第一篇：景观设计毕业设计教学大纲
毕业设计
课程名称：毕业设计 课程编号：
课程学分：共6学分 课程学时：180学时 课程安排：四年级下学期 课程性质：专业必修课
一、课程开设的意义，作用和地位
该课程为环境艺术设计专业的必修课程，其意义和作用在于通过课程的开展，对四年来的专业学习进行全面的总结、归纳、提升，因而在毕业设计的开题上结合本土民族的实际项目策划,在毕业设计的构思上注重对学生的创造思维的发挥，结合掌握基本设计技能的检验，在毕业设计的完成过程中对学生理论与实践联系上的指导，在模型制作环节对学生动手完成设计作品能力的培养。这样，毕业设计才能完成从学习阶段到参与社会建设的过渡，完成四年专业设计学习的全部任务，本课程在整个学习阶段占据最重要的地位。
二、教学目的、任务和要求
该课程分二个阶段的内容进行：
第一阶段的学习，要求学生对毕业设计的基本要求深入理解，对毕业设计的任务清楚明白，对毕业设计的方法步骤安排恰当。在此基础上分四个任务进行：
1、充分收集广西民族资料。
2、调查广西地域文化在景观设计中的状况。
3、选择设计项目。
4、形成概念设计并绘制初步方案。
第二阶段的学习，要求学生结合设计项目在完成初步方案的基础上，进一步了解具体项目的细节，研究实现方案的步骤和方法，制定可实现设计保障措施，分为三个任务进行：
1、完成主要图纸。
2、创造实施条件。
3、完成毕业作品。
三、教学内容与教学安排
1、讲授毕业设计的要点、重点、难点。拾遗补缺，突出解决理论问题。
2、指导毕业设计的方法、步骤、措施。按部实施，重点解决实践问题。要求学生在二个阶段的学习中，掌握以上内容的理论知识，并合理地运用理论指导实践，解决要点、重点、难点问题，掌握正确的方法，步骤，通过从资料收集、调查情况、选择题目、初步方案、制作图纸、实施计划、展览总结的七个过程，最终全面地达到毕业设计的总体要求。
四、教学方法的原则及建议
任课教师根据此大纲制定教学方案，教案体现大纲的所有教学内容，两个阶段应根据专业毕业设计总体要求，设置相应的教学内容和实行相应的教学方法，围绕毕业设计选题，课程应有30—40小时的设计理论讲授，应使用多媒体介绍相应的资料，如全国其它院校同类专业的优秀作品，同校前几届的毕业生优秀作品，安排相应的分组讨论和个别辅导时间，以保证每个学生得到足够的帮助。
五、课程考核方法的标准 考核方法：
1、是方案设计构思部分，这部分以展览版面形式作平面展示，分创意构思、功能安排、设计表达、版面效果四个方面评定成绩。
2、是方案设计实施部分，这一部分的设计实物景观模型立体展示，分创意构思、调查成果、设计分析、工艺制作四个方面评定成绩。
两部分均由专业教师集体评分。考核主要方面：
1、能否全面掌握本专业的基本理论，运用理论到实践中去。
2、能否按课程要求，按质、按时、按量完成学习任务。
3、能否掌握正确的学习方法，并在完成作业的过程中有所体现。
4、能否在理论和实践中进行有创造性的表现,并较好地体现出民族文化。
六、教材与参考书目
《景观艺术设计》、《环境艺术设计色彩》、《环艺设计制图与识图》
七、教学大纲编写人、审定人
本教学大纲由环艺研究室专业教师集体讨论审定，陶雄军执笔编写。
第二篇：景观设计教学大纲
《景观设计》课程教学大纲
一、课程简介
本课程是装潢艺术设计的专业基础课程必修课。园林景观设计是在传统园林理论的基础上，具有建筑、植物、美学、文学等相关专业知识的人士对自然环境进行有意识改造的思维过程和筹划策略。
二、本课程教学目的和要求
教学目的：让学生更为全面的了解外部空间环境构成与设计方面更多的知识，培养他们对规模性、综合性以及多变性室外空间环境设计的控制与表现能力，以便增强其整体把握全面设计的应对力，便之更好地适应不同要求的室外空间环境设计的需要。
