《形形色色的背景》参考教案

第一篇：《形形色色的背景》参考教案

《形形色色的背景》参考教案

教学目标: 欣赏主体在不同背景下,所产生的不同效果 利用不同的背景来突出主体。

发展大胆学生动手能力，培养学生审美情趣。教学重点: 让学生了解背景在画面中的作用及背景的表现方法。教学难点: 利用绘画形式表现背景。教具、学具准备: 范图、纸、油画棒

一、教学过程:

1、引入

师出示范画（1），问学生：图中出现了什么样的人物或景物。师出示范画（2），这幅画与上幅有什么不同？ 图中主休相同，但这幅画出现了背景。这里有两幅图画，你们喜欢哪一幅？为什么？

师出示同一主体不同背景的范画，说一说有背景和没有背景的画有什么不同的感觉？

小结：范画（1）中只在一个主体，一种颜色，颜色很单一，但是添画了彩色的背景后，不仅更加突出了主体，还使得整幅画更加漂亮了。

师揭题：形形色色的背景

二、讲授新课

1、形形色色的背景

师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏 让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受 作品欣赏。了解背景的作用。

作品一：疏密变化的线条组织的背景，让牛儿跑得更欢。作品一：流动的色彩让雨中的世界变得更美。

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作品三：回旋的蓝色线条让小船在惊涛骇浪中颠簸得更加厉害。

师小结：:同一主体,不同的背景下会产生不同的效果，背景能较好的突出主体。

2、学习添画背景的方法。师：有哪些元素能作画面的背景？ 先小组讨论、思考回答。

生：流动的线条、变化的点、美丽的色彩。

生：还能用一些符号来做画面的背景。如数字、字母等 生：自然界的景物，建筑设施、室内布置等

3、小组讨论分工问题。

可由一人或两人来画主体,剩下的同学画背景、上色。要做到主体与背景合情合理。

三、学生作业

要求：选择一幅作品，画出主体，改变背景，让你的画活跃，新颖起来。学生创作、师辅导

四、作业展示、评价 交流欣赏：

说说自己是怎样添画背景的。

五、学生收拾与整理

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第二篇：形形色色的背景

《形形色色的背景》教案

教学目标：

1、学会用点、线、面重复排列或组成图案，装饰画面背景。

2、给自己的背景添加颜色。

3、发挥创造性思维，设计一幅具有特色背景的儿童画。教学重难点：

教学重点：掌握绘画方法，学会用点线面重复排列或组合成图案，做到新颖独特。

教学难点：设计和装点，颜色的合理搭配。

教学准备： 裁剪好的主体物，铅笔，油画棒，彩笔等等。教学过程：

一、情景引入：

1、认识画面的背景

（1）出示几张背景图片；

（2）再出示一张没有背景的图片和上面的图片进行比较引入课题《形形色色的背景》。

老师: 刚刚看到的这两组图片有什么区别？

学生答

老师: 有背景好看还是没有背景的呢？

学生答

(3)小结:今天我们学习如何用简单的点线面组成的图案来装饰自己主体背景。

板书课题:形形色色的背景

二、掌握基本的画法

1、教师出示一幅主体为人物的画面

2、老师扮演角色:我是一条直线，直线在画面里从左往右前进，遇到了障碍物要从背后面穿过去。(边讲边示范)

3、老师:如果你是竖线，你怎么办？请一名同学上台试画。

教师指导评价，与学生互动。

4、教师总结并示范范画。

教师:还有很多不一样的小伙伴加入进来，大家一起想一想举手回答。学生答

三、创造表现

1、大屏幕上播放音乐以及背景图片范画。学生随着优美的音乐作画。

2、教师提出要求，要大胆创新，色彩明丽。

3、学生拿出事先裁剪好的主体物印画在图画本上。

4、学生作画，教师巡视指导。

四、展示评价

1、学生分组讨论评选优秀

1、学生分组讨论评选优秀作品，并上台展示。

2、评价回答:（1）运用了什么形状做背景？（2）运用了什么颜色？单色还是彩色？（3）哪个同学的效果最好？

3、学生答。

五、课后作业

课下用同样的主体物创作一幅不一样的背景。

六、课后反思

第三篇：《形形色色的背景》教案1

《形形色色的背景》教案

教学目标：

情感态度价值观：体验绘画的乐趣，为自己的小画本装饰更加漂亮的背景。知识与技能：掌握具体的绘画方法，大胆发挥自己的创造性思维。过程与方法：利用正确的方法设计一幅具有特色背景的儿童画。

