0的认识教案设计李沛婷

第一篇：0的认识教案设计李沛婷

0的认识教案设计

金水苑小学 李沛婷

教材分析：

《0的认识》是《数学（沪教版义务教育课程标准实验教科书）》一年级上册P13的教学内容。在本节中，教材涉及了0的两个含义：起点和没有。同时关注了数字0和数字6的书写比较，是书写上的难点。教学目标:

1、通过观察和实践活动,使学生知道“0”表示的几种意义:可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义;学会正确地读、写“0”。

2、掌握“0”的含义,在生活中会运用;培养学生的想像力、探究交流的品质。

3、能积极参与数学学习活动,认识到数学和生活息息相关,并让学生在学习数学的过程中结合进自己的情感体验。

教学重点：“0”表示的3种不同含义。教学难点：“0”在尺和温度计上所表示的含义。教学方法：

数字0在生活中应用广泛，不同的应用体现出0的不同含义。借助小朋友在生活中对数字“0” 的丰富经验及认识，本课我主要运用①情境导入法：激发学生的学习兴趣。②观察讨论法：在老师的引导下，观察与谈论教学视频的发现。③合作探究法：通过小组同学间的合作探究，自主发现0的奥秘。教学准备：搜索并设计教学所需的网络资源。

一、创设情境，导入新课

（一）认识0 1.播放录像《0的出现》，介绍新朋友

【百度搜索】http://www.xiexiebang.com/programs/view/SNv3Tv8wY64/ 2.想想在哪儿见到过“0”呢?(让学生尽情地说)3.今天这节课我们来认识0。板书课题:0的认识。

（二）书写0 1.观看视频，感受0的形状（1分到1分50秒）

【百度搜索】http://www.xiexiebang.com/programs/view/SNv3Tv8wY64/ 2.你会写0吗？根据视频内容想想0怎么写，再让学生尝试在田字格里书写0。

教师引导全班学生对几个学生的书写作出评价,同时教师强调写0时的起笔、拐弯和收笔,强调拐弯要圆滑。

3.学生在小组内互相之间对所写的0进行评价。

4.学生独立完成书本上的描红后继续在田字格里写出两个0,教师巡视,注意对个别困难学生的指导。

二、自主探究，感悟新知 1、0表示起点

（1）排排队，复习数的顺序。1、2、3、4、5、6、7、8、9（2）那么0应该排在什么位置呢？请观看视频：虚心的0 【百度搜索】http://www.xiexiebang.com/programs/view/kGPrlRS9SLY/（3）观看视频后，说说0应该排在什么位置？它表示什么意思呢？（a）0表示起点；（b）0排在数字的最前面；（c）0可以和其他数字组成不同的数

（4）同学们观察得真仔细，数字宝宝排队时，0最小，排在最前面，表示起点的意思。观察我们身边的学习用具中，有0排在最前面的吗？

预设：直尺上

(5)学生观察尺,说说自己发现了什么?(6)从左到右读一读尺子上的数。说说0为什么排在第一个? 指出:我们用尺子量东西的时候就是从0开始的，以后数越大，数越大离0就越远。这个0在这里表示起点。2.0表示没有

（1）出示例2图,【百度搜索】

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=0%E8%A1%A8%E7%A4%BA%E6%B2%A1%E6%9C%89&ie=utf-8&in=20862&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=9&rn=1&di=301223116100&ln=1995&fr=&fm=result&fmq=***96_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn9&-1&di301223116100&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.xiexiebang.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%B8%A9%E5%BA%A6%E8%AE%A1&ie=utf-8&in=29603&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=***0&ln=1988&fr=&fm=hao123&fmq=***62_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di***0&objURLhttp%3A%2F%2Fimage.alibaba.co.jp%2Fimg%2Fproduct%2F10%2F47%2F71%2F77%2F104771772.jpg%3Ftt%3D***00&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bwstkwkw_z%26e3Bv5_z%26e3B3rAzdH3Fr1jpwts-2fAzdH3F8a900800d_z%26e3Bip4&W660&H660&T9203&S60&TPjpg

问：“认识它吗?温度计上有0吗？”“请观察温度计上标的数字，在0的上面写着几呢？0的下面呢?”

