创意的教学设计,拓宽学生思维空间

第一篇：创意的教学设计,拓宽学生思维空间

创意的教学设计,拓宽学生思维空间

【摘 要】

小学生天性活泼，思维敏捷，对事物充满好奇心和探究欲望。基于此，小学语文教学要从学生的天性出发，激发学生的学习兴趣，引导学生积极探究，鼓励发表自己的意见，在合理的想象和联想中获得美的体验，拓宽思维空间，促进学生全面发展。

【关键词】

小学语文 学生 创新能力 培养

创新是一个国家发展的必要前提，能保证社会的发展活力和发展势头，创新能力是新课程改革对教学提出的新目标。在教学中，我们要激发学生的想象能力和思维能力，让他们自己在探究中想到解决问题的办法，并且学会举一反三，掌握学习的方法，为终身学习打下基础。

一、采用多种教学方式，激发学生学习兴趣

过去，小学语文教学总是按部就班，课堂模式生硬老套，问题答案单一机械，严重地束缚了学生的思维能力，限制了学生的发展。久而久之，学生在语文课堂找不到探究的乐趣，就会厌烦语文学习。实际上，我们可以大胆创新，采用多种教学方式，激发学生学习兴趣，拓展教学思路，以此让学生爱上语文，体会学习的乐趣。

在《好学的爸爸》第二课时的教学中，我采用了游戏化教学和多媒体教学相结合的方式，活跃课堂气氛，开发学生的创新思维。教学开始，我和学生进行了词语接力游戏，复习上堂课所学的词语。“电灯――灯泡――泡茶――茶叶――叶子――子女――女生――生产――产地――地方……”学生们反应敏捷，偶尔有学生说错了，其他学生会立刻帮他，整个课堂气氛和谐友好。之后，我们进入课本内容学习。在理解课文内容的基础上，我在大屏幕上展示了两幅图：“深夜，爸爸还在灯下看书”“清晨，爸爸在阳台上读书”。我请学生看图说话，他们展开想象，说出自己的理解。有的同学还说出爸爸读书的内容和感受，“好学的爸爸，真是好样的。”学生们表达方式多样，里面有很多创新的内容。接着，我又出示了“多学一种语言，也就多了一样本领”这句话，我鼓励学生结合生活实际说出自己的理解。有的学生说，自己会英语，将来要成为翻译家；有的学生说学完汉语拼音后，自己可以看童话书了，不要妈妈帮忙了；还有的说，她和妈妈去韩国旅游，觉得韩语很好听，自己要学习这门语言。学生们明白了学习语言的重要性，也领悟了刻苦钻研的精神。

从兴趣入手，从活跃课堂开始，让小学生快速投入到课程学习中，在情感得到激发的同时，他们的创新思维也得以激活。

二、营造民主和谐课堂，鼓励学生大胆质疑

很长时间我们一直信奉“严师出高徒”的说法，并在教学中不遗余力地去实行。可随着时代的变迁，我们的学生仅仅靠严格、严肃是管理不好的。他们有强烈的逆反心理，他们渴望老师的关注和关爱，他们喜欢和蔼可亲的老师。因此，语文课堂要成为一个和谐民主的课堂，将爱心、乐趣、激情带进课堂，让学生乐于参与，敢于发言，大胆质疑。

在《狐狸和乌鸦》一课的教学中，有的学生说这个故事有点不真实，我说为什么，你有什么看法？学生说，乌鸦好不容易找来的肉，不赶快吃掉，怎么还站在树梢呀？他的回答立刻引起了其他学生的回应，看来大家对此有自己的看法。我说大家很聪明，也很细心，发现了故事不严密的地方，值得表扬。如果你来编故事的话，应该怎么说？大家马上你一言我一语，说个不停。最后，他们同意，在前面加上一句话，“乌鸦吃饱后，带回一块肉，站在树梢上歇息。”尽管学生的疑问还很稚嫩，但我看到了他们敢于质疑的精神，看到了他们不苟同的思想，理应鼓励。之后，我们排演了这个寓言故事，就采用了学生们自编的版本，那只乌鸦摸着肚皮，一副吃饱的样子，引得小观众哈哈大笑。

看似不经意的疑问，就可以变成课堂的精华，成为师生合作探究的关键。如此循环下去，学生的创新能力会得到极大的提高。

三、巧妙设计语文问题，提高学生想象能力

问题是最好的思维激活剂。“提出一个问题比解决一个问题更重要”，在语文教学中，问题教学是非常重要的教学手段。老师通过巧妙设计语文问题，唤起学生的问题意识，让学生学会多角度看问题，提高学生的探究能力和想象能力，在问题中探究，在探究中发现，在发现中创造。

在《田园诗情》一课的教学中，为了激发学生对大自然的感知能力，体会静谧、和谐之美，我设计了几个问题，做到层层铺垫，由浅入深。先从题目入手，我问大家：“看到题目中的‘田园’你想到了什么？‘诗情’二字又代表什么呢？”联系前面讲过的《九寨沟》，很快大家弄懂了题目的含义。于是，其诗情画意中，我们一起欣赏荷兰的异域风光。在初读课文之后，我提问：“你看到了哪些优美的风光，荷兰给你留下什么印象？”在学生说完自己的答案后，我让他们精读课文，边读边画出自己喜欢的段落，并展开想象，说出这处风景的特点。之后我们进行了“小小导游”交流活动，让每一个小组设计导游词，介绍自己最喜欢的风景。学生们结合课文和自己的想象，写出了富有创意的导游词，有的写道：我们现在来到的是荷兰大草原，如丝绒般的碧绿草原，远处骏马在奔腾，近处奶牛在悠闲地吃草，这样的田园风光真是富有诗情画意呀！

千万不要小看学生的能量，他们往往会给我们意外的惊喜，要给他们发挥的空间。

总之，创新是时代发展的需要，也是课堂改革的需要。小学语文课堂要成为学生学习的乐园，让他们在课堂中自由地想象，大胆地发言，让他们通过探究、合作发现奥秘，表达自己的见解，激活创新思维，培养和发展学生的个性。

