长春版五年健康教案

第一篇：长春版五年健康教案

远离“碘缺乏病”

教学目标

1、使学生了解有关碘、碘缺乏病、碘缺乏病的危害、儿童青少年碘缺乏的危害以及如何防治碘缺乏病，了解盐的作用和功能，为碘缺乏病宣传设计口号，碘缺乏病防治知识教育

2、使学生形成健康的饮食习惯，促进学生健康快乐的成长。教学重点

使学生形成健康的饮食习惯。教学难点

使学生形成健康的饮食习惯。教学过程

一、碘缺乏病防治知识讲解

碘是一种人体必须的化学营养物质，人体缺碘会造成碘缺乏病。碘缺乏病是世界上分布最广泛和受危害人数最多的一种地方病。我国是世界上严重缺碘的国家之一，碘缺乏病流行范围广，发病人数多，而且病情较重。合格的碘盐里含有我们每天所需要的碘，我们每天必须吃入一定量的碘盐才能够维持正常的身体发育和智力发育，才能够保证正常的学习、工作、劳动和生活，就象我们每天必须吃饭一样重要。学生不吃碘盐，个子长不高，学习学不好，还会得甲状腺肿大（粗脖子病）。宁夏全区22个县区均为缺碘地区，其中山区和中部干旱带的原州、西吉、彭阳、泾源、隆德、海原、盐池、同心和红寺堡这9个县区为碘缺乏病防治的重点地区。

二、缺碘有什么危害？

缺碘能引起大家熟知的甲状腺肿（俗称大脖子病、粗脖根、瘿瓜瓜等），影响人体正常生理功能，还能引起流产、早产、死胎、先天性畸形、聋哑，更重要的是胚胎期和婴幼儿缺碘会引起大脑发育障碍。

综上所述，缺碘对健康有很大危害，而最大的危害是影响智力发育。因此育 龄妇女、孕妇、哺乳期妇女、婴幼儿和学龄儿童是防治碘缺乏病的重点对象。

三、如何防治碘缺乏？

1、全民使用碘盐。全民使用碘盐能有效地预防碘缺乏病，这是全世界公认的安全、有效、方便和价格便宜的补碘方法。但购买碘盐后应该注意密封、避光、避风、避免受热和久存，以防止碘的丢失，并且要坚持常年使用。

2、强化补碘，妇女在怀孕期、哺乳期，婴幼儿及儿童、青少年这些人群对碘的需求量相对较大，应在坚持长期使用碘盐的基础上，在医生的指导下服用碘油丸。

3、在日常生活中多吃些含碘丰富的食品，如海带、海鱼、海虾和紫菜等。

四、如何积极宣传碘缺乏病防治知识？

碘缺乏病是一种古老的营养不良性疾病，大多数人对防治这种病的认识不足，国家将每年5月15日确定为碘缺乏病防治宣传日，通过健康教育活动让大家掌握防治碘缺乏的科学知识。

宣传碘缺乏病知识人人有责，特别是卫生部门、盐业部门、教育部门的工作人员及各级行政官员。学校的老师、学生要把碘缺乏的防治知识告诉家长，传播给社会，督促家长购买碘盐，使防治碘缺乏病知识家喻户晓、人人皆知，做到长期坚持食用碘盐，实现持续消除碘缺乏病的目标。

五、老师总结

重复碘缺乏病的危害，购买和食用碘盐的重要性，结合当地的实际情况，如何用自己的眼睛识别合格碘盐，到什么地方购买合格碘盐，什么样的盐不能买等等。然后让学生把以上学到的知识告诉家长，并劝说家长正确购买和食用碘盐。

常见的传染病

教学目标

１.了解人类的传染病和预防传染病的一般措施。２.理解传染病流行的三个环节。３.学会用显微镜观察病原体的装片。教学重点

传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。教学难点

传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。教学过程

一、传染病的概念

首先，我们来学习传染病的概念。先请同学们结合自己日常生活中的体验想一想，然后回答老师的问题。

提问：你所知道的传染病在哪些？

回答：流行性感冒，病毒性肝炎，肺结核，沙眼，癣„„

提问：请大家想一想，龋齿、阑尾炎和心脏病是不是传染病？为什么？ 回答：不是。因为这些病不会传染给别人。

提问：既然大家知道哪些病是传染病，哪些病不是传染病，那么请问，究竟什么是传染病呢？

回答：可以从要个人传染给另一个人的病，就叫传染病。

讲述：准确地说，传染病是指由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。

提问：传染病有什么特点呢？ 回答：会传染。

讲述：对。我们把传染病和非传染病（如上面提到的龋齿、阑尾炎等）比较一下就可以知道，传染病具有传染性和流行性等特点。

传染病之所以能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。下面我们就以大家都比较熟悉的流行性感冒为例，来研究一下传染病流行的三个基本环节。

二、传染病流行的三个基本环节

请同学们看挂图（教师出示自制的“流行性感冒流行的三个基本环节示意图”，边指图边讲述）。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量的含有流感病毒的飞沫，这些飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，病毒进入了呼吸道，就有可能引起流行性感冒。现在请大家结合上述例子和挂图，认真思考后回答老师的提问。

（一）传染源

提问：什么是传染源？回答：能够散播病原体的人。

讲述：不错。在刚才讲的例子中的传染源是人，但有些传染病（如狂犬病等）则是由动物传染给人的，因此，传染源是指能够散播病原体的人或动物。病原体在传染源的呼吸道、消化道、血液或其他组织中生存、繁殖，并且能够通过传染源的排泄物、分泌物或生物媒介（如蚊、蝇、虱等），直接或间接地传播给健康的人。

（二）传播途径

提问：什么是传播途径？（回答：略。）讲述：传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。提问：你知道传染病主要有哪些传播途径？ 回答：空气传播，饮食传播。

讲述：除了同学们说的以外，还有水传播，接触传播，生物媒介传播等。

（三）易感人群

提问：什么是易感人群？（回答：略。）

讲述：易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。例如，未出过麻疹的一些儿童，就是麻疹的易感人群。

