如何写出一份优秀教案

第一篇：如何写出一份优秀教案

如何写出一份优秀教案

写教案时，应遵循以下原则：

1、科学性。

所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。

设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。

2、创新性。

教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。

尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。

教师备课也应该经历一个相似的过程。

从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能 “学百家，树一宗”。

在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教，而不要照搬照抄。

要汲取精华，取去糟粕，对别人的经验要经过一番思考——消化，吸收，独立思考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。

3、差异性。

由于每位教师的知识，经验，特长，个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。

因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。

4、艺术性。

所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。

教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头，经过，结尾，要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说，谈，问，讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当的安排。

5、可作性。

教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。

6、考虑变化性。

由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能扣教案，把学生的思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。

为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。

学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张。

要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张，这可以在整个教学进度中去调整。

写教案的具体内容包括以下十项：

一、课题（说明本课名称）

二、教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）

三、课型（说明属新授课，还是复习课）

四、课时（说明属第几课时）

五、教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

六、教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）

七、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

八、作业处理（说明如何布置书面或口头作业）

九、板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

十、教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：

(一)导入新课

1.设计新颖活泼，精当概括。2.怎样进行，复习那些内容？ 3.提问那些学生，需用多少时间等。

(二)讲授新课

1.针对不同教学内容，选择不同的教学方法。2.怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？

3.教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。

(三)巩固练习1.练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。2.怎样进行，谁上黑板扮演？ 3.需要多少时间？

(四)归纳小结

1.怎样进行，是教师还是学生归纳？ 2.需用多少时间？

(五)作业安排

1.布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。2.需不需要提示或解释

第二篇：如何选择出优秀营业员

营业员是营销大军中不可低估的主力兵团，在残酷的枪林弹雨中为公司创造利益、荣誉、地位。营业员是当今最可爱的人，他们生活在革命的第一线，是辛苦，是伟大，是付出与收获难成正比。然而，从企业的角度考虑，这些最可爱的人，是否真的那么可爱吗？是否真的让企业满足放心吗？为了避免培养成才而人走茶凉，资源浪费，为了避免滥竽充数、有形无实的现象发生，如何选择营业人员，也是不可疏忽的课题。总结几年来的教训，今从几个常见的但不可大意的方面谈谈如何选择营业员？

1、心态

心态决定命运，态度决定一切，既然选择了营业员这份职业就应该做好自己的本职工作，好的心态使工作更加顺畅。在实际工作中经常遇到的员工有：

1、生活所迫，难找工作

2、混混日子，家庭宽裕

3、锻炼自身，更高发展

4、眼高手低，做事不稳

5、见异思迁，工作不稳。

不同环境，不同出身，造就不同心态的员工，在实际招聘中必须加强注意，最好在决定选定此人时，深入了解下，避免所用非人，造成麻烦。

2、身体

身体是革命的根本，养成坚持锻炼身体的习惯，注意劳逸结合，保持良好的精神状态，不要一副病奄奄，困兮兮的，整日无精打采的样子。看其形，知其人，通过表面的精神状态就能感受出日常的身体状况如何。对于什么隐藏性病况，那就只言词组的事了。

3、背景

这里不是出身的优劣，学历的高低的问题，而是别因为太多家庭或自身琐事，影响其工作的开展。企业不会任用因为太多私人问题，影响工作的员工。许多例子：老公在外，经常要照顾子女，造成迟到早退请假不断；家庭不和睦，大吵小吵不断，影响上班情绪；玩心太大，彻夜麻将或别的嗜好，会影响工作；家庭不支持，制造麻烦等等。这些家庭原因造成的事端，不是一时半会可以改变的，所以在选择营业员时也要做个充分的了解。

4、气质

人总喜欢和有气质和内涵的人打交道，长的与众不同没关系，但必须拥有大众更愿意接触你的气质。相由心生，如果你是一副可怜相，一个尖刻样，一种野蛮态，顾客怎么愿意在你面前多停留片刻呢，怎么给你销售的机会呢？这个环节容易避免，因为在招聘时能察觉、体会到。

