五年两进教案

第一篇：五年两进教案

大庆精神铁人精神教育

第十三课 敢打硬仗的铁人式队长 ——赵传利

授课时间：2013年5月10日

教学目标：

1、通过观看连环画，感受赵传利继承老一辈石油工人的优良传统，敢挑重担、勇闯难关的精神。

2、教育学生遇到困难不要回避，要想办法解决。

教学手段：连环画 教学过程：

一、背景引入：新时期的“五面红旗”：在创建百年油田的今天，涌现出的新时期“五面红旗”分别是矢志不渝的勘探尖兵——姜传金、敢打硬仗的铁人式队长——赵传利、勤勉务实的模范书记——权贵春、勇攀新高的工人技师——何登龙、执着创新的三采勇士——王宝江。他们像老铁人一样，用自己的行动，诠释了对大庆精神、铁人精神的传承和发展。

二、故事教学

1、观看连环画

2、思考： 教师提问：

（1）.赵传利是“敢打硬仗的铁人式队长”，他的“硬”体现在哪些方面?（2）.他在工作中又是如何敢打硬仗，做铁人式队长的？ 根据学生回答回放动画相应片段、资料袋、相关链接 – 大庆精神铁人精神教育

第十四课 父女井场相会

授课时间：2013年5月24日

教学目标：

1、通过听音频故事，感受采油女工王淑芳严格遵守岗位责任制度的工作作风。

2、教育学生遵守规章制度，做一个自觉自律的人。

教学手段：音频故事 教学过程：

一、谈话引入：父女会面是一件很普通的事情。那为什么王淑芳与爸爸的会

面这样曲折呢，让我们一起来找一找答案吧。

二、故事教学

1、音频播放

2、思考： 教师提问：

（1）.谁能复述一下这个故事?（2）.从故事中你感受到王淑芳是一个什么样的人？（3）.故事的哪一处你印象最深？

根据学生回答回放动画相应片段、资料袋、相关链接

3、合作交流

小组讨论：当老父亲来到王淑芳的值班房时，王淑芳为了遵守制度，并没有停下手中的工作，你觉不觉得她这样做不近人情？

教师点拨：在工作时，责任大于一切，王淑芳当时的做法是正确的。王淑芳– 大庆精神铁人精神教育

第十五课 大庆的歌者——杨利民

授课时间：2013年6月7日

教学目标：

1、通过观看视频故事，感受杨利民热爱大庆、讴歌大庆的艺术情怀。

2、引导学生明白，大庆精神、铁人精神是大庆这座城市的精神财富，要自觉守护和传承这种精神财富。

教学手段：视频故事 教学过程：

一、杨利民简介：17岁的杨利民随父亲来到大庆这座沸腾着理想与热血的大油田，走上了石油大会战的前线。风餐露宿、艰苦卓绝的创业生活，给他注入了难忘的回忆和无限的激情。

杨利民在戏剧、影视，以及文学创作上取得了突出的成就，发表、上演、播映的作品达500万字。他的戏剧作品中，有8部大型话剧先后在全国各地上演，在中国戏剧界产生很大震撼。他的话剧作品《黑色石头》、《大雪地》、《北方的湖》、《地质师》等先后获得了“文华奖”、“五个一工程奖”、“曹禺戏剧文学奖”，杨利民被评为新时期十名优秀编剧之一，中国文联授予他德艺双馨艺术家称号。被文化部、人事部评为全国文化系统先进工作者。

