我想用起来更方便教学设计[五篇]

第一篇：我想用起来更方便教学设计

我想用起来更方便

一、教学目标：（使用Outlook Express收发电子邮件教学设计）

1、简单的在这款软件中能接收电子邮件

2、简单的在这款软件中能发送电子邮件

3、掌握在Outlook Express软件中添加通讯薄的方法。

4、正确添加邮件帐户。

二、教学重点与难点

1、重点：利用Outlook Express软件来发电子邮件

2、难点：邮件帐户通讯薄的添加

3难点：附件的添加

三、教学准备

（1）简单的准备几个联系人的电子邮件；

（2）在桌面上和快速启动栏中准备启动图标（发送快捷方式就行）

四、教学过程（内容设计、训练设计、方法设计）

一、引入

前几节课我们学习了简单的浏览器中申请和收发电子邮件，并学习了在线收发电子邮件，今天我们一起来学习使用Outlook Express邮件软件收发电子邮件。

（出示课题）

（第十四章第二节）<<我想用起来更方便>>

回顾一下：（1）电子邮件的概念

电子邮件是目前Internet上用户最广泛、使用频率最高的一种应用。电子邮件的工作机制是模拟邮政系统，使用“存储——转发”的方式将用户的邮件从用户的电子邮件信箱转发到目的地主机的电子邮件信箱。（3）电子邮件地址

一般在Internet网上，E-mail地址的格式为：user@mail_server_name。其中，user是收件人的帐号，mail_server_name是收件人的E-mail服务器名。假设某个用户的E-mail地址为：mcht@email.com.cn。这个地址分为两个部分，中间用@分隔开来。在@前面的“mcht”为用户的帐号，后面的“email.com.cn”为E-mail服务器的域名。这个E-mail地址表示，在E-mail服务器email.com.cn上有E-mail帐号即信箱mcht。任何人将E-mail发送到该信箱后，信箱的主人就可以收看了。

二、新授

1、启动Outlook Express

先让学生尝试启动Outlook Express。

师总结讲解三种启动方法

方法一：双击桌面快捷图标

方法二：单击任务栏快捷图标

方法三：从开始菜单中启动

学生任选一种方法启动Outlook Express软件，并认识Outlook Express界面。

2、设置邮件账户

师演示添加邮件账户的方法

步骤：

（1）单击菜单“工具”中的“账户”命令，弹出“Internet账户”窗口。

（2）单击“添加”中的“邮件”命令，在弹出的“Internet连接向导”窗口中，一步一步按要求添加“姓名”、“电子邮件地址”、“电子邮件服务器名”、“账户名”和“密码”。

（3）单击“完成”按钮完成账号的添加。

学生独立完成添加自己的账户。

3、收电子邮件

单击“发送与接收”按钮收电子邮件。

单击“Ooulook Express”窗口左边的“收件箱”，收到的邮件就会在窗口的右边显示出来，单击邮件就可以阅读电子邮件的内容。如果电子邮件的前面有图标，就表明该邮件带有附件，要知道附件的内容，可双击，在弹出的邮件窗口中双击所附带的文件就可以了。

学生自行操作练习。

4、发电子邮件

师： 今天我的作业做完了需要给曹老师交一份作业。

教师演示简单的在面板中输入几个的字（假设是我的作业）发送给曹老师。

步骤：

（1）单击“创建邮件”命令，弹出“新邮件”窗口。

（2）认识“新邮件”窗口。

收件人：应填收件人的电子邮件地址。如：flashcs3_teacher@126.com

抄送可以不填，在这里简单介绍一下抄送的意思：

(抄送就是将邮件同时发送给收信人以外的人，用户所写的邮件抄送一份给别人，对方可以看见该用户的E-mail同收件人地址栏一样，不可以超过1024个字符。)

