公益海报的教学设计（xiexiebang推荐）

第一篇：公益海报的教学设计（xiexiebang推荐）

公益海报教学设计 教学对象:初中年级学生 课 型: 欣赏.评述 执 教：唐韵 课 时:一课时 教学目标：

1、引导学生通过欣赏各类海报，了解海报的种类和特点

2、指导学生为学习艺术节设计海报，让学生体会海报的设计过程和绘制特点

3、结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审美能力

教学重点：认识和了解海报的种类及特点，体会海报的设计过程 教学难点：如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力来设计绘制海报 教具准备：多媒体教学课件、海报的挂图资料、影视资料 教学过程：

最近同学们知道有哪些好看的电影正在上映或是有那些新片即将上映呢?

一、导入课题

现在大家一起来欣赏一段视频，大家看看是什么电影片段，播放《超人归来》视频。同学们知道吗，一部电影即将上映除了预告片外还有什么媒介可以传播这个信息？导入《超人归来》海报。说道海报，教师展示课件,让同学们思考海报的由来„„

二、海报的由来以及定义

播放生活中最常见到的海报以及学校学生制作的海报，引导学生回答海报的作用并概括出海报的定义。

1、海报的由来：

海报这一名称，最早起源于上海。旧时，上海的人通常把职业性的戏剧演出称为“海”，而把从事职业性戏剧的表演称为“下海”。作为剧目演出信息的具有宣传性的招徕顾客性的张贴物，也许是因为这个关系的缘故，人们便把它叫做“海报”。还有一种传说我国清朝时期有洋人以海船载洋货于我国沿海码头停泊，并将poster张贴于码头沿街各醒目处，以促销其船货，沿海市民称这种poster为海报。招贴和海报的英文名字都叫“poster”。

2、海报的定义：

海报又称招贴画或宣传画，是一种平面形式的宣传广告

世界上最早的一张招贴是英国军队在埃及古城底比斯遗址发现的一份3000年前的建设人文字招贴。招贴要表达的内容是：招贴主愿意悬赏一个金币捉拿“逃跑的奴隶

3、欣赏山东济南刘家功夫针铺的一张印刷招贴和现代不通种类海报

三、海报的分类

1、欣赏多张风格，内容不一的海报，引导学生得出海报的分类 公益海报：是通过表现的主题来碰撞人们的生活和精神领域的海报。商业海报：以宣传商品获取经济利益为目的而制作的海报。政治海报：传播政治思想，提高人们的思想觉悟的海报。

文体海报：传递文化，体育信息的海报。根据宣传内容的不同，可分为多种，如运动会海报，音乐节海报，电影海报等。

四、公益海报的基本结构

1、欣赏多张公益海报，进入公益海报设计主题

海报设计的三要素和三个基本结构（结合图片重点讲解）。文字：具有说明作用。

图案: 海报是视觉艺术，可以通过图案产生强烈的视觉效果。色彩：具有象征性。

五、公益海报的文字编排形式及图型形式（1）横式，竖式，斜式，(结合图片结合讲解)（2）图形的选择——具有视觉冲击力（结合图片讲解）A、元素替代（结合图片讲解）B、同构图形（结合图片讲解）

六、海报的创意原则以及题材

教师提问：欣赏了这么多海报，要设计好一张海报关键是什么？（1）同学讨论后教师总结：海报的创意点 海报的创意原则，善与将看似无关的事物与海报所要传达的某种

观念有

机地联系起来，并引用全 新的观念和方法，对事物进行分解和

新的组

合。

（2）欣赏若干幅有创意的海报，并结合图片和同龄学生作品讲解（3）请学生回答公益海报有哪些题材，学生回答，教师总结。

戒烟、献血、和平交通、安全环境保护(水污染、森林乱砍乱伐、大气污染）等

三、作业要求

呼吁社会，让大家共同关注大自然，让世界变得更美好，并以此为主题设计一张公益海报

（1）设计步骤――确定主题，构思构图，充实完善。（2）表现方法――绘画制作，黏贴制作等综合方法。（3）分组设计分组合作，共同完成创意海报

第二篇：海报教学设计

《宣传品的设计——海报》教学设计

合肥市第六十五中学 李慧敏

教学分析：

本课旨在通过学校艺术节活动宣传品的设计，让学生接触一些简单有趣味的主题平面设计，并能实际运用于自己身边的活动中，从而体验美术设计在生活中的应用，体验艺术创作的乐趣。学生已经有一定的美术基础，但设计意识还没有形成，设计知识也涉及较浅，《宣传品的设计》是一堂实用性很强的课，宣传品在学校活动和日常生活中被广泛应用并发挥着重要的作用，为使学生了解宣传品及其设计知识和方法，使学生初步形成设计意识，我把本节课与校园生活紧密联系在一起，使之更容易让学生接受并感兴趣。培养学生对文化生活关注、参与的积极态度，调动学生的学习兴趣和创作欲望，提高学生综合素质。教学目标：