5、意识

⑴ 顽强的推销意识

强烈的销售意识是营业员对工作、企业、顾客和事业的热情、责任心，勤奋精神和忠诚

度的结果，促使营业员发挥主观能动性，克服客观困难，能使营业员发现或创造出更多的销售机会。

⑵ 妥善的沟通意识

营业员在掌握产品知识、顾客心理、推销技巧及相关知识的同时，合适的安排自己的沟通节奏，怎么讲，怎么做，语速快慢，声音高低等。

敢说敢干——基本条件

能说会干——成功不远

巧说巧干——事倍功半

⑶ 完善的服务意识

服务能吸引顾客、创造销售机会、缔造销售业绩。

首先是态度问题。

接触、沟通、感染、共鸣

营业员面对的是人，推销首先是心和心的交流，营业员要用热情去感染对方，热情所散发出的活力与自信，会引起顾客的共鸣。

⑷ 勤奋的学习意识

向竞争对手学习

向公司同事学习

自己主动的学习

6、悟性

悟性好的员工，能无师自通，随时随地的能抓住对自己工作有利的东西，并予以运用。而悟性差的员工，即使很勤奋，很有上进心，但做起事来总是差强人意。技巧、知识手把手传给了他们，但总不知如何运用，让顾客流失，而且时常会招惹些不明原因的麻烦。许多营业员在招聘时难以察觉真实面目，由于在面试过程中，你感觉到他无论沟通、实力、魄力、魅力都还可以，因为他有备而来。但在培训过程中，方感棘手，接受能力弱，在实际销售过程中，更是一塌糊涂，死记硬背，千篇一律，不懂变通，另人咋舌。我就亲身经历过这样的营业员，由于产品是新进入这个市场，影响力不是太大，这需要营业员有真工夫，我千挑百选，自认为选择了一个优秀的营业员，谁知工作了十几天，还是如同刚接触这个品牌一样，该懂的不该懂的，都不懂。人很勤奋，起早贪黑的背单页、记买点、学技巧，可是面对顾客

就只会说：我的产品质量好，大牌子，你放心好了，我保证等等。万般无奈之下，只有另选高人。

7、交际

交际能力强的人总能左右逢源，使困难迎刃而解，而交际能力差的，总喜欢有问题找领导，许多关系靠领导与其打通，而且动辄投诉，孰不知许多磕碰都是别人故意戏弄其的。人都喜欢和积极主动热情大方的人打交道，你的热情和积极总能感染着周围的人群或顾客，得到意想不到的收获。人缘是在任何公共场所工作不可疏忽的问题。实际工作中发现，本身营业员的千言万语，不如旁观者只言词组的杀伤力强。所以和商场管理人员、不同品牌之间的营业员搞好关系，对工作是有益无害的。彼此之间走套机、带顾客、捆绑式销售，或者帮助推销产品。所以营业员必须自身要具有很强的交际能力，人缘关系，人助者天助之。我亲眼见过：有的营业员工作能力极强，销售产品也有自己独特的一套，但由于各种关系没有处好，总是被冤枉，总是在工作的得到莫名的障碍，在他介绍产品时，别人会有意无意的起哄捣乱，何谈别人帮其销售，也让业务领导心烦。

8、勤奋

古语云“勤能补拙是良训，一份辛苦一份才”。销售工作多是“一份辛苦一份财”。知道通过勤奋的工作，做别人不愿意做的细节工作，才能够赢得利润，创造价值，积累财富。知晓通过勤奋好学，不断提高推销水平，变通产品的性能及卖点。懂得通过掌握的产品基本知识，结合自己耳濡目染的推销经验，总结出一套深浅适宜的销售方案。勤动脑，研究推销技巧，勤询问，补充自身不足之处，勤动手，多做些职责外的小事。

9、责任

其实，责任心是每个人成功的必要条件。没有责任心的人，企业根本不要指望其把工作做的多么出色。所以在选择营业员时，一定要注意发觉此人是否具有强烈的责任心，把工作当作事业或自己的事情来做。有责任心的营业员，一般也具有极强的自觉性，会主动寻找自己认为该打理的事情，该负责的东西，该服务的项目，无须领导指东道西的，都会主动自己解决。在选择营业员时可以通过某个具体细节测试，检验应聘者是否具有一定的责任心。

第三篇：出壳了教案

《 出壳了》教案 中华园小学 陈文娟

教学目标：

1、探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由的表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。

2、通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。

3、通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。培养学生在集体活动过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探索、联想的能力。教学重难点：

重点: 启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，表现出生动的画面。难点: 表现的自由性和不同种动物的特点。教学方法: 讲授法 演示法 欣赏法 教学准备: 师：课件、范画 生：色彩工具 教学过程:

一、组织教学，做好上课准备。

二、导入新课：

教师以提问的方式导入新课，并引导学生观察小鸡出壳的录像。思考：小鸡是怎样一步一步从壳里面出来的。教师用绘画的形式进行板书，展示小鸡出壳的步骤。

三、了解其他卵生动物

1、你知道自然界还有哪些动物也是从壳里面出来的吗？（鸭、企鹅、鸵鸟„„）

2、引导学生观察小蛇、乌龟、鸵鸟、鳄鱼、鸭嘴兽出壳的过程，让学生感受到，生命诞生时所用的努力。

3、知道像这种从蛋里面出来的动物叫卵生动物。

4、引导学生想象，感受动物出壳后的心情怎样？他们会想些什么？做些什么？

四、看录像《小企鹅出生记》 思考：

1、第一只小企鹅出生后做了件什么事？

2、第二只小企鹅出生时遇到了什么问题？后来怎么解决的？期间了发生了什么有趣的事？

3、让学生从录像中了解到，这些有趣的出生故事都是我们绘画的题材。

五、欣赏“小鸭出壳了”连环画

1、请学生根据连环画讲讲故事？

2、说说画面中的主体和背景？知道主体要画大且画在突出的位置，以及鸭妈妈和鸭宝宝的比例大小。

六、欣赏学生绘画作品

七、学生作业

1、要求：创作一幅“出壳了”的画，注意主体的表现。

2、学生作业，教师巡回知道，发现问题及时指导。

八、展示作品且互评

九、组织下课

生：组织学生加入讲故事系列，编出不同的过程和结尾：（1）谁会第一个从蛋壳里钻出来呢？（2）会不会只是小鸡呢？

（3）鸡妈妈会不会带着一群宝宝回家了？有小野鸭、小天鹅、小孔雀、小鸵鸟，甚至是小鳄鱼┉（4）除了你知道的动物，还会不会有一些神秘的物种呢？

二、讲授新课

1、观察蛋壳中的神秘现象

10天——血管象树根一样输送营养。

20天——宝宝的身体成形了。安静的睡在里边。

29天——宝宝的身体越来越大，觉得里边的空间太挤了，它们开始动起来了，想冲出这个黑暗的房间。

观察孵卵的剖面图，联想图形加深印象。

2、表演：

（1）假如你是蛋宝宝，你怎么出来？请表演一下。（设计一个大纸袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上几个出气孔，假设鸡蛋内的空间。）

学生：组织学生带上尖尖的嘴巴，体会蛋宝宝出壳的艰难和勇气。

（2）怎样用嘴巴啄蛋壳？

生： 啄破一个洞，啄破一圈。用脚蹬开，露出一半身体，滚出来„„（3）出来时的心情和动态是什么样子的？惊奇、兴奋、自豪、害羞？

讨论心情的具体表现：

兴奋的走来走去；自豪的伸长脖子；害羞的低下头；躲在妈妈的身后。（4）蛋宝宝看见这么多与自己长得不一样的同伴，会怎么样呢？ 生：马上成为好朋友，用动作表示友好。

用眼睛看，用嘴巴碰与自己不一样的地方，表示奇怪与友善。帮助未出壳的宝宝出来。

3、构图思路：

（1）生命自然形成的连接图。

（2）先出来的宝宝帮助正在出生的宝宝里呼外应。

4、教师示范作画，学生观察

5、欣赏学生作品

三、学生作画，教师指导。

四、展评作品：

（1）选出感情最生动、友情动人的作品。（2）谁画的家庭成员种类最多？（3）找出画面里面最有意思的地方。（4）提出一个好的改进建议来。（5）挣脱蛋壳情趣点。

（6）妈妈关注保护蛋宝宝的情节。（7）你喜欢哪个家庭？为什么？ 生：分小组讨论推荐典型的画面。

第四篇：出则悌教案

[弟子规教案：第三期第四节——出则悌] 弟子规课程

第四课时

进度：

1.出则悌兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。或饮食，或坐走，长者先，幼者后。2.复习鞠躬 课堂纪律：

上课时由老师喊“上课”，班长喊“起立”（老师上课前可与班长打好招呼），老师90度鞠躬说“各位老师，小朋友，大家好！”，各位家长和小朋友说：“老师好！”；下课时，老师喊“下课”，班长喊“起立”，老师90度鞠躬喊“各位老师，小朋友，再见！”，大家喊“老师再见！” 请老师、家长将手机静音

