Flash遮罩图层的制作教案

第一篇：Flash遮罩图层的制作教案

Flash遮罩图层的制作教案

课 题：制作遮罩动画 教学目标：

知识目标：1．理解遮罩层与被遮罩层的关系

2．掌握遮罩动画的制作方法

能力目标：能够灵活运用所学动画制作技巧，创作动画作品

情感目标：1．感受运用flash动画软件创作作品的乐趣

2．体验计算机技术蕴含的文化内涵，形成和保持对计算机技术的求知欲

教学重、难点：

1、遮罩图层的设置

2、实例的制作并应用 教学手段：多媒体计算机

授课方式：讲授；演示；巡回指导

教学方法：启发式教学；演练结合；以学生为主体的行为引导教学法 教学过程：

（一）、复习旧课：

1、引语：

2、作业检测：制作“水波文字”

3、遮罩图层的基本概述

1)基本概念（教师演示电子课件）

a.、遮罩层——设置遮住动画的显示方式，其作用是遮盖下一个图层，即

被遮罩层，以禁止对其进行编辑。

b、被遮罩层——遮罩层下面的图层

c、设置方法：创遮罩图层，右击选“遮罩” d、特点：（提问学生，然后教师演示电子课件）

设置遮住的部分是被遮罩层的显示部分，不遮住的是隐藏部分（提醒学生要这是设置遮罩图层要注意并且是容易出错的问题）

（二）、新课： 遮罩图层的制作

1、引入：

教师播放有关遮罩图层的动画（swf格式），引出课题，要求学生细心观察动画效果。

2、讲授新课内容：

实例：制作“万丈光芒”

（1）、演示实例并讲解（教师先操作，学生后练习）a、制作步骤：

第一步： 新建文档，设置文档大小为600×600px，帧频为12，背景颜色为黑色。

第二步： “插入”→“新建元件”，元件名称为“光线”, 类型为“图形”，在“光线”元件中，选择“直线”工具，在属性面板上设置其宽度为3，颜色为“黄色”，在舞台上画一条水平直线，并将其对齐到舞台中央（水平居中对齐，垂直居中对齐）。选择”

光线”→“修改”→“形状”→“将线条转换为填充”，设置填充色为七色，将线条进行填充；回到场景。

第三步：“插入”→“新建元件”，元件名称为“光线组合“，类型仍为“图形”。将”光线“元件”拖到元件场景，直线左端点位于舞台中心上方20个像素的位置，用“任意变形”工具将“光线”的旋转中心移动到舞台中心。

第四步： 在舞台上选择“光线”，打开“变形”面板，设置旋转角度为10度，多次点 击“变形面板”右下角的“拷贝并应用变形”，直到将“光线”复制并旋转一周。

第五步： 返回到舞台，选择图层1，重命名为“被遮罩层”，并选择第一个关键 帧，将元件“光线组合“拖到舞台中央，并定位到舞台中心位置，在“被遮罩层”第40帧位置插入关键帧，设置第1帧到第40帧补间方式为“动画”，“顺时针”旋转一周。

第六步： 插入一个新的图层2，重命名为“遮罩层”，定位“遮罩层”第一个关键帧，将“光线组合“从元件库中拖到舞台中央，并定位到舞台中心。CTRL+B两次→填充颜色为“纯色”，选择“修改”――“变形”――“水平翻转”。

第七步： 选择“遮罩”图层右键→“遮罩层”。第八步： “控制” →“影片测试”（ctrl+Enter）b、强调：

进一步提醒学生注意问题：设置遮住的部分是被遮罩层的显示部分，不遮住的是隐藏部分 复习与小结

1、要产生遮罩效果，至少要有几个图层？（两个图层，遮罩层与被遮罩层）

2、遮罩层与被遮罩层的位置关系（遮罩层在上面，被遮罩层在下面）

3、遮罩层动画的特点（遮罩层决定看到的形状，被遮罩层决定看到的内容）布置上机作业：

制作“光芒闪烁的红星”

小结：

这一节主要讲了图层的第三种类型——遮罩图层的基本概述和实例操作，同学们要注意遮罩图层的最大特点是设置遮住的部分是被遮罩层的显示部分，不遮住的是隐藏部分。通过这一节要求同学生们掌握基本的设置方法，熟悉实例的基本制作过程，并能举一反三，应用于其他动画的制作，进一步提高独立制作有创意动画能力。

