树立健康第一办学理念 促进校园健康和谐发展剖析

第一篇：树立健康第一办学理念 促进校园健康和谐发展剖析

树立健康第一办学理念 促进校园健康和谐发展

---滨海县第二实验小学创建省健康促进学校工作总结 滨海县第二实验小学创办于1979年。在多年的办学实践中，学校秉承“促进学生健康发展，为学学生生命奠基”的办学理念，以打造“县内领先、市内品牌、省内知名”的现代化学校为目标，在长期的办学过程中，形成了“大语文教育”、“珠心算”、“健美操”三大特色。

滨海县第二实验小学是一所充满现代气息，蕴含丰富人文底蕴的学校，下设城南分校、实验幼儿园和龙泰御景湾幼儿园。小学部有49个教学班，3233名学生，153名教职员工，市、县学科带头人和教学能手68名。学术报告厅、雏鹰活动中心、多媒体教室、科学实验室等现代化场所一应俱全。所有教师配有笔记本电脑，所有教室安装交互式电子白板。一流的办学条件，优秀的教师队伍，让这里成为儿童全面和谐发展的摇篮。

经过多年的艰苦创业，学校荣获全国读书育人特色学校、全国基础教育名校、全国阅读教育先进集体、江苏省文明单位、江苏省书香学校、江苏省和谐校园、江苏省绿色学校、江苏省平安校园、江苏省工人先锋号、盐城市教育教学管理水平示范校等100多项殊荣，以强大的办学实力和出色的办学成就，走在本地区同类学校的先锋行列。

近期，我们在创建省健康促进学校的过程中，解放思想、与时俱进，扎实工作。孩子的健康是家庭幸福、民族兴旺、国家昌盛的标志。健康教育是促进学生全面发展的基础，是提高未成年人基本素质的前提，更是学生健康成长的需要，为我校的建设发展起到了积极的推动作用。一直以来，学校争取一切有利条件，按照健康促进学校的标准逐步改善学校硬件条件与学生健康环境设施，将健康教育纳入到了整体办学工作中，深入到了老师、学生们的生活方式之中，并取得了社区各部门及家长的广泛参与，让所有的孩子从小增强健康意识，养成健康习惯，培育健康心灵，提升健康技能，收获健康人生。

一、落实政策，确立目标

1.树立“健康第一”的办学理念。

我们学校十分重视学生的身心健康，把增强学生体质，培养良好的心理素质作为重要工作去抓。学校领导明确提出了“健康第一，和谐发展”的创建健康促进学校的口号。首先成立了“健康促进领导小组”，由校长担任组长，加强对创建工作的领导，为了搞好创建工作，学校召开 “创建江苏省健康促进学校（铜牌）”会议和学习健康促进学校基本知识讲座，及时向全体教职工和学生传达了有关精神，使师生员工树立“健康第一”的思想。在制订学校工作计划时，把创建“健康促进学校”纳入其中，积极实施“健康第一”的战略，使学生养成良好的健康习惯，不断增强自我保护意识，保持强壮的体魄和健康的心理。

2.制定全面详实的健康制度。学校制定了《健康促进学校章程》，并在宣传橱窗展示。健全、完善了一系列的健康促进规章制度：包括师生体检制度、学生体质健康档案管理制度、学校控烟制度、卫生室工作制度、环境卫生检查评比制度、学生常见病传染病防治制度等。同时，还制定了促进学生心理健康和保护学生安全的系列应急机制等相关制度，完善了配套措施。学校从符合学生身心健康发展需要的角度出发，科学、合理地安排课程表和作息时间表，确保学生每天在校参加体育活动时间不少于1小时。全面详实的健康制度为促进教师和学生的健康提供了有力的保障。

二、加强服务，树立意识

1．开展形式多样的健康教育活动。

在健康教育的活动中，根据上级有关部门的要求，我校能因时因地采取形式多样的宣传活动。充分利用广播、电视、橱窗、黑板报等渠道，积极开展卫生知识宣传，提高学生自我保护意识。通过宣传教育，使学生具有预防疾病保护自己的能力。还通过召开家长会、发放告家长书、倡议书等形式对家长进行相关的培训。学校还要求每位教师在本学科教学活动中有机结合健康相关内容，促使学校全体教师职工都承担起对学生健康的责任。

2.构建和谐稳定的人际关系。

学校注重教师的师德师风建设，与全体教师签订“师德承诺书”，评选“校师德标兵”，还开展学生评选“优秀班主任”活动。优秀教师的先进事迹深深感染着每一位老师，在心中产生了强烈的共鸣。多种形式的活动，为教师搭建更多的平台，提供更多的施展才华的机会，让教师体验自己工作的成就，强化了师德与师风。

几年来，我校没有任何校园打架斗殴和欺侮事件的发生。学校还加大了对特殊困难学生的帮扶力度，给予他们物质和精神上的帮助，使他们真切地感受到学校这个大家庭的温暖。

3.提供优质高效的卫生服务。

（1）学校设立了卫生保健室，给学生提供了健康保障。①卫生保健室逐步完善了内部的配套设施，配备1名兼职保健老师，给学生平时意外挫伤或身体不适等提供及时有效的的服务。保健老师能认真履行自己的职责和义务，做好“六病”（营养不良、龋齿、沙眼、肠蠕虫、肥胖、近视）的防治工作，努力改善学生的健康状况。几年来，我校学生健康指标都达到相应的标准。②建立和完善了师生健康档案，及时汇总学生的体检结果并对学生体检中发现的主要健康问题进行分析，及时将结果反馈给班主任和学生家长，学校还针对师生中主要健康问题安排知识讲座活动③健全了因病缺课登记制度，每天早上由班主任负责检查班内学生身体状况及教室环境卫生、学生个人卫生。保健老师负责全校的异常情况统计排查及上报。④面对各种疫病，先后制定了疫情应急预案，明确了一系列防控措施，避免了疾病的进一步蔓延和交叉感染，真正把学生的身体健康放在首位。

（2）学校积极开展学生心理健康教育。4.营造校社互动的健康氛围。

近年来，我们学校与警、社、家、校手拉手，共建健康网络。我们学校专门聘请了法制副校长，定期邀请法制副校长给学生和家长上法制教育课，每学期都会组织学生走进社区，参加一些社区组织的以健康为主题的社会实践活动。如慰问敬老院孤寡老人、到社区义务劳动等。学校也会定期邀请社区人员参与我校开展的以健康为主题的系列活动。如邀请社区医院来我校进行卫生知识讲座；邀请消防中队来我校进行消防演练，邀请交警中队来校进行交通安全知识讲座等，营造了校社互动的健康氛围。

四、特色活动，提升内涵

特色活动的开展是学校推进素质教育的重要举措，不仅为孩子的终身发展打下了坚实的基础，而且为展现他们的兴趣、爱好提供了足够的空间，同时也赋予健康促进更丰富的内涵。

1.沐浴体育阳光。

学校牢固树立“健康第一”的指导思想、开齐上足体育课程外，还组建了多个社团。如田径、象棋、围棋、数棋、国际象棋等，特别是把健美操作为校本课程进行开发并实施健美操不仅能锻炼学生的身体，还能陶冶学生的情操，有助于全方位、多角度开展艺术活动，努力打造特色品牌，促进了学生素质教育的全面提高，为阳光体育增添了无限魅力。学校领导坚持贯彻“健康第一”的办学宗旨，建立激励制度，给予人力、物力、时间上的保证，继续抓好“阳光体育活动”，并组织人员经常性地进行检查督促，保证学生每天一小时的活动时间，真正树立起健康第一的理念。

2.倡导绿色环保。

学校把绿色环保教育一直列为办校特色的主要目标之一，深入有效地开展环保教育活动，以活动促发展，引导学生逐步养成良好的文明行为。学校还将环保教育引进课堂，纳入经常性教育内容。如“绿色环保”黑板报和手抄报比赛等活动。各类活动的有效开展，不仅激发了学生关心自然、关心环保的热情，而且还取得了良好的社会效应，提高了全体师生的综合素质。学生在环保活动中，学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，为获得终身的生存与发展能力打下良好的基础。如今的二实小校园，整洁优美，绿草如茵，形成了一种较为浓厚的校园文化教育氛围，真可谓“喜有绿荫伴书香”。通过营造绿色校园，开展绿色活动，使全校师生员工树立了绿色理念，倡导了绿色行为，领悟了绿色之美。学校已顺利通过了常州市绿色学校的验收。