教学内容：第一模块：进步分享（15分钟）自己的本周的一个小故事

1、从力行“身有伤，怡亲忧”谈自己现在早起的状态，以前来不及了才起床，匆匆去上班，经常不吃早饭，或在外面随便买两个包子，脾胃一直不好；现在每天第一个起床，喊父母起床，给妻子泡一杯姜茶，洗水果带去单位，叠被子，送妻子到单位后自己到单位还能吃个早餐。以前晚上玩游戏，看电视，起码十一、十二点睡，现在十点多就上床，精力好了很多，中午散步，还休息一会儿。

2、请家长分享，说说自己和孩子学习弟子规的体会，孩子也一同上台。（本次有三位妈妈上台分享）

第二模块：温故知新（20分钟）复习上周学过的

1、不学礼，无以立。坐没坐相，站没站相，东倒西歪的样子，这样是无以立；不懂礼貌，不知书达礼也是不学礼，无以立就是大家不喜欢和他玩，就会被孤立，没有好朋友一起玩，会很难过的。

2、练习鞠躬请四位小朋友上台复习鞠躬（两男两女互相鞠躬）

3、出必告指什么：时间、地点、人物、事情

第三模块：诵读弟子规（15分钟）

开始诵读一遍（会背的孩子上台领背）请小朋友上台领背，注意语速，提醒“凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊”，之后与他们一一握手。

（休息10分钟）

第四模块：新课传授(45分钟)

（一）兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。

1、先讲故事： 有一对皮鞋兄弟每天快乐地生活在一起，皮鞋哥哥很爱护弟弟总是走在最前面，让弟弟在后面走得舒坦些。但是左脚的弟弟却嫉妒右脚的哥哥占尽光彩，有一次弟弟将哥哥推入大水沟，回家时因为没有哥哥的照顾，弄得灰头土脸。小主人发现只剩一只皮鞋，便把弟弟丢入垃圾桶，刚好有一个捡垃圾的孩子发现皮鞋弟弟，将它捡起来和从水沟捡来的皮鞋一比，正好是一双，于是皮鞋哥哥与皮鞋弟弟又团圆在一起了！

2、问：第一次课学的一句话是什么？百善孝为先，再问：一对兄妹，哥哥总是欺负弟弟，弟弟总是骂哥哥，是不是孝顺的表现？一个小朋友在学校经常和同学吵架，是不是孝顺父母的表现？

3.两个小游戏（1）单脚站立一分钟的感受。（2）左手放于背后，右手搬椅，感受有另外一只手帮忙时是否更轻松自如。问问孩子们有什么感受？

4、你们有没有和兄弟姐妹，或是同学吵过架？同学和兄弟姐妹之间经常因为什么事情吵架？财物轻，怨何生。言语忍，忿自泯。（拿出一个玩具，让孩子表演财物轻，怨何生）每课一句：独木难成林。

5、对父母的总结：是不是很久没有像小时候关心过自己的兄弟姐妹了，是不是一直有什么心结没有解开，还因为一点点小事怨恨自己兄弟姐妹，有没有想过兄弟睦，孝在中的道理。父母最希望我们能够兄弟和睦。有时间的话，自己的小故事：我有位表姐，小的时候在一起住了很多年，后来表姐的妈妈去世了，她的生活有一段时间很困难，关系疏远了，我结婚的时候也没有叫她，她的孩子今年3岁了，我都没有去见过，学了弟子规后很后悔，今年过完年，我特意先打了一个电话给她道歉，后来又送了外甥一套书。

（二）或饮食，或坐走，长者先，幼者后。

1、饮食 拿出一双筷子，问问筷子有几支，两支要配合。那么吃饭的时候谁先开动？父母夹菜要先夹给爷爷奶奶，孩子们要给长辈夹菜，夹长辈喜欢吃的东西，问问孩子们，自己的妈妈喜欢吃什么？亲所好，力为具。我们也不可以用筷子挑来挑去，不卫生。当我们吃饭的时候要把主位让给长辈坐，如果在公司里要让给长官坐，主位就是正对门的位置，因为当长辈坐在那个位子时可以掌握整个状况，招呼后来的客人。

故事一：孔融让梨

2、坐 当我们吃饭的时候要把主位让给长辈坐，如果在公司里要让给长官坐，主位就是正对门的位置，因为当长辈坐在那个位子时可以掌握整个状况，招呼后来的客人。唐誉涵小朋友给妈妈让座的小故事和大家分享。当我们坐着时看到长辈来要先让坐，另外我们坐车时，也要有秩序，排队要排好，不能争先恐后，上了车后要先往后走，把位子让出来，不要一上车就挑前面的位子坐，这样会造成别人的不方便，因为假如后来上车的是老人家、行动不便的人或孕妇，让他们在摇摇晃晃的车上走到后面坐就十分的危险。

