小学地校教案

第一篇：小学地校教案

古往今来报国魂

教学目的

了解不同时期中华民族涌现出来的一些爱国人士。2.领悟这些爱国人士身上所体现出来的优秀品质。3.激发学生爱国热情，培养学生民族自豪感和责任感。教学重点

了解不同时期中华民族涌现出来的一些爱国人士，以及他们的事迹。

教学重难点

体会爱国人士的大爱情怀，立志学习他们的精神。教学课时

一课时。

教学过程

一、展示《国魂颂》：

擂响禁烟战鼓，率军收复新疆，黄海激战千层浪，看我中华儿郎。

兵谏逼蒋抗日，浴血战台儿庄，百团大战士气长，国魂永驻沙场。

提问：

1..这首《国魂颂》包含了哪些“为国尽忠”的英雄？ 2.你还知道中华民族的历史上，还涌现了哪些英雄人物？

从古到今中华儿女的优秀代表： 1.忧国忧民，耿耿丹心的屈原

2.新时期领导干部的楷模孔繁森 3.智救郑国的弦高 4.“先忧天下的”范仲淹 5.现身祖国数学科学的华罗庚

二、思考：

1.这些爱国人士身上都体现了哪些可贵的品质？ 明确：爱国主义是中华民族的优良传统，从古到今，无数中华儿女，谱写了一曲曲忠于祖国的壮丽诗篇。从屈原、弦高、范仲淹到华罗庚、孔繁森„„他们用自己的行动乃至生命表达着对祖国的忠诚。

三、讨论：作为中学生，应该怎样在学习生活中表现对祖国的忠诚？

明确：作为一个小学生，要像我们许许多多先辈一样，不仅要怀有对党、对祖国、对社会主义深沉的爱，还要把为祖国献身作为一生的目标和追求，树立为中华民族的繁荣昌盛而献身的崇高理想。好好读书，立志成才，为建设社会主义祖国作好准备。

四、小结：作为一个优秀的民族，我们从古到今涌现了许许多多优秀的中华儿女。正是他们从小就树立了崇高的理想，并自觉的把个人命运和国家的前途和命运联系在一起，以天下为己任，有着五千年文明史的中华民族才能屹立在世界的东方。我们应该为伟大的祖国骄傲，为自己是一个中国人骄傲，并立志作好父辈的接班人，为建设好我们的国家而努力奋斗。

五、作业 1.课外学唱红歌。

2.积累爱国名言警句。比一比谁记得最多

信心留给自己

教学目的： 认识自信的重要。体验自信的力量。怎样做一个自信的人。

教学重点：体验自信的力量。教学难点：怎样做一个自信的人。

教学课时：六课时 教学过程

第一、二课时

一、引入 自信是什么？自信是获胜的法宝，是成功的保障！一个人一旦丧失了自信，就有可能自我埋没，自我毁灭。

二、学习第一课 拥抱自信。

1、阅读与思考

（1）学生阅读“阅读架”的材料。

（2）思考“思考坊”，学生进行讨论和交流，教师择机应道补充：A、读了爱迪生、海伦·凯勒的故事，你有什么收获？B、韩玉珍的故事给你什么启发？

2、课堂链接 阅读材料三国马谡失街亭的内容，拓展、了解“马谡失街亭”。

3、探究与体验

（1）诵一诵： 自信与骄傲有异，自信者常沉着，而骄傲者常浮扬。——梁启超 先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼·罗兰 自信者不怀疑人，人亦信之。自疑者不信人，人 亦疑之。——《史典》 信心是命运的主宰。——海伦·凯勒

（2）帮一帮：娟子没有自信心害羞，胆小。如果你就是娟子的同学，你会怎样帮她？

（3）议一议：学生阅读教材第80页内容，进行评价。

（4）看一看：仔细观察教材81页的两幅漫画，学生探讨：有什么发现？

4、实践与分享

情节表演活动。故事表演 角色 老师、自信者、自负者和自卑者。情景 放学前，数学老师带着试卷来到班里向大家介绍考试的情况，表扬考得好的同学。自信的淇淇、自负的苗苗、自卑的彤彤都得到了90分。放学后，他们三人站在一起聊天„„ 要求 他们三个会聊些什么呢？请通过语言、动作、神情表演自信者、自负者和自卑者的不同表现。

三、总结

第三、四课时

一、引入

自信的力量有多大？它足以令柔弱的小草冲破土地的封锁，展现勃勃生机；足以令滴滴轻盈的水珠穿透坚硬的巨石，展现顽强的力量；足以令崖间的苍松傲视风雪，展现坚韧的生命。

二、学习第二课 自信的力量。

1、阅读与思考

（1）学生阅读“阅读架”的材料。

（2）思考“思考坊”，学生进行讨论和交流，教师择机应道补充：A、自信的力量是不可估量的。想想，自信让耳聋的贝多芬 克服了哪些困难？B、高位截肢的农村姑娘肖敏取得了哪些荣誉？你想对她说什么？

2、课堂链接 阅读材料教材第84页“课堂链接”内容，拓展：给你的启发，给你的自信。

3、探究与体验

（1）诵一诵： 有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳 坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。——马尔顿 能够使我漂浮于人生的泥沼中而不致馅污的，是我的信心。——但丁 在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。——奥格斯特·冯史勒格