(2)多媒体出示，介绍雪的形成。

【百度搜索】http://www.xiexiebang.com/programs/view/BsGKtOwoxhk/(3)让学生说说自己从介绍中得到什么启示?温度计上的0表示什么意思呢? 小结：这里的0表示水结冰的温度，很冷的时候，冷到水开始结冰了，它就是零度。所以我们在温度计上叫它冰点（板书：冰点）再冷再冷，就有零下几度了。(4)联系生活，体会0表示水结冰温度的含义。

四、全课总结，归类综合

我们现在对0有了三点认识，哪三点？心里想，自己说。除了这些，你还有什么收获？

五、板书设计：

0 的 认 识

（1）0表示起点

（2）0表示没有

（3）0表示冰点（温度计上0 教学反思:

一、联系生活,创设学生熟悉的生活情境。

华裔诺贝尔物理学奖获得者崔琦先生说过:“喜欢和好奇心比什么都重要。”数学教学活动应该成为喜欢和好奇心的源泉。心理学研究表明,学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近,学生自觉接纳知识的程度就越高。创设与生活实际有关的情境,让学生发现数学就在自己身边,数学并不难。因此,我在新课引入时出示了一个0的卡通形象,同时播放一段视频《0的自我介绍》:小朋友好,你们知道我是谁吗?(学生都能说出是0)对了,我的名字叫零,我神通广大,无处不在。想想你在哪儿见过我?学生都被这个可爱的、人物化了的0吸引了。精神高度集中,而且充满兴趣,都争着回答问题。从而激发他们学习数学的兴趣。

二、以发展为本,把握学生的个人知识与直接经验。

《数学课程标准》指出,数学课程“不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发„„数学教学活动必须建立在学生的已知发展水平和已有的知识经验的基础之上。”这就是说,数学教学活动要以学生的发展为本,要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为数学教学的重要资源。基于此点认识,在课的开始,我们没有急于展开教学,而是先在学生的已知的基础上进行0 的认识的教学。观看视频后，让学生发表自己对于0的认识。不但丰富了学生对于0的认识，还培养了学生的观察能力。另外，学生们说出了在很多地方看到过0,比如在电话机上,手机上,书本上,门牌上,电视里等等地方看到过0,这足以说明我们的学生平时是很关注生活中的数的,数学课堂上教师能及时肯定他们在生活中善于观察,也许学生就会有了“一双用数学视角观察世界的眼睛”。

三、提供素材,让学生体会探索的乐趣。

在“0的认识”的教学中,我为学生提供了一些活动素材,并给学生大量的时间和空间,让学生通过自己发现、探究和讨论交流等等活动亲身经历知识的形成过程。如“0在直尺上表示起点”的含义,我让学生自己观察尺子,然后让他们说说发现了什么?学生在观察的过程中不仅发现0在尺上表示起点,而且还发现了尺上各数之间的位置、顺序和大小关系。让学生体会到自己探索的乐趣,激发学生学习数学的积极性。这正是《数学课程标准》指出的:“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。„„数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”

课程改革为我们带来了新的教学理念,为学生发展提供了更广阔的空间。教师尽可能多给学生一点思考的时间,多给学生一点活动的空间,多给学生一点表现自己的机会,让学生多一点创造的信心,多一份成功的体验。

第二篇：李雪婷演讲稿

大家好；

明天的日子还有多长？谁也说不清。明天是辉煌，还是落败？谁也道不明。明天既向我们时刻展现着机遇，又无时无刻不在向我们发出挑战。明天的希望是美好的，但路途绝不平坦，到处布满荆棘。但不管怎样，有一点是可以肯定的，那就是花好月圆的明天，只接纳奋斗不息者。我们只有善于汲取昨天的经验和教训，利用今天做好新跨越的准备。斗志昂扬地去挑战明天，才能为人生画上一个圆满的句号，高中的时光不过是一段美好的会议，一本值得汲取营养和回味无穷的没有写完的书。从拿到高考通知书以后，我的假期从期待变得失落与绝望。真的很想跟我的父母说声对不起，让你们失望了，我时常回想从前，时常找回不足。难道人生的足迹就这样流失了吗？我不想！到现在我才真正明白100减1等于零。虽然我没有考上大学，但是我也要用我的双手营造生活的光芒··

记得那是一个充满信心的一天，迎着幻想的心情，我踏入了一个陌生的校园，我相信它能给我理想，给我希望。从今往后，我就要在这里开始我人生的另一个转折了。在校园里我慢慢的开始融入这个集体。我觉得这里充满了朝气，充满了团结的气氛，不管是实作还是学习，虽然每天都会重复昨天的事情，但是每天得到的却是不一样的经验，不同的感受。不管是老师还是同学，虽然每天都在接触，都在探讨，但是每天都能得到不一样的心情，这就是我所理解的有滋有味。我从未感觉到乏味与枯燥，就这样一天天、一年年过去了。眨眼间就要告别这让我成长的校园了，一想起离开就有一种说不出的心酸，想想我的伙伴，想想我那如蜡烛般燃烧的老师们，是你们让我看到了星光璀璨的明天，看到了充满希望的未来。

