汉语口语速成_基础篇10课

第一篇：汉语口语速成_基础篇10课

汉语口语速成 基础篇

第十课：为了康健

一、热身练习（结合图片）

1、第一幅图的人们在做什么？一般什么时候做这个运动最好？

2、韩国的老人在晨练时都做些什么？

3、什么时候锻炼身体最好？

？你认为哪个效果更好？

4、见过这幅图吗？他们在做什么？你有没有尝试过？

5、这幅图是什么？你看病是去中医还是西医？

6、你是怎么锻炼身体的？去健身房还是室外运动？

二、生词学习

1、朗读生词跟读练习

2、解释词义

鞋的种类：运动鞋、休闲鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋、高跟鞋（哪种最舒服）鞋带：动词 系鞋带 无论如何：不管怎么样

得：dei:应该 de：得到 灵:有效果 绝对：必定、肯定

万一：万分之一，表示极小的可能。本来：原来 成绩决定命运

3、生词造句

4、看生词完成课后练习第五题。

三、课文学习

1、朗读课文了解本文

2、语法点介绍

A连鞋带都要我帮你系。

这是一种表示强调的方法。“连”和“也/都”之间可以放名词、动词、句子或数量词。他今天早晨起晚了，连早饭都没吃就走了。B可像我这样的人怎么减肥都没用。

谁/哪儿/什么。/怎么/。也/都，这是一种表示强调的方法，这时的“谁/哪儿/什么。/怎么’不表示疑问，他们表示在一定范围内所有的人、地方、事物、方法。在肯定句例一般用“都”否定句里用“都”“也” 我们班谁都没去过洛阳。

C、既然吃药也没用，那就算了。

用“既然”提出一个已经成为事实或已经肯定的情况，后边根据这个情况得出结论。既然你一定要去，我也不说什么了，不过你千万要小心。D、一玩就是好几个小时。

“一。就是。+数量”表示每次做某事都会达到某个数量。说话人认为这个数量很多。她爱人经常去外地办事，一去就是一两个月。

3、看课文回答问题

A老董为什么要爱人帮他系鞋带？爱人建议他怎么做？ B什么是“妻管严”在你们国家有没有这种现象？ C小明的学习成绩和视力为什么下降了很多？ D你觉得现在孩子很早接触电脑好吗？为什么？

