李春梅师德反思材料

第一篇：李春梅师德反思材料

教师师德反思材料

东门小学 李春梅

我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令 不从”。作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！

我认为师德的核心是“爱”，这是一种排除私念的内涵丰富的“爱”：第一要“爱教育”，要爱国守法、爱岗敬业。我们教师需要实实在在的付出，不要投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，才能对学生负责、让家长满意。二要“爱自己”，我们教师要用积极的人生观去影响学生，要用自己的良好品行去教育学生。三要“爱学生”，这是教师爱的归宿点，我们要爱每一位学生，爱学生的每一个方面。

作为一名从教一年的新教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。

一、思想认识

教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。

1.加强学习依法执教 首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。

2、爱岗敬业 教书育人 我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录。

3、热爱学生

和谐发展 关心、热爱孩子是教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。

4、注重小节

修炼人格 教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。

5、尊重家长

服务家长 家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，我做班主任的几年中，我及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长，并且在语言交流中，语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。

6、廉洁从教，不谋私利 自觉抵制社会不良风气影响，不对幼儿进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

二、存在的不足

1、有的时候，感觉责任心不够强，平时不注意师德师风建设。

2、有的时候，教育学生的手段欠佳，不管出于何种目的，都给学生的身心造成了不良的影响。

3、有的时候，面对新的机遇与挑战，感觉到茫然与困惑，有时衡量学生的标志还是根深蒂固在头脑中干瘪的数字。

4、有的时候，不能树立终身学习的观念，没有把教师的职业作为一项热爱的事业来经营。

三、改进措施

1、尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服不良情绪、杜绝不良的行为。

2、树立终身学习的观念，不断充实自身。

3、要把师德师风建设常抓不懈，抓好抓落实，抓好四个“并重”，即教书与育人并重，抓质量与抓素质提高并重，抓教育与抓管理并重，抓督察与抓奖惩并重；狠抓五大环节，即学习、反思、整改、落实、提高五个环节。

4、不断的创造机会，让教师内心充实、日清日高。

5、组织教学案例的研讨，让更多教师有了更多新的教学反思；让教师学会了教育教学知识的整合、积累与分享，教育视野得到开阔，专业知识得到提升.6、注重心灵的沟通，让每一位工作在这里的师生都身心愉悦、心灵舒展。

7、不准有违背教育法律法规和方针政策的言行，不得有意损害集体和学校荣誉，严禁传播有害学生身心健康的观点和思想。

总之，在师德师风的自查自纠的活动中，只要每位教师都负起应负的责任，遵循教师规章制度，多奉献一点爱心，我们的教育事业，一切都将美好起来。我坚信只要承担了我所能承担的责任，我就扮演了我所能扮演的最优秀的角色，成为一名优秀的人民教师。

第二篇：李春梅职业规划图

李春梅职业规划图

本人总结职业规划三要素为 ：爱好、性格、特长

第一 ：爱好

本人认为，爱好应该是要放在职业规划考虑的首位，因为只有你喜欢或者想喜欢这个职业，你才可能去主动投入，也只有主动投入了才能有收获！

第二 ：性格

古语云 “江上易改，禀性难移”，一个人的性格是很难改变的，但也不排除改变了的，因为爱好可以改变一个人的性格。

性格在心理学被分为 ：外向，内向和中性（也就是人们常说的内外兼具），想要做好职业人，就要分析自己性格属于哪一类型，选择什么职业决定了大部分时间都在做什么事情。第三 ：特长

特长分为 ：基础特长和专业特长

何为基础特长呢，就是沟通能力，组织能力 等，二专业特长则是代表专业性的技能特长，如 ：计算机，策划 等。

行政人事职业规划图 ：

职位分类 ：人事行政专员/助理，

第三篇：李湛梅听课反思

大班听课反思《小老鼠上灯台》

李湛梅

前不久，幼儿园开展了紧张而有序的听课活动。在活动中老师们的精彩表现给我留下了深刻的印象,同时让我学到了很多东西,受益匪浅。通过对其他老师的听课，结合自己实际教学中的情况，觉得感慨颇深。以下是我个人的一点感受和体会。

在小班的语言活动《小老鼠上灯台》这节课，我觉得年轻教师党小娴讲的很清晰,她甜美的声音,自然大方的教态,抓住孩子的心,用孩子喜欢的游戏教学法,融入孩子们的中间,与孩子们一起表演,整个活动有规则,但不约束,活而不乱,调动起孩子学习的兴趣。《毛毛虫》的活动组织中，杨雪妮的讲课比较成功。她首先抓住了重点，并且也在第一个环节中用了直观的教具即新鲜的水果，突破了重点难点——什么样的水果，这为后面的长句式做了很好的铺垫，符合幼儿的年龄特点和接受水平，环环紧扣，目标明确。

中班的语言活动《汉字的发展》这节课，邵晓娟的环节清晰，语言简练、重点突出，尤其是生动的多媒体更加激发了幼儿的学习兴趣。

大班吴小莉的《颠倒词语》上的比较成功，主要体现了游戏化，运用了闯关的形式贯穿始终。还有李晓茹的《小鸟音乐会》，幼儿掌握的比较好，目标很明确，并且由易到难符合幼儿的年龄特点。以上是我个人的一点粗浅体会，也是我值得向别人学习的地方。在以后的实际工作中，作为一名老师，我要不断学习、实践、反思、总结。提高自身素质、做好充分的课前准备、提高随机应变的能力、丰富自己的教学经验和教学方法。