第二篇：《FLASH遮罩动画》教案

Flash面具动画课程计划

教材分析

本课程是基于山西经济出版社信息化教学内容的基础上发展的教学。本课的教学内容是闪光光掩模动画。作为一个开发类，重点关注学生理解面具动画的原理和生产简单面具效果动画，进一步提高学生动画技能的水平。

学习分析

由于新教科书没有具体安排本章的面具动画，而是学生在基本动画前面学会了不能满足学生扩大意识的需要，学生在简单的逐帧动画，动作补间和形状填充之后，想要掌握更深的操作技能，学生通过生产闪光灯面具动画的原理和基本应用，开发学生深入研究Flash兴趣和实践学习能力。

教学目标

知识和技能

（1）掌握面具动画的基本原理;（2）了解掩模层和掩模层之间的关系;（3）使用面具知识，学习探照灯，动态文字效果动画制作;2.方法和方法

（1）通过分析掩模盒，掌握生产的掩模 三个步骤加深理解掩模的原理;（2）通过生产面具实例，提高学生使用掩蔽能力的灵活性;情感态度和价值观

（1）培养学生深入研究闪光兴趣，体验创作成功的喜悦和成就感;（2）通过知识点的迁移，培养学生的创新精神和适应能力;教学重点和困难

教学重点

掩模原理和掩模效应的三步法生产。2.教学困难

了解掩模和掩模之间的关系。

教学法

教学方法，演示方法，分层任务驱动方法，自主查询学习方法

教学准备

多媒体网络教室，面具动画案例

班级安排

安排1小时。

教学过程

一，进口情况

晚上在灯塔中显示动画卡通猫和老鼠拍摄电影的照片，同时显示动画效果的一些例子，本课的内容：闪光面具动画。

学生欣赏的工作，激发学习兴趣，清除本课的目标

设计意图：通过展示大量的面具示例来激发学生的学习兴趣，引导学生思考，导出本课 内容。

二，探索新知识

示例分析

以探照灯效果为例，通过网络教学软件显示源文件时间轴面板，帮助学生分析动画的组成。题：

A.有几层？

二，一层是背景，一层是图形（圆）

B.圆圈层中的动画类型是什么？（动作补间）

学生小心观察和回答问题

设计意图：通过问题来帮助学生审查前面的知识点（层，动作补间动画的特点）2.原则说明

面具的意义有点抽象，可以准备一个预先准备的教具提供形状;B.被覆盖-提供被阻止的内容（文字，图片等）3.示范

到探照灯。fla文档，例如，解释其特性和生产方法。

强调：生产思想3步：

A.哪一层先？什么层（掩模层/掩模层）？首先做掩模层，做掩模层。B.重新分析谁是掩模层，谁是掩模层？背景被掩盖，圆圈被掩盖。C.最后，谁在移动？什么样的举动？在动作中循环移动运动。

（引导学生设置图形层是通过图形层来完成掩膜层，以查看文字掩模效果，从而实现探照灯效果）

4.学生在机器练习

基本任务：探照灯面罩动画。

展开任务：动态文本。

教师巡查咨询，及时关注纠正学生错误的问题

设计意图：基本任务比较简单，扩展任务集 是帮助学生一步一步完成整个动画。培养学生自学能力。

显示，评估，总结。

展示学生优秀作品，总结面具动画知识点，学生自我评价，缺乏反馈，总结学到的知识点，根据情况，交流反馈，鼓励学生积极学习Flash软件。

第三篇：Flash遮罩动画教案

Flash遮罩动画制作

【教学目标】

知识目标：1.掌握遮罩动画的原理，理解遮罩层与被遮罩层的关系。

2.掌握遮罩动画的制作方法。

能力目标：能够灵活运用Flash动画软制作技巧，创作动画作品。情感目标：1.感受运用Flash动画软件创作作品的乐趣

2.体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲。【教学重点】：遮罩的含义和遮罩效果的制作方法 【教学难点】：理解遮罩层与被遮罩层的关系 【学情分析】：通过前面的学习，学生已经掌握了动画的制作方法，理解了形状补间和动作补间的区别。对于遮罩动画，大家都还未接触过，是一个全新的知识 【教学过程】

