人称主格教案[五篇范文]

第一篇：人称主格教案

人称主格教案

教学目标：人称主格代词。

教学重难点：重点掌握人称代词运用。

教学过程：1.导入，你,我,他游戏，调动学生的学习兴趣。

2.解释人称主格定义即在句子中做主语成分。

3.填充表格，讲解发音及汉语意思边讲解人称单复数形式。

检查单词发音情况。

第一人称第二人称第三人称

Iyouhesheweyouthey 4.总结出顺口溜，我I你you男他he女她she物它it我们we你们you她他它们they.给出背诵时间然后抽取检查掌握情况。

5.出示例句：Sam and I,Amy and I,…引出规律出现”and I”就用复数we.总结分析规律如何选用人称代词1.先看句子的汉语意思2.看看是单数还是复数3.确定代词选用。抽取学生检查是否熟知选用代词的步骤。

6.出示例句：Sam and you.Amy and you….引出规律出现”and you “就用代词 you.7.出示例句：Sam and Amy, The dogs….引出规律没有and you 也没有and I就用代词they.苗瑞香整理

2016.04.14

第二篇：独立主格结构教案

独立主格结构

（一）独立主格结构的构成

独立主格结构的构成方式：名词普通格或代词主格+现在分词/过去分词/不定式/名词/形容词/副词/介词短语等。

使用独立主格结构是因为出现了与句子主语不一致的情况。

1．名词（或代词）+现在分词：现在分词表示前面的名词或代词主动进行的动作或状态。

The man lay there, his hands trembling.有时，现在分词being或having been在独立主格结构中可省略e.g.: The weather（being）fine, we decided to go on an outing.2．名词（或代词）+过去分词: 过去分词表示前面的名词或代词被动完成的动作。

The girls lay on her back, her hands crossed under her head.3．名词（或代词）+形容词（短语）: 形容词（短语）在独立主格结构中说明前面名词或代词的性质、状态等。

The floor wet, we had to stay outside for a while.4．名词（或代词）+副词: 副词在独立主格结构中也多是说明名词或代词的状态。

The meeting over, we all went home.5．名词（或代词）+介词短语: The teacher came in, a book in his hand.6．名词（或代词）+不定式（短语）: 不定式表示将来的动作。

He suggested going for a picnic, Mary to provide the food.有时独立主格结构中名词前的定语可以省略: The boy sat quietly in the office,(his)eyes closed /(a)book in(his)hand.（二）独立主格结构的作用

1．作状语

1）表示时间 : His homework done（=After his homework was done），Mary decided to go shopping.2）表示原因 : There being no buses（=Because there were no buses），we had to walk home.3）表示条件 : Weather permitting（=If weather permits），we’ll go to play basketball.4）表示方式或伴随: He sat at the table, head down.2．作同位语: Many people joined in the work, some of them women and children.3．作定语 : Close to the bank, we saw deep pools, the water blue like the sky.（三）有时用with/without引导的复合结构作状语，在句中可作定语或状语。如：

Do you know the girl with a basket on her back?

第三篇：记叙文人称

记叙文中人称的作用

（一）记叙文中使用的人称不同，其表达作用也不同，阅读中应仔细体会。第一人称： 便于直接抒情，以当事人的身份叙述，写来亲切、自然，增强了文章的真实性和感染力。

第二人称： 呼告抒情

便于作者与文中的人物或读者进行感情交流，显得特别亲切、感人。

第三人称：不受时空的限制，凡客观世界乃至人物内心所想的一切都能进行叙述，写来开阔而充分，更便于叙述发生在不同时间与不同地点的事情。

了解每一种人称的作用，明确答题的方向。

第一人称显真实。用第一人称直接叙述见闻、感受，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙之事给人的感觉都好像是作者亲身经历或是亲眼看到、亲耳听到的，给读者以直观的印象，让人有身临其境之感，既能增强文章的感染力，又便于抒发感情和发表议论。如《走一步，再走一步》一文，作者通过叙述者“我”来传递信息，给读者一种真实、亲切之感。

第二人称显亲切。用第二人称“你”行文，好处有三点：一是能够使自己迅速进入角色，把情感调动起来并融入到文章中去；二是便于抒怀；三是增强情感的真实性。第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制。把握记叙文的人称 孙振兴

