政治课教学设计(讲练课)[合集五篇]

第一篇：政治课教学设计(讲练课)

2011济南市市中政治检测题 教学设计

课题：《济南市2011政治检测题》 课型：讲练课 课程标准: ①指明检测的意义，了解中考复习备考最新动向，从而指导我校的政治复习备考； ②查找教与学中存在的主要问题，针对实际调整复习思路，提高备考质量； ③针对学生答卷中存在的知识误区和解题思路问题，加强学习方法指导，进一步提高解决问题的能力。

教学重点：

①对照《济南市2011政治检测题》分析试卷； ②指导学生讨论与分析试题，教师做好点拨与分析；

③提高学生提取材料有效信息的能力；④如何帮助学生科学解题。

教学难点：

①提高学生提取材料有效信息的能力；

②如何帮助学生科学解题；③培养学生自主分析试题、合作解决问题的能力。

教学方法;启发、探究、谈话、讨论„„

教学过程：

一

1、学生做选择题（大约10分钟）

单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。

温家宝总理说：“公平正义比太阳还要有光辉。”据此回答1-2题

1.温总理的这句感言，在广大民众心中引起了强烈的共鸣。下列关于‚公平正义‛的说法中，正确的是()A．公平正义能使人的一切期望都得到满足

B．有了公平正义，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会 C．公平正义是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证

D．有利于彻底消除违法犯罪和不道德现象 2.右边的漫画‚保护伞‛表明的是()①我国正在着力构建公平正义的制度以保障社会公平

②要理智面对社会生活中的不公平

③我国政府十分重视民生问题

④这些措施只是保护社会弱势群体

A．①② B．②③ C．①③ D．③④

3.期盼正义、维护正义是所有善良人的心声。下列与正义行为相违背的是()A.小玲买到盗版书，及时向有关部门举报 B.看见亲戚醉酒驾车，小林及时拨打‚110‛ C.因日本的核泄漏引发的食品安全问题，个别商家借机哄抬盐价 D.发现游客在千佛山风景区乱扔垃圾，小丁立即上前制止

4.新中国成立60年来，国内生产总值实际增长77倍，成为世界第三大经济实体、第二大出口国第一大外汇储备国；人民生活水平不断改善，已从低收入国家入中等收入国家行列，令世界刮目相看。这一切成就的原因，归结起来就是（）

①坚持弘扬和培育以艰苦奋斗为核心的民族精神 ②以中国特色社会主义理论体系为指导

③坚持了以经济建设为中心，不断推进改革开放 ④坚持了党的领导、人民当家作主和依法治国 A．①②③④ B．①③④ C．①②③ D．②③④

5.2009以来我国掀起了新一轮声势浩大的查办大案要案风暴，有近20名省部级高官落马，广东省政协原主席陈绍基、重庆市原公安局长文强都依法受到了制裁。这说明（）

①法律靠国家强制力保证实施 ②法律对全体社会成员具有普遍约束力

③法律由国家制定或认可 ④违法必究是依法治国的中心环节 A.②④ B.①②④ C.①② D.②③④

6.2010年5月7日，《国务院关于鼓励和引导民间投资健康发展的若干意见》正式发布。《意见》进一步拓宽了民间投资的领域和范围，鼓励引导民间资本进入基础产业和基础设施领域，进入市政公用事业、政策性住房建设、社会事业、金融服务等领域。这充分说明

（）A．非公有制经济已成为我国国民经济的主导力量

B．非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分

C．非公有制经济将代替公有制经济

D．非公有制经济比公有制经济在国民经济中起的作用更大

7.小江深有感触地说，在小组合作学习中虽然大家有时会产生意见分歧，但我们都能尊重他人，服从团队意见，所以我们小组总是最棒的。这表明（）

A．学会宽容要坚持原则、固执己见 B．唯我对尊，相互排斥才能彰显自身地位 C．没有竞争的合作才能赢得成功

D．和而不同，求同存异是宽容合作的基础

8.某中学组织了一场‚我为老师写颁奖词‛活动,要求各班学生为本班所有任课教师写一份颁奖词,作为教师节献给老师的礼物。学校组织该活动有利于（）

①加深师生之间的进一步沟通和理解

②推动学校的课程改革 ③建立融洽和谐的师生关系

④营造尊敬老师的的氛围

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

9.小张和小徐看到两名歹徒正在抢劫一过路行人，考虑到自己身单力薄，歹徒人高马大，他们就没有贸然上前。小张和小徐留心观察歹徒的特征，然后迅速跑到附近的一家商店拨打了‚110‛报警电话。这启示我们（）

