《4.1.2基础木工工艺》(广东版)教学设计

第一篇：《4.1.2基础木工工艺》(广东版)教学设计

首先，学生分析

通过上一课，学生对过程有基本的了解，也渴望亲自体验过程的过程。木工工艺作为中国传统工艺的悠久历史，工具不苛刻，相对安全，适合学生实践经验。但是因为学生通常没有机会实践能力不是很强，教学应该注重发挥教师的指导作用。

二，教材分析

重点：掌握线锯的方法和技能。

难度：直线锯和技术。

三，教学目标

知识和技能

可根据需要选择合适的常用木工工艺。

掌握线锯的方法和技术。

可以掌握砂纸的研磨方法。2.过程和方法

DIY手工制作七巧板。3.情绪，态度和价值观

了解拼图的悠久历史和影响，建立民族自豪感。

四，教学思路和方法

本课程重点关注学生的实践经验，使学生在实践中学习木工过程的基础。

五，教学环节

教学链接

教师教学

学生活动

设计计划

引入新类

投影 几件由拼图制作的精美设计，问：这些精美的设计与战斗是一回事，是什么？

关于拼图的悠久历史和影响。

这个类我们将学习如何使拼图。

回答问题

刺激利益;建立民族自豪感。

基本木工工艺

我们学到的最后一课，我们的基本过程可以分为三类：零件制造，装配，表面处理。木工的基本工艺也可以分为三类。

1，表面光洁度。普通表面处理主要在油漆上，粘贴树皮。2，装配。常用的装配技术有：安装铰链，榫眼。

3，零件制造。常见的零件制造工艺有：锯，研磨，钻孔。

听

加强知识体系

⑴锯片介绍锯片的类型;教师示范的方法和注意事项。

听

视频和老师的技术演示，学习正确的操作方法。

⑵抛光。介绍研磨的方法和效果。

听

⑶钻孔。听

学生练习

我们需要做什么技术？

集团生产了七巧板，强调笔记。

第二篇：《4.1.2基础木工工艺》(广东版)教学设计

《412基础木工工艺》（广东版）教学设

计

一、学生分析

通过上一节的学习，学生对工艺已经有了基本的了解，也渴望能够亲自去体验工艺的过程。木工工艺作为我国历史悠久的传统工艺，工具要求不高，相对也比较安全，适合让学生去实践体验。但由于学生平时动手的机会并不多，动手能力不是很强，教学中要注意发挥教师的引导作用。