【参考文献】

【1】王玉国.浅谈语文教学中小学生创新能力的培养【J】.中国科教创新导刊，2011（15）

【2】黄恋.如何在语文课上培养学生的创新能力【J】.读与写（教育教学刊），2012（02）

第二篇：拓宽学习空间,提高学生环境意识

拓宽学习空间，提高学生环境意识

——生物教学中培养学生环境意识

区县：河东区

学校：天津市第二十八中学

学科：生物

姓名：徐斌

拓宽学习空间，提高学生环境意识

——生物教学中培养学生环境意识

内容提要：

本文重点讨论如何拓宽学习空间，将环境意识的培养学生与生物教学相结合，寓于其内、渗于其中，逐步提高学生的环境意识。

关键词： 生物教学 搜集信息 处理信息 应用信息

新课程标准明确提出了“提高学生生物科学素养”的新课程理念，提出了“具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标”。另外, 初中学生正处于人生观、价值观和道德观初步形成的重要时期，也是形成良好行为习惯的关键阶段.因此对中学生进行环境教育适逢其时。在中学阶段开设的各门学科中，在生物课中进行环境教育有其自身的特殊优势，因此我们在初中生物学教学中应该有意识地渗透环境保护教育。我作为这门学科的教师，下面结合自己的教学实践，重点讨论如何拓宽学习空间，将环境意识的培养学生与生物教学相结合，寓于其内、渗于其中，提高学生的环境意识。

一、在生物课堂教学中渗透环境教育，培养学生环境意识

1、充分利用教材内容,初步渗透环境教育

初中生物教材有很多章节的教学内容都能找到与环境教育的契合点。课堂教学渗透环境教育是培养学生环境意识的重要途径，教师应该立足课堂，利用教材，充分利用课堂教育这个主渠道，适时、适量、适度地渗透环境教育，让学生自觉养成环境保护意识。但如何既能进行环境教育，又能很好地和生物教学相结合，寓于其内、渗于其中是我的困惑。初中教材中生态系统部分与环境科学直接相关，是进行环境教育的显性素材。我发现教材在知识结构的设计上 2 充分照顾了学生的学习习惯，灵活巧妙地将观察与思考融于一体，图文并茂，而且将大量环境教育内容融入插图，这些插图与文字同等重要，相得益彰具有很好的直观效果，这是新教材的特点。而初一学生恰恰是形象思维能力强，抽象思维能力弱，因此我决定在教学中充分利用教材中的图片，找出切入点，让学生开始搜集的资料以图为主，书上的图片就是教师预设的信息源，可以起到抛砖引玉的作用，引导学生在浩瀚的信息海洋中不会迷失方向，找到自己所需要的信息。由于收集的内容以图片为主，大大地降低了难度，使学生的活动容易成功，而且大量的图片资料来丰富他们的知识面，增强了感性认识。最后教师引导学生从学校图书馆借阅DK的系列图书《热带雨林》、《哺乳动物》、《沙漠》；探索DISCOVERＹ系列图书《北极》、《冰川》等图片为主的图书，获得更多知识。在教学过程中，我努力做到巧妙渗透环保内容，抓住契机进行环保教育，做到既不破坏原来的课程完整性，又加强了课程的环保性。使学生在学习文化知识的同时了解环保知识，提高环保意识。

2、结合教材的内容进行适当拓展，进行系统地环境教育

新课程改革的进行，充分考虑了学生发展的需要、社会需求和生物科学发展等方面的内容，打破原有的学科体系，提出了关于“提高学生科学素养”的理念，突出“人与生物圈”和谐发展的重点，并构建了以“人与生物圈”为主线的课程体系，实质上也就是在课程体系中贯穿了环境问题教育。在平时的生物学教学中，渗透环境保护教育，让学生能够了解地球环境的现状，主动关心环境保护，使学生逐步形成并不断加强保护环境的意识，并且能够落实到行动上，对于帮助学生理解、实现“人与生物圈”的和谐发展，是有一定积极作用的。在教材中有些内容与环保有关，但并没有具体的例子，而且篇幅也不够大，我们可以做适当的拓展，培养学生的环保意识，在教材中有些内容与环保有关，但并没有具体的例子，而且篇幅也不够大，我们可以做适当的拓展，培养学生 3 的环保意识，如七年级上册根对水分的吸收这部分的内容。可以拓展到“我国水资源的现状“；”我国的主要水域污染“；”濒危的水生动物“；“我们应该如何节水”。

3、分阶段、利用特定主题活动，逐步养成学生环境意识

新课程生物教材的十大主题中，“生物与环境”、“生物圈中的绿色植物”、“生物圈中的人”和“生物的多样性”等几个主题都是体现“人与生物圈”主线的主题，自然也是进行环境保护教育最为容易入手的教材。首先在每章节学习之前，确定“某一主题”开展实践活动。相关主题如：“我国的自然保护区”、“人与自然”、“我国的珍稀动植物资源”、“我们周围的环境污染”等主题，让学生在课外利用各种资源进行研究。有的查阅文字资料，有的向专业人士咨询，有的进行野外实地考察，有的在网络上查找。都获得了很有价值的知识。通过深入的挖掘和有效的利用，使环境教育几乎贯穿在整个教学过程中，增强了课程教学中渗透环境教育的力度，提高了环境教育的有效性。如对生态系统的学习引发了湿地学习研究，七里海湿地是近几年来天津刚刚被重视的一个生态环境，学生对它可以说是一无所知，因此在完成课堂教学之后给学生布置了查找湿地的特点、作用以及生物组成等资料的任务，并用一个课时的时间组织学生进行交流，这一方面发挥了学生学习主体的作用，提高了学生的学习能力，另一方面部分学生利用假期去七里海旅游，并用照相机、录音机记录下自己的所见所闻，使学生对湿地环境有了更为全面的认识。在主题教学中，引导学生确立“人与生物圈”和谐发展的意识加强环境保护教育，同时也可以让学生明确自己在生物圈中的地位和作用，理解人与生物圈和谐共处所必备的知识和观念，明确自己的社会责任。学生的环境意识是一个从弱到强的过程，教师在教学过程中要遵循这一规律，循序渐进。