教学要求：要求学生通过对本单元风景园林与城市广场设计的概念、功能、作用、意义等内容的学习，以增强对室外空间环境设计更深一步认识，使之更牢固地掌握室外空间环境的设计理论和设计方法，并从景园、广场设计实践中分析风景园林、城市广场空间环境与通常室外空间环境特性的不同。学习中，结合本课程一单元至四单元所学知识，选择极具景园、广场属性的室外空间环境设计项目进行实例设计。
三、教学对象
装潢艺术设计（三年级上学期）
四、学分要求
5学分
五、学时分配
章节 内容 学时 第一章 景观环境设计概念 6 第二章 景观环境的基本认识 6 第三章 景观环境设计方案 6 第四章 居住区景观环境设计 6 第五章 广场与街道的景观环境设计 6 第六章 绿化与景观环境 6 方案练习44
六、课程教学的主要内容
第一章 景观环境设计概论
（一）教学目的要求：
通过对景观设计的含义、作用和特点等有关基本概念、发展趋势和设计程序的讲解、讨论，使学生对景观设计有更深的理解，有更深入的探讨。实现理论性和实践性的有机结合。
（二）教学内容：
1、景观环境设计的基本概念及其发展过程(1)早期的景观环境设计(2)现代的景观环境设计(3)生态的景观环境设计（4)景观环境设计的概念
（三）重要概念和原理的简要表述：
景观环境设计是艺术设计的一个门类，属于人文学科。景观环境设计的研究范围极为广泛，它涵盖了社会、文化、自然、学科、现代科技与艺术等领域。景观环境设计的广泛含义是“从古至今人类为了适应和改变其生存条件，而有意识地去进行的环境改造活动”。只要是符合此条件范围之内的环境改造活动，可以将其称之为景观环境设计。
（四）教学重点、难点：
重点：景观设计的作用和特点、景观设计的历史 难点：景观设计的历史
（五）阐明各主要内容教学要求的广度、深度和熟练程度：
1、景观设计的相关概念：了解并掌握景观设计的相关概念。
2、景观设计的作用和特点：了解景观设计的特点及其作用。
3、现代景观设计发展趋势：了解现代国内外的景观设计发展趋势概况。
4、中外景观设计的优缺点：了解并掌握中外景观的优缺点，并能很好的应用。
（六）课内外练习、设计、实验的内容和要求：
1、基本要求
通过实验，要求掌握景观设计的相关概念，作用及特点，了解现代景观设计的发展趋势，并较好掌握景观设计的设计流程。
2、主要仪器、设备及消耗材料
配有计算机操作及先进投影设备的多媒体教室
3、实验内容及学时数
（1）、课内，理论讲授，举例讨论，临摹，写生，6学时。（2）、课外，根据讲授的知识进行实践练习，布置部分作业。
第二章 景观环境的基本认识
（一）教学目的要求：
通过对景观设计的功能构成及景观环境设计的美学原则讲解分析，使学生对景观环境有了深刻理解，能够更好的运用到实践设计中去。
（二）教学内容：
1、景观环境的认识方法
2、景观环境的功能构成（1）使用功能
2（2）精神功能（3）美化功能（4）安全保护功能（5）综合功能
3、景观环境与空间感受
4、景观环境设计的美学原则
5、历史景观环境的保护及改造
6、环境保护与景观设计
（三）重要概念和原理的简要表述：
景观环境设施的使用功能，是所有景观环境功能构成中的首要方面。景观环境中的任何一种设施都是以能够满足人们一定的功能需求或具有一定的目的性为前提的，否则景观环境设施将会失去它存在的价值。
（四）教学重点、难点： 重点：景观环境的功能构成 难点：历史景观环境的保护盒改造
（五）阐明各主要内容教学要求的广度、深度和熟练程度：
1、深入了解景观环境的功能构成
（六）课内外练习、设计、实验的内容和要求：
1、基本要求
通过实验，更进一步了解景观环境的功能构成，了解其使用功能、精神功能、美化功能、安全保护功能、综合功能
2、主要仪器、设备及消耗材料
（1）配有计算机操作及先进投影设备的多媒体教室（2）纸张若干，手绘作画工具。
3、实验内容及学时数
（1）课内，理论讲授，手绘练习作业，6学时。
（2）课外，根据讲授的知识进行实践练习，布置部分作业。