通过上面的学习，我们知道了什么是传染病，以及传染病流行的三个基本环节。那么，怎么样才能预防传染病呢？下面我们就一起来学习预防传染病的一般措施的内容。提问：请同学们结合自己的生活体验想一候，可以采取哪些措施来预防传染病？ 回答：预防接种，把患传染病的人隔离起来„„

讲述：人类在与传染病进行斗争的长期过程中发现，在传染病流行的时候，切断三个环节中的任何一个环节，都能够使传染病的流行终止。因此，我们预防传染病的各种措施，也都是分别针对三个基本环节中的某个环节的。因此，针对传染病流行的三个基本环节，预防传染病的一般措施也可以分为以下三个方面。

三、预防传染病的一般措施

第一个方面是控制传染源。由于不少传染病在开始发病以前就已经具有了传染性，当发病初期表现出传染病症状的时候，传染性已达到最强程度。因此，对传染病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，以防止传染病蔓延。患传染病的动物也是传染源，也要及时地处理。这是预防传染病的一项重要措施。

（一）控制传染源

第二个方面是切断传播途径。最好的办法，就是要切实搞好个人卫生和环境卫生，对带有病原体的物品要进行消毒，并消灭传播疾病的媒介生物，德行，使病原体失去感染健康人的机会。

（二）切断传播途径

第三个方面是保护易感者。对这一条同学们可能都有体会，我们从小到大，进行过许多次预防接种，这都起到了很好的保护易感者的作用。易感者也应注意不要与患病的人或动物接触；平时应积极参加体育运动，锻炼身体，增强抗病的能力。

（三）保护易感者

另外，开展爱国卫生运动也是预防传染病流行的一项重要措施。通过群众性的爱国卫生运动，切实搞好个人卫生和环境卫生，积极消灭苍蝇、蚊子、老鼠、臭虫等传播疾病或患病的动物，对于控制传染病的流行会起到很大的作用。

提问：开始爱国卫生运动对控制传染病的流行有哪些作用？（回答：略）讲述：有三个作用：第一，通过搞好个人卫生和环境卫生，可以清除一部分病原体和传染源（患病的动物），起到控制传染源的作用；第二，消灭苍蝇、蚊子等传播疾病的动物，起到切断有关传染病传播途径的作用；第三，减少人体感染疾病的机会，提高人体的抵抗力，起到保护易感者的作用。因此，我们都应积极参加政府或学校组织的爱国卫生运动。

“触电”与“雷击”

教学目标

1、让学生了解怎样预防触电和雷击。

2、触电时的急救方法。教学重点：怎样预防触电和雷击 教学难点：怎样预防触电和雷击 教学过程：

一、导入

1、老师展示人触电的图片资料

2、学生说说看后的感受

3、引出课题并板书

二、教授新知

（一)了解触电雷击的危害

1、触电雷击会给我们带来什么伤害？

2、认识触电雷击的严重性

（二）触电的预防

1、学生读文，找出预防触电的方法

2、老师归纳：

1）损坏的开关、插销、电线等应赶快修理或更换，不能将就使用。2）不要用湿手、湿脚动用电器设备，也不要碰开关插销，以免触电。3）不要玩弄开关、插销、收音机和其他各种电器等，以免发生危险。4）晒衣服或搭手巾时不要搭在电线上。

5）不要攀登电杆或摇晃电杆，不要在电杆附近玩耍，以免发生危险。6）不要在电线旁放风筝，以免风筝挂在电线上发生事故。

7）不能拾捡断落在地面上的电线，以防电线带电，造成触电事故。

8）在工地附近玩耍时，一定要注意地面上的电线，不能用脚踢或踩着玩；看见破损的电闸、配电箱不能随便伸手触摸。

三、雷击的预防 防雷“四不要”

1、不要开窗，雷雨时，应关闭门窗，以防侧击雷和球形雷的侵入；并切断电器的电源。

2、不要触摸天线、铁丝、金属窗、水管、管道煤气管等导电体，雷电有可能通过这些导体向人体放电。

3、不要在大树下躲雨，不能把铁锹、锄头、雨伞等带有金属的物体扛在肩上或高过头顶。

4、若头、颈、手处有蚂蚁爬走感，头发竖起，将发生雷击，应两脚并拢并立即下蹲。

四、触电与雷击的急救

对于触电者的急救应分秒必争。发生呼吸、心跳停止的病人，病情都非常危重，这时应一面进行抢救，一面紧急联系，就近送病人去医院进一步治疗。

关掉电闸，切断电源，然后施救。无法关断电源时，可以用木棒、竹杆等将电线挑离触电者身体。如挑不开电线或其他致触电的带电电器，应用干的绳子套住触电者拖离，使其脱离电流。救援者最好戴上橡皮手套，穿橡胶运动鞋等，切忌用手去拉触电者，不能因救人心切而忘了自身安全。

五、思考题：

1、如何预防触电?

2、如何预防雷击?

3、触电后怎样进行急救?

噪音污染的危害

教学目标：让学生了解噪音有哪些危害？ 教学重点：让学生了解噪音有哪些危害？ 教学难点：让学生了解噪音有哪些危害？ 教学过程：

一、什么叫噪音？

凡使人在生理或心理上感到不舒服的声音都是噪音。常见的噪音包括工厂的机器声，火车、汽车、飞机等交通工具声，电视、音响等家用电器声，以及人群的嘈杂声和吵闹声等。

二、噪音有哪些危害？ 噪音对人体健康危害很大。长期生活在噪音的环境中；人的听觉能力就会减退。噪音影响人的睡眠和休息，容易使人疲倦、焦躁不安、恶心、失眠、情绪激动、工作效率降低等，严重者会导致心动过速、心率不齐、血压升高等症状。

三、如何防止噪音的危害？

为了防止噪音的污染和危害，应采取综合治理的措施。其做法是： ①加强对噪音声源的管理，建立严格的规章制度，设置“禁鸣区”，限制重型卡车、拖拉机等高噪音车辆的行驶区域。

②公共场所及其居民住宅区选址时，要远离工作和交通噪音声源，并设置绿化隔音带。③在工矿企业区，对噪音强的机器可设隔震机座来减轻机器震动发出的噪音，也可以使用吸音消声、隔音防震等技术设备来减少噪音。

④加强职业工人的噪音防护措施。从事噪音较大的工作时，要带好护耳器，以防噪音的危害。

四、思考练习：

1、说一说：

什么叫噪音？噪音有哪些危害？

2、想一想：

噪音的来源有哪些？如何防止噪音的危害？

中暑后怎么办

教学目标

让学生知道中暑的原因，中暑的一般症状、急救及预防方法。教学重点：中暑的原因、表现及急救方法。教学难点：中暑的原因、表现及急救方法。教学过程：

一、导入新课，揭示课题。 二、一旦中暑会有什么症状呢?