4、利用教材类型多样化的练习，深化学生的环境意识

新教材每节教学内容后面，都伴随有大量的练习题，其中有许多练习题开放性强、知识范围广，合理利用这些题目，让学生利用网络工具进行自主探究，能有效地训练学生搜集信息的能力。例如：部分学生在课外搜集生物对环境的适应的事例时发现我国海南的兔子、塔里木盆地的兔子、黑龙江的雪兔的形态结构方面有很大的差异，而这些差异正是为了适应它们所在的生活环境，经老师鼓励学生进一步发现沙漠狐狸、北极狐狸，华北狐狸，亚洲象、非洲象也有同样的情况，同学们深刻体会到同种生物为了适应不同的环境，形态结构上有了很大的不同，使生物要适应环境的知识得到创造性的拓展和升华。找准教学中的环保渗透点，抓住教育契机，让学生在“无声”与“有形”的教育活动中逐步提高环保意识，形成环保能力。随文潜入心，诲人于无声。

二、充分发挥课堂教学的主阵地作用，逐步升华学生的环境意识

1、自主整理，取舍信息，让学生体会环境保护的最新知识

在学习八年级上册《认识生物的多样性》时，研究生态系统多样性这一小组的同学搜集到大量的资料，但陈渔同学提出:从小学进行环保教育开始就不断接触这些资料，相当一部分知识已经耳熟能详，怎么才找到让其他同学们有新鲜感的资料，使他们有新的收获？我先训练学生根据自己的学习目的判断信息的价值，进行筛选，从丰富多样的信息中选择自己所需的信息。在获得的相类似的信息时，选择最典型、最具说服力的资料，说明自己的观点。学生们最后决定在学完生态系统的基础知识之后，着重介绍最新的生态学观点如：“如何计算一棵树的价值”；“如何计算湿地的价值”；“长江全流域性的特大洪水灾害原因”；“森林虫灾和落叶的奇案”。他们将上述资料用于课堂交流，取得了良好的教学效果，其他同学耳目一新，加深了对生态系统多样性的理解。当今社会各种媒体非常先进，差不多每天都会有关于环境保护方面的报道，应该提醒学生主动通过报刊或网络关注环保动态，定期了解这方面的信息。这对于学生来讲 5 是很有必要的，可以使他们了解发生在身边的有关环境保护的大事。这都有利于环保意识的形成。

2、以处理信息为基础，抓住根本点，学生在环境保护方面获得深层次感悟 处理信息不是简单的取舍问题，课上围绕某一问题的解决，创造出新的信息，这是培养学生环境意识的核心。在这一过程中学生能有自己观点，提出新的问题。课堂上讨论我国野生大豆品种拯救美国大豆的事例时,曹俊雄同学提出:基因多样性这么重要,那么各国还不疯狂争夺? 同学们由此查找到很多触目惊心的例子。曹俊雄同学介绍了“基因之战”（各个大国正对生物基因进行疯狂地争夺），我国的大豆、猕猴桃和北京烤鸭等生物遗传资源正受到极大的威胁。新西兰引种原产我国的猕猴桃，注册为几维果，成为世界第一猕猴桃出口国。目前，新西兰仍在中国源源不断地收集野生猕猴桃基因；北京鸭在英国被杂交后，繁育出“樱桃谷”鸭，并且成为北京烤鸭的主要原料；美国孟山都公司利用我国的野生大豆品种，培育新品种，向美国和包括我国在内的100个国家提出了64项专利保护申请；每年我国用于引进种畜禽的费用超过2000万美元。“战乱中的中国无力保护文物，圆明园和敦煌被洗劫一空!发展中的中国不重视保护生态，山清水秀的生态环境被破坏!如果再把生物遗传资源拱手相让，我们该如何面对子孙后代？”课堂上曹俊雄同学这样结束自己汇报时,教室里静悄悄的,同学们陷入深深思索。学生了解我国目前面临的环境问题，让学生具备保护环境的责任心和使命感，经过长期的潜移默化地渗透，让学生获得深层次体悟。

三、在课外实践活动中强化环境教育，深化环境意识

１、教师要善于布置多样化作业，强化环境教育

仅靠课堂教学是远远不够的，还要开展丰富多彩的课外实践活动。课外实践活动鼓励学生参与实际环境问题的调查、分析，通过“走出去,请进来”的形式，耳闻目睹以及资料的采集与分析，既丰富学生的感性认识,又引导学生从实 6 际出发,运用所学到的知识和技能开展初步探索环境，解决环境问题的途径和方法。不同层次的学生其智力水平、心理因素、自我调控能力等都有所差别，需要因材施教，学生渴望个性化的学习，而中小学生每年有四分之一以上的时间是在长假中度过的，因此假期我尽量布置多样化的作业，满足学生个性化学习需要，使不同层次的学生都获得发展，有所收获和提高。如学习完《生物对环境的适应和影响》一课后布置如下作业：

①秋天到了,要放“十一”长假，老师建议你搜集各种植物的种子，想象它们是怎样传播的？

②画一幅漫画表现生物是如何适应环境和影响环境。

③尝试做小实验：金鱼的呼吸次数与温度的关系？并整理数据，画出曲线，写出报告。

④你知道树蛙吗？上网搜集相关的资料，看看不同环境下的树蛙是什么样的？

⑤屎壳郎很漂亮的，它曾拯救过澳大利亚的草场，你相信吗？上网搜集相关的资料。

⑥请你阅读《狼图腾》和《棋王》这两本书，这是上世纪七十年代发生在内蒙古草原和云南大森林里的故事，看完之后写下你的感悟。

⑦收看中央电视台教育频道《科学世界》的黄金周特别节目《动物的谋略》，了解不同的生物如何使用“三十六计”适应环境。

学生乐于完成这样的作业，走出课堂，走进大自然中，同学们在与动、植物的接触中，热爱植物和动物；了解人与动物、人与植物、人与自然的关系；了解人类对自然的影响与破坏；认识到保护动、植物就是保护人类自己；只有保护自然保护动植物，才能实现地球资源和环境的可持续发展。在完成作业的过程中体验到学习的快乐，综合能力得以锻炼和提高。要将环境教育深入到学 7 生心灵当中，诲人于有形。儿童时代接触大自然的经历，对于提高公众的环境意识至关重要，只有那些曾亲自去发现大自然的奥秘并热爱大自然的人，才能保护身边的环境。德国的孩子也许不会懂得很多环保技术方面的知识，但他们幼小的心灵中，早已播下了热爱大自然、热爱生命的种子，那是一种信念，一种生活的态度，靠的是引导和熏陶，而非机械的灌输。