3、走 1.和家人出门时，我们走路的顺序应该怎么走呢?(此时会有学生回答前面、左右、后面)

1、走在父母亲视线看得到你的地方，这样父母亲才能安心。不可以自己走得很高兴，将长辈远远的抛在后方。

2、当我们和爷爷奶奶出门时，老人家难免走得慢一些，这时候我们要耐心的等待，不要不耐烦。如果老人家行动不方便时，我们可以稍微搀扶他们，进门时也要让长辈先走，这样才是孝顺的表现。（请学生出来示范如何搀扶老人家走路）问题：现在很多同学上学时都是自己走在前面，父母亲或爷爷奶奶在后面帮他们背书包，这样的行为好不好？

(四)总结

三、布置作业

四、有时间再玩善恶大冒险（本次郭涵小朋友胜出，送给他一本卡

通三字经，郭涵鞠躬感谢）

第五模块：今日总结（15分钟）对作业和学习内容作了重述

第五篇：出则悌教案

第二章

《入则孝》

教学目的

1、通过学习《入则孝》，使孩子们知道父母养育后代很辛苦，应当敬爱父母，关心、孝敬父母，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。

2、通过想、说、读、做”等系列活动, 激发孩子们爱父母的感情，表达对父母的敬爱，让学生学会如何感恩，进而把这种行动内化为一种习惯，进一步推动学生的思想政治素质。【活动准备]】

1．对学生进行问卷调查，了解其对父母的理解程度，并对数据进行统计。2．收集学生成长经历中的一些感恩事件。

3、录音机、磁带、弟子规书本；

4、故事。【活动过程】 【活动背景】

前段时间，我在学生中进行了有关亲情的问卷调查，调查统计显示，只有6%的同学母亲节问候过妈妈，只有9%的学生记得父母的生日，只有21%的学生会在节假日给父母送礼物，只有28%的学生把父母列为自已的倾诉对象等等。我感到这是一种极危险的倾向。青少年时期是人一生中最重要的性格养成阶段，性格的培养比学习更能影响人的一生，所以应该重视情感教育，让孩子学会“爱”自己，“爱”别人。一个缺乏爱的人，不但会对他人冷漠，而且也会轻视自己。试想：一个人连父母都不爱，又怎么会爱别人?这不能不引起每一位教育者的关注!

一、激情导入：常言说：谁言寸草心，报得三春晖！是呀，母亲的恩情比海还深，是报答不了的！那你们平时是怎样孝敬父母的呢？好！下面咱们先来做一个现场调查：

问题1：你知道父母的生日吗？【知道：45人 不知道：8人】

问题2：你知道父母的健康状况吗？【知道：31人 不很清楚：12人不知道：10人是是而非】

问题3：你能经常与父母交流吗？【经常：8人 隔一段时间：30人 几乎没有：15人】 问题4：你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗？【会：8人 能理解：21 人不会：24人】

问题5：你会为父母做家务活吗？【会：21

偶尔会：25 人

不会：7人】 问题6：你知道你的父母最喜欢的东西吗？【不知道：7人

不太清楚：20 人知道：26人】

二、学习《入则孝》

1、老师范读，学生倾听

2、学生练读，师巡视指导

3、让学生大致说说其中句子的意思，师相机指导

4、学生练习背诵

5、指名背诵

6、集体背诵

三、诗朗诵《母爱》

老师：从刚才《入则孝》的学习和调查结果中可看出，我们对父母的付出太少太少！而我们的家长，为了孩子接受好的教育，省吃俭用，到教育条件好的地方买房；为了照顾孩子，家长宁愿放弃优厚待遇的工作来陪孩子；只要听到对孩子有益的书籍，营养品等，家长们毫不犹豫地掏钱，而面对几十元一件的心仪的服装却斟酌再三；每一次考试，比你们还紧张，他们为你们多了一丝丝华发，添了一道道皱纹。他们付出的太多太多！下面请听诗朗诵《母爱》（请一位朗诵好的同学诵读，借此感染其他同学。）相信，此时同学们已被文中的母爱所感动，也一定会想到自己的妈妈吧。那么就请你们打开记忆的闸门，让我们一起来分亨你们成长中的感动吧！