三、措施：

1、生活中，假如你的朋友或同学现出现了中暑现象时，你会首先想到什么?(提问若干名学生)。

2、小结：如果在我们的生活中出现了有人中暑的情况，那么，我们要发扬团结友爱、互相帮助的精神，马上对中暑的人进行急救。(板书：急救)

3、怎样进行急救?也就是说急救的办法是什么?(板书：办法)

4、让学生发表意见。

5、讲解急救办法

6、还可以用什么方法进行急救呢?(启发学生思考)。出示十滴水、人丹等药物。(这些药物都可以解暑)。(1)讲解：“人中穴”、“合谷”、“涌泉”穴位的具体位置，并示范。刚才所讲的方法归纳起来就是“指压穴位”法。(2)学生实践“指压穴位”法。(3)小结

四、预防

为了防范于未然，避免中暑的发生，平时最重要的就是要做好中暑的预防工作。

1、预防中暑的办法。 同学们能否从中暑的原因中寻找一些相应的预防办法呢?(学生讨论，发表意见)(板书：预防办法)

2、肯定学生的正确的说法，并显示两幅幻灯图片进行讲解。

五、巩固练习。

六、小结：

今天这节课学习了中暑的预防，从中明白了中暑的原因，中暑的症状及急救方法。但最重要的是要做好预防中暑的工作。

煤气中毒的预防与急救

教学目标：1.知道什么是煤气中毒以及中毒的原因。2.知道煤气中毒后该怎么急救。教学重点：知道什么是煤气中毒以及中毒的原因。教学难点：知道煤气中毒后该怎么急救。教学过程

一、什么叫煤气中毒呢? 煤气中毒通常指的是一氧化碳中毒，一氧化碳无色无味，比空气轻，易于燃烧，燃烧时为蓝色火焰。空气中一氧化碳含量如果达到0.04%-0.06%时，就可使人中毒。

二、煤气中毒的原因是什么?

1、在密闭居室中使用煤炉取暖、做饭，由于通风不良，供氧不充分，可产生大量一氧化碳积蓄在室内。包括门窗紧闭，又无通风措施，未安装或不正确安装风斗，疏忽大意，思想麻痹，致使煤气大量溢出;气压低，煤气难以流通排出。

2、城市居民使用管道煤气，如果管道漏气，开关不紧，均可使煤气大量溢出，造成中毒。

3、使用燃气热水器，通风不良，洗浴时间过长。

4、冬季在车内发动汽车或开动车内空调后在车内睡眠，都可能引起煤气中毒。

三、怎么识别一氧化碳中毒呢?

1、轻度中毒。中毒者会感觉到头晕、头痛、眼花、全身乏力，这时如能及时开窗通风，吸入新鲜空气，症状会很快减轻、消失。

2、中度中毒。中毒者可出现多汗、烦躁、走路不稳、皮肤苍白、意识模糊、老是感觉睡不醒、困倦乏力，如果采取有效措施，基本可以治愈，很少留下后遗症。

3、重度中毒。此时中毒者多已神智不清，牙关紧闭，全身抽动，大小便失禁，面色口唇现樱红色，呼吸、脉搏增快，血压上升，心律不齐，肺部有罗音，体温可能上升。极度危重者可持续深度昏迷，脉细弱，不规则呼吸，血压下降，也可出现高热40摄氏度，此时生命垂危，死亡率高。即使有幸未亡，也会遗留严重后遗症。

四、怎样急救呢? 煤气中毒的现场急救原则 :