２、运用信息指导课内外探究实验，强化对学生的环保教育

在教学中充分利用学生搜集的材料，建立“环境实验专题网站”对学生的实验进行指导。以课本中“进一步探究”“课外实践”为主，适当选取一部分课外实验。同时教师有意识让学生到图书馆查阅相关的引进版少年儿童图书，如：“做中学科学”、“玩中学科学”丛书中的系列实验，开阔思路，从中选取自己喜欢的探究实验。例如组织学生测定大气污染物浓度、测定附近河、湖水的酸碱度，到附近工厂进行污水排放观察及污水处理参观，利用节假日到野外收集废电池等等，让学生亲身体验环境污染的程度及其危害性，增强环境观念。“有这样一句话：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”为了完成实验，学生有意识获取相应信息，有利于学生自主学习，使学生学习过程逐步变＂被动接受＂为＂主动探究＂，改变学生的学习方式。

三、关注学生的生活经验，学会利用信息，促进学生全面的发展。

1、利用信息，培养公民意识，促进学生科学素质的发展

学习完七年级下册《对废旧电池的处理》一课后，我还是感到虽然在现实生活中，学生都能够接触到废物以及回收利用的问题，但是考虑问题往往局限于某个方面上，很难有机会进行综合地研究和思考，于是教师给出了国外的网站：Recycle City（回收城）(http://www.epa.gov/recyclecity/ “《废物及回收利用》虚拟现实，让他们思考得更深入、全面。在回收城网站中每组学生 8 需要选择并合作完成5项活动和游戏，所有活动和游戏所需的答案和信息被分散在城市的各个角落。学生在回答这些问题的时候，要分别扮演不同的角色（市长、居民、工厂厂长等），对废旧电池的处理等环境问题看法也更加全面、深入。再次利用广播、电视这些媒体上与“生物热点”有关的新闻报道，如环境问题（酸雨等）、生物多样性问题（生物入侵等）、营养与保健问题（阜阳劣质奶粉案等），引导学生多角度地观察社会现象，用生物学眼光观察思考，逐步培养学生具有社会适应能力、社会参与意识、公民责任感。介绍美国的垃圾侦探游戏： “美国有一群特殊的“侦探”，人数有成千上万。他们的使命可不简单：按照“总部”下达的指示，他们要破解城市垃圾产生的谜团。这些“侦探”都是些孩子，他们参加的是美国环境保护局精心设计的垃圾环保教育计划中的一个游戏项目。这种游戏赋予孩子们假想的‘侦探’角色，意在以寓教于乐的方式普及垃圾循环再利用等知识。‘侦探’游戏在教室或家中都可以玩。它首先向孩子们交代了这样一个背景：如同自然界的草木会经历由生到死的轮回，生活用品也有生命周期，但生命周期有时会中断，原因是这些用品在某个环节上神秘地进入了垃圾堆，无法继续进行再利用和再循环。游戏其实很简单，主要是一系列的选择题、算术题和填字谜等“。学生玩这些游戏虽然是英语界面的内容生动有趣，乐此不疲。

2、利用环保知识，指导学生的日常生活，促进学生全面的发展。生物知识具有很强的实用性，学生在日常生活中处处能接触到，我尝试把生活实际中需要的生物知识渗透到日常教学中，引导学生多途径来获取相应信息。要教育学生在日常生活中，从自身做起，从一点一滴的小事做起，时刻牢记环保使命，充分利用节约能源（如节水、节电、充分燃烧煤气、石油液化气等），合理分类存放生活垃圾（如电池回收、不乱到污水等），不使用污染环境的物品（如含p洗衣粉、喷发胶等），敢于同浪费资源、污染环境的行为作斗争，9 努力将环境污染降低到最低程度，保护好我们的家园。我们就是要让学生具备这种日常生活中的环保意识，能够自觉地在行动上得以体现,只有这样，我们的环保教育才是有成效的，才真正落到了实处。由生活点滴细节，唤起学生强烈的环保意识，并将“绿色”意识付诸于行动。由我做起，人人参与，来精心呵护我们的地球家园，从而有力地推动环境教育和素质教育。

比尔•盖茨在《未来时速》一书中写道：“„„未来社会属于那些具有搜集信息、选择信息、处理信息和应用信息能力的人„„”。通过引导学生搜集信息处理信息，改变学生的学习方式，引导学生主动参与，乐于探究，培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力和交流与合作的能力等，实现对学生环境意识和自主学习能力的培养，为终身学习，打下坚实的基础。

环境保护不仅人人有责，而且人人可为。在中学学校教育中渗透环境保护意识，实旌环境教育的目的不仅是从思想上增进学生对经济、社会与环境协调发展的认识，给学生传授环境基础知识，更重要的是要培养他们保护环境的自觉性，把环境保护的知识和意识变为自觉的行为以及积极参与环保活动的良好习惯。培养学生从我做起、从小事做起的环境保护习惯与觉悟，这是在中学教学过程中渗透环境保护意识的最终目的。

参考文献：

《基础教育课程改革纲要（试行）》

《论学生的自主学习》 华东师范大学心理学系 庞维国 《论学习方式的变革》 北京师范大学 肖川 《信息技术支持下的“做中学”》

齐伟

把环境教育与课程教学相结合是当前学校进行环境教育的主要途径之一，一般采用“渗透式”的教学方法，通过深入挖掘教材中与环境教育相关的素材和切入点，把环境教育穿插在学科教学过程中，从而对学生起到潜移默化的教育作用。

第三篇：《设计思维与创意》教学大纲

《设计思维与创意》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程编号：

课程名称：设计思维与创意 课程类别：专业选修课

适用专业：服装与服饰设计（本科）开设学期：第四学期

总 学 时：32 其中讲授学时：16 实践学时：16 计划学分：2 先修课程：女装设计 中外服装史 服装色彩 讲授语言：中文

考核方式：平时作业30% 课程考核10% 随堂考试60%

二：课程简介：本课程的性质、目的和任务

性质：本课程是服装设计与工程专业的一门选修课程。设计思维与创意通过打开学生对服装设计的思维与创意的训练，使学生形成自己的服装设计思路与方法，在服装设计过程中形成自己的风格。