二、教材分析

重点：掌握直线锯的方法和技巧。

难点：直线锯的方法和技巧。

三、教学目标

1．知识与技能

能根据需要选择合适的常见木工工艺。

能掌握直线锯的方法和技巧。

能掌握砂纸打磨的方法。

2．过程与方法

亲自动手制作七巧板。

3．情感、态度和价值观

了解七巧板的悠久历史和影响，树立民族自豪感。

四、教学理念和方法

本节重在学生的实践体验，让学生在实践中去学会基础的木工工艺。

五、教学环节

教学环节

教师教学

学生活动

设计意图

引入新

投影几幅由七巧板拼成的精美图案，提问：这些精美的图案都是用同样的东西拼成的，那是什么东西呢？

讲述七巧板的悠久历史和影响。

这节我们同学们将学习怎样制作七巧板。

回答问题

激发兴趣；树立民族自豪感。

基本木工工艺

上一节我们已经学习了基本的工艺可以分为三种：零部制造、装配、表面涂饰。木工的基本工艺也可以分为这三类。

1、表面涂饰。常见的表面涂饰主要有上油漆、贴树皮。

2、装配。常见的装配工艺有：安装合页、榫接。

3、零部制造。常见的零部制造工艺主要有：锯、打磨、钻孔。

听讲

强化知识的系统性

⑴锯。介绍锯的种类；教师示范锯的操作方法和注意事项。

听讲

录像和教师技术示范，学习正确的操作方法。

⑵打磨。介绍打磨的方法和作用。

听讲

⑶钻孔。

听讲

学生实践

那我们制作七巧板需要用到哪些工艺呢？

分组制作七巧板，强调注意事项。教师巡视打分

动手制作

亲自体验工艺

小结

总结堂内容

听讲

加深理解

第三篇：木工教学设计

《木工》教学设计

【活动目标】

1.知道木材是天然材料，了解木材的种类及用途。2.了解木材在国民经济中的意义。【重点难点】 认识木材

【课 时】第一课时 【活动过程】

一、导入新课

同学们，你们观察过家里有哪些家具吗？都是使用什么材料做的？

这节课，我们就来研究一下木材。

二、探究新知

1、认识木头的特点

小组讨论交流：木材有哪些特点呢？

师点拨：有沉浮，轻的浮，重的沉；木头上有一圈一圈的年轮；干木头不导电；木头有软硬程度；木头的花纹也不一样；

2、木材是天然材料；木材的用途 木头是天然材料，在生活中具有很重要的作用，我们要节约木材。请同学们讨论交流，谈谈木材在国民经济中有什么意义？

（1）小组讨论交流。

（2）小组代表木材在国民经济中的意义

3、师介绍木材的种类及应用：

①．红松：材质轻软，强度适中，干燥性好，耐水、耐腐，加工、涂饰、着色胶结性好。

②．白松：材质轻软，富有弹性，结构细致均匀，干燥性好，耐水、耐腐，加工、涂饰、着色胶结性好。白松比红松强度高。

③．桦木：材质略重硬，结构细，强度大，加工性、涂饰、胶合性好。

④．樟木：重量适中，结构细，有香气，干燥时不易变形，加工、涂饰、胶合性较好。

⑤．紫檀（红木）：材质坚硬，纹理余，结构粗，耐久性强，有光泽，切削面光滑。

⑥．人造板，常用的有三合板、五合板、纤维板、刨花板、空心板等。因各种人造板的组合结构不同，可克服木材的胀缩、翘曲、开裂等缺点，故在家具中使用，具有很多的优越性

三、课堂小结：

木头真是我们生活中不可缺少的天然材料，而且在其它地方用途很广。

《木工》教学设计

【活动目标】

认识一些常用的木工加工工具；激发学习兴趣。【重点难点】 认识木工工具

【课 时】第二课时 【活动过程】

一、导入新课

1.展示一些精美的木制建筑和物品（土木建筑、家私、礼盒等）2.【演示实验】：神奇的鲁班锁

传说春秋时代鲁国工匠鲁班为了测试儿子是否聪明，用6根木条制作一件可拼可拆的玩具，叫儿子拆开．儿子忙碌了一夜，终于拆开了．这种玩具后人就称作鲁班锁．其实这只是一种传说．它起源于中国古代建筑中首创的榫（sǔn）卯（mǎo）结构．所以，孔明锁亦称鲁班锁、别闷棍、六子联方、莫奈何、难人木等。