3．放飞科学梦想。

科技节是学校精神文明建设的一道亮丽风景线，也是学校实施素质教育的主要形式和有效途径。它丰富了多彩多姿的校园文化生活，增强了学生的科学环保意识，培养了动脑思考和动手创造的能力，在全校范围内营造了一种浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围。活动为孩子们提供了一个叩问科学殿堂的机会，孩子们自己寻找钥匙，勇敢地开启那新奇、神秘而又充满魅力的大门。他们完成了一次次课堂外的学习、观察、实践和创造，把一件件闪耀着创造火花的智慧结晶献给了科技节。科技节活动从一定程度上培养了孩子们的科学意识、创新能力，更培养了孩子们的脚踏实地、勇于实践、百折不挠、勇往直前的健康心理品质。

健康促进学校的创建工作是一项长期的工作，我们将进一步加大实施“健康第一”理念的步伐，多途径、多渠道渗透健康促进理念，认真做好创建工作，争取顺利通过省健康促进（铜牌）学校的评比验收工作，使我校的健康促进创建工作再上新台阶

下车中学创建于 1958 年，校园占地面积 105 亩。现有 42 个教学班，174 名教职工，在校学生 3100 余人，其中住校生 2700 多人。多年来，学校“以全新思维看待开拓者，用前沿理念培育现代人”为办学理念，以培养思想品德好、学习效果好、身体素质好、心理素质好的“四好”学生和造就有远大理想、有健全人格、有道德标准、有适应能力、有创新精神的“五有”新人为育人目标，不断提高教育教学质量，全面提升学生素质。

自上个世纪 90 年代以来，中考成绩已连续 21 年居于全县农村中学之首，成为灌云县农村教育战线上的一面旗帜。学校先后获得江苏省德育先进学校、市县文明单位、连云港市优秀教师群体、市绿色学校、市依法治校示范学校、市县教育教学质量先进集体、中考综合评估先进单位、市德育工作先进单位、市管理规范示范校、市百佳校园、市健康促进金牌学校、县十佳名校、县关心下一代工作先进集体、县平安建设先进单位、县信访稳定先进单位、县先进党支部、县青年文明号、江苏省教育现代化工程示范初中等荣誉称号，赢得了很高的社会赞誉。

在五十年的办学历程中，下车中学始终关注师生健康，特别是 2007 年 9 月开展创建市级“健康促进学校”活动以来，在市县卫生局、教育局的正确指导下，把促进师生的健康教育作为学校工作的头等大事抓紧抓好，树立了“健康第一”、健康教育从孩子抓起的办学理念，紧紧围绕“健康促进学校”的创建标准，扎实有效地开展创建工作，不断增强师生员工的健康意识，提高健康水平，有效地推动了学校各方面工作的顺利开展。

一、树立正确的健康观念，浓厚健康文化氛围

（一）正确理解健康内涵。

健康在现代人的意识中，已不再是简单的肌体不生病，它涵盖的内容相当丰富：良好的、健康向上的心理素质是学生全面发展的基础 , 因此有必要对学生进行心理 健康教育 , 帮助学生提高心理素质 , 增强学生承受挫折、适应环境的能力，提高学生感受幸福、创造快乐的能力。

（二）深入理解健康促进工作的重要意义。伟大的教育家陶行知先生说过：“健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。”著名的医学家吴阶平也说过：“健康不是一切，但没有健康就没有一切。”“以人为本”是我校的管理理念，学校的各项工作都以学生为中心，以学生的健康成长和发展为出发点，尊重学生、理解学生、关心学生，为学生营造一个良好的生活和学习环境，为全面培养学生各方面的素质、提高学生综合能力、最终成才、成人打下坚实的基础。因此创建“健康促进学校”工作与贯彻党和国家的教育方针，与全面推进素质教育工作，与我校的培养目标是完全一致的。“健康促进学校”工作落实的好坏，直接关系到基础教育的质量，更关系到学生是否能按照国家的需要健康成长的大问题。初中教育是为学生终身学习奠定基础的教育，健康教育就是要让大家树立健康意识，养成良好的健康习惯，这是一项使学生终生受益的重要工作。

（三）加大宣传力度，让健康观念深入人心。搞好“健康促进学校”创建活动，提高师生的健康水平首先从提高思想认识做起。学校在新学年开学初对全体教职工及新生全面体检，师生一进校门就感受到“健康第一”的氛围。学校医务室对体检结果逐一分析比较，教会每一位教职工学会算“健康账”，改变“重治疗轻预防”的社会习俗，增强师生的保健意识；充分利用各种卫生纪念日，进行广泛的宣传教育，使卫生保健意识深入人心。我校利用4 月 7 日世界卫生日、5 月 8 日世界红十字日、5 月 31 日世界无烟日、6 月 16 日全国爱眼日、6 月 26 日国际禁毒日、12 月 1 日世界艾滋病日等位切入口，通过张贴宣传画、制作主题展板、国旗下讲话、主题班会和校园广播、校园网等多种途径方式进行各种季节传染病知识、禁毒、禁烟和预防艾滋病的宣传，向学生宣传健康教育常识，帮助师生了解常见病的防治，树立健康的生活方式。

学校领导班子的各项决策都在“健康第一”的理念下进行，从运动面积的确定、活动场所的设置、健身运动器材的配备、餐厅食谱的确定、饮水卫生到学生在校时间、作息时间的规定、课外活动的安排、健康知识技能的培训、心理咨询和心理教育等，都能做到以师生的健康为本，把培养健康人才作为学校的第一追求目标，让校园充满着浓厚的健康文化氛围，使“健康第一”的理念扎根在广大师生的心中。

通过长期不间断地宣传健康教育与健康促进知识，丰富了师生对疾病防控的知识，增强了师生健康意识，提高了师生的保健技能水平，改变了其不健康的行为习惯，形成健康的生活方式。学校健康促进工作领导小组始终坚持以提高全校师生健康水平为宗旨，坚持以学校卫生室为中心，加强学校三处一室（校长办公室、政教处、教务处、总务处）的协调配合，建立了完善的健康教育与健康促进工作系统和监测工作机制，切实提高了我校的健康教育与健康促进工作的水平与能力，切实发挥其在疾病防控和公共卫生工作中所应起到的重要作用。

（四）调动学生参与健康促进工作的积极性，发挥学生的主体作用。每学期，在政教处的组织下，校红十字会的招新工作就紧锣密鼓地展开，卫生室就定期对全校卫生委员进行培训，培训内容包括心肺复苏、简易外科包扎止血、红十字青少年救护队员常规工作训练等等。近些年学校红十字会在学校健康教育促进中起到骨干作用。青海玉树地震、特大泥石流灾难发生后，我校师生员工情系灾区人民，积极响应党中央、国务院“一方有难，八方支援”的号召，踊跃捐款、捐物，献出爱心，支援灾区。

二、制定学校健康政策，推动《学校卫生工作条例》的贯彻实施

1.建立工作网络，加强组织领导。学校成立了由一把手校长亲自挂帅，分管校长、各处室主要负责人、年级主任、校医、家长代表和社区骨干组成的创建工作领导小组，一把手校长亲自抓，分管校长具体抓，层层落实，步步督察。既分工负责，又通力合作。学校明确创建思路，提出了以人为本，以绿为核，营造人与自然和谐协调，建设绿色校园、健康校园的理念，坚持以建设“绿化文明、和谐校园”为目标，通过健康校园建设，达到“传播健康知识、增强健康意识、掌握保健方法、选择健康生活、追求健康人生、建设健康校园”的目标。