目的与任务：

1.认知服装设计的相关概念。2.了解服装设计的思维方式。3.掌握服装设计的创意方法。4.掌握服装设计的法则及规律。

5.掌握服装市场营销及服装品牌知识。

三、推荐教材与教学参考书

教

材：《打破思维的界限——服装设计的创新与表现》袁利 赵明东 主编

中国纺织出版社 2013 参考书：《时装设计：过程、创新与实践》[英]凯瑟琳·麦凯维编著

中国纺织出版社 2009

四、课程内容及学时分配

第一章、设计思维（讲授：1学时）知识点：

1、思维的概念

2、设计思维的概念

第二章、创意思维（讲授：1学时）知识点：

1、创意思维的来源

2、创意思维构思过程

3、水平思维

4、体验水平思考法获取创意

实践教学（实践：4学时）实践内容：

1、广州红砖厂创意园市场调查

第三章、创意工具（讲授：2学时）知识点：

1、思维导图的背景

2、思维导图的定义

3、思维导图的特征

4、思维导图的流程

5、思维导图运用技巧

6、体验思维导图

实践教学（实践：2学时）实践内容：

1、思维导图绘制实践

第四章、水平思维系统中的设计思维（讲授：2学时）知识点：

1、逆向设计思维

2、联想设计思维

3、无理设计思维

4、发散设计思维

5、创造设计思维

6、灵感设计思维

实践教学（实践：2学时）实践内容：

1、设计思维实践

第五章、创意灵感的来源（讲授：4学时）知识点：

1、生活资料

2、自然元素

3、时空要素

4、姐妹艺术

5、科技成果

6、社会动态

7、民族文化

实践教学（实践：4学时）实践内容：

1、思维导图的训练

2、服装设计快速表达 第六章、通过一块面料进行创意设计（讲授：2学时）知识点：

1、现有纺织品的局限性

2、创意面料设计的商业价值

3、创意面料设计的技法介绍

实践教学（实践：2学时）实践内容：

1、面料创意设计实践

第七章、自主创意系列服装设计 知识点：

1、创意主题的选定

2、思维导图的训练

3、系列设计效果图的绘制

五、考核方法与要求

（一）考核方法 考核类型：（笔试）考核方式：（笔试）考核时间：4小时

（二）成绩评定

随堂考试成绩：占60％

上课的出勤率、学习态度：占10％平时练习操作情况：占30％

六、编制与审核

编制人： 编制时间： 教研室审议： 系审核：

第四篇：拓宽养老渠道拓展养老空间

拓宽养老渠道 拓展养老空间 努力构建有特色的养老服务社会化保障体系

**区位于**市北部，与**市相邻，区域面积约52平方公里，辖1个镇、8个街道办事处，现有人口48万人，其中60周岁以上的老年人83308人，占全区人口总数的17%，70周岁以上的老年人31671人，占全区人口总数的6.4%。据初步统计，我区现有空巢老人13282人，占老人总数的16%,其中，孤寡老人有491人，享受最低生活保障金的有593人，“三无”老人有136人。

针对我区老龄群体不断增加的现状，我区在开展养老服务社会化工作方面，积极探索新途径、新方法，不断创新工作思路，制定社会福利社会化发展政策，鼓励和引导社会各方面力量积极参与，共同发展养老事业，利用有效的社会资源更好地开展养老服务，逐步形成社区服务与居家养老、日间照料、机构养老相结合的服务网络，努力构建有立山特色的以居家养老服务为基础、社区老年福利服务为依托、社会福利机构为补充的养老服务社会化保障体系。

一、各级领导高度重视，精心组织养老工作

发展养老产业是解决未来中国老年问题的必由之路，是现阶段发展中国社会福利事业的重要举措，也是社会主义市场经济条件下加快发展中国社会福利事业的重要途径，是一项复杂的社会系统工程，对于贯彻落实“三个代表”重要思想，牢固树立科学 发展观和正确政绩观，促进经济与社会的协调发展，构建社会主义和谐社会具有十分重要的意义。

**区在开展养老服务社会化活动中，区委、区政府对此项工作高度重视，给予大力支持，区民政局和试点街道办事处通力合作，精心组织实施：一是区委、区政府主要领导多次过问、了解此项工作的进展情况，两次听取民政局专题汇报，一次检查养老服务社会化工作落实情况，并提出了具体要求；二是成立了区、街养老服务社会化工作领导小组，精心筹划，安排专职人员主抓此项业务，积极发挥职能作用，增强做好这项工作的主动性、自觉性和责任感，投入大量的人力、物力和财力开展养老服务社会化示范创建活动；三是结合《**省开展养老服务社会化示范活动方案》，认真详尽地制定了《**区开展养老服务社会化示范活动方案》，并通过试点街道的相关经验制定了《**区关于开展居家养老服务工作的实施意见》；四是认真贯彻落实市民政局关于养老服务社会化工作的相关精神，并多次召开**区养老服务社会化工作会议，本着组织、协调、引导、扶持的原则，逐步探索养老产业发展模式；五是虚心求教走出去，积极探索引进来，**区民政局及试点街道办事处的养老服务社会化工作人员利用休息时间去大连学习养老方面的先进经验，把大连的先进养老理念引进来并与立山区的实际情况相结合，还与**市的相关街道结成养老服务社会化友好街道。通过区、街、社区的不懈努力，我区的养老服务社会化工作已呈现出良好的发展态势。

二、积极探索多样化的养老服务形式，努力构建有特色的养老服务社会化保障体系

养老服务社会化有多层含义：一是投资主体多元化，形成国家、集体、企业、个人多渠道投资、多种所有制养老机构共同发展局面；二是服务对象公众化，养老服务不仅面对“三无”老人、“低保”老人，还要面对全社会的所有老人；三是服务形式多样化，通过上门、包户、日托等服务形式为家庭提供支持；四是服务队伍实现专业人员和志愿者相结合。**区在努力构建养老服务体系上下功夫，拓宽养老服务渠道，以居家养老、日间照料、机构养老为主要养老服务模式，解决立山区老年人的养老服务问题。