二、木工工具介绍

这环节主要是介绍一些常用的木工工具，用对比的方式来帮助学生识别。介绍的过程中以实物结合PPT的结构或使用的图片帮助学生了解各工具的功能。

1、斧头——大开大合，对木料进行粗加工时使用。

2、刨子——对木料表面进行刨直、削薄、出光、作平物面的处理。（在课件图注明：刨身（刨堂、槽口）、刨铁（刨口）和枕子等部分组成。）

3、锯子——切割木料使用的工具

框架锯——中国传统的木锯，齿纹不对称，外平内斜 手板锯——对称齿纹 台锯——电动木锯

曲线锯——手持式电动木锯 堂上练习使用的是板锯。

4、厚身刀——切削木料时使用

5、雕刻刀——雕刻木料时使用

6、凿子——开槽、开眼时使用

7、羊角锤子——上钉子时使用

8、木工锉——对木料边缘去棱时使用

三、课堂小结

《木工》教学设计

【活动目标】

1.使学生初步掌握简单木工加工技巧。

2.学会制作简单木凳，培养思考的能力、发现问题的能力、动手能力、解决问题的能力、合作学习的能力等。【重点难点】

制作简易木凳

【课 时】第三课时 【活动过程】

一、明确实践任务

（课前发放学案，预先让学生清楚今天的任务）课堂上老师只需要提出实践流程和评分要求。实践流程：

1、一名同学根据图样用铅笔画出木件的板样；

2、两名同学负责把板锯开；

3、两名同学负责凿榫槽

4、两名同学负责钉接木件；

5、一名同学负责边缘的修整。

二、示范制作过程中工具的使用要领

1、锯子使用技巧：

把木板用脚固定在凳子上，先轻移开出切割口，保持锯面与板的角度不大于15°，然后前后均匀抽拉，按照习惯前推用力，后拉轻放。手不要晃动，保持沿线切割。到了末端以慢速切割，锯面与板面的角度可以大点。榫口深度为木件宽度的一半，榫口宽度略小于木件厚度。

2、凿子使用技巧：

凿子开断口是两边对半开；

3、锤子使用技巧：先轻锤把握下锤子的位置；

4、钉钉子技巧：兰花指的手势抓钉。钉钉子的位置可以先在凳面上标记，先把钉子平齐钉进凳面然后再加固。

这里要提醒学生们，锯木板是在室外进行的，锯木板别过快，有足够时间的。如发现问题马上找老师。

三、学生制作木凳

这过程老师必须时刻留意学生的操作过程，及时纠正使用过程中，存在危险的动作。

教学过程中容易出现的问题：

1、锯子的角度不当，造成切割困难；

2、再次放锯时，容易出现偏离切割线的情况；

3、钉钉子的手法不当，容易把钉子钉歪；

4、两块底座的榫槽的深度不对应，造成底座不稳；

四、整理工具

五、课堂小结

1、指出这堂课学生使用工具的常犯的错误

2、展示完成的较好的学生木凳

《木工》教学设计

【活动目标】

1、初步掌握绘制平面图和排料方法；

2、初步掌握常用木工工具（手工锯、木挫、砂纸板、旋具、C字夹、小锤）的使用方法； 【重点难点】

制作相框 【活动准备】

1、教具：木工工具、胶水及相关材料；

2、学具 ：相架一只 【课 时】第四课时 【活动过程】

一．导入新课 ：提问：

① 活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？

②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？ 通过欣赏作品分析思考： 二． 讲授新课

1、教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。

2、教师讲解、示范相架制作过程，三．学生观察：（1）划线：划线时排料要合理，注意各部之间留有加工余量（锯缝2-3毫米）注意木纹方向、做到“直线用直尺、垂线用角尺”；（2）锯：下料时用C字夹把坏料夹紧，同时垫一块衬垫，避免把的材料表面压坏；

（3）粘：胶接两面都要涂胶，待胶水干后再吻合压紧，随时用角尺检查部件之间垂直角度；（新课）

（4）锉：用木工锉粗加工，然后用细砂纸磨光滑，砂磨方向与木纹方向一致；作品合成后再打磨修样。（新课）

四、学生进行实践操作、教师巡视指导

五、讲评小结

1）、讨论交流：我们的作品完成了，那我们可以使用哪些展示方式，来推销自己的作品呢？将作品照片上传到学校主页上网发布；

2）、通过这次综合实践活动，我们不仅了解了有关节约木料、保护环境的知识和加强了质量意识，而且学会了相架的装配，通过自主探究、多样化的研究性学习活动；

3）、这一活动过程中学生在各个阶段的表现，具体包括：作品制作、纪律、合作、安全和环保意识等方面，同学们表现多很好，希望发扬广大。学会识图的基本知识，能看懂简单的机械零件图。

第四篇：木工工艺课堂小结

木工工艺课堂小结

姓名：孔淑文 班级：产设三班 学号：114030300307

木工工艺课程是一门很好的实践活动课，课程从认识材料，挑选材料，购买材料，到草图设计直至作品的最后完成，一系列工序完全由学生自主完成，给了学生一个良好的实践机会和动手练习。同时能让我们很深入的把握木材的使用。