二、故事教学

1、视频播放

2、思考： – 大庆精神铁人精神教育

第十六课 踏着铁人脚步走

授课时间：2013年6月21日

教学目标：

1、通过观看视频故事，回顾王进喜短暂而辉煌的一生，感受他留下的宝贵精神财富——铁人精神。

2、教育学生践行并传承铁人精神。

教学手段：视频故事 教学过程：

一、复习引入：我们学习了铁人王进喜许许多多感人的事迹，他的丰功伟绩、激励了一代又一代的中国人，现在就让我们重温一下铁人曾经走过的创业之路。

二、故事教学

1、视频播放

2、思考： 教师提问：

（1）.视频中讲了几个小故事?唤起了你的哪些记忆。（2）.你知道大庆精神的内涵是什么吗？

根据学生回答回放动画相应片段、资料袋、相关链接

3、合作交流

大庆精神、铁人精神的内涵

教师点拨：大庆精神是中华民主精神的重要组成部分。主要包括：为国争光、为民族争气的爱国主义精神；独立自主、自力更生的艰苦创业精神；讲求科–

第二篇：五年“两进”课程教案

课题：第九课

猛如老虎，细如绣花

教学目标：

1、通过听音频故事，感受铁人王进喜“干工作要为油田负责一辈子，经得起子孙万代检查”的认真负责精神。

2、引导学生做事讲干劲，还要有细劲。教学准备：教学光盘 教学课时：1课时 教学流程：

1、出示课题：“猛如老虎，细如绣花。”让学生说一说对课题的理解。

2、师回放《把不合格的井填上》的视频片段。

3、简介本课的故事背景。

4、播放视频故事。

5、根据故事内容说一说“猛如老虎，细如绣花”是什么意思？

6、再次播放视频，注意记下王进喜说了哪些话？

7、复述故事

8、表演故事

9、说一说在学习和生活中应该如何做到“猛如老虎，细如绣花。” 教学小结

课题：第十课

干一看三想五

教学目标：

1、通过听音频故事，感受铁人王进喜做事考虑周全，有预见能力。

2、培养学生勤于动脑，有计划性地做事。

教学准备：教学光盘 教学课时：1课时 教学流程：

一、创设情境：

同学们，我们已经学过了不少铁人的故事，谁能来讲一讲有关铁人的故事。铁人有这么多优秀的品质，今天我们再来学习一个铁人的故事：“ 干一看三想五”

二、看动画，讲故事。

1、师明确看动画的要求

A、看后说说故事的内容

B、将故事中人物的语言作为重点内容进行复述。

2、播放故事

3、说说故事的内容

4、复述故事的内容

三、拓展：

讨论：铁人王进喜的“干一看三想五”在学习上带给你怎样的启发？

四、作业：制定一份近期学习计划

五、小结

课题：11课、“填满式”钻具组合

教学目标：

1、通过看动画故事，学习铁人王进喜勤于动脑，勇于创新的精神。

2、培养学生细心观察、认真钻研的品质。教学准备：动画光盘 教学时数：1课时 教学流程：

一、创设情境：

师讲述“故事再现”的第一段内容。他们会想出什么办法呢？

二、看动画讲故事：

1、播放动画

2、师引导学生回忆总结研制过程

发现问题-----反复研究------初次实验-------反复改进-------获得成功-------应用推广

3、王进喜文化程度不高，也不是专业技术人员。能研制出“填满式”钻具组合凭的是什么？（勤于动脑、勇于实践、不怕失败的韧劲）

三、拓展：

找一找自己身边勤于动脑、勇于创新的人和事

四、小结

课题：12课、“螺丝钉”式的好工人-------朴凤元

教学目标：

1、通过听音频故事，感受朴凤元的一专多能。

2、培养学生做一个兴趣广泛、素质全面的人。教学准备：故事光盘 教学时数：1课时 教学流程：

一、创设情境：

你们见过螺丝钉吗？它有什么作用？师：螺丝钉虽然看起来普普通通，但是却在很多地方发挥着巨大的作用，在生活中，就有很多像螺丝钉一样的人，今天我们来认识一位“螺丝钉”式的好工人-----朴凤元。