怀着一颗感恩的心，去感谢老师，是您们燃烧了自己，点亮了别人，去感谢同学，有你们在一起才会开心与快乐，去感谢社会，促使我们成长与前进，去感谢父母，是你们用辛勤和汗水养育了我们，真心希望我们的未来会很有钱，让父母过上幸福的日子，去补偿我们未来要钱而对他们说过的谎言。所以我们要回报母校，回报社会，你将会发现自己是多么快乐，放开你的心胸，让霏霏细雨去洗刷你心灵的污垢。学会感恩，因为这会使世界更美好，

第三篇：六年级-李沛珈《暑假趣事》

署假趣事

-------六年级 李沛珈

在我的署假生活中，曾发生过许多有趣的事，其中最让我难以忘怀的还是学游泳的那三天。第一天

这天，爸爸不知怎么的来了兴趣，说要教我们游泳。之前好几次求他教他都不肯。我和弟弟高兴得手舞足蹈，立马换上游泳衣，拿上游泳圈和游泳镜飞似的跑到游泳池。爸爸教了我们要领后我们便要下水了。我走到边缘，正准备下去，突然脚下一滑，“扑通”一声便掉下了水。顿时间，水涌进了我的鼻子和嘴里，弄得我难受至极。好在爸爸及时下水救了我，否则我真的要溺水而亡了。

此后我又下水好几次，每次都会有水涌进我的鼻子里，好在我套了救生圈，才不至于那么慌。再看看弟弟，才几分钟便学会游泳。看得我心里真不是滋味。正想继续练呢。可怎奈天色已晚，我只好回家去了。

第二天

有了昨天的经历，我不再那么傻了。我先将脚放下再慢慢地跳下去。耶！我成功了！我兴奋极了，十足了劲，双手双脚同时发力，我游，我游，我使劲地游。游来游去，总觉得不对劲，一看，天呐！我游来游去竟还在原地。弟弟游过来，嘲笑的说：“怎么了，姐姐？怎么不动了？发动机坏了了吗？”听得我那个气呀，真想上去狠狠地抽他一顿，可怎奈我无论怎么游，都还是原地不动。就算是动了，也只不过是转了一个小圈圈。到最后，竟还只弟弟把我拖上岸的。我的脸 红得呀，都可以和太阳媲美了。第三天

有了前两天的经历，我总算是学会了游泳。我深呼吸，憋足了气，手脚同时游动。呵！真的游动了起来，但由于我憋气憋不了那么久，所以只能几厘米几厘米地游。但不管怎么说，我总算学会了游泳，我真高兴！

这就是我学游泳的过程，真的是令我又气又喜又难忘呀！

第四篇：李桂婷个人事迹

李桂婷个人事迹

——经济管理学院2010级会计电算化专业4班

我是经济管理学院10级会计电算化四班的团支书，我叫李桂婷，首先我对自己能参加爱心服务标兵的评选感到十分的荣幸。

2010年9月，我怀着无比激动的心情来到天津轻工职业技术学院，从下车的那一刻起，来自学院的领导、老师和学哥学姐的无微不至的关怀，让我这个来自异地的学子感到了家的温暖，从那时起，我就希望能够有机会服务于广大同学。当我成功当选为班级团支书便开始了我的学生干部工作生涯，并于2011年5月当选为阳光助学协会学习部部长。在院系领导、老师的指导下，在学长们的帮助下，我逐渐成长，在工作中坚持“与时俱进、开拓创新、锐意进取，求真务实”的精神，积极参加学院的各项活动，保质保量完成院系的各项工作。在学习生活中，严于律己，努力工作的同时不断的努力学习，不断进步；努力做到了“德、智、体、美、劳”全面发展。

一、思想上积极要求进步，努力向党组织靠拢。

在担任班级团支书的一年多时间，我充分发挥自己的职能,带领学生会全体成员服务于广大师生，做为班级团支书在工作中我以身作则，努力做好本职工作，此外在思想上积极进取，递交入党申请书努力的向党组织靠拢，于2010年11月参加团校培训并顺利结业。自觉的学习和实践马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想，并以此为标准树立正确的世界观、人生观和价值观，不断的用科学的发展武装自己，让自己首先从思想上作到与时具进。

