模块八教案（5篇）

第一篇：模块八教案

模块八 电子电器产品新颖的经营理念与方式

项目一

绿色营销

学习目标：

1.学习了解电子电器产品绿色化的内容以及绿色营销的概念。2.初步学会合理运用电子电器产品绿色营销的竞争手段。3.在绿色营销中要树立环保意识和树立法律意识。讲授新课：

一、绿色营销的理念

1、绿色化：借用植物生长旺盛期的色彩来比喻事物的升级与活力。

2、产品绿色化：是指产品产生、运动整个过程的绿色化。1）生产环境的绿色化 2）生产过程的绿色化 3）使用过程的绿色化

3、产品绿色化的理念是使用安全，对人类健康与生态环境不构成危害，节约资源。

4、绿色营销就是遵从环境保护法律，从可持续发展出发，以不污染环境，不损害健康，不浪费资源为产品特点，争取消费者的营销策略。

二、电子电器产品的绿色营销手段

1、电子产品绿色程度已成为企业竞争力的首要因素

电子产品绿色程度已成为企业竞争力的首要因素。在社会进入绿色产品竞争时代后，将走向绿色品牌竞争，完成竞争发展的高级形态的重复与螺旋式上升过程。

2、在绿色营销中要展开对竞争对手的分析研究。

把握同行业竞争品牌的绿色进程。发挥自身电子电器产品的优势，寻找绿色市场空挡，在绿色营销上下功夫。

3、在电子电器产品绿色营销中，要注重外在形象的塑造。（1）确立电子电器产品绿色化理念，以环保为已任，以奉献清洁产品为宗旨，形成产品鲜明的绿色文化。

（2）在品牌标志与产品装潢上富有绿色寓意，传达产品的绿色内涵。（3）做好品牌绿色化宣传，提高品牌绿色化宣传，以绿色打动人，吸引人。

（4）积极争取绿色标志。绿色标志又称环境或生态标志，是产品绿色品质与环保能量的表征符号。国际标准化组织（ISO）于1996年颁布了ISO14000产品环保质量认证标准，成为品牌国际化流通的“绿色通行证”。思考: 1.在电子电器产品绿色营销中，企业任何注重外在形象的塑造？ 2.电子电器产品新颖的经营理念和方式有哪几种？ 3.什么是绿色营销理念？为什么会形成绿色营销理念？ 4.试举几例电子电器产品进行绿色营销的方式？

课后小结：通过本课题的学习，同学们应了解电子电器产品绿色化的几个方面内容以及绿色营销的概念，初步学会合理运用电子电器产品绿色营销的竞争手段，争取在竞争中立于不败之地；在绿色营销中要树立环保意识和树立法律意识。项目二 数据库营销

学习目标：

1.学习了解电子电器产品数据库营销的概 念及内容。2.学会分析电子电器产品数据库营销的优势。3.能合理运用电子电器产品数据库营销的基本手段 讲授新课：

一、数据库营销的理念

1、数据库营销是指企业通过搜集和积累消费者的大量信息，经过处理后预测消费者有多大可能去购买某种产品和利用这些信息给产品以精确定位，有针对性地制作营销信息，以达到说服消费者购买产品的目的。

2、数据库营销含有的要素：（1）对信息的有效应用；

（2）向成本最小化、效果最大化努力；（3）使顾客终身价值的持续性提高；（4）含有“消费者群”观念；

（5）通过双向个性化交流，实现购销双方各自利益。

3、数据库营销的优势

（1）数据库营销可使企业准确找到目标消费者群。

（2）数据库营销可通过数据库将信息汇编，帮企业判定消费者和目标消费者的消费标准，并为企业选定一个竞争力强的定位，制定营销策略，满足目标消费者的需求，以获得高利润。（3）数据库营销可使企业在最适当的时机将最合适的产品推出，满足消费者需要，以降低成本，提高效率。

（4）数据库营销可帮助营销者根据最新信息和结果制定出新策略，培养消费者成为本企业产品的长期忠实用户。

（5）数据库营销为开发营销新项目并增加收益提供信息。

（6）数据库营销可以发展新的服务项目并促成购买过程简单化，带来重复购买的可能。

（7）数据库营销可以选择合适的营销媒体。（8）数据库营销可使竞争更加隐秘，避免公开对抗。

二、电子电器产品运用数据库营销的手段 1.消费者数据库资料构成

（1）消费者数据库建立的是关于市场状况的综合数据源，而不只是一个消费者名单。消费者数据库的构成根据企业状况有所不同。（2）消费者数据库一般以资料来源、消费者类别和资料内容“三层”构成。