2.划拨健康专款，提供财力保障。学校按照师生员工的数量比例，拨出“健康促进学校”专款，专门用于师生伙食补贴、健康教师专业培训、健康器材添置、学校与安全健康有关的隐患消除；师生健康体检等等。所拨款项，由工会统管，教代会审议，认真落实“健康促进学校章程”中的内容。

3.建章立制，确保创建工作顺利进行。每学期开学初，学校都将“健康促进学校”工作纳入学校整体工作计划之中，同时制定专门的创建工作计划，做到目标具体明确，可操作性强；充分利用行政会、班会、政治学习和业务学习的时间，组织全体教师认真学习《健康促进学校评价指标》、《健康促进学校章程》、《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》等文件，力求师生员工对“健康促进学校”创建工作耳熟能详；制定并完善了《灌云县下车中学控烟、禁烟奖惩制度》、《灌云县下车中学传染病预防制度及应急预案》、《灌云县下车中学健康教育制度》、《灌云县下车中学心理健康教育实施办法》、《灌云县下车中学安全隐患呈报与整改制度》等一系列规章制度，并加大检查制度落实的力度，将检查结果纳入处室工作考核、教师工作考核、以及“三好学生”、优秀学干的评比之中。

三、落实措施，把健康促进学校创建工作落到实处

（一）改善学校物质环境

1.确保硬件设施完全达标。教室人均面积、升降桌椅、采光照明、厕所蹲位、宿舍卫生安全等符合《学校卫生工作条例》的有关要求；一着不让地抓好校园净化、美化工作。责任到人，措施到人，奖惩到人，以硬性的制度保证环境的清洁、卫生，净化、美化。2.重视发挥学生在校园保洁中的主体作用。调动学生干部的积极性，鼓励学生自治、自律，学生会、团支部组织了环境卫生、安全监督员，自觉担负起检查卫生、检查纪律、维护校内安全的责任, 进一步动员全校学生不吃口香糖，不乱丢果皮、字纸，尽量不使用塑料袋，人人保持清洁卫生，人人做好个人卫生，人人参与清洁卫生。

3.办好食堂，保证师生饮食安全。按照食堂等级标准，一方面改善食堂的硬件设施，另一方面通过学习培训提高食堂从业人员的水平和健康卫生意识。严把食品采购入口关，实行统一采购，关注食品安全标志，有登记、有检查，经常邀请食品安全检查单位和专家来校检查，不断提升食堂管理的水平，确保师生的饮食安全。

4.重视安全管理，关注安全细节。学校领导每天都把学生安全工作放在心上，他们一天要在校园里巡查许多遍，查找安全漏洞，最细小的地方也不放过。即使是厕所里一盏灯不亮了，都会在当天换掉。放学时，三个楼层的学生都会错开，在三楼上最后一节课的教师必须“拖堂”2-3 分钟，确保学生上下楼梯的安全；学校后勤领导每周都要对学生床铺进行安全检查，看看护栏是否牢固，上铺床板下面是否有铁钉凸出，以免伤害到下铺的学生；周末学生回家后对公用房屋进行消毒；天气寒冷时要求学生不要用水拖地，以免地面结冰留下安全隐患；冬天下雨下雪时用草帘铺在餐厅前的地面上，防止前来就餐的学生滑到„„可以说，凡是能想到的地方都想到了。到目前为止，我校没有发生过一起安全责任事故。

（二）重视健康课程开发

学校教师无论从事管理工作，还是教学工作，都要重视健康课程开发，在各自的工作领域内，因地制宜地参与创建工作。

1.开设健康教育课程。按每双周 1 课时的标准，将健康教育排入课表，编写《灌云县下车中学健康教育校本教材》，向学生传授健康知识与技能，学期末进行考查，考查成绩统一汇兑到教务处。

2.开设健康知识讲座和健康教育专题活动。专职健康教师主要精力在上课，而兼职健康教师包括校医则侧重于开设专题讲座。各年级学生的研究性学习必须有一定数量的健康教育方面的主题，综合实践和社区活动必须有一定比例涉猎卫生、环保、心理、健康方面的学习或调查内容。

3.加强学科教学中渗透健康教育的内容。教务处规定每一位科任教师不管担任哪一门学科的教学，在情感、态度、价值观方面的培养上必须有健康教育的内容，并且在教案上有所体现，特别是生物教师、地理教师及人文类的学科的教案如果没有健康教育方面的有机渗透，一律不得评为优秀教案。

4.集中教师的聪明才智，拓宽健康教育的渠道。心理健康教师开通心灵驿站；班主任在班级开展心理健康教育主题班会；通过健康教育橱窗报廊等进行宣传。

（三）建立良好的学校人际关系

1.坚决杜绝体罚和变相体罚等现象。学校开展学生评教活动，把有偿家教、体罚和变相体罚作为一项教师职业“高压线”，让学生参与监督、举报；建立校长接待日制度，面向校内外公布校长电子信箱，随时接受家长的来信来访，对家长及学生反映的教师违规违纪现象，一经查实，严肃处理。几年来，下车中学没有出现一起教师体罚学生的现象。

2.绝不让任何一位学生因困难而影响学习和健康。除认真贯彻落实国家住校生补助的相关政策外，学校对有特殊生活困难的学生，还给予生活费贴；对学习困难的学生采取了分层验收、结对帮扶、重点安排辅导教师等方法。对特困学生，学校行政干部实行结对帮扶，每一个行政干部帮助解决帮扶对象的生活费，同时呼吁社会各界提供资助。

（四）不断加强健康服务，改善学生的健康状况 1.落实学生体检和教师体检制度。定期为教师和学生进行体检，教职工每年体检一次，每学年为学生体检一次，督促学生养成良好的卫生习惯，避免常见病的发生，做到及早发现、及早治疗、及早纠正。健全了师生健康档案。

2.建立校医预警报告制度。制定了常见病防治计划和实施方案，有计划的对学生常见病进行观测。在一天的时间里，如果有 2 位以上学生到医务室诊治同样的疾病，校医必须在当天向学校领导汇报，随时采用应对措施；在每年师生体检完毕以后，校医必须对结果进行分析，并向学校领导班子和“健康促进学校”领导小组汇报。3.重视学生常见病的预防治。在常见病多发季节，校医务室及时向学生家长发放信件和宣传资料，介绍一些常见病的预防方法。在六病防治的工作中，我校认真贯彻上级预防政策，成立预防传染病领导小组，每天认真做好公共场所卫生、消毒预防工作，利用宣传栏、黑板报、广播等对师生进行预防常识的宣传，提高师生预防意识。

4.切实搞好心理健康教育。壮大心理健康教育专兼职教师队伍，拨出专款用于心理健康教师的培训和提高，及时调整健康教育的内容，目前心理健康咨询工作不仅为学生服务，有时还接受家长关于心理方面的咨询，增强了家长、学校在健康教育方面的有机联系；学校成立了心理健康辅导小组，开设了心理咨询室，建立了学生心理档案。

5.积极开展体育活动。丰富学生的课余生活，全面增强学生身体素质。

（五）、加大培训力度，提高学生个人保健技能 1.培养师生实用、有效的健康技能。如教给师生如何测量体温表、血压表，如何在紧急情况下自救、逃生等。

2.加大宣传力度。团委、医务室充分利用宣传栏、广播、学校电视台等传媒，大力宣传健康第一的观念和健康知识，宣传创建“健康促进学校”的意义及学校的创建章程。

3.开设专题讲座。校医定期为学生开设健康技能专题讲座，现场演示正确的刷牙方法，正确的用眼卫生和急救方法等。4.加强体育锻炼。学校重视学生每天的体育锻炼时间的使用，按常规上好每两周一节健康教育课，坚持按照国家课程计划上好体育课，在当天没有体育课的班级要有课外活动课，所有教师不得以任何理由占用学生的活动时间及空间，努力提高课堂教学质量，使健康知识知晓率逐年上升，另外坚持学生在校每天做一次眼保健操和广播操。