第三章 景观环境设计方案
（一）教学目的要求：
通过对景观环境设计的基本构成要素的了解，如何表达景观环境是物质和精神的统一体。
（二）教学内容：
1、景观环境设计的基本构成要素
2、景观环境的规划与决策
3、景观环境的设计程序
4、景观环境设计的表达方式
（三）重要概念和原理的简要表述：
景观环境设计的内涵以及所涉及的范围都极为广泛，其表现的形式也千变万化，多种多样。根据景观环境的形成方式，可以将景观环境分为自然景观环境和人文景观环境两大类。
（四）教学重点、难点： 重点：景观环境设计的构成要素 难点：景观环境设计的表达方式
（五）阐明各主要内容教学要求的广度、深度和熟练程度：
1、景观规划是一种物质空间的规划，其过程就是帮助居住在自然系统中，或利用系统中的资源的人们找到一种最适宜的生存途径，必须熟练的掌握及应用景观规划过程。
2、以景观设计方案和表现图的形式来表达设计的构思，使设计能够得到及时的补充和修正，其最终目的是能够让设计更加完善。
（六）课内外练习、设计、实验的内容和要求：
1、基本要求
通过实验，要求掌握景观规划及景观环境设计的表达方式
2、主要仪器、设备及消耗材料
（1）配有计算机操作及先进投影设备的多媒体教室
3、实验内容及学时数
（1）课内，理论讲授，对如何进行景观规划的探讨作业，6学时。（2）课外，根据讲授的知识进行实践练习，布置部分作业。
第四章 居住区景观环境设计
（一）教学目的要求：
如何改善和提高居住环境的质量，这是当前人们迫切需要解决的现实问题。针对这一问题的提出，对居住区景观环境形成的基本条件与构成要素、特征、原则、发展方向、开发与改造进一步的学习。
（二）教学内容：
1、人居环境理念的发展进程
2、中国城市住宅小区建设的基本类型
3、居住区景观环境形成的基本条件与构成要素
4、居住区景观环境设计的特征
5、居住区景观环境设计原则
6、居住区景观环境设计的发展方向
7、居住区的开发与改造
（三）重要概念和原理的简要表述：
居住区景观环境设计的构成要素，如果从广义来看，它主要是由人和人所处的生存环境这两部分构成，其中人的生存环境主要包括四个方面的内容，即自然环境、生物环境、物质环境和社会环 4 境
（四）教学重点、难点：
重点：居住区景观环境设计原则居住区的开发与改造 难点：居住区景观环境设计原则
（五）阐明各主要内容教学要求的广度、深度和熟练程度：
1、以生态学的理念为指导，创造并优化畜可持续健康发展的，具有一定生存条件和生命力的规划、经营与管理的人居环境
（六）课内外练习、设计、实验的内容和要求：
1、基本要求
通过实验，要求熟悉居住区景观环境设计原则
2、主要仪器、设备及消耗材料
（1）配有计算机操作及先进投影设备的多媒体教室（2）纸张若干，手绘作画工具。
3、实验内容及学时数
（1）课内，理论讲授，设定某一主题，设计相应景观效果的手绘练习作业，6学时。（2）课外，根据讲授的知识进行实践练习，布置部分作业。
第五章 广场与街道的景观环境设计
（一）教学目的要求：
通过对广场的类型其主要职能还有其构成要素与设计方法的了解对广场规划建设更加熟悉
（二）教学内容：
1、广场的类型及主要职能
2、广场空间的构成要素与设计方法
3、居住区休闲广场的基本特征
4、街道景观环境设计
（三）重要概念和原理的简要表述：
景观空间有时是能够独立存在的，有时也作为重要建筑的引导和平台，而景观的处理对于划分整个景观空间来说也具有非常重要的作用。景观空间就仿佛像水一样，它会依据周围建筑界面的不同而呈现出不同的形态，也就是说景观空间与其周边环境的关系是密不可分的，它们既相互关联，又各自分离；既相互独立，又彼此渗透。
（四）教学重点、难点：
重点：广场空间的构成要素与设计方法 难点：街道景观环境设计
（五）阐明各主要内容教学要求的广度、深度和熟练程度：
（六）课内外练习、设计、实验的内容和要求：
1、基本要求