2.建立数据库的六个基本过程：

（1）数据采集。（2）数据存储。

（3）数据处理。（4）寻找理想消费者。

（5）使用数据。（6）完善数据库。3.在数据库营销下要建立潜在消费者群。

（1）根据数据中的资料和信息，将消费者分成不同的类型，对不同类型的消费者采取不同的营销方法。（2）营销人员应对可能的潜在的消费者进行筛选，挑选其中一部分最有可能成为现实购买者的消费者进行重点营销，舍弃购买可能性很小的消费者。

（3）留住消费者，使消费者成为企业长期忠实的用户，保证企业拥有稳定的消费者群，保住老消费者比寻求新消费者更经济、更便宜。

（4）数据库营销的一个宗旨是：个性化。通过建立强大的营销数据库，进行统计分析，确定目标消费者群，针对不同的目标消费者，实施不同的营销策略。同时还要通过及时的反馈以不断修正营销数据库，不断调整策略，真正实现企业与市场的互动。

思考: 1.数据库营销的5个要素是什么？ 2.数据库营销的优势有哪些？

3.数据库营销之所以诞生并发展的原因是什么？ 4.消费者数据库如何构成？

课后小结

通过本课题的学习，同学们学习了解了电子电器产品数据库营销的概念、内容、，初步学会分析电子电器产品数据库营销的优势和方法，能合理运用电子电器产品数据库营销的基本手段，并合理运用其功能。项目三 网络营销 学习目标：

1.学习了解电子电器产品网络营销的概念，网络营销和运作的环境Internet，及其在市场营销中的功能。

2.学会分析和比较网络营销与传统营销，了解网络营销具有的优势。3.初步掌握电子电器产品运用网络营销的做法。讲授新课

一、网络营销的理念

1、网络营销：是利用计算机网络，现代通信技术与数字交互式多媒体技术来实现的现代营销方式。

2、网络营销包括：Internet、未来的信息高速公路、数字电视网、电子货币交付方式等。运作过程包括网上的信息收集、商业宣传、电子交易、网上客户服务等。

3、网络营销的特色：网络营销覆盖全球，没有地域和时间的限制，随时可以传递企业的形象，经营和产品等信息；网络营销具有多路传送，适时快捷的功能，可将产品的最新信息提供给众多的消费者同时阅览或查询。

二、网络营销和运作的环境Internet 在市场营销中的功能

（1）推广企业的形象和经营理念的功能（2）产品的推广与信息发布功能（3）与消费者进行在线交易功能（4）通过网络收集信息功能（5）提供多元化的消费者服务功能

三、网络营销比传统营销具有的优势（1）硬性化生产与柔性化生产的结合（2）公平、公正、公开的经营特色（3）网络营销使购物的过程方便快捷

（4）Internet虚拟化的特征最直接的影响是使上网企业的规模变得无关紧要。

四、电子电器产品运用网络营销的做法

1．电子电器产品要进行网络营销，要有自己的网站，并注册域名。2.一个企业的网站要取得成功，还要科学地规划网页。3.网络营销技术先行，强化电子商务的技术布局。思考

1.网络营销比传统营销具有哪些优势？

2.网络营销和运作的环境Internet在市场营销中具有哪几个功能？

课后小结

通过本课题的学习，同学们学习了解了电子电器产品网络营销的概念，网络营销和运作的环境Internet，及其在市场营销中的功能； 学习了解电子电器产品网络营销的概念，网络营销和运作的环境Internet，及其在市场营销中的功能。初步学会分析和比较网络营销与传统营销具有的优势，掌握电子电器产品运用网络营销的做法。项目四 定制营销 学习目标

1.学习了解电子电器产品定制营销的概念。2.初步掌握电子电器产品运用定制营销的做法。讲授新课

一、定制营销的理念

定制营销：是一种个性化集中营销，即企业按消费者对产品或服务的特定要求，为之设计、生产并提供产品或服务的营销方式。

二、电子电器产品运用定制营销的做法

1、电子电器产品的定制营销，必须要将产品的个性化、多样化放在首位，创造消费者，创造市场。

2、电子电器产品的定制营销，是针对不同的市场开发产品，以满足不同消费者群的需要。

3、在电子电器产品营销中，要善于主动发现消费者潜在的需求。

4、未来的生产不是大批量的，而是为每一个用户服务，即所谓“生产单个产品”的模式。思考：

1.什么是定制营销理念？现代的定制营销是如何进行的？ 2.试举电器产品是如何运用新颖的经营理念进行营销的例子。课后小结：

通过本课题的学习，同学们了解了电子电器产品定制营销的概念以及 初步掌握电子电器产品运用定制营销的做法。

第二篇：教案八

《三字经》教学设计十六

教学目标：

1、诵读《三字经》原文“蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。幼而学，壮而行。上致君，下泽民。扬名声，显父母。光于前，裕于后。人遗子，金满赢。我教子，唯一经。勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。”一段，理解其义，达到熟读成诵。