【技法讲解】

记叙文的人称分为三种情况：用第一人称叙事的文章，以“我”的口吻或角度展开故事情节。用第二人称叙事的文章比较少，一般只在书信中使用。偶尔也有文章用第二人称来抒情或议论，因为这种对话方式便于作者直接抒发情感。使用第三人称叙事的情况最为普遍，多用于一些情节曲折、篇幅较长的文章。如《皇帝的新装》一文。那么，在记叙文阅读中，如何准确地把握人称呢？

一、确认人称的运用或变化。

第一人称以“我”的口气，从“我”的角度进行叙述。一般说来，在日记、书信、游记、自传体的文章中，“我”就是作者自己。作者向读者讲自身的事情，自然都用第一人称叙述。但文学作品里的“我”往往不是作者本人，而只是作品中的主人公或重要人物；有时则是次要人物，它只是事情发生的见证人，甚至仅仅起线索的作用；有的甚至是用拟人的修辞手法写的物。

用第二人称来写的文章较少。

用第三人称叙述，就是以第三者的口吻向读者叙述故事。第三人称的写法非常灵活，被称为全知全能的写法。它不受时间、空间的限制，作者自己不露面，而是发挥文章中人物对话或独白的作用，通过他们的语言叙事或表现人物的心理活动，直接把事件的变化和人物的情况展现在读者面前，什么内容都可以反映，而且写作时什么表现手法都可以运用。所以，大部分文章都是用第三人称来写的。

二、了解每一种人称的作用，明确答题的方向。

第一人称显真实。用第一人称直接叙述见闻、感受，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙之事给人的感觉都好像是作者亲身经历或是亲眼看到、亲耳听到的，给读者以直观的印象，让人有身临其境之感，既能增强文章的感染力，又便于抒发感情和发表议论。如《走一步，再走一步》一文，作者通过叙述者“我”来传递信息，给读者一种真实、亲切之感。

第二人称显亲切。用第二人称“你”行文，好处有三点：一是能够使自己迅速进入角色，把情感调动起来并融入到文章中去；二是便于抒怀；三是增强情感的真实性。第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制。【即学即练】

阅读《青菜》一文，回答问题。

可爱的青菜，土地美丽的女儿，请用你朴素的光辉照耀我。

你感人的色彩是生命的象征。生动与纯粹，简洁与丰润，这些高贵品质的融会，于人何等艰难，于你何等自然。我不知道哪一种绿色能像你一样始终放射着家园的温馨。

你紧紧依靠土地，又向天空缓缓伸展自己的身躯，以更好地承接阳光和雨水的恩泽。你的姿态永远是谦卑的，这谦卑绝不是出于某种动机的表演，而是与生俱来，并随着成长而逐渐完美的一种精神形态。孩子们任意拔掉狗尾巴草那根高高翘起的尾巴，笑嘻嘻地摘下灯笼草上那自我炫耀的灯笼，又在凌空悬挂的黄瓜上轻率地刻下伙伴的绰号，但所有的孩子在菜畦间割草的时候，却总是那么小心翼翼。你的根雄健而沉着，土地的血液从四面八方涌入你的根，然后上升到所有粗粗细细的脉管中，在你的全身汩汩流动，向世界显示着你绿色的活力。你翩然走过土地的胸膛，顺着阳光的导引来到我的身边。你清澈的目光像泉水洗去我的烦恼和疲倦。我这个自以为高大的人，情不自禁地弯下腰来向你致敬。我的手轻轻抚摩你漾溢青春活力的躯体，渐渐感到自己的灵魂也在长出根来，努力扎入土地内部。我会像你一样既生动又纯粹，既简洁又丰润，既朴素又高贵吗？

啊，可爱的青菜，土地忠诚的女儿，请赐给我你蓬勃的生机和一切的美德！

（选自《现代文阅读》）1.本文是用第几人称来写的？

2.这种写法对内容的表达起什么作用？（举一例简要说明）参考答案

《把握记叙文的人称》

即学即练：1.第二人称。2.（１）便于感情交流；（2）起拟人化的作用。例如：“你翩然走过土地的胸膛，顺着阳光的导引来到我的身边。”