三、说说自己的妈妈

1、同位互相诉说；

2、指名交流

四、歌颂历史上的妈妈

老师：古往今来，有多少英雄的妈妈，伟大的妈妈，她们的故事流芳百世。同学们，你们都知道哪些？

古：岳飞的妈妈、孔子的妈妈、孟子的妈妈 请听古诗朗诵——《游子吟》并解释诗的含义

老师：给了我们生命的母亲，是妈妈； 教育我们的学校、老师，是妈妈；培育我们成长的祖国，是妈妈；我们要大声对妈妈说：“妈妈，我们爱您！”

五、辨析深化。（1）判断正确与否

（A）工作了一天后，妈妈拖着疲惫的身体回到家里，小丽还缠着妈妈为他包包子吃。

（B）星期天，红红写完作业就帮妈妈洗衣服、拖地，妈妈说：“孩子歇歇吧。”红红说：“妈妈，没事的，我不累

（C）刚刚今天没有值日就跑走了，老师批评他，他嘴里嘟囔着说：“那天小明也没值日就跑了，您怎么没批评他？”

……（2）讨论理由，指导行为。

六、感恩方法大奉献

（1）为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。

（2）每天好好学习，回家聊聊学习情况，讲讲感受，给父母一个好心情。（3）多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。（4）学会拥抱父母，说声“谢谢”。（5）为父母分担一些家务和烦恼。（6）每天反思，学会对父母说“对不起”。（7）学会尊重、关爱身边的人。

（8）列一张感恩表，记下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向。┅┅

（七）结束语

老师：山，没有父亲的爱高；海，没有父亲的爱深；他是春天里的风，带给我们无限的温暖，他是夏日里的烈焰，带给我们强烈的震撼！天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；她是秋天里的夕阳，带给我们彩色的人生，她是冬日里的日出，带给我们无限的希望！但愿我们的同学能够从现在做起，从小处做起，从小事做起，爱自己的妈妈！说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。感谢 父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩，感恩一切善待帮助自己的人。让“感恩”这一中华民族传统美德代代相传！齐诵《入则孝》

第三章

出则悌（第一课时）

【教学内容】学习《弟子规》之“出则悌” 【教学目的】

1.通过讲解文本，让学生了解文本大意。

2.背诵文本，感悟文本。【教学过程】

一、诵读文本： 〖出则悌〗

兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯 或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 己即到 称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能 路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立 骑下马 乘下车 过犹待 百步余 长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐 尊长前 声要低 低不闻 却非宜近必趋 退必迟 问起对 视勿移 事诸父 如事父 事诸兄 如事兄

二、讲解文本：

出则悌，说的是家中兄弟相处之道，以及如何和长辈在一起的规矩。在这些规范中，训练小孩谦恭有礼，懂得尊重别人，自然容易融入团体，为大家所接纳。当哥哥姐姐的要能友爱弟妹，做弟妹的应做到 恭敬兄姐，这样兄弟姐妹就能和睦而减少冲突，父母心中就快乐。在这和睦当中就存在孝道。

把身外所用的钱财物品看轻点，少计较，兄弟之间就不会产生怨恨；讲话时不要太冲动，伤感情的话要能忍住不说，那么不必要的冲突怨恨就会消失无踪。日常饮食起居中，有人认为孩子还小，和长辈相处在一起，不要太过要求他们，长大自然就适应了，甚至对孩子宠爱有加，把好吃好用的先给小孩享用，以致小孩认为这样是理所当然的，不知道要礼让长辈，因而误导孩子养成坏的习惯。而《弟子规》却指导我们，不要因为大人的宠爱而忽略了应从小培养礼让的美德，不管是吃东西或喝饮料，要请长辈先用；如果和长辈坐在一起，要请长辈先坐；如果和长辈走在一起，应让长辈先走。

长辈呼叫人时，自已听见了，要替长辈去传唤，如果所叫的人不在时，自己应当回来报告长辈，更能进一步请问长辈，有没有需要帮忙的事情。

称呼长辈时，不可以直呼长辈的名字，那是不礼貌的行为；在长辈面前，不要表现自己很有才能，藐视长辈。

走路时遇见长辈，要赶紧走上前去行礼问候，如果长辈没和我们说话时，就先退在一旁恭恭敬敬的站着，让长辈先走过去。如果自己是骑马的，遇到长辈就应该下马，如果乘坐车辆就应该下车，让长辈先过去，等待大约离我们百步的距离以后，自己才上马或上车。

如果长辈还站着，年幼的我们不应先坐下来，如果长辈坐着，允许我们坐下时才可以坐下。在长辈面前讲话，声音要低，但是回答的声音，低到听不清楚，那也不适当，要和颜悦色，声音要柔和清楚才好。进见长辈时走路要快点，动作表现得很礼节，等到告退时，要慢慢退出。长辈问话时，要站起回答，眼神注视长辈，不要左右移动。