通过实验，要求了解广场与街道的景观环境设计
2、主要仪器、设备及消耗材料
（1）先进投影设备的多媒体教室
3、实验内容及学时数
（1）课内，理论讲授，6学时。
（2）课外，根据讲授的知识进行实践练习，布置部分作业。
第六章 绿化与景观环境
（一）教学目的要求：
通过对环境绿化的讲授讨论，使学生对绿化与环境知识有更深理解，能够更好的运用到景观设计中。
（二）教学内容：
1、园林绿化的发展问题
2、景观环境与绿化
3、绿化与改善环境质量
4、树种的分类
5、景栽植物的品种选择
6、自然景观与人造景观
（三）重要概念和原理的简要表述：
绿化是基础，美化是园林的一种重要功能，而生态化是现代园林进行可持续发展的根本出路，是二十一世纪社会发展和人类文明进步不可缺少的重要环节。
（四）教学重点、难点： 重点：景观环境与绿化 难点：植物的选择
（五）阐明各主要内容教学要求的广度、深度和熟练程度：
1、园林绿化的发展问题
2、自然景观与人造景观相结合
（六）课内外练习、设计、实验的内容和要求：
1、基本要求
通过实验，要求掌握景观绿化的搭配原则。
2、主要仪器、设备及消耗材料（1）先进投影设备的多媒体教室
3、实验内容及学时数
（1）课内，理论讲授，景观的应用和使用原则研究探讨作业，6学时。
6（2）课外，根据讲授的知识进行实践练习，布置部分作业。
七、考核要求
（一）考试内容
考核题目内容（阶段或课程的考核只考其中一项）
景观设计方案设计一套（平面图、立面图、剖面图、效果图、设计说明）
（二）考试要求 采用A3纸张。
1、图纸规范整洁
2、创意新颖、风格鲜明
3、要有完整的平面图、立面图、剖面图、效果图、设计说明
（三）命题要求
以检验学生对景观设计表现的掌握情况为准则, 重在促进学生掌握综合考虑使用功能、景观规划、植物应用等装饰装修知识，为将来的景观设计方面的学习打下坚实的基础。同时，培养学生对事物养成正确的观察研究方法和表现手法。
（四）考试方法及考试用时
课程考核、景观居方案设计（技能）44课时
（五）说明
1、考试事宜：课程结束前由科任教师选出A、B二项考核内容，送交系教学秘书报教务处审批。依据教务处选定考核内容安排考试事宜。
2、成绩组成：教师根据学生的学习情况及作业水平，打出平时成绩；期末考试由教研室安排教师评分，所得分数占总成绩的70﹪、平时作业占30﹪，综合后作为学生该科的总成绩。
3、教学手段：理论讲授需结合示图讲解，也可采用多媒体辅助教学；实践方面以课内练习为主，课外作业为辅。
4、教学方法：采用直观教学法，通过复习、讲解、提问、作业练习、指导、课程小结。既对理论知识的系统学习，又重点提高了学生设计实践能力，以达到掌握室内装饰装修设计为专业服务的目的。
5、本大纲所列出的各单元教学内容与作业要求，任课教师可根据实际情况，为达到教学目的进行适当的调整。
6、本课程教学中，采用课内讲解、指导练习为主，与布置一定数量的课外作业相结合。
八、推荐教材和参考书目
（一）教材
《景观环境设计》 尚金凯 张大为 李捷主编 化学工业出版社
（二）参考书目
《景观设计》 吕在利 中国轻工业出版社 《现代园林设计》 刘滨谊 东南大学出版社 1999
九、大纲编写者和编写时间
编写者：赖靓楠 编写时间：2011年6月
审核人：程光辉 2011年6月28 日
第三篇：毕业设计教学大纲
毕业设计教学大纲
【课程编号】 060326 【课程类别】实训课 【适用专业】电脑艺术设计（网页方向）【开课学期】第六学期 【学时数】 总课时112学时 【编写时间】2008年4月25日
一、课程说明：