教学重难点：

教学重点：掌握绘画方法，做到新颖独特。教学难点：设计和装点，颜色的合理搭配。

教学准备：

铅笔，油画棒，彩笔等等。

教学过程：

一、情景引入：

1、出示多张有特色的背景图片；

2、再出示一张没有背景的图片和上面的图片进行比较引入课题《形形色色的背景》。

学生：找出图片中的背景部分并说明图片中背景的重要性和作用，运用了什么样的背景，主要颜色是什么？

【教学意图】锻炼学生的直观感受能力和观察能力。

二、探索新知：

1、形形色色的背景有什么样的作用；说一说有背景的画和没有背景的画有什么样的区别。

2、画背景的基本方法和步骤：

首选拿出美术本画出画面的主题（人物，动物，物体类均可）再观察有主题没有背景的图片给你什么样的感受，不加背景可以吗？ 最后教师引导学生思考怎么给自己的画添加漂亮的背景。

3、你还想到了什么背景？是数字，字母还是符号？请给下面的人加上背景。学生根据老师提出的一些问题进行回答，畅所欲言，说出自己内心深处的想法。

三、当堂训练，构思绘画。

选择你喜欢的图形作为画面的背景，改变一下平涂底色的形式，让你的画面新颖起来。学生聆听着美妙的清音乐开始构思自己的图片。

【教学意图】培养学生的动脑动手能力。

四、指导评价 教师点评；

学生自评互评。

【教学意图】体验成功的快乐，分享自己的作品，展示自己。

第四篇：《形形色色的背景》教学设计

《形形色色的背景》教学设计

衡阳市船山实验小学 于凯君

一、学习目标

运用点、线或图形的重复排列，画一幅有装饰背景的画，使自己的画面变得更新奇美丽。

二、教学目标

1.学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。感受点、线、面装饰的乐趣。

2.了解艺术作品中常用的对比手法，体验不同背景会给人带来不同的视觉效果。

3．养成耐心、细致的学习态度

三、教学重点：让学生了解背景在画面中的作用及装饰背景的表现方法。会运用点、线、面的重复排列来装饰画面，衬托主体。

四、教学难点：点线面的密集排列，且有一定规律。

五、教学方法：示范法、探究、比较

六、教学准备

1．教师：课件、范图、2．学生：作画工具、美术本

七、教学过程

（一）激趣导入

1．PPT出示一幅鱼的儿童画作品，爱自拍的小鱼对自己的照片不满意，猜猜为什么？你能帮助小鱼把这张照片变得漂亮些吗？（学生回答）

2．教师总结：

将背景用一种颜色全部涂满的，叫做平涂背景。

加上水草，海浪、小泡泡等，这些都属于环境背景。

今天我们要用一种新的方法来画背景，就像这样：（PPT出示小鱼图片）你们觉得好看吗？对了，这些都是装饰背景，今天我们就来学习装饰背景的画法，请同学们齐读学习目标：运用点线或图形做背景，画一幅有装饰背景的画，使自己的画面变得更新奇美丽。

3． 师板书： 第九课 形形色色的背景

（二）合作探究

请同学们翻开课本第18-19页。

1.对比书上两幅小女孩的照片，同桌讨论，你更喜欢哪一张照片，为什么？

2.PPT小结归纳装饰背景的作用：

（1）装饰背景使画面更丰富生动、饱满充实。

（2）增加了画面的层次感。

（3）能将散乱的主体串联起来，整体感强。

（4)产生有意思的韵律与节奏。

（三）自主学习

1．师：下面我们来进行一个思维拓展小练习：你能让运动的小人照片也变得美丽起来吗？

2．师：你还能够想出哪些元素来做画面的装饰背景呢？请大家在书上给小人添上好看的装饰背景。老师请3个大组的代表到黑板上画一画。

老师PPT呈现给运动小人添加的装饰背景，比较发现：

（1）点、线、面，甚至是标点符号、文字，经过密集的重复排列都可以形成好看的装饰背景，衬托出主体。

（2）比一比，哪位同学给运动小人添的装饰背景更好看？

（3）和老师的再比一比，你觉得哪个更加能够衬托主体？画面更美呢？

小结：知识宝库1：装饰背景的秘密

把许多的点、线、面（图形和色块）按照一定的规律密集地排列起来，变成有节奏和韵律的装饰背景，让画面变得更美。

3.想一想：

（1）做装饰背景的点点都一样大吗？（大、小变化）

（2）做装饰背景的线条只有直线吗？（曲、直、粗、细变化）

（3）做装饰背景的图形又可以是怎样的呢？（任意形甚至是文字符号都可以）

4.看一看：这几幅作品中背景和主体之间的色彩对比。

（1）主体单色，背景彩色。

（2）主体彩色，背景黑白。

（3）主体暖色，背景冷色。

小结：知识宝库2：背景和主体之间的色彩对比

装饰背景是衬托主体、丰富画面的好方法，如果背景和主体还能够有色彩对比，画面会更加完美！

（四）作品欣赏

请同学们看画面和下面的句子，用心体会这些装饰背景是怎样将画面主题衬托的更生动精彩的。

作品一：符号背景让画面增添了神秘的氛围。

作品二：回旋的蓝色线条让小船在惊涛骇浪中颠簸得更加厉害。

作品三：疏密变化的线条，让牛儿跑得更欢。

作品四：流动的色彩让雨中的世界变得更美。

作品五：舞动的线条让公鸡打斗得更厉害!

