《漂亮的铅笔头》参考教案[5篇范文]

第一篇：《漂亮的铅笔头》参考教案

《漂亮的铅笔头》参考教案

教学目标：

1、掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。

2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。

3、能制作出有一定个性的铅笔头。教学重点：

制作出有个性的铅笔头。教学难点： 感悟制作中的美。教学准备： 泥巴 教学过程：

一、组织教学

二、导入新课。

1、利用教室墙壁展示材质、造型、风格、特点不同的铅笔头，学生走进教室即可欣赏墙壁上的铅笔头。教师提示学生可以摸了摸、议一议。组织学生稳定情绪。

2、问:同学们，今天我们的教室是用什么布置得这么漂亮?它们有什么特点? 铅笔头小结:铅笔头，可以挂起来作为铅笔上装饰的工艺品。它造型美观，色彩漂亮，选材范围很广。你们看看手中的材料，我们今天要用什么材料制作铅笔头?

3、导题:我们今天学习用泥制作的铅笔头。

三、讲授新课

1、组织学生观察、小组讨论。请学生看大屏幕，读讨论题目。

(1)墙壁上的铅笔头都塑造了哪些形象?(板书:选材特点:……)(2)造型风格运用了哪些手法?(板书:造型风格:夸张、概括、变形)(3)你想怎样制作泥铅笔头?(小组讨论)让学生充分发表见解。

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2、复习旧知识，为学习新知识作铺垫。

复习浮雕的制作方法，生答，师用投影仪将知识点打在大屏幕上(板书:制作方法:浮雕技法)。

(1)层次简单的减地平级塑造形象法。(2)多层次的压塑空间塑造形象法。

3、加强学生对艺术表现的认识。

(1)让学生进一步讨论，了解艺术家是怎样采用概括夸张的手法表现艺术作品的。

(2)教师利用板书进一步总结塑造形象采用的方法。

四、艺术实践。

1、请学生运用已有知识制作一件铅笔头。

制作过程中所遇到的问题学生互相探讨，共性问题教师利用实物投影仪示范讲解。

提问:在制作时，你还发现了哪些制作方法?(板书:泥塑技法)

2、布置创作要求。

发挥你的想象力和创造力，塑造出你喜爱的形象，塑造时要大胆，突出事物某一方面的特征，要与众不同。

泥稍干后，可以用水粉涂上颜色，进行装饰。色彩鲜艳漂亮。(出示资料，提供给学生，扩大学生创作空间)

4、学生创作，教师巡视辅导。

五、作品展评

1、自己评价，组内交流。

2、各组推荐交流。

请学生代表谈一谈自己的创作体会，怎样想的，又是怎样做的。

3、师生评议，为作品命名，举行小型作品展。

六、课堂小结，布置作业

今天我们用泥创作了许多精美的铅笔头，其实在我们生活中有很多普通的，甚至是废旧的东西，只要用我们聪明的头脑和广博的知识，就可以创造出好多精美、有趣的艺术品。那么，我们的生活将更加丰富多彩。请同学们回去搜集你认

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为可以制作挂件的材料，下课以后我们可以自己运用综合材料创作挂件。

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第二篇：《漂亮的铅笔头》教案2

《漂亮的铅笔头》教案

教材分析：

铅笔是小朋友们最常用的一种学习工具，本课学习活动即充分运用各种各样的彩泥、用不同的方法来装饰铅笔，制作一个有趣，生动的铅笔头。这节课主要是引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。在创作过程中强调发扬团结合作的精神，培养学生的动手动脑能力。