（2）夸夸我：在生活中，你一定因为自信克服了不少困难，请夸夸自己吧！我相信，我能把早操做得更好！我相信，我能做出精美的手抄报！我相信，我能„„

（3）听一听：请听歌曲《相信自己》，并说说你的感想。

4、实践与分享 观察一下你身边有哪些同学是自信的，他们与其他同学比，有哪些更突出的表现。请把你看到的记录下来，并及时写下自己的感受。（教师提供纸张，学生把它记录下来。）

第五、六课时

一、引入 自信的力量是无穷的。拥有自信，人生就会更加精彩。怎样做一个自信的人？读了下面 这两则故事，也许你能得到答案。

二、学习第三课 插上自信的翅膀翱翔。

1、阅读与思考

（1）学生阅读“阅读架”的材料。

（2）思考“思考坊”，学生进行讨论和交流，教师择机应道补充：你从刘翔和杨阳的故事里明白了什么？

2、课堂链接

（1）读一读《掌声》这篇短文吧，他会让你明白：不要忘了时刻给别人赞美，因为那是自信的加油站！（教师提供阅读材料）（2）小学生阳光阅读系列书籍《自信和谦虚》中有很多精彩的故事，它能带给你更多的思考和启示。快去读读吧！（教师提供阅读材料）

3、探究与体验

（1）编一编 诵一诵：（教师提供制作好的材料，完成后一起朗读交流。）别说我小 妈妈你别说我小，我会穿衣和洗澡； 爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫； 奶奶你别说我小，我会给花把水浇；现在我呀长大了，会做的事情真不少了。

（2）自信小锦囊 如何建立自信心？ A、认识自己的优点，能力和特长； B、多回忆自己以前成功的事； C、经常微笑； D、挺胸抬头； E、欣赏振奋人心的音乐； F、读励志的书籍。

（1）做一做：同学们，自信是需要付诸行动的。因为自信，每天都在进步的你一定能攀登上成功的巅峰！我今天„„ 我今天主动报名参加学校举办的绘画比赛！我今天参加了班干部竞选演讲！我今天上课发言了！我今天微笑了！

4、实践与分享 活动：采用唱歌、跳舞、做手工、写童话„„等形式，展示自己的自信心。活动结束后，把自己的感受记录下来。

爱心献给社会

——爱心连起你我他

一、教育教学目标

1、知识与能力（1）识记

①本章诵词。②爱、爱心的含义。③爱的表现。④爱与奉献的关系。

（2）理解

①爱的好处。②爱是一种奉献。③爱自然就是爱自己。

（2）能力

①体会他人、父母、老师、同学的爱。

②说说他人、父母、老师、同学的爱给自己带来了什么。③对他人、父母、老师、同学的爱，自己是如何回应的，最好的回报应该是怎样的。

2、过程与方法

教学全过程，教师按照知、情、意、行统一，引导学生从道德认知到道德认同，最终将道德自觉认同内化为道德行动。在方法的采用上，不论是情境导入、故事导入，还是教学过程中分组合作探究，使用的背景材料要把“在场”和“不在场”有机结合起来。

3、养成行动

把自己对他人、父母、老师、同学的爱的回报过程记录下来，看哪些时候哪些方面做得最棒。

二、教学重点与难点

1、爱的意义；

2、爱的表现；

3、爱需要奉献；

4、体会他人、父母、老师、同学的爱；

5、爱社会、爱自然就是爱自己；

6、引导和监督学生完成后面的养成行动，用一点一滴的生活实例感化学生，使他们通过小善的积累，最终形成大德。

三、教学过程

第一、二课时

一、引入

一个人诚实守信，就能获得大家的信任。如果为贪图小利或一时的安逸失信于他人，表面上是得到了“实惠”，实际上却毁掉了自己的声誉。只有树立“以诚信守信为荣，以见利忘义为耻”的荣辱观，才能赢得人生的成功。

二、学习第二课 诚信赢得成功

1、阅读与思考

（1）学生阅读“阅读架”的材料。

（2）思考“思考坊”，学生进行讨论和交流，教师择机应道补充：晏殊为什么会得到宋真宗的赏识，而名牌大学毕业的青年小伙子为什么被所有公司婉言相拒？从这两个故事中，你明白了什么道理？

2、课堂链接 阅读材料“周幽王烽火戏诸侯”与“商鞅立木为信”的故事。理解李嘉诚的话“你必须以诚待人，别人才会以诚相报”。

3、探究与体验

（1）诵一诵： 知之为知之，不知为不知，是知也。以诚信换取诚信；以诚信获得成功。用诚信开启知识之窗；用诚信鼓起上进之帆。我诚信，我光荣；我诚信，我自尊；我诚信，我成功。（2）说一说：观察教材第70页的漫画，说一说你看懂了什么？学生观察思考，教师引导学生说出。

（3）议一议：狼来了的故事，村民没有去救小男孩。你说这是为什么？学生讨论交流。（4）做一做：教师布置学生去收集各种关于诚信的资料，做一张以诚信为主题的手抄报。方式：独立完成，或合作完成。

4、实践与分享

（1）访一访：访问周边那些诚信人物，完成下面的调查表（教师提供调查表，学生去完成，回到教室，教师检查完成情况）。

（3）展示台：学生将自己收集到的材料进行整理，以各种形式展示。

三、总结

第三、四课时

一、引入

诚信是做人的准则，是成功的基石。我们少年儿童从小就要诚实做人，诚心待人，信守承诺，言行一致。这样，诚信的种子就会在我们的心里生根发芽，开出美丽的花朵。

二、学习诚信待他人。

1、阅读与思考

（1）学生阅读“阅读架”的材料。

（2）思考“思考坊”，学生进行讨论和交流，教师择机应道补充：孙永林因为欠自己的债才到北京催款，所以他也可以因此而拖欠员工的工资。孙永林一家都遇难了，民工们领不到工资也是正常的。可是孙永林和孙东林是怎样做的？

