第一篇：教案编写注意要点
什么是教案：
教案是教师的教学设计和设想。教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
编写教案应遵循以下原则：
1、科学性
所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标（大纲）精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。
2、创新性
教材是固定的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能 ”学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教而不要照搬照抄，要汲取精华，独立思考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。
3、差异性
由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的，而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥个人的聪明才智和创造力，教案要结合本院、本系、本学科甚至本班的特点，因材施教。
4、艺术性
艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色”课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头，经过，结尾，要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说，谈，问，讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当的安排。
5、可操作性
教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性．该简就简，该繁就繁，简繁得当。
6、考虑变化性
由于教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，每个学生的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案把学生的思维的积极性压下去，要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法（课堂应变能力），满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点和关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导…要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张。要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。事实上，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，即使出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张，这可以在整个教学进度中去调整。
写教案的具体内容包括以下十项：
一．课题（说明本课名称）
二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课或综合课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）组织教学
（二）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
2．怎样进行，复习那些内容？
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（三）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？
3．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。
（四）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
2．怎样进行，谁上黑板板演？
3．需要多少时间？
（五）归纳小结
1．怎样进行，是教师还是学生归纳？
2．需用多少时间？
（六）作业布置（可有可没有）
1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
2．需不需要提示或解释？
第二篇：编写体育教案注意的问题
编写体育教案注意的几个问题
一、目前编写教案中存在的主要问题
1、格式混乱, 不统－
2、目标定位不正确，模糊、混淆、不具体。三类目标串位
3、教学内容的重点、难点抓不准
4、教学内容与教学方法混淆、串写
5、教师活动与学生活动的内容不具体，或比较简单
6、运动负荷中的时间、次数和强度计算不正确
7、心理曲线预计图、平均心率和课的密度预计随意性大
二、如何编写教案
1、格式。
1）教案上方要写明体育（小学）或体育与健康（中学）实践课教案。同时在下面要标出学校、水平几、班级、人数、上课时间、执教老师等内容。
2）教学內容栏：要写项目名称，后面写上具体的内容
如：投掷：上一步双手头上向前抛实心球
技巧：前滚翻
快速跑：叫号往返跑
3）教学内容不要标明新授或复习课的文字说明，但要标明这堂课的内容今天是第几课时的数字符号，如：技巧：前滚翻(2)说明前滚翻内容今天是第二课次出现。
4）教学内容一栏后面写本课内容的重点和难点
5）教学目标根据省统一规定，不写五个领域目标而是写认知、技能、情感三大目标 6）下面横排要写明的内容
（1）课的部分或课的结构。包括三段式：准备部分、基本部分、结束部分
四段式：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。
如本写课的部分写顺序，那么下面不写三段或四段，应写1、2、3、——
如写教学阶段或过程，可以写导入阶段、激发兴趣阶段、发展能力阶段、恢复身心阶段或身心准备、自主探索、导学性实践、体验乐趣、恢复身心等根据需要而安排的顺序。
（2）教学内容栏只要写明学习的内容，动作要领不要写得太复杂、太啰嗦。不要把教学方法写在此栏中。（3）教师活动栏主要写教师在教学过程中的活动内容，做了什么事，活动是如何进行的，不要写很多描述性的东西。
（4）学生活动栏主要写学生在教学过程中的活动内容，做了什么事，活动是如何进行的，不要只有认真听讲、认真看，积极练，具体练了什么，怎么练的不知道
（5）教学组织与要求栏中要标明练习的队形、变化过程及要求，可用图示加文字表述（6）运动负荷栏包括数量、时间和强度。这三项都是预计的，不是乱计或瞎计，是根据教学设计而计算出来的。
（7）场地器材要注明本课需要的场地和师生所需要用的器材，包括音响设备等。（8）运动负荷预计，包括平均心率预计，练习密度预计。
2、如何写本课目标
要写教学目标,不要写教学任务或其它。目标是指本课要达到的教学要求或行为，因此要求具体、明确和可操作性。组成目标有三个要素，即行为、条件和标准。
目标分三大类, 即：认知目标、技能目标、情感目标 怎么制定－个具体明确、可操作性的目标？
1)三类目标包涵的内容
认知目标：知识、意义、作用、道理、价值、过程、思维、要领、原理、方法、概念等。
运用的动词有：了解、明白、知道、理解、掌握、体会等
技能目标：包括动作技术技能，体能和身体素质，身体基本活动能力等。
运用的动词有：模仿、做出、初步学会、学会、提高、发展、增强、达到、熟练、运用、掌握、基本掌握、培养、做到、尝试、创造等。
情感目标：思想道德、意志品质、团队协作、心理品质、健康意识、参与体验、兴趣、精神等。
运用的动词有：培养、具有、初步具有、积极、深刻、体验、愿意、参与、验、激励、发扬、激发、展现、建立。
2）目标制定中常犯的错误
（1）把单元目标、项目目标甚至课程目标作为本课的教学目标 如：一位老师的三个教学目标是1，课堂目标2，阶段目标3，终极目标 如：学会各种起跳的方法、学会快速跑的技术等