2、通过本课的学习，使学生知道学习的目的。教学重点：实践中达到朗读成诵。

教学难点：剔除其中封建的读书论调，形成正确的读书观点。教学过程：

一、复习导入：

1、指名背诵“若梁灏，八十二。对大廷，魁多士。彼既成，众称异。尔小生，宜立志。莹八岁，能咏诗。泌七岁，能赋棋。彼颖悟，人称奇。尔幼学，当效之。蔡文姬，能辨琴。谢道韫，能咏吟。彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。唐刘晏，方七岁。举神童，作正字。彼虽幼，身已仕。有为者，亦若是。犬守夜，鸡司晨。苟不学，曷为人。”

2、齐背。

二、教师领读。

三、学生自由朗读。

四、小组合作探究大意。

114、蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。

【解释】蚕吐丝以供我们做衣料，蜜蜂可以酿制蜂蜜，供人们食用。而人要是不懂得学习，以自己的知识、技能来实现自己的价值，真不如小动物。

115、幼而学，壮而行。上致君，下泽民。

【解释】我们要在幼年时努力学习不断充实自己，长大后能够学以致用，上替国家效力，下为人民谋福利。116、扬名声，显父母。光于前，裕于后。

【解释】如果你为人民做出应有的贡献，人民就会赞扬你，而且父母也可以得到你的荣耀，给连祖先增添了光彩，也给下代留下了好的榜样。

117、人遗子，金满赢。我教子，唯一经。

【解释】有的人遗留给子孙后代的是金银钱财，而我并不这样，我只希望他们能精于读书学习，长大后做个有所作为的人。118、勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。

【解释】反复讲了许多道理，只是告诉孩子们，凡是勤奋上进的人，都会有好的收获，而只顾贪玩，浪费了大好时光是一定要后悔的。

五、拓展延伸：

1、这些观点你赞成哪些，反对哪些？请说明理由。

2、我们应学习古人的哪些学习精神？

第三篇：儿歌教案八

儿歌：小手

活动目标：

1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。

2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。活动准备：小手图片 活动过程： 1.认识手。

通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？” “伸出来让老师看看是哪两只手。”

找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。

2.听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。握成两个小拳头：双手握拳。

小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。长出十个小朋友：随意摆动十根手指。3.学儿歌。

引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。边做动作，边跟读。

“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。” 听儿歌，做动作。

“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。” 看动作，念儿歌。

“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。” 4.念儿歌。

让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！” 活动延伸：游戏“小手开花”

“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。” 附儿歌：小手 一只手，两只手 握成两个小拳头 小拳头，伸出来 长出十个小朋友

第四篇：八.《长江三峡》教案

八．长 江 三 峡

•教学目的•

１学习本文抓住特点描写景物的写法。

２学习运用多种修辞方法写景抒情。

３通过文章欣赏三峡的壮丽景色，激发学生热爱祖国河山的感情。

４体会作者散文语言中蕴涵的丰富哲理、深刻的思想性。

•教学重点和难点•

１抓住特点描写景物的写法。

２运用多种修辞方法写景抒情。

３写景中所阐发的哲理。

•教学方法•

朗诵法、讨论法、情境教学法

•课时安排•

两课时

•教学设计•

第 一 课 时

一、检查课前预习

１教师大屏幕展示生字生词，学生回答。

字音：

启碇ｄìｎｇ

涪陵ｆú

扁舟ｐｉāｎ

辄ｚｈé

相峙ｚｈì

阴霾ｍáｉ

迂回ｙū

草坂ｂǎｎ

眺望ｔｉàｏ

秭归ｚǐ

汨罗江ｍì

一泓清泉ｈóｎｇ

词语：

暮霭

宁馨

隽秀婀娜：清秀美丽的样子。

层峦叠嶂：形容山峦重叠。嶂，像屏障一样的山峰。

云蒸霞蔚：形容云霞绚烂美丽。

２作者介绍。

学生课前收集整理、课上交流。

刘白羽，现当代著名作家、散文家。主要作品：散文《五台山下》《火光在前》《日出》《长江三日》，报告文学《大海》（朱德的前半生），小说《第二个太阳》（获第四届茅盾文学奖）、《风风雨雨太平洋》，回忆录《心灵的历程》（获中国传记文学奖）。