《毕业设计》是电脑艺术设计（网页方向）的一门主干课程；在每年级最后一学期进行，设置这一课程的目的是，让学生在总结整个学习期间训练成果的基础上，调动已掌握的各种手段，研究设计方法，认识设计规律，实践设计过程，拿出设计作品，从而了解设计的完整过程，提高创作能力，为毕业后的继续学习和终身学习打下良好基础。本课程强调学生在艺术设计上的主观能动性以及独立思考、分析、解决问题的能力，处理好理论与实践的关系，重在综合素质的培养。本课程的主要特点是综合性强、实践性强，需要运用在本专业领域的多元知识，形成完整的形式体系，用作品全面表现三年所学内容。
二、教学目的及要求：
本课程教学目的和基本要求是通过本课程的学习使学生能够充分认识和运用设计的原理，方法和规律，并能够充分调动已掌握的专业知识，形式手段，经过独立思考和实践去完成表现自我，表现客观世界的全部过程，通过这个过程，增加设计知识，提高设计能力，创作出相当水平的作品，为以后在社会实践中出成绩做好良好的准备。
三、教学重点及难点：
本课程重点是设计思想、设计规律、设计方法、形式语言和作品的完整效果。难点在于树立正确的审美理念和突出表现性。
四、与其它课程的关系：
《毕业设计》课程是学生全部学习过程中掌握能力的一个集中体现，综合了学生的人文、美学、思想观念、软件使用，专业知识、动手能力的全面素养，作品的优劣是对学生的最好检验。
五、教学内容：
（一）构思（1-20课时）本单元主要教学内容：
构思、立意、确定表现内容 2 搜集素材，选择形式 3 作创作小稿 4 确定架构初稿
本单元教学目的及要求：使学生学会根据自己的情况选择构思和题材。本单元教学重点及难点：构思的深度和立意的巧妙。
（二）完善初稿：（20-42课时）
本单元主要教学内容： 1 整理素材
确定架构和素材的关系 3 选择适合自己的形式语言。
本单元教学目的及要求：使学生在绘制草图的过程中研究和体会网站架构、表现
性诸要素在创作中的作用，把握完整性，达到审美与表现的高度统一。
本单元教学重点和难点：重点是处理好形式和内容的关系。
（三）制作过程：（42-72课时）
调动形式语言、合理运用软件工具。2 确定程序部骤，进入制作过程 3 作好布局，注重整体与局部的关系
深入完善，不断提高表现深度和艺术性，实用性，美观性。
本单元的教学目的及要求：使学生充分运用掌握的设计语言提高网页设计的适用性，完成创作过程。
本单元教学重点及难点：把握步骤，加深逻辑思维，综合考虑网页设计的整体性，逻辑性，规划网站的架构是设计的一个难点。
（四）整理修改过程（72-112课时）
设计过程中教师提出修改方案，为学生提出修改意见并辅导学生修改，使其作业更加完善。
本单元教学目的及要求：使学生体验创作作品的整个过程，重视设计的最后效果。完善设计中的每一个环节。
本单元教学重点及难点：修改实际设计中的不合理因素。
六、教材及参考书
学生在毕业创作过程中需要大量参考资料，而且根据学生所选择的创作内容和形式各不相同，所需参考资料极其复杂，各专业辅导教师应根据学生每个人的具体情况给予指导，选择参考书目，尽量满足学生的需要，以保证创作课程的正常进行和作品的质量。
七、评分方法
评分工作在学生作品展示时进行 2 各专业执行学院统一的评分标准
评分采用集体研究的方法，以系为单位，各系主任和辅导教师在对本专业全
部作品进行充分比较和讨论的情况下进行，先确定档次，在不超出档次的前提下各位教
师打出成绩，最后确定平均分数。4 优秀学生作品留校存档。
八、评分标准 内容健康 有独到的视角，表现生活，有一定的思想深度。有鲜明的形式感，能合理的运用形式语言，内容和形式的关系和谐统一。3 构图合理，画面完整，能很好的体现作者的构思和表达意向。4 造型意味新颖，个性突出，有一定的艺术表现性。画面整体感好，有细节刻画，能体现作者的情绪感受和一定的审美取象，能合理的处理画面，具有相当的艺术性。6 以课堂作业与提问相结合进行考核。
考核办法：课堂提问结合阶段作业的成绩计算总成绩，任课教师可以根据教学内容，为学生确定作业形式及作业数量，不能按时、保量完成作业者，由任课教师酌情扣分。不完成课堂作业者，不能取得本课程成绩。成绩计算方法：平时考勤、课堂表现占30%，课堂作业成绩占70 九．授课方式： 1．讲解与实训制作 2．多媒体教学