知识与技能：了解宣传品相关知识及设计方法，使学生初步形成设计意识。

过程与方法：引导启发学生自主了解宣传品相关知识，通过教师演示、团队合作及多媒体的运用，使学生在探究中逐步掌握设计知识，在制作过程中培养学生良好合作意识和创造能力。

情感态度价值观：通过学习宣传品的设计制作激发学生对美术设计制作的兴趣和喜爱，让学生参与校园文化生活建设。教学重点和难点：

教学重点：了解宣传品的基础知识，学会制作宣传品之一——海报。

教学难点：视觉效果和创造能力的表现。教学过程：

一、导入

学校社团招募海报导入

你觉得这些海报起到了什么作用？——（传播思想文化，介绍内容，通报信息）用两个字概括“宣传”

今天我们就来研究宣传品的设计。

二、感知

这些你见过吗？生活中有很多商业性和公益性的宣传品，在校园活动中，宣传品能起到什么作用呢？

它能够强化主题，烘托气氛，体现文化内涵，使整个活动给人留下更深刻的印象。

宣传品很多，我们可以把宣传品分成两类——活动特定宣传品：海报、请柬、桌牌、节目单……日常实用和艺术宣传相结合的宣传品：纸杯、手提袋……。

今天是2014年12月3日，忙碌充实的2014年即将跟我们告别了，因此，团委决定在2015元旦举办大型的2015迎新艺术节，海报的任务就交给我们了。设计之前，我们得好好研究研究海报，你们知道什么是海报吗？

海报的由来

海报的分类 海报的特点

海报的设计元素:图形、文字、色彩、构图

三、探究

海报，可能很多同学都做过，关键是如何设计更合理？如何制作更美观呢？

教师示范，学生建议。

步骤：构思——图形、标题、色彩要突出主题

构图——合理安排，均衡美观 制作——可以用绘画、剪贴等多种方式

调整——从整体入手协调，加强视觉冲击力

四、实践

现在我们就为我们自己的2015迎新艺术节设计制作海报吧。设计要求：

1、主题突出有创意，图形设计简洁，富于美感。

2、色彩明快，字体活泼，给人以视觉冲击力。

3、表现方式不限。（手绘、剪贴、版画均可）材料不限。（如瓦楞纸、碎布、废画报、颜料）4人以小组分工合作。

五、展示

学生自己说出设计思路及意图。

六、拓展

为艺术节设计和制作一套风格统一的宣传品。

请柬、桌牌、节目单、纸杯、路牌、签到册、手提袋……都可以有哦！

第三篇：爱护动物公益海报创作说明

创作说明

根据时下流行的皮草大衣，人们喜欢它的雍容华贵从而去追捧，造成成千上万的动物为此失去生命而来的思路，想要表达没有杀戮就没有买卖的思想，作为公益广告想要提醒广大的皮草消费者爱护动物，改动了一下衣服商标常规的模式，替换成动物们遭受杀戮时的痛苦表现，这样做也更贴近生活，能够引起人们的共鸣，从而起到警示作用，但又不会显得太过僵硬和死板，没有引用真正的动物尸体，为了避免太过血腥而带来的反作用，而是利用皮草大衣流血来告诉人们这些衣服是由动物的毛皮制作的，从而起到提醒消费者不去购买皮草大衣就是保护动物，旁边的血脚印希望能带给人们一种动物死前想要逃脱的感觉，文字方面采用了一个大而醒目沉重的黑色字母NO来体现“不要”的重要性，希望能够有强制这个作用，在NO的旁边附了一行小字“换种方式爱它们”表达我想要告诉人们，穿皮草爱皮草不是表达爱动物的方式，而是拒绝皮草，不去买不去穿才是真正的爱动物。不要让人类成为最后一种动物.......动物是人类的朋友，请爱护它！真正意识到爱护动物人人有责的思想，想一想儿时的玩伴，小伙子的帮手，老年人的安慰，它们的作用不只是变成美丽的衣服，它们的价值是不能用金钱去衡量的，愿我们人类能善待它们，愿动物的爱永远伴随着你成长。请爱护人类最亲密的朋友爱护动物，让人类不孤单!所以我们还可以从另一个角度去想，如果你是动物，你该怎么办？你是不是有些害怕，有些惭愧，又有些意识被唤醒的感觉？请爱护这些可爱的动物吧！它们也是地球上的一员！它们是同一个星球上 的一家人,我们生命应该是平等的!保护动物等于你在珍惜每一个有生命的小生灵，就等于在珍爱我们的朋友，保护植物 保护蓝天 保护地球 保护绿色 地球没有了动物，就如蓝天没有了白云；没有动物，生命没有了动力。