主题：用于说明该信的内容，以便收件人知道信的来源，内容。在这里我们输入：作业（简单意思意思就行了）

填写正文内容。

（3）单击“发送”按钮。

发送完成后，收一下电子邮件，能收到靳帅的一封自动回信。

学生给其他人发送简单的电子邮件试一试。

先完成的同学可以给同学发信。

5、添加附件

师：电子邮件不光可以发送文字，还可以发送图片、声音、等多媒体信息。现在老师的计算机里有一些简单的图片，老师想把这些简单的图片发给靳帅小同学，应该怎么做呢？

教师打开“我的电脑”－“瞬间”－“outlook express”文件夹。（优盘的路径）教师演示操作。

附加文件

方法：插入→文件附件→选文件→单击“附件”按钮

学生操作，给靳帅同学发送邮件并附带图片小女孩.jpg

先完成的同学可以给同学发信。

三、练习

1、自行从网上下载几张简单的图片，发电子邮件给其他同学。

师：我们以前学过搜索信息与信息的下载，请同学们在网上搜索有关的图片或贺卡，保存在“我的文档”中，把这些内容发送给小明同学。

学生操作

同学之间互相发信。

四、总结

今天我们学习了使用“Outlook Express”软件来收发电了邮件，并学会了如何附加文件，课后有条件的同学可以给拥有电子邮箱的亲朋好友或同学发一些电子邮件祝贺“五一”节日快乐。

五、板书设计

我想用起来更方便

使用Outlook Express 收发电子邮件

启动

添加账户

收电子邮件

发电子邮件

添加附件

姓名

电子邮件地址

电子邮件服务器名

账户名和密码

注意：为了安全起见千万要注意不要记住密码

课前准备：

wwllixiaojuan@163.com flashcs3_teacher@126.com jinshuai093@163.com yanzi19910324@163.com shixiangqian093@163.com 504107833@163.com huaxue093mingpeng@163.com heer3613@126.com

李晓娟 曹老师 靳帅 孟燕 史向前 王慧明 吴明鹏 李双江

第二篇：网上银行更方便

网上银行更方便

生活在现代社会，我们经常需要到银行办理各种业务：个人汇款、代缴学费、银证通、外汇买卖、基金交易等等。若是每次都到银行柜台办理，得花费不少的时间和精力，而网上银行的开通，让我们几乎可以足不出户地通过网上银行办理从账户查询、转账、汇款、缴费到证券、外汇、基金等一系列业务，享受更贴身、更值得信赖的金融服务。

对于网上银行的快捷和方便，我是深有体会的，我喜爱网上购物，刚开始，每次购物后，都得跑到附近的工商银行去通过转账或者汇款来付款，感觉很不方便，后来，银行营业员听到我的抱怨后，建议我使用“网上银行”，怀着一点疑虑，我开通了工商银行推出的金融@家个人网上银行服务，结果，使用一段时间后，我就再也离不开它了：以前每次购物付款，往往需要花费半天甚至一天的时间，而现在，只需点击鼠标，弹指一挥间便可完成，让我真正做到了“足不出户”即可网上购物，简直太方便了！

第三篇：怎样下载课件更方便

怎样下载课件更方便

在教学中我们常常要用到课件，自制课件有些麻烦，这时我们都会想到在网上下载一个。这时我们一般是找到“百度”或其他搜索网站，输入课题名称，回车。然后在搜索结果中找，搜索的结果成百上千，甚至是成千上万，点开一个，下载不下来；再点一个要注册，再点一个要收费……耽误了一节课，别说找到满意的课件，可能连一个不满意的都没下载下来。

有一个软件为我们提供了方便，那就是“迅雷”。我们的机器上一般都有这个软件，如果没有那就在“百度”里一搜，把搜索结果的第一个（即“迅雷在线”）打开，在右上方就有提供下载“迅雷”的地方，下载后安装即可。

安装完成后，双击，在打开的界面右上方有一个搜索栏，栏中写着“找电影来狗狗”，单击一下，栏中的文字会自动消失，在栏中输入你想搜索的课件名，回车，就会列出一些课件。这些课件大都能下载下来，而且有的标注了是Flash课件还是ppt课件，以我们校园网的下载速度，一般不到一分钟就下载完成（多数只需几秒钟），非常方便。