1、应尽快让患者离开中毒环境，并立即打开门窗，流通空气。

2、患者应安静休息，避免活动后加重心、肺负担及增加氧的消耗量。

3、给予中毒者充分的氧气。

4、神智不清的中毒患者必须尽快抬出中毒环境，在最短的时间内，检查病人呼吸、脉搏、血压情况，根据这些情况进行紧急处理。

5、中毒者呼吸心跳停止，立即进行人工呼吸和心脏按压。

6、呼叫120急救服务，急救医生到现场救治病人。

7、病情稳定后，将病人护送到医院进一步检查治疗。

8、中毒者应尽早进行高压氧舱治疗，减少后遗症。

第二篇：长春版五年心理教案

第一课《 学习上的“学问”》教学设计

教学目的

1、引导学生懂得良好的学习习惯和方法，有利于提高我们的学习效果。

2、帮助学生养成学习习惯，提高学习效率。

教学重点难点

使学生知道怎样养成好的学习习惯和学习方法。

课前准备：挂图

教学过程

一、导入新课

“滚弹子”引发的思考：

1、你玩过“滚弹子”的游戏吗？谈谈你的体会是怎样的？

2、你对前面说到的某某同学3次滚弹子的不同表现谈谈自己的看法。

3、你看过解放军叔叔打靶吗？你知道神枪的是怎样练出来的吗？

二、我会自我反馈吗？

1、在学习过程中，你有过成绩提高很快的时候吗？想一想，为什么这一阶段你的成绩让你很满意呢？你觉得在这一阶段有什么汲取的经验吗？

2、自由讨论、交流。

三、小品表演：作业错了之后。

1、学生表演（教材6页）。

2、针对上述情况谈谈你的学习方法。

3、教师点拨：养成好的学习习惯和方法对学习的有大促进，它不仅能提高学习成绩，还能提高学习效率。

四、自我检查思考 做7页测试

想一想，你打算如何改进这些不良习惯？

五、榜样引导

1、看图思考，下面这些良好的学习习惯和方法你都能做到了吗？

2、故事《愚笨的伐木工》

3、小结，下课

课后反思：

第二课《 展示自己的风采》教学设计

教学目的 ：

1、引导学生懂得敢于展示自己，那么所有的障碍、曲折、失败，都不过是你成功路上的一处处风景而已。

2、帮助学生推销自己，展示自己的风采，这样别人才会发现你，欣赏你的才能，你才会进步得更快。

教学重点难点 ：使学生知道怎样正确地展示自己。

课前准备：排练小品两个，故事录音 教学过程 ：

一、案例引入：陆露的烦恼

二、交流感受：

1、一个人若是不爱张扬，好不好？为什么？

2、如果你是陆露，面对这种情况，你会怎么想？

2、你喜欢自己吗？若不喜欢，请说说为什么？

三、小组活动并交流：

全班同学分为三组，分别针对下面的一种方法进行讨论该如何帮助陆露。

1、优点轰炸法。

2、看到某些缺点的好处。

3、美好形象的想象。

四、自我审视：完成自我评价表。

五、交流感受：

心理健康的一个重要标志就是喜欢你自己，接纳你自己。一个人接纳自己，就要既接纳自己的优点，又要接纳自己的缺点。并对自己的优点加以展示，只有展示自己的风采，这样别人才会发现你，欣赏你的才能，你才会进步得更快。

人的一生应该为自己而活，应该学着喜欢自己，应该不要太在意别人怎么看我，或者别人怎么想我。其实，别人如何衡量你也全在于你自己如何衡量你自己！学会自我展示，请尝试以下方法：教材12页

六、总结：

课后反思：

第三课《三言两语话网虫》

教学目标：

通过教学让学生正确认识网络的利弊，学会健康合理地上网，让生活变得更加精彩。教学重点难点

使学生知道怎样养成好的学习和生活习惯，合理利用网络。

课前准备：挂图

教学过程： 一、七彩镜。

1、讲述小网虫的故事。

2、学生交流讨论：

问题一：读了故事的感受？ 问题二：妈妈为什么责怪王军？ 问题三：你认为王军应该怎么样？

二、童心广场。

1、学生讲故事。

2、讨论：

问题一：上网有那些利弊？ 问题二：你对上网持什么态度？

问题三：你认为在上网的过程中应该注意那些事项？

三、直通车。

1、阅读材料记一记。

2、交流一下：上网时注意事项。

四、阅读资料卡《电脑和书本的对话》

五、全课总结谈收获。

科学上网：方法一：制定“君子协议”，以防孩子放纵。方法二：全家上网，适时引导。

方法三：应用网络技术抵御不良信息。

课后反思：

第四课《盲目轻信不可取》

教学目标：

通过教学让学生明白对任何一种观点和结论，都要通过自己的分析、判断，才是认真学习的态度。

教学重点难点 ：

学会不要盲目轻信他人，做事要有自己的主见。

课前准备：多媒体

教学过程： 一、七彩镜。

1、讲述敢于怀疑权威的故事。

2、学生交流讨论：

在平时的学习生活中，你是否有盲从、轻信他人的毛病？若有你将采取什么方法来改掉它？

二、童心广场。

看教材第27页，判断自己的思维习惯？给自己评价。

三、直通车。

1、阅读材料记一记。

2、向自己提出问题。

四、阅读资料卡《曾参杀人》

五、全课总结谈收获。

盲目轻信的行为，容易造成沾染不良嗜好，抵制不住不良诱惑，甚至走上违法犯罪的道路，生活情趣低级、庸俗，不利于自身成长。

消极的一面是抑制个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变得无主见和墨守成规等。我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”。

课后反思：

第五课《贵在坚持》

教学目标：

通过教学让学生明白只要有毅力坚持不懈什么困难都可以克服的道理，并在自己的人生路上尝试坚持不懈。

教学重点难点 ：

培养学生做事要有毅力，坚持不懈的精神。教学过程： 一、七彩镜。

教师讲述桑雪在悉尼奥运会上勇夺金牌的故事。

学生交流讨论：

问题一：桑雪是靠什么把握住自己的命运而成为世界冠军的？ 问题二：听了桑雪的事迹你有什么感想？

问题三：在生活和学习中，遇到困难时你是怎样克服的？

二、童心广场。

看教材第31页说说这几位同学的做法谁错谁对？为什么？

三、直通车。

阅读材料记一记。

我碰到了不可胜数的障碍，跌倒了，然后我一次次坚强的爬起来，迈步向前。每前进一步，勇气就增加一分；每爬的高一点，我的眼界就开阔一些，每次奋斗的结果都是一个胜利。二沿着这胜利连接起来的云梯，我就一定能达到那光辉的云端，碧天的深处，我希望的绝顶。——（美）海伦•凯勒

四、阅读资料卡《绝顶》

五、全课总结谈收获。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。同样，成功的秘诀不在于一蹴而就，而在于你是否能够持之以恒。

课后反思：

第六课《当你被人误解时》教学设计

教学目标：

1、面对别人的误解，学会采取恰当的态度，增强自己的心理承受能力。

2、面对别人的误解，学会用不同的方式加以处理，化误解为理解。

3、运用办法处理误会，深化情感。培养学生养成良好的交往习惯，和交际能力。保持健康的心理。

教学重点：训练学生的人际交往能力，正确对待误解，增强心理承受力。教学难点：能正确对待，化误解为理解。

教学准备：

1、分发给学生“误会”调查研究报告表，让学生在课前写一写在日常生活中被别人误解的时候事情的经过和当时的感受？

教学过程：

【七彩镜】（创设情境，感悟认知）

（一）、同学们，今天我们要在这里上一节心理健康教育课，首先请欣赏歌曲《叮叮铛》，我们的生活中充满了歌声，充满了欢笑，也荡漾着幸福。生活是多么美好啊！像阳光般充满希望，但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。比如：彤彤今天就遇到了委屈？那么当我们被人误解时，怎么办呢？这节心理健康教育课就来学习《当你被人误解时》(板书：“当你被别人误解时”)你们有信心吗？