A．任何情况下都不能直接与不法分子作斗争 B．既要敢于更要善于同不法分子作斗争

C．保持高度的警惕性就一定能避免侵害 D．未成年人不必承担见义勇为的道德义务

10.在中央召开的民族工作会议上，胡锦涛总书记强调：要把坚持和完善民族区域自治制度作为当前和今后一个时期着重抓好的一项工作。下列对‚民族区域自治‛认识正确的是

（）

A.它是我国的一项基本政治制度 B.它是我国处理民族关系的基本原则

C.民族自治地方具有高度自治权 D.在少数民族地区都实行区域自治

11.郭浩有爱耍小性的毛病，在与同学交往时往往不让人，不肯吃亏，不尊重别人，所 以也难以从同学那里得到温暖。他的内心很痛苦，很希望克服这个性格弱点，搞好与同 学之间的关系。你给他的建议是（）

①与同学平等相处，尊重对方的人格

②宽容待人，迁就他人的错误 ③学会换位思考，体谅对方的情感

④我行我素，一切顺其自然 A.①③④ B.②④

C.①③ D.②③④

武钢碍于朋友面子，答应胡磊为他在英语检测中作弊的事保密。据此回答12-13题。

12.你认为武钢对自己做出的承诺（）A．应遵守诺言，这样才会取得别人的尊重 B．应坚持，对朋友应以诚相待，C．应信守，因为诚实守信是为人处世的基本原则

D．不应该信守，因为这一承诺不利于同学的健康成长

13.对胡磊在英语检测中的作弊行为，你的认识是（）

A．偶尔做一次弊不要紧，不必在意 B．作弊破坏风气，违背公平原则

C．作弊是不诚实的表现，必然酿成大错 D．作弊行为后果恶劣，应该受到法律严惩

14.‚杂交水稻之父‛袁隆平，四十年如一日，坚持不懈地进行杂交水稻研究，终于培育出能够大幅度提高水稻产量地新品种。如今，他已年过七旬，还在努力，要把研究成果再提高。袁隆平突出的意志品质主要表现在（）

A．遇事有主见 B．做事坚持到底 C．处事果断 D．善于约束自己

15.2011年3月5日，国务院总理温家宝在十一届全国人大四次会议上作政府工作报告时指出，我们面临前所未有的困难和挑战，一些涉及人民群众切身利益的问题没有根本缓解，社会保障、教育、医疗、收入分配、食品安全、社会治安等方面存在不少亟待解决的问题。这些困难和挑战（）

①反映了我国社会主义初级阶段的基本国情

②需要紧紧抓住经济建设这个中心，把发展社会生产力摆在首位 ③表明我国构建社会主义和谐社会任重道远 ④说明我国人民的生活总体上还未达到小康水平

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 《中华人民共和国未成年人保护法》第三十三条规定：‚国家采取措施，预防未成年人沉迷网络……国家鼓励研究开发有利于未成年人健康成长的网络产品，推广用于阻止未成年人沉迷网络的新技术。‛据此回答16-17题。

16.这一规定属于未成年人保护中的（）

A．家庭保护 B．学校保护 C．社会保护 D．自我保护 17.这一规定（）

①说明未成年人健康成长的关键是国家和社会的关爱

②有利于为未成年人的健康成长创造良好的社会环境 ③启发我们要增强自我保护意识，远离不良诱惑 ④表明青少年的健康成长离不开法律的特殊保护

A.①③④ B.①③ C.①②④ D.②③④

18.感动中国‚年度人物‛通过平凡的努力实践，成就了自己的不平凡。而同样平凡的我们，也可以从他们的身上汲取力量，成为‚大写‛的人。这启示我们()①要身体力行，尽职尽责，完善自我 ②不仅要有感动，更要有行动

③要从生活中的小事做起，养成责任意识和奉献精神 ④只有做出惊天动地大事的人，才能称为‚大写‛的人 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④

19.《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》第一条规定：根据中华人民共和国宪法，制定全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法。这说明（）