3．观摩优秀作品及教师中间集体讲评作业
第四篇：《毕业设计》教学大纲
《毕业设计》课程教学大纲 课程代码： 62115870 课程名称：毕业设计
英文名称： Graduation 课程类型：专业实践课
总学时： 5周讲课学时：实验学时： 学分： 5 适用对象：环境艺术设计专业
先修课程：环境艺术设计专业基础课程
一、课程的性质、目的和任务
毕业设计创作，是对应届毕业生所学基本知识、基本技能到实际应用，艺术观念到艺术表现的一次综合性检验。使学生自身艺术修养、理念、感知、思维等因素，通过切实操作达到艺术语言的转换，在转换的过程中体悟创作的乐趣与艰辛。同时毕业设计也是环境艺术设计专业大学教育最后也是最重要的教学环节，是环境艺术设计专业对所学的室内设计原理、空间功能规划、空间界面设计、室内灯光设计、室内设计材料与施工技术、空间展示设计等相关知识综合运用，是对学生专业知识、综合技能的全面训练和运用。其目的在于培养学生独立分析毕业设计题目、收集有关设计参考资料、文献和综合分析运用这些知识的能力，要求学生解决规划设计中的实际问题，并用计算机绘图或手绘渲染图较全面地表现出设计题目的要求，完成毕业设计，为就业做好准备。
二、教学基本要求
1.培养学生综合运用所学的基础理论知识和专业知识研究、分析、设计室内空间环境以及相关施工、材料、预算等工程实践方面的能力。
2.进一步深化和拓宽学生的知识面，提高学生的自学能力和独立工作的能力。3.使学生受到设计师的基本训练，培养其开展科学研究、设计、施工等方面工作的初步能力，包括： 1)2)3)4)5)6)调查研究、文献检索和搜集资料的能力；方案论证，确定方案的能力；方案设计与设计施工的综合能力；理论分析、设计和计算的能力；手绘方案表现与计算机辅助方案变现；撰写设计报告书的能力；协同合作及组织工作的能力。
第五篇：毕业设计教学大纲
东莞理工学院城市学院
毕业设计大纲
第一部分
毕业设计安排
一、毕业设计目的
工商管理专业毕业设计是在完成教学计划所规定的全部课程之后,在毕业之前进行的一次比较全面而深入的专业实践,是使学生达到工商管理专业培养目标的一个重要教学环节,也是综合考察学生理论联系实际能力的一个重要方面。
通过毕业设计达到下列主要目的:
1、全面了解企业经营管理各环节、各部门之间的相互关系，对市场经济条件下企业的运作方式和运行机制有一个清晰的认识和把握。
2、参与实习单位的工商管理活动，检验所学专业理论和知识在现场实践中的应用情况，提高适应现场实际工作的能力。
3、通过现场实习，培养学生收集，整理分析和运用管理资料的能力。
4、通过撰写工商管理方面的实习报告及毕业论文，培养撰写经济论文的能力。
5、通过实习，接触现场，参加劳动,提高学生思想，职业道德素质。
二、毕业实习要求
1、在实习过程中，应特别注意学生独立工作能力的锻炼，注意发挥学生的主观能动性和创造性。
2、为了便于工作的检查，要求实习学生在实习期间必须撰写实习日记。日记中应详细记录每天的实习情况，包括阅读的资料、观察的情况、个人心得、体会以及每天的实习进展情况等。实习日记中应在实习结束后同实习报告一起提交指导教师，作为最终评分的重要参考。
3、在实习结束后,各实习小组做好实习的善后工作，借的东西要归还，损坏的东西要赔偿，最后以适当的形式向现场做好告别工作。
4、实习任务完成后应按规定及时返校，在指导教师指导下开始毕业论文的撰写。
5、在整个毕业实习过程中，每位同学要爱护集体荣誉，树立城市学院良好形象。同学们在实习过程中，还要发扬不怕吃苦，团结奋进和共同协作的精神，要虚心向工人群众学习，模范遵守厂规厂纪，不得损坏国家和群众利益，对实习单位的重要资料应注意做好保密工作。
三、毕业设计的内容
毕业设计的内容分为两大部分，即毕业实习报告部分和毕业论文部分。