（一）、以居家养老为基础，让老年人足不出户就可以享受专业化的养老服务

我区60周岁以上的老年人共有83308人，而子女不在身边、单独居住的空巢老人就有27126人，占老人总数的32.56%，我区现有14家养老院，总计床位1113张，与我区8万多名老人这个数字相比，未免显得杯水车薪，另外，传统的思想观念也在阻止一部分老人到养老院中安度晚年。因此，居家养老就成为颇受老年人欢迎的一种新的养老模式。

居家养老就是以家庭为核心，以社区为依托，以上门服务为主要形式，引入养老机构专业化服务方式的养老服务体系，主要分为生活照料、家政服务、精神文化等几大类，包括做饭、送饭、洗澡、巡诊、打扫卫生、心理辅导等，老百姓形象地称之为“没有围墙的养老院”。**区居家养老人员从最初的10位孤寡老人发展到遍及**区80个社区的1028位老人。居家养老既解决了社区资源重组又破解了养老就业两大难题，它投资少、见效快、符合老人恋家的心理需求，在生活环境、服务方式、价格取位等方面，深受老人和下岗职工的欢迎，可谓一举多得。

1、了解需求，做好居家养老的基础工作

为了解老人的需求，我们首先对立山区60周岁以上有居家养老服务需求的老人进行登记。通过调查显示，有居家养老需求的老人达9%以上。我们选择了**街道办事处、**街道办事处、**街道办事处、**街道办事处的97位“三无”老人家庭进行首批居家养老服务。其次选择和培训养护员，全区愿意从事居家养老工作的公益性岗位人员共490人，我们对他们的具体情况分类编排成册，从中选出身体健康、有为老服务意愿并已获得劳动部门从业资格证书的人员首批上岗从事居家养老服务工作。

2、规范管理，使居家养老工作健康发展

为了实现规范化管理，**区民政局下发了《**区关于开展居家养老服务工作的实施意见》，规定街道要成立社会化养老（居家养老）服务中心，每个社区成立社区养老服务站，实现“九有六统一”：即有办公室，有办公电话，有专干，有养员、养护员档案，有组织机构和规章制度，有居家养老分布表，有养护员公示板，有养护员考核记录，有被服务对象的信息反馈记录；统一 养护员守则，统一居家养老标识及编号，统一服装，统一协议文本，统一养护工作日记及检查考核记录本，统一日常生活收支帐。

街道和社区对养护员进行跟踪考核，老人不满意的养护员及时进行调整，由于养护员的周到服务，逐步改变了老人的生活质量，赢得了老人的信赖，养护员与老人之间也产生了浓厚的儿女情。如**街道**社区8202栋6号的**老人，今年79岁，因病卧床，老伴也年事已高，儿女由于工作繁忙，无法整天照料他，为了能让父亲得到更好的照料，儿女们找到龙家社区养老服务站，服务站了解情况后，及时与辖区内夕阳圣人养老院取得联系，在第一时间内为老两口送去了可口的饭菜，这样的举动让两位老人非常的感动。现在，**家与**养老院签订了居家养老服务协议，**养老院指定了专门的护理员为老人提供上门服务，他们不仅为老人送饭，还为瘫痪老人提供日间的看护和照料，深受老人的欢迎。

3、政府筹资，做好困难老人的养老工作

对“三无”老人采取政府买单的形式，为他们购买服务，标准为每人每月服务费用200元，对低保特困老人、老劳模、老优抚对象、高龄老人等经济困难者，需要提供服务的，标准为每人每月服务费用100元，有支付能力的老人服务费用视实际情况而定。**街道办事处**社区的**老人，今年80岁，无儿无女，每月靠领取低保金度日，自从我区开展居家养老服务以来，**社区养老服务站每天派专人到他家里为老人洗衣、做饭等生活照料，使老人生活质量有了提高，活得也更有尊严，老人逢人就说：“没想到政府会对我一个孤老头子这么好，共产党让我享受低保我已感激不尽，现在又有人上门为我免费洗衣、做饭，共产党真是太好了！”纯朴的语言、真挚的情感，体现了党和政府对老年人的关爱，对老年事业的重视。

现在97户居家养老家庭户户都有感人事，家家都有浓浓情，老百姓夸奖居家养老服务中心是政府放心、老人欢心、下岗人员热心的老人之家。我区的居家养老有关做法还得到了《**日报》、《**晚报》、**网等新闻媒体的广泛宣传。

（二）、以日间照料为依托，因地制宜地为老年人拓展白天的生活空间

我区开展日间照料主要是以社区的一站四室为依托，通过图书室、棋牌室、健身室、卫生服务站等设施为老年人提供服务、休闲场所，这种养老服务形式主要是通过社区服务来实施的，是养老服务社会化保障体系中的重要组成部分，是老年人独立生活的重要支柱。这种服务是办在家门口，就近就地，离不开故土、熟人，能满足老年人地缘心态的要求。开展日间照料式的养老服务，既是对居家养老的有效补充，又是对老年人孤独时生活空间的积极拓展，同时家庭成员的负担减轻了，后顾之忧解除了，工作的安心了，在家的老人欢心了，社区和谐了。

1、整合社区资源，无偿提供照料服务

社区以“日间照料室”为载体，将有服务需求的老人集中起 来，提供健康照料等托老服务，并提供免费茶水、休息场所，提供报刊杂志供老人阅读。**区**街道机电社区养老服务站的日间照料工作开展的有声有色，白天，老人们在“日间照料室”内一起聊天、下棋、娱乐，晚上就可以各自回家，这样既解决了白天子女不在身边，老人独自在家的难题，又将服务对象和服务资源集中起来，降低了养老服务的成本，提高了服务效率，真正满足不同层次、不同需求的老年人养老意愿。机电社区4栋93号的杨占奎老人，白天子女不在身边，老人独自在家感到非常的孤独和寂寞，但又不愿意向儿女倾吐自己的苦恼，担心儿女无法安心工作，自从机电社区养老服务站开放以来，老人就成了这里的常客，脸上也绽放了笑容，他逢人就说：这个服务站就是我的第二个家，这儿我来定了！像这样的社区养老服务站在**区不只**街道办事处一家，**街道办事处的**社区、**社区、**社区、**街道办事处的**社区等也都成立了社区养老服务站，开展了形式各异的日间照料服务，这种养老方式符合现代社会养老的主流认识，对于绝大多数老年人而言，生活在自己熟悉的社区，符合老年人心理需求，有助于提高老年人的生活质量。