二、看动画讲故事。

1、明确要求：

A、朴凤元是一个怎样的人？

B、他有那些绝活？

C、他的绝活是怎样炼成的？

2、播放故事

3、学生交流汇报

4、复述故事

三、拓展

1、你有哪些爱好？

2、看了故事你有哪些感想？

四、学习小结。

第十三课 敢打硬仗的铁人式队长——赵传利

教学目标：

1.通过看连环画，感受赵传利继承老一辈石油工人的优良传统，勇闯难关的精神。

2.教育学生遇到困难不要回避，要想办法解决。教学时数：1课时 教学准备：连环画 教学流程： 一．激趣导入：

向学生介绍资料袋中的“新时期的‘五星红旗’”，导入新课。

二、合作探究：

1、从课题出发，提出问题。点拨学生思考：说赵传利是“敢打硬仗的铁人式队长”，那么。他的“硬”体现在那些方面？他在工作中又是如何敢打硬仗，做铁人式队长的？

2、学生带着上述问题观看连环画，看后组织学生讨论汇报。

3、教师引导学生认真挖掘人物语言及相关描述。梳理出赵传利的“硬”体现在：一是思想过硬，二是技术过硬。

4、请学生完整观看本课，用自己的语言概括说出故事讲了赵传利的哪几件事。

5、教师根据学生的回答，帮助梳理总结。

6、再次出示连环画，体会赵传利思想和技术的过硬，感悟大庆精神，铁人精神。三．拓展延伸：

在新时期，还有许多像赵传利一样的英雄人物，他们都是继承铁人精神的典范，例如，执着创新的三采勇士——王宝江。四．小结：

我们也要从小传承大庆精神、铁人精神，遇到困难不要畏惧，努力掌握解决困难的本领。

第十四课 父女井场相会

教学目标：

1、通过听音频故事，感受采油女工王淑芳严格遵守岗位责任制度的工作作风。

2、教育学生遵守规章制度，做一个自觉自律的人。教学时数： 1课时 教学准备：音频故事 教学流程：

一、激趣导入：

质疑课题，激发学生学习的兴趣，结合资料袋中“一把大火烧出岗位责任制”的内容，介绍故事背景。

二、合作探究：

1、听音频故事，引导学生抓住故事中人物内心的矛盾，体会王淑芳工作时严格遵守岗位责任制度的工作作风。

2、再次播放音频故事，组织学生讨论：当老父亲来到王淑芳的值班房时，王淑芳为了遵守制度，并没用停下手中的工作，你觉不觉得她这样做不近人情？

3、引导学生明白：在工作时，责任大于一切，王淑芳的做法是正确的。

4、拓展：铁姑娘的由来

5、请学生来演一演王淑芳作完工作后与父亲相聚的场面，感受父女之间浓浓的亲情。

三、拓展延伸：

1、联系生活实际，想一想对于不同场合的规章制度，应该怎样去遵守？例如：学校、班级、医院、游乐场、饭店等。

2、写一写关于某个场合遵守规章制度的倡议书。

四、小结：王淑芳对待工作认真负责，严格遵守岗位责任制度，让我们向她学习，做一个自觉自律的人。

第十五课 大庆的歌者———杨利民

教学目标：

1、通过观看视频故事，感受杨利民热爱大庆、讴歌大庆的艺术情怀。

2、引导学生明白，大庆精神、铁人精神是大庆这座城市的精神财富，要自觉守护和传承这种精神财富。教学时数：1课时 教学准备：视频故事 教学流程：

一、激趣导入：

请学生说一说自己知道的大庆的著名人物，然后借助资料袋内容第一段，以颁奖词的方式深情地介绍杨立民，引出课题。

二、合作探究：

1、观看关于杨立民的一个专访视频。

2、想一想：在这段专访中，杨利民的个人经历是怎样的？获得了哪些荣誉？他创作了哪些话剧？

3、小组讨论：杨立民的文学创作的灵感来自于哪里呢？他笔耕不辍地讴歌大庆的主要原因是什么？

4、请学生说一说并引导学生着重体会杨立民对大庆的爱、对石油文化的爱。

三、拓展延伸：

师生一同欣赏多媒体话剧 «地质师»片段。

四、小结：

我们要热爱我们的家乡，我们深化对大庆精神铁人精神的认识，并做到为守护和传承这种宝贵的精神财富，尽自己的一份力量。

第十六课 踏着铁人脚步走

教学目标：

1、通过观看视频故事，回顾铁人王进喜短暂而辉煌的一生，感受他留下的宝贵精神财富——铁人精神。

2、教育学生践行并传承铁人精神。教学准备：视频故事 教学时数：1课时 教学流程：

一、激趣导入：

同学们，五年来，我们学习了铁人王进喜许许多多感人的事迹，他的丰功伟绩感动、激励了一代又一代中国人，现住就让我们重温一下铁人曾经走过的创业之路。

二、合作探究：

1、播放视频故事，让学生整体感知铁人一生的成就。

2、请学生说一说：视频中讲了几个小故事，唤起了自己哪些回忆？

3、学生互相交流。

4、引导学生概括提升与之相关的铁人精神，体会其中的含义。

5、教师总结：作为大庆人的杰出代表，中国石油工人的光辉典范，中国工人阶级的先锋战士，中国共产党人的优秀楷模，中华民族的英雄，铁人王进喜在艰苦卓绝的创业实践中凝练而成的铁人精神，是我们宝贵的精神财富，作为即将成为中学生的我们，在用铁人精神激励我们不但前行的路上，有义务把这种宝贵的精神财富不断传承，发扬光大。