对待叔叔伯伯，要像对待自己的父亲一样恭敬，对待同族兄长，要像对待自己的胞兄一样友爱。

三、背诵文本，感悟文本。

第二课时

教学目标：

1、知识技能：对内容加以讲解

2、过程与方法：通过讨论、辩论、讲故事等方法让学生积极参与。

3、德育渗透：让学生正确处理亲属之间、同学之间的关系。教学流程：

一、经文导读及讲解

(一)“兄道友

弟道恭，兄弟睦

孝在中”意思是：做兄姊的要友爱弟妹，弟妹则要恭敬兄姊，因为兄姊年龄较长、经验丰富，比较懂得照顾弟妹，做弟妹的要尊重兄姐的指导与安排，兄弟姐妹之间能够和睦相处，父母内心就会感到宽心安慰，孝道就在其中了。

※提问一：有谁是家中的兄姊？你们在家都如何照顾弟妹？

※故事一：紫荆树的故事。

(二“财物轻)怨何生”意思是：兄弟姊妹之间常常会因为财物分配不均而生怨恨，如果彼此能将财物看轻，那么手足之间将会减少很多冲突，自然能和睦相处。

※故事二：郑濂碎梨

※引申一：兄弟姊妹最常吵架的原因就是玩具、食物及钱财，爸妈买东西给小孩一定都要每人一份，否则彼此之间都会争吵不休，若大家能向郑濂学会如何与人分享，甚至将财物看轻，那就不会有争执。

(三)“言语忍 忿自泯”意思是：兄弟之间言语要谨慎，互相包容忍让，多说好话不说坏话，忍住气话，将会减少很多不必要的误会，伤害彼此之间的感情。病从口入、祸从口出，口实为祸福之门。

※

事例一：心理状态对人体状况的影响

美国科学家爱尔曼做了一个简单的试验，把一支支玻璃管插入有冰水的容器，然后收集人们在不同情绪下呼出的「气水」。当人心平气和时，呼出的气会变成水澄清透明；反之生气时的气水则有紫色沉殿。爱尔马把这种紫色的「生气水」注射在大白鼠身上，几分钟后大白鼠死了。由此可知人生气十分钟会耗费大量精力，相当于参加一次三千公尺的赛跑（大约学校操场二十圈），因此常常生气的人很难健康、长寿。考验时间

听了故事后试着做一做：（1）单脚站立一分钟的感受。

（2）左手放于背后，右手搬椅，感受有另外一只手帮忙时是否更轻松自如。

事例二：李绩焚须

唐朝有一个大臣，叫做李绩。当李绩做宰相的时候，生了病，御医说要用人的胡子作药引，唐太宗二话不说将自己的龙须切下来，后来李绩的病真的好了。又有一次，他的姊姊偶然生起病来。李绩就亲自替他姊姊烧着火去煮粥。那里晓得吹了一阵风来。竟把李绩的胡须烧着了。他的姊姊看见了，就说：“我们家里男的、女的佣人多得很，为什么要你自己辛苦到这个地步呢？„„”李绩回答他姊姊道：“我难道是为了没有人的缘故吗？我是因为现在姊姊的年纪已经老了，我的年纪也老了，虽然要想常常替我姊姊煮粥，那里能够呢？” 1.引导发问：（1）为何唐太宗割胡？(李绩是忠臣，治天下的得力助手)

（2）忠臣出于孝子之门。

（3）做大事者，小事也做得好，做事能力从小训练。

事例三：赵孝争死

汉朝时候。有一人姓赵，叫孝，和他的弟弟赵礼很友爱的。有一年城里闹饥荒，一班强盗占据了宜秋山，把赵礼捉去了，并且要吃他，赵孝就赶紧跑到了强盗那里，恳求那班强盗们说道：“赵礼是有病的人，他的身体又很瘦，不好吃的。我的身体生得很胖，我情愿来代替我的弟弟给你们吃，请你们把我的弟弟放走了。”强盗还没有开口说话，他弟弟赵礼就说道：“我被将军们捉住了，就是死了，也是我自己命里注定的，哥哥有什么罪呢？”两兄弟抱着，大哭了一番。强盗也被他们感动了，就把他们兄弟俩都释放了。这件事传到了皇帝那里，就下了诏书，让他们兄弟两个都做了官。