刘白羽的作品，跳动着时代的脉搏，充满着强烈的战斗气息，感情炽热，气势雄伟，语言丰富畅达，色彩绚丽，具有独特的艺术风格。

３大家对长江及三峡有那些了解？（大屏幕展示图片）

（１）长江从青藏高原各拉丹东奔流直下，汇集百河千川，劈开崇山峻岭，气势磅礴„„

（２）长江三峡：三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，全长１９３公里。由西往东，包括瞿塘峡、巫峡和西陵峡。三峡江段迂回曲折，江中滩峡相间，两岸危崖耸立，如层层围屏，高出江面５００米以上，江面最窄处仅百米左右，在巫峡有著名的巫山十二峰。巫山神女，于云雾之中，楚楚动人。它是世界上著名的大峡谷，被誉为山水画廊。

（３）《长江三日》是一篇日记体游记，记叙的是１９６０年１１月中旬，作者从重庆乘“江津”号轮船沿江驶往武汉的一段航程。

二、学习新课

（一）阅读课文，总体感知

《长江三日》每一日所抒写的内容各有什么侧重点？

第一日：写１１月１７日雾天在长江上航行，穿过崇山峻岭的情景；

第二日：写１８日穿过三峡时在激流险滩中前进的情景；

第三日：写１９日出三峡后航行在风和日丽、柔和宁静的大江上，最后以武汉长江大桥的壮丽的夜景作结。

（二）研究第二日作者游历三峡时的所见所闻所感

１ 学生速读这一部分，完成下列问题：

（１）该部分的行文线索是什么？

作品以时间的推移和空间的变换为线索，采用了移步（船的行进）换景的写法。

空间：瞿塘峡———巫峡———西陵峡

时间：日出前———日出后（上午———中午）

（２）该部分可以划分为哪几个部分？依据什么划分的？

依据“江津”号的不同航程与不同江段，可分为四个部分：

第一部分：总写在三峡中航行的强烈而新奇的感受。

第二部分：写船过雄奇的瞿塘峡所见的万千气象。

第三部分：写穿过巫峡时所见秀丽风光。

第四部分：写船在险恶的西陵峡上航行的情景和作者的感受。

２具体分析：

（１）作者采用什么手法来写瞿塘峡的雄奇？

明确：

主要采取绘形绘声绘色的手法，并引用诗谚为佐证。

形：“悬崖绝壁”“中间一条狭狭的江面”“江随壁转”

声：“雷霆万钧”“激流澎湃，涛如雷鸣”

色：“蓝天”“金色浮云”“白云像白银片样发亮”“红雾”“绛紫色山峰”

这一段主要写了瞿塘峡的山陡、江狭、水流急。

小结：先总体介绍其雄奇的特点，接着引用古诗古谚作为证据，然后直接描写，古今对比，虚实相生，有声有色，表达了热爱祖国热爱大自然的豪情。

（２）作者用什么手法来写巫峡的秀美？

明确：

细致描写以及大量丰富而贴切的比喻。主要描绘了云雾、阳光、两岸的山岩、草坡、野草等，所有这些，都体现出巫峡的“美”。峰峦“山如斧削，隽秀婀娜”，白云与阳光交织“神妙莫测”，“滚涌上去”“云蒸霞蔚”的浓雾，墨色的山岩，幽然的绿草，红艳艳的野草„„

（３）作者从哪些方面来写西陵峡的险恶？

先总体介绍西陵峡的特点，然后重点写了三个著名的险滩。

泄滩：漩涡多。

青滩：江面落差大。

崆岭滩：暗礁密布。

三、总结

在这一部分，作者揭示了这样一条哲理：人类在一切斗争中，只要掌握住事物的客观规律，急流勇进，就一定能够排除万难，夺取一个又一个胜利。

第 二 课 时

一、复习，导入新课

继续学习第二部分

（一）思考：课文第二部分（第二日经过三峡）的一开始作者就说，“像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔”。如何理解这句话的含义及作用？ 明确：这句话起到了点题定调，统领全篇的作用。“雄伟而瑰丽”，概括了三峡景致的特点，下文的具体描写，都是围绕着这特点进行的。

