第一篇:汉语口语速成 基础篇.19
第十九课 看望病人
一、热身练习
1、你来这儿有没有生过病,住院了吗?哪儿不舒服
2、你生病的时候一般谁照顾你?
3、生病的时候一般吃什么水果?
4、送病人水果有什么需要注意的吗?
5、你认为看完病人应该送什么样的花,不应该送什么花?
6、你平常怎样预防疾病?
7、你觉得吃中药好还是西药好?为什么?
8、你知道的药物是什么剂型的?
二、生词
1、领读、讲解
N 胳膊 楼道 伤 小说 代表 收获 鼻涕 丸
Adj:透 坏透了,恨透了,严重、复杂、寂寞---独孤
V:养、伤、开药,看望、收获、交、爱惜---珍惜、咳嗽、治
三、课文学习
1)看课文回答问题
A 汤姆的胳膊为什么摔断了?
B 爱珍怎么安慰汤姆?
C大夫给汤姆开了什么药?
D汤姆每天在医院做什么?
E 中国人吃药的方式飞龙哪点弄不明白?你呢?明白吗?
2)语法点
1、真是倒霉透了。
“透了”表示程度,有“极了”的意思。用在形容词、动词后边。一般表示贬义 事情真是糟糕透了。
2、除了….就是
你每天除了吃药就是休息
“除了…就是“表示总是交替地做两件事中的一件,或两种情况交替出现。有”缺少变化、单调”的意思。
这几天天气糟透了,除了刮风就是下雨
3、是…就是…..”意思是“只要是…..就是”是 后边一般不是一个表示具体的人或物的名词。
应该是表示一类人或物的名词。
现在在北京好像是个饭馆就能吃到四川菜。
4、也不是去医院找大夫,而是自己去药店买药。
“不是….而是”他每天不是想着怎么学习,而是想着怎么玩。
5、楼道里的灯坏了,结果爬楼梯的时候摔了一跤,把胳膊摔断了。
“结果”表示某个情况最终引起了另一情况的发生。用在句子最前边。
他跟女朋友吵了架,又不肯去道歉,结果他们分手了
6、知道自己生病了,甚至知道病很严重,也不是去医院找大夫。
“甚至”在说明某一事实时,强调突出的事例,说明即使在这种情况下也不例外,后面常有“也”都
这首歌很流行,年亲人会唱,孩子们会唱,甚至老人也会唱。
3)朗读课文并复述
第二篇:汉语口语速成_基础篇10课
汉语口语速成 基础篇
第十课:为了康健
一、热身练习(结合图片)
1、第一幅图的人们在做什么?一般什么时候做这个运动最好?
2、韩国的老人在晨练时都做些什么?
3、什么时候锻炼身体最好?
?你认为哪个效果更好?
4、见过这幅图吗?他们在做什么?你有没有尝试过?
5、这幅图是什么?你看病是去中医还是西医?
6、你是怎么锻炼身体的?去健身房还是室外运动?
二、生词学习
1、朗读生词跟读练习
2、解释词义
鞋的种类:运动鞋、休闲鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋、高跟鞋(哪种最舒服)鞋带:动词 系鞋带 无论如何:不管怎么样
得:dei:应该 de:得到 灵:有效果 绝对:必定、肯定
万一:万分之一,表示极小的可能。本来:原来 成绩决定命运
3、生词造句
4、看生词完成课后练习第五题。
三、课文学习
1、朗读课文了解本文
2、语法点介绍
A连鞋带都要我帮你系。
这是一种表示强调的方法。“连”和“也/都”之间可以放名词、动词、句子或数量词。他今天早晨起晚了,连早饭都没吃就走了。B可像我这样的人怎么减肥都没用。
谁/哪儿/什么。/怎么/。也/都,这是一种表示强调的方法,这时的“谁/哪儿/什么。/怎么’不表示疑问,他们表示在一定范围内所有的人、地方、事物、方法。在肯定句例一般用“都”否定句里用“都”“也” 我们班谁都没去过洛阳。
C、既然吃药也没用,那就算了。
用“既然”提出一个已经成为事实或已经肯定的情况,后边根据这个情况得出结论。既然你一定要去,我也不说什么了,不过你千万要小心。D、一玩就是好几个小时。
“一。就是。+数量”表示每次做某事都会达到某个数量。说话人认为这个数量很多。她爱人经常去外地办事,一去就是一两个月。
3、看课文回答问题
A老董为什么要爱人帮他系鞋带?爱人建议他怎么做? B什么是“妻管严”在你们国家有没有这种现象? C小明的学习成绩和视力为什么下降了很多? D你觉得现在孩子很早接触电脑好吗?为什么?