4、复述课文

四、处理课后练习

五、课后作业

1、第一幅图她们做什么去了？

2、你喜欢逛街吗？你喜欢自己逛街还是和朋友一起去？

3、你喜欢买正价的商品还是打折的？

4、韩国一般什么时候商场会打折？

5、你买东西的时候讲价吗？会货比三家吗？

6、商场什么时候人最多？

7、你喜欢什么时候去逛街？

8、你喜欢网购吗？你喜欢在什么网上购物？

第二篇：汉语口语速成 基础篇.19

第十九课 看望病人

一、热身练习

1、你来这儿有没有生过病，住院了吗？哪儿不舒服

2、你生病的时候一般谁照顾你？

3、生病的时候一般吃什么水果？

4、送病人水果有什么需要注意的吗？

5、你认为看完病人应该送什么样的花，不应该送什么花？

6、你平常怎样预防疾病？

7、你觉得吃中药好还是西药好？为什么？

8、你知道的药物是什么剂型的？

二、生词

1、领读、讲解

N 胳膊 楼道 伤 小说 代表 收获 鼻涕 丸

Adj:透 坏透了，恨透了，严重、复杂、寂寞---独孤

V：养、伤、开药，看望、收获、交、爱惜---珍惜、咳嗽、治

三、课文学习

1）看课文回答问题

A 汤姆的胳膊为什么摔断了？

B 爱珍怎么安慰汤姆？

C大夫给汤姆开了什么药？

D汤姆每天在医院做什么？

E 中国人吃药的方式飞龙哪点弄不明白？你呢？明白吗？

2）语法点

1、真是倒霉透了。

“透了”表示程度，有“极了”的意思。用在形容词、动词后边。一般表示贬义 事情真是糟糕透了。

2、除了….就是

你每天除了吃药就是休息

“除了…就是“表示总是交替地做两件事中的一件，或两种情况交替出现。有”缺少变化、单调”的意思。

这几天天气糟透了，除了刮风就是下雨

3、是…就是…..”意思是“只要是…..就是”是 后边一般不是一个表示具体的人或物的名词。

应该是表示一类人或物的名词。

现在在北京好像是个饭馆就能吃到四川菜。

4、也不是去医院找大夫，而是自己去药店买药。

“不是….而是”他每天不是想着怎么学习，而是想着怎么玩。

5、楼道里的灯坏了，结果爬楼梯的时候摔了一跤，把胳膊摔断了。

“结果”表示某个情况最终引起了另一情况的发生。用在句子最前边。

他跟女朋友吵了架，又不肯去道歉，结果他们分手了

6、知道自己生病了，甚至知道病很严重，也不是去医院找大夫。

“甚至”在说明某一事实时，强调突出的事例，说明即使在这种情况下也不例外，后面常有“也”都

这首歌很流行，年亲人会唱，孩子们会唱，甚至老人也会唱。

3）朗读课文并复述

第三篇：汉语口语速成基础篇第三课

第三课 好东西人人爱吃

一、练习一

1、听对话，完成下列练习。（1）根据拼音写出汉字

tuijian()didao()

chibuguan()

kouwei（）(2)下列哪一道菜是油腻的？（）

A 清蒸皖鱼 B 水煮牛肉

C 麻婆豆腐

2、听朗读，完成下列练习。（1）早餐我一般吃什么？

A 面包和牛奶 B 方便面

C 速冻饺子

（2）需要花大力气准备的是（）？

A 早餐 B 晚餐

C 午餐

3、听对话，完成下列练习。（1）平时谁做饭？

A 妻子 B 丈夫

C妻子和丈夫一起做

（2）今天谁做饭？做得菜怎么样？

A 妻子 太甜了 B 妻子 太咸了 C 丈夫 太甜了

练习二

第三课 好东西人人爱吃

好东西人人爱吃，可是光会吃还不行，还要会说。到了餐厅怎么点菜？怎么向别人说你喜欢 吃什么东西？等你们学会了，我请你们尝尝我的手艺。

一、今天我没有胃口

（保罗和木村来到一家餐馆）

D 丈夫 太咸了

保罗：想吃什么随便点，今天我请客！

木村：我一看菜单就头晕，我不知道这些菜名指的都是什么菜。我们请服务员小姐推荐一下吧。

保罗：别，她们肯定向你推荐最贵的菜，还不一定合我们的口味。我来点，清蒸皖鱼怎么样？清淡可口，很好吃。

木村：是淡水鱼吧？我吃惯了海鱼，吃不惯淡水鱼。

保罗：那水煮牛肉呢？他们这儿虽然不是川菜厅，可是这道菜做得非常地道。木村：我吃过一次，味儿太重，油太多，有点儿腻。保罗：那我们要个麻婆豆腐？ 木村：我吃不惯麻味儿。

保罗：看来这个餐厅的菜都不合你的口味，我们换一家吧。木村：不是，是我今天没有胃口。

生词和语法

胃口 推荐 味道，品味。比喻食欲或者食量。（appetite）介绍 一种菜

味道不浓。（light）美味

用豆腐为主要材料做成菜，味道重，麻辣。清蒸皖鱼 清淡 可口

麻婆豆腐

口味（儿）饮食的味道，个人的爱好。

吃不惯——在心里或者生理上不习惯接受某人或者某事。（吃惯了、吃不惯）看来——根据已经知道的情况估计、推断。

二、结婚以后天天下厨房

结婚以前我很少做饭，结婚以后天天下厨房，为丈夫和自己准别一日三餐。早饭最简单，烤几片面包，热两杯牛奶就可以了。午饭丈夫不回家，我一个人要么在单位的食堂吃，要么回家随便弄点儿吃的，煮方便面啦，煮半袋速冻饺子啦，一个人怎么都好说。晚饭可就要花大力气准备了，采购、洗、切、做，每天要花一两个小时。一般是三个菜，一荤两素。荤菜通常是炖牛肉、炖排骨或者红烧鱼、清蒸鱼什么的，素菜就是一个清炒蔬菜加一个凉拌菜。主食是米饭，汤常常省去不做，因为丈夫不爱喝汤。我做菜的手艺还可以，至少丈夫比较满意，不过，也有做砸的时候，那个时候，如果他埋怨，我就说：“不满意的话你做！”他马上就不出声了。