二、学习上刻苦认真，用知识武装自己。

作为一名学生干部，我深知协调好学习与工作的关系尤为重要，因此在努力做好各项工作的同时，努力学好各门功课，随着思想的成熟，知识和阅历的增长，使我更加深刻的认识到祖国的发展，国力的强盛，需要我们这代青年人有更多的知识，要用知识武装自己，这是历史赋予我们的使命，时代赋予我们的责任，这让我对学习有了新的动力，端正学习态度，刻苦努力，虚心向老师和周围的同学请教，严格要求自己，合理安排学习与工作的时间，脚踏实地，一步一个脚印，在兼顾工作的同时，拼搏进取让自己的学习成绩不断提高。在老师的认真指导下，经过自己的努力，在班级排名第四并荣获学院二等奖学金。

三、工作上尽职尽责，在工作中锤炼自己。

大学生应该全面发展，作为团支部书记，工作重点是组织好支部的思想政治学习工作，从形式到内容都要组织好在工作中，我严格执行上级团组织的要求，认真加强团支部建设，组织开展了丰富的团日活动，及时总结同学们最近的思想动态，向大家宣传党的思想和政策，强调大学生应具备的思想道德素质，充分调动广大同学的积极性，使大家全身心投入到学习和工作中去。通过团日活动的开展，同学们的思想道德素质和政治修养水平得到了大大的提高。在日常的生活学习中，我们团支部经常了解各团员的思想动态，以及他们的学习生活情况，要求大家无论做什么事，都必须树立强烈的责任心和服务意识，并且严格要求自己，工作积极认真负责。在每周定期召开主题班会中，我严格执行学校重要会议精神“说在嘴上，记在本上，贴在墙上，最终落实在行动上”为此特制定每周班会记录签名上墙制度，以此督促同学严格将听、记、从于一心。

由于阳光助学协会是刚刚成立的新团体，作为学习部部长，我深知自己责任重大，因此对于每一项工作都要求细致、认真，坚持公开、公正、公平的原则，充分发挥部内成员的积极性、创造性，在工作中不断地摸索经验，不断改进工作思路和方法。

四、班级生活——生活源自于心

在大学生活中，我积极参加学院和班级的各项活动，新学期伊始我参加系趣味运动会，在巨人脚步这一活动中我荣获二等奖；宿舍友谊赛中，积极配合班委冲当裁判这一角色；在援疆——图书角活动中我作为班级代表为他们捐款；此外，为迎接建党90周年，我积极参加了党史知识竞赛。

五、青年志愿者活动及社会实践活动——创新务实、升华人生

在大学生活中，除了品学兼优，我还注重自己其他方面素质的培养。

社会实践活动之一：走进北京、放飞梦想 2011年5月22日由我班班委发起倡议进行全班北京追梦社会实践活动，“跟随梦想，背起行囊，我们出发…”其中邀请了天津职业技术师范大学韩国留学交换生张衍滨老师全程与我们面对面倾心交流，在此我得到了有益的指导；于此开展团队拓展训练及团队诚信等活动，以此提升我们的身体素质及诚信观念意识，并在此次北京之行中增强我的环保意识，培养我的集体荣誉感，攀爬每一座城楼，并发扬我们的环保精神，做到“除了笑声，什么都不留下；除了对环境的爱，什么也不带走”。

社会实践活动之二： “光辉的信仰”社会暑期实践活动——“李大钊故居红色革命学习”、“洋口子小学的义务支教”

在学习倡导“建党90周年”的精神引导下，2011年7月暑假期间我们全体班委与天津职业技术师范大学艺术学院与数理学院共同组建一支以“光辉的信仰”为主题的前往河北为期五天的社会暑期实践活动，主要在洋口子小学进行支教，为小学生设计板报，讲解党徽的意义。此外，我们还去了老龙头炮台，李大钊纪念馆等著名青少年教育基地，这不仅拓宽了我们的视野，还增强了我们的文化知识使我受益匪浅。

此外，我还参加了各种志愿者服务工作，青年志愿者服务活动是大学生实现自我价值、展现青春风采的重要途径之一，青年志愿者服务作为一种超越现实利益之外的行为，扩展着我们的心灵体验，扩展着我们对人和社会的理解。