A．宪法规定国家生活中最根本的问题 B．宪法制定和修改的程序比普通法律严格 C．宪法具有最高的法律效力 D．宪法是普通法律的总和

20.与道德、纪律相比，法律最主要的特征是（）

A．依靠社会舆论保证实施

B．规定公民的权利与义务

C．只对部分社会成员具有约束力 D．靠国家强制力保证实施

2、选择题对答案，错题分析（以下由师生共同简要分析，大约5分钟）

3、学生识记易错点，巩固基础知识（约3-----4分钟）

二、非选择题 练评

21.掌握交往的艺术，善于与人相处，是我们随着生活的扩展而逐渐走向成熟的标志。

（1）对学生而言，老师是长者，也是朋友。与老师的交往，是我们生活的重要内容。那么，请你简要地说说中学生应该如何与老师交往？（8分）

（2）与同伴交往是我们中学生人际交往的重要组成部分。‚小山同学不小心将墨水弄到了小昆同学的新衣服上，小山连忙道歉，小昆笑笑说：‘没关系’。‛

小昆的态度体现的美德是：。（2分）

有这种美德的好处是什么？（2分）

（3）在我们的生活中，除了和老师交往，还要和父母、同学、亲友以及其他人交往。交往的品德要求有很多，除了‚孝敬‛之外，你还能写出3个吗？（只写出关键词即可，3分）

1、学生标注答案

2、教学建议：该题学生作答的总体比较好，可由学生对答案作简要评价就行了，不需一一讲解评分标准。

22.某校九年级学生小明的《初中生素质发展记录册》上有这样一段记录：

班主任寄语：在上次去公园社会实践的过程中，你能主动清理部分同学乱扔的饭盒；希望你能把好的学习经验与同学分享，以提高班级整体竞争力。

家长寄语：在家里，你能坚持每天整理的自己房间，从不间断。希望你能多听听父母的意见，这样你会更出色。

同学寄语：在无人监考的期中质量检测考试中，你能不作弊；希望你不要总是以学习任务重为借口，不参加校刊编辑工作。

看了师长的评价，小明既高兴又惭愧。请运用所学知识，结合材料回答下列问题：

（1）小明高兴的理由。（8分）

（2）惭愧之余，小明进行了反思，你认为小明的反思有哪些？（6分）

1、学生标注答案

2、教师 解题思路指导：摘抄有效信息材料+正确观点怎么做？（应该„„）

23.材料一：2011年3月12日，第26届济南市青少年科技创新大赛在市科技活动中心成功举办。本次比赛以‚体验、创新、成长‛为主题，共有来自各县（市）区、市属学校推荐的优秀科技创新成果竞赛项目125项、优27项、优秀少年儿童科学幻想绘画作品90幅、‚智合作品77幅参与竞赛与交流。集中体现了济南现阶技活动水平，展示了新世纪青少年的科学素养。大提供了一个交流、展示的平台，有效地促进他们的力、科学探究能力的提高。

材料二：国务院总理温家宝在十一届全国人大

秀科技实践活动力七巧板‛多副组段中小学生的科赛为广大青少年沟通能力、思考能四次会议上作政

府工作报告时指出‚全面加强人才工作。以高层次和高技能人才为重点，加快培养造就一大批创新型科技人才和急需紧缺人才。‛

【原因思考】我市为什么要举办青少年科技创新大赛？（6分）

【国情分析】我市积极举办青少年科技创新大赛，是针对我国怎样的国情？（4分）

【理论支持】 材料二中温总理强调‚加快培养造就一大批创新型科技人才和急需紧缺人才‛，为什么？（3分）

【我在行动】结合材料一和材料二，我们中学生应该怎么做？（3分）

1、学生标注答案

2、教学建议：本题1、2问学生丢分较多，应帮学生读材料找有效信息，再分析设问的要求，多角度答题等方面引导学生掌握正确的解题方法。本题可多用点时间，让学生评价。

如;【原因思考】①实施科教兴国战略、人才强国战略、建设创新型国家战略的要求。（学生答出某一项战略即可）②青少年是祖国的未来和民族的希望。③科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志，深刻地影响着经济和社会的发展； 科学技术是第一生产力。④创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。⑤中国的发展离不开科学技术的进步。学生都不易总结道，第2问中

【国情分析】①我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段是我国的基本国情。（1分）②从整体上看，我国科技的总体水平与世界先进水平相比仍有较大的差距。（1分）我国的科学技术水平、民族文化素质不高，知识创新和技术创新能力不足，制约着我国社会经济的发展。（2分）也易丢分 24.2011年3月两会召开，‚促发展、保民生‛是2011年的工作任务之一。某校初三（1）班学生也积极关注国家社会的进展，两个小组利用课余时间搜集了几则时事，在思想品德课堂中进行了‚时政播评‛：