三、拓展延伸：请学生谈一谈自己将怎样在学习、生活中践行铁人精神的？

四：小结：我们要用实际行动践行铁人精神，着眼于当下，爱国，奉献，助人，努力，争做铁人式的学生。就让我们一同在《踏着铁人脚步走》的激昂旋律中结束这一节课吧！

第三篇：两进教案一年下

大庆精神铁人精神教育

第九课 人拉肩扛

授课时间：

教学目标：

1、通过观看视频故事，初步感受以铁人王进喜为代表的石油工人不畏困难的艰苦创业精神。

2、培养学生不怕困难的品质。

教学手段：视频故事 教学过程：

一、情境导入：你知道在生活中,人们都是通过什么来搬运大型货物的吗？

二、故事教学

1、背景介绍：会战开始了，几万人一下子涌上毫无依托、人烟稀少的大草原，生产、生活都十分困难，汽车、吊车严重不足，钻机设备在铁路两边一躺好几天也运不走……

2、思考： 教师提问：

（1）.王进喜钻井队的钻机运到以后，没有吊车、拖拉机，他们能把60多吨重的钻机从火车上卸下来吗，他们是如何做的呢？

（2）.沉重的钻机、井架靠人拉肩扛运到井场之后是怎样立起来的？

3、播放视频

4、合作交流

钻井工人们是如何运走设备的。

根据学生回答回放视频相应片段、资料袋、相关链接 – 大庆精神铁人精神教育

第十课 金疙瘩、宝贝蛋

授课时间：2013年3月29日

教学目标：

1、通过观看动画故事，了解铁人王进喜对孩们的关心、爱护以及对教育的重视。

2、教育学生努力学习科学文化知识，珍惜今天来之不易的幸福

生活。

教学手段：二维动画 教学过程：

一、谈话引入：铁人爷爷不仅为多采油苦干实干，还特别重视油田职工孩子们的成长，他还创办了一所学校呢，你想看看铁人爷爷创办的学校吗？

二、故事教学

1、播放视频

2、思考： 教师提问：

（1）.铁人创办的学校什么样子？（2）.铁人为什么创办学校？（3）.是怎样克服困难的？

根据学生回答回放动画相应片段、资料袋、相关链接

3、深入思索

作为一名小学生，怎样珍惜今天的幸福生活

教师启发：我们是铁人爷爷说的“金疙瘩、宝贝蛋”，要珍惜今天来之不易– 大庆精神铁人精神教育

第十一课 手捂焊口的朱洪昌

授课时间：2013年4月12日

教学目标：

1、通过观看视频故事，初步感受朱洪昌为抢修油田输水管线，不顾个人安危，舍身忘我的精神。

2、引导学生做一个勇敢、坚强的人。

教学手段：视频故事 教学过程：

一、背景引入：大庆油田是因为有千千万万像铁人王进喜一样的石油工人的努力付出，才建设得这样好，才有了大庆人今天的美好生活。下面老师就带大家去认识一位勇于“手捂焊口”的石油老前辈。

二、故事教学

1、视频播放

2、思考： 教师提问：

（1）.故事的主要内容是什么？

（2）.输水管线焊口开裂，把水切断再焊接行不行？（3）.关键时刻朱洪昌是怎样做的? 根据学生回答回放动画相应片段、资料袋、相关链接

3、表演

学生根据故事情节把故事表演出来

4、合作交流 – 大庆精神铁人精神教育

第十二课 一颗螺丝钉的故事

授课时间：2013年4月26日

教学目标：

1、通过观看视频故事，初步感受李天照井组的工人们严细认真、高度负责的工作作风。

2、教育学生热爱集体，懂得为集体负责。

教学手段：视频故事 教学过程：

一、问题引入：如果你课桌上的螺丝钉丢了，你会怎么办？

二、故事教学

1、视频播放

2、思考： 教师提问：

（1）.李天照井组收到的双挂号信里有什么?（2）.信中为什么会有这两样东西呢？（3）.说一说这颗螺丝钉到底是怎么回事？（4）.螺丝钉丢了，张学玉都想了哪些补救的办法？ 根据学生回答回放动画相应片段、资料袋、相关链接

3、合作交流

一颗小螺丝钉真的有这么重要吗?

5、深入思考

张学玉为什么想办法补救？ – 大庆精神铁人精神教育

第十三课 白面留给母亲吃

授课时间：2013年5月10日

教学目标：

1、通过观看动画故事，感受铁人王进喜至亲至孝的满腹柔情。

2、培养学生做一个孝敬父母、关爱家人的好儿童。

教学手段：二维动画 教学过程：

一、复习引入：说一说对铁人王进喜的印象。然后指出王进喜还是个非常孝

顺的人。

二、故事教学

1、视频播放

2、思考： 教师提问：

（1）.铁人王进喜做了什么事情孝敬母亲?（2）.半锅猫耳面，铁人一家老小是怎样吃的？ 根据学生回答回放动画相应片段、资料袋、相关链接

3、合作交流

组织学生小组讨论、汇报，懂得铁人对母亲的孝顺、对妹妹的照顾，对子女的爱，都源于铁人内心深处博大深沉的爱。

4、深入思考

实际生活中都为父母做了哪些事？ – 大庆精神铁人精神教育

第十四课 一把扫帚扫五省

授课时间：2013年5月24日

教学目标：

1、通过观看视频故事，初步感受大庆油建公司六大队五中队的二十勇士乐观豪迈的精神风貌。

2、培养学生积极向上的学习态度和生活态度。

教学手段：视频故事 教学过程：

一、谈话引入：让学生说一说乘火车外出旅行都会带哪些物品？然后告诉学生石油会战时期，有二十名石油工人竟然把一把把扫帚作为行李带上火车，就让我们一起去认识一下这些人吧。