（二）1、下面请同学们再现情景剧“彤彤的委屈”。心理剧看完了，2、请同学们想一想彤彤为什么很委屈？

3、彤彤的心情怎么样？那你觉得她该怎么办呢？ 误会常常会给别人带来痛苦，造成伤害，所以我们不能随便误解别人，一定了解情况再下结论。

那么当我们被人误解时该怎么办呢？在小组内讨论办法。指名汇报：

1、向对方解释，说明事情的真实情况。

2、心地坦然，冷静处理，不闹情绪。

3、让事实说话，不要采取极端的行为。

4、要站在别人的角度想一想，矛盾就容易解决了。

5、不要怀有怨恨，应该宽宏大量，做一些补救工作。

6、选择适当的方式化误会为理解。

7、大事化小，小事化了。

8、学会倾诉。„„

教师小结：大家的智慧真多，这么多办法。【童心广场】（亲身体验，寻找办法）。

俗话说，牙齿和舌头也有打架的时候，也就是说两个很亲密的人，也会产生误解和矛盾，关键在于调整好自己的情绪，保持健康的心态，宽容豁达，有海纳百川之胸怀。现在老师想聘请你们做我们的心理咨询师，你们愿意吗？那好，现在我们班级的心理咨询热线开通了！其他同学可以说一说日常生活中，那些不顺心的事情？在当时有什么感受？你当时怎么做的？然后由我们的咨询师来做心理辅导，来想办法解决。

同学们互相说误会经历，和解决办法。老师引导，点拨。【直通车】（知识延伸，指导实践）

同学们，课上到这，大家一定收获不小，在生活中，每个人考虑事情的方式和角度不同，所以误解他人或被他人误解都是不可避免的，关键是看你怎样解决。（播放美好生活的画面）现在误会消除了，天依然那么蓝，日子依然那么甜，生活是还是那么美好，阳光依旧那么灿烂，即使生活中偶尔有不愉快的小插曲，只要你有健康意识，只要你肯想肯做。事情总会有办法解决的，别忘了面对误会时（再次回顾板书）愿他么能够帮助我们化解生活中的不快，让误会少一些，快乐多一些，我坚信阳光总在风雨后，我们永远是朋友。（播放歌曲，我们永远是朋友）让我们乘着歌声的翅膀，让快乐飞翔

最后送你们一句话：将心比心，换位思考，误会自消 课后反思：

第七课《逆境出强者》

教学目标：

学会在逆境中成长，培养乐观的情绪和百折不挠的精神。

教学重点难点 ：

培养学生不怕困难，保持乐观心态，坚定战胜困难的信心和勇气，这样才能冲出困境，迎接将来的成功。

课前准备：多媒体

教学过程： 一、七彩镜。

指名学生读《逆境时，你如何反应》一文。如果是你你会怎样做？小组内讨论然后汇报。

二、童心广场。

1、读艾青故事回答问题。

从艾青的故事中你读懂了什么？

为什么处在逆境中的人要付出比常人更多的代价？

你的生活都是一帆风顺的吗？如果你处在逆境中想怎样做？

2、在特定的困难环境中，你会怎样做？ a、在军训夜行军中，如何做到不掉队？

b、参加野外生存训练时，你要做好哪些准备？ c、如果期末考试前你得了重感冒，你会怎么做？

d、冬天的早晨外边风雪交加，你会和往常一样准时上学吗？

三、直通车。记一记：

当一个人身处逆境时，应做到： 要有坚强的性格不被困难吓倒。

要相信自己。只有相信自己的能力，才能坚定战胜困难的信心和勇气，才能冲出困境，迎接将来的成功。

要有坚韧不拔的毅力还要有百折不挠的精神。

要记住：世界上没有克服不了的困难，只有畏缩不前的懦夫。

四、谈本节课的收获。

五、作业。

读资料卡《华罗庚的故事》。

课后反思：

第八课《阳光总在风雨后》教学设计

教学目的：

1、认识到挫折是无法避免的。

2、了解挫折的意义，积极的和消极的。

3、增强抗挫能力，以良好的心态面对挫折。教学准备：查阅资料、下载视频等 教学内容：

一、导入

有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；

苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄撰 自勉联 问

1、这里面有两个历史小典故大家知不知道？

问

2、哪位同学能给大家讲讲这两个故事？ 破釜沉舟

卧薪尝胆 问3：这两个英雄人物都有一种怎样的精神？他们为什么会成功？（项羽：勇猛，化压力为动力；勾践：自强不息）

总结：这两个故事，让我想起了一句歌词：不经历风雨，怎能见彩虹。在人生道路上，我们每个人都会经历风雨经历波折。若没有苦难，我们会骄傲，没有沧桑，我们不会以同理心去安慰不幸的人。在风风雨雨中，我们始终都要有一种信念：阳光总在风雨后。

二、引导以正确的态度面对挫折 每个人都不可能一帆风顺,遇到挫折和困难是正常的,那么我们怎样面对挫折呢?请同学们来看一个故事(课件出示:<<快乐的乞丐>>,那位同学愿意来读一读? 2读了这个故事,你有什么感受?乐观在人具有哪些特点？你愿意做个乐观的人吗？想怎样做？ 3 小结:挫折对弱者来说是万丈深渊,对强者来说却是成功的阶梯.人生难免有挫折,人们对待挫折的态度不同,结果就不同.我们要像那只逃生的青蛙一样,勇于面对挫折,不抱怨,不起,馁,在挫折中振作起来.4古今中外,还有许多名人勇于面对挫折取得成功的事例,你知道哪些?