（2）把认知、技能和情感三大目标混淆在－起，互相反串的情况比较严重 例：认知目标：通过练习使学生掌握单手肩上投掷轻物的正确挥臂方法，发展学生投掷能力
技能目标：提高学生的判断力和动作协调性，加深对快速挥臂的动作意识
情感目标：培养学生团结协作和集体主义精神，发展学生的奔跑能力 例：认知目标：会进行名种形式的运球，通过实际体验完成名项练习内容
技能目标：对篮球产生－定的兴趣 例：认知目标：培养学生对篮球传接球的兴趣
技能目标：使95%以上学生全力投入篮球传接球活动中
（3）目标偏大，太宏观，不明确不具体，本课无法实现
例：情感目标（内容是用小塑料片组成舞龙）：体验中华民族传统文化的博大精深发扬龙的精神，争做龙的传人，唤起大家爱国爱家的民族意识。
（4）目标模糊混乱，不知道写什么
例：对健美操基本姿势和步伐的了解、学习及练习，培养良好的身体姿势
提高学生自身的协调性，体会学习健美操带耒的益处，健美身心培养乐感等
培养对美的认识，并在小组活动中团结合作，增强自信心
例：课堂目标：通过本课，使学生初步了解篮球双手胸前传接球技术，并在课堂中加以体验，并掌握练习弹跳的方法
阶段目标：通过2一3节课的学习，使学生初步掌握篮球双手胸前传接球的技术
终极目标：通过篮球各项技术的学习，使学生在初中阶段比较熟练地掌握篮球各项技术，并热爱篮球运动
（5）三项目标不齐全，很多无技能目标
例：了解篮球双手胸前传接球技术，并在课堂中加以体验 例：掌握踏上式跳跃障碍的方法
例：90%以上学生能掌握肩上投掷动作的基本要领，发展创新思维，勇于实践，提高自已协调、有氧耐力和灵敏性 3）写得比较好教学目标
（1）具备的条件：A。是本堂课的教学目标、是要求学生在本课堂内达到的要求及行为、是根据单元计划的安排和要求在了解学生实际能力和水平的基础上制定的。
B．目标由三个要素组成，即行为、条件和标准。编写时要求做到具体、明确、可操作。
c。目标分三大类，即认知、技能和情感
（2）写得好的目标举例
例1．了解站立式起跑的动作过程以及快速起动的作用及意义
例2.。能在教师和同学的帮助下完成跪跳起动作，培养学生正确的身体姿势，提高协调能力。
例3.。站在直径50厘米的圆内连续双手垫球20下，要求垫球高度超过头部。
例4.。培养互相帮助、互相合作的良好品质，体验积极参与排球运动的乐趣，增强自信心和展示自我的意识。3，如何确定教学内容的重点和难点
1）确定重点和难点的几点思考
（1）要充分理解教学内容的技术结构特点、动作技术原理和影响动作技术的重要因素（2）要对运动技术有充分的学习和体验的基础，这样对动作技术的理解才能深刻到位(3)根据本课教学目标，抓住动作技术的关键和重要部分（4）先确定动作技能的教学重点，从重点中确定突破重点的难点
（5）明确本课在动作技能教学中要解决的问题，从要解决的问题中寻找重点和难点（6）在教学中要有针对性地设计与突破重点和难点相匹配的有效方法 2）确定重点和难点的方法
（1）从动作技术结构中找重点与难点
（2）从浓缩的动作技术要领中找重点和难点
（3）从动作技术名称的寓意中找重点和难点
（4）从本课的教学目标确定重点和难点
（5）从构成动作技术的要素中找重点和难点 4，如何写教师活动与学生活动栏
1)注意的几个问题
(1)此栏写的不是描述性的语言, 也不是课堂实录。而是教师和学生在教学过程中教和学的具体活动, 包括手段和方法。
（2）教师的活动与学生的活动是互相对应、互为条件的，应写明教师在干什么、学生在干什么
（3）让人－目了然，知道教学活动是如何发生、如何进行的，别人拿了这份教案也可以上课。
2)介绍两个案例
案例1.写得比较差的日日
老师活动
学生活动
1）同学们刚才你们的表现很捧, 看起来
1.）喜欢, 我长大也要当解放军
个个都像解放军叔叔
2）同学们都这样喜欢, 看样子对解放军很
2.）是的了解, 是不是啊！
3）那么老师能够问你们一个关于解放军的3.）可以
问题吗？
4）老师的问题是60年前解放军, 这个时候
4.）不知道
在做什么事情呢？
5）既然同学们都不很清楚, 那么老师就告诉
5.）好像有点印象
你们吧, 那天我知道要给你们上课, 我很高
兴于是就到网上去找了以前的今天发生了
什么事情, 其中就有关于解放军的事,60年