教学目标：

1、知识与技能：掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。

2、过程与方法：尝试利用捏泥的方法美化、装饰学具，能制作出有一定个性的铅笔头。

3、情感目标：教育学生爱惜文具，培养学生高尚的生活情操。

教学重点：

创设情境使全体师生沉浸在文具总动员的气氛中，并为之进行创造性的装饰制作出有个性的铅笔头。

教学难点：

激发学生的想象力和动手能力，美化装饰学具，造型独特有趣和色彩搭配醒目。

教学准备：

橡皮泥、橡皮泥制作的铅笔头范品、多媒体课件、铅笔、橡皮泥。

教学过程：

1、导入。

（1）引领学生进入文具世界：师：你们和文具是朋友？生：是朋友/不是朋友。（2）教师提问：同学们谁能和大家分享一下你的文具盒里有哪些文具？（3）利用文具引出铅笔，把文具进行美化装饰。

2、对比。

（1）用进行装饰的和没装饰的铅笔进行对比。

（2）教师提问：谁能告诉老师，这两支铅笔有哪些不同？是不是带铅笔头的铅笔比较漂亮啊？

3、展示课件。（1）教师展示课件，提问：我们仔细的来看一下这幅图，你会发现什么？

（2）学生回答：漂亮的房子，房子里出现了一支普通的铅笔，然后帘子的后面又出现了两支带有小人头的铅笔。

（3）欣赏一下其他小朋友的作品，看一看他们都做了些什么。

（4）教师小结：欣赏感受一些作品，拓展同学们的视野，开拓同学们的想象力。

4、方法探究。

（1）教师引导，用手中的彩泥试着揉出一个小圆球，把他固定在铅笔头上看是否合适。给它加上耳朵、鼻子、眼睛等。

（2）教师：同学们想一下除了圆以外，我们还可以做成什么形状的？引发学生想象。

5、作业。

发挥你的想象力和创造力，塑造出你最喜爱的形象，塑造时要大胆，突出事物的一方面特征。看谁做的生动又有趣。

6、教师巡回指导，学生创作。

7、展示评价。

（1）请学生上台介绍并展示自己的作品。

（2）学生之间相互欣赏评价，教师点评，并对学生进行鼓励。

第三篇：奖励铅笔头

奖励铅笔头

下课铃声响了，我马上被孩子们包围了，“老师，我捡到一枝铅笔。”“老师我捡到一块橡皮。”“老师我捡到一把尺子。”„„很快我的讲桌上堆满了孩子们拾金不昧的战利品。这是一年级课间十分钟的一道风景线。这时我会笑着对孩子们说“你真是一个好孩子。”好孩子谁不愿意做，于是班里拾金不昧之风盛行。在此风盛行背后我发现了问题：所交物品大多残缺不全——有铅笔头，半截尺子，小橡皮„„最多的是铅笔头，而且有的孩子所上交的是自己的物品。我意识到问题的严重性，孩子们在浪费，而且为了得到表扬在撒谎。看着一张张天真可爱的小脸，我怎么忍心去揭发他们。怎么办呢？ 一天我发现一名学生用一根圆珠笔筒把拿不住的铅笔头塞进去，继续用着，我灵机一动。上课了，我神秘地对孩子们说：“今天老师给你们推荐一种新型铅笔，想看吗？”“想！”我拿出月莹的铅笔，“就是它！”孩子们失望了。我从讲桌的桌堂里拿出了一大把铅笔头说：“昨天老师做了个梦，梦中好多的铅笔头向我哭着告诉我，他们还能用就被小主人给扔了，还有的小主人把他们交给了老师，它们哭得好伤心，不知它的小主人是谁呢？”我停了一下，发现有的孩子低下了头，趁热打铁。我接着说：“这些小铅笔头多想为它的小主人服务呀，你们想满足它们的愿望吗？”“想！”一声响亮的回答。“好，那老师把这些小铅笔头保存好，当你们中间谁有了进步，我就奖励你个铅笔头，希望你用它写出更好的字，考出更好的成绩！”孩子们摩拳擦掌眼睛都停留在小小的铅笔头上。

