《背景与动画》教学设计

第一篇：《背景与动画》教学设计

背景与动画（我是小小故事家）

昌吉市三工镇中心学校 李娟

【教学目的】

1、学会设置彩色背景、插入动画、能够设置背景音乐。

2、会用背景及动画来表达自己的创作意图和情感。【教学重点】

利用背景及动画组图。【教学过程】

一、课堂导入

虽然今天的见面是老师和同学们的第一次见面，但是老师早就知道大家操作计算机的水平非常高。所以今天我专门为我们同学设计了一节课，请同学们看课题《我是小小故事家》，希望大家能够喜欢。

师：同学们喜欢美丽的图片吗？（喜欢）看，老师给大家带来了几幅。这些图片漂亮吗？（漂亮）喜欢吗？（喜欢）知道是从哪儿来的吗？对！金山画王。

师：“同学们，你们喜欢听童话故事吗？” 生：“喜欢。” 师：“有哪些同学会讲童话故事的呀？来举手示意一下！”（会讲童话故事的学生纷纷举手。）师：这些同学们你们真棒！（表扬）今天，老师不但要跟同学们一起来讲故事，而且还要来画故事呢！那你们知道老师要带大家在哪里画故事吗？

学生齐答：“金山画王。” 师：是的，你们真聪明！师广播：播放动画片段。

师：其实一个动画故事都是由无数个画面构成的，每一个画面都 有特定的背景图片和人物角色等。你们喜欢这些生动形象的动画效果吗？能不能让我们的图画也出现这些生动的动画角色呢？

二、新授课程

师：同学们，请你们启动金山画王！都打开了吗？ 生：打开了。

师：你是通过哪种方法来启动金山画王的？ 生演示：学生演示操作过程（略）

师：软件的启动方法就是刚才同学们演示的那两种，一种是通过桌面上的快捷方式图标双击启动，另一种就是通过开始菜单，在程序组单击启动。

师演示：双击打开桌面上的“金山画王”快捷方式图标或在开始、程序、金山画王程序组下单击“金山画王”，就可以启动它。

师演示：我们现在已经打开了“金山画王”，在“金山画王”的窗口主要由“文件操作工具栏、绘图工具栏、工具属性栏、画纸”四个部分组成。在这些工具栏中，还有很多按钮可以使用，只要将鼠标移到它上面，就会有相应的名称提示你。

师：金山画王具有神奇的魔力：即有漂亮的背景，魔幻的变化，又有卡通的人物„„现在我们就来利用这些魔力来画一画我们心中的童话故事。

师：那老师就把刚才的播放动画片中的情境用金山画王软件为大家画一画。

师演示：首先在“绘图工具栏”中选择“图库”工具，单击“背景”，然后在画纸左边属性栏里就会出现不同风格背景的功能选项，有：漫画风格、水彩风格、油彩风格、矢量风格和黑白线稿的背景，这样你就可以根据童话故事中的情节选择背景图库，画纸上就有了漂亮的背景。

除了背景，我们还应该有这个片断中的主角，现在就来添加“角色”。单击“角色”，将选择的角色直接拖放到画纸上，调整“角色”的大小、位置和方向，最后单击确定按钮。另外，我们还可以使用绘图工具栏中的“动画”，让我们的角色更加的生动。

除了在童话故事的情节添加了漂亮的背景和生动的角色，还可以运用“画板”工具中的“仙女袋”工具，尽情发挥你的创造性，为童话世界增添更好的效果。

【小提示：放到画纸上物体的数量要合理，物体与物体的距离、大小比例、所处的位置也要配合好，这样的图画才有真实感。】

三、学生创作：

师：同学们已经初步了解了“图库”中的“背景”、“角色”、“动 画”工具。

师：老师就要来考一考同学们了，看同学们学得怎样？老师在同 学们的桌面上放了一份“小练习”的WORD文档，同学们打开后，认真地读一读“小练习”上的要求，根据要求画一幅生动而漂亮的童话故事。如果你有自己的童话故事，也可以根据自己的童画故事来画一幅图画，看谁画得最生动。

故事1：《爱运动的小乌龟》

小乌龟每天早上都准时起床，不睡懒觉。这天，太阳公公刚刚出 来，小乌龟就起床了，它来到草地上，伸伸腿、伸伸手、弯弯腰，在认真地做广播体操呢，这真是个爱运动的小乌龟。

故事2：《神秘的海底世界》

在距离我们遥远的深海，有一个神秘的海底世界，那里居住着各种小鱼，还有海龟、美人鱼、贝壳、海马等等，他们欢快的生活着！

故事3：《麦田的守护者》

金秋时节，农民伯伯忙碌了一年，也到了该收获的时候了，可是可恶的田鼠总是来糟蹋粮食。可爱的猫头鹰却不辞辛苦夜夜守护在麦田周围，帮助扑捉田鼠。小猫也替主人担忧，奔走在田间地上。