把握记叙文中的人称 李永兵

【概念阐释】

我们要把握好记叙文中的人称，首先要搞清楚人称的概念。记叙的人称，实质上是作者叙述时的观察点、立足点，也就是叙述一个人、一件事或描写一个景点时，是以作者自己的角度来写，还是以他人的角度来写的问题。

记叙文的人称有第一人称、第二人称、第三人称之分。第一人称是指自己的代词如“我”“我们”等；第二人称是指你谈话时在场的别人的代词，如“你”“你们”等；第三人称是指你谈论的不在现场的人称代词，如“他”“她”“他们”等。一般来讲，记叙文中叙述的人称必须一致。无论用第一人称“我”叙述，还是用第三人称“他”叙述，都要通篇一致，一般不宜随意转换，但有时作者可根据写作的需要来转换人称。

【阅读技法】

在阅读或解题的时候，我们可以从叙述的角度和人称的优劣方面来把握记叙文的人称。

一、把握叙述的角度

第一人称：作者以“我”或“我们”的身份，叙述经历、所见、所闻，把人物的经历、事件的经过告诉读者，这便是第一人称的叙述。依据“我”在事件叙述时地位的轻重，常常表现为：

1.“我”是见证人。如《羚羊木雕》中的“我”，就是整个事件的见证人。

2.“我”是重要人物。如《故乡》中的“我”。

3.“我”是主人公。如日记、书信、游记、自传体文章中的“我”，还有以第一人称叙述的某些小说、故事中的“我”。如，鲁迅不是狂人，在《狂人日记》中却用“我”以“狂人”的身份来叙述。

4.“我”是穿针引线的人物。

第二人称：作者用“你”“你们”来叙述，就是第二人称的叙述。

第三人称：作者站在第三者的立场，用叙述他人事情的口吻，把人物的经历、事件的经过告诉读者，这便是第三人称的叙述。

二、明白各种人称的优劣

1.第一人称叙述的长处是有真实感，亲切自然，有利于直接描写人物的心理状态；其次是使小说情境显得更为真切,短处是受“我”的限制，不便于反映广阔的现实生活，很难反映“我”以外的其他人物的思想。

2.第二人称写作中很少用到，一般只在书信中使用，但偶尔也用第二人称来抒情或议论，因为这种对话方式便于作者直接抒发感情。

3.第三人称叙述的长处是不受时间、空间限制，写作较自由、灵活，作者可置身事外，叙述一切作者想要叙述的事件；也可以使作者以更客观的眼光来看待、讲述故事，让读者有更大的思考空间去冷静地分析事物。短处是没有第一人称的叙述那样亲切自然，如《皇帝的新装》。

阅读时我们要看文章是用什么人称来叙述，来处理材料、表现心理、表现主题的。在阅读中把握好记叙的人称对于理解文章主题，理清文章思路都是非常重要的，而且通过思考作者对人称的安排可以从中学到一些写作的技法。我们在课本中学习了大量精美的记叙文，我们要得法于课内，得益于课外。近几年的中考试题所透露出来的信息显示：多读、善思会更有利于学习和考试。

【例题讲解】 零点降生的女孩 乔叶

我的家乡有一种说法，凡是在子夜零点降生的女孩都是十分幸运的，将来一定会出人头地，业有所成。村子里就有一个零点降生的女孩，她家境优裕，工作顺利，婚恋幸福，是全村女孩子羡慕的对象。人们一说起她，就要谈到她的零点降生之兆。她成了大家心目中零点降生幸运儿的有力例证。

你知道，我的客观条件和主观条件都不怎么好，所以我从懂事起对自己就没有信心。村里那个幸福女孩更让我相信：生死由命，成败在天。上天既然已经安排好了你的命运，你再努力也没有用。我变得对一切都无所谓，在天然惰性的驱使下，整日无所事事，随波逐流，任凭母亲怎么劝说也不回头。一次，母亲被我气极了，忍不住狠狠责骂了我一顿，我居然蛮不讲理地顶撞她：“你怎么不把我生到零点？那样我就有福气了，还用你操这么多心！”