在为期两个星期的木工工艺学习课程中，我初步了解木制用具的基本流程和一些工具的操作方法。学会了木材的基本构造和树的区别，知道了木头这种材质的基本特性和优缺点。

工艺是神奇的，即使是一块丑不拉几的木头，在经过切割.抛光.打磨.再加上精心的雕琢组装后就是一件美丽的艺术品。

车间里面各种各样的工具是给我们的一个很好的尝试机会，很多以前那些从未用过的机器在这里都一一接触到。例如电刨，这是木工装修使用的主要机具之一，主要用于各种木材的的平直表面刨光,产品有短刨和粗刨之分。这里我们 使用的是手提式电刨，使用手提式电刨的主要特点是,体积小,重量轻,便于携带,使用方便,与手工工具相比,可大大降低劳动强度,提高加工效率和加工质量。使用手提式电刨时,用右手握住刨身后部的把手,并稍稍抬高刨身后部重心。待左手启动电源后,捏住电刨前部的导向柄,使刨身前部重心低些,并按照刨身前部先接触木料的操作顺序,待刨身后部重心逐渐平稳地接触木料的刨削面时,用双手平稳地将电刨按木料刨削的方向向前推进刨身进行刨削。还有一些手工工具，木工手工工具是木工手工操作时使用的工具，也是电动工具和气动工具发明的基石，主要包括手工锯、木工刨、木锉刀、手工凿、木砂纸、量具。