2、利用社区优势，无偿和有偿相结合，开展特色的日间照料服务工作

利用社区资源开展日间照料服务，可以让更多老年人不出社区就可以得到物质、精神和文化生活的优质服务。这种新的模式，一方面满足老年人既需要照料又不愿离开家庭的要求，另一方面 又与现阶段生活水平相适应，既有效地缓解了老年福利机构缺少的矛盾，又弥补了家庭养老的不足。**街道办事处以**老年服务中心为依托，对辖区内需要提供日间照料服务的老年人分别采取无偿和低偿相结合的服务形式，对生活特殊困难的老人提供无偿照料，对有一定支付能力的老人提供低偿服务，目前已有50多位老人每月自愿出资100元到中心接受服务，他们白天到服务中心参加老年大学，进行各项娱乐活动，享受日间照料服务，中心每天提供一顿午餐，老人还可以享受1-2小时的午睡时间。这种现代的养老模式，秉承了“市场化运作、信息化管理、社会化服务”的社区服务理念，建立了“运行机制市场化，服务对象公众化，服务方式多样化，服务队伍专业化”的长效机制，使之成为市场经济条件下社区服务的新亮点。

（三）、以机构养老为补充，为老人在养老院中安度晚年打造坚实的养老平台

机构养老就是老人通过在养老院内享受护理、餐饮、医疗、心理咨询等全方位的服务，使他们在养老机构中得到多方面的照料服务和精神慰藉的一种养老服务形式。

目前，我区共有养老机构14家，养老院占地面积共计43220平方米，其中建筑面积21106平方米，现有职工166人，共有床位1113张，入住人数共计701人。

为了实现真正意义上的养老，我区注重对民办养老机构的培育、扶持、管理和服务工作，不断在做强、做大、做好民办养老 机构上下功夫。

1、加大对民办养老机构的宣传力度，为更多的老人入住搭设金桥

由于受**区的地理位置既不是商业区又不是发达的繁华区所限，14家民办养老机构的情况很多老人不知晓，在一定程度上影响了床位的入住率，为了改变这种状况，区民政局有关同志自今年6月份以来先后5次深入到这14家民办养老机构中，详细了解情况、进行调查研究、帮助解决问题、积极提供服务，首先从加大宣传力度入手，帮助他们提高知名度：一是有效利用现代科技手段，通过网上信息传播渠道予以宣传。二是通过民政系统予以宣传。三是通过新闻媒体进行宣传。我区通过电视台将14家民办养老机构中有特色的几家制成系列专题片进行播放，多家报纸也给予专题报导，同时，各养老机构本身也增强了宣传意识，采取了一些宣传措施，通过上述的一系列宣传，扩大了我区养老机构的社会认知面，提高了其知名度，同时也提高了床位的入住率，目前，14家养老机构的床位平均入住率已由原来的55%提高到现在的70%。

2、加大对民办养老机构的培育、扶持力度，为其发展提供多方面的服务

广泛吸纳社会力量兴办养老机构是发展我区养老产业的一条有效途径，近几年来，我区积极培育养老机构，注意引导民营、个体资金兴办养老机构，同时强化政策法规的扶持力度，使14 家民办养老机构由最初的“夫妻店”型逐步发展成现在的“规模型”。在政策的扶持上，我区制定了相关的城建、卫生、环保、煤气、自来水、用电、供暖等方面的优惠和减免政策；在场地设置和房屋的使用上优先保证用于养老，还利用星光计划项目资助养老院建设，并采取改造、资产重组等方式，将区域内的多处闲置场地、房屋用于发展养老事业，仅三年的时间，我区的民办养老院就由三年前的4家发展到现在的14家；在服务上，我们本着你发财我发展的原则尽力为他们办实事、解难题，一方面主动为他们协调有关部门落实各项优惠政策，另一方面努力为他们创造和谐发展的环境。今年夏季，座落在居民楼里的万福缘养老院一部，由于环境卫生问题引起了周围居民的不满，居民通过千山晚报读者热线予以投诉，看到报纸后，我们立即协调城管、环保、街道办事处、社区、养老院等相关部门、单位对此事做出了妥善处理，公平圆满地解决了问题。

3、加强对民办养老机构的有效监管，使之沿着健康的发展轨道良好运行

民办养老机构是市场经济条件下迅速发展起来的新的社会养老产业链，有其相对的独立性，如何对其实施有效监管是民政部门面临的一个新课题，我区按属地化管理要求，本着管理促发展的原则对民办养老机构进行宏观上的管理。首先是定期召开各养老院负责人会议，用会议统一他们的思想。我们坚持每季度召开一次养老院负责人会议，传达上级有关精神，宣传党和国家关 于发展养老产业的政策以及有关法律、法规，结合我区实际提出明确要求，帮助他们树立敬老、爱老、为老服务理念，确保养老院的发展方向不偏。其次是加强检查、严把安全关。我们坚持每月和重大节日前检查制度，重点对食品卫生、防火、老人安全设施等进行认真检查，对存在严重安全隐患问题的养老院及时下发“整改通知书”，责令整顿，限期纠正，并进行复查，严把安全关。

目前，我区的民办养老机构发展势头良好，有的已开始向规模化发展，这无疑会对我区的养老事业起到积极作用。

三、我区在实施养老服务社会化工作中的体会

养老服务社会化这一新生事物在我区经过短短几个月的运行，已呈现出了勃勃生机，这项在我区乃至我市都没有现成经验可学的工作，却在我区形成了良好的发展态势，总结起来，我们体会最深的有以下三点：

（一）、领导的高度重视和财政的大力支持是做好我区养老服务社会化工作的前提和保证

我区在开展养老服务社会化工作中，区委、区政府的主要领导能把这项工作摆上位置，听汇报、提要求、定政策、抓进度，试点街道的党政主要领导都能靠前指挥、具体操作，区、街两级领导的重视程度为我区全力推进养老服务社会化工作奠定了基础。区、街两级在资金的投入和场所的安排上也加大了力度，为试点工作的顺利开展提供了有力的保障。