第一小组： 时事一：《政府工作报告》中指出，2011年要落实好城乡免费义务教育政策。提高农村义务教育公用经费标准，逐步解决农民工子女在输入地免费接受义务教育问题。使人人享有平等的受教育机会，不让一个孩子因家庭经济困难而失学。

时事二：面对全球经济危机，我国继续积极实施‚走出去‛战略，大力开拓国际市场，带动设备、技术、劳务和产品出口，缓解国内就业压力，为促进经济平稳增长起到了极大的推动作用。

时事三：截至2010年9月，全国人大及其常委会共制定有效法律235件；国务院共制定现行有效的行政法规690件;地方人大及其常委会共制定现行有效的地方性法规8800余件。以宪法为核心，以法律为主干，包括行政法规、地方性法规等在内的中国特色社会生义法律体系已经基本形成。

（1）第一小组搜集的时事是如何体现我国政府“促发展，保民生”的？（6分）

第二小组：

这是1949年以来规模最大的撤离海外中国公民行动。这也是一场集中了海陆空和军队四大力量的大营救。这更是一次影响巨大的海外中国公民救援行动。张德江副总理说‚国家将不惜一切代价迅速将所有中国民众从危险中撤离。‛中国政府共动用91架次中国民航包机，35架次外航包机，12架次军机，租用外国轮船11艘，中远、中海货轮5艘，军舰1艘，历时12天，成功撤离中国驻利比亚人员35860人。中国效率和中国信誉，再次使世界瞩目，赢得国际社会的广泛尊重。

（2）这次利比亚撤离行动带给我们很多的思考和感动，请运用所学知识，分别从以下角度针对这则时．．．．．．．事新闻进行“一句话点评”。（6分）

公共利益的维护：。

中国政府的执政理念：。

中国在国际社会的地位：。

（3）这次被撤离的同胞都用各自方式表达着他们的感谢。比如有人利用在机场的上网机会，把QQ的签名改为了“感谢祖国”、“感谢中国共产党”。感受着同胞们的爱国主义情感，请你落笔成文，抒发自己的爱国、爱党感受吧！（30字以内）（3分）

教学建议：本题讲评的重点是第（1）问，引导学生根据提供的材料一一说明，并注意这种题型的解题思路，第（2）（3）问可简略一些。

三．自我矫正：学生通过合作学习的方式来解决自己试卷中存在的其他问题。

四：反馈练习。把本试卷存在的错误全部改正过来。

教师寄语：

亲爱的同学们，我们在改卷过程中欣喜的发现你们的解题能力又有了进步。你们的一小步，推动我们的班级一大步！我们相信只要坚持，你们一定能取得自己最满意的成绩！

第二篇：对外汉语教学教案讲练听力课

听力课教案(“小联合国”，初级水平，课时90分钟)要求：根据课文内容设计不少于三种听力练习，请注意练习的先后顺序。

课文：

王兰：彼得，你经常跟女朋友跳舞吗? 彼得：不，今天是第一次。

王兰：是吗?你们美国人不是很开放吗? 彼得：我不是美国人，我是联合国人。王兰：有联合国人吗?你真会开玩笑。

彼得：怎么，你不相信?我爷爷是英国人，我奶奶是法国人，姥爷是德国人，姥姥姥是意大利人，爸爸是美国人，妈妈是日本人。你说我是不是联合国人? 王兰：这么说你们家真成了“小联合国”。

一．教学目标：

(一)语言知识

1．语音方面

掌握反问句的语气、句调，及其所表达的话语意义。

2．词汇方面

“开放”、“联合国”等词汇在话语中的实际意义。

3．语法方面

用“吗”或不用“吗”的反问句，及其所表达的话语意义。(二)听力技能

通过对反问句语气、语调的学习，提高学生理解实际句义的能力。二．教学重点

反问句所表达的话语意义：

1．是非问形式：“是吗?„„”、“不是„„吗?”、“有„„吗?’’

2．正反问形式：“你说，我是不是„一?” 三．教学环节

(一)组织教学(2分钟)：点名，问候

(二)用提问方式导入课文(8分)：你是哪国人?我们班有哪些国家的学生?

板书(1)：学生的国籍／／与课文内容相关的国家(三)学习新课(共70分钟)：

1．学习生词(不逐个讲解)：经常、开放、联合国、姥爷、姥姥

2．听第一遍课文录音：检索主要信息，概括大意，指出人物关系与谈论的事件。听完后做练习(5分钟)：

判断题：彼得有女朋友吗?他经常跟女朋友跳舞吗?