一、新课导入

教师展示Flash动画作品，让学生观察动画并找出其特点。教师点明课题《遮罩动画》，介绍本节课学习目标。

二、学习新知识

（一）展示遮罩动画应用实例——文字遮罩动画，并进行分析，归纳出遮罩动画的原理。

遮罩动画的原理：透过一种图形看被遮挡的内容（图片、文字）。

（二）打开源文件，分析图层，讲解遮罩层与被遮罩层的内容和关系

遮罩层与被遮罩层：1.遮罩层图形

2.被遮罩层：被挡住的图片或文字（最终看到的内容）

（三）展示遮罩动画实例2——图片展示，让学生分析遮罩层与被遮罩层的内容，落实知识点。

大家分析：哪一个是遮罩层，哪一个是被遮罩层。

二、以实例“文字出现”为例，演示并讲解遮罩效果的制作过程。

第一步：打开Flash软件，新建两个图层，分别命名为“遮罩层”和“被遮罩层”

注意：“遮罩层”位于“被遮罩层”上方

第二步：在“被遮罩层”中输入文字。点击第一帧，输入文字“古城中学”，在第40帧插入关键帧。

第三步：在“遮罩层”中绘制图形。在第一帧绘制一个矩形，在文字左边，与文字不相交。在第30帧处，将矩形并行移动到文字上直至完全与文字重叠。然后在第1帧与第30帧之间创建运动补间动画。

第四步：右键单击“遮罩层”，在菜单中选择“遮罩层”。遮罩动画制作完成。

三、巩固练习

学生根据教师演示的步骤，制作文字出现的动画。

四、请学生展示。教师总结

教学反思：

第四篇：《flash遮罩动画》教案

《flash遮罩动画》教案

教材分析

本节以山西经济出版社的《信息技术》教学内容为依据拓展开来讲授的。本节的教学内容是flash的“遮罩动画制作”。作为拓展，着重于学生对遮罩动画的原理理解以及制作简单的遮罩效果动画，进一步提升学生动画制作技能水平。

学情分析

由于新教材上没有专门安排遮罩动画的这一章节，但是学生前面已学习过的基本动画又不能满足学生的认知拓展需要，学生在掌握简单的逐帧动画、动作补间以及形状补间之后，渴望掌握更深的操作技能，本学生通过学习flash遮罩动画的制作原理及基本应用，培养学生深入学习flash的兴趣以及动手探究实践的学习能力。

教学目标

知识与技能

（1）掌握遮罩动画的基本原理；

（2）理解遮罩层与被遮罩层之间的关系；

（3）利用遮罩知识，学会探照灯、动感文字效果动画的制作；

2过程与方法

（1）通过分析遮罩实例，掌握遮罩制作的三步骤，加深对遮罩原理的理解；

（2）通过制作遮罩实例，提高学生灵活运用遮罩效果的应变能力；

3情感态度与价值观

（1）培养学生深入学习flash的兴趣，体验作品创作成功的喜悦和成就感；

（2）通过知识点的迁移，培养学生创新精神和应变能力；

教学重点与难点

教学重点

遮罩的原理和遮罩效果的制作三步骤方法。

2教学难点

理解遮罩与被遮罩层的关系。

教法、学法

讲授法、演示法、分层任务驱动法、自主探究学习法。

教学准备

多媒体网络教室，遮罩动画案例

时安排

安排1时。

教学过程

一、实例导入

展示动画片《猫和老鼠》中的灯塔在夜晚照来照去的影片片段，同时展示几个有遮罩动画效果的实例，导入本节的内容：flash遮罩动画。

学生欣赏作品，激发学习兴趣，明确本节目标

设计意图：通过展示丰富的遮罩实例，激发学生的学习兴趣，引导学生思考，导出本教学内容。

二、探究新知

实例分析

以“探照灯效果”为例，通过网络教学软展示源文时间轴面板，帮助学生共同分析动画的构成。

提问：

a有几个图层？

两个，一层放的是背景，一层放的是图形（圆）

b“圆”图层中是什么动画类型？（动作补间动画）

学生仔细观察、积极思考并回答问题

设计意图：通过提问，帮助学生复习前面所学知识点（图层、动作补间动画的特点）

2原理讲解

遮罩的含义有点抽象，可用事先准备好的教具——两张图片演示：首先，在一张白纸（遮罩层）上挖出一个“探照灯”，把它放在另一张图片（被遮罩层）之上，随着白纸的移动，大家可以观察到的一个“探照灯”在缓缓移动。探照灯所到之处可见，而探照灯之外的景象被遮罩。这个探照灯（元）是透光区，所在层为遮罩层。以此说明遮罩动画的原理：遮罩就是透过一种图形来看被挡住的内容。