四、学生演示及老师评价：

师：刚才，老师发现许多同学的作品都完成得非常好，哪位同学 愿意把自己的作品展示一下？并说一说你创作的童话故事意境。

师：你画的图画真的很棒！你的想象能力、表达能力和绘画能力 都非常不错。（评价语略）。

五、拓展：

师：在刚才的展示中，不知道大家发现没有大家用的背景音乐都是一样的。大家知道吗？利用“金山画王”，还可以为画面设置背景音乐，你们也可以来试一试！

师演示：点击右下角“音乐盒”，会弹出“音乐盒”界面，同时出现一个播放器，单击“上一曲”或者“下一曲”来选择你喜欢的音乐，同时还可以调整背景音乐的音量，单击“确定”按钮，关闭播放器，设置背景音乐的操作就完成了。

师：下面请大家打开“档案管理”，打开你们曾经绘制好的画面，给美丽的画面设置背景音乐吧！

六、小结：

这节课，同学们都学会了利用“金山画王”中的彩色背景、动 画、精美卡通图以及设置背景音乐等工具，创作出了绚丽多彩的童话故事，你们都是小小故事家，老师在这里衷心地希望同学们在学习好文化知识的基础上，努力学习各种计算机软件，让计算机来帮助你们实现美好的愿望。

第二篇：动画教学设计

ppt自定义动画教学设计

教学目标：

1、帮助学生掌握并能应用“自定义动画”效果制作演示文稿。

2、培养学生学习信息技术的兴趣。

3、培养并增强学生的创新精神和实践动手能力。教学重点：

掌握并选定合适的对象设置自定义动画。教学难点：

选择合适的自定义动画效果，能正确区分开始选项中的“单击时，之前，之后”选项。课前准备：

多媒体网络教室。有秋天的落叶的PPT素材、背景音乐、飞翔的小鸟，骑着自行车的女孩等。教学课时：1课时 案例描述：

一、教学引入：

T:看到大家朝气蓬勃的样子让老师好羡慕，仿佛也回到了花样的童年，你们能和老师来分享下你的快乐童年吗？ S:骑单车，旅游，玩电脑等

T:是啊，多么美丽的画面，不由让老师想起了我童年的一件趣事，想知道吗？ S:想。

T:那老师先卖下关子，请同学们来猜猜

S:给大家点提示：天上一只鸟，用线栓得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。风筝。

T:对了，是风筝！让我们来放放风筝吧！

二、内容学习：

打开场景一，我们把风筝请进来。

一、插入图片：插入——图片——来自文件 T:请看一下，还缺什么呢？ S:线 T:那我们再来加条风筝线。

二、自选图形：选择自选图形——线条——曲线 T:小女孩已经准备跑了，怎么让女孩动起来呢？ 这就要用到我们今天要学习的自定义动画： 方法1.选中对象——右键——自定义动画 方法2.选中对象——幻灯片放映——自定义动画

实例教学：打开素材，选中对象，介绍自定义动画设置的基本操作。（1）基本操作：选中对象à右击à自定义动画，在右边的窗口处选择进入、强调、退出和动作跑径等不同效果。

自主学习：学生自主学习图片的进入、强调和退出效果。

（2）对四类基本效果进行简单介绍，利用学生的探究欲望，鼓励学生自行探索。

（3）对每个效果中的开始选项做详细介绍，注意正确区分开始选项中的“单击时，之前，之后”选项的区别，学会灵活运用。（4）选中一片树叶，对其动作路径进行绘制。任务驱动: 任务一：

小女孩带着她的风筝欢快的在草地上奔跑，请你让风筝在风中飞起来吧！学生交流经验。

老师点评学生操作中的误区。

（5）对其它的树叶效果进行设置，将骑车的小姑娘和飞翔的小鸟导入场景内。演示动作路径、旋转、强调等效果，老师演示并讲解，完成作品所有效果。任务二：

小女孩的风筝越飞越高，跑着跑着，她看到一个小姑娘在地上哭泣，手中是一根断了的风筝线„„

请你用ppt所学知识动态描绘小女孩如何帮助哭泣的小姑娘把树上的风筝取下来。（取风筝的工具等可在素材包中选择）老师巡视并一对一进行指导。

（6）利用网络教室展示学生的作品，老师讲解操作过程中普遍存在的问题，进行分析，点评。

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第三篇：主体与背景教学设计

《主体与背景》教学设计

一、教学目标：

1、知识目标：欣赏人或物在不同的背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。

2、技能目标：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。

3、情感目标：调动学生的积极性，体验创作的乐趣。

二、教学重点：

1、让学生了解艺术创作中主体与背景之间的关系。

2、利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。

三、教具学具准备：

绘画纸、水彩笔、油画笔，教师课件、学生作品。

四、教学过程：

一、兴趣导入：

1、课件展示图片，教师引导，学生讲述。师:同学们喜欢看动画片吗? 生:喜欢

师:那你们比较喜欢哪部动画片呢？ 生:.......................师: 现在老师也带了几幅动画图片请同学们欣赏（课件展示图片）。哪位同学能讲一下，这个动画图片讲述了一个什么样的故事片段或故事情节？主要表现什么，次要的又表现什么?