生词和语法

砸

失败

埋怨 因为事情不如意而对造成结果的事物表示不满。要么„„要么„„——强调只有所说的这几种选择。好说——表示容易解决，容易办到。

三、今天让你尝尝我的手艺

（夫妻对话）

妻子：菜都买好了，谁做？今天我可懒得动。

丈夫：好吧，今天我来下厨房，让你尝尝我的手艺。不过钥匙做砸了，可不许埋怨我。妻子：只要能吃就行。丈夫：瞧我的吧。

（一个小时以后）

丈夫：才来了，今天准让你大饱口福！

妻子：哇，真看不出来，你还有两下子！（尝了尝）哎呀，太咸了，你放了多少盐？！

生词和语法 懒得 不愿意(做某件事）

大饱口福——吃到很好吃的东西

有两下子——惯用语，表示做事情很拿手，水平高。

第四篇：「教案」汉语口语速成入门篇

汉语口语速成入门篇

第一课 你好

一、教学对象

母语为日语的汉语初学者

二、教材

《汉语口语速成入门篇》

三、教学内容

词汇：学习词汇13个：你，好，贵姓，叫，什么，名字，我，呢，是，哪，国，人，英国 数字：1-10

句子：共6句，分别为：

你好！

你贵姓？

你叫什么名字？

我叫林华，你呢？

你是哪国人？

我是英国人。

四、教学步骤：

1．先做自我介绍

我叫石慧琳，我是中国人。

2．请同学作自我介绍

点名几位同学

3．引出今天主题

生词：你，好，贵姓，叫，什么，名字，我，呢，是，哪，国，人，英国

句子：共6句，分别为：

你好！肯定文

你贵姓？疑問文

你叫什么名字？ 疑問文

我叫林华，你呢？

你是哪国人？

我是英国人。

五、宿題

１．単語を10回書き写す

２．文を5回書き写す

３．文型により自分でセンテンスを作る

第五篇：《汉语口语速成》入门篇第五课教案

《汉语口语速成》入门篇（上）教案

第5课

图书馆在哪儿（1）

【教学目的】让学生理解该课生词，让学生熟练应用该课的句子 【教学难点】熟练应用“xxx在哪儿？”的句子 【教学重点】熟练应用“你去哪儿？”的句子 【教学对象】汉语初级留学生

【教学过程】

1、导入：

贴图片，引导学生说出方位，以自己为坐标，说出跟其他同学的方位关系。（5min）

2、生词和表达方式

先带读生词一遍，再请同学轮流朗读生词，尽量让学生顺着读完，实在读不出再进行领读。（可以先找班上程度比较好的学生，学习比较用功的学生进行朗读生词）老师可以重读生词，让全体学生跟读，如果在那个词上学生声音比较零乱，老师可以重点纠正该词，重复2、3次。之后进行讲解，顺便可补充词汇（20min）

3、生词学习环节游戏设计：（3min）要求学生合上书本，看教师出示的图片说出中文名称，如有答不上来换下位同学继续说。

4、由老师来朗读课文两遍【一快一慢】（12min）

1）之后老师念一句，同学看书复述一句。然后不看书复述。【锻炼记忆力与复述能力】 2）给学生几分钟时间读课文。

3）把全班分成两组对话，然后对换。4）最后让同学分角色对话。第二节课：

5、方向类的词语引申（10min）

这儿 那儿 左边 右边 上边 下边 东西南北（中间）

使用图片让学生轮流使用这些词造一些简单的对话，如就在你的左边。

6、课文学习环节游戏设计： 准备一些学过名称的物体或卡，让学生两人一组，老师出示位置示意图给其中一位同学，由他描述给另一位同学，另一位同学摆卡片还原位置图。

老师给出位置图并标记某位置，让学生说出位置，之后用你去哪儿模拟环境，并让学生做简单对话。（15min）

7、现场互动：让同学看图片应用课文中的句子来练习。练习1（5min）

8、语音练习（10min）

结语：希望大家课下加强练习。