5.规范师生各种安全行为。定期开设有关交通安全的讲座；进行“火灾等突发性灾难时模拟逃生演练”；播放“传染病”的宣传碟片等等。

6.巩固控烟、禁烟成果。校领导多次在教职工会议上反复强调控烟制度，并按制度规定的数额及时兑现控烟奖惩措施，要求全体教职工以“控烟”为己任，齐心协力使学校真正成为“无烟学校”；在学生中开展了“我帮家长改陋习”、争创“无烟家庭”的活动；召开禁烟主题班会，各班级编写禁烟、禁毒墙报，作控烟调查；以“校园安全”、“青少年远离毒品”为主题，开展研究性学习和综合实践调查活动，让学生在活动中增长健康知识，养成良好的生活习惯。

（六）与社区建立持久的健康互动关系

学校与所在社区密切配合，以“家长学校”为纽带，实现社区、家庭、学校三位一体的育人功能。以创建为契机，把社会、家庭、学校教育有机地结合起来，学校成立了家长委员会，开办了家长学校，定期邀请有关专家来校给学生、教师、家长开健康教育讲座；学校还不定期的安排学生到社区去参加劳动和进行卫生宣传，受到家长的欢迎；学校还设有校长信箱，密切与学生、家长的联系；开学初和期中考试后都要召开家长会，每位教师每学期至少家访一人次，向家长传递有关健康促进学校活动的信息，在收集家长对学校工作意见和建议的同时，为培养学生的良好卫生行为提供必要的家庭帮助。

在今后的办学过程中，下车中学将不断地加强研究，积极探索，努力建设有利于学生和教职工身心健康发展的良好环境，积极创设和谐、信任、合作的工作氛围，促进学校和学生的健康发展。

树立健康第一办学理念 促进校园健康和谐发展 我校根据市县教育工作会议精神，积极围绕省健康促进学校的相关规定，认真组织学习“健康促进学校”实施方案，使全校教职工充分认识健康促进工作的深远意义。一年多来，我们在市、县主管部门领导下，更新观念，统一认识，知难而上，不懈努力，并将创建工作的总体思路和要求融入学校素质教育之中，把“健康促进校”的创建工作与学校的精神文明建设、提高学生的身体素质以及提高学校的办学水平紧密联系起来。以学生的发展为本，以培养学生良好的行为习惯为突破口，以各项规章制度为保障，以加强检查评比为动力，勇于开拓，务实进取，为创建工作的深入开展扎扎实实地做了一些工作，现汇报如下：

一、加强组织领导，建立工作网络

为了加强创建工作的组织领导，确保创建工作有序而全面地推进，学校专门成立了以副校长刘剑划为副组长，教导处、总务主任、卫生保健教师、班主任为组员的创建“健康促进学校”工作领导小组。小组成员职责分明、分工明确，校长王海林全面负责创建“健康促进校”的工作。领导小组研究制订了工作计划、明确人员职责、健全规章制度、常规检查办法等一系列保障措施。从而保证了此项工作开展的规范性。

二、全员参与培训，夯实理论基础

为了使健康促进的理念根植于每个参与者的心中，学校多形式、多渠道、多方位地组织教师、学生及家长进行了学校健康促进的相关培训，提高思想认识，夯实理论基础，提高实践能力。

1.专门培训与交流学习相结合

学校一方面安排分管领导和保健教师参加市县教育和卫生部门组织的培训。另一方面还经常与兄弟学校进行交流学习。

2.集中学习与自我学习相结合

学校一方面利用升旗仪式、集体晨会、专题讲座、教工大会等形式，组织师生进行集中学习；另一方面还要求师生充分利用宣传橱窗、黑板报等资源进行自学。3.校内培训与校外培训相结合 学校除了对教师和学生进行培训外，还通过召开家长会、发放告家长书等形式对家长进行相关的培训。

三、制订健康政策，完善保障体系

为了使学校的健康促进工作有规可依、有章可循，学校建立健全一系列的健康促进规章制度，努力构建创建工作顺利开展的政策保障体系。1.合理安排课表

学校从符合学生身心健康发展需要的角度出发，科学、合理地安排课程表和作息时间表，确保学生每天在校学习时间不超过6小时，每天在校参加体育活动时间不少于1小时。2.切实制订制度

根据有关的法律法规和上级文件精神，结合学校实际，完善了创建工作例会制度、师生体检制度、学生体质健康档案管理制度、控烟制度、卫生室工作制度、文明班评比制度、学生行为规范评比制度、环境卫生检查评比制度、学生常见病定期上报制度、食品卫生定期检查制度等。3.健全应急机制

为确保教师和学生的人身安全，学校建立了一系列的工作预案，包括学校传染病和食物中毒工作预案、学生伤害事故及其它事件工作预案、处理消防及校舍发生险情时工作预案等。

四、注重“三风”建设，培育和谐环境。弘扬积极向上的校园文化，把物化环境的熏陶、日常行为的规范、校园活动的引领有机地整合起来，努力创建适合每一个学生健康成长和发展的人文环境。

1.不断优化校园的物化环境，切实发挥其隐性教育的功能。

我校在注重创设良好的育人环境，发挥环境育人的作用方面，做到整体规划，精心设计，合理布局，分步实施，学校“三风”上墙，文化长廊的设计，各室门前的字画匾牌等，积极营造了人文校园，努力把校园装点成绿化、净化、美化的学习活动天地，引领学生树立远大理想，立志成才；标语牌、提示语，指导学生举止文明，爱护环境；橱窗、画廊、黑板报，既能丰富知识，又能陶冶情操的书香校园，充分展示教师、学生、班级的良好精神风貌。

2.加强日常行为规范教育，积极培养良好行为习惯。

学校以《中学生日常行为规范》的总体要求为目标，注重制度建设，推行自主教育，加强检查评比，并把检查结果与文明班级的评比挂钩，切实规范教师、学生的健康行为，努力培养他们养成良好的行为习惯。

3.开展丰富多彩的校园活动，努力营造和谐的人文环境。

学校关爱校园里的弱势群体，为困难学生建立了档案卡，并按不同的困难情况进行了分类，在此基础上积极开展各种帮困活动。针对学习有困难的学生开展“手拉手”、“一帮一对红”活动，帮助他们树立信心，养成乐学、善学、勤学的良好习惯；对有不良行为的学生，开展“你进步我光荣”活动，关注与鼓励特殊困难学生的点滴进步，帮助他们尽快改掉陋习；对家庭经济困难的学生，学校通过免费赠送校服和学习用品，开展 “爱心捐助”等活动，帮助他们走出困境的阴影。

学校积极开展心理咨询活动。定期举办心理教育专题讲座，与心里专家对话。帮助他们克服心理障碍，早日走出心理误区，从而健康愉快地成长。

学校切实开展控烟活动，制订控烟制度。

五、加强信息沟通，形成共育氛围

学校突破了狭小的校本主义，采取多渠道、多形式地加强与社区、家庭进行健康信息的交流与沟通，积极探索三位一体化的教育模式，形成共建、共管、共育的社会大环境。1.学校与社区

学校与居委会结成共建单位，签定了共建协议，定期开展共建活动，举办家长培训讲座。另外，学校也定期组织学生到社区开展健康促进活动和为社区提供健康促进服务。组织学生到北厍敬老院等地方进行义务劳动，为孤寡老人，为社区提供信息技术服务、活动场地等。2.学校与家庭

学校通过定期召开学生家长会、不定期组织“家校活动日”、发放告家长书、寒暑假教师进行家庭普访等形式，与家长交流学校和学生的相关信息，邀请家长参与学校的管理，家校一体，主动、积极地为学生的发展和健康成长创造有利条件。3.社区与学校。

学校积极争地方居委会、派出所、文化部门、工商部门等取有关单位的支持，维护学校周围的良好环境不受污染。

六、加强规范管理 建立良好关系

我校认真贯彻落实《江苏省中小学常规管理办法》，结合校情，制定了关于严禁体罚和变相体罚学生的规定，制定了防治打架斗殴与欺侮行为的决定。对教师师德问题作了学生问卷调查。积极推行小学生参与管理制度，加强自主教育，学校制订了《学生日常行为规范评比细则》，组织少先队大队委轮流值勤，值勤的内容有：路队纪律、个人卫生、环境卫生、活动安全、“两操”情况等。进行自主管理、自主教育、自我规范、自我内化。加强检查评比 学校对日常行为规范评比中涌现出来的好人好事及时表扬，对发现的不良行为及时纠正。