这句话运用了通感的修辞方法，把三峡比喻为一支交响乐。

本体三峡与喻体交响乐共同之处在于：都激越雄壮，令人振奋。

“飞翔”，一方面使人不禁想到李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的诗情画意；另一方面，它更淋漓尽致地表达了作者在航行中兴奋、激动、神采飞扬的心情。

（二）思考：体会文章是如何在写景中阐发哲理的。

１学生阅读课文，筛选出相关语句，加以体会。

（１）“那遥远的年代，以一叶扁舟，搏浪急进，该是多少雄伟的搏斗，会激发诗人多少瑰丽的诗思啊！”

（２）“你觉得你自己和大自然是那样贴近，就像整个宇宙，都罗列在你的胸前。水天，风雾，浑然融为一体„„是的，我们的全部生活不就是这样战斗、航进、穿过黑夜走向黎明的吗？”

（３）“掌握住舵轮，透过闪闪的电炬，从惊涛骇浪之中寻到一条破浪前进的途径„„这才是生活啊！”

（４）“人从汹涌浪涛中掌握了一条前进途径，也就战胜了大自然了。”

２师生共同整理。

从如此壮美的长江中，我们不难体会到大自然的无比伟力，我们也不难体会出作者澎湃的激情。作者描绘了江水、山峰、云雾，讴歌了自然的伟大，更赞颂了人类的伟大，是人与自然才构成了我们这个多彩的世界。

（三）思考探究：作者写作本文的时间正值我国历史上“三年自然灾害”时期，有人批评作者所写的文章没有反映当时严酷的现实，出现在作者笔下的都是一派大好的秀丽风光，对 3 此你怎样看待？

明确：

１．作家对自己所处的时代不能麻木不仁，文学乃人的学问，应对国计民生有适当关注。

２．作者意在以自己航行中战胜惊涛骇浪、急流险滩的经历来振奋人心，鼓励人们战胜当时面临的困难。

二、写作特点分析

１诗情、画意、哲理完美统一。

作者对祖国山河的真挚情感，使作品充溢着诗一般火势的激情。在写景抒情的过程中，又蕴涵着丰富而深刻的哲理———自然是伟大的，而人更伟大。人类能够战胜险恶的长江，正是人类力量伟大的明证。

２联想丰富自然，充满浪漫气息。

在写景过程中，引用了古诗、民谣、历史故事以及神话传说，烘托了文中所写景物，增添了作品的诗意和人文内涵。

３运用多种修辞方法，写景抒情。

（１）比喻：贴切生动形象，增强了文章的感染力。“前面天空上露出一金色阳光，像横着一条金带”，“我们简直不像在浩荡的长江上，而是在苍莽的丛林中找寻小径跋涉前进了”。

（２）拟人：生动形象，渲染气氛，引发联想。“那个笔直的山峰，就站在巫峡口上”，“江流刚奔出巫峡，还没来得及喘息”。

（３）通感：景物描写更加生动形象，更深刻细致地表现作者的主观感受，引起读者更多联想和想象。“我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔”，“绿茸茸草坂，像一支充满幽情的乐曲”。

三、总结全文

课文以“江津”号的航程为顺序，通过描写作者三日游长江时所见长江两岸的壮美风光，抒发了对祖国山河的深情挚爱，抒发了作者的革命英雄主义、革命理想主义的战斗豪情。同时通过艰险航程的记叙，启示人们认识生活和革命的航船就是要在急流险滩中破浪前进的哲理。“战斗、航进、穿过黑夜走向黎明”的哲理思想贯穿全文。

［板书设计］

雾天航行，穿过崇山峻岭

穿过三峡的激流险滩

瞿塘雄奇

巫峡秀美

战斗、航进、穿过黑夜走向

西陵凶险

黎明———我们的生活

航行风和日丽、柔和宁静，武汉长江大桥夜景壮丽

第五篇：八上教案

八年级语文学科上册《草》教学设计

主备人：王雁雪

教学目标

1、掌握生字词，利用工具书解决除课本注释外的生字词。

2、整体感知，理清情节。

3、揣摩人物描写的方法，体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。

4、体味和推敲重要词句的深刻含义和作者用词的精妙。重点难点

1、重点：理清课文的线索。

2、难点：理解文中关键语句的深刻含义。教学时数 二课时 教学过程

第一教时

一、导入

导语：翻开历史的画卷，是无数的革命先烈和战士用生命换来了今天我们甜蜜而安逸的生活环境，标题“草”所展示的不再是你读到的富有顽强生命力的草，也不是你看到的滚着晶莹露珠的草，而是争夺红军战士生命、展现革命家高尚人格的草。

