教学设计——呼唤环保的小海报

第一篇：教学设计——呼唤环保的小海报

《呼唤环保的小海报》教学设计

浸潭镇六甲洞小学 郑海松

教材分析：

本课选自义务教育课程标准实验教科书的五年级美术上册的第十二课，所属的单元主题是环保小卫士。本课的主要内容分为三个部分：第一，欣赏优秀的环保题材海报作品，从内容与形式方面加以分析；第二，欣赏小作者的作品，显示小学生也能创作出好作品；第三，创作练习。本课程密切联系社会与生活，有很强的现实意义。教材以美术与环保结合，采用“环保海报”作为教学题材。中心内容是要学生学习环保海报的制作方法，了解环保海报的表现形式、制作过程以及海报的宣传作用。本课程分两个课时完成。教学目的：

通过学习制作环保小海报，引导学生关注我们的生存环境，能用自己学到的美术常识宣传环保。教学目标：

认识海报的构成要素、宣传作用以及不同风格的海报特有的表现形式；学习海报的设计方法。学生分析：

我校是地属山区，学生基本上都是农村的。因此知识面相对比较狭窄，信息接受渠道少，而且环保观念模糊，意识形态上可能也不重视。教学要点： 1.重点：欣赏以环保为主题的海报，学习设计方法。2.难点：海报内容与形式美感有机结合。

3.兴趣点：欣赏各种形式的海报；尝试应用废旧材料制作一件环保小工艺品，送给自己的亲朋好友。

4.观察点：对比宣传海报与普通美术作品的区别；关注海报中环保宣传的主体视觉形象塑造。

教学策略：

第一课时（一、欣赏优秀的环保题材海报作品，从内容与形式方面加以分析；

二、欣赏小作者的作品，显示小学生也能创作出好作品）

引入：

针对我校学生实际情况，老师有必要先让同学们粗略知道一下我们的生存环境。这一部分可以通过找些有代表性的图片来介绍。如被污染的河流、冒着浓烟的工厂、垃圾堆等等图片。让学生知道我们的生存环境正在恶化，因此需要大家齐心合力地保护环境。从引入到进入课堂教学时，可以这样过渡：我们的生存环境这么恶劣，我们小学生为保护环境作些什么呢？学生们讨论后老师收集下反馈意见加以评价，并板书课题：《呼唤环保的小海报》

感知：除了学生们刚才的方法，我们还可以制作一张呼唤环保的小海报。欣赏课文中的几张环保小海报，选一张自己最喜欢的来说说自己的感受。学生反馈后老师进行评价，并说明海报的宣传作用。结合海报设计的要点给学生介绍范例海报，（如：《绿，来自你的手》是用象征手法宣传绿化自然，画面以一只巨大夸张变形的手带起飘动的具有生命力的树叶，寓意绿色、生命来自于我们每个人的双手。画面简要明了，具有强烈的视觉冲击力，文字造型、排列与画面协调统一，形成了很好的画面效果。）然后总结海报的构成要素：画面、文字造型、内容与寓意表达。然后再结合海报的构成要素去欣赏文中的范例海报与学生作品。

探究任务：

环保海报的作用：1.有什么优点？2.一幅好的环保海报应该有什么特点？

第二课时（创作练习）

引入：上节课我们欣赏了一些优秀的环保海报作品，这节课我们一起来亲自动手创作自己喜欢的环保海报。在这之前大家要先回忆环保海报有哪些要素？（画面、文字造型、内容与寓意表达。）然后明确自己想宣传哪方面的环保行为和批评哪方面的破坏行为。

板书创作要点：

我想宣传哪方面的环保行为和批评哪方面的破坏行为？（寓意）我想用图大字小形式、字大图小形式还是图形文字相结合形式？ 我要用到哪些色彩来表达？

明确后学生动手进行创作练习，老师巡堂指导。尤其对一些理解能力较弱的学生应多加引导，使每一个学生都参加创作练习。指导的过程中要参杂鼓励为主的评价，让学生充满激情地进行创作。

课后探究活动：

学完这个课程，我懂得了什么？

第二篇：海报教学设计

《宣传品的设计——海报》教学设计

合肥市第六十五中学 李慧敏

教学分析：

本课旨在通过学校艺术节活动宣传品的设计，让学生接触一些简单有趣味的主题平面设计，并能实际运用于自己身边的活动中，从而体验美术设计在生活中的应用，体验艺术创作的乐趣。学生已经有一定的美术基础，但设计意识还没有形成，设计知识也涉及较浅，《宣传品的设计》是一堂实用性很强的课，宣传品在学校活动和日常生活中被广泛应用并发挥着重要的作用，为使学生了解宣传品及其设计知识和方法，使学生初步形成设计意识，我把本节课与校园生活紧密联系在一起，使之更容易让学生接受并感兴趣。培养学生对文化生活关注、参与的积极态度，调动学生的学习兴趣和创作欲望，提高学生综合素质。教学目标：