第四篇：如何培养学生的自制力李春梅

如何培养学生的自制力？

柴沟中学李春梅

陶行知先生说过：“教是为了不教。”可见，教育的最高境界是提高学生的自我教育能力，自我纠正行为偏差的能力。那么怎样提高学生的自制力呢？个人根据教育教学经验认为可从以下几点来努力。

（1）提高学生自我教育能力。

A、运用多种方式，自评互评相结合。在运用行为规范考核表检评学生常规行为上，步调一致，每周评一次，将学生在一周内的不同表现通过考核表体现出来，加分减分都体现在考核表上。

B、干部负责与学生督促相结合。提高学生自我教育、自我管理的能力，还要充分发挥班干部的作用，千方百计激发他们的责任心与使命感。加强对卫生检查员、学习小组长、图书管理员、值日组长、路队长等小干部的培养，让他们对全班学生一天的学习、生活、文体、常规等情况进行记载总结，指出不良习惯，做好记录，必要时进行协调处理，提高学生明辨是非的能力。

C、持之以恒，及时强化。学习行为规范，就要按规范严格要求，加强训练，经常对照，督促去做。在培养规范化行为的过程中，对学生的表现要及时予以强化，老师在日常的训练中要善于观察，发现正反两类典型。抓两头，促中间，树榜样，同时重点帮助习惯差生，促其改正，要求学生时时处处规范言行，长期这样，才能慢慢见效。

（2）提高学生自我导向能力。坚持引导学生自己问自己：今天在学习、生活等各类活动中应注意纠正哪些不良行为习惯。做到胸中有数、井然有序、有的放矢。促使学生在积极地寻求自我目标的心理过程中，不断提高自我导向能力。

（3）提高学生自我控制能力。引导学生在行动中强化认识，自觉地、有目的地用实际行动做到自己认可的程度。

（4）培养学生自我评价能力。引导学生对行动进行对照、综合、鉴别，对一天行为进行总结，引导学生在全面剖析自我、客观公正地评价自我、肯定否定自我的心理过程中，找出值得肯定、发扬的，需要改进的，在自我认识、自我比较、自我反醒中提高自我评价能力。

第五篇：李中梅教学设计和教学反思

轴对称图形的认识

哈巴河县第一小学李中梅

教学内容：教材第68页例2 教学目标：

1．初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能画出轴对称图形的对称轴。

2．通过观察、思考和动手操作，培养学生观察能力和想象能力发展学生的空间观念。

3．引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。教学重难点：

教学重点：认识轴对称图形的特点，会画对称轴。教学难点：找轴对称图形的对称轴。教法与学法 教法：谈话法。学法：自主探究法。

教学准备：多媒体课件，一些轴对称图形。教学过程： 课堂导语

上课前我们先一起来欣赏一些剪纸作品，简直是中国传统民间艺术，剪纸作品造型优美，取材广泛，深受人们的喜爱。一.探究新知（1）感知对称图形

师：刚才看到的剪纸作品漂亮吗？ 生：漂亮

师：今天啊！老师也来露一手剪个礼物送给大家好吗？ 生：好 师：那请你看仔细了，老师是怎么剪的呢？老师剪的是什么呢？ 生：桃心

师：你是怎么知道的？它有什么特点？ 生：„„..师：它不仅两边一样的而且是对称的。（板书课题对题）

对称式咱们创造艺术作品的重要方法，也是一种重要的自然现象。你看很多动物，植物都有自己的对称形式，今天我们就一起走进 对称的世界，一起探寻对称的奥秘好吗？ 生：好

师：请看这些平面图形对称吗？你是怎么知道的呢？ 生：他们的两边都是一样的。师：哦！你是用眼睛看的是吧？

同学们是用眼睛观察出来的，那我们怎么来验证呢？ 生：把它对折。

师：那我们同桌合作来折一折。互相说一说你发现了什么？ 你们是怎样这的？谁愿意折给大家看一看。对折后能完全重合。

师：对折后都有一条折痕，这条折痕所在的直线就是一条对称轴，数学名字叫做对称轴。一般永续性安表示。出示平行四边形图

师：这是什么平面图形，平行四边形是轴对称图形吗？怎么验证呢？ 生：通过对折来验证。

总结：学生动手折平行四边形不是轴对称图形。

出示长方形，正方形，圆形观察它们是轴对称图形吗？你们一起折一折。

生：长方形有两条对称轴，正方形有四条对称轴，圆有无数条对称轴。师：你们会画对称轴了吗？请同学们在这张纸上画出轴对称图形的对称轴。（以小组为单位）

教后反思：

这是一堂集欣赏美与动手操作为一体的综合实践课，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想,因此，本课的教学设计力求体现：数学问题生活化，注重培养学生观察、交流、操作、探究能力的培养，让学生充分经历知识的形成过程，在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主题活动为主要形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以学生的自主活动和合作活动为主。纵观这节课的教学过程，课堂教学模式发生了根本性的变化，教师不再是简单的知识传授者，而是一个组织者和引导者，并调动了每一位学生的学习主动性，使他们真正成为学习的主人，积极地参与教学的每一个环节，努力地探索解决问题的方法，大胆地发表自己的观点。学生始终保持着高昂的学习情绪，切身经历了“做数学”的全过程，感受了学习数学的快乐，品尝了成功的喜悦。本节课的收获：能为学生的数学学习构筑七点。能为学生提供了生活中有趣的、富有挑战性的学习素材。能为学生提供了探索、交流与合作的时间与空间，帮助学生通过思考与交流，理顺所学的知识，形成适应个性认知特点的知识结构。不足：有时候教师的语言不够简练。