连线题：

他的爷爷、奶奶、姥爷、姥姥、爸爸、妈妈是哪国人。

3．听第二遍录音：理解反问句的句子语义，了解表达态度的方式，借助已知信息预测下文内容。听完后做练习(5分钟)：

完成选择题：彼得跟女朋友跳了几次舞?王兰相信吗?王兰认为美国人开放吗?她说的“开放”是什么意思?彼得说自己是哪国人?王兰相信吗?

快速问答题：彼得说自己是联合国人，王兰听了后是怎么说的?

4．教师用板书重点句式，并加以讲解(5分钟)：

板书(2)：反问句：“是吗?„„”、“不是„„吗?”、“有„„吗?”

“你说，我是不是„．?”

5．再领读两遍课文，并补充练习反问句的用法： 说出反问句的意思：如：A：他不是经常跳舞吗?让他教我们吧。

B：是吗?有这回事吗?

6．听第三遍录音：检查对细节的掌握，重听难点和重点。听完后做练习(5分钟)：

边听边记：你们美国人不是很开放吗?有联合国人吗?你真会开玩笑。

7。学生分角色朗读课文(模仿反问句的句调)，然后概括大意，允许不使用课文中的原句。

四．复习小结(8分钟)：领读板书的重点，然后跟学生一起回忆录音中的相关句子。

五．布置作业(2分钟)：参考板书上反问句的句式，写一段对话。

第三篇：高中政治课教学设计

篇一：高中思想政治课教学设计

高中思想政治课教学设计

一、教学内容

（一）课题：普通高中新课程标准实验教科书（人教版）——政治第三册《文化生活》第一单元第一课第二课时——“文化与经济、政治”

（二）主要学习内容：

1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域

2、文化与经济、政治的关系（1）在经济基础上相互影响：

文化由经济、政治决定，并反作用于经济、政治，不同文化的作用，影响是不同的。

二、学生分析：在高一思想政治课的两个模块中，学生分别了解了经济、政治的基础内需，并在前一框题中懂得了文化的含义，对文化与经济、政治的关系有一定的感性认识，但对三者的关系的理性认识基本上是空白。

三、设计思想

（一）教学理念：教学内容生活化，让学生觉得“政治课内容就在我身边”

教学过程活动化，让学生能在课堂上体验所学的内容

（二）教学原则：理论与实际相结合，发挥学生作为学习主体的作用，自主学习

（三）教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果

四、教学目标

（一）知识目标：

1、识记文化与经济、政治的关系

2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融

（二）能力目标：提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力

（三）情感、态度与价值观目标：

1、培养学生重视自身文化素质的意识

2、理解文化的地位和作用，培养为增强综合国力贡献力量的意识

五、教学重点和难点：文化与经济、政治的关系

六、教学过程：

七、教学小结与反思

本框内容是本课的核心内容，主要讲述了文化与政治、经济的关系，知道了文化与经济、政治相互影响、相互交融。文化作为一种精神力量，在国际竞争中有重大作用，我们要从中体会文化的重要地位和作用，积极理解发展文化事业，特别虽发展中国特色社会主义文化的重要性和意义。

八、巩固练习(一)选择题

1．思想文化同政治、经济是紧密联系在一起的,它虽然受一定社会的政治、经济所制约,但又对政治、经济起反作用。一个国家和民族,没有思想文化上的独立,就不会有政治上、经济上的独立。这主要说明（）a．一定的经济决定一定的政治

篇二：高中政治课教学设计初探

龙源期刊网.cn 高中政治课教学设计初探

作者：刘帅 孟祥标

来源：《中学教学参考·语英版》2015年第06期

[摘 要]以经济常识新教材中《存款储蓄和商业银行》一课的教学为例，结合教学实践，详细地阐述了在新课程背景下如何进行新授课的教学设计。[关键词]新课程 高中政治 课堂教学设计

[中图分类号] g633.2 [文献标识码] a [文章编号] 16746058（2015）160080 新课程改革要求高中教育确立以学生发展为本的基本理念，注重培养学生的创新精神、实践能力、人文素养、环境意识，倡导自主学习、乐于探究、交流与合作的学习方式，强调学生应能主动提出问题，积极思考，相互交流，合作探究，最终发现和掌握相应的原理和结论。作为新课改背景下的教师，笔者更关注如何将这些新课改的理念贯彻到教育教学实践中。下面就结合经济常识中《储蓄存款和商业银行》一课的教学，谈谈在政治教学设计中笔者践行新课程理念的体会。