从切割到打磨到组装，作品的一步步完成都倾注着我们的劳动。左后干系老师的悉心教导。

第五篇：化工工艺设计基础-个人总结

化工工艺设计基础-个人总结.txt丶︶￣喜欢的歌，静静的听，喜欢的人，远远的看我笑了当初你不挺傲的吗现在您这是又玩哪出呢？ 本文由scutbiao贡献

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《化工工艺设计》讲座 化工工艺设计》

1.概述 要建设一个化工厂,必须具有一批化工工艺专业技术人员, 1.1 要建设一个化工厂,必须具有一批化工工艺专业技术人员,这批化工工艺专 业技术人员必须具备下列基本条件.业技术人员必须具备下列基本条件.掌握化工基本理论 如化工热力学,流体力学,传热,传质,化学反应动力学(化学反应工程).如化工热力学,流体力学,传热,传质,化学反应动力学(化学反应工程)掌握化工工艺设计方法和技能 熟悉环保,安全,消防等方面的法规 熟悉环保,安全,消防等方面的法规 环保 一定的工作经验 1.2 化工建设项目阶段 1.2.1 建设项目阶段的划分以工程公司为主体,通常分为三个阶段 建设项目阶段的划分以工程公司为主体, 项目前期 工程设计 按国内审批要求分为 按国内审批要求分为: 批准后建设单位即可开工.初步设计 → 批准后建设单位即可开工.施工图设计 按国际常规做法分为: 按国际常规做法分为: 工艺设计 基础设计 详细设计 施工,安装,试车,性能考核及国家验收(验收后工厂投入正常运行)施工,安装,试车,性能考核及国家验收(验收后工厂投入正常运行)建设项目阶段的划分以建设单位为主体, 1.2.2 建设项目阶段的划分以建设单位为主体,通常分为四个阶段 项目前期 工程设计 工程建设 工厂投入生产 2.工艺设计的内容和深度 工艺设计的文件包括三大内容 文件包括三大内容: 2.1 工艺设计的文件包括三大内容: 文字说明(工艺说明)文字说明(工艺说明)图纸 表格 文字说明(工艺说明)2.1.1 文字说明(工艺说明)工艺设计的范围.工艺设计的范围.设计基础:生产规模,产品方案,原料,催化剂,化学品,公用工程燃料规格, 设计基础:生产规模,产品方案,原料,催化剂,化学品,公用工程燃料规格, 产品及副产品规格.产品及副产品规格.副产品规格 工艺流程说明:生产方法,化学原理,工艺流程叙述.工艺流程说明:生产方法,化学原理,工艺流程叙述.原料,催化剂,化学品及燃料消耗定额及消耗量.原料,催化剂,化学品及燃料消耗定额及消耗量.公用工程(包括水, 公用工程(包括水,电,汽,脱盐水,冷冻,工艺空气,仪表空气,氮气)消耗 脱盐水,冷冻,工艺空气,仪表空气,氮气)定额及消耗量.定额及消耗量.三废排放:包括排放点,排放量, 三废排放:包括排放点,排放量,排放组成及建议处理方法 装置定员 安全备忘录(另行成册)安全备忘录(另行成册)技术风险备忘录(通常为对内使用,另行成册)技术风险备忘录(通常为对内使用,另行成册)操作指南(通常为对内使用,另行成册.供工艺系统,配管等专业使用)操作指南(通常为对内使用,另行成册.供工艺系统,配管等专业使用)2.1.2 图纸 PFD: 的设计依据,供基础设计使用(通常分版次逐版深化)PFD:是 PID 的设计依据,供基础设计使用(通常分版次逐版深化).包括全部工艺设备,主要物料管道(表示出流向,物料号)主要控制回路, ,主要控制回路 包括全部工艺设备,主要物料管道(表示出流向,物料号)主要控制回路,联锁 , 方案,加热和冷却介质以及工艺空气进出位置.方案,加热和冷却介质以及工艺空气进出位置.建议设备布置图:是总图布置,装置布置的依据,供基础设计使用(建议设备布置图:是总图布置,装置布置的依据,供基础设计使用(通常为平面 布置图)根据工艺流程的特点和要求进行布置..根据工艺流程的特点和要求进行布置 布置图)根据工艺流程的特点和要求进行布置..PCD:通常是设计院内部设计过程文件, PCD:通常是设计院内部设计过程文件,最终体现在终版 PFD 中(通常由自控专业 完成).完成)2.1.3 表格 物料平衡表 工艺设备数据表 工艺设备表 取样点汇总表 装置界区条件表 工艺设计方法(化工基本理论的应用)3.工艺设计方法(化工基本理论的应用)3.1 工艺路线的选择

原料来源 经济效益和社会效益(生产成本)经济效益和社会效益(生产成本)环境保护 其它,如操作条件, 其它,如操作条件,安全,消防,投资,工艺先进性,可行性,合理性.消防,投资,工艺先进性,可行性,合理性.3.2 工艺流程方案优化 “洋葱头”模型(由史密斯,林霍夫提供的模型)洋葱头“模型(由史密斯,林霍夫提供的模型)反应系统 精馏系统 换热网络 公用工程

从图中可以看出设计的核心是反应系统的设计和开发.洋葱头”模型强调过程开发和 从图中可以看出设计的核心是反应系统的设计和开发.洋葱头“ 设计的核心是反应系统的设计和开发 ” 设计的有序和分层性质.设计的有序和分层性质.反应流程优化见表-7.4.2(544)反应流程优化见表-7.4.2(P-544)精馏流程的优化 蒸发流程的优化 工艺设备的选择 工艺设备的选择 反应器: 反应器: 气液传质设备: 气液传质设备: 传热设备: 传热设备: 4.工艺设计工作程序

项目经理 项目建议书 可研报告 装置平面图 专利及专有技术资料 工艺设计,基础设计数据 开工报告 有关会议纪要 合同文件 化 工 工 艺 接受设 计条件 消化资料 确定设计 基础 展开 工艺 设计

自控条件 工艺控制 联锁 报警 电气条件 危险区划分 特殊电气要求 电气联锁报警 总图条件 建议布置图 设备条件 工艺设备数据表 分析化验条件 取样条件表 取样点汇总表 配管条件 操作原则 安全规程指南 三废排放一览表 公用工程条件表 消防条件 电信条件 采暖,通风,空调条件 建,构筑物特性条件 提出相 关设计 条件 完成工 艺设计 成品文 件 基础设计 ,详细设 计跟踪服 务 设计 完工 报告