七、开展健康教育，培养良好习惯

健康问题广泛存在。因此，要求小学生从小养成良好的个人卫生习惯，知晓符合年龄特点的健康知识，掌握相应的健康技能，对其将来一生的健康具有深远的影响和积极的意义。

1.开设健康教育课程 我校规定，每周五下午第三节课为健康教育主题班会课。积极落实 “五个有”即有课程、有教材、有教案、有教师、有评价，努力提高每周健康教育的效益。2.拓宽教育教学渠道

学校通过开展健康教育专项活动、开设专题健康讲座、观看健康宣传片、发放健康宣传资料、进行健康知识测试等活动，加大了健康知识的宣传和教育的力度。3.重视卫生检查评比

学校定期或不定期地对班级的环境卫生、学生的个人卫生、广播操、眼保健操等进行检查评比，促使学生掌握正确的健康技能，养成良好的卫生习惯。目前，我校学生健康知识的知晓率达85%以上。

八、开展健康服务，提高总体水平

在传授健康知识，培养健康行为的基础上，我校与同济医院、县防疫站等各级医疗卫生机构有目的、有重点地为师生提供基本的健康服务，保障并促进师生的身心健康。1.对师生实施健康检查

学校为每个教工、学生建立了健康档案，并定期进行健康体检。全体教工的常规体检二年一次；学校对全体学生进行一年四次的视力检查、一年一次的体重检测，体检结束，卫生保健老师还对师生总体的健康检查资料进行及时的统计，并作相应的分析。对体检中发现异常问题及时通知教师或家长，并督促其及时治疗。2.切实开展常见病的防治 学校遵循“预防为主，习惯培养为重”的原则，每年制订常见病的防治计划和措施，每年度确立重点监测的项目，家校联手，切实有效地开展常见病的防治工作。近3年，学生“六病”的发病率和因病缺课率等均符合标准。3.积极开展传染病的防治

学校遵循“预防为主，严堵源头为重”的原则，重点抓了晨检、特殊从业人员定期健康检查、隔离消毒、患者隔离治疗等工作，还健全了学校传染病和食物中毒工作预案，切实保障师生的健康和安全。至今为止，学校未发生过传染病流行或食物中毒的事故。4.对学生实施计划免疫

学校积极推行常规计划免疫接种人人过关、计划免疫一律凭证入学的政策，目前我校学生常规计划免疫接种率、计划免疫凭证入学率均达100％。

在创建健康促进学校的过程中，我们进行了不懈的努力，付出了辛劳的汗水，取得了一定的成效，但与领导、专家的要求还有一定的距离，与兄弟学校相比还有些逊色。在今后的工作中，我们继续以健康促进学校为导向，振奋精神，锐意进取。相信，我们在学校整体工作中一如既往地贯穿健康第一的思想，二实小的明天一定会更加健康，更加和谐、更加美好！

第二篇：用延安精神办学育人 促进教育健康和谐发展

用延安精神办学育人 促进教育事业健康和谐持续发展

延安精神是我们党在历史上形成的宝贵精神财富，是我们党的性质、宗旨和思想作风的集中体现，是中国共产党人崇高品德和伟大情怀的集中体现。弘扬延安精神就是要坚持崇高的共产主义信念，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，坚持实事求是、理论联系实际、、密切联系群众、批评与自我批评的优良作风，树立勤政为民、廉洁奉公、无私奉献、艰苦奋斗、开拓进取的创新精神。半个多世纪以来，延安精神激励着一代又一代共产党人和中国人民，越过了一道道艰难险阻，创造了一个又一个奇迹，取得了一个又一个伟大胜利。今天，面对新的教育形势和进一步加强未成年人思想道德建设的重大任务，我们更需要继承和发扬党的优良传统和作风，大力弘扬延安精神。基于这样的认识，教育局高度重视‚弘扬延安精神，用延安精神办学育人‛工作，在全县教育系统树立以延安精神建校、办学、管理、育人的理念，切实把弘扬延安精神列入学校工作的重要议事日程，纳入素质教育的重要内容，作为一项重要的教育工作任务做好抓实。

一、加强领导，健全机构，为用延安精神办学育人提供组织保障

‚延安精神是我们党的优良传统和宝贵财富，过去是，现在仍然是我们战胜困难，取得胜利的法宝‛，延安精神是中华民族之魂，是加强师生思想道德建设的生动教材。用延安精神办学育人是一个长期的、循序渐进的系统工程。在县延安精神研究会的支持和指导下，成立了延安精神研究会教育分会，有会员221人（其中，干部97人，占43.9%；党员149名，占64.7%），会员遍布全县各中小学。组建了由局党委书记、局长担任名誉会长，会长1人，局办公室主任担任秘书长的领导班子，在各学校成立 相应的的组织机构，构建了延安精神研究的工作网络，创办了会刊《延安曲》。形成了领导高度重视、教师精心指导、学生积极参与的工作格局。

（二）明确目标，理清思路，增强用延安精神办学育人工作的针对性和实效性。

1．突出‚一条主线‛。教育系统延安精神研究会坚持以育人为主线，全面准确地把握延安精神的基本内涵，深入持久地开展‚三义‛（爱国主义、集体主义、社会主义），‚四德‛（社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德），‚四信‛（信仰、信念、信心、信任），‚五种精神‛（解放思想、实事求是精神，紧跟时代、勇于创新精神，知难而进、一往无前精神，艰苦奋斗、求真务实精神，淡泊名利、无私奉献精神）的教育。

2．抓好‚两个教育重点‛。即抓好对会员的教育和对在校学生的教育。

3．倡导‚三个纳入‛。一是把大力弘扬延安精神纳入教育局每年的工作计划及各学校的议事日程，与教育的中心工作、党建和党风廉政建设工作有机结合起来，统一部署、统一要求、统一检查；二是把大力弘扬延安精神纳入思想教育的全过程，增强民族意识、国家意识、自强意识、道德意识、树立强烈的民族自尊心、自信心、自豪感；三是把大力弘扬延安精神纳入精神文明建设的全过程，广泛开展以‚爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献‛为基本道德规范的养成教育活动，根据学生身心发展规律，加强辩证唯物主义、历史唯物主义教育，使学生崇尚科学、抵制愚味和歪理邪说。

4、开辟‚四条渠道‛。一是课堂渠道，由学校会员小组牵头，政教处组织实施，班主任、科任教师参与，集中宣讲，课堂渗透教育；二是校园文化渠道，由教务处牵头，有关部门参与，在校园醒目处书写弘扬延安精神的长久性宣传标语，办好板报、墙报、宣传栏，创建浓厚的校园文化氛围，搞好育人环境；三是团队渠道，由团队牵头，班主任参与，利用主题班会、晨会、升旗、重大节日，采取国防教育、军事训练、知识竞赛、演讲比赛、歌咏比赛、征文评选、文艺演出、志愿者活动等丰富多彩的活动内容及形式，唱响艰苦奋斗、奋发向上的延安精神主旋律；四是社会教育渠道，学校政教处牵头，班主任具体负责，建立家校结合的教育联系制度，提高和巩固教育成果。

5、做到‚五个结合‛。即把弘扬延安精神与贯彻执行党的路线、方针、政策相结合，与学校的常规管理、常规教育相结合，与学校德育实践、学科教学相结合，与创建文明学校、文明单位相结合，与教书育人、培养‚四有新人‛相结合。

（三）突出主题，抓实载体，以弘扬延安精神全面推进学校思想道德建设

1．突出思想教育，确保坚定正确的政治方向。

⑴政治理论学习常抓不懈。组织广大教职工认真学习十六大、十六届五中、六中全会精神，学习党的路线、方针、政策及《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范（试行）》等法律、法规和文件，牢固树立育人为本、依法办学思想。

⑵深入学习贯彻 ‚两个《条例》‛、‚八个坚持、八个反对‛等党内法规，加强理想信念教育。认真开展党风廉政建设专题教育，开展‚学习党章、维护党纪‛专题教育，组织243名在职党员参加了学《党章》知识测试、重温了入党誓词。