一、课堂教学设计的基本思路

新课改的课堂教学依然要落实知识、能力和情感态度价值观三方面的目标。传统教学主要以灌输为主，采用“填鸭式”教学，而新课改则倡导充分发挥学生主体作用的探究式学习。因此，设计《储蓄存款和商业银行》的教学时笔者首先摆正了师生关系，坚持“教师为主导、学生为主体”的原则，把学生的具体情况作为教学设计的出发点。其次，充分地研读课标、教材，根据学生的实际确定教学目标，将教材从教师手中的“教本”向学生手中的“学本”过渡。最后，根据教学目标和学生认知规律，将教学过程设计成两大部分。第一部分是通过创设情境、组织活动，让学生经历知识的形成过程，从而感悟知识；第二部分是让学生运用知识去分析和解决实际问题，以完成本课的教学目标。

二、课堂教学设计的基本环节 1.创设问题情境，激发探究欲望

新课程改革倡导主动学习、探究学习，如何才能使学生主动参与、积极探究呢？一是要激发学生的兴趣，使学生“想”探究；二是要有具体的话题，使学生“能”探究（话题太大太空学生无法探究）。为此，必须创设一个生动、具体、生活化的问题情境，引发学生学习的兴趣，激发学生参与课堂教学的积极性，活跃课堂气氛。

上课开始，笔者通过一个小品引导学生进入“家庭剧场——理财篇”。《乡村爱情》中谢永强通过开发荒山种植果树，发家致富了，面对这些钱，他提出问题：怎样才能让这些钱保值增 篇三：高二政治《文化生活》教学设计范例分析

高二政治《文化生活》教学设计范例分析

邯郸市教科所范凤菊

教学设计就是对教学方法、学习方式做出战略性规划。新课程理念下的思想政治课堂教学设计，就是以思想政治课程标准界定的基本理念为指导，规划教师的课堂教学行为，转变学生的学习方式，达成预期的教学目标。在进行教学设计的时候，我们基本上要回答这样三个问题，首先就是明确教学目标，这个目标包括三维目标，即知识、技能和情感、态度、价值观的目标；第二就是具体方法和途径；第三就是结果和目标达成。

以邯郸外国语学校李艳的《文化生活》第一单元文化与生活教学设计为范本进行具体分析说明，供大家进行学习交流和研讨。首先，以单元为中心进行教学设计，这样可以高屋建瓴地来把握教材，有效地整合教学资源，灵活地分配教学时间。（展示李老师的教学设计）李老师在单元设计中分析了本单元的地位：处于起点的地位，所要解决的是“文化是什么”的问题。让学生从日常生活中去观察、发现文化现象，感受文化生活，理解文化的内涵和作用，目的是使学生对“文化”有一个整体的理解，是整个教材展开论述的前提。这样安排贴近学生生活实际，能激发学生的学习兴趣。

逻辑结构和内容结构：

本单元的逻辑线索：文化现象----（引出）-----文化内涵----（感受）----文化力量，这样整理出来逻辑结构对教学内容就有了很好的理解。

以第二课第二框《文化塑造人生》为例，围绕新课标要求，（第一步）情景导入：典型案例杜甫的《茅屋为秋风所破歌》；（第二步方式方法）用多媒体展示学生学过的诗歌，能够体会到作者的品质和心境；（第三步探究活动）提出所要探究的问题。

【探究】1.文化对塑造人生起什么作用？ 2.培养健全人格的重要途径是什么？ 3.我国人民精神世界的主流是什么? 4.怎样理解社会发展和人的发展的过程是统一的？ 5.人的全面发展表现在哪里？ 学生看书，小组讨论，展示成果。教师点评补充完成探究。（第四步形成理念）形成基本的文化生活观点：这一课理论知识其实只有三句话-----优秀的文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。（第五步）围绕本节课的教学重点和难点，进行知识技能的训练，加深对文化生活理论观点的理解，符合新课标的理念。

我认为：这节课的设计总体把握不错，但是如果让学生观看极具震撼力的一些视频，例如：汶川发生了强烈的地震，在抗震救灾的过程中，应该说一次次的感人的事迹让我们留下了激动的泪水，那么这样的一些精神力量，在这个抗震救灾过程中的体现，我觉得应该把它很好地补充到我们的教材中来。