前的解放军正在进行抗美援朝的战斗任务，当时我们的解放军纷纷跨过鸭绿江赶赴前线
参加战斗, 你们对这些事情有了解过吗？
6）今天老师就想让我们的同学感受一下解放军
6.）好的上前线打仗的感觉好不好！
7）向学生介绍体验的具体步骤, 让学生进行尝试
7）.学生进行尝试 8）体验过程中由于要求学生把实心球投到指定区
域才能算成功, 因此有学生会失败并以如何能
将实心球投掷到指定区域这个问题进行展开。
使学生有目的性的去学习, 如何将实心球投得
更远的方法
8.)学生进行投掷训练 案例2.写得比较好的
老师活动
学生活动
1.)观察学生练习
1.学生自练前滚翻 2.示范魚跃前滚翻
2.认真观察教师示范 3.提问前滚翻与鱼跃前滚翻的区别
3.在自练前滚翻和观察鱼跃前归纳、诱导、讲解鱼跃前滚翻的动作要领，滚翻基础上回答老师的提问
并同时做示范
4.认真理解动作要领与保护 5.保护与帮肋示范、讲解
帮助的方法 6.学生练习时巡视指导，并纠正错误
5。自由选择做诱导练习7.分组扼要分析示范学生动作，提示学生如
（1）手撑标志线远撑前滚翻
何观察与评价动作
（2）跃过皮筋做鱼跃前滚翻
6．自练与互帮结合进行鱼跃前
滚翻练习
7.每组推荐代表进行展示
5，预计平均心率、练习密度与运动负荷
1)平均心率：是分析和评价－节课的生理负荷安排是否合理、增強体质效应程度的重要指标。根据我国学者研究，平均心率参照标准一般为：小学125 次／分（正负5次）、初中130次／分（正负5次）、高中女生135次／分（正负5次）、高中男生140次／分（正负5次）。分析评价时不能照搬照用，一般从下几个方面考虑：整堂课的平均心率，是否合理；心率变化曲线是否有利于增进学生健康；是否有助于学习掌握体育知识技能；练习前后心率变化范围的大小；休息间歇是否合理；课后心率恢复情况如何？学生自我感觉如何？具体如测定和绘图略。
2)练习密度：；是指－节课中, 有效利用的各项教学活动、教学辅肋活动的时间与上课总时间的比例。在我国体育教学中，比较合理的体育课密度比例－般是：教师指导占15一20%学生实际从事体育练习占30一50%；学生分析、帮助与保护占5一15%；组织措施占10一15%；休息占12一25%。有关密度的测定、计算与统计略。
3)生理负荷：是指课中学生从事运动动作练习的量和強度对机体的刺激程度。生理负荷包括內部数据与外部数据两个层面。外部数据是学生的练习次数、总时间、总距离、练习密度和强度；內部数据是从事体育活动时机体在心率、血压等方面的变化。教案中生理负荷栏中采用了三个数据，即次数、时间和强度。如何计算、统计略。
第三篇：教材编写注意问题
北京大学出版社教材编写体例及要求
1．稿件的大致要求
1）文要对题，符合原则
2）简明扼要，层次分明
3）语句通顺，用词规范（最新规范）
4）数据翔实，维护版权。
关于版权问题，相对于其他书籍来书，教材的约束条件比较宽松一些，教材可以采用相关书籍的内容，一些图表内容可以完全相同，但绝对不能整篇的抄袭，这样是要追究责任的。如果引用了，请在参考文献中注明。
2．层次问题
（1）目录要与后面的章节一致，这是很容易出现的问题，章节变动但目前却忘了相应的改过来。目录的层次要一致，不能出现某一章节的层次与其他章节不一样，这是很明显的错误。
（2）全文的层级要一致，本系列定好的层级为： 2014-7-23
行公式标号，只对母公式编号。
（7）公式、反应式应另行书写。
（8）公式中的已知函数（sin, cos, tan, exp, lg等）、已定义的算子符号（df中的d, Δx中的Δ等）、有特殊意义的缩写字（max, min, Re, Im（复数的实部、虚部））等均用正体。
（9）公式中的符号应逐一加以注释，“式中”两字另行左顶格，后接需注释的符号的含义；计量单位写在注释文字之后，计量单位前均用逗号分开；有多个符号需注释时，除最后一个注释后用句号之外，其余皆用分号。如p为压强，MPa；t 为温度，℃.4．外文字母注意事项
主要考虑外文字母的大写小情况和正斜体情况。
（1）一般来说，外文字母基本上为斜体。
（2）外文字母为正体的情况主要有：
1计量单位为正体（常用计量单位为小写）○