知识与技能：了解宣传品相关知识及设计方法，使学生初步形成设计意识。

过程与方法：引导启发学生自主了解宣传品相关知识，通过教师演示、团队合作及多媒体的运用，使学生在探究中逐步掌握设计知识，在制作过程中培养学生良好合作意识和创造能力。

情感态度价值观：通过学习宣传品的设计制作激发学生对美术设计制作的兴趣和喜爱，让学生参与校园文化生活建设。教学重点和难点：

教学重点：了解宣传品的基础知识，学会制作宣传品之一——海报。

教学难点：视觉效果和创造能力的表现。教学过程：

一、导入

学校社团招募海报导入

你觉得这些海报起到了什么作用？——（传播思想文化，介绍内容，通报信息）用两个字概括“宣传”

今天我们就来研究宣传品的设计。

二、感知

这些你见过吗？生活中有很多商业性和公益性的宣传品，在校园活动中，宣传品能起到什么作用呢？

它能够强化主题，烘托气氛，体现文化内涵，使整个活动给人留下更深刻的印象。

宣传品很多，我们可以把宣传品分成两类——活动特定宣传品：海报、请柬、桌牌、节目单……日常实用和艺术宣传相结合的宣传品：纸杯、手提袋……。

今天是2014年12月3日，忙碌充实的2014年即将跟我们告别了，因此，团委决定在2015元旦举办大型的2015迎新艺术节，海报的任务就交给我们了。设计之前，我们得好好研究研究海报，你们知道什么是海报吗？

海报的由来

海报的分类 海报的特点

海报的设计元素:图形、文字、色彩、构图

三、探究

海报，可能很多同学都做过，关键是如何设计更合理？如何制作更美观呢？

教师示范，学生建议。

步骤：构思——图形、标题、色彩要突出主题

构图——合理安排，均衡美观 制作——可以用绘画、剪贴等多种方式

调整——从整体入手协调，加强视觉冲击力

四、实践

现在我们就为我们自己的2015迎新艺术节设计制作海报吧。设计要求：

1、主题突出有创意，图形设计简洁，富于美感。

2、色彩明快，字体活泼，给人以视觉冲击力。

3、表现方式不限。（手绘、剪贴、版画均可）材料不限。（如瓦楞纸、碎布、废画报、颜料）4人以小组分工合作。

五、展示

学生自己说出设计思路及意图。

六、拓展

为艺术节设计和制作一套风格统一的宣传品。

请柬、桌牌、节目单、纸杯、路牌、签到册、手提袋……都可以有哦！

第三篇：《呼唤环保小招贴》教案

《呼唤环保小招贴》教案

教学目标：

1、认识招贴的构成要素、作用以及不同风格的招贴特有的表现形式，了解招贴的制作环节和方法，学习欣赏不同的招贴作品。

2、从有关画册、网站搜集环保招贴；同学交流观摩自己搜集的资料，互谈自己的看法和搜集资料的经验，选择适合自己表现环保话题，进行个人或小组合作招贴制作。

教学重难点：

重点：招贴的特征、招贴的制作过程。难点：招贴内容与形式有机结合。

课前准备：

教师：多媒体光盘。

教学过程：

一、导入新课

展示海报图片，提问：谁知道招贴是什么？在那里可以看到招贴？ 学生回答，老师揭示课题。

二、探究活动

1、探究活动一：创设情景，播放有关环保的影像，感受环保的意义。

（通过播放影片，引导学生关注我们生存的环境。）说一说：

（1）你知道什么叫“环保”吗？

（2）要是人类没有环保的意识，我们生存的环境将会怎么样呢？（3）要让全世界人类都懂得这个道理，可以有什么途径？

2、探究活动二：探究招贴的作用。

（引导学生了解招贴的表现形式和宣传作用。）想一想：

（1）为什么要用招贴的形式宣传环保，它有什么优点？（2）你认为一张好的招贴应该有什么特点？

3、探究活动三：探究环保招贴的设计制作方法。

（学习环保招贴的制作方法，了解制作过程。）想一想：

① 你想宣传那方面的环保行为和批评那些破坏行为？ ② 提炼你所想表达画面的主要元素。确定招贴用哪种材料制作。

4、探究活动四：感受创作的乐趣，交流制作经验。

三、审美和评价 评价点：

（1）海报主题清晰；（2）创意新颖有个性；（3）画面具有视觉冲击力；（4）制作方法独特。

四、教师小结

第四篇：CorelDRAW设计环保宣传海报教程

本实例制作的是一幅关于保护生态平衡的公益海报，以呼吁人们增强保护自然界一切生物的意识。因此在实例中采用了几种具有鲜明的元素来表现画面主题，如树叶和各种昆虫，这些元素充分地体现了在自然界里的重要性，另外画面主体颜色鲜明，更吸引了人们的注意力，达到了很好的宣传效果。如图12-117所示，展示了本实例的完成效果。