2、课堂链接 观看影片《信义兄弟》，再一次感受他们带给我 们的温馨、感动和震撼。

3、探究与体验

（1）诵一诵： 子曰：“言必信，行必果，然小人也！” 子曰：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”

（2）说一说：A、学生读教材第75页的材料“说一说1”，学生先讨论，教师加以引导：你怎样评价这位摊主？ B、学生讨论教材第75页的材料“说一说2”，完成：你认为涛涛该怎么做？

（3）议一议：学生阅读65岁的李国楚老人的故事材料，议论交流：对于65岁的李国楚老人的做法，你有什么看法？

4、实践与分享 悄悄记录下你的诚信故事，再与大家一起分享自己成长过程中的美好点滴。（学生里教师提供的“我的诚信卡”表进行记录，在交流。）

三、总结

四、作业：

请同学们从现在起，每天都做一件我们力所能及的有爱心的小事。

第二篇：六年级 地校课程教案

六年级 地校课程教案

1、生命——美丽的旅程

教学目标：

1、让学生了解生命与自我、生命与他人、生命与自然的和谐关系，关注生命价值，感受生命之美。

2、让学生学会珍爱生命，学会保护自己。教学时间：1课时 教学过程：

一、导入

1、大家认真听个有关溺水事件的报道。听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。

小结：人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习“生命——美丽的旅程。

二、怎样珍惜每一天？

引导：同学们，珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。请同学说说-------怎样珍惜每一天？ 感悟生命：听故事，感悟生命的脆弱。听专家说法，以达到人格上全面发展。老师的提醒，测查生活。3 我的想法。

三、讨论，总结：

同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。让我们珍爱生命。祝愿大家今天好，明天会更好!

2、我是怎么来的 教学目标：

1、在探询生命的独特性的过程中，体会生命的独特与可贵，学会热爱生命、尊重生命、呵护生命。

2、认识生命的独特和可贵, 逐步提高学生观察、分析能力以及对生命存在的价值的理解能力 教学时间：1课时 教学过程：

一、生命是来之不易的，而我们每一个人以极小的概率,幸运地来 到了这个世界。父母给予了我们生命,将我们带到这个丰富多彩的世界。

1、生命的疑问： 妈妈，我是从儿来的？

2、生命的由来: 我们的生命，一半来源于妈妈，一半来源于爸爸„„

3、亲情询问： 向妈妈了解一下孕育自己的过程

二、生命是来之不易的，而我们每一个人以极小的概率,幸运地来到了这个世界。父母给予了我们生命,将我们带到这个丰富多彩的世界。

三、欣赏一篇散文：体验父母养育子女的辛苦。孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间，教你慢慢用汤匙，用筷子吃东西。教你系鞋带，扣口子，溜滑梯，教你穿衣服，梳头发，擤鼻涕。

这些和你在一起的点点滴滴，是多么的令我怀念不已。所以，当我想不起来，接不上话时，请给我一点时间，等我一下

让我再想一想„„ 极可能最后连要说什么，我也一并忘记。孩子！你忘记我们练习了好几百回，才学会的第一首娃娃歌吗？ 是否还记得每天总要我绞尽脑汁 去回答不知道从哪里冒出来的“为什么”吗？ 5 所以，当我重复又重复说着老掉牙的故事，哼着我孩提时代的儿歌时 体谅我，让我继续沉醉在这些回忆中吧！希望你，也能陪着我闲话家常吧！孩子 现在我常忘了扣口子，系鞋带。吃饭时，会弄脏衣服，梳头发时手还会不停的抖，不要催促我，要对我多一点耐心和温柔，只要有你在一起，就会有很多的温暖涌上心头。孩子！如今，我的脚站也站不稳，走也走不动，所以，请你紧紧的握着我的手，陪着我，慢慢的。就像当年一样，我带着你一步一步地走。

3、我是独一无二的 6 教学目标：

1、让学生知道任何生命都是独一无二的，帮助学生认识生命的美丽和神奇，学会珍爱生命，善待生命。

2、在探询生命的独特性的过程中，体会生命的独特与可贵，学会热爱生命、尊重生命、呵护生命。

教学时间：1课时 教学过程：

一、自从地球上有了最早的生命,世界就变的如此美好，生命因自 然而存在,自然因生命而美丽。自然界的生命是丰富多彩的,又是各具特点,千姿百态的。就象我们每个人都是独一无二的。

二、交流我的自画像，认识自己的独特。

1、我的外貌

2、照镜子，寻找立体的我。

3、自我介绍，追寻完整的我。在小组内比较每人的大拇指印以及说明自己的性格、兴趣爱好等，由一人负责记录，然后在全班念其中一个人的介绍，大家来猜。

三、小结 通过活动，我们能得出这样的结论：动物,植物各具特点,人类也一样。就像世上没有两片相同的树叶,人类中也没有两个完全相同的个人,每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。生命是独特的。法国作家罗曼·罗兰说过“每个人都有他隐藏的精华，和任何别人的精华不同,它使人具有自己的气味。”的确,每一个生命都有其不同的天赋,兴趣和气质,你的生命是独一无二,与众不同的,世界上没有一个人能代替你！每一个生命不仅是独特的,而且是有限的。生命属于我们只有一次，任何代价都换不回来，我们必须热爱生命，珍重生命。