2化学元素符号第一个字母为大正，第二个字母为小正 ○
3大多数数学符号为正体，比如偏微分，积分符号。○
4酸碱度符号为pH,采用PH是错误的 ○
5电极线路图上二级管，开关等的符号为正体 ○
6所有标准规范为正体 ○
7东南西北的方向符号为正体 ○
8人名地名为正体，C•B, C.杰克。（注意字母之间用中点，字母与汉字之间用下标点）○
9产品标号与牌号为正体 ○
10物理量的下脚标如果表示次序的话必须用正体，不表次序的话用斜体。○
5．计量单位
（1）原则上都要用符号而不用中文
（2）不能出现公斤、公尺、公寸、度等用词
（3）单位为分子的话，相乘可以连写，但如果容易引起误解的话，需要加中标点号，如m•s，可以理解为度量单位m与时间单位s相乘，也可以理解为毫秒，这时候就不能直接连乘了。单位为分母的话，连乘的时候一定要加“• ”，并用括号括起来。
（4）计量单位务必使用法定计量单位，已废弃的非法定计量单位，如kgf/cm2，mmHg，mmH2O，atm，kcal，rpm，Gs及英文缩写ppm等，均不得使用。
（2）计量单位用正体。
6．表格问题
（1）先有文，后有表，文表必须高度一致。
（2）表中的文字一定要简练。
（3）表中的文字要观察是否出现不合规律的跳动，有太大的跳动说明可能有问题。
（4）有效数字要保留相同的位数。
（5）大表尽量在同一页（读者不用翻页就能看到全表）。
（6）表中需注明的东西统一放在表后加注。
（7）表中空白表示此项未测或没有，表中“—”表示没发现。
（8）表格的结构应简洁，一律用三线表，必要时可加辅线。
7．插图
（1）先文后图，图名与文中名字一定要一致。
（2）图要清晰，工程图等如果是截图需要重画，不能自己重画的需要注明。全书中图的线条粗细一定要一样，箭头形状要统一。
（3）图中引线不能重叠，不能交叉，不能弯折。
（4）图表的注结束时不能有句号。
（5）大图包含小图时，小图上的序号标注应该统一顺序(a)(b)等，不能每个小图都从1开始。
（6）图文字号为小五。
（7）图的纵、横坐标一律采用“物理量/单位”表示，如p/MPa，t /℃.8．标点符号
（1）一句话后为句号，但图表中的内容包括注释结束时不能用句号。
（2）问号在陈述语境中不能使用，不管里面有没有出现疑问词。
（3）科技书词与词间并列，尽量不要用逗号，而使用顿号。
（4）并排句推荐用分号。
（5）冒号在科技类书中尽量少用，避免与比例号相冲突。
（6）如果是作者主观的态度，引号在句号前，但如果是引用他人的语句，引号在句号后，尤其是一些大人物的语句。
（7）省略号在数学公式中只用三个点。
9.物理量符号
物理量符号中除了pH用正体外，其余都用斜体。矩阵符号、矢量、张量用黑斜体。
10.参考文献
凡是引用前人或他人的观点、数据和材料等，都要在引用处用数字上角标标明，并在文末列出参考文献表。参考文献的著录格式如下：
专 著： [序号] 著者.题名.版本.出版地:出版者,出版年:起止页码.期 刊： [序号] 作者.题名.刊名,出版年,卷号(期号): 起止页码.专利文献： [序号] 专利申请者或所有者.题名:国别,专利号.公告日期和公开日期.电子文献： [序号] 主要责任者.题名.出版地:出版者,出版年.更新或修改日期[引用日期].获取或访问途径.技术标准： [序号] 标准代号 标准顺序号—发布年 标准名称.学位论文： [序号] 作者.题名：[学位论文].保存地:保存者,年份.会议论文： [序号] 作者.题名.会议名称,会址,会议年份.著录格式中“作者”一项，若不超过3人，请全部标注；若超过3人，请标注3人，后加“等”或“et al”。外国人名一律姓前名后。如J.C.SMITH写为SMITH J C，Albert Einstein写为EINSTEIN A.例如：
[1] 蒲家宁.管道水击分析与控制.北京：机械工业出版社，1991：54-55.[2] 陈振瑜，李志彪，何利民，等.垂直管气液两相弹状流流动特性研究进展.管道技术与设备，2005（4）：3-6.三、交稿时需要提供的文件
（1）在约定交稿时间的前一个月发送初稿给负责编辑。
（2）书稿。包括扉页（包括确定的书名及编写组）、前言、内容简介、插页（如有）、目录、正文、插图与插表（如有原文件）、附录、参考文献、后记与致谢（可省略）。