从那以后，班里很少有铅笔头交到讲桌上，我的奖品也逐渐由铅笔头变成了铅笔。我很欣喜，孩子们不但学会了节约，还压制了他们爱慕虚荣的苗头。

第四篇：湘版美术教材一年级《漂亮的铅笔头》教案

一年级《漂亮的铅笔头》教案

一、教学目标：

知识与技能：掌握捏泥的基本制作方法，能制作出有个性的铅笔头。

过程与方法：尝试利用多种方法美化、装饰学具。

情感态度价值观：养成爱护学习用具的好习惯，体验制作成功的自豪感。

二、教学重难点：

教学重点：运用各种方法进行创造性的装饰，制作出有个性的铅笔头。

教学难点：激发学生的想象力和动手能力，美化装饰学具。

三、教学准备：

教具：橡皮泥、橡皮泥制作的铅笔头范品、多媒体课件。

学具：铅笔、橡皮泥。

四、教学过程：

（一）组织教学：

检查学生的学习用具：铅笔、橡皮泥，做好上课的准备，让学生养成良好的上课、作业习惯。

（二）导入：

1、猜谜语，引领学生进入铅笔世界：

师：同学们，有一样东西在我们上课或写作业、画画时，会经常用到，你们猜一猜是什么？（铅笔）

师：那你们和铅笔是好朋友吗？请把你的这位好朋友请出来，好不好呢？

2、用进行装饰的和没装饰的铅笔进行对比。

师：老师这里也有一支小小的铅笔（普通的铅笔），大家看一下！

师：老师这里还有一支这样的铅笔（漂亮的铅笔头），谁能告诉老师，这两支铅笔有哪些不同？

师：是不是带铅笔头的铅笔比较漂亮啊？

师：那我们就用手中的橡皮泥做一个属于自己的漂亮铅笔头，好不好？

3、板书课题————20、漂亮的铅笔头

（三）方法探究

1、教师引导基本制作方法，学生尝试

制作方法：搓一搓、揉一揉、压一压、捏一捏、划一划、画一画等

2、课件演示制作方法，学生观看

3、展示作品，欣赏感受

4、观察想象

师：除了彩泥，铅笔头上的作品还可以用哪些材料？ 学生仔细观察，回答问题

师：嗯，大家的观察力真棒！但是，今天我们主要用橡皮泥来制作铅笔头。

（四）、自主表现

1、作业要求：用橡皮泥做出有趣的铅笔头，看谁做得生动有趣、富有创意！

2、教师巡回指导，学生创作。

（五）、评价拓展

1、自己介绍自己制作的铅笔头形象

2、课件演示图片，拓展延伸

（六）、课堂总结：

这节课我们利用彩泥做出漂亮的铅笔头，同学们都有自己的创意。课下，同学们可以为你们自己文具盒里的其他文具，做一件漂亮的衣服。

五、板书设计

20、漂亮的铅笔头

第五篇：一年级美术上册《漂亮的铅笔头》教学反思

一年级美术上册《漂亮的铅笔头》教学反思

铅笔是小朋友们最常用的一种学习工具，本课学习活动即充分运用各种各样的彩泥、用不同的方法来装饰铅笔，制作一个有趣，生动的铅笔头。这节课主要是引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。在创作过程中强调发扬团结合作的精神，培养学生的动手动脑能力。

课前，我做好了三个美丽的铅笔头，用做好的铅笔头编了一个情景剧故事，来吸引学生注意。接着让学生猜猜是什么材料制成的，引发创作欲望。然后问问学生想做什么样的铅笔头给大家展示。

同学们踊跃发言，欣喜不已。接着我给同学们讲了橡皮泥的制作方法，可以揉一揉变“汤圆”，搓一搓变“面条”，压一压变“小甜饼”„„，小朋友们兴趣被提了起来，站在自己的座位上，一个个把做好的橡皮泥头举起来给我看。看着他们期待的样子，我忍不住拿起手机把他们的可爱样拍了下来。告诉他们自己的作品可以拍照上传到学校的网站里，爸爸妈妈可以在网上看到，小朋友们更高兴了，纷纷把做好的橡皮泥头展示给我看。

这节课上完了，同学们对这节课的内容颇感兴趣，在整个过程中，表现踊跃，热情极高。