母亲怔住了。

晚上睡觉的时候，母亲坐到我的床边，温柔地掖着我的被角，轻轻地告诉我：“妞妞，其实你也是零点生的。这些年妈一直没有说出来，是因为你太浮气，怕别人的好话捧坏了你。不过,你要知道，即使你是零点出生的，也并不是生下来就什么都有的。天上掉不下白面馍，咱村的那个女孩要是不学好，现在也不会是这个样子。你要是不努力，将来照样没出息。”

我哭了。我开始后悔自己以前的自暴自弃。那一夜，我没有睡。我在心里暗暗发誓：今后决不吝惜自己的心血和汗水,决不辜负自己零点降生的这份幸运。

八年之后,我考上了大学。我是村里第一个正式大学生——这时我已经完全相信自己是命运的宠儿了。临走的那一天,恰好是我二十岁生日，母亲给我做了一顿丰盛的午餐,郑重地告诉我：“妞妞，其实你不是零点生的。”

我吃惊地看着她，好一会儿才明白她在说什么。我早已不在乎零点不零点的事了，可她却还一直放在心上——也许只有母亲才会把这样的事情放在心上。

“我不过是为了给你鼓鼓劲儿才那样说的。”母亲解释的神态像一个犯了错误的小孩子，愧疚而不安。我的眼前忽然浮现出八年前的那个夜晚，耳边也一字字地响起了母亲当初的话语。我忍不住泪如泉涌。其实愧疚不安的应当是我，不是吗？

从那一刻起,我彻底觉悟了：如果一个人只惰于听从上天的安排而忽略了自身的力量,是多么愚蠢。无论什么时候,一个人都没有理由听天由命。其实每个人的生命中都潜藏着许多好机会,但你只能靠自己的双手去挖掘。天会刮风天会下雨但是永远也不会掉下白面馍。你只能用自己的双手,自己为自己创造出一眼源源不绝的幸福之泉。

（选自《幸运之泉》，有改动）

阅读思考

1.从文中看，你认为作者用第几人称的口吻写出了自己的愧疚之情。

［解题指导］这道题意在对记叙的人称进行考查，因为文中是以“我”的口吻来叙述的，所以是第一人称。

［参考答案］第一人称。

2.第五段中“我哭了”的原因有（1）＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿

［解题指导］这道题意在考查学生对人物心理的准确把握。要从“我”在学习上的表现和“我”对母亲的不理解中去体味。

［参考答案］（1）为自己对母亲的怨恨而哭。（2）为自己在学业上的无所事事、自暴自弃而哭。

3.有人说，第九段中作者一会儿用“我”一会儿用“你”的人称，使人称发生了变化，这样做不仅造成了人称的混乱，而且使读者不易理解。你认为呢？请说明理由。

［解题指导］记叙文中的人称是可以转换使用的。这一点，在解题时应该明白。

［参考答案］我认为这种说法是错误的。在记叙文中，人称是可以转换使用的。作者从第一人称“我”变为第二人称“你”使得说理更宽泛了，不仅警醒了自己，还包括看到文章的人——读者。因此这种说法是错误的。

【拓展训练】 倔犟的仙人掌 白小云

女人看见路边蹲着一个挑担的老头儿，他身边的筐里装着满满一筐嫁接的仙人掌，高高的底座像一座独立秀挺的山峰，山峰顶部是形状各异的红、黄、绿各色仙人球。女人拿起仙人掌仔细地挑选了很久，价格不贵，与花鸟市场上的相比便宜许多，她便挑定了自己喜欢的两盆，准备一起买。

老头儿布衣布褂，黑褐色的脸上堆满了笑容。他操着极生硬的普通话，如数家珍般介绍着这植物的种种优点，什么如何好看好养了，什么净化空气了。末了，他搓着厚皮疙瘩的手爽快地说：“你要两个，那就算你小批发好了，再便宜你一块钱。你看咋样？”

“你这是真嫁接上去的，还是用牙签插上去的？”这样的价钱，女人总觉得心里不安，指着山峰顶部的红黄绿颜色的仙人球满脸怀疑地问。蛮好的花买回家后发现居然是新种没根的，这种事情不止一次了。老头儿的脸腾地红上来，紧锁眉头，瞪着浑浊的眼睛说：“怎么可能是插上去的？怎么可能呢？这可都是我一棵一棵亲手栽起来的啊!”老头儿本不地道的普通话，这时更是结结巴巴得有点南腔北调了。