4、复述课文
四、处理课后练习
五、课后作业
1、第一幅图她们做什么去了?
2、你喜欢逛街吗?你喜欢自己逛街还是和朋友一起去?
3、你喜欢买正价的商品还是打折的?
4、韩国一般什么时候商场会打折?
5、你买东西的时候讲价吗?会货比三家吗?
6、商场什么时候人最多?
7、你喜欢什么时候去逛街?
8、你喜欢网购吗?你喜欢在什么网上购物?
第三篇:汉语口语速成基础篇第三课
第三课 好东西人人爱吃
一、练习一
1、听对话,完成下列练习。(1)根据拼音写出汉字
tuijian()didao()
chibuguan()
kouwei()(2)下列哪一道菜是油腻的?()
A 清蒸皖鱼 B 水煮牛肉
C 麻婆豆腐
2、听朗读,完成下列练习。(1)早餐我一般吃什么?
A 面包和牛奶 B 方便面
C 速冻饺子
(2)需要花大力气准备的是()?
A 早餐 B 晚餐
C 午餐
3、听对话,完成下列练习。(1)平时谁做饭?
A 妻子 B 丈夫
C妻子和丈夫一起做
(2)今天谁做饭?做得菜怎么样?
A 妻子 太甜了 B 妻子 太咸了 C 丈夫 太甜了
练习二
第三课 好东西人人爱吃
好东西人人爱吃,可是光会吃还不行,还要会说。到了餐厅怎么点菜?怎么向别人说你喜欢 吃什么东西?等你们学会了,我请你们尝尝我的手艺。
一、今天我没有胃口
(保罗和木村来到一家餐馆)
D 丈夫 太咸了
保罗:想吃什么随便点,今天我请客!
木村:我一看菜单就头晕,我不知道这些菜名指的都是什么菜。我们请服务员小姐推荐一下吧。
保罗:别,她们肯定向你推荐最贵的菜,还不一定合我们的口味。我来点,清蒸皖鱼怎么样?清淡可口,很好吃。
木村:是淡水鱼吧?我吃惯了海鱼,吃不惯淡水鱼。
保罗:那水煮牛肉呢?他们这儿虽然不是川菜厅,可是这道菜做得非常地道。木村:我吃过一次,味儿太重,油太多,有点儿腻。保罗:那我们要个麻婆豆腐? 木村:我吃不惯麻味儿。
保罗:看来这个餐厅的菜都不合你的口味,我们换一家吧。木村:不是,是我今天没有胃口。
生词和语法
胃口 推荐 味道,品味。比喻食欲或者食量。(appetite)介绍 一种菜
味道不浓。(light)美味
用豆腐为主要材料做成菜,味道重,麻辣。清蒸皖鱼 清淡 可口
麻婆豆腐
口味(儿)饮食的味道,个人的爱好。
吃不惯——在心里或者生理上不习惯接受某人或者某事。(吃惯了、吃不惯)看来——根据已经知道的情况估计、推断。
二、结婚以后天天下厨房
结婚以前我很少做饭,结婚以后天天下厨房,为丈夫和自己准别一日三餐。早饭最简单,烤几片面包,热两杯牛奶就可以了。午饭丈夫不回家,我一个人要么在单位的食堂吃,要么回家随便弄点儿吃的,煮方便面啦,煮半袋速冻饺子啦,一个人怎么都好说。晚饭可就要花大力气准备了,采购、洗、切、做,每天要花一两个小时。一般是三个菜,一荤两素。荤菜通常是炖牛肉、炖排骨或者红烧鱼、清蒸鱼什么的,素菜就是一个清炒蔬菜加一个凉拌菜。主食是米饭,汤常常省去不做,因为丈夫不爱喝汤。我做菜的手艺还可以,至少丈夫比较满意,不过,也有做砸的时候,那个时候,如果他埋怨,我就说:“不满意的话你做!”他马上就不出声了。
生词和语法
砸
失败
埋怨 因为事情不如意而对造成结果的事物表示不满。要么„„要么„„——强调只有所说的这几种选择。好说——表示容易解决,容易办到。
三、今天让你尝尝我的手艺
(夫妻对话)
妻子:菜都买好了,谁做?今天我可懒得动。
丈夫:好吧,今天我来下厨房,让你尝尝我的手艺。不过钥匙做砸了,可不许埋怨我。妻子:只要能吃就行。丈夫:瞧我的吧。
(一个小时以后)
丈夫:才来了,今天准让你大饱口福!