（3）开展重走长征路、参观柯渡红军长征纪念馆、参加优秀共产党员先进事迹报告会等活动。各学校党总支（支部）组织党员、干部观看电教片《李嘉庭案件警示录》，影片《生死牛玉儒》、《焦裕禄》等，构筑党员干部拒腐防变的思想道德防线。2．强化师德师风建设，不断提升育人素质。

⑴加强领导干部队伍建设。一是举办了四期干部理论培训班。邀请云大教授、曲一中校长等学校管理方面的知名专家到嵩明作专题报告；二是搭建学校管理交流平台。开办了四期校长论坛，收到征文148篇，评出一、二等奖56篇，28名基层校长进行了交流发言。三是注重后备干部培养选拔工作，选派了34名学校领导干部、39名骨干教师到主城区学校及县直部门和乡镇挂职锻炼；四是加强对领导干部的考核。年初与各学校签订党建、党风廉政建设、教育目标管理责任书，年终进行量化考核，将考核结果作为考评校长工作业绩的重要内容；对县直学校、中心学校校长进行述职述廉，对中学中层领导干部和机关科室长进行民主测评，共测评116人次。

（3）加强师德师风建设。全面开展以‚三全‛（全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、全面提高教学质量），‚三爱‛（爱教育、爱学校、爱学生），‚三让‛（让社会满意、让家长放心、让学生成才）为主要内容的‚三三师德教育‛活动；开展‚三听‛（听取学生、家长和社会的意见和建议）、‚三评‛（学生评教师的师德师风，家长评学校校风、教风、学风，学校评教育局的服务态度和服务质量）及党员‚设岗定责‛、‚党员示范窗口‛等创先争优主题活动。推行学校与教职工签订师德师风建设目标责任书制度，建立完善师德建设责任追究制。把加强师德师风建设和开展社会主义荣辱观教育活动、改进未成年人思想道德建设紧密结合起来，针对学生的个体差异，积极主动地关心学生的思想、学习和生活。一是开展交心谈心活动。每位教师定期不定期地与联系帮扶的学生交心谈心，及时了解学生的思想状况、生活学习情况，帮助学生解决问题。活动中教师与学生谈心谈话1.8万人次，转化问题学生2711人。二是开展‚关爱学生活动‛。组织党 员教师捐资 6.8965万元，帮扶家庭困难学生1245人。三是开展 ‚千名教师访万家‛活动。

3．全面加强学生思想道德建设，培育四有新人。⑴切实加强对德育工作的领导，建立了‚一个核心、两个制度、三个系统‛的德育工作管理体系。即以党总支为核心，成立德育工作领导小组，由党政一把手任组长。二是建立德育督导考核制度和团队工作考核制度。三是建立领导干部联系系统（教育局领导每人负责联系1—2所中学，督导室、教育科、教研室、团委负责联系1—2所小学，重点抓好师德师风、校纪校风和学生思想道德建设）、群团系统（即校工会、团委、学生会的辅助教育系统）、校外教育系统（即家长委员会、法制副校长、校外辅导员等教育系统）。

（2）强化学生良好行为习惯养成教育。制定并认真组织实施《嵩明县中学德育工作分年级实施意见》、《嵩明县中小学礼仪教育实施方案》，坚持对学生思想品德进行周评、月评、期评，让学生及时发现自己存在的不足，规范自己的行为；设立学生文明监督岗、红领巾监督岗，让学生自己管理自己，培养学生自律能力；开展 ‚做一名合格的中学生‛，‚做一名合格的小学生‛主题活动。把《规范》细化为校纪班规，贯穿于教学、日常生活、学习、待人接物等方面。明确学生一日常规，包括进校、离校、集会等校园规范，起床、用餐、就寝等家庭规范，上学、放学、行路途中的交通规范。开展‚创建文明县城，争做文明师生，共建美好家园‛主题活动，以‚千人洁城‛（组织千名城区学校学生上街清洁小广告、打扫卫生）、‚‘小手牵大手’文明平安意识进万家‛及‚我为文明城市建设做什么‛、‚寻找身边的好榜样‛征文等系列实践活动，强化学生文明行为养成教育。

（3）加强师生心理健康教育，成立了‚心灵驿站‛，在10 所学校设立了‚心理咨询室‛，在100多所学校开通了‚悄悄话信箱‛，在全县中小学开展心理健康教育。聘请国家、省市、县相关领导和专家教授6人担任指导；每月第一周请市教科院、国家二级心理咨询师等专业咨询师跟踪辅导特殊案例18人次，各学校以不同方式辅导学生1260人次；邀请中国青少年发展服务中心国际交流部部长等专家，举办培训班2期，培训全县骨干教师236人次，组织外出考察学习33人次、校本培训7期200人，现已有2名教师取得了国家三级咨询师资格证书。

（四）自力更生，艰苦创业，大力弘扬延安精神主旋律

1、结合地方和学校实际，大力开展勤工俭学等劳动实践活动。自力更生、艰苦奋斗是延安精神的精髓。现在虽然条件好了，生活宽裕了，但艰苦奋斗精神不能丢。新时期，我们赋予延安精神新的内涵，积极组织学生参加劳动实践，减轻学生家庭经济负担，培养学生养成热爱劳动的良好习惯。先后投入资金80余万元，支持学校发展勤工俭学。全县勤工俭学开展面达100%，拥有学农基地135个，总面积772.5亩（其中，经济林木150亩、蔬菜622.5亩），钢架大棚面积5988平方米。创建昆明市校园经济明星学校5个，达标学校37个。寄宿制小学坚持‚建好一片基地，办好一个食堂、资助一批贫困生‛的思路，发展以种植、养殖为主要内容的校园经济，基本实现了只交米不交钱，蔬菜自给率达到50%，肉菜自给率达到20%以上，实现了学生‚进得来、留得住、学得好‛。2005年，市勤工俭学现场会在我县召开。2006年，先后有内蒙等省市县20余批400多人次到我县参观考察勤工俭学工作。

2、通过主题活动，深入开展社会主义荣辱观教育。开展‚五进‛ 活动，即：进校园、进教学计划、进校本教材、进教学课堂、进学生头脑。一是在全县师生中举办了以‚弘扬延安精神，知荣明辱‛为主题的征文、演讲比赛，各学校推荐上报优秀文章175篇, 评出一、二等奖40篇，推选24名学生参加了县委宣传部、县延研会组织的决赛。二是以校园文化活动为载体，通过吟诵古诗文、童谣，观看影视作品、团队组织活动及艺术节、运动会等方式加强德育教育。学校组织开展环境保护活动。县一中向全体师生发出了‚践行荣辱观、常怀感激心‛的倡议书。县四中邀请市委宣传部副处长作‚讲文明、知荣辱、树新风‛讲座，邀请县法院院长作法制报告。三是开展‚小手牵动大社会‛活动。通过交一个‚手拉手‛好朋友、写一封‚手拉手交友信‛、寄一本好的书报或文具、为小朋友做一件好事，看望一次小伙伴等‚五个一‛活动，了解嵩明近年来的建设和发展情况，激发学生为建设家乡奋发学习的热情，把社会主义荣辱观的客观要求内化为青少年学生的自觉行动。四是发挥文学刊物的教化功能。10余种刊物，富有思想性、文学性、艺术性，办得有声有色，深受师生欢迎。为师生群众送温暖、办实事。

3、因地制宜，充分发挥各类基地的教育作用。以红军革命遗址纪念地作为我县青少年思想教育基地，组织师生进行参观学习教育。同时，创建学校德育室、德育走廊，利用节日、纪念日和重大历史事件日开展‚祖国在我心中‛、‚党在我心中‛主题系列活动。组织师生到少管所、戒毒所参观。创新学校法制教育宣传形式，与县司法局联合组织服刑人员到学校开展现身说法警示教育活动，受教育师生达1.3万人，并挂牌成立嵩明县青少年法制教育基地。重视民族团结教育。确定了十所学校为我县民族宗教政策及法律法规培训教育示范基地，加强青少年校外活动场地建设，在省、市教育部门的关心支持下，我县青少年校外活动中心建设前期准备工作已完成。