（五）课堂实践

1．作业要求：选择你喜欢的点、线、或者图形作为画面的装饰背景，让你的自画像照片变得新颖美丽。20分钟后，老师要选最美的照片挂到我的照片墙里面。我们要组成一幅美丽的照片墙。

2．学生创作，教师巡视指导

（六）展示交流

1．集体评议，说说添加了背景的画面哪幅最好看，为什么？

引导学生从下面几方面评价：

（1）运用了什么基本形做背景？谁的排列最新颖？

（2）谁的主体和背景之间色彩对比效果最好？

2．教师点评作品。（给小组加笑脸）

（七）课堂小结

同学们，快乐的一节课就要结束了，我们生活的这个世界是绚丽多姿的，有数不清的形与色，而且我们每一天一睁开眼就能看到它们。同学们要做一个生活的有心人，用发现美的眼睛去探究世界上那些有趣而又美好的事物。

附：板书设计

第9课 形形色色的背景

一、衬托主体的方式：平涂背景、环境背景、装饰背景

二、装饰背景的画法：

用点、线、面（图形）密集有规律地重复排列

第五篇：《形形色色的人》教案

《形形色色的人》教案

教学目标：

认知目标:了解各式各样的人群，掌握他们的外形特征，能自如地表现形形色色的人。操作目标:能用绘画或者手工制作的形式自如地表现各式各样的人。

情意目标:通过学习，对人类有广博的爱心，对生活中形形色色的人有更多的了解。

教学重难点：

教学重点:了解各式人群的特点，抓住人的外形特征以及人的动作特征。教学难点:造型时充分表现形形色色的人群，用各种材质巧妙地造型。

教学准备：

教师准备：一张大铅画纸、水彩笔、剪刀、双面胶等。学生准备：双面胶、水彩笔、作业纸。

教学过程：

第一课时

一、说一说: 先组织教学，稳定学生上课的情绪。

在国庆节或者是一些特殊的节日，在大街上我们会看到许许多多的人，人们穿着鲜艳的服装，兴高采烈地购物、游玩，你会用怎样的词语来形容这些人群? 我们的世界就是有这些形形色色的人群组成的。

二、欣赏: 我们来看看在我们身边经常出现的各种各样的人。

多媒体课件展示生活中不同类型的人，激发学生回忆生活中的形形色色的人。

三、画一画: 请一个小朋友躺在大铅画纸上，画出他(她)的外形，挂在黑板上。

教师:这是一个巨人，你能画出平时所见到的有趣的人吗?让我们来组成一个有趣的小人国，让他们全部生活在这个巨人的身体里面。

学生用绘画、剪贴的形式表现形形色色的人。(也可用一些有色卡纸。)

四、贴一贴: 把画出来的人剪出来，贴在巨人的身体里，可以把画的人物剪下来，将脚或脚下多留的一块纸，向前或后折一下，粘贴于巨人身体之中;也可以在人物的反面中间，粘上折纸，贴在巨人身上，这样的人物更有一种立体的感觉;还可以在里面自由地画上一些建筑或植物等。

五、展评:让学生欣赏、讲评形形色色的人，充分体验集体合作带来的快乐。第二课时

一、找一找: 在实物投影仪上展示收集的有特征的人的图片，让学生猜一猜他们是谁?你是怎么猜出的?他们的特征是什么?(可以用漫画杂志上的明星头像等。)再找一找班级里脸部有明显特征的同学，你能说出他们的特征吗? 学生讨论，交流。

二、表现(绘画或陶土): 我们能不能用手工的形式来制作一个人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面团等，也可以加上各种综合材料的辅助)，可以抓住人物的面部进行刻画，也可以突出他们的动作，也可以是人物的有趣外形或服饰。

三、评一评:对有新意的作品进行展示，激发学生思维的扩展。

四、欣赏(如:无锡的小泥人等）

欣赏无锡的小泥人，感受他们的夸张变形和稚趣。再欣赏意大利画家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鹅蛋型的脸，长长的略带倾斜的脖子，长长的鼻子等。这些都是艺术家在捕捉人物时，抓住了他们的特征，并加以概括制作成的。我们在塑造形形色色的人物时，也要善于抓住人物的特点。

五、展评: 让学生自由地欣赏各自的作品，最后放置于一块展板上，也可以是讲台上，让学生欣赏别人作品的同时，反思自己的作品，并通过集体的展示，领略形形色色的有趣的人。世界之所以丰富，就是拥有了这些形形色色的人呀！