工艺路线 产品方案 设计规模 年操作时间 操作弹性 原料,催化剂规格 产品和付产品规格 公用工程规格 界区条件

确定工艺流程方案 工艺计算:物料, 能量,设备

安全生产 职业卫生 物性数据 文字说明

设备表 工艺设备数据表 建议布置图 原料,公用工程消耗 确定公用系统方案UFD 三废排放量及建议处理方法 安全分析 危险区划分 初版PID(A版)工艺说明书 图纸 PFD图 物料平衡表 建议布置图 表格 设备表 工艺设备数据表 界区条件表 取样点汇总表

5.设备设计压力和设计温度的确定 压力: 压力: 温度 过程控制方案的确定 6.过程控制方案的确定 6.1 过程控制方案确定的原则 保证装置运行的平稳,生产安全,控制简单适用.保证装置运行的平稳,生产安全,控制简单适用.用单回路简单控制系统可以解决的,决不要用复杂的控制系统.用单回路简单控制系统可以解决的,决不要用复杂的控制系统.6.2 过程控制的分类 压力 温度 流量 物位

化学成分和物性数据 6.3 选用控制仪表的要求 准确可靠 灵敏度高 反应迅速 滞后小 使用维护方便 价格便宜 6.4 典型化工单元的控制方案 6.4.1 反应 反应控制的要求 达到规定的转化率,产品浓度.达到规定的转化率,产品浓度.处理量平稳.处理量平稳.当出现不正常工况时,能报警,联锁或自动选择性调节系统.当出现不正常工况时,能报警,联锁或自动选择性调节系统.反应控制方案 7.7.3564)以反应转化率为控制变量 见图 7.7.3-1(P-564).7.7.3565)以反应工艺状态变量为控制对象 见图 7.7.3-2(P-565).6.4.2 精馏 精馏是常见的液液分离方法,精馏控制主要目的是达到规定的分离要求.精馏是常见的液液分离方法,精馏控制主要目的是达到规定的分离要求.主要变 量有进料量,组成,温度,操作压力,冷却和加热介质,压力及温度的变换.量有进料量,组成,温度,操作压力,冷却和加热介质,压力及温度的变换.精馏控 制可分为: 制可分为: 7.7.3566)按精馏段指标的控制方案 见图 7.7.3-3(P-566).7.7.3567)按提馏段指标的控制方案 见图 7.7.3-4(P-567).7.7.3568)塔顶压力控制方案 见图 7.7.3-5(P-568).7.7.3569)真空度控制方案 见图 7.7.3-6(P-569).7.7.3569)其它控制方案 见图 7.7.3-7(P-569).6.4.3 传热设备 7.7.3570)控制载体的流量 见图 7.7.3-8(P-570).7.7.3570)控制传热面积 见图 7.7.3-9(P-570).7.7.3-10(571)控制载体的气化温度 见图 7.7.3-10(P-571).7.7.3-11(571)工艺介质旁路控制 见图 7.7.3-11(P-571).6.4.4 流体输送设备 7.7.3-12(572)离心泵控制方案 见图 7.7.3-12(P-572).7.7.3-13(572)改变转速的控制方案 见图 7.7.3-13(P-572).往复泵(位移式旋转泵)7.7.3-14(572)往复泵(位移式旋转泵)的控制方案 见图 7.7.3-14(P-572).7.能耗计算 过程能量分析的常用方法有:夹点分析法和三环节能量分析法 过程能量分析的常用方法有:夹点分析法和三环节能量分析法 7.1 夹点分析法 将需要优化的换热网络用冷,热流复合线表示在温焓图(将需要优化的换热网络用冷,热流复合线表示在温焓图(T-H 图)上,热流复合线位于 冷流上方, 冷流上方,冷,热流体的复合线中间垂直距离最短处称为夹点,其温差△Tmin 称为夹点温 热流体的复合线中间垂直距离最短处称为夹点,其温差△ 差.夹点分析法应遵循三个原则: 夹点分析法应遵循三个原则: 尽量避免有热流体通过夹点 夹点上方避免引入公用设施冷却物流 夹点下方避免引入公用设施加热物流 7.2 三环节能量分析法 重点研究热能在化工装置的利用,从下述三个环节出发: 重点研究热能在化工装置的利用,从下述三个环节出发: 能量转换 能量利用 能量回收 夹点分析法和三环节能量分析法实际应用可参考有关文献资料.夹点分析法和三环节能量分析法实际应用可参考有关文献资料.与工艺设计相关的基本知识 8.与工艺设计相关的基本知识 与工艺设计相关的基本知识包括消防,劳动安全卫生,环境保护三个方面, 与工艺设计相关的基本知识包括消防,劳动安全卫生,环境保护三个方面,必须遵守 消防 三个方面