（3）附有其他特殊要求的文档。
（4）在书稿出版后三月内提交与书稿配套的ppt、多媒体课件，习题答案等立体化资源，以便出版社对图书进行宣传推广。
说明：如有其他问题请与编辑联系。此文档内部使用，请勿外传，违者必究。
第四篇：秘书工作注意要点汇总
本岗工作注意要点汇总（秘书）
公司方面：
1.保密，除传达指令、沟通工作外，不向任何人透露领导班子成员讲话内容。
2.公司领导交办的工作任务，以“确定领导需求及希望的结果→明确时限→及时沟通汇
报进展→按期提交结果→记录与总结→持续改进”流程开展，为领导做好秘书服务。
3.会议任务，以“确定召开时间→汇集会议资料→组织发布通知→准备课件及其他发言
人课件提交审阅→参会及整理发布记录→决议跟踪→效果确认”流程开展，为领导做好会议服务。
4.每周就各位领导在周、月总结、计划中所做的批示进行汇总，视情况与责任人沟通或
完成跟进，结果提报上级领导、总经理。
5.每月就月度工作会议中布置的当月各部门、系统工作重点，进行月中、月末两次的完
成情况跟进，结果提报上级领导、总经理。
6.领导班子成员交办的文字材料，对外发布的文件、报告等，简洁，清晰，行文流畅，无错别字。
7.岗位电话保持畅通，发现未及时接听后应马上回拔，挂机时由领导先挂机。董事长方面：
1.董事长的讲话，整理时必须严格按照原意、原次序进行，提交审阅直至董事长认为完
全无误。
2.董事长的讲话及指示、批示，每月汇集一次，收录在集团办公室《董事长指示》文件
夹中。
总经理方面：
1.总经理办公室的卫生清理：
1)必须在8：00前结束卫生清理。
2)如非总经理要求，不对文件柜内部进行卫生清理，不翻动总经理办公室文件材料。
3)用干抹布清洁办公桌椅，必要时以湿巾、纸巾擦干印痕，不可留下水印、指印等印
痕。
4)用半干的专用抹布清洁地面，茶几、沙发和边柜底部的地面至少每月清理一次。
5)总经理水杯（星巴克）必须每天清洗，茶具使用后必须清洗。
6)清洗茶杯水杯时，必须使用百洁布将杯口擦洗干净，不得留有茶渍水印，冲净后再
用新毛巾或纸巾将水渍擦拭干净。
7)茶盘每月彻底清洗一次（流水冲洗），平日可用湿巾擦拭一遍再用纸巾擦干。
8)食品及茶叶定期查看保质期，临近过期时建议总经理丢弃。
9)每天清洁时查看抽纸和矿泉水用量，及时换新。
10)碎纸机中碎纸超过80%必须清理掉。
11)如本岗上午请假，提前向行政部申请安排清洁总经理办公室。
2.总经理的讲话及指示、批示，随时录入2012年8月开始整理的《总经理讲话及指示汇
总》（纸质笔记本）中。
3.月度会议中的总经理讲话，整理时注意参考以往总经理相关讲话及指示，深刻理解后
提炼精要，会议记录全文提交总经理审阅。
4.总经理办公室有会谈时，必须关闭办公室门，尽量避免人员在走廊走动影响会谈。
5.需要及时备忘的内容有：总经理讲话及指示原文（备忘在专用笔记中）、图书捐赠记录、商务拜访、商务宴请、商务接待、受邀出席的活动、主持或出席公司内部活动、宴会。
6.需要及时汇总记录的有：总经理主持及参加的会议、总经理走动式管理情况。
7.总经理外出超过20分钟未返回，总经理办公室必须关灯上锁。
8.总经理办公室中需要每月检视及时增添或更新内容的文件夹：《会议记录》、《通讯录》。
9.每月20日左右检视总经理当月绩效计划进展情况，25日前将结果提报总经理。
10.上午10：00以前是总经理OA审批时间，尽量不要在此时间段长时间汇报、沟通工作。
11.总经理文件夹标签打印彩色版，使用公司文件夹标签统一格式。
12.总经理文件打印时每页打印两版，节省纸张。
集团办公室主任方面：
1.汇报工作清晰明了，简短描述过程，提报结果。
2.每月20日左右检视纪主任当月绩效计划进展情况，25日前将结果提报纪主任。
3.纪主任办公室中需要每月检视及时增添或更新内容的文件夹：《公司文件》、《会议记录》、《案例分析材料》、《合理化建议及管理建议》、《工作流程》、《培训记录》、《各部门系统岗位职责》、《工作总结与计划批示汇总》、《招商项目材料》、《绩效计划及完成结果备忘》、《315投诉资料及月结报告》。
4.公司重要文件、记录，有纪主任签名或批示的文件，必须交档案室保管。