视频：5月19号，各界群众在三分钟默哀之后，在天安门广场呼喊中国加油，汶川加油，汶川挺住。看后很多人都流下了泪水。还有成龙的《生死不离》中，我们听到了这样的话，无论你到哪里，我都要找到你，手拉着手，生死不离。那么通过上述的情境，感受这样几句，让人振奋的话语，让学生从中感受一下，它所含有的这种精神的力量，给学生设置这样一个问题，你能从中感受到精神的 力量吗？此外，是否还可以提出课下研究性学习要求:请你列出几个让你感到震撼的歌曲（或名言）并说明理由。这样设计效果是否会更佳、更完整，老师们可以交流，探讨多种方法更好的设计教学，提高教学效果。

第一单元《文化与生活》教学设计

邯郸外国语学校 李艳

【课程标准分析】

1.观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象；

2.评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响，说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义； 3.赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。

【教材分析】

本单元在《文化生活》教材中处于起点的地位，所要解决的是“文化是什么”的问题。它从各具特色的文化现象入手，先剖析文化的内涵，再探究文化的作用，进而引导学生增强文化意识，激发他们为发展我国文化生产力、增强综合国力做出贡献。目的是使学生对“文化”有一个整体的理解，是整个教材展开论述的前提。

根据新课程的要求，本单元分为两课：第一课——文化与社会；第二课——文化对人的影响。

第一课又分两个框题．一是体味文化；二是文化与经济、政治。主要内容包括：文化是社会实践的产物；作为人类精神活动的成果，文化对社会具有引导和制约作用；积极的文化生活，能够促进人的全面发展；在当代社会，文化与政治、经济相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。

第二课也分为两个框题，一是感受文化的影响；二是文化塑造人生。主要内容包括：文化对人们交往行为和交往方式的影响，对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响；文化影响的特点是潜移默化、深远持久；文化对丰富人的精神世界、增强人的精神力量的作用；文化对促进人的全面发展、塑造辉煌人生的作用。

【学情分析】

【教学目标】

1.知识目标：认识文化现象存在的普遍性、多样性和差异性，理解人们的生活与文化密切相关，识记文化的含义；知道文化是人类社会特有的现象；理解文化的基本内涵；理解文化的作用；知道文化是一种社会精神力量；理解文化与政治、经济的关系；理解文化是综合国力的重要标志及文化在国际竞争中的意义；理解反对文化霸权主义的必要

性和重要性。

2.能力目标：从具体材料入手，引导学生在大量感性认识的基础上，总结出文化是人类社会特有的现象，人们的生活与文化密切相关，文化在社会实践中产生和发展，与经济、政治相互影响、相互交融，已经成为当前国国际竞争的重要法码，从而提高参与文化活动的自觉性和能力。结合我国当前的文化建设活动，综合各种文化现象，正确理解文化在社会生活中的作用。

3.情感态度价值观目标：认识到文化对个人成长和社会发展的重要作用，自觉参与各种有益的文化活动，并在活动中体味中华民族灿烂的文化，增强民族自豪感和自信心。认识到文化竞争在国际竞争中的重要性，自觉抵制资本主义价值观念的侵蚀，在实践活动中宣传民族文化，增强民族危机感、使命感和责任心。

【重难点及确定的理由】

“文化在综合国力中的地位和作用越来越突出”是全单元的重点。因为它具有双重功能：一方面，是对文化内涵与作用的理论认识与现实生活的结合，体现生活逻辑，便于学生理解；另一方面，这一部分内容还承载着情感、态度和价值观教育的任务，是学生思想观念培养的重要内容。

对文化内涵的理解是本单元的难点。“文化”一词在实际运用中具有多义性，有广义和狭义之分，而本教材所讲“文化”既不同于广义也不同于狭义，而是指发展中国特色社会主义文化中的“文化”概念。学生在理解上会有较大难度。

【教学方法及采用的依据】 1.课堂问答的方法。教师根据学生的知识基础向学生提出问题，并引导他们经过思考作出回答，从而获得知识、发展智力。这种教学形式的特点是信息是双向交流的，教师提出要求学生回答的问题，并对学生的回答作出评价或指导；学生在教师指导下进行思考，运用已有知识经验，通过判断、推理回答问题，获得或巩固一定的知识，并发展智力。

2.自主学习的方法。以预先设置的关键词默写条为载体，引导学生通读课本，形成对知识的整体了解。

3.小组讨论的方法。在教师指导和监控下，以学生集体为中心，学生间相互启发、相互学习与交流。将全班学生以4～6人一组，划分成许多小组，围绕一个主题进行讨论，教师在各小组之间走动，进行调节或监控。