二、故事教学

1、视频播放

2、思考： 教师提问：

（1）.把扫帚作为行李带上火车的人是谁，他们去干什么?（2）.二十勇士一路上都做了什么，他们为什么这样做？

（3）.二十勇士一边打扫一边唱着豪迈的石油歌曲，给人们留下了怎样的印象？

根据学生回答回放动画相应片段、资料袋、相关链接

3、合作交流

小组讨论说一说二十勇士给你的感受？

– 大庆精神铁人精神教育

教师点拨：一把把扫帚扫过五省，不仅给人们带去洁净，更展现了新中国石油工人做事认真的积极台服，乐观向上的精神风貌。

三、教师小结：今天我们观看了《一把扫帚扫五省》的故事，我们感受到大庆油建公司六大队五中队的二十勇士乐观豪迈的精神风貌。我们要有积极向上的学习态度和生活态度。

四、实践作业：做一件关心他人的小事。

五、板书设计：

第十四课 一把扫帚扫五省 积极向上的学习态度和生活态度

课后反思: 教师：

学生：

– 大庆精神铁人精神教育

第十五课 身残志坚的张秋银

授课时间：2013年6月7日

教学目标：

1、通过观看动画故事，初步感知张秋银是一个坚强勇敢、爱岗敬业的人。

2、培养学生直面挫折，勇于克服困难，做事坚持不懈的品质。

教学手段：三维动画 教学过程：

一、游戏引入：让学生用一只手整理书包、穿衣服，体验完之后让学生谈感受。一只手做事真难，甚至有些事做不成。引出“大庆有位身患骨癌，左臂截肢的女青年，她不仅能用一只手生活，还能正常工作”就让我们一起来认识她吧。

二、故事教学

1、视频播放

2、思考： 教师提问：

（1）.张秋银截肢后，用一只手都做了那些事?（2）.泵床发生危险时，她是怎样做的？

根据学生回答回放动画相应片段、资料袋、相关链接

3、合作交流

面对这样一个勇于克服困难，坚持不懈的人，你们相对她说什么？

教师点拨：围绕张秋银面对危险不畏惧的革命气概和对事业的赤胆忠诚来说。

– 大庆精神铁人精神教育

三、教师小结：今天我们观看了《身残志坚的张秋银》的故事，我们感受到张秋银是一个坚强勇敢、爱岗敬业的人。我们要学习她直面挫折，勇于克服困难，做事坚持不懈的品质。

四、实践作业：把故事讲给父母听。

五、板书设计：

课后反思: 教师：

学生：

第十五课 身残志坚的张秋银 直面挫折 勇于克服困难

– 大庆精神铁人精神教育

第十六课 保育员的故事

授课时间：2013年6月21日

教学目标：

1、通过观看动画故事，了解铁人是一个勇于承认错误，知错必改的人。

2、培养学生勇于承认错误，并积极改正错误的良好品质。

教学手段：二维动画 教学过程：

一、谈话引入：回忆一下自己在生活中曾做过的错事，铁人是一个大英雄，大英雄也有犯错的时候，下面我们来看一看，铁人爷爷是怎样对待错误的。

二、故事教学

1、视频播放

2、思考： 教师提问：

（1）.铁人爷爷怎样知道他错怪保育员的?（2）.铁人爷爷知道他错怪保育员后，是怎样做的？ 根据学生回答回放动画相应片段、资料袋、相关链接

3、合作交流

（1）.铁人王进喜两次道歉的过程，他说了什么，想了什么，做了什么？（2）.王进喜和保育员是怎样的人。

教师点拨：引导学生感受铁人王进喜知错就改，勇于承担和保育员先人后己的好品质，激发学生对王进喜和保育员的敬佩之情。

– 大庆精神铁人精神教育

4、表演

学生合作表演道歉过程

三、教师小结：今天我们观看了《保育员的故事》的故事，我们感受到铁人是一个勇于承认错误，知错必改的人。我们要学习他勇于承认错误，并积极改正错误的良好品质。

四、实践作业：在作业本上写一写自己的错误，并写出来怎样改正。

五、板书设计：

第十六课 保育员的故事

勇于承认错误

积极改正错误

课后反思: 教师：

学生：

–

第四篇：两进教案 一年级上

第一课

油娃识铁人

教学目标：通过观察动画故事，让学生对铁人王进喜一生的成长历程有一个初步的、整体的了解，感知铁人王进喜苦难而不屈的童年对他成长的积极影响。

教学重难点：体会“铁人”含义。呈现形式：三维动画。教学时间：第一周 教学过程：

一、了解大庆、铁人，引出课题。

1、学生简单介绍自己对大庆、对铁人王进喜的了解。

2、揭示课题，我和铁人爷爷比童年。

二、带问题看动画，找答案。

1、播放动画故事。

2、交流内心感受。

3、再分段播放动画故事，分段讨论。

三、“铁人”名字的由来。

1、教师讲“铁人”称号的由来。

2、出示图片，强化学生认知。

3、图文并茂，感受铁人为祖国石油事业忘我拼搏、艰苦奋斗的精神。

四、总结。

引导感受当今大庆的美丽景色与幸福生活，是铁人等老一辈石油工人艰苦创业的结果，我们要珍惜今天的美好生活。

第二课

千军万马来会战

教学目标：通过观看视频故事，使学生初步感受全国人民上下一心，全力支援石油大会战的团结合作精神。教学重难点：理解“石油大会战”。呈现形式：视频故事。教学时间：第三周。教学过程：