毕业实习报告即对实习的工商管理的分析和评价。要求每个学生结合实习单位的经营状况，对工商管理状况进行全面的分析和评价。对本部分大纲所要求的内容，每个学生都必须
0 独立完成。结合实际分析可以有侧重点，强调定量分析。要求把统计分析、财务分析、技术经济分析等手段用于资料分析中。该部分字数不少于2000字。
毕业论文部分是毕业设计的主要内容，也是重点部分。对论文部分，要求学生找出具有较多理论价值的问题进行研究，论文题目必须是工商管理方面的内容。论文中，除了国家有关政策法规文件等外，不能抄袭其他文献。本部分要求字数在8000字以上。
学生在毕业设计中，应严肃认真,坚持独立思考努力钻研，积极发挥自己的主动性和创造性，力争使自己的设计成果达到较高的水平。学生提交的实习报告和毕业论文必须是亲自劳动的结果，不得相互抄袭和代做。否则，均以舞弊论处，取消毕业答辩的资格。
四、毕业设计指导和答疑
毕业设计是在系主任的领导下,由教研室指派教师进行指导和答疑。指导小组实行组长负责制，全面负责本指导小组的毕业设计工作。毕业指导教师从设计开始到结束都担负设计的指导工作，其主要任务是：
1、指导确定毕业论文题目，检查学生设计状况。
2、根据毕业设计大纲要求，对设计内容进行指导和答疑。
3、督促设计按计划完成，定期检查设计的工作量是否适当,内容是否达到指导书的要求，设计进展是否按计划进行。
4、审阅已完成的毕业设计,评定毕业设计成绩，签写评语。
五、毕业答辩
学生完成毕业设计后，均应通过毕业答辩，最终确定毕业设计成绩。毕业答辩采取大会公开答辩和分组答辩相结合的办法进行。答辩内容是毕业论文部分。
六、毕业设计成绩的评定
已完成的毕业设计经指导教师评阅后，由答辩委员会进行评审，最后通过答辩确定毕业设计的成绩。
(一)评定毕业论文成绩的依据
1选题是否有现实意义，论文的论证分析是否充分、准确，概念是否清楚，论文是否有新意、有价值。
2、答辩时讲述是否清楚，回答问题是否正确、有说服力。
3、实习日记和实习表现是评定设计成绩的重要依据。(二)毕业设计综合成绩的构成
毕业设计综合成绩由三部分构成。第一部分是毕业实习报告成绩，占总成绩的20%；第二部分是毕业论文成绩，占总成绩的60%；第三部分是毕业答辩成绩占成绩的20%。
七、毕业设计地点
毕业实习地点以学生自己联系实习单位为主。由学校联系实习单位的学生，开学时必须 按时报到，否则按自行联系实习单位对待。
八、毕业设计时间安排
2012年1月25日-———3月4日 查阅资料，做好实习准备工作 2012年3月 5日-———4月9日 现场实习并撰写实习报告 2012年4月10日提交实习报告
论文撰写：2012年4月11日-----2012年5月24日 论文审批：2012年5月25日-----2012年6月10日 论文答辩：2012年6月12日-----2012年6月15日
第二部分 《实习报告》参照大纲
一、实习企业一般情况介绍。如：公司性质、地点、注册资本、股东情况介绍、发展历程、经营业绩、在行业中的地位和特色等。
二、结合学习的专业知识，就实习企业工商管理经营情况进行详细的介绍。如：
1、工商企业机构设置与职责范围。
2、工商企业中各类人员的构成及合理性分析。
3、工商企业外部环境分析（市场机会和威胁，企业优势和劣势）。
4、工商企业管理的内容和特色
5、公司发展战略和规划
三、心得。包括实习期间的体会、心得，实习企业存在的问题及管理建议等。
第三部分 毕业论文指导
一、毕业论文的选题
学生在撰写毕业论文时，应遵循以下原则：
1、大小适宜。对学生来讲，题目过大，驾御不了，不易分析深入透彻。但如果论文题目过小，轻而易举，三言两语，应付了事，在学科中不起作用，对自己的学习没有帮助。因此，选题大小要适宜。
2、量力而行。要求学生在撰写毕业论文时，要对自己的主客观条件认真分析，发挥自己的优势，要求学生在选择自己把握的了，材料又比较丰富且易于收集的题目。