化工工艺设计主要工艺流程设计,设备选型,工艺管道设计;具体到一个设计项目,一般设 计经理是工艺专业负责牵头,在可研阶段,主要负责可研报告的大部分章节:如厂址比选,技术 方案比选等等,还负责向其他专业提设计条件,最后汇总成可研报告和投资概算;初步设计阶段 是项目报批的必要程序,要求有工程的主要设备,流程,总图布置,设备布置,电气仪表设计主 要设计选型等,工艺负责向其他专业条件,开展设计最后汇成初步设计文件(说明书,消防篇, 安全卫生环保篇,概算篇等);施工图阶段,是深入设计到一个螺栓,一个垫片,同样是工艺牵 头开展设计.工艺设计主要分基础设计和详细设计阶段, 基础设计的内容主要是: 工艺流程和控制说明, PFD, PID 和物料热量平衡,设备一览表,管道数据表,仪表数据表,工艺设备和系统计算等等.详细 设计的主要内容是:工艺设备数据表的完善,管道,仪表数据表的完善,PID 的完善,工艺设备 厂商文件评阅,配管图的评阅,操作手册和分析手册等

工艺系统专业的职责范围

论坛中有不少新人吧?有的可能刚刚介入工艺系统这个行业, 我把自己总结的这个专业在工作中 的职责范围跟新人们分享一下: 1.生产用给排水的设计条件.向给排水提出生产用给排水的界区条件.2.提出化工工艺装置内蒸汽和冷凝水界区条件.3.提出化工工艺装置内的工艺,辅助物料,和公用物料界区条件.4.根据工艺控制图(PCD)把仪表符号表示在 PI 图上,补充检测,显示,控制及报警系统.4.1 管道系统压力降,设备设计压力,维持系统安全应添加检测,显示,控制及报警系统.4.2 泵,压缩机类型的压差计算,需要增设某些检测,显示和控制点.4.3 在公用物料系统,如蒸汽,氮气,压缩空气,水等主管上,应设置必要的控制,测量点,计 量仪表及报警系统.4.4 对某些公用物料辅助设备(如装着内的安全用氮气储罐等),增设必要的控制,检测点及报 警系统.4.5 根据操作化工工艺操作部门的意见增加有关仪表.4.6 安全分析后需要调整控制点或检测点.气液分离器的现状与改进