4、身体的禁区 教学目标：

1、了解自己身体各个部位，体会生命的独特与可贵，学会呵护生命。

2、教育学生学会保护自己的方法。教学时间：1课时 教学过程：

一、生命是来之不易的，而我们每一个人以极小的概率,幸运地来到了这个世界。父母给予了我们生命,我们就要好好保护自己。

二、认识男女的不同：出生时 长大后 了解自己身体的小秘密，保护禁区。

三、爱心叮咛：

1、四要：

2、四不要：

3、交流自己的看法

4、比较青春期男生女生的变化

5、教你几招保护自己的方法。

四、小结 在感受生命的孕育过程中，你们是否意识到了这些：十个月的孕育，需要消耗母亲多少的精力，而母亲却默默地承受着；十多年的养育，父母又要付出多少心血，而他们却无怨无悔。生命属于我们只有一次，任何代价都换不回来，我们必须热爱生命，珍重生命。保护我们的禁区。生命是来之不易的，而我们每一个人以极小的概率,幸运地来到了这个世界。父母给予了我们生命,将我们带到这个丰富多彩的世界。

5、我健康，我快乐

教学目标：

1、让学生知道任何生命都是独一无二的，帮助学生认识生命的美丽和神奇，学会珍爱生命，善待生命。

2、认识生命的独特和可贵, 逐步提高学生观察、分析能力以及对生命存在的价值的理解能力。

教学时间：1课时 教学过程：

一、生命是来之不易的，而我们每一个人以极小的概率,幸运 地来到了这个世界。父母给予了我们生命,将我们带到这个丰富多彩的世界。所以我们要健康快乐地成长。

二、讨论交流

1、健康宝贝： 交流自己好的生活习惯。

2、健康的分类：身体健康和心理健康

3、心理测试

4、案例分析

三、我的收获

1、小学生身体健康标准

2、小学生心理健康标准

四、爱心叮咛 人们普遍赞赏积极进取、乐观向上的人生态度。只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让她更美好，才能让生命之花绽放得更绚丽，才能使自己的人生更有意义。

6、多彩的生命世界 教学目标：

教学时间：1课时 教学过程：

一、生命是来之不易的，而我们每一个人以极小的概率,幸运 地来到了这个世界。父母给予了我们生命,将我们带到这个丰富多彩的世界。所以我们要健康快乐地成长。

二、讨论交流

1、健康宝贝： 交流自己好的生活习惯。

2、健康的分类：身体健康和心理健康

3、心理测试

4、案例分析

三、我的收获

1、小学生身体健康标准

2、小学生心理健康标准

四、爱心叮咛 人们普遍赞赏积极进取、乐观向上的人生态度。只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让她更美好，才能让生命之花绽放得更绚丽，才能使自己的人生更有意义。

6、多彩的生命世界 教学目标：

1、理解人类是自然界的一部分，人与自然是相互依存的，培养尊重自然、爱护自然的意识和能力。

2、认识生命的独特和可贵, 逐步提高学生观察、分析能力以及对生命存在的价值的理解能力。

教学时间：1课时 教学过程：

一、欣赏生命之美。

1、学生交流感受：看到图片，你联想到了什么？ 这组图片为我们展示了一个生机盎然的世界：在蔚蓝色的大海里,海豚在飞跃;一群天鹅在蓝天展翅翱翔;草地上,长颈鹿正踱着悠闲的步子„„这个世界因生命的存在而变得如此美丽,充满了生机。

2、地球上最早的生命是从哪里来的，人类又是如何产生的？

3、我们生活在大自然中，所需的都是大自然所赐予的。举例说明。

二、感悟生命之美

1、讨论交流《生命壮歌》

2、从中你体会到什么？

三、小结 人类是自然界的一部分，我们不仅要爱护自己，爱护他人，还要爱护地球上的其他生物。有时候，我们呵护生命，也是为了更爱人类自己。我们呵护地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，14 悦。有时候，我们呵护生命，也是为了更爱人类自己。我们呵护地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运：当它们被杀害殆尽时，人类就像是最后的一块 多米诺骨牌，接着倒下的也便是自己了。

9、第一部分 礼仪概说 教学目标：

1.让学生了解礼仪的本质 2.让学生知道礼仪的重要性 3.知道青少年学习礼仪的必要性

2.教学重点：让学生知道学习礼仪的必要性 教学准备：有关礼仪的碟片

教学过程：

一、学习礼仪的本质

1.教师导入 同学们今天我们学习一门新的课程《文明礼仪》，礼仪在我们平时的生活中处处都有，请看一个短片（播放有关礼仪的碟片）师：礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序、方式来表示尊重对方的过程和手段。师从欧洲、中国、日本各个方面阐述礼仪的本质，让学生有一个大致的了解。

二、礼仪的重要性 1.小组讨论：如果人人不遵守文明礼仪会变成什么样？ 2.全班交流 3.师阐述文明礼仪的重要性 学习礼仪常识，遵守礼仪规范，已成为现代人文明生活的基本要求。学习礼仪，有利于人们遵守社会行为规范，有利于塑造良好的个人形象和整体形象，有利于建设社会主义精神文明。