2011年4月，我很荣幸代表学院参加海河教育园区宣誓大会并在返校后清理校园垃圾;2011年5月我织并领导全班同学清理校园垃圾和小广告；2011年6月由我院承办的全国职业技能大赛 “光伏发电应用与调试”项目中，我积极响应学院团委发布的征集大赛期间学生志愿服务者的号召，经过层层选拔我荣幸参与其中在接待组工作；2011年9月我在2011级新生报到期间前往火车站进行为期3天，早5：00出发，晚19:30回校的志愿服务工作。

已经大二的我，还有两年的时间就要离开这个校园了，我思绪万千。回顾这一年我觉得自己过的很充实，我觉得自己没有浪费光阴，更没有辜负父母老师的期望。有个伟人说过，你要时常想想你的国家为你做了什么，你又能为你的国家做些什么。用在小处，便是我，我知道自己做的还不够，但是我知道自己在努力，自己在奉献，这就足够了。我会以谦虚的态度学习深造，以饱满的热情继续完成我的工作，以乐观向上的心态对待我的生活！

第五篇：培训心得 李丽婷

“学课标、通教材”培训心得体会

学校：博爱学校

学科：数学

姓名：李丽婷 2014年9月12-14日，我有幸去城关中学参加了人教版小学数学高段新教材的培训，经过为期两天半的学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。下面就根据我自己这次的培训学习谈点心得体会。

随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动；关注学生数学学习与社会生活的联系，注重学生的情感体验；重新研究知识之间的整合；加强数学学习与学生生活的联系；注重学生“学会学习”能力的培养。提倡新的教学方式，强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动，在活动中教师要了解学生的想法，有针对性地进行指导并组织学生进行合作交流，得出有关结论。

新教材有它的新理念、新方法。我们要把握特点，活用教材。新教材突出了：注视学生的生活经验。密切数学与生活的联系，倡导多样的学习方式，关注学生的情感体验，为了让学生感受到数学来源于生活，所学的数学知识都必须是我们现实生活中实际存在的。因此一套教材所提供的各种素材并不是所有内容都适合每一位学生。所以教师在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要活用教材。

本次培训主要是针对四、五、六年级的教材进行解读。无论是哪

个年级，都是从教学内容、教材编写特点、单元解读、教学建议这几方面进行讲解。

在教学内容这个模块，让我感受到了个别内容调整的必要性及目的性。如：六年级上册的“鸡兔同笼问题”，我个人认为本单元的教学内容有一定的难度，但是调整到了四年级的下册，目的是让学生用更宽的思路去解决同类问题，如果放到六年级的话，多数同学就会单独的用解方程来解决，不会用其他方法去思考。培养学生解决问题的多样化思维。

在教材编写特点这个模块，让我觉察到整理和复习的重要性。在新编教材中，注重每个单元的整理和复习，并且给教师提供了许多上好复习课的建议及方法。如：明确知识点、加强知识之间的对比变化、分类复习、举例复习等，在此同时才能做到查漏补缺。在教材编排上还有一个非常大的变化是，部分内容给了一定的教学模式：阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。其实这是对学生四种能力（发现问题、提出问题、分析问题、解决问题）的培养。

在单元解读这个模块，让我领悟到编排的用意。如：每节课后的练习设计的意图都是有针对性练习、带着练的内容、最重要的一点是为后续的知识学习做铺垫的练习。专家的这一指点让我感受到练习的重要性，我们教师在教学的过程中，不能忽视练习，不能为练习而练习，要发掘练习背后的内涵而练习。

在教学建议这个模块，让我真正认识到课改下的学生自主学习，自主学习不是放羊式的自主学习，而是老师指导下的学生自主学习。

教学过程中注重旧知识的方法、经验的迁移，注重阶段性的总结，培养学生养成回头反思的习惯。

通过新教材的培训学习，更加使我认识到作为一名数学教师必须不断更新自己的教学观念，改变旧的不能顺应学生发展的教学模式，要学习新理念、新方法，更深入地了解自己的学生，钻研教材教法，不断提升自己的教育教学教研水平，只有这样才能适应小学数学现代教学的需要。特级教师吴正宪曾说过：数学教师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。一个好老师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂一定会充满活力。

在今后的教学中，我要运用新学到的科学的教学理念、新的教学方法，认真学习，刻苦钻研，灵活运用。结合班级的特点和学生的实际情况，引领学生贴近生活，走进自然，经历知识、能力形成的全过程。培养学习兴趣，享受学习、享受生活、享受校园生活的快乐。

总之，对教材的钻研，我们教师要做一个明白人，一定要在尊重教材的基础上，自己细细研读，读出其中的学问。使我们的课堂因“用好、用活教材”而活力无限。

2014年9月15日