“是吗？”她抬起眼皮，瞟了他一眼，反问道。这样的看似暴怒的伪装她也见多了。倘若是货真价实的东西，何必这么着急，她心里想着，不再吭声。眼看就要成功的交易，因为这一问停了下来，空气似乎也凝固了。老头儿的脸涨得更红了，忙不迭地解释。而他越是叽里咕噜得絮絮叨叨，她就越觉得他不可信。

忽然，老头儿停了下来，从筐里拿起一棵茁壮的仙人掌，没等女人反应过来，使劲一拉，把它的顶部从底峰上扯了下来，然后一手一半举到女人眼前：“你看，你看!有牙签吗？”他用力地问她，眼里似乎也冒了火。没有牙签，扁扁的巴掌形的黄绿色软刺仙人球从它的底峰上被拽了下来，而它的底峰上生生裂开了一道绿色肉质沟壑，本已长在一起的首尾两截，就这样被硬硬地扯开了。

面对这样的场面，女人呆呆地怔了一会儿，低下头去付钱。老头儿一脸自尊，挺着胸膛收钱，三块钱一个，五块钱两个，又从布衫口袋里摸出装钱的塑料袋，该找多少还找多少，也不计较身首异处的那一个仙人掌。老头儿娴熟地把东西包扎好，放进女人的车筐里。转过身，捡起地上已成两截的仙人掌，一起放进她的车筐里。

“别扔了，一起种进泥土里，两截都能活。”老头说。

女人脸红了，羞愧地点了点头。老头倒笑了起来，露出锈蚀的牙齿，又用他那东倒西歪的普通话安慰她说：“放心好了，这东西最耐折腾，刚才那点事算不了什么，只要有点泥，就能长出根的。”

两截还能活，这不假，但女人看着老头儿只是觉得心里生疼，仿佛受了伤的不是那棵仙人掌，而是别的什么。那别的什么像一只小手，躲在她的胸膛里，一下一下，揪得她的心生疼。那疼隐隐约约地从老头儿脚下的那对仙人掌里传过来，从他那鬼样的普通话中传过来，从他那已经装在布衫口袋里的塑料钱袋里传过来，疼得她直想落泪。

（选自《青年文摘》，有改动）

探究练习

1.通读全文，根据文章内容填空。

女人挑了两盆嫁接仙人掌，准备买下→___________→___________→女人付钱买下，老头儿把扯断的仙人掌送给了她。

2.请你细读文章第八段的开头“女人脸红了，羞愧地点了点头”一句，根据女人的表现猜测其心理，并以第一人称“我”的角度写一段文字来表现她的内心感受。

3.为什么文中女人觉得“受了伤的不是那棵仙人掌，而是别的什么”？

4.文章最后两段在表达上有何作用？

参考答案

《把握记叙文中的人称》

1.示例：女人怀疑仙人掌是用牙签插上去的；老头儿扯断仙人掌证明给那个女人看。2.示例：我怎么能因为上过几次当，就对所有的人都不相信呢？太不应该了。我今天竟然因为自己的疑虑而伤害了那位大爷。唉！我以后一定要用心去呵护这种美好的情感——信任。3.因为女人误解了老人而感到自己粗俗与渺小，心灵受到极大的震撼。4.最后两段通过第三人称的视角，写出了女人的愧疚心理，升华了文章的主题——人与人之间应该真诚相待，我们应该坚守人性中美好的一面。

第四篇：人称代词[范文模版]

人称代词

一、人称代词的宾格有：me（我）、him（他）、her（她）、it（它）、us（我们）、you（你、你们）、them（他们、她们、它们）。

二、人称代词的宾格在句中作宾语，往往用在动词或介词后面。例：1.Listen to me,Dad.2.Peter is sitting behind me.3.Let me got here now.4.Give me an orange,please.三、you既是“你“或“你们“的主格，又是它们的宾格；her既是“她“的所有格，又是它的宾格。我们可以根据它们在句子中的位置来判断它们属于主格、所有格还是宾格。