因此，我的爱护动物的公益海报由此产生，希望能够震撼到人们的内心深处，为我们人类的行为敲响警钟。

第四篇：公益手绘海报创意设计(POP设计)比赛方案

手绘海报创意设计（POP设计）比赛方案

一、比赛目的

1、“POP”是“购买点的促销海报”英文缩写，海报是一种宣传方式，而手绘POP海报又以其时尚、个性的特点被广大的年轻团体及商家看好，掌握手绘POP海报技能既能增加个人艺术修养，展示绘画书写才艺，又是一种时尚的求职本领及挑战职场的一项技能。

2、手绘POP海报集广告与美工于一体，可以展示学生的想象力、创新力、动手力，将专业技能运用到实际生活当中，从而激发学生对专业的热爱和学习的热情。

3、获奖海报作品将在网络、院报、校园报、展板等校园宣传媒体进行展示。

二、参赛作品要求：

1、参赛作品参考主题：

（1）商品促销海报（如清仓甩卖、新品到货、特价热卖、节日酬宾等）。

（2）校园文化海报（如保护花草树木、爱护公共设施、维护生活环境、注意文明礼貌、提高安全意识、地震自救技能、生活常识等）。

2、作品形式及要求：

（1）海报尺寸为A3纸，应以图画与文字宣传语相结合的形式，体现宣传内容及构思。图案简洁，色彩明快，能突出反映主题，起到有效的宣传作用。

（2）作品将直接用于校园各项设施,其中对保护设施(如草坪,课桌椅)、节约资源(如水、电)、改善和美化生活环境(如机房和住所噪音)、校园安全（如：安全操作、安全用电）等发挥持久和实质性的效用的作品,我院将采纳使用。

（3）作品必须是未曾发表，不能照书描摹，不得侵犯他人著作权。

3、评分细则：

A、创意好，整体效果佳（30分）

B、美工好，色彩搭配合理，生动逼真（20分）C、作品突出某个主题，能很好启发观众，引起共鸣（30分）D、有创新性，构思新颖（20分）

三、参赛对象：信息工程系全体学生

四、比赛方式：个人赛，要求全系每名学生提交作品至少一份，12月10日前将作品交到范爽老师处。

五、比赛指导教师：范爽 姜德生

六、奖项设置：最佳作品奖1名、最佳创意奖1名、最佳美工奖1名，优秀奖3名，颁发奖品和证书。

第五篇：教学案例图片的合成公益海报的制作

《图片的合成》——环保公益海报的设计

本案例的教学内容源自普通高中课程标准实验教科书《多媒体技术应用》（浙江教育出版社）的第三章“媒体的采集与制作”的第三节“图片素材”，授课时数1课时。

一、教材分析

“图片素材”是“媒体的采集与制作”这一章中的第三节，这节教材主要介绍了图形图像的基本概念、图片素材的采集方式、图片素材加工和图片的再创作这四部分内容.通过对新教材的仔细研究和对我校学生现有信息水平的了解，我在具体教学过程中对对课时的安排做了适度的调整。第一课时将介绍图形图像的基本概念和图片素材的采集方式组合在一起；第二课时主要以制作多媒体作品《学校消防教育》封面为主线对图片素材进行加工，涉及的知识点非常多，如图像大小的调整，选框工具、魔棒工具的使用，羽化效果的制作，图像亮度和对比度的调整，自由变换的应用等。本节课是“图片素材”的第三节课，本节课的教学内容是在学生已有的知识基础上，介绍图片合成的基本方法，并了解一个新的概念——图层以及对图层的基本操作。本节课属于“实践操作课”，以完成制作“环保公益海报”的任务为主线，激发学生创作的意识，培养学生自主学习的能力。

二、设计思想

图层是Photoshop中非常强大的一项功能，甚至可以说是Photoshop设计的一种核心。通过前面的学习，学生已经掌握了图像处理的一些基本知识，但对图层的了解还停留在表面，完成作品的效果也只是书本上的实例，缺乏一个整体的，富有创造力的作品设计来巩固知识，学生的创作欲望没有得到激发，所以我设计这节课在介绍图层基础知识的基础上，以制作“节约用水”环保公益海报为具体任务，引导学生去探究图像的合成来表达信息主题，并对学生的作品进行客观的审美评价，培养学生的表达能力、创新能力和综合处理信息的能力。