如何在与人交往中，给人留下好印象呢？起码的一点就是多学一点礼仪知识，做一个有教养的、有礼貌的、受人欢迎的现代人。

三、青少年学习礼仪的必要性

1、小组讨论：我们小学生需要学习文明礼仪吗？ 2.全班交流 同学们一致认为小学生学习文明礼仪很重要。15 3小组讨论：我们应该学习什么礼仪？ 全班讨论

1、见老师主动问好，分别时说“再见”。

2、进出校及上下楼梯给老师让行。

3、进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开教师电脑。

4、指出老师的错处要有礼貌。

5、虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。

6、对老师说实话、真话，不欺骗老师。

7、珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。向同学借东西，要先征得同学的同意。对同学的东西要特别爱护，且按时归还。听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。

8、不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。

9、报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗

四、师总结

10、升国旗的礼仪 教学目的: 1．懂得升国旗时、奏国歌时应肃立，行注目礼，少先队员行队礼，培养学生热爱祖国，尊敬国旗。

2、懂得升国旗时，应立正站好，凝视国旗，不能说话，少先队员行队礼。教学重点: 激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。

教学难点: 了解国旗的含义，知道国旗是一个国家的象征。教学准备:

1、师生共同收集有关国旗升起的地方（时刻）的图片。

2、红色旗面，黄色五星手工材料。

3、多媒体课件、有关音像材料。教学过程:

一、听国歌，导入新课。你在什么时候听到过国歌声？（学生自由交流，随学生交流板书课题）

二、认国旗，了解含义。

1、自由介绍国旗。

不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。

3、师：在楼上遇到老师或者在学校以外的地方你应该怎样呢？ 生讨论交流后汇报 师总结：遇到老师要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路

三、谈收获交流

四、学习礼仪童谣

16、集会礼仪

一、教学目标：

1、让学生懂得集合时应该如何做到快、静、齐。听报告时要肃静。

2、培养学生遵手纪律的高尚品质

3、使学生从小养成良好的习惯。

二、教学重点、难点： 集会的有关要求。

三、教学过程：

一、导入： 全班同学把教室当成会场，肃静坐正。教师板书课题

二、探究集会时应注意的礼仪

1、师：谁能说说站队时要做到哪三个字？ 生说 师：我们应该怎么做呢？ 生讨论交流后汇报 师总结：集会快、静、齐。

2、师：那么我们在会场上能不能吃零食？ 生：举手 点生回答 教师总结：不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。进会场要轻声慢步，不影响他人。

3、师：在会场上能不能擅自离场？你应该怎样呢？ 生讨论交流后汇报 师总结：会议中不能随便离场，的确有特殊情况需要离场应先向老师请假。

三、谈收获交流

四、学习礼仪童谣 23

17、餐桌礼仪

教学目标：

1、培养学生文明的就餐习惯。

2、教育学生在校就餐能做到文明礼让。

3、培养学生养成勤俭节约的好习惯，教育学生珍惜劳动人民的劳动成果。教学重点： 教育学生在校就餐文明礼让，养成好的就餐习惯。

教学时间： 一课时 教学过程：

一、导入新课： 由于父母工作时间非常紧张，所以现在许多同学选择了在学校就餐，在学校就餐应该怎样做呢？今天我们就一起来讨论这个问题。

二、学习新课

1、学生自主学习。

2、教师提问：书上告诉我们在校就餐应该怎样做呢?

3、指名回答。在老师的指导下有秩序的排队、分菜，做到不插队，不挤队。坐在指定的座位上，文明安静就餐。饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食；剩菜、剩饭倒入指定的回收处。爱惜粮食，不铺张浪费。

三、拓展延伸

1、你认为在校就餐时还应做到哪些？学生根据自己经验补充交流。坐在指定的位子上，双脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。就餐完毕有秩序走出餐厅，放碗碟时要轻放，汤匙不能倒入剩饭回收处。

2、我们同学在就餐是有哪些需要改正的地方？

3、自由交流。指名交流。

四、补充相关资料

1、自读课文中补充的资料《做一课文明的星》。

2、读了这个故事，你有什么感受？

3、小组交流，全班交流。

五、延伸课外

1、在学校就餐我们知道应该怎么做了，在家中就餐我们又该如何做呢？

2、学生讨论交流。

3、教师根据学生交流总结。在家中就餐，请长辈先入座；等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷；吃东西或喝汤是要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出声响；别人给自己添饭菜，要说“谢谢”；主动给长辈添饭菜；先吃完饭要说“大家慢慢吃”。

18、校内公共场所礼仪 教学目标：

1、通过本课学习，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

2、通过本课学习，使学生继承优良传统美德，增强爱国爱校情感，遵守校内公共场所礼仪，初步树立社会责任感。

3、把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

教学重难点： 遵守校内公共场所礼仪，不仅记在心，更要体现在行动上。教学时间：一课时 教学过程：

二、导入新课 师：文明，使人举止文雅；礼仪，使人风度翩翩。今天我们要学习的主题是——校内公共场所礼仪。我们每天高高兴兴地来到学校，在这里学习着，玩耍着，快乐着。如果我们人人在校园里任意妄为，没有一个规矩约束的话，那我们的校园将会是个什么样子？

二、观看课件，讨论总结

1、首先我们来欣赏课件，请大家边看边思考：他们做得对吗?（课件播放）1）学生A、B、C三人值日时在楼道用笤帚等工具追逐打闹。2）D生纸屑弄得满地都是，在课桌上乱写乱画。3）E、F生在两棵小树间绑着绳子跳皮筋。4）G生看到哗哗流水的龙头，和亮着的灯，自觉关上。5）一群学生在老师的带领下浇树浇花。