四、and是一个我们常用来连接两个词的连接词。它虽然与介词with有同样的意思，但它的前后可以是人称代词的主语，也可以是人称代词的宾格，而with只能跟人称代词的宾格。

如：You and I are going to school.You are going to school with me.五、人称代词的主格和宾格

单数形式：I-me,you-you,he-him,she-her,it-it(共5对)复数形式：we-us,you-you,they-them(共3对)

六、人称代词在句中的作用

1)主格作主语。如：

I am Chinese.我是中国人。

2)宾格作宾语，放在及物动词或介词之后，有时还可以在口语中用作表语。如：

①I don‘t know her.我不认识她。(动词宾语)

②What‘s wrong with it?它怎么了？(介词宾语)

③-Open the door,please.It‘s me.请开门，是我。(表语)

七、人称代词并列用法的排列顺序

1)单数人称代词并列作主语时，其顺序为：

第二人称->第三人称->第一人称

即：you and I;he/she/itandI;you,he/she/it and I

2)复数人称代词作主语时，其顺序为：

第一人称->第二人称->第三人称

即：we and you;you and they;we，you and they

为帮助同学们理解和掌握英语人称代词，请记住下面的口诀：人称代词分主/宾，只有八对要区分。

你(们)、它主/宾同一形，其余主/宾须分清。

谓语之前主格填，动/介之后宾格跟，口语运用最灵活，表语也可用宾格。

人称代词并列现，注意顺序礼貌见，二一、三一、二三一，第一人称最谦虚，若把错误责任担，第一人称须当先。

你问的题目还牵涉到物主代词的问题：

用来表示某人或某物属于“谁的“的代词叫做物主代词。形容词性物主代词有：my(我的)，your(你的、你们的)，our(我们的)，his(他的)，her(她的)，its(它的)，their(他们 的)。形容词性物主代词具有形容词的特性，常放在名词前面作定语，表明该名词所表示的人或物是“谁的“。

1.形容词性物主代词相当于形容词，在句中只能用作定语,后面必须跟名词。例如：

Is that your bike? 那是你的自行车吗?

2.如果名词前用了形容词性物主代词，就不能再用冠词

(a, an, the)、指示代词(this, that, these, those)等修饰词了。例如：

这是他的书桌。

误：This is his a desk.正：This is his desk.3.与形容词一起修饰名词时，形容词性物主代词要放在形容词的前面。如：his English books他的英语书，their Chinese friends他们的中国朋友。

4.汉语中经常会出现“我妈妈“，“你们老师“等这样的语言现象，虽然代词用的是“我“、“你们“，但实际意义仍是“我的“、“你们的“，所以在英译时，注意要用形容词性物主代词“my“,“your“。例如：

你妈妈在家吗?

误：Is you mother at home?

正：Is your mother at home?

5.it‘s与its读音相同，he‘s与his读音相似，但使用时需注意它们的区别(it‘s和he‘s

一、人称代词的概念及形式 表示我/我们，你/你们，他/她/它（们）的词叫做人称代词。人称代词用来指代人、动植物及无生命的物体。根据它们在句中的作用，可分为主格和宾格两种形式。人称代词主格有：I, you，he, she, it, we, you, they；宾格有：me, you，him, her, it, us, you, them。由此可见，you和it的主格和宾格形式相同。

二、人称代词的用法 1.人称代词作主语时用主格，在陈述句中放在谓语动词之前。例如： You are a good student.你是一个好学生。2.人称代词宾格用作宾语，置于动词或介词之后，构成动宾或介宾结构。有时在口语中还用作表语。例

如： Let me help you.让我帮助你。（动宾）-Who is it? 谁呀？-Its me.是我。（表语）

三、使用人称代词时应注意的几点 1.单数人称代词作主语时，谓语动词用单数形式；复数人称代词作主语时，谓语动词用复数形式。例如： She is over there.她在那边。They are under the tree.他们在树下。2.两个或两个以上的人称代词作主语时，谓语动词用复数形式。例

如： You, he and I are all Young Pioneers.你、我、他都是少先队员。3.两个或两个以上的人称代词并列使用时，一般的排列顺序是： 单数按二、三、一的顺序。例

如： You，she and I are right.你、我和她是对的。注：第三人称单数he, she或表示男女的姓名并列时，一般遵循男先女后的习惯。例如： He and she are in the same class.他和她在同一个班级。复数按一、二、三的顺序。例