学生在学习的过程中，难免会表现出知识经验和技能水平方面的差异，于是我设计了一个同步教学网站，帮助学生自主学习，同时让学生根据自己的需求进行选择性学习。

三、学情分析

Photoshop本身就是一个功能强大的图形处理软件，日常生活中的应用也很广泛，学生表现出了浓厚的学习兴趣，学习积极性也很高。综合之前对Photoshop基础知识的学习和基本操作的熟练程度，基本上能达到自己完成作品素材的加工和处理，制作一个简单的多媒体作品。本节课是

采用分层教学法，对于基础较薄弱的学生，可以只完成任务的基本标准，对于操作技能水平相对较高的学生，有创作欲望的，可以在基本任务的基础上自由发挥，这样使每个学生都有所收获。

七、课前准备

准备一个同步教学网站，其中包括内容如下：

1.“节约用水”的素材图片，以及半成品的海报作品。2.一些优秀的环保海报作品，以便学生参考学习。

3.同步学案提高给学生自学参考，并且将本课学习任务设置在网站中。

八、教学过程

本教学活动共1课时 环节一：教学导入（5分钟）

老师提问：“有没有同学知道3月22日是什么特殊的日子？”大多数同学都摇头，“那3月12日是什么日子”大部分同学回答：“植树节。”“那么老师告诉大家，3月22日是世界水日，联合国长期以来致力于解决因水资源需求上升而引起的全球性水危机，于1993年确定每年的3月22日为“世界水日”，提议各国政府根据自己的国情，在这一天开展一些具体的宣传活动，以提高公众意识。

教师播放电子相册——“海报集锦”，供学生观察。

请学生思考，并回答海报有哪些特征，公益海报有哪些功能？通过比较，在头脑中留下海报的印象

学生：海报表达的内容精炼,一般以图片为主,文案为辅，主题字体醒目。公益海报是通过某种观念的传达，呼吁公众关注某一社会问题，以合乎公众利益的准则去规范自己的行为，支持或

教师：右边的文字效果和边框的凸出效果如何制作？通过图层样式的设置可以实现，这个留给同学自己尝试。

设计意图：让学生在发现问题、提出问题、解决问题的过程中学习，学生学到的不仅是新知识，而且能将前面所学的知识关联起来，从中学到处理问题的方法。

环节三：海报的设计（25分钟）

该环节是本节课的重点，要求学生根据提供的素材，制作一张“节约用水”为主题的环保公益海报。通过综合练习，培养学生的创新能力和实践动手能力。教师在这个环节中结合示例，引导学生选择自己需要的素材，合成图像，并提示学生可以适当使用羽化、图层样式、滤镜功能美化作品。

另外，根据学生知识经验和技能水平方面的差异，设置三个层次的任务：简单任务是选择一个半成品模板，通过图层的添加、删除等操作来完成作品，要求有一个主题图案，并且有文字；中级任务是自主创新设计作品，多个主题图案叠加，也可以增加滤镜效果；高级任务是在中级任务的基础上，通过图层样式和图层模式的的修改增加文字效果和图片效果。

环节四：展评学生作品，总结反馈（5分钟）要求学生通过ftp上传作业。

组织学生欣赏作品，并对作品从主题鲜明、色彩搭配、版面布局、背景协调、文字效果合适等方面加以点评。学生在欣赏作品的同时，学习他人的成功之处。教师重点表扬比较完整且有创意的作品，同时指出有待改善的地方。

九、知识结构设计

本次课程的教学流程和相关操作要领在各个环节以同步教学网站的形式供学生及时了解和把握。学生对知识点和相关操作的掌握结构流程如下：

学会图层的添加、删除→学会图层的显示、隐藏和合并方法→巩固图片合成的方法→熟悉文字工具的使用→通过羽化、滤镜、图层模式和图层样式等功能完善图像的操作。

十、教学反思

图片素材的加工与处理在现实生活中的应用非常广泛，图形图像处理软件较多，而PhotoShop恰恰是图形图像处理软件的领军者。学生学习该软件的积极性很高，但是想要通过课堂上这短短的几课时学会PhotoShop软件，那是完全不可能也是没有必要的。因为新课程的理念不是让学生学会单纯的工具软件的操作，而是要提高学生信息素养，使学生具备能根据信息呈现需求，选择