2、针对以上场景，同学们小组讨论。

3、全班交流。

4、师：那么我们在校内到底应该怎样做，才算是文明小学生呢？

5、学生讨论，师总结出示： 1)应该自觉保持校园整洁。学生举例。2）爱护公共财物、花草树木、节约水电。学生举例。3)积极参加义务劳动。学生举例。

三、欣赏学生三句半表演: 《校园礼仪》 我们四人台上站！要把礼仪常规谈！大家别嫌咱啰嗦，看，看，看！穿戴干净又整齐！拉链纽扣要系好！胸卡领巾天天戴！讲仪表！校园内外部乱跑 自觉排队往右走 危险游戏不要做 别忘掉！自尊自爱重仪表 诚实守信讲礼貌 遵规守纪勤学习要记牢！天天来把卫生搞 贵在保持习惯好 遇到废纸不放过 重环保！预备铃响进教室 课本文具摆放好 不吵不闹坐端正 妙、妙、妙！升旗仪式要肃立 高唱国歌要整齐 校训呼号要响亮 要有力！

同学之间要友爱 互帮互助树新风 不打架来不骂人 讲文明！校园礼仪搞得好 好人好事真不少 礼仪少年在哪里 瞧、瞧、瞧！

四、学习《礼仪童谣》

1、出示《礼仪童谣》。

2、学生读一读，记一记。

五、教师总结 是啊，你给别人一个微笑，别人给你一个春天。你给别人一份温暖，别人给你快乐无限。你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念。我们每人都文明一点，校园将更加美丽和谐！让我们做一只小雏鹰，插上文明的翅膀，都来争做文明使者吧！

19、学习《中华人民共和国未成年人保护法》

一、课 题：我们依法得到家庭保护

二、教学目标： 明确家庭保护的内容，明确父母对我们成长所尽的职责和义务。

三、教学重点： 明确家庭保护的概念，了解父母对我们的成长所带来的各种影响。

四、教学时间：一课时

五、教学过程：

（一）了解“家庭保护”的概念： 家庭保护：是指父母或者其他监护人、抚养人依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务。

（二）听老师讲故事： 1．伍姨夫妇的教子经。2．傅珍玉奶奶含辛茹苦，养育子女。

（三）小组讨论： 1．伍姨夫妇教育儿子为什么会那么成功？ 老师总结“家庭保护”所概括的五大内容。2．从法律上看，傅珍玉奶奶为什么要这样做？ 老师总结“扶养”的定义：是指父母从物质上、经济上对子女的养育照料，为子女的健康成长提供必要的物质条件。

（四）角色扮演： 假如你是傅珍玉奶奶或者伍姨的子女，你有什么话要对她们说？（可以配上动作）

（五）考考你： 芳芳姐姐下夜班回家，看见一个小女孩蹲在立交桥下。试回答问题： 1．请查阅我国的有关法律法规，指出女孩的父母违反了下列哪些法律？ 26 2．为了帮助小女孩回家，芳芳姐姐可以采取哪些措施？(六)说一说： 1．你的父母对你的抚养教育付出了什么？对你的成长有什么影响？ 2．你所了解的属于家庭保护的内容还有哪些？能否举出实例说明。(七)作业布置： 1．熟读关于家庭保护的法律法规。2．写下自己对家庭保护的心得体会。

六 年 级 地 校 教 案

曹 村 小

刘培义

2015.9

学

第三篇：鸣山小学地校教材前言

前

言

结合新课程标准，依据市委部署开展“爱我敦煌”教育活动，要求教师引导学生：“了解家乡自然环境和经济特点及其与人们的生活关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。”本着这一精神，学校编写了《敦煌----我美丽的家乡》这一校本教材。该教材浓缩敦煌美丽的风光、悠久的历史变迁、众多的人物典故和改革开放以来敦煌的经济建设的巨大成就就。用好这一教材，既帮助学生了解家乡发展变化，更培养他们爱祖国、爱家乡的真情实感。

一、欣赏家乡的美丽风光

敦煌，位于甘肃、青海、新疆三省（区）的交汇点，地理位置优越，一年四季分明，风光十分优美。《敦煌----我美丽的家乡》选择几处有代表性的地点进行了介绍。敦煌的莫高窟、鸣沙山、月牙泉、雅丹地貌、党和风情线„„这处处美景，无不透露出敦煌灵秀之气。在这类课文的教学中，教师应充分用直观形象的教学手段，引导学生感受家乡美丽风光的同时，油然而生爱乡之情。

二、了解家乡悠久的历史

“敦，大也；煌，盛也。”敦煌，历经沧桑，几度盛衰，步覆蹒跚地走过了近五千年漫长曲折的里程。悠久的历史孕育的敦煌灿烂的古代文化，使敦煌依然辉煌；那遍地的文物遗迹、浩繁的典籍文献、精美的石窟艺术、神秘的奇山异水„„历史悠久，文化灿烂，对学生有着极大的教育力量。教学中，教师可布置学生收集相关资料进行课堂交流，也可以带领学生现场参观，引导学生更多的直观了解家乡的历史，从而提高思想认识，点燃智慧之火，唤起情感共鸣。