当然网上的课件与我们的教学思路还是有差别的，我这里说的只是用“迅雷”来找课件和下载课件比较方便，可以为大家节省不少时间，至于大家对课件的满意度那就是另一回事了。

另外，许多人说“迅雷”搜到的资源中病毒较多，我想只要你的电脑中有杀毒软件就行了，我的电脑中安装了“金山毒霸”，就没受到这方面的困扰。说到这里，我想起大家的电脑中大都没有杀毒软件，嘿嘿，常上网又没杀毒软件加上电脑配置和质量一般般，不常为电脑上火才怪呢！

以上是一家之见，高手见笑了，有更好的方法请莫惜良言，给我回复，共同讨论，共同提高。

第四篇：《方便极了》教学设计

方便极了

教学目标：

1、学习要求掌握的生字，会读、会写。

2、学习要求掌握的词语，能够理解它们的意思，学会正确使用。

3、了解课文大意。

4、体会科学发展给人们带来的便捷。教学重点，难点：

1、学习要求掌握的生字，会读、会写。

2、学习要求掌握的词语，能够理解它们的意思，学会正确使用。

3、了解课文大意。

4、体会科学发展给人们带来的便捷。教学时间：2课时+1练习课 教学过程：

第一课时

一、导入新课：

同学们，在我们的生活中有许多的电器，你能说出一些吗？这些电器都是干什么用的啊？你觉得有了这些电器给你和你的家人带来了什么呢？ 出示课题：方便极了

1、小组讨论，学习生字、词语。

2、认读生字、词语，反复记忆。

3、板书词语

价钱 手机 功能 显示 储存 号码 录音 先进

屏幕 聊天 牧民 购买 太阳能 洗衣机 摩托车

冰箱 四通八达 打算 羡慕

提示：号是多音字。

二、初读课文，了解大意

1、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词要连续，句子不读破，不太会的同学，能读多少就读多少。（全班进行）

2、除了刚才学习的生字，课文中还有六、七个字没有学过，你是怎么做的？（引导学生运用各种方法识字）

3、遇到不认识的字可以自查字典和向同学、老师请教，注意请教时要有礼貌。

三、朗读课文，巩固生字

1、领读课文，学生跟读。

2、个别读，齐读全文。

3、有感情地朗读课文。

四、作业：

必做：书写词语；

选做：有感情地朗读课文。第二课时 教学过程：

一、复读课文

1、朗读课文，全班齐读。

2、复习生字、词语。

二、以听为主，学唱本歌。

1、本文是谁与谁的对话？

2、本文是以什么电器引出的话题？

3、后面还说了哪些电器？

4、你觉得这些电器给我们人类带来了什么？

三、小结：

本课通过扎西和旺堆的对话，告诉了我们电器给人类带了很多的方便，科学的发展将会给人类带来更多的便捷

四、作业：

必做：同步练习一。

第五篇：第4课 手写输入更方便

第4课

手写输入更方便 教学目标：

通过使用手写板和手写笔写体会，认识手写板和手写笔。掌握用手写板输入汉字、绘制图形的基本操作； 体会手写输入的优势 教学重难点：

掌握用手写板输入汉字、绘制图画的基本操作

教学准备 1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学过程：

一、连接手写板和手写笔

1、把手写板的连线插入计算机的相应接口中。

2、拿起手写笔，让它在手写板的上方移动，同时观察窗口中鼠标指针的变化。

二、输入文稿

1、用手写笔选定Word窗口

2、用手定笔在手写板上写“一”字，可以看到，计算机会自动识别出并插入Word文档中。

3、继续输入其他汉字。

4、适当调整字体、字号和段落格式等属性。

三、绘制图形

1、启动“画图”软件

2、选择“铅笔”工具，然后用手写笔画书展的标志

3、适当修饰图形，如反转、填色等 板书设计：

第4课

手写输入更方便

通过使用手写板和手写笔写体会，认识手写板和手写笔。掌握用手写板输入汉字、绘制图形的基本操作； 体会手写输入的优势 教学反思：

通过本课的学习，大部分同学会使用手写板绘制图形和输入汉字，部分同学不会调整字体、字号和段落格式等属性。