1、作者简介

王愿坚，山东省诸城县相州镇人。当代作家。创作《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》等十多篇短篇小说。

2、关于“草地”

课文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿坝藏族羌族自治州北部。为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼泽。为四川省主要牧业基地。1935年中国工农红军长征经过这里。

二、学生自由朗读课文。注意读准字音

火烧火燎 拽住 抽噎 焦灼 踉跄 愠怒 霎那 蔫巴

三、整体感知，理清思路 说一说课文里主要写了一件什么事。2想一想本文的线索是什么？ 学生讨论、交流、明确：

第一部分（1—5）故事的开端：红军过草地的第四天，二班战士因误食有毒草野菜而中毒，二班长杨光摸黑寻找部分向上级报告。

第二部分（6—16）故事的发展：杨光找到一支红军小队伍，恳求医生前往救人，而医生也有紧急任务在身，于是杨光拦住路口不让医生走，一时陷入僵局。

第三部分（17—36）故事的进一步发展和高潮：杨光的举动惊醒了昏迷之中的周副主席，周副主席询问战士中毒的原因，仔细观察并亲口咀嚼有毒野菜，提出处理意见。

第四部分（37—结尾）故事的结局：杨光和其他战士聆听周副主席评说吃草的意义，从中获得巨大力量，立即执行命令。

四、小结

全文以“草”为线索安排故事情节：红军战士误食毒草而中毒——周副主席辨毒草、尝毒草——周副主席议吃草、红军战士悟真理。这样写，结构紧凑，脉络分明，有力地刻画了人物形象，表现了小说的中心意思。

五、课时检测 本文的作者是。2 给加点字注音：

火烧火燎 拽住 抽噎 焦灼 踉跄 愠怒 ．．．．．．．霎那 蔫巴 ．．

第二教时

一、复习旧课

二、阅读课文，分析人物。

在文中标出人物动作、神态、语言、心理描写的语句，品味作者描写的精妙。

学生独立标画思考后，讨论交流：

（先是“立时惊住”，接着感到“惶惑”；面对周副主席的招手，杨光又深感“不安”；当眼见周副主席病得十分严重时，杨光“大吃一惊”，“觉得心头像刀在绞”，这些描写心理活动的词语，形象而细腻地描绘了二班长杨光邂逅病重中的周副主席那复杂的感情变化过程，最后聚焦到对周副主席病体的关切和忧虑，充分表现了红军战士对周副主席的爱戴和敬重之情。

周副主席仔细观察有毒野菜时的神态：“仰起了头，眼里浮上了异常的严肃的神情”，详细询问有毒野菜长在哪里和它的味道，这些都为紧接着周副主席尝有毒野菜的情节加大了蓄势的力度。

周副主席亲自尝有毒野菜是全文的高潮。作者动作一系列描写周副主席尝有毒野菜的动作和神态的词：“举起”“看了看”“放进”“咬下了一点”“干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了”“吐掉了残渣”“还给杨光”，这些词语和句子，充分表现了作为红军革命领袖的周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾，对红军战士生命和健康高度关注，对革命大业业极端负责、无比忠诚的高尚品质和非凡气度。

接下来写周副主席“非常明确”的命令，以及对年轻卫生员惊叫的回答和示意，进一步表现了周副主席的高尚品质和伟人气度。）

三、探究

课文中有些话看起来平淡无奇，仔细想想又觉得余味无穷。阅读下面的句子，你有怎样的感受？

1、（他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！”

2、就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。学生讨论、交流、明确：

第一句中两个“就会”强调了青年一代继承并发扬革命传统的必要性，强调了革命精神、革命意志对于壮大队伍、克敌制胜的重要性。

第二句，前一个“伟大”指周副主席是“全军都敬爱的人”；后一个“伟大”，指周副主席关爱红军战士生命和健康、唯独没有自己的高尚人格，正视困难、藐视困难的大无畏英雄气概，以及善于引导、启迪红军战士的高超领导艺术。

四、小结

这篇小说描述了长征过草地的时候，重病在身的周副主席得知红军战士因误食有毒的野菜而中毒的险情，他置个人安危于不顾，不仅仔细辨识毒草，而且亲口咀嚼毒草，果断作出英明决策，引导红军战士正确对待困难，从而成功地塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。

五、课时检测

任意选择一处描写人物的词句，说出其表达作用。