三、走进家乡杰出人物

《敦煌----我美丽的家乡》注重通过对家乡杰出人物的介绍来对学生进行爱国主义教育。66岁的敦煌学女专家、守护世界文化遗产莫高窟41年的敦煌研究院院长樊锦诗，以绝对优势当选“2004年最深刻影响中国的文化人物”，带领群众致富的魏遇红、秦作仓、刘志忠„„一个个杰出人物事迹成为难得的教材，教师可以布置学生课前收集相关的资料，也可以请这些劫持人物和学生坐谈，然学生真切的感受到樊锦诗的精神境界，魏遇红、秦作仓、刘志忠等人的勤劳，激发学生从小树立元的的理想。

四、感受家乡改革成就

改革开放三十多年，敦煌发生巨大的变化。《敦煌----我美丽的家乡》介绍了近几年市容村貌的巨大变化，介绍了敦煌李光杏、鸣山大枣、罗布麻等畅销全国的敦煌特产，充分表现了敦煌人民解放思想、开拓创新的精神。教好用好这些内容，就可以使这些精神在学生幼小的心田上深深地扎根。

例如在讲授走进《走进月牙泉镇农家客栈》，教师可通过多媒体课件向学生介绍，作为一个小村，竟然夺得三顶金光闪闪的桂冠-----李光杏示范村、汉唐一条街、农家客栈一条街。让学生知道月牙泉村的发展是敦煌也是全国改革开放的一个缩影，正是三十多年的改革开放，才是家乡发生了翻天覆地的变化。

《敦煌----我美丽的家乡》教材编排，目标是培养学生热爱自然和家乡、报效祖国，服务人民的情感。教学中，教师特别要注意帮助学生把学习与自身生活实际相联系，让他们从内心里获得真实的感受，以更好的体会家乡之美，萌发爱国爱乡之情。

张彩虹

第四篇：校地合作发言稿

各位领导：

近年来，游仙区教育体育局与西科大开展了卓有成效的校地合作，取得积极的成果。从我局和西科大校地合作的探索和实践可以看到，校地双方在资源共享、互惠互利、共赢发展等方面，有着深入合作的现实基础和美好前景。

一方面，我们通过邀请西科大的专家、教授给全区的中小学校长、校级干部和教体局机关干部开办讲座，通过借智借脑，进一步提升了全区教育系统管理者的道德素质，更新了教育管理与教育发展的思想观念，取得了非常好的成效。

二方面，西科大聘请我区丁湘书记为实践导师，邀请丁书记到校给大学生做讲座，游仙经济发展的美好愿景让学子们备受鼓舞，也让学子们对自己毕业后的发展定位有了更加清醒的认识和更为实际的目标。同时，西科大院系领导和区教体局的领导班子也经常交流互动，就我区教育改革与发展、队伍管理、人才培养、加强职业教育培训进行深度对话，为打造游仙教育生态绿洲献计献策，让我们受益良多。

三方面，去年西科大和台湾新竹清华大学、台湾师范大学、北京清华大学等8所大学40余名师生，到我区刘家镇小学开展了为期12天的“两岸同心”社会实践活动。活动期间，两岸大学生在刘家镇小学进行了师资技能培训，并组织当地小学生开展了暑期科技文化夏令营活动，并对基层教育情况、现代农业开发、乡村古建筑和旅游开发等问题进行了深入调研，为我区经济社会事业发展献策献力。同时，活动组委会还在刘家镇小学建立了“两岸同心”扶贫支教项目，分5 年实施，每年提供10万元共计50万元项目资金，用于关爱留守儿童、帮扶贫困学生、提升教育教学质量。与此同时，西科大还和柏林镇学校开展了乡村学校少年宫共建活动，每周星期一下午都派30余人的大学生志愿者到学校开展辅导活动和关爱活动，深受孩子们喜爱。

四方面，我局和西科大联合开展了教育系统干部培训活动，把我区中小学校干部送到西科大，聆听西科大法学院、行政学院和司法局领导关于依法治校、依法执教和教育创新等方面的讲座，进一步统一了我区教育系统基层干部的思想，提升了自身素质和能力。

西科大是我市科技创新和人才培养的摇篮，也是我市创新成果、创新人才集聚的高地。我们希望在以后进一步充分合作，利用西科大丰富的人才和智力资源，一是让西科大的学子们利用假期走进我们的乡村学校少年宫，给农村孩子们当辅导老师，带领他们开展丰富多彩的活动，让留守儿童感受到大哥哥大姐姐的关爱，也为他们树立学习和生活的榜样。二是让西科大的学子们到学校支教，通过实践提升自身的能力，也充分认识社会、感受社会。

人才、科技是新一轮区域竞争中最基础的战略性资源，是推动城乡统筹、科学发展的根本动力所在。进一步深化校地合作，是我区教育事业高位求进的需要，也是建设游仙教育生态绿洲的需要，我们今后将会继续加大和西科大合作交流的工作力度，力争在合作领域、合作深度、合作实效上取得新突破。

第五篇：校地合作管理办法

“校地”人才合作管理暂行办法

第一条 为促进“ 校地”人才合作管理工作规范化、制度化、科学化，充分发挥人才在我县经济社会建设中的作用，根据上级要求，结合我县实际，制定本办法。

第二条 校地人才合作是指采用短期合作的形式，从高校引进研究生以上学历专业技术人才参与地方经济社会发展建设的人才柔性引进模式。

第三条 推行“校地”人才合作，以资源共享、共同发展为目标，以政府为主导，以高校为依托，形成高校支持地方经济社会建设、地方助推高校发展的“双赢”格局，共同开创经济社会又好又快发展新局面。

