汉语口语速成第七课第一课时教案

第一篇：汉语口语速成第七课第一课时教案

第七课：旅行计划 第一课时教案

【教学目的】让学生理解该课生词，以及课文一。让学生熟练应用该课的句子 【教学难点】掌握什么是结果补语，并熟练应用“除了„„（以外）”的句子 【教学重点】结果补语以及“除了„„（以外）” 【教学对象】汉语初级水平留学生 【教学过程】

一、复习

1、角色扮演

去中国朋友家里做客

2、第六课易错生词讲解

二、热身练习

1、你们来中国已经一个多月了，你有旅行计划吗？

2、那你想去哪旅行呢？为什么？

三、讲解生词（具体见ppt）

1、讲解时注意词性，常见搭配，让学生造句练习。

2、跟读生词

3、复习生词——练习第六题（上节课留的作业）

四、课文一学习

1、分角色朗读课文

2、解释文章意思，回答问题（1）望月想好去哪儿旅行了吗？

（2）李钟文想好去哪儿旅行了吗？为什么？

（3）李钟文见过大草原吗？为什么？他对什么感兴趣？（4）望月最后是怎么决定的？

3、语法学习A、结果补语

我还没想好去哪儿吃饭。

我还没做完作业。

他没有听懂这句话。

B、除了„„（以外），„„（1）除了A（以外），B（都）X B都有X的情况，强调A是特殊的，没有X的情况。有时候后面用没有。

除了他骑自行车以外，我们都坐公共汽车去。除了爱珍以外，没有人去过那个地方。（2）除了A（以外），还/也B 表示有A情况，也有B情况，A情况为大家知道的，B情况大家不知道，是补充的。

图书馆除了中文书以外，还有外文书。小明除了爱吃苹果以外，还爱吃香蕉。

五、课后作业

做练习一三五

复习单词，预习第二、三篇课文 想一想你有什么旅行计划

第二篇：「教案」汉语口语速成入门篇

汉语口语速成入门篇

第一课 你好

一、教学对象

母语为日语的汉语初学者

二、教材

《汉语口语速成入门篇》

三、教学内容

词汇：学习词汇13个：你，好，贵姓，叫，什么，名字，我，呢，是，哪，国，人，英国 数字：1-10

句子：共6句，分别为：

你好！

你贵姓？

你叫什么名字？

我叫林华，你呢？

你是哪国人？

我是英国人。

四、教学步骤：

1．先做自我介绍

我叫石慧琳，我是中国人。

2．请同学作自我介绍

点名几位同学

3．引出今天主题

生词：你，好，贵姓，叫，什么，名字，我，呢，是，哪，国，人，英国

句子：共6句，分别为：

你好！肯定文

你贵姓？疑問文

你叫什么名字？ 疑問文

我叫林华，你呢？

你是哪国人？

我是英国人。

五、宿題

１．単語を10回書き写す

２．文を5回書き写す

３．文型により自分でセンテンスを作る

第三篇：《汉语口语速成》入门篇第五课教案

《汉语口语速成》入门篇（上）教案

第5课

图书馆在哪儿（1）

【教学目的】让学生理解该课生词，让学生熟练应用该课的句子 【教学难点】熟练应用“xxx在哪儿？”的句子 【教学重点】熟练应用“你去哪儿？”的句子 【教学对象】汉语初级留学生

【教学过程】

1、导入：

贴图片，引导学生说出方位，以自己为坐标，说出跟其他同学的方位关系。（5min）

2、生词和表达方式

先带读生词一遍，再请同学轮流朗读生词，尽量让学生顺着读完，实在读不出再进行领读。（可以先找班上程度比较好的学生，学习比较用功的学生进行朗读生词）老师可以重读生词，让全体学生跟读，如果在那个词上学生声音比较零乱，老师可以重点纠正该词，重复2、3次。之后进行讲解，顺便可补充词汇（20min）