1.引导发问：（1）陪伴我们最久的亲人是谁？（兄弟姐妹）

（2）你们快乐吗？哪些是你们认为快乐的事？(孟子人生三乐第一乐:父母俱存，兄弟无故。)

三、言语忍

忿自泯

尊长前 声要低

„„事诸兄 如是兄（演练活动）

同学们，我们常常会站在自己的角度来看事情，只要别人和我们意见不同，我们就会觉得他们是错的，像上面这个故事，是谁错了呢? 其实两个人都是对的，两个人也都是错的，因为都只对了一半。所以下次当别人跟我们意见不同时，我们也不要和别人争吵，因为我们可能也只对了一半。（就像平常数学题只对一半时，老师会打半对半错一样。）教学流程：

(二)情绪控制教学

愤怒对人昰不好的，但是很多时候我们常常因为别人的一句话，或一个动作就生气，今天我们要来学习如何控制自己的脾气。

当你和别人发生冲突时我们可以用停、想、选、做、评，这五个步骤来帮助自己。

1.停了解发生了什么事情?然后让自己先停下来先不要有任何反应，我们可以用下面几种方法来帮助自己放轻松:（1）深呼吸（心里想着我要微笑）。（2）数数法(从1数到10，如果还在气头上就再多数几遍)。（3）放轻松（边听柔和的音乐，边试着放松肌肉）。（生气时心中就像有颗炸弹，为了不让它爆炸，必须马上停 下来并在炸弹上浇浇水。）

2.想刚刚发生的这件事情有什么方法可以解决?我们可以参考:（1）回忆过去自己的经验。

（2）别人曾经有过的经验（新闻、历史故事）。

3.选

想到可以解决事情的方法可能有很多种，把这些方法列出来，我们依照这些方法可能会产生的结果，将它们分成四种类型:

（1）你不好，我不好。（炸弹炸到自己也炸到别人，是糊涂的人。）

（2）你不好，我好。（把炸弹丢到别人的身上，是自私的 人。）

（3）你好，我不好。（把炸弹留在自己身上引爆，是圣人。）

（4）你好，我也好。（把浇过水的炸弹拆掉，就没人会受伤，是智慧的人。）

而当你选择了这四种不同类型的方法时，你就会成为四种不同的人，你们想成为哪一种人呢? 如果能够做出你好我也好的决定当然最好，但是很多时候这是很困难的，所以我们至少也要努力做到第三种，像古时候的大舜、闵子骞，他们的继母对他们不好，可是他们都用第三种方式，最后感动了家人，自然就变成「你好，我也好」的结果了。

4.做

选好你的决定后，就要付诸行动，马上去做。（没达到自己预期的效果时，可从头再来一次。）

5.评

做完之后，效果如何?帮自己打个分数，想想看下次遇到相同的事情我要不要用相同的方法来处理呢?好的就肯定自己，不好的就要再多加

改进。

(四)举例练习

大哲学家苏格拉底的太太脾气并不好，常常会对他发脾气，但是苏格拉底很能忍耐，从不会跟他太太计较。有一天，他太太在那里唠叨了半天，苏格拉底不为所动，坐在那里没有回应，他太太看了一把火冒了上来，就对他说：“我要看看你到底有多大能耐。”说完话，就拿出一大盆冷水从他头上泼了下去。这时，苏格拉底笑着说:“我就知道打完雷后，会下一场大雨。”

同学们，我们一起用刚才学到的停、想、选、做、评，五个步骤来想想看。

1.停:当苏格拉底他太太泼水时，他没有马上动手或动口。2.想:解决的方法（1）用微笑有趣的方法化解（2）骂回去（3）动手打人。

3.选:他选了第一种方式「微笑」。4.做:他微笑后，说了一段话自嘲。

5.评:这个方法的结果有达到「你好，我也好」的结果，太太泼了水后气消了，他也用幽默的方式来取代发脾气（言语忍忿自泯）。

（五）实际演练

用下列三种情境请学生出来练习: 1.姐姐(哥哥)骂我没有把东西收好（言语忍忿自泯）。2.有人说我的坏话或嘲笑我（言语忍忿自泯）。3.有同学（兄弟姐妹）抢走我的东西（财物轻怨何生）。

（六）总结

各位同学想想看我们今天学到了哪些东西呢?当你和别人意见不同时不要觉得别人一定是错的，遇到一些状况时要记得停、想、选、做、评。

板书设计：

兄道友 弟道恭，兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生，言语忍 忿自泯