第四条 校地人才合作服务期为6个月以上，特殊情况由高校与我县协调确定。服务期间的管理工作由接收单位和派出高校及县人才办共同管理，以接收单位为主，派出单位主动配合，县人才办牵头抓总。

第五条 挂职研究生在任职期间，要认真履职，主动接受接收单位的管理：

（一）自觉服从工作安排。发挥专业特长，努力完成分管工作任务，同时配合抓好中心工作。在上岗后一个月之内向县人才办上报服务期工作计划，与接收单位签订工作目标责任书。

（二）严格遵守请销假等管理制度。凡需请病、事假的，3天内向接收单位请假，3天以上向县人才办请假，总请假时间累计不得超过7日。因为学习需要返校的，由学校统一向人才办请假，请假总天数不得超过服务期工作日的6%。在未经批准之前，不得擅自离岗，凡未履行请假手续外出的按旷工处理。

（三）实行工作日记实制度、月工作督查制度。认真填写工作日志，每月上报接收单位工作计划进展情况和目标责任落实情况。在合同期满前，根据珙县实际情况，上报人才办1篇调研报告（或技术方面的建议或解决办法等），经校方审核后参评考核，知识产权等相关权利归属按照法律相关规定执行。

（四）实行重大事项报告制度。对工作学习中发生的重大事项，个人重大事项及其它需要报告的重大事项，及时向接受单位报告。

（五）实行驻点工作制度。挂职研究生必须坚守岗位，驻点工作。要勤俭自律，不向相关单位提出政策规定待遇之外的特殊要求。在挂职期间引发的民事责任由挂职研究生本人承担。

（六）挂职期满后，挂职研究生应与接收单位做好交接工作，并对工作涉及的相关资料保密。

第六条 接收单位要认真覆行对挂职研究生的管理、服务职能，充分发挥人才作用：

（一）制定并落实主要领导亲自抓人才工作责任制，围绕服务发展、破解难题，本着学用一致的原则，合理安排挂职研究生工作岗位，明确工作职责。

（二）健全完善人才关爱制度，关心挂职研究生工作、生活，加强对挂职研究生思想、道德、政治教育，及时解决挂职研究生工作生活中的实际困难。

（三）建立挂职研究生谈心谈话制度，接收单位定期或不定期开展谈心谈话活动，认真听取并协调解决挂职研究生反映的问题及合理化建议。

（四）完善挂职研究生管理制度，结合工作日记实落实情况、工作计划进展情况和目标责任落实情况建立履职档案，实行动态管理。

（五）负责挂职研究生的日常管理，每月上报县人才办日常考核情况。协助县人才办做好挂职研究生的离任考核工作，并提出考核定等的意见和建议。

第七条 考核采用扣分累计制，另设附加分。实行日常考核与离任考核相结合、定量考核与定性考核相结合、组织考核与群众测评相结合的综合考核办法进行。日常考核由接受单位负责实施，每月月底前考核结果报送县人才办备案。离任考核由人才办统一组织实施。

第八条 日常考核重点考查遵守接收单位工作管理制度情况、工作出勤情况、工作日记实记录情况、工作计划进展情况等。挂职研究生未及时报送月考核相关资料的，每次扣0.5分；未遵守考勤制度，迟到、早退三次以上的每次扣0.5分，旷工半天以上的，每半天扣0.5分；没有做工作日记实记录或记录敷衍了事的，每次视情况扣1-2分；目标任务推进缓慢的，每月扣1分；重大事项漏报或少报的，每次扣1分；不配合用人单位开展工作或由于自身工作失误造成社会影响的，视情况每次扣3-8分；违反单位其他规章制度的，每次扣2分；违反善良风俗及相关法律法规的，每次扣3-10分。

第九条 离任考核要对挂职研究生德、能、勤、绩、廉进行综合考查，重点考核任期内做出的贡献。在挂职研究生上报个人总结、考核表、调研报告的基础上，采用民主测评、征求意见、结合评价的方式进行。服务期内事假、病假总天数超过7天或校方请假总天数超过服务期工作日6%的，扣1分；民主测评满意率低于90%的扣1分，民主测评满意率低于80%的扣2分，民主测评满意率低于70%的扣4分，不满意率超过30%的扣5分。调研报告评定为差的扣5分。工作目标任务未完成的扣4-8分。综合考核评定为基本称职或不称职的扣10分。

第十条 在日常工作中提出合理化建议被相关单位采用的加5分，解决技术难题的加5分；调研报告有重大参考应用价值的加5分，做出其他突出贡献的根据实际情况加1-3分。

第十一条 与工作业绩挂勾，全面落实挂职研究生福利待遇，评定服务期考核等次。

（一）免费为挂职研究生提供社会实践基地及办公室场地、住宿。

（二）每月支付挂职研究生生活补助费。根据日常考核、离任考核情况兑现绩效考核奖，对服务期低于6个月的，酌情减发。

（三）为我县经济社会发展事业做出特殊贡献，获省市以上成果奖的，给予特别奖励。

（四）安排挂职研究生到相关单位挂职任工作助理。

（五）根据挂职研究生在选派期间的表现和综合素质，对符合公开招考条件的，可优先选聘到珙县就业。

（六）为挂职研究生统一购买意外保险。

第十二条 本暂行办法由珙县县委组织部负责解释。第十三条 本暂行办法从发文之日起试行。