（二）、开拓创新，大胆尝试，发展特色是做好我区养老服务社会化工作的重要手段

在开展养老服务社会化工作中，我们结合我区的实际情况，敢于创新，敢于尝试，体现特色：一是依托养老机构拓展居家养老和日间照料服务，利用养老机构的专业化服务人员为辖区内的老人提供周到的服务，**街道的**养老院、**街道的**老年服务中心在这方面已积累了一些成功的经验；二是发挥一站四室功能在社区中开展养老服务，使老人不出社区就能享受到居家养老和日间照料服务；三是通过征集会员的方式，将辖区内的各种服务单位和机构吸纳为会员单位，会员单位无偿或低偿为老人提供服务，**街道的**社区已在这方面做了大胆尝试，效果很好。

（三）、发挥人的主观能动作用，是做好我区养老服务社会化工作不可缺少的重要因素

开展养老服务社会化工作以来，我区在市民政局有关领导和社会事务处有关负责同志的关心、帮助、指导、支持下，发扬立山人特别能吃苦、特别能战斗的精神，以高度的政治责任感面对养老服务社会化这项新工作的挑战，为我区全力推进养老服务社会化工作摸索出了成功的经验，正是这种责任感、这种敬业精神、这种人的主观能动作用，才有力地推动了我区养老服务社会化工作顺利开展。

各位领导、各位同志：我区在开展养老服务社会化工作方面只是做了一点尝试，做了一些应该做的工作，和其他城区相比我 区还有很大差距，离中央、省、市关于开展养老服务社会化工作要求还相差甚远，我区决心借这次会议的东风，夯实养老服务基础，着眼未来，面对日益凸显的人口老龄化问题，本着“投资主体多元化、运作方式市场化、服务形式多样化、服务对象公众化、服务队伍专业化”的原则，大力发展养老产业，努力构建以居家养老为基础、以日间照料为依托、以机构养老为补充的有立山特色的养老服务社会化保障体系，不断开创我区养老服务社会化工作新局面。

第五篇：用深化改革拓宽发展空间

尊敬的党组织：

经过30多年的改革开放，中国的改革已走到了“深水区”，阻力前所未有，所有“帕累托改进”式的“只有人受益而不会有人受损”的改革事项都已做完，任何一项深化改革的任务都会面临既得利益的“固化藩篱”形成的障碍，而且各项改革大多已经深度关联交织，过去在局部发力寻求突破就可以改观全局的空间，已明显收窄，更多更大的考验，正集中于“全面改革”这个基本概念之上。对此我们别无选择，必须坚定地攻坚克难、推进改革，以支撑可持续发展。

对冲下行因素的上行因素能否释放，取决于改革能否攻坚克难

中国经济社会发展现阶段的主要特征，可以用以下几句话来描述：

第一，“黄金发展”和“矛盾凸显”相伴随。在中国各地稍作调研就可以感受到，我们仍然处于“可以大有作为的战略机遇期”，不论是大城市，还是中小城镇和许多农村，建设场景触目可及，给人印象深刻;但来自资源、环境的矛盾制约和来自人际关系的矛盾制约，更是日趋明显、咄咄逼人：雾霾已影响大半个中国，地方某些新上马的重化工项目，一而再、再而三地遇到民众的强烈反对。进入“中等收入阶段”后，收入分配问题更为凸显，“端起饭碗吃肉，放下筷子骂娘”、追求“民粹主义基础上的福利赶超”等社会心态日趋明显。

第二，“下行因素”和“上行因素”在对冲。中国经济“潜在增长率”已在“下台阶”，很可能从10%左右下行到7%—8%的区间，相关的下行因素包括劳动力成本上升、人口红利即将消失，以及较高基数上投资“报酬递减”的影响等。与此同时，存在着可以对冲下行因素的若干上行因素，包括新型城镇化红利、科技创新红利、社会管理红利(在社区治理、非营利机构和志愿者组织成长等方面形成基层自治、社会和谐、兴利除弊效应)，而使所有这些红利能够释放出来的关键，是改革能否攻坚克难，凝聚成提升和保持全要素生产率、化解种种矛盾制约的“改革红利”。

第三，深化改革的努力和既得利益的阻力相博弈。在渐进式改革中，既得利益也渐成气候，尾大不掉。党的十八大之后，中央多次强调要深化改革，但社会上、企业界、市场中对于改革的信心仍需要增强。在深化改革努力与既得利益阻力的博弈背后，是改革与社会累积问题的赛跑，被人形象地比作“两只老虎的赛跑”。谁跑得更快一些，将决定国家的前途、民族的命运。

以更大的决心、勇气推进“五位一体”的全面改革

既然追求可持续增长和实现中华民族伟大复兴的“中国梦”关键在于实质性地深化改革，那么我们就必须以更大的决心、勇气、魄力和更高的智慧与操作水准，推进经济、政治、文化、社会和生态文明“五位一体”的全面改革：

——今年8月1日在全国推开的“营改增”改革，势必倒逼整体财税改革和与之联动的多方配套改革;

——前一阶段已有颇多宣示的金融领域改革，将会依照利率市场化、人民币资本项目下可兑换和发展中小型金融机构、建立存款保险制度等要点，进入具有攻坚性质的新阶段;

——上海自由贸易试验区的成立，带有新一轮“以开放促改革”的战略意义，将以负面清单管理等为突破，打造可复制的高标准、国际化、法治化营商环境，推动市场化取向改革的实质性升级;

——工商企业注册资本登记制度改革，在取消公司注册资本限制、将企业年检制度改为报告制度等举措推出后，必将降低市场主体的创业成本，助力大量中小微企业的发展成长，推动企业投资、创业、创新打开新局面，并与国有经济深化改革互动;

——经济体制改革与行政体制改革等其他方面的改革将互相激励，共襄壮举。

下一步改革，将按照党的十八届三中全会的部署循序展开。我们认为，应把握的大原则是将贯彻“顶层设计”和必要的“先行先试”相结合，正确处理改革、发展、稳定的关系，义无反顾、“壮士断腕”般地推进和深化历史性的全面改革。

汇报人：xiexiebang

2014-07-31