通过教师现场道具演示，帮助学生理解遮罩层与被遮罩层的关系，强化记忆，为接下来的动画制作做好准备

就此引出遮罩层与被遮罩层的概念

（两者的位置：遮罩层在上，被遮罩层在下）

遮罩效果的实现，需要两层：

a遮罩层——提供了形状；

b被遮层——提供了被挡住的内容（文字、图片等）

3演示讲解

以“探照灯fla”文为例，讲解其特点及制作方法。

强调：制作思路3步骤：

a先做哪个层？再做哪层（遮罩层/被遮罩层）？先做被遮罩层，再做遮罩层。

b再分析谁是遮罩层，谁是被遮罩层？背景是被遮罩，圆形是遮罩。

最后分析谁在移动？做哪种移动？圆在做动作补间动画移动。

（指导学生将图形所在的层设置为“遮罩层”，完成透过图形看到文字的遮罩效果，从而达到探照灯效果）

4学生上机实践

基本任务：探照灯遮罩动画。

拓展任务：动感的文字。

教师巡视辅导，及时集中纠正学生易错问题

设计意图：基本任务相对比较简单，拓展任务的设置是帮助学生循序渐进地完成整个动画。培养学生自学的能力。

展示、评价、总结。

展示学生优秀作品，总结遮罩动画知识要点，学生自我评价，反馈不足，归纳总结所学知识要点，根据所学情况，交流反馈，鼓励学生积极主动地学习flash软。

第五篇：Flash的遮罩效果教案（模版）

《Flash的遮罩效果》教案

授课时间：XXXXXX

授课教师：XXXXX 课题: Flash的遮罩效果

教学目标:让学生能够自主完成本实例的制作,并尝试其它实例的制作。教学重点：（1）、本实例的图层构成

（2）、制作Flash的遮罩效果的步骤及注意问题。

教学难点：如何修改Flash的遮罩效果。课的类型: 专题课

教学方法: 演示法, 讲授法, 引导法

教学地点: 电脑室

教学过程: 【组织教学】

检查人数 稳定情绪 【复习旧课】

Flash的物体运动 【引入新课】

演示一个Flash遮罩效果的实例动画,引发学生的学习兴趣,引导学生思考如何制作这个实例动画。【讲授新课】

1、分析本实例的图层构成及分布。

本实例由两个图层组成，要查看其结构，须要先解除图层的锁定。

第一层：底面是一个白色的矩形，此矩形用来确定灯光的颜色。在矩形上面是一个文字层

第二层：是一个圆的运动。

2、本实例的制作步骤及注意问题。

<1>制作第一层（即底层）

调节场景的背景色为黑色，长800PIX，高350PIX--------在第一层第1帧拉出一个矩形(此矩形用来确定灯光的颜色)------然后在矩形上面加入文字------在第60帧加入帧

注意：矩形不能比背景大，文字不能比矩形大。

练习一：让学生完成第一层的制作。

<2>制作第二层（即圆的运动层）

在第二层第1帧拉出一个无边框圆形(此圆形用来确定灯光的形状大小)------在第60帧加入关键帧------创建补间动画------第1帧的圆移动到文字的左边，第60帧的圆移动到文字的右边

注意：圆的运动路径要经过文字上方。

练习二：让学生完成第二层的制作。<3>完成遮罩效果

在第二层的图层标志上右键------选择“遮罩层”------完成

注意：观察图层的变化，各层被锁定才表示遮罩效果完成，否则未能完成。练习三：让学生完成遮罩效果的制作。

3、修改遮罩效果。

注意：须要先解除图层的锁定

【巩固新课】

完成本实例的制作，期间让学生修改各层的内容。【扩展与提高】

尝试完成各种不同的颜色及形状的Flash的遮罩效果。【小结】

Flash的遮罩效果的图层构成。本实例的制作步骤及注意问题。【布置作业】

利用Flash完成一个正方形黄色灯光的遮罩效果。