气液分离器作为化工生产中的单元操作, 可见其基础性和重要性, 但实际生产中却是系统的薄弱 环节和瓶颈,多年来一直未能有所突破.例如:某厂联醇系统的甲醇分离器,其正常生产时分离 效率为 50%-60%,也就量说有近一半的甲醇没有分离下来,每年损失甲醇近万吨,每年直接损 失 2000 万元,而这万吨甲醇全部带至后工序,每年排放 COD 超过万吨,而且对后工序的生产 造成严重影响.如果将其甲醇分离器效率提高 5%,那么每年甲醇产量增加 500 吨,增效 100 万, 也就量说增加的甲醇产量全部是效益,而成本没有增加.从理论上来说,分离效率可达 100%,也就量可以增效 2000 万/每年.此厂根据市场行情决定提高甲醇产量,于是增加生产负 荷,但醇产量比预想的少,因为醇分离器的效率降至 30%-40%以及一些其它原因,也就是说甲 醇的生产成本上升了,增加生产负荷没有起到应有的效果.此厂又决定扩大甲醇的生产能力,投 资对联醇系统进行改造,包括对分离器的改造,这里以面临一个问题:是换一个醇分还是只对醇 分内件进行改造.更换的话大约需要投 80 万,而且不一定能保证效果;对内件改造的话,只需 投 20 万,也不一定能保证效果.最后的结果仍然是分离器卡着整个系统的脖子.许多厂家对此 深有感触,也不得不对本厂的气液分离器左改右改,但进展不大.另外有一原因使分离器分离效率问题被掩盖了, 甚至使部分厂家产生了错觉.气液分离器的分离 效率测定一般是分离器进口作一个气体分析, 出口作一个气体分析, 然后将分析数据代入公式中 算出分离效率.但醇分离器出口如果是气液夹带的情况,则分析结果将存在极大的误差,往往是 分离效率很高,从而使技术人员将注意力放到别的地方,而没有找到系统真正的瓶颈.如上述厂 家就遇到过这问题.气液分离器的改进也使技术人员大伤脑筋,一般的厂家都遇到过这问题.从气液分离的方法而 言有如下几种:1,旋流分离;2,折流分离;3,丝网分离;4,填料分离;5,重力沉降分离;6,超滤分离.从理论上来说分离效率从小到大的排列为:重力沉降分离,折流分离和旋流分离, 填料分离,丝网分离,超滤分离.但实际上上述方法都有其优缺点:1,重力沉降分离设备内没 有内件为一空筒,所以结构简单,阻力小,但体积庞大,设备投资大,而且效率低,所以很少在 高压设备中采用;2,折流分离和旋流分离效率较高,但分离效果不稳定,分离负荷一重,分离 效率直线下降,所以体积仍然较大,而且对内件设计要求较高,阻力有增加;3,填料分离分离 效率又有提高,但这跟填料的选择有较大的关系,而且填料易堵易碎易带液阻力较大,所以很少 有单独使用填料进行气液分离的;4,丝网分离分离效率高,但也易堵易带液阻力大;5,超滤 分离的效率最高,但更容易堵更容易带液阻力很大.在实际生产中,气液分离器的改造有如下途径:1,改变分离方法的组合,在上述分离方法间进 行取舍.2,更换外筒,增加分离空间,提高重力沉降的效率.3,不改变分离方法,对内件进 行修改.4,增加一个分离器.由于多年来分离理论没有大的突破,分离技术也没有大的改进, 所以很多技术人员对气液分离的改进没有信心.下面我们又来看一个例子: 某厂投入巨额资金上 马一套氨合成塔系统,以期扩大合成氨生产能力,但实际生产能力只达到 50%,并且因为透平机经常坏所以这套氨系统也经常停车.技术人员经过分析后认为两个氨分离器效果不佳是造成这 种局面的主要原因, 于是公司下了大力气对氨分离器进行改造.原来的内件为旋流分离加折流分 离加丝网,后改成旋流分离加折流分离加超滤分离.改造后分离器分离效果比原来好一些,透平机的连续运行时间由原来的 50 天增加到 70 天,合成氨的生产能力也增至 60%.从上述的数据 我们也能看出改造后的分离效果不甚理想.再来看看另一个例子: 某厂单醇系统的醇分离器分离 效果很差,为改变这种局面,就在现有醇分后串了一个醇分.串的这个醇分内件为折流分离加超 滤分离再加超滤分离.改造后,依然带醇严重.象这种例子很多,不胜枚举,这说明了一个问题 就是这些分离器都没有很好解决气液分离效率问题.从心上综合可知一个好的气液分离器应具有如下特点:1,分离效果好,适应的分离负荷范围非

常宽.2,体积小.3,阻力小.pipe instrument drawing,管道仪表流程图(PID),管道仪表流程图()process flow-sheet drawing 工艺流程图(PFD)1