5.纪主任文件夹标签打印黑白版，使用公司文件夹标签统一格式。
6.纪主任文件打印时双面打印，节省纸张。
2013.10.21
第五篇：演讲注意要点
演讲的实践与认识
导语
怎样演讲？首先要明确“什么是演讲”，演讲是怎样的一种语言表达形式。在此，请允许我以一名演讲实践者与学习者的身份，谈一点参与演讲实践的体会和认识。
我的演讲实践
20年前的1984年，在我步入不惑之年时，主动报名参加的“平湖县振兴中华读书演讲比赛”，留给我难忘的美好回忆。
（插入《我与演讲》一文）
总结那次演讲，要与大家共勉的主要有两点。其一，要勇于实践，多作投入，要善于总结，使自己变得聪明。其二，讲稿要真实动情，演讲要一气呵成。
那次演讲的一个主要收获，便是懂得了什么是演讲，而这一认识也只要通过自己的实践，在失误和教训中才如此真切地感悟到。
那么，什么是演讲呢？用一句话概括，便是：演讲不是艺术，演讲却又讲究艺术性。
首先，演讲属于现实活动的范畴，而不属于艺术活动的范畴。其反映的对象是现实的、真实的，时代性是其首要的特征。
其次，演讲是通过判断、论证、推理和一些逻辑手段，而不是通过“非我”的艺术形象来表现的。
第三，演讲者面对的是“听众”，而不是“观众”。
第四，演讲既“讲”且“演”，以“讲”为主，以“演”为辅。
第五，演讲的“演”，其形式与作用不同于艺术的“表演”，它力戒戏剧的动作和语言。第六，演讲也讲究艺术性，但演讲是语言的艺术，其艺术性主要通过语言来体现。
俞瑶获奖评点
我校高三（5）班俞瑶同学，前不久在“共铸诚信”演讲比赛中，荣获嘉兴市一等奖、浙江省二等奖。
（观看VCD俞瑶同学演讲《诚信，撑起我们希望的蓝天》）
俞瑶的获奖，是我校近年在演讲比赛中取得的最好成绩。这位学生有才气，悟性强，很投入，她的成功源自扎实的语言表达功底和舞台表演经验。梁种玉工作室正收集、总结并编写有关演讲的资料，真诚地希望贵局此次“建设者风采”演讲比赛中的成功经验和优秀作品也能整合到我们这份资料中来。
就俞瑶同学的演讲录像，该如何提升，我以为以下几个方面尚可作进一步的探讨。
⑴演讲稿要力求个性化与观点的鲜明性。或以作者的亲身经历和真切体验，或以感人肺腑的正面弘扬，或以热门话题切中时弊的鲜明立场。
⑵要从朗诵及主持的定势中跳出来。朗诵与演讲的区别：前者是艺术活动，后者是现实活动；前者采用诗歌散文等文学作品，后者采用现实的真实的演讲稿；前者多抒情，后者多议论；前者语调通常舒缓阴柔，后者语调通常激昂阳刚；前者重表演，后者以演为辅助有声语言的艺术表达。
⑶要有激情。演讲的轻重缓急要明显，要有高潮，有情感激越处，有让听众动情之亮点。
⑷要让眼睛说话。善用前视法，目光落向听众，随内容和表达需要灵活有变化；务必从一味的平视和虚视中走出来。
（插入俞瑶同学、指导老师金中谈诚信演讲参赛获奖的感受）
几点认识
⑴什么是演讲？
演讲的传达手段主要有：有声语言、态势语言和主体形象。演讲活动属于现实活动的范畴，而不属于艺术活动的范畴。以“讲”为主，以“演”为辅。
⑵演讲的语言。
演讲的语言须具有准确性，简洁性，通俗性。应表达得错落有致，抑扬顿挫。具体要求有：
1、读准读清，2、发音响亮，3、停连恰当，4、轻
重得体，5、快慢得当，6、力求口语化，7、语气词需自然，8、杜绝口头禅。
⑶演讲的态势语。
指非言语技巧的表达，用来配合有声语以表达思想、丰富感情的眼神、表情、姿态和动作。态势语的表达要建立在演讲内容的基础上，要自然，不能过多太滥，⑷演讲的开头与结尾。
开头有两项任务：建立同感，拉近距离；打开场面，引入正题。结尾处感情充沛，语气铿锵，最好在听众兴趣未尽时戛然而止。⑸克服怯场心理。
要作好充分的材料准备，并在思想上、心理上、态度上有足够的精神准备。树立信心，反复试讲，熟记讲稿，熟能生巧。选择适合于自己的试讲的方法，加强各方面的修养。要善于自我勉励，一旦卡壳，不要急，能灵活应对。
⑹演讲的基本要求。
1、清楚（准确、响亮、口语化、用普通话）；
2、熟练（脱稿、自然、不卡壳）；
3、有感情（停连恰当、轻重得体、快慢得当、有激情）。
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