3、现实性强
要求学生要结合实际选题，用以学的理论知识分析、解决现实问题，针对性要强，材料丰富，容易写出水平和特色。
学生结合实际选题，突出现实性，可以从以下三个方面入手：
（1）选择本专业领域的重大问题，这类问题一般是工商管理专业当前理论及实务方面的热点问题，代表本专业的发展研究方向。（2）社会热点问题。这类问题是社会对本专业十分关注的“热门话题”，人们普遍关心，需要从理论上进行探讨和解决。
（3）针对某一具体问题的对策研究。这类问题一般是在大量现场调查的基础上，运用某一基本原则，解决某个特定问题，具有很强的实践性和操作性。
对于第三类问题要与一般的调查报告相区别。毕业论文的一个基本特点是学术性，不能停留在罗列事实的层次上，要有理论的指导，运用理论知识，经过独立研究得出结论。
二、毕业论文的结构
毕业论文属议论文体，一篇论文不管具体写法如何，它的布局大多遵循以下逻辑结构：提出问题——分析问题——解决问题。以上三段式结构对毕业论文的写作具有较普遍的指导意义。具体文章结构可参考如下：
1、绪论。它是毕业论文的开头部分，包括：（1）说明文写作的目的、意义、对研究问题的认识；（2）提出问题
2、本论。它是论文的主体，整个论证过程在此展开。包括：（1）根据中心论点的需要，确定分论点并安排好文章的层次、段落；（2）提出分论点，并展开论述。
3、结论。它是文章的结尾，包括：（1）提出或强调得出的结论；（2）对论题研究未来发展趋势进行展望；（3）有关问题是简要说明。
三、毕业论文的内容组成
1、论文标题
2、目录
3、内容摘要
4、关键词
5、正文
6、参考文献
四、毕业论文的撰写过程
1、选题
选题在毕业论文写作中占有十分重要的地位。题目选得准确、恰当，指导教师和学生都能充分发挥自身优势，学生能得到针对性较强的锻炼，毕业论文写作工作也能顺利进行。论文的选题要求紧扣专业培养目标，较多应用选修课程或实践性环节的成果。因此，必须予以高度重视。
2、拟订提纲
拟订提纲，是指在大量收集材料的基础上，根据论文主题的需要编写和制定论文结构框架和体系。拟订提纲非常重要，它能促进作者从整体上进行布局和谋划，将论文的中心论点、分论点、论据进行合理的有序的安排，从而避免在行文过程中的重复和矛盾。
学生在拟订提纲的过程中，应及时向指导教师汇报，听取导师意见，对论文提纲进行认真修改。
3、资料收集
广泛收集资料是写出高质量论文的基础。通过资料收集，可以了解前人的研究成果，了解本领域的前沿研究状况，也可以扩大自己的知识视野，从而可以避免底水平的重复，走不必要是弯路或侵权性行为，在前人的基础上，写出更高水平的学术论文。因此，必须重视资料的收集工作。另外，为了提高论文质量，要求调研原始资料丰富，每篇论文查阅文献在十篇以上，引用文献资料在五篇以上。
4、撰写初稿，又称起草论文，就是在已掌握材料的基础上，按照提纲框架，写成一篇毕业论文初稿。通过这一过程，可以将自己要论证的问题，以草稿的形式初步固定下来。在初稿完成以后，应请指导教师通篇审阅。
6、修改原稿，就是修改论文草稿中的缺点和错误。通过修改，可以促使学生对论文的整体结构、行文风格以及基本观点等问题深入思考，使认识进一步深化。通过修改，也可以对论文中的字、句、段进行反复推敲，从而更准确地反映作者对客观事物的认识。修改应包括两方面：一是内容上应当考虑的修改，包括写作的目的是否表达清楚；基本观点是否正确；分观点和中心观点是否一致；论据是否充分有力。二是形式上考虑，包括题目是否简明、贴切；论证是否深刻；详略是否得当；结构是否严谨；文字表达是否准确。
论文修改完善以后，就可以誊清定型，这就是定稿。誊写时，要用蓝色或黑蓝色墨水誊写。至此，一篇论文的写作工作基本完成。
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