一、简介背景，引入本课。

1、用资料袋

（二）简单介绍“石油大会战”的背景。

2、板书课题。

二、看视频故事，整体感知。

1、完整地播放一遍视频。

2、说一说都看到了什么。

3、从而对大庆油田未开发前的状况，对全国人民积极支援石油大会战的高涨热情与壮观场面从整体上感知。

三、带着问题分段再次观看视频。

1、看第一段视频。

（1）都有哪些地方、哪些人来支援石油大会战？（2）学生看视频，讨论交流，教师适时补充。

2、看第二段视频。

（1）大家是怎样支援石油大会站的？（2）观看、思考、交流。

四、总结，拓展。

1、学习铁人的诗。

2、想象诗歌所描绘的情景。

第三课

大家献物我献工

教学目标：通过观看动画故事，让学生知道铁人王进喜是一个懂得感恩、倾尽所能去报效国家的人。

教学重难点：体会王进喜是个心系国家、报效国家的人。呈现形式：动画故事。教学时间：第五周。教学过程：

一、回顾旧知，导入课题。

1、播放《油娃识铁人》中“黑油娃”片段，再现新中国成立前王进喜在玉门油矿做苦工的情景。

2、激发欲望，揭示课题。

二、简介背景，播放动画片。

1、用“故事再现”简介背景。

2、设计问题：为了尽快恢复油矿生产，大家都积极献物，可是王进喜没有什么可献，他是怎么做的呢？

3、带着问题观看动画片。

三、讨论、交流。

1、王进喜是怎样做的？

2、通过朴实无华的语言，感受人物的内心世界。

3、引导学生体会王进喜对新生活的珍惜，对祖国的感激和热爱。

四、总结，拓展。

1、播放歌曲《我为祖国献石油》。

2、教育学生要懂得感恩，用自己真诚的心灵和实实在在、力所能及的行动去回报父母、老师。

第四课

识字搬山

教学目标：通过观看动画故事，感受铁人王进喜勇于克服困难、坚持学习的精神；培养学生不怕困难、持之以恒的做事态度。

教学重难点：感受铁人王进喜做事不怕困难，有恒心、有毅力的精神。呈现形式：动画故事。教学时间：第七周。教学过程：

一、讲述神话故事，导入课题。

1、教师讲述“愚公移山”的神话故事。

2、唤起学生的好奇心，揭示课题。

二、带问题看动画片。

1、讲述识字搬山的故事背景。

2、提问：铁人爷爷是怎样学习文化知识的？

3、播放动画片。

三、交流、讨论。

1、铁人王进喜学习文化知识时，都克服了哪些困难？想了哪些办法？

2、回放动画片，让学生加深印象。

3、王进喜的话：认字一个字就搬掉一座山，我要翻山越岭去见毛主席。突出学习文化知识的难度，却立下愚公移山志，坚持学习文化知识。

4、讲述识字搬山的故事。

5、读铁人的诗，进一步感受铁人王进喜做事不怕困难，有恒心、有毅力的精神。

四、总结。

引导学生养成持之以恒的做事态度，做一名敢于直面困难、坚持不懈的好儿童。

第五课

铁人上井三件宝

教学目标：通过听音频故事，让学生了解铁人上井经常带的三件宝贝，初步感知铁人王进喜一心为工作、不怕吃苦、为他人着想的优秀品质。教学重点：铁人王进喜上井的三件宝贝之一“炒面袋”的故事。教学形式：音频故事。教学时间：第九周。教学过程：

一、提问导入：同学们，你们知道铁人有哪三件宝吗？

二、播放录音故事。

1、学生听三个独立的小故事：“笔记本”

“炒面袋”

“羊皮袄”。

2、再分三段播放录音故事，了解三件宝的具体用处。

三、故事再现，体会三件宝的意义。

1、“笔记本”记录工作中需要解决的问题，凸显王进喜一心想着工作的优秀品质。

2、“炒面袋”体现铁人王进喜不怕吃苦，宁可自己挨饿，也不给警队增加负担。

3、“羊皮袄”感受铁人王进喜创业的艰辛和生活的艰苦。

四、组织拍手歌游戏感知三件宝对铁人精神的体现。

拍手歌：艰苦创业难，开发大油田，铁人三件宝，功劳大无边，牢记好精神，代代永相传。

小结：铁人不怕困难，艰苦创业，吃苦耐劳的精神是我们学习的榜样。重申三件宝：“笔记本”

“炒面袋”