生： 懒洋洋和灰太狼

师：很好，一幅作品中着重表现的对象就是画面的主体。那么这幅画中的主体就是．．．．．．．．那后面的景物我们把它叫做．．．．．．．．今天我们就一起来学习一下第四课《主体与背景》。

二、发展阶段：

1、（课件展示）主体与背景的概念.一幅作品，总有主次之分。一般以人或物作为主体，而背景就成了陪衬。

主体：事物的主要部分。

2、（课件展示）师出示几幅同一主体、不同 背景的图片进行欣赏。师：下面我们就一起看看“猫先生”都去哪玩了？ a：花园 b：湖边 c：果园

d:雪地

2、大家观察的真仔细，那大家发现这些照片都有什么样的共同特点呢？

生：

师：主体相同，背景不同。大家在想一下，每幅画又表达什么意思呢？

a：春天到了猫先生开开心心的春游 b：炎热的夏天，他想去湖中戏水 c:秋天到了高高兴兴的摘水果 d：下雪了在雪地里堆雪人

教师总结：（课件展示）同一主体在不同的背景下产生了不同的视觉效果，传达了不同的思想，也反映出不同的意境。（点题）强调：背景衬托了主体（主体产生的效果是由背景决定的）。

3、师：接下来，我们看看这组图片，你发现有什么特别之处吗？ 背景相同主体不同，给人们的感觉也不同。

4师：那么大家在绘画中究竟如何处理主体与背景的关系呢？(看大屏幕）同学们觉得哪一幅的主体表现的更好一些？ 你更喜欢哪一副？

生：..........师：为什么？

生：（第一组画，因为右边主体比较小，和背景对比主体不突出）

生：（第二组画，因为左图主体物颜色鲜艳，和背景对比鲜明）师：（第二幅主体的颜色和背景的颜色很接近，这样给人感觉画面比较的平淡。生：（第三组，右图主体画偏了…..师：很好，同学们在画的时候，一定要注意主体物的大小适中、色彩一定要鲜艳，主体居中这样才能使主体物更加的突出。

三、教师辅导，学生自由创作：

师：现在同学们看了这么多作品，你是不是也想创作一幅完整的作品了啊？ 好，老师这里带来了几个主体，（课件展示）我想请同学们帮设计一个漂亮的有创意的背景。使它们成为一幅有主体的完整的作品，来讲述一下他们到底在干什么？也可以用自己喜欢的人物或动物作为主体，创作一幅完整主体与背景的作品。现在同学们想一想，然后用最快的速度完成。完成后拿到前面来和大家一起分享一下。

四、作业展示、评价

教师巡回指导结束，学生完成作业，教师把有创意的作品黑板展示，进行评价。

五、课后拓展：

课下我们还可以把自己的照片当成主体，来设计一个背景，让它带我们去一个自己最想去的地方，实现自己的一个梦想。

第四篇：《主体与背景》教学设计

《主体与背景》教学设计

课型：

造型▪表现、欣赏▪评述。教学目标：

1.欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。

2.利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教学重、难点：

重点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。教学难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教学准备：

范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀。教学过程： 1.导入

师出示一幅画，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（玩耍）---主体、环境（建筑）——背景。

师揭题：主体与背景。2.讲授新课

（1）师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏：让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受。

（2）学生思考：生活中是否也有这样的情景？ 学校、家里、游乐场所等。

（3）师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主体。

（认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。）（4）师生共同讨论作画步骤。先小组讨论、思考主体要画什么

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主体在哪些情况下出现（背景）小组讨论分工问题。

可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、上色。要做到主体与背景合情合理。

最后画主体的同学剪下主体，贴于各个背景上。完成整幅图。

（分小组讨论交流创作的内容，综合练习，相互学习，培养协调能力。）3.作业要求：

用绘画的形式，表现主体与背景的关系。以小组为单位，1人画主体，其余的画背景。

4.学生创作、师辅导。5.作业展示、评价。6.学生收拾与整理。课堂反思：

在制作本节课的范作时，我把一张画着维尼熊的旧贺年卡的背景镂空掉，背面又贴上了一个封套，然后画了好几张风景画的背景插进去。这样就变成了“维尼熊去雪山”，“维尼熊去林海”等等有趣的画面。上课演示时引起了学生们很大的兴趣，也很容易明白了主体与背景的关系。