妻子:哇,真看不出来,你还有两下子!(尝了尝)哎呀,太咸了,你放了多少盐?!
生词和语法 懒得 不愿意(做某件事)
大饱口福——吃到很好吃的东西
有两下子——惯用语,表示做事情很拿手,水平高。
第四篇:「教案」汉语口语速成入门篇
汉语口语速成入门篇
第一课 你好
一、教学对象
母语为日语的汉语初学者
二、教材
《汉语口语速成入门篇》
三、教学内容
词汇:学习词汇13个:你,好,贵姓,叫,什么,名字,我,呢,是,哪,国,人,英国 数字:1-10
句子:共6句,分别为:
你好!
你贵姓?
你叫什么名字?
我叫林华,你呢?
你是哪国人?
我是英国人。
四、教学步骤:
1.先做自我介绍
我叫石慧琳,我是中国人。
2.请同学作自我介绍
点名几位同学
3.引出今天主题
生词:你,好,贵姓,叫,什么,名字,我,呢,是,哪,国,人,英国
句子:共6句,分别为:
你好!肯定文
你贵姓?疑問文
你叫什么名字? 疑問文
我叫林华,你呢?
你是哪国人?
我是英国人。
五、宿題
1.単語を10回書き写す
2.文を5回書き写す
3.文型により自分でセンテンスを作る
第五篇:《汉语口语速成》入门篇第五课教案
《汉语口语速成》入门篇(上)教案
第5课
图书馆在哪儿(1)
【教学目的】让学生理解该课生词,让学生熟练应用该课的句子 【教学难点】熟练应用“xxx在哪儿?”的句子 【教学重点】熟练应用“你去哪儿?”的句子 【教学对象】汉语初级留学生
【教学过程】
1、导入:
贴图片,引导学生说出方位,以自己为坐标,说出跟其他同学的方位关系。(5min)
2、生词和表达方式
先带读生词一遍,再请同学轮流朗读生词,尽量让学生顺着读完,实在读不出再进行领读。(可以先找班上程度比较好的学生,学习比较用功的学生进行朗读生词)老师可以重读生词,让全体学生跟读,如果在那个词上学生声音比较零乱,老师可以重点纠正该词,重复2、3次。之后进行讲解,顺便可补充词汇(20min)
3、生词学习环节游戏设计:(3min)要求学生合上书本,看教师出示的图片说出中文名称,如有答不上来换下位同学继续说。
4、由老师来朗读课文两遍【一快一慢】(12min)
1)之后老师念一句,同学看书复述一句。然后不看书复述。【锻炼记忆力与复述能力】 2)给学生几分钟时间读课文。
3)把全班分成两组对话,然后对换。4)最后让同学分角色对话。第二节课:
5、方向类的词语引申(10min)
这儿 那儿 左边 右边 上边 下边 东西南北(中间)
使用图片让学生轮流使用这些词造一些简单的对话,如就在你的左边。
6、课文学习环节游戏设计: 准备一些学过名称的物体或卡,让学生两人一组,老师出示位置示意图给其中一位同学,由他描述给另一位同学,另一位同学摆卡片还原位置图。
老师给出位置图并标记某位置,让学生说出位置,之后用你去哪儿模拟环境,并让学生做简单对话。(15min)
7、现场互动:让同学看图片应用课文中的句子来练习。练习1(5min)
8、语音练习(10min)
结语:希望大家课下加强练习。