延安精神决不是业已尘封锈蚀的文物，而是对我们今天为 之奋斗的事业具有重要奖励作用的锐利武器。今后，我们将以延安精神为动力，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大力加强校园文化建设，不断提高队伍整体素质，努力构件和谐的师生文化、校园文化、环境文化和家校文化，办好让人民满意的教育，不断传承和弘扬延安精神，促进我县教育事业健康、和谐、持续发展。

第三篇：培养良好习惯 树立健康理念 促进师生和谐发展(国旗下讲话2018.11.5)

知晓健康政策，助力师生健康和谐发展

刘红英 2018.11.5近期，演艺界、新闻界有多位注明演员、主持人因罹患重病去世的消息，他们的离去带给我们很多关于健康的思考，尤其是反思自己的生活方式是否健康，生活习惯是否合乎健康要求。

“健康教育，健康促进”是当代教育的一个重要主题。随着人类文明素质的提高，人们的健康理念增强了。学校在2006年成为怀柔区首批健康促进学校。12年的实践证明“健康教育，健康促进”活动的开展，对学校的发展、建设起到了推动作用，也是促进学生全面发展的基础，提高学生基本素质的前提，更是学生健康成长的需要。

自开展“健康促进学校”工作以来，我们一直坚持把学校健康教育水平、师生身心素质、促进学校健康和谐发展等工作纳入到学校工作计划。成立了以校长为组长的领导小组，制订创建方案，每年更新健促校承诺，以科学、严谨、求实的态度投入到“健康促进学校”工作之中，认真贯彻《学校卫生工作条例》、《北京市健康促进学校考核标准》，全面落实健康教育的工作要求、实施创建活动；树立正确的健康意识、养成有益的健康行为，逐步形成了健康教育工作的新局面。今年健康促进工作的主题是“培养好习惯 树立健康理念，促进师生和谐发展”。

一、什么是健康促进学校（含义）

健康促进学校是世界卫生组织倡导的一项全球行动。其目的是要在全球努力营造一个安全和健康的环境，最大限度地促进和保障全人类有一个和平和健康幸福的生活。什么是健康？健康是生理健康、心理健康和社会适应能力的完美状态。健康促进学校是指学校和学校所在的街道、村、社区的所有成员共同工作，努力为学生提供能促进并保护他们健康地全面的积极经验的较好的条件。包括学校制定的多种与学生健康有关的政策、规章制度；学生通过健康教育或课外活动得到与年龄相适应的健康知识和健康技能；创设安全健康的学校物质环

境和社会环境；为学生提供适当的健康服务等方面内容。健康促进学校强调的是动员学生的家庭和社区更广泛的成员参与、支持，一起去尽力促进学生的身心健康。

二、加强健康教育宣传，人人树立健康第一理念

为了更好地落实健康教育与促进工作，每学年学校开展各种常规的健康教育活动，并配合上级医疗部门进行健康教育宣传，通过这些健康活动的开展，相信同学们的健康知识水平一定大有提高。如爱眼日、爱牙日、营养日等重要健康节日的宣传教育，学校定期更滑健康教育宣传展板，初一年级入学后的查漏补种，每年开学后的定期体检，及一年四季各个不同季节传染病防止的宣传活动，每周三晨检广播都为同学们广播一些健康知识，使健康知识和技能教育系列化、规范化。为防止传染病的交叉感染，学校为各班教室配备了应急箱，这个举措在全区成为典范。在校内，保健医每天两次的晨午检报表统计上传，41名班主任老师、年级组长早晚的守护，发生疫情后后勤人员持续不断的消毒，全校教师的共同努力，为同学们搭建一道坚实、可靠的健康屏障。总之，学校利用多种形式、开辟多种途径、与社区、街道密切配合，使我校的健康教育工作取得了较好的效果，在2013——2014学被评为健康促进优秀学校，2015、16、17学被评为卫生评估优秀校。成绩的取得包含了全校师生共同努力，过去一年好的经验和做法还要继续坚持。但同时，我们也发现了一些不容乐观的问题，第一类问题是因病因伤请假总人次、总节数太高。2017——2018学晨午检报表统计，全校978人，因病请假793人次，累计1334节，人均13.4节；因伤请假34人次；累计235节，人均2.36节。第二类问题是视力不良预警达到最高预警级别。刚刚结束的学生体检，统计学生视力不良率初一66.74%、初二为76.35%、初三为79.60%。显示随着年级的升高，视力不良率是逐年增高的。第三类问题是学生的营养状况不容乐观。全校学生营养状况分析良好率只有37.12%，初一是35.59%，初二是36.91%，初三最好，也只有40.09%。肥胖率统计，初一是35.59%，初二是33.44%，初三是29.96%

造成同学们健康问题的主要原因有：

1、学生饮食无节制，摄入营养过多是造成超重、肥胖的主要原因。过多和碳酸饮料、甜饮料导致骨质疏松，容易导致骨折、受伤。

2、有些学生不注意用眼卫生，上课读写、坐姿不正确、长时间看书、上网、玩手机是造成近视患病的主要原因。

3、其实最主要的原因还是由于学生缺乏必要的体育锻炼，运动量不够造成的。上述这些健康问题在每个学生身上都能找到2个以上，如果得不到有效的改善的话，势必会影响你的前途发展、有的可能会直接影响生命健康。

三、培养良好习惯，促进师生和谐发展

同学们，针对我校学生健康状况，对同学们提出几点要求和建议：

1、各班加强学生日常行为规范教育，积极培养良好行为习惯。落实周二卫生扫除制度，要求值日生做好每一天的卫生值日，营建干净卫生的学习环境，要求各班卫生班长定期检查学生个人卫生，勤洗澡、指甲头发定期整理，保持校服干净。每个同学自觉维护校园环境卫生，不随地吐痰、不乱扔。

2、在老师的指导下，认真做眼保健操。请老师们在每天的眼保健操时间，务必停止讲课，提醒学生做好眼保健操，并督促学生注意穴位准确，保质保量，长期坚持，才会改善视力不良居高不下的情况。

3、保证每天一小时的体育锻炼。上好每节体育课、做好课间操和课外活动，确实达到锻炼效果。养成在家庭体育锻炼的习惯。

4、自觉养成良好的行为习惯，抵制不良诱惑，培养健康行为。很多学生上课时自觉保持坐姿端正，读写姿势正确，克服弯腰驼背、趴桌子的坏习惯，肥胖的学生抵制美食的诱惑，管住嘴迈开腿加强锻炼。贪恋网络游戏的同学给自己制定好学习计划，克服上网无节制的坏毛病。养成良好的行为习惯，关键是靠自己、靠自觉。老师的提醒和家长的监督都是必要的但是不是解决问题的根本，最根本的还是同学们发自内心的自己要养成良好的习惯才行。

5、向家长宣传健康知识，养成家庭科学饮食习惯，促进身体健康。

6、与人和谐、友好相处，培养自己的社会适应能力。

第四篇：和谐、健康、发展

和谐、健康、发展

——临翔区文华小学召开第四届小学生校园文化艺术节

临翔区文华小学李树怀

为了丰富师生的校园文化生活，给学生提供一个展现自我的平台，培养和提高学生的文化品位和艺术修养，促进班级之间的交流和合作，经过一个多月的经心筹备，我校于12月4日举办了2009年第四届校园文化艺术节。

本次活动以“和谐、健康、发展”为主题，注重贴近师生生活，活动内容有文艺汇演、两人三脚赛、背人比赛、踩气球、滚铁环、短绳王、投篮王、快乐竹竿舞等多项比赛。在活动期间还展出了近百幅绘画、书法作品及多件小制作，使同学们的才艺得到充分展示。