第四篇：政治课评课稿

实效、高效课堂教学评价

上课教师：

科目：思想政治

课题：统一的多民族国家

一堂任务明确自主性强的政治课

听了老师上的九年级政治课《统一的多民族国家》，这一节课感受最深的是：

一、系统性强 任务目标定位准确。

老师以

1、党的基本路线的内容是什么？核心是什么？

2、四项基本原则的内涵？两个问题开课，让学生复习一下之后以提问的方式复习上节课所学的内容，并对学生的回答做出评价，达到了巩固旧知识引出新知识的目的。接着用电脑出示了四个问题，让学生带着这四个问题去阅读教材，在学生阅读之后,让学生逐一的谈自己对所给出的问题的看法，教师再加以点拔，自然的把问题的答案呈现出来，整节课以问题探究为龙头，以思维训练为主线，给人的感觉是内容多而不乱，环环相扣，有条不紊。

二、时代性强，热点把握准确，恰当的选用情境材料。

由四张穿着民族服饰的图片引出问题：我们国家有多少个了族？你能说出上面是哪个民族吗？少数民族分布最多的省份？人口最多的少数民族？以问答的形式完成了本节课的知识问答部分，学生答不上的教师结合当前的社会实际加以适当的提示。

三、自主性强

体现新课程的教学理念。

老师在教学中充分体现了“教师为主导，学生为主体”的新课改理念。这节课，立足于“学生的发展”，这种发展不只是简单的教材知识的罗例，更多地是教材知识的重组和整合，把教材内容浓缩成几个问题，让学生紧紧围绕这几个问题去思考去总结，注重培养学生正确的学习方法和答题技巧。在掌握基础知识之后，提升学生的分析问题、解决问题的能力，这也是中考复习中必须要重视的一个方面。

同时，整节课始终体现着“互动、合作与探究”的课堂教学氛围，师生互动、生生互动，在教学中教师留时间让学生去回忆、去探索、去寻找问题的答案，学生有合作交流、探讨研究的时间。

四、教学建议：

1、本节课学生的活跃度不够，如果能搞一些小组竞赛式的背诵比赛就更好了。

2、了解一下本班的少数了族，比一比看谁说的少数民族多也能调动学生的积极性。

第五篇：政治课评课稿

一堂任务明确自主性强的政治课

七星一中 张峰兰

听了小魏老师上的九年级政治课《我国的基本国策》，这一节复习课感受最深的是：

一、系统性强 任务目标定位准确。

老师以

1、计划生育基本国策？

2、保护环境？这两个基本国策开课，让学生在人-从-众（人越来越多）树越来越少引入本课的学习，引导学生体味到计划生育与保护环境的重要性，进而引入本课主要复习的内容，接着用大屏幕出示了七个问题，让学生自学并合作完成复习的内容，教师再加以点拔，自然的把问题的答案呈现出来，整节课以问题探究为龙头，以思维训练为主线，给人的感觉是内容多而不乱，环环相扣，有条不紊。

二、时代性强，热点把握准确，恰当的选用情境材料。

教师在教学中运用十八大的新提法引出问题：我国除了我们教材中的四个基本国策还有没有其他的国策以时政的形式完成了本节课的拓展联接问答部分，学生答不上的教师结合当前的社会实际加以适当的提示。

三、自主性强体现新课程的教学理念。

老师在教学中充分体现了“教师为主导，学生为主体”的新课改理念。这节课，立足于“学生的发展”，这种发展不只是简单的教材知识的罗例，更多地是教材知识的重组和整合，把教材内容浓缩成几个问题，让学生紧紧围绕这几个问题去思考去总结，在自主合作中注重培养学生正确的学习方法和答题技巧。在掌握基础知识之后，提升学生的分析问题、解决问题的能力，这也是中考复习中必须要重视的一个方面。

同时，整节课始终体现着“互动、合作与探究”的课堂教学氛围，师生互动、生生互动（比如：挑战赛让学生自己挑战各个小组把没意思的背诵让学生在挑战中提高学习兴趣，达到了预期的教学效果），在教学中教师留时间让学生去回忆、去探索、去寻找问题的答案，学生有合作

交流、探讨研究的时间。

四、教学建议：

1、个别环节教师的启发调动不到位，致使学生课堂气氛没有达到理想状态。

2、教师的语言过多学生能说出来的教师坚决不说。比如典题精炼各种类型的题，学生能说出来的教师不用过多重复。

3、教师的板书过于随便。

以上就是我个人不成熟的见解，希望大家批评指正。