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第五篇：《初识Flash与动画》教学设计

《 初识Flash与动画》教学设计

学习者分析

在学习Flash前，学生已学过windows、office等，掌握了一定的计算机的基本操作，如启动软件、软件的一般界面、选中对象再操作对象等，对进一步学习Flash动画制作有一定的基础。由于动画生动直观，能够点燃学生学习动画的热情，为教师提供良的教学环境，所以，本节课虽然是Flash的第一节课，但相信学生会感兴趣，也能学好。

教学重点、难点：

重点：理解帧的概念、动画原理，掌握Flash基本操作 难点：理解帧的概念、动画原理

教学目标

1.知识与技能

①熟悉Flash Mx 2004的界面

②掌握对图片的导入、缩放、旋转操作 ③理解帧的含义、动画原理

④基本能进行帧频的改变，帧的复制等操作 2.过程与方法

通过对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行播放和逐帧修改，熟悉Flash界面，理解帧的含义、关键帧的概念、动画的原理，了解传统动画的制作方法。3.情感态度价值观

通过逐帧修改，播放观察，调动学生学习动画制作的积极性

四、教学理念和方法

采用任务驱动教学。先对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行剖析，理解帧的含义、动画原理，在此基础上逐帧修改，让学生制作不同效果的逐帧动画，由简到繁，完成各层次的任务，培养学生的探究精神。学生在操作过程中熟悉Flash界面，掌握Flash基本操作，通过播放及对播放参数的修改，进一步加深理解动画原理，了解传统的逐帧动画制作，为下节课制作关键帧动画埋下伏笔。

五、教学过程设计

1、教学内容的组织与呈现方式 教师先介绍计算机的两种图像类型，为什么Flash的矢量图更适于在因特网上传播。然后才让学生启动Flash，了解Flash的界面。接着教师对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行剖析，理解帧的含义、动画原理。接着引导学生完成“修改各帧，使小鸟可以随意飞翔”任务（基本任务）及“通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等，使小鸟能飞回原位”任务（提高任务），最后让学生探究：“多个小鸟同时飞翔的动画制作”（拓展任务）。

2、教学过程 教学环节 1．引入 演示与讲解

介绍数字图像类型，用Flash制作的图像属于矢量图。矢量图体积小，放大不失真，更适于在因特网上传播。2．启动Flash 演示与讲解：介绍Flash界面，如时间轴、舞台、属性面板等。3．动画原理

演示与讲解：动画原理

1．动画播放：小鸟在原地飞翔 2．动画原理：人的视觉残留原理

3．帧频：修改帧频后再播放，观察小鸟飞翔的速度，理解帧频的含义。5． 4.帧的修改

演示与观察：改变帧与动画效果 1．

修改各帧小鸟位置

2．修改某帧小鸟的飞行方向 3．

修改某帧小鸟的大小 5．帧的复制与翻转

演示：逐帧动画的制作

1．将前八帧复制粘贴至第九帧处 2．

选中刚复制的后八帧并进行帧翻转 3．

播放，观察效果，找出不足之处 4．

修改后八帧小鸟的方向及大小，使小鸟由远飞到近（大），又由近飞回到远方（小）

6．小结

1．对帧、关键帧、逐帧动画、动画原理的理解 2．

改变对象位置、大小、方向的操作方法 3．思考：传统动画制作的优缺点？

教学评价

①基本任务：导入小鸟飞翔的序列图片，修改各帧，使小鸟可以随意飞翔。（60分）②提高任务：通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等，使小鸟能飞回原位。（80分）③拓展任务：不同小鸟（或其它动物）同时运动（100分）

学生只需挑选一个任务进行提交即可，如只交提高任务。教师即时评分或存盘评分。巡堂时发现有特色作业即用大屏幕演示，并加以表扬鼓励。教学资源：

① 教师用PowerPoint“动画原理.ppt” ② 教师提供小鸟等图片素材

③ 实例欣赏：“文字显示.fla”、“人物旋转.fla”

教学反思

上完本节课后，感觉学生对动画制作有了浓厚的兴趣，特别是通过对逐帧动画的各种操作，学生基本上都能理解帧、关键帧、逐帧动画、动画原理，掌握Flash基本操作，如逐帧改变小鸟位置、大小、方向的操作，为后续的关键帧动画制作打下了良好的基础。

大部分学生可以根据“操作指南_1.doc”进行学习，完成不同层次的教学任务，95%的学生能完成基本任务，80%的学生能完成提高任务，36%的学生能完成拓展任务，达到了预期的教学目标，取得了比较满意的教学效果。