通过此次校园文化艺术节活动，我们有如下收获：

一、培养了集体主义精神和集体荣誉感。

二、体现了师生的创新意识。

三、展示了师生的个人才华。

四、接受了艺术教育和美的熏陶。

更重要的是在整个艺术节活动中，充分体现出了师生们的合作精神和凝聚力，这是难能可贵的。

学校不仅是传授文化的主阵地，更是拓展师生知识，使师生享受文化艺术之美的天地，愿校园文化艺术节的星星之火可以持续点燃我校的艺术文化之源。

第五篇：树立健康的理念

树立健康的理念

导入：健康是人类生命存在的正常状态，是经济发展、社会进步、民族兴旺的保证。我国《宪法》明确规定：维护全体公民的健康，提高各族人民的健康水平，是社会主义建设的重要任务之一。帮助人民获得健康是我们每一个卫生工作者的职责，更是每一个健康教育工作者的神圣使命。

（一）什么是健康

由于人们所处的时代、环境和条件不同，对健康的理解也不尽相同。过去，人们一般认为身体没病、无伤、无残就是“健康”。随着人类疾病谱的改变和医学模式的转变，人们对健康的认识也在深化。

现代的人们认识到：除了生物性因素外，心理、社会因素以及不良的生活习惯、生活方式、行为都是许多疾病发生和引起死亡的重要原因。在关注人的健康时，单从“生物人”的角度看问题就明显的不够全面，必须考虑到社会因素和心理因素对人健康的影响。随着这种认识的加深，过去的“生物医学模式”则转化为“生物—心理—社会”医学模式。世界卫生组织(WHO)1948年在其《组织法》中提出：“健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会幸福的完美状态”。这就是说，人的健康不仅是在生理上没有疾病、躯体健全和不虚弱，而且还应该是心理和精神方面 的平衡状态，并且还包括人与社会的良好适应，达到与社会和谐相处。人不仅有肉体还有精神；人不仅是一个自然人、生物人，还是一个社会人。这一健康的新概念就是把人的躯体与精神结合，并把个体与社会结合所提出的，是对健康的一个全面定义。

一个完全健康的人不仅是自身客观上拥有健康，而且应该懂得基本的健康知识，具有追求健康的信念和意识，具备健康的生活方式，同时对他人和社会承担健康责任。还有一种处于健康与疾病之间的一种状态，我们称为亚健康。多指无临床症状和体征，或者有病症感觉而无临床检查证据，但已有潜在的发病倾向的信息，处于机体结构退化和生理功能减退的低质与心理失衡状态。

（二）影响健康的因素

人类的健康受多种因素的影响，除遗传、心理和行为(生活方式)等内在因素外，生物环境、社会环境和自然环境等外在因素都与人的健康密切相关。

社会环境：社会环境因素包括政治制度、社会稳定状况(战争或和平)、经济状况、医疗卫生服务、食品和饮水供应、社区服务、人际关系、文化风俗等等，其中无一不与健康关系密切。

自然环境：它包括气候情况、地理条件、水质和土壤情况(包括所含矿物质)、磁场与射线等等，也都直接与人的生 2

存和健康密切相关。如某些地区由于水土中微量元素的多或少可以造成氟中毒、碘缺乏病、大骨节病、克山病等地方病。生物环境：主要指人们生存的环境中的生物状态，特别是致病和传播疾病的生物的浓度、活跃情况和致病性等。如病毒、细菌等微生物和蚊子、苍蝇、蟑螂等虫媒以及老鼠等动物。当人生存的环境中这些生物浓度较高或致病性强时就必然对人的健康产生威胁。

遗传因素：人的身体素质特点会遗传给后代，某些疾病也具有遗传性，如血友病、白化病、糖尿病等。

心理因素：它可以直接或间接地影响健康，例如长期的心理紧张可以导致高血压，突然的情绪激动可以引发心脑血管疾病。

行为(生活方式)因素：不健康的生活方式也会直接或间接地危害健康，如长期大量吸烟可以导致气管炎、高血压等多种疾病，甚至会增加患肺癌和其他癌症的机会。长期过量饮酒可能损害肝脏并引发其他消化系统疾病。高脂高胆固醇饮食可以导致动脉血管硬化和冠心病。高糖饮食、缺少运动可能引起糖尿病。

科学研究表明，在上述影响健康的诸因素中，人类所患疾病中有45％与生活方式有关，而死亡的因素中有60％与生活方式有关。在美国，不健康生活方式占总死因中的48.9％，在我国占37.3％。这说明人类的行为因素对自身健康的影响极大。

一个人的生活方式早期受家庭的影响较多，如饮食习惯、卫生习惯(如刷牙习惯)、起居习惯等。但随着年龄的增加，也会受周围环境的影响而逐渐调整自己的行为，在进入青年和成年以后就会形成比较固定的行为习惯。如是否讲究卫生、是否喜欢运动、是否喜欢与人交流、是否吸烟饮酒等等。这些行为习惯也就是生活方式将对他们的健康产生长期影响。

1992年，世界卫生组织针对影响现代人健康的主要危害因素——不良的行为和生活方式，提出了健康生活方式“四大基石”——合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡。如果能做到这一点，全球人口的期望寿命可以延长10年以上。

1、合理膳食。即营养要全面均衡。每餐以八分饱为宜，主食由细粮、杂粮搭配，减少动物性脂肪和甜食的摄入，多吃新鲜的蔬菜、水果、豆制品和牛奶，限制盐的用量，每人每天摄入盐的不超过6克。

2、适量运动。运动贵在坚持，重在适度。项目应因人而异，每周可做轻中度运动5次，每次半小时左右。中青年可打球、长跑。中老年可快步行走、慢跑、骑自行车。适量运动是预防和消除疲劳、保证健康长寿的一个重要因素。

3、戒烟限酒。吸烟酗酒是健康的大敌。吸烟是导致高血压、冠心病、肺癌、支气管炎、肺气肿等多种疾病的重要危害因素。任何年龄的人戒烟都可获得健康上的真正收益。

据科学家们多年的实验后发现，吸烟者在戒烟后其体内器官会发生一系列有益的变化： 20分钟内：血压降到标准水平；脉搏降到标准速度；手、脚的温度升到标准体温。8小时内：血液中一氧化碳的含量降低到正常水平；血液中氧的含量增至正常水平。24小时内：心肌梗塞危险性降低。48小时内：神经末梢的功能逐渐开始恢复；嗅觉和味觉对外界物质敏感性增强。72小时内：支气管不再痉挛，呼吸大为舒畅，肺活量增加。2星期至一个月：血液循环稳定；走路稳而轻；肺功能改善30%。1至9个月：咳嗽、鼻窦充血、疲劳、气短等症状减轻；气管和支气管的粘膜上出现新的纤毛，处理粘液的功能增强；痰减少，肺部较干净，感染机会减少；身体的能量储备提高；体重可增加2_3公斤。1年内：冠状动脉硬化危险减至吸烟者的一半。

4、心理平衡。心理平衡最重要。保持心理平衡要做到以下几点：三个快乐：助人为乐、知足常乐、自得其乐。三个正确：正确对待自己、正确对待他人、正确对对待社会。三个既要：既要尽心尽力奉献社会，又要尽情品味美好人生、既要在事业上有颗进取心，又要在生活中有颗平常心；既要精益求精于本职工作，又要有多姿多彩的业余生活。

（三）、健康教育的概念

自20世纪80年代早期开始，健康教育被正式引入我国以后，健康教育已经为许多人所熟悉。健康教育是以传播、教育、干预为手段，以帮助个体和群体改变不健康行为和建

立健康行为为目标，以促进健康为目的所进行的活动及其过程。

健康教育就是以预防控制疾病，促进健康作为主要出发点，通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿采用有利于人健康的行为，消除或降低危险因素，降低发病率，伤残率和死亡率，提高生命和生活质量，并对教育效果作出评价。健康教育的核心是改变人们的行为与生活方式以及影响行为与生活方式改变的环境条件。健康教育是一种有计划、有目的、有评价的教育活动，而不仅仅是广播电视、宣传画、标语等，它强调的是健康教育者和接受教育者之间的相互合作，通过两者共同努力，达到健康的目的。即是使教育对象知识、观念、行为改变的统一。这三者之间的关系表现为：知是基础，信是动力，行是目标。其目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。