图12-117 完成效果 技术提示

这幅海报在制作上相对比较简单，通过运用多幅素材图片，将素材进行结合，展现了对比强烈的画面效果。在制作过程中，首先运用基础绘图工具制作装饰图景，然后通过导入图像，并使用“交互式阴影”工具添加阴影，使图像具有立体效果，通过“对象管理器”泊坞窗调整图像顺序，使图像产生了层次变化。最后导入图像，并使用“形状”工具对相应图像形状进行编辑，然后使用“基本形状”工具绘制圆环图形，通过“精确剪裁”方法，制作出装饰图形效果。图12-118所示，出示了本实例的制作流程图。

图12-118 本实例制作流程 制作步骤 1.制作装饰背景(1)运行CorelDRAW，新建一个空白工作文档，参照图12-119所示设置文档属性。

图12-119 设置文档属性

(2)使用“矩形”工具，在页面中绘制一个矩形，并填充为黄色，如图12-120所示。

图12-120 绘制矩形并填充

(3)参照图12-121～12-122所示绘制矩形，并分别设置其填充色。

图12-121 绘制矩形

图12-122 绘制矩形色块

(4)继续使用“矩形”工具，绘制如图12-123所示白色矩形装饰条。

图12-123 绘制矩形条

2.利用对象管理器泊坞窗调整图像位置

(1)执行“窗口”→“泊坞窗”→“对象管理器”命令，打开“对象管理器”泊坞窗。单击泊坞窗底部的“新建图层”按钮，新建“图层 2”，如图12-124所示。

图12-124 新建图层

(2)执行“文件”→“导入”命令，导入本书附带光盘Chapter-12“叶子1.cdr”文件，参照图12-125所示调整叶子图像的位置，并在“对象管理器”泊坞窗中将其重命名为“叶子1”。

图12-125 调整叶子大小和位置

(3)使用工具箱中的“交互式阴影”工具，参照图12-126所示为叶子图像添加阴影效果。

图12-126 为叶子添加阴影效果

(4)接下来再导入本书附带光盘Chapter-12“叶子2.cdr”文件，参照图12-127所示调整叶子的位置与大小，并将其重命名为“叶子2”。然后使用“交互式阴影”工具，为叶子添加阴影效果。

图12-127 导入叶子图像并添加阴影效果

(5)按下键，将叶子图像再制，并使用“交互式阴影”工具，对叶子的阴影效果进行调整，如图12-128所示。

图12-128 再制叶子并调整

(6)导入本书附带光盘Chapter-12“叶子3.cdr”文件，参照图12-129所示调整其大小和位置，并在“对象管理器”泊坞窗中将其重命名为“叶子3”，然后再为其添加阴影效果。

图12-129 调整叶子图像

(7)使用“选择”工具，选择下面较大的叶子图像，按下键将其再制，接着在“对象管理器”泊坞窗中，将其拖到“图层 2”顶端，并调整再制叶子图像的大小和位置，如图12-130所示。

图12-130 再制叶子并调整顺序

(8)参照图12-131所示，使用“交互式阴影”工具，为再制叶子添加阴影效果。

图12-131 添加阴影效果

(9)使用“选择”工具，选择右侧的叶子图像，按下键将其再制，并调整位置，如图12-132所示。

图12-132 再制叶子

(10)保持叶子图像的选择状态，执行“效果”→“调整”→“亮度/对比度/强度”命令，打开“亮度/对比度/强度”对话框，参照图12-133所示设置对话框，将叶子图像调亮。

图12-133 “亮度/对比度/强度”对话框

(11)使用工具箱中的“形状”工具，参照图12-134所示调整叶子图像的节点，将多余的部分图像隐藏。

图12-134 调整叶子形状

(12)在“对象管理器”泊坞窗中，将刚调整过的叶子图像拖到“图层 1”中，接着选择“选择”工具，按下键，调整其顺序，如图12-135所示。

图12-135 调整顺序

(13)使用“矩形”工具，绘制一个黑色矩形条，并调整顺序到“图层 1”中的“叶子2”上面。然后使用“交互式透明”工具，为黑色矩形添加透明效果，如图12-136所示。

图12-136 绘制矩形并添加透明效果

(14)使用“矩形”工具，绘制两个矩形条，分别填充为深黄色和白色。然后调整其顺序到“叶子1”下面，如图12-137所示。

图12-137 绘制矩形条并调整顺序 3.使用“精确剪裁”命令制作装饰图形

(1)执行“文件”→“导入”命令，导入本书附带光盘Chapter-12“图片.psd”文件，参照图12-138所示调整其大小和位置。然后使用“形状”工具对局部节点进行调整。