3、生词学习环节游戏设计：（3min）要求学生合上书本，看教师出示的图片说出中文名称，如有答不上来换下位同学继续说。

4、由老师来朗读课文两遍【一快一慢】（12min）

1）之后老师念一句，同学看书复述一句。然后不看书复述。【锻炼记忆力与复述能力】 2）给学生几分钟时间读课文。

3）把全班分成两组对话，然后对换。4）最后让同学分角色对话。第二节课：

5、方向类的词语引申（10min）

这儿 那儿 左边 右边 上边 下边 东西南北（中间）

使用图片让学生轮流使用这些词造一些简单的对话，如就在你的左边。

6、课文学习环节游戏设计： 准备一些学过名称的物体或卡，让学生两人一组，老师出示位置示意图给其中一位同学，由他描述给另一位同学，另一位同学摆卡片还原位置图。

老师给出位置图并标记某位置，让学生说出位置，之后用你去哪儿模拟环境，并让学生做简单对话。（15min）

7、现场互动：让同学看图片应用课文中的句子来练习。练习1（5min）

8、语音练习（10min）

结语：希望大家课下加强练习。

第四篇：对外汉语 汉语口语速成 第一课教案1

北京横竖汉语 www.xiexiebang.com 如何叫外国人汉语 对外汉语教案（附课文 PDF）

<<汉语口语速成入门>> 第一课

一．教学准备：

（一）.了解学生的基本状况（年龄、学习目的、汉语水平）

（二）.了解教材：

1.汉语口语系列共有6本教材。是为短期来华留学生编写的以口语交际为主。分为入门、基础、提高、中级、高级。入门篇适合零起点的学生。

2.入门篇：分为上下两册。共30课。前5课主要以拼音讲解为主，系统说明汉语发音的特点及规律。对于外国学生来说也是学好汉语的基础。

二．教学目标

（一）.学生了解汉语的基本况。

（二）.知道汉语拼音的构成。

（三）．掌握以下读音 1声母：b p m f d t n l 2韵母：a o e i u ü 3四个声调及一个轻声

（四）.应用目标：会说以下生词

北京横竖汉语 www.xiexiebang.com 你好 谢谢 不客气 对不起 没关系 再见

请 进 坐 听 说 读 写

三．教学过程

（一）自我介绍（略）

（二）汉语介绍（设定学生为欧美学生）

1.现代汉语有两个系统，拼音系统和文字系统。拼音是学习汉语的发音基础。

2.汉语发音的难点是：四个音调。在汉语即使相同的音节，不同的音调意义就不一样。

3.汉字，是汉语的书写体系。拥有千年的历史，每个汉字背后都有它的文化和历史内涵。

（三）拼音 1.声母：

（1）板书：b p m f d t n l（2）讲解发音特点（3）领读，齐读，2.韵母：

（1）板书：a o a o e i u ü（2）讲解发音特点

北京横竖汉语 www.xiexiebang.com（3）领读，齐读 3.声调：（1）板书：（2）讲解发音特点（3）领读，齐读 3练习

（1）拼读P9

（2）声调P11

（四）生词及课文 P4 –P6 1.领读 2.小组练习

（五）总结

四 自我小节

第五篇：汉语口语速成 第三课你吃什么教案

组员：毕高燕 陈康静 陈维荣 成彦庆 葛帅

董立鹏 侯敏

井远君 备课：陈康静

教学方法示范：听说法

《汉语口语速成》第三课 你吃什么 教案

【教学目标】通过看图学习，认识并会读生词，并能够把生词运用到句型当中，并掌握能熟悉掌握句型，并能正确运用到日常生活当中。【教学难点】S.+V.+什么？ S.+V.+N.【教学重点】S.+V.+什么？ S.+V.+N.【教学对象】汉语初级阶段留学生

【教堂用具】投影仪，苹果，饼干，矿泉水，笔，书包，本子等实物 【教学时数】1学时

【教学内容】S.吃什么？S.吃+N.S.喝什么？S.喝+N.S.买什么？S.买+N.【教学要求】

1、生词：掌握每个生词的读音、词性及用法；

2、能够把生词应用到所学的句型当中。

3、能够在情景中自如运用句型。

【教学过程】

一、导入新课

大家来中国有没有交中国的朋友，如果有的话如果对方请你吃饭，给你点餐你知道对方会怎么询问你想吃什么吗？如果去便利店买东西，别人又会怎么问，我们又该怎么回答呢？今天我们就来学习这些句子。（引入ppt）（大约1分钟）

二、看图学习生词和句型

（一）看图认生词，练习句型

教学方式

1、认读

1）读句型，并讲解。

老师展示ppt图片，讲解生词的含义，扩展其他常用义，主要采用老师示范，学生模仿的方法

2）领读，学生跟读（两遍）——学生朗读课本一遍——脱离拼音朗读（看ppt）

2、注意听学生的 对—错

3、学了新词后，让学生选词然后填进去，然后重复朗读句子。（大约每个句型5分钟）具体步骤：

1.你吃什么？我吃饺子

教师：第一个生词“吃”在英文中是to eat 的意思，看课本上的第二个生词“什么”也就是what 的意思。一般我们和朋友一起吃饭会问对方 What do you want to eat? 在汉语里我们说成 “你吃什么？” 当我们回答I want to eat dumplings.在中文就是 “我吃饺子”

教师：什么是“饺子”看图，我们重复一下这个句子。

教师：看下面的生词“米饭” 那么我们用这个句型怎么说？（找个两个学生问答）

学生A：你吃什么 ？ 学生B：我吃米饭

教师：我们看下面的生词，面条

面包。（找个学生问他从这两个里面选择吃哪个）你吃什么？

学生C:我吃（）教师：（问学生D）C 吃什么？ 学生D:C吃（）

再看接下来的生词，教师运用 人名+ 吃 +什么？ 学生回答。

小结：这样教授三个句型 你吃什么 ？ 他/她 吃什么？ 某某吃什么？

2、你喝什么？我喝啤酒

教师：对于像可口可乐 Coca-cola 或者是 beer 汉语中一般用“喝”不用“吃” 因为他们都是液体（liquid）

再比如下面的茶，咖啡，矿泉水，牛奶 依次运用刚才的方式引导学生重复句型。

3、你买什么？我买书 教师：如果你去了超市，或者遇到卖家（saler)问你 你买什么？也就是What dou you want buy? Can I help you? Buy=买 你就可以回答 我买+N 依次按照第一种方式，看图学生词，重复句型。

（约10分钟）

二、简单 总结 并 延伸

方式：通过ppt 内容 并朗诵

朗诵分两组，四个人一组，一组问，一组回答

讲解 延伸的内容

（约3分钟）

三．设置情景 运用实物进行 训练

第一个场景是学校餐厅，然后把实物摆在桌子上 然后 找3个学生进行组织对话 用刚才学过的句型来问 彼此叙述并回答

第二个场景是书店，同样找三个学生组织对话，运用学过的句型来回答。（约4分钟）

四．总结、布置作业：

我们今天学习一个句型，具体用了三个动词来搭配，大家回去再延伸一下，看哪些动词可以搭配，并课下多多重复训练。下课（1分钟）