“羊皮袄”。第六课

“假小子”卢菊

教学目标：通过观看动画故事，感觉卢菊在平凡的工作岗位上不计个人得失，一心一意为人民服务的无私奉献精神和乐观向上的生活态度。

教学重点：通过三维动画感受卢菊坚强、勇敢、乐观的性格核对工作极端负责的态度。呈现形式：三维动画 教学时间：第十一周 教学过程：

一、课题引入：卢菊是谁？为什么称“假小子”？

二、1、介绍卢菊：山东姑娘，1963年，21岁来到大庆。

2、故事再现：三维动画。

3、看完动画后，学生交流看到了什么，感受到了什么。

4、小结：平凡的工作，普通的岗位一样有它的意义和价值。

三、补充讲述：

1、家属工卢菊。

2、当了干部的卢菊。

3小结：卢菊在普通的岗位上，做着平凡的工作，却

让我们感受到了她闪光的人生意义。她得到了周总理的接见，他是大庆精神的体现。是我们每一个人学习的榜样。

第七课

油城棋圣------柁嘉熹

教学目标：通过观看连环画，引导学生学习柁嘉熹认真执着、勇于进取的品质，进而养成良好的学习习惯。

教学重点：体会柁嘉熹学习认真执着，苦学10年取的好成绩。呈现形式：连环画。教学时间：第十三周。教学过程：

一、交流导入：同学们，你们有什么兴趣爱好?取得过哪些成绩? 板书课题：油城棋圣------柁嘉熹

二、柁嘉熹简介;1991年1月15日出生，大庆人。5岁学棋。2002、2005、2005、2007、2012分别取的好成绩。

出示连环画，学生产生兴趣。

三、介绍围棋小知识。

四、故事再现：油城棋圣------柁嘉熹

交流：在柁嘉熹学棋的过程中感受到的主动与执着的学习态度，他为我们怎样对待学习树立了榜样。

五、小结：通过本课的学习，我们懂得了在今后的学习过程中要坚持不懈的努力，树立信心，养成良好的习惯。

第八课

美丽大庆我的家----多彩的地标

教学目标:通过观看二维动画，熟知能够体现大庆特色的城市地标，初步了解地标的特点及含义，培养学生对家乡的热爱之情。教学重点：大庆地标介绍----石油之光、石油馆、铁人王进喜纪念馆、大庆广播电视塔，大庆市奥林匹克公园、大庆油田体育馆、龙凤湿地上跨桥。

呈现形式：二维动画。教学时间：第十五周。教学过程：

一、从词语解释“地标”导入。

天安门代表着北京，东方明珠电视塔代表着上海，一看到龙塔人们就想到哈尔滨，这里“天安门，东方明珠电视塔，龙塔”都是地标。

你去过大庆的哪些地方？知道代表大庆的地标有哪些？

二、播放二维动画，欣赏油城风光，领略各处地表的美丽多姿，感受油城地标魅力。

三、观后交流;你喜欢拿出地标？为什么? 雕塑：石油之光-----气势磅礴，锐意进取 石油馆-----油立方

铁人纪念馆-----是铁人精神大庆精神的传播基地

四、延伸作业:还有其他的地标体现了大庆的美丽和大庆精神，建议学生节假日由家长带着游览大庆的地标。从而热爱了解大庆。

第五篇：“两学一做”进课堂教案

“两学一做”进课堂教案

教学目标：

1.知道“两学一做”学习教育，指的是“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”的教育活动。

2.通过学习，让小学生从小热爱学习，从小树立热爱祖国，为祖国而努力学习的思想感情。

教学课时：1课时 教学过程：

一、导课。

近日，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，要求各地区各部门各单位党委(党组)要充分认识开展“两学一做”学习教育对于推动全面从严治党向基层延伸、保持发展党的先进性和纯洁性的重大意义，作为一项重大政治任务，尽好责、抓到位、见实效。并让“两学一做”进课堂。

二、抓好“两学一做”学习教育，首先要“知”，关键在“行”，做到以知促行、知行合一。

1．抓好“两学一做”首先要“知”。“知”，就是要深刻理解核心要义。坚持读原著、学原文、悟原理，深入学习党章党规和总书记系列重要讲话，知晓“四个全面”战略布局和五大发展理念以及党的“四大考验”和“四大危险”，胸怀同步小康和“中国梦” 的实现，做到对大局有清晰的认识。深刻认识在新常态下，当前组织工作面临的新要求、新问题、新挑战和新机遇。知党章党规，不能停留在“知道”这个层次上，要把熟悉和掌握相关党章党规当作一种自觉、一份责任、一个重任。准确把握党章党规的目的意义和具体要求，切实把党章党规内化于心，使自己成为真正“知党章党规”的人。坚持问题导向，经常深入基层调研，及时了解和掌握基层干部的思想、工作、学习、生活等情况，及时了解基层群众的呼声，了解困难群众的疾苦，准确掌握本区域经济社会发展情况，思考基层组织建设、干部队伍建设、人才工作和作风建设等对中心工作、重点工作的推动作用。