三、交流经验,总结面对挫折的方法 1测试54页内容

2同学们平时也遇到过挫折,并且积累了一些面对挫折怎样振作起来的经验,大家一起来交流交流.请同学们回想一下.小组内交流,再全班交流.3 小结:从同学们的交流中,我和大家一起学到了一些正确面对挫折的方法

四、小结

1最后,我想请每个人写一句鼓励自己积极面对挫折的话或名言,然后全班交流.2在一个人漫长的生命历程中,没有人能永远成功.摔了跟头之后,最重要的是弄明白为什么会摔倒,找到原因,对症下药,这是失败给你的最好礼物.只要以健康的心态去对待困难和挫折,就可以做到:不在失败中倒下,而在挫折中振作.相信同学们会越走越好!3 齐唱歌曲《真心英雄》。课后反思：

第三篇：长春版小学语文五年古诗汇总

整理者：东方红小学

李国义

五年级上册古诗

78.六月二十七日望湖楼醉书

【宋】苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

79.饮湖上初晴后雨

【宋】苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

80.石灰吟

【明】于谦

千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。

81.长歌行

汉乐府

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。

82.明日歌

【明】文嘉 明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎！世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。百年明日能几何?请君听我《明日歌》。

83.从军行

【唐】王昌龄

一

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

二

大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。

84.秋夜将晓出篱门迎凉有感

【宋】陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

85.春望

【唐】杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

五年级下册古诗

86.送杜少府之任蜀州

【唐】王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

87.滁州西涧

【唐】韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

88.惠崇春江晚景

【宋】苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

89.泊船瓜洲

【宋】王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?

90.游园不值

【宋】叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

91.淮中晚泊犊头

【宋】苏舜钦

春阴垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。

92.浣溪沙

【宋】晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

93.题西林壁

【宋】苏轼

横看成岭侧成峰，远近儿高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

94.望庐山瀑布

【唐】李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

95.大林寺桃花

【唐】白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。

96.峨眉山月歌

【唐】李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

第四篇：健康教育五年规划

邳州市向阳小学 学校健康教育工作规划

一、健康教育五年规划社会背景

二十一世纪对人的素质提出了更高的要求，除了十分重视身体和文化素质外，越来越重视人的心理健康素质。在西方，有这样一句深入人心的名言：“一切的成就，一切的财富，都始于健康的心理。”随着中国社会向商品经济社会的变革，人们面临的心理问题对自身生存的威胁，将远远大于一直困扰人的生理疾病。近年来，我国的社会发展的事实证明，在经济、文化、价值观等因素急剧变化的时代，我们面对的心理问题愈突出，尤其在青少年学生当中。如：人际关系、性、忧郁、恐慌、焦虑、嫉妒、自私、悲观等等。而且青少年正处在不断发展，变化之中，心理状态很不稳定。

二、健康教育工作规划指导思想

随着现代社会对人的心理素质要求的不断提高，培养学生良好的心理品质，促进其人格的健康发展，使学生能迅速适应复杂多变的环境就显得尤为重要了。教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》中也曾明确指出：“在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。”学生良好的心理素质为他们综合素质的提高，以至创新精神和能力的培养奠定坚实的基础。为此，学校必须制定健康教育工作规划，确立现代教育理念，将心理健康教育置于重要的地位，并努力构建立体的、全方位的心理健康教育体系。

三、学校健康教育五年规划的目标、原则和要求

1.健康教育工作规划总体目标：

建立适应健康教育改革发展，适应师生自我保健需求的学校健康 教育体系，以帮师生增强维护健康的意识，掌握维护健康的知识、技能，养成良好的卫生行为习惯和生活方式，改善环境，促进我 校师生的健康水平不断提高。

2.健康教育工作规划具体要求：

结合学生实际情况，使学生逐步掌握一定的卫生知识，认识个人 卫生习惯、营养、体育锻炼、防病保健、环境卫生、心理卫生、安全措施等因素与个体健康的相互关系及影响作用。逐步自觉地形成对自己健康负责的卫生观念。同时培养同学们良好的卫生习惯和健康的心理状态，正确了解自身生长发育不同阶段，特别是青春期生理和心理的变化特点及影响因素，改变不良行为，建立健康行为，改善环境，促进身心健康发育。

3.健康教育工作规划的原则：

心理辅导是学校心理教育的重要形式，它的服务对象是全体学生。主要关心的是学生的心理是否健康，并兼顾对少数有心理障碍的学生进行心理疏导。心理辅导的功能与目标是矫治、预防和发展。（1）面向全体学生原则：着眼于全体学生，确立心理辅导活动内容时考虑大多数学生需要与普遍存在的问题；组织团体辅导活动时，要创造条件，让尽可能多的学生参与其中，特别是让内向、害羞、表达能力差的学生提供参与和表现的机会。（2）预防与发展相结合的原则。心理辅导应采取主动态势，宜未雨绸缪，注意防微杜渐。对那些社会处境不利的学生，生活发生重大变故的学生，自我期望偏高而又屡遭挫折的学生，应及早发现症候，重点实行早期干预。

（3）尊重与理解学生原则。尊重学生个人的尊严，以平等民主的态度对待学生。尊重学生的选择。运用同感的态度和技术加深对受辅导学生的理解。

（4）学生主体性原则。心理辅导以学生需要为出发点。尊重学生主体地位，鼓励学生“唱主角”。以开展活动为学校心理辅导的基本形式。

（5）个别化对待原则。注意对学生个别差异的了解。对不同学生实行区别对待。认真做好个案研究。

（6）整体性发展原则。树立学生全面发展的观念。不宜把心理辅导课程变成单纯的知识传授课。采用综合辅导模式。

四、健康教育工作组织管理与实施：

1.加强管理，建立由校长亲自主管，总务处牵头，学校年级组 具体实施的网络。形成了“校长、党支部书记——部门科室———班主任——学生”的体系，每年根据本规划制定与实际情况相符合的学校健康教育工作计划并组织实施。

2.完善管理体制，抓住机遇，开展健康教育。随着健康教育改革的不断深入和社会保障制度的建立，预防保健和健康促进工作更加爱到社会的关注。我们要结合《学校卫生工作条例》的实施，促进我校健康教育的深化。建立健全运行机制，强化科学管理，提高常规工作能力，根据不同时期的健康教育中心工作，就健康教育的内容、措施进行总体规划，制订健康教育工作制度和规范，激励措施，使健康教育逐步走上规范化、制度化、责任化轨道，提高工作效率。3.加强队伍建设。进行健康教育教师的专业培训，以提高健康教育教师的专业技能和素质，引导他们加速知识更新，接受新兴学科知识，学习和运用有关社会科学理论和方法，以满足工作需要。我们努力建设一支专兼职教师为主体的能更多地运用科学知识来