如： We, you and they are good friends.我们，你们和他们是好朋友。但如果表示承认错误或承担责任时，英语习惯上把I放在最前面。例如： I and he are wrong.我和他都错了。4.能者多劳，这一家人中的第三人称单数代词it，he和she还有特殊的使命呢！你瞧： ① it可指代时间、天气、气候、距离等，还可指代上文提到的人或事物。例如： Its half past ten.十点半。（时间）It is fine today.今天是晴天。（天

气）There is a book on the desk.It is Wang Taos.书桌上有本书。它是王涛的。（指上文提到的事物）② 用she来代表国家、小动物、太阳、月亮等以表示亲切和爱抚。有时也可以用he。例

如： We love China very much.She is very beautiful.我们非常爱中国。她非常美丽！

第五篇：人称代词复习一(教案)

一、教学内容：代词专题复习一（语法课）

人称代词：主格和宾格

物主代词：形容词性物主代词&名词性物主代词

反身代词：表示“某人自己的”的代词

二、教学目标：

知识目标：识记并区分人称代词主格和宾格的正确形式

识记并区分形容词性物主代词和名词性物主代词的形式

识记并区分反身代词的在不同人称中的表达

能力目标：在识记的基础上学会运用人称代词的主、宾格，物主代词以及反身代词。

情感目标：学会在英语语境中分析英语句子，区别于中式思维的用法

三、教学重、难点

重点：人称代词、物主代词，反身代词的识记

难点：区分人称代词主、宾格，以及形容词性物主代词和名词性物主代词的不同用法

四、教学步骤

step 1 warming up and lead in step 2 presentation step3 Driling(课时操练)step 4 practise step 5 consolidation（巩固）

考点一 人称代词

考点二 物主代词

考点三 反身代词

1.My brother will come to see me tomorrow．I'll meet ________at the airport．

A.her

B.you

C.him

D.them2.--Do you know everyone from Class One?--Er…, I know some of ______.A.they B.them C.their 3.Thanks for inviting _______ to dinner，Nancy．I really enjoyed it．

A.her

B.him

C.you

D.me

4.Do these books belong to________？

A.he

B.his

C.him

D.himself

5.一Is the letter from Jack？

一Yes，it's from________.A.he

B.his

C.him

D.her 6.--Is Miss White _______ English teacher, Mary?--No, she teaches _______ music.A.your;us

B.you;mine C.you;us

D.your;my 7.-Who is the student on the playground？-Tom.______ often takes a walk with ____.He； me

B.She； me %A.C.He； she

D.She； I

8.The retired couple have decided to go to college．It's time for _____to begin a new life．

A.they

B.them

C.their

D.theirs 9.—What’s your favorite TV show? ——_______favorite TV show is I am a singer.A.I

B.me

C.my

D.mine 10.I can’t find my eraser．May I use ______？

-Of course．

A.You

B.your

C.yours

11.-Who threw the empty bottles on the floor？

-I don't know．They're not ____.Ask Max，please．

A.I

B.me

C.my

D.mine 12.-Bad luck!I lost ____ new pen yesterday．-Don't worry!I'll lend ____ to you．

A.my； me

B.mine； my C.mine； mine

D.my；mine 13.---Is this beautiful house____?

---No, it doesn't belong to ____ any more.She sold it last month.A.hers, her

B.hers, hers C.her, her

D.her, hers 14.It is a good habit of ______ to read something before going to bed． I

B.me

C.my

D.mine 15.Be careful with the knife.You may hurt _____.A.himself

B.ourselves

C.myself

D.yourself 16.My mother used to make breakfast for me every morning, but now I do it ______.A.yourself

B.my

C.I

D.myself 17.—I'm afraid I won't pass the exam.—Come on, Bill.You should believe in __________.That's the secret of success.A.myself

B.ourselves

C.yourself

D.yourselves 18.(2016·东营)If we just think about ________，the boat of friendship will be overturned anytime.A.myself

B.himself

C.yourself

D.ourselves 19.The man called his professor for help because he couldn't solve the problem by________.A.herself

B.himself

C.yourself

D.themselves