2．抓好“两学一做”关键在“行”。“行”，就是把思想转化为行动。按党章党规办事，把党章党规融入到思维习惯之中，进而会转化为行动自觉。要心存敬畏，增强看齐意识，时刻紧绷党章党规这根弦，不管做什么事情，首先都要想到政策法规是怎样规定的，条令条例是怎样要求的，始终将遵守党章党规作为内心深处的一种坚定信念，内化成一种生活习惯。要自觉把深化党的建设和组织工作改革放在全面深化改革的大格局下来审视、谋划、推进和落实。按照总书记“四铁”干部要求，培养选出能忠诚履职、勇于担当、能够担当、敢于担当的干部，选出能扎根基层，肯为群众办实事的干部。坚持在发展中求创新，以创新促发展，增强加快发展的紧迫感，把抓好党建作为最大的政绩，把中心工作与党的建设有机统筹起来。推动工作创新，努力实现干部队伍建设有新突破、基层组织建设有新跨越、人才工作有新作为、自身建设有新气象，进一步提高组织工作科学化水平。

3．抓好“两学一做”更要“知行合一”。知行合一，是明代著名思想家、文学家、哲学家和军事家王阳明提出的著名学说。党中央决定，今年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，这是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，也是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。开展“两学一做”学习教育，不仅要学“知”,更 要践“行”,要以“知”促“行”，以“行”促“知”，做到“知行合一”。领导干部要准确把握“两学一做”的深刻内涵和基本要求，树立强烈的责任意识，说到做到。组织部门要准确定位新形势新任务和组织工作在党委全局中的新职能新定位，使组织工作与党委中心工作合拍、合力、合心。组工干部要始终坚持深学细照笃行，树立做人做事的标杆，做到知行合一、内外兼修，真正做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。

三、“两学一做”学习教育还要做到以下几点。

1.善于学习与努力实践相结合。永远保持与时俱进的精神状态，主动接受学习与教育，作为党员领导干部，作为一名共产党员，光有理论知识，当然是不行的，必须把它运用到实践中去。这就是《党章》中要求的：带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。在实际生活中，我们必须结合理论知识，勇于承担责任，勇于带头做实事，做好事，做对人民对社会对祖国建设有利的事。学习好党章党规，把握其中蕴含的执政理念，掌握其中揭示的工作规律，运用其中确立的工作原则，才能运用到我们的工作当中，提高我们的工作能力，这是时代的要求，是党对我们的要求。

2.提升素质与干好工作相结合。要在干好本职工作的过程中，努力通过深化认识，思考归纳，概括升华，使自己在工作中获得的经验思想，心得体会等成为自身业务水平和思想道德素质的有机构成部分，从而推动自身素质不断得到提高，为与时俱进，不断创新、不断适应新形势，新情况，新工作而努力。

3.坚守信念与开拓创新相结合。坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献是我们党的 宗旨，也是每一个党员所必须坚守的信念意识。但是我们为人民服务的手段，却必须善于变化，根据形势任务的发展需要做具体的改革，调整，变化和创新。我们必须把坚守宗旨信念和开拓创新统一起来，既要有全心全意为人民服务的崇高思想，更要有联系实际，开拓创新的具体行动。

4.加强纪律与转变作风相结合。“守纪律讲规矩”是党员和基层党组织应尽的职责和义务，衡量是否认真履行义务的标准，不仅仅在于有无一定的表现形式，更重要的在于是否有行为过程并取得质效。要通过学习，提高认识，彻底改进自己工作和思想不相适应的环节，切实加强自己的纪律观念，严格遵守各项规章制度，以务实的姿态迎接工作中的挑战。做到遇到困难不缩手，干不成功不罢手，以实干求实绩，以实干求发展。

四、今后努力的方向。

1．加强学习，政治上的坚定来自理论上的清醒，今后，无论工作多忙，都要把学习作为自已的第一要务，把学习作为人生的重要组成部分，努力掌握利运用一切科学的新思想，新知识，新经验。

2．继续坚持求真务实的工作作风，在今后的工作中，更好的坚持从实践中来到实践中去，深入到各个分支行、部室，多于基层一线，多听听他们的意见建议，切实掌握第一手资料，研究出切实可行的发展方案。

3．加强党性修养，增强政治修为，始终坚持立党为公，执政为民，心中时刻想着党的工作，想着人民群众利益。党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石。党性既有外在的约束性、规范性，更需要我们党员干部的自觉自律和内在提升完善。“修其心，治其身，而后可以为政于天下”，不断地深化认识，增强自觉自为是毕生的功课。

4．加强责任意识，努力出色工作，在今后工作中，要以强烈的责任感利使 命感，认真做到用心想事，用心谋事，用心干事，认真出色地完成好本岗位的各项工作任务，尽自己全力奉献企业。