解决健康教育师资不足的现状，全面提高健康教育的水平。

总之，健康教育工作规划是一项系统工程，是学校教育中不可缺少的一门课程，是培养学生健全人格、健康心理的重要一环。我们将全面促进健康教育工作规划的落实，通过多角度、全方位对学生进行心理健康教育，使学生健康成长。

第五篇：长春版小学健康教育三年上教案

总第（4）课时

课 题： 不乱吃零食、不挑食 课 型 新授课 教学目标

1、使学生了解乱吃零食、贪吃冷饮的害处。

2、教育学生养成良好的卫生饮食习惯。教学重点 ：让学生理解为什么不能乱吃零食。教学难点：让学生理解为什么不能乱吃零食。教学媒体 ：书中图片 教学过程：

一、谈话导入

孩子们，今天孙老师来给大家上一节健康教育课，好不好？大家准备好了吗？上课！

齐读课题：不乱吃零食

二、感悟新知

1、了解乱吃零食的危害

谁先来说说乱吃零食到底有什么不好？可以跟你的同桌讨论一下。

如：影响食欲、消化不良、营养不足

那你曾经因为吃多了零食而引起过不良反映吗？想一想。（指名回答）

老师有个邻居，是个小姑娘，很可爱。看，老师把她的照片带来了。（出示课件：小姑娘图片）

同学们，看到她的照片你有什么话想说吗？（生答）

总结：同学们你们看，乱吃零食的危害是多么大呀。（板书：危害大）

2、学习怎样选择零食

同学，你知道哪些零食不宜多吃或者说不能吃吗？ 这些零食很好吃的，为什么不能吃呢？你能不能以一种零食的身份来做一下自我介绍，让大家知道这些零食不宜多吃或者说不能吃的原因呢？

同学们知道的可真多！真好！听了他们的话，同学们有什么感受？

是不是说我们就坚决不能吃零食、一点零食也不能吃呀？ 总结：对，选择零食有很多学问，我们吃零食一定要有选择，注意选择那些有益健康的零食。（板书：有选择）

3、吃零食要注意什么

我们了解了乱吃零食的危害，知道了那些零食有益健康，那些零食对身体有危害，那么，吃零食的时候还要注意什么呢？怎样吃才更对身体有好处呢？（指名回答）

如：①路边的零食不要买。

②吃零食时要把手洗干净。

③进食甜食后要饮少量清水，防止蛀牙。④零食数量要适可而止，切忌整天频密进食。⑤要有规律，最好在两顿正餐之间。

同学们说的都很好，是啊，吃零食时一定要注意卫生，要适量、适时。（板书：卫生、适量、适时）这样，才能保证我们的身体健康。

三、巩固练习

判断下列做法是否正确，说说自己的看法。

① 吃麻辣烫② 吃冰激凌③ 吃德克士④ 边走路边吃零食

四、总结提升

通过这节课的学习，你有什么收获？

总结：同学们，为了拥有一个健康的身体，为了营造一个美好的生活环境，让我们坚决地跟零食说再见！板书设计

不乱吃零食、不挑食

拒绝零食，健康成长

总第（5）课时

课 题 ：坚持锻炼身体好 教学目标 ：

1.体验运动对骨骼、肌肉、关节的锻炼，知道体育运动对身体的好处，意识到个人对自身健康负有责任；

2.制订自己的锻炼计划，并能长期坚持锻炼。在运动中提高自己的身体素质和心理素质；

3.了解一些有关呼吸和血液循环的生理知识及保健知识，注意保护自己的呼吸器官和血液循环器官，养成良好的生活习惯；

教学重点 ：会制订锻炼计划。

教学难点：加强学生认识体育锻炼对身体的好处。教学媒体：书中图片 教学过程：

一、引入：

师：“上节课我们探讨了运动对呼吸和心脏的作用，今天我们继续研究加强运动对身体还有哪些好处。”

（出示教材上的图片或体育运动员的照片）“他们的身体和我们的身体有什么不同？有哪些明显特征，为什么会这样？”

二、探究内容：

1.运动对加强骨骼、肌肉的好处。

（1）做曲臂、伸臂动作，多做几次，看看手臂上的骨骼、肌肉、关节有什么变化？想想手臂是怎样运动起来的。

（2）汇报、交流。

（3）小结：曲臂、伸臂运动是由手臂上的肌肉牵动骨骼、关节产生的。骨骼肌在大脑的支配下舒张或收缩，引起骨骼和关节的运动。

（4）再一次体验。（注意观察曲臂时上臂的哪一块肌肉鼓起来，伸臂时，肌肉发生了什么变化？鼓起来的肌肉发生了什么变化？）

（5）师讲述：骨骼、肌肉、关节是人体的运动器官。骨的质量，关节连接的牢固性、灵活性，肌肉收缩力量的大小和持续时间的长短等，在很大程度上决定人体的运动能力。经常从事体育锻炼能促进骨骼的生长，使骨骼加长、横径变粗，骨密度增大，骨重量增加。经常锻炼，也能使肌纤维变粗，肌肉横断面积加大，肌肉收缩能力和张力增强，从而不断提高肌肉的力量和耐久力。据测定，一般人的肌肉重量要占体重的40%左右，而经常锻炼的运动员的肌肉重量可达体重的45%~50%。

（6）比比在相同体重的情况下，谁的力量大。调查他们是否经常参加锻炼。

2.运动对我们还有什么好处。

（1）运动对我们的身体还有哪些好处？

•增强体质，少生病。

•保持充沛精力。

•增强竞争意识。

•磨练意志。

•增进友谊。

(2）阅读资料，了解体育运动的历史。

3.让我们开始锻炼吧。

（1）讲解：制订锻炼计划要注意什么问题。

（2）每人制订锻炼计划。

（3）交流锻炼计划。

（4）介绍检测锻炼效果的方法。

三、全课总结。

四、课后拓展。

按自己的锻炼计划进行锻炼。

板书设计:

坚持锻炼身体好

增强体质，少生病。

保持充沛精力。

增强竞争意识。

磨练意志。

增进友谊。

总第（6）课时

课 题: 运动前，先运动

教学目标: 1.知道在运动前应随老师做准备活动，并检查自己的着装。2.懂得在运动后跟随老师做放松活动，不吃冷饮，不大量饮冷水，并及时增添衣服。

教学重点:懂得在运动后跟随老师做放松活动，不吃冷饮，不大量饮冷水，并及时增添衣服。

教学难点:懂得在运动后跟随老师做放松活动，不吃冷饮，不大量饮冷水，并及时增添衣服。教学媒体:书中图片 教学过程: 1.引导幼儿了解运动前的各项准备工作。

(1)引导幼儿根据自己已有的知识经验，思考和讨论运动前的准备工作。

提问：小朋友们，你们知道在运动前要做哪些准备工作吗？

(2)教师小结

在运动前要整理一下自己的鞋子和衣服，看看鞋子有没有穿好，鞋带有没有系好，衣服有没有扣好，裤子有没有提好。然后再做一些运动前的准备活动，让自己的身体先活动活动。

2.引导幼儿学习运动前的准备活动

（1）与幼儿一起讨论：做准备活动时需要活动一下我们身体的哪些部位？你能教给大家做一做吗？

（2）播放多媒体教学资源，指导幼儿观看

（3)教师带领幼儿学习运动前准备活动的热身动作，做完后引导幼儿说一说：跟着老师做完这些动作后，大家感觉怎么样？

(4)教师小结

在运动前要先做准备活动，先活动一下头部，可以点头，仰头，转一转头;也要转转腰部；再活动一下膝关节，向下蹲一蹲；最后活动一下手腕和脚腕。

3.引导幼儿懂得运动后的注意事项。

(1)播放多媒体教学资源：《运动前后要注意》。(2)教师小结

在运动后不要立刻停下来休息，更不能躺下来，这样会对身体不利。

4.教师与幼儿一起到户外进行体育活动，重点引导幼儿复习巩固运动前后要注意的事情。【活动延伸】

请家长与幼儿共同阅读幼儿用书《运动前后要注意》。板书设计

运动前，先运动

在运动前要整理一下自己的鞋子和衣服，看看鞋子有没有穿好带有没有系好，衣服有没有扣好，裤子有没有提好。然后再做一些运动前的准备活动，让自己的身体先活动活动 总第（7）课时

课 题：预防近视 保护眼睛 课 型 新授课 教学目标

1、认识眼睛的结构，掌握近视形成的原因。

2、要求学生做到预防近视，并掌握保护眼睛的方法。

3、通过本课的学习培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。

教学重点 ：预防近视的方法

教学难点： 培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。教学媒体 ：书中图片 教学过程：

1、设置情境导入新课。

猜谜语：两颗黑葡萄长在人脸上 白天开窗望 晚上关紧窗”。

2、认识眼睛的结构。

让学生同桌互看一下眼睛，在学生发现了中间有个小圆孔的基础上出示眼睛的外部结构图，指导学生认识眼睛的部分结构，再让学生指指认认，加深印象。

3、引导学生了解近视的概念以及近视的影响。

教师说：同学们在生活中注意观察事物，学会用科学解释，现在我们做个小游戏：找茬！测测大家的眼力。师生互动，找出不同的地方。教师说：仔细，细心的同学很快发现不同的地方，可是前提是有一双明亮的眼睛。大家看看这张视力表，能不能看清楚。接着出示一张模糊的视力表，学生比较后引出近视的概念，再通过南南西的故事讲解近视的危害，让学生意识到眼睛的重要性，树立保护眼睛的意识。

4、预防近视，养成保护眼睛的良好习惯。教师说：近视危害这么大，为什么会近视呢？

5、加强意识，明辨是非，回答问题。

教师说：刚刚我们讲过很多的内容，接下来我就要考考同学们。通过问答环节及判断图片是非做法，提高同学们对保护眼睛，预防近视的认识。

6、课堂总结

同学们,眼睛是心灵的窗户，所以请同学们在生活中要注意用眼卫生，保护好眼睛，通过爱眼拍手歌回顾本节课我们讲的内容。最 后老师衷心祝愿大家，不要因为今天的近视影响明天的远征，愿大家都有一双明亮而健康的眼睛。板书设计：

预防近视 保护眼睛

注意用眼卫生，保护好眼睛

总第（8）课时

课 题： 保护水源 节约用水 教学目标：

1.认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界严重的社会问题。

2.通过对水资源现状的调查和水的净化的实践过程，培养发现自然与社会生活中的物理问题并用所学知识解决这些问题的能力。

3.认识合理利用和保护水资源的重要性，树立节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感。

教学重点： 认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界严重的社会问题。教学难点：认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界严重的社会问题。教学媒体： 书中图片 教学过程：

一、水资源危机

课前安排学生从多种渠道获取有关信息，从电影，电视录像、报刊、杂志、网络等各个方面获取信息。

教师用多种方式展示学生从多个方面获取的信息，并安排学生相互讨论、交流

问：大量的事实说明了什么？ 我国的水资源匮乏问题也很严重，西北、东北、华北等北方城市已经被迫每日定量、定时供水。中国的饮用水源污染严重,大部分地下水都受到不同程度的污染.问:缺水成为世界性的普遍问题,那么日常生活中我们怎样节水呢? 问:造成水严重缺乏的主要原因是什么呢? 教师播放有关水污染的VCD光盘.问:面对严峻的缺水、污染问题，我们应该怎么办？

二、教师总结：珍惜每一滴水，采取节水技术，防治水污染，植树造林，合理利用和保护水资源。珍惜每一滴水 安排、组织学生完成课本图10-45的实验

问：水的净化有几种方法？水净化后水质有什么变化？ 组织学生讨论和交流。

问我们学生应该为防止水污染作出哪些贡献？

三、练习：如水龙头不拧紧会滴水。假设某水龙头没拧紧每秒钟会滴下2滴水，每滴水约为0.05mL,照此计算，这只水龙头连续滴水一个月（30天）会流失多少千克水？由以上计算你能得到什么启示

板书 保护水源 节约用水

珍惜每一滴水，采取节水技术、防治水污染、植树造林，合理利用和保护水资源。