图12-138 导入图片并调整

(2)选择工具箱中的“基本形状”工具，参照图12-139所示设置属性栏，绘制一个圆环图形，设置轮廓色为白色。然后使用“形状”工具，拖动红色滑块，调整圆环图形的轮廓位置。

图12-139 绘制圆环

(3)将绘制的圆环填充为白色，选择“选择”工具，按下小键盘上的键，将其原位置再制，设置填充色为无，轮廓色为黑色，然后参照图12-140所示调整再制圆环的大小。

图12-140 再制圆环图形并调整

(4)使用“矩形”工具绘制矩形，然后框选圆环图形，执行“效果”→“精确剪裁”→“放置在容器中”命令，将圆环图形放到矩形当中，如图12-141所示。

图12-141 精确剪裁图形

(5)在圆环图形上右击，从弹出的菜单中选择“编辑内容”命令，参照图12-142所示调整圆环图形在矩形当中的位置，然后再次在上面右击，从弹出的菜单中选择“完成编辑这一级”命令，完成对图形的编辑。

图12-142 编辑内容完成效果

(6)调置矩形的轮廓色为无，接着将制作的装饰图形再制多个，参照图12-143所示分别调整其位置，并调整相应图形的顺序。

图12-143 再制图形并调整

(7)参照以上绘制圆环方法，再制作如图12-144所示深黄色(C2、M22、Y90、K0)的圆环装饰图形。

图12-144 绘制装饰图形

(8)接下来使用“交互式透明”工具，参照图12-145所示为右下角的装饰图形添加透明效果。

图12-145 添加透明效果

(9)使用“文本”工具，添加相关文字信息，接着将底层黄色矩形再制，设置填充色为无，参照图12-146所示调整其大小。然后框选除该矩形之外的所有对象，执行“效果”→“精确剪裁”→“放置在容器中”命令，将其放到矩形当中。

图12-146 再制矩形并调整

(10)最后通过“编辑内容”和“完成编辑这一级”命令，调整所选图形在矩形中的位置，并将矩形的轮廓色设为无，然后适当调整其在页面中的位置，完成实例的制作，如图12-147所示。读者可打开本书附带光盘Chapter-12“环保宣传海报.cdr”文件进行查阅。

图12-147 完成效果

第五篇：绿色呼唤教学设计

《绿色呼唤》教学设计

三汊小学 秦明娟

教学内容：湘美版小学美术教材四年级下册第11课《花团锦簇》学习目标：

知识与技能：了解树的外形结构及其特征，能勾画树的特征和动势，层次要分明。

过程与方法：初步了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。

情感与价值：从小培养热爱自然、保护自然的思想情感。学习重点：如何用线和色彩表现树木。学习难点：怎样表现树木的立体感和层次感。教具学具：课件、范画、水粉笔、纸、颜料等。教学过程：

一、深情引入，欣赏感受。

1、同学们喜欢绿色，喜欢大自然吗？板书：绿色

2、播放配乐课件，同时师感情诵读课文。

3、同学们看着这清新的绿色，听着这优美的旋律，你感受到了吗？

绿色在—呼唤（板书）

二、对比感知，了解画法

1、老师这里有两张小朋友的画，让我们来一起来评一评，你觉得他画得怎么样？

出示两幅存在问题的学生作品，学生自由发言，师有意引导： 构图：有前后层次之分，注重均衡美。树的组成：树干、树枝和树叶。

2、合作示范

老师想和大家来一次小小的合作。教师画干和枝，学生画叶。A、师边示范边讲解，强调树枝的动态。B、学生添画，师注意引导叶子的整体外形。

3、课件出示小结

三、探究调色，练习着色。

1、课件出示范画。

师：我们合作的画完成了没有？还需着色，先来了解一下如何调色。

2、课件呈现三个问题，小组合作，动手探究。

3、全班汇报交流。

4、师根据范图色彩变化小结调色知识。

四、学生创作，教师巡回辅导。

1、出示背景画。

师：上一次老师和两位同学合作的很愉快，这次和大家一起合作，一起留下这些美丽的绿色。

2、播放音乐，学生创作，师巡回辅导。

五、作业展示，交流评价。

1、你觉得那幅作品有特点，有创意？

2、同学们，从大家的画中我感受到了你们对大自然的热爱，但是有些地方的森林正遭到破坏，大自然在哭泣，我们应该向人们发出绿色的呼唤，呼吁大家一起保护绿色，保护地球。板书设计：

9绿色呼唤

构图：有层次 动态 组成：干、枝、叶