树立促进社会和谐的教育理念

第一篇：树立促进社会和谐的教育理念

《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》对教育工作的指导方针和战略举措提出了明确要求，是指导当前教育发展和改革的纲领性文件。构建社会主义和谐社会对教育产生了巨大影响，从对教育工作有重要指导意义的教育理念来看，既强化了已有的一些思想观念，又对现阶段教育应具有的理念提出了新要求，从而使我们对教育发展规律的认识更加全面和深刻。

教育优先发展的理念。把教育摆在优先发展的战略地位，是我党长期坚持的一项重大方针，也是我国现代化建设一个极其重要的认识和经验。构建社会主义和谐社会，坚持科学发展观，强调推动经济社会协调发展，更加注重发展包括教育在内的社会事业。《决定》明确指出“坚持教育优先发展”，适应国际竞争大势，符合国家民族利益，切合科学发展路子，有利于发挥我国人力资源优势，不仅强化了教育在现代化建设中的基础性、先导性、全局性的重要地位和作用以及优先发展的战略方针，而且对解决经济社会发展不平衡问题、提高全民族素质、促进社会和谐建设等都具有重要意义。坚持教育优先发展的理念，进一步要求全党全社会坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略，在思想认识、发展规划、保障投入、政绩考核、监督检查、环境氛围等方面都要体现出教育优先发展的战略地位，使教育不断得到新发展、实现新跨越，最终把我国建设成为世界教育强国、人力资源强国。

教育协调发展的理念。和谐寓于协调之中，社会和谐取决于发展的协调性。经济社会要协调发展，教育发展也要协调。在持续快速发展的同时，保持教育的协调健康发展，是以科学发展观统领教育工作全局的必然要求，更是构建社会主义和谐社会的应有之义。教育发展又快又好，社会和谐的基石就会更加坚固。《决定》鲜明提出“推动公共教育协调发展”，迫切要求我们确立教育协调发展的理念，坚持统筹城乡、区域教育，统筹各级各类教育，统筹教育发展的规模、质量、结构、效益，统筹教育的改革、发展和稳定，还要统筹教育与经济社会的发展，处理好教育内外部的各种关系，把握好教育发展的重点和节奏，在着力提高发展质量上下功夫，走办学效益好、教学质量高、人才培养对路、教育结构合理和资源优化的新路子，努力使教育成为全面落实科学发展观、促进和谐社会建设的模范。

人的全面发展的理念。构建社会主义和谐社会，体现在教育的对象和培养目标上，就是要面向全体学生、使受教育者全面发展。马克思说过，未来的新社会是“以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”。促进人的全面发展，是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求，也始终是建设有中国特色社会主义教育的根本目的。以人为本是科学发展观的本质和核心，是构建社会主义和谐社会的首要原则。坚持以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面的需求和促进人的全面发展。教育是以人为对象、专门培养人的崇高事业，培养什么人、怎样培养人，是教育的核心问题。面向全体青少年儿童，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，是我党一贯的教育方针。《决定》提出的到2020年使全民族思想道德、科学文化和健康素质明显提高的目标任务，以及坚持以人为本、促进人的全面发展的原则，要求我们牢固树立人的全面发展的理念，认真解决人民群众不断增长的教育需求同教育供给特别是优质教育供给不足的矛盾，全面贯彻党的教育方针，进一步加强素质教育，切实提高教育教学质量，为提升全民族素质、促进人的全面发展充分发挥教育主渠道的作用。

教育公平的理念。这是构建社会主义和谐社会赋予教育的新理念。改革开放以来特别是进入新世纪之后，教育取得了举世瞩目的巨大成就，实现了前所未有的新跨越，但是，也存在一些影响教育协调健康发展和社会和谐的矛盾和问题，主要表现在城乡、区域教育和学校之间以及不同群体受教育的机会存在的较大差别。教育涉及千家万户，惠及子孙后代，历来是作为公益事业被视为人们发展提高、缩小社会差别的关键，尤其是对贫困家庭的孩子来说，接受教育是他们改变生活和命运的重要途径。教育的机会是否均等，教育公平与否，关系到广大人民群众的切身利益，全社会都十分关注。《决定》鲜明提出“促进教育公平”，是保障社会公平正义、构建社会主义和谐社会的客观需要，是党和政府义不容辞的职责，也是教育不懈奋斗的目标。我们要深刻认识我国经济社会和教育发展的阶段性特征，确立教育公平的理念，把促进教育公平作为当前教育政策的一个基本取向，坚持公共教育资源向农村、中西部地区、贫困地区、边疆地区、民族地区倾斜，推进区域内公共教育特别是义务教育的均衡发展，加强制度建设和学校管理，关注弱势人群的受教育权利，逐步缩小城乡、区域教育发展差距，保障人民享有接受良好教育的机会。

教育改革发展的理念。实践证明，改革开放是强国之路，也是振兴教育之路。构建社会主义和谐社会要遵循这个原则，促进社会和谐的教育也要树立这样的理念。只有坚持深化教育改革，提高教育开放水平，不断推进教育制度创新，才能为加快教育发展提供强大动力和制度保证，才能以改革的新突破、开放的新局面、创造的新机制赢得教育事业的新发展。深化教育改革和制度创新，必须遵循教育规律，坚持我国教育事业的社会主义性质，坚持教育公益性原则，按照构建现代国民教育体系和终身教育体系的要求，积极探索教育工作的新思路新方法，在教育管理、办学、投入、招生就业、教育教学等方面建立健全充满生机活力、更加富有效率的体制机制，进一步开创我国教育事业发展的新局面。

全民教育、终身教育的理念。全民学习、终身学习是当今社会进步和教育发展的必然趋势，是党的十六大以来的一贯要求，也是促进社会和谐应有的教育理念。从《决定》中看，构建社会主义和谐社会的目标任务要明显提高全民族素质，遵循原则要促进人的全面发展，协调发展要大力加强教育事业，和谐文化建设要依靠教育力量，政治保证要发挥教育群众的作用，党风廉政建设也要以教育为基础等等，既说明教育是何等的不可或缺，更证明了建设全民教育、终身教育体系和学习型社会的必要性和紧迫性。一次性、阶段性的学校教育，已经不能满足人们不断更新知识、提高素质的需要，必须向全民扩展、向终身延伸。逐步建立健全学历教育和非学历教育，普通教育和职业技术教育，初等教育、中等教育和高等教育，青少年儿童教育和成人教育、老年教育，学校教育和家庭教育、社会教育等相互沟通、互为补充、协调发展的开放教育系统，为全体社会成员随时随地、灵活方便地接受教育、进行学习，提供全方位、多层次、多样化的教育服务体系。全民教育，全民有责；终身教育，人人有份。要在党和政府领导下，进一步弘扬中华民族崇尚教育、重视学习的优良传统，调动一切积极因素和力量，努力形成人人皆学、时时能学、处处可学的生动局面。

和谐校园的理念。构建社会主义和谐社会落实到学校教育，就是要建设和谐校园。学校遍及城乡，辐射力强，是实施教育教学活动的主要场所，应该成为促进社会和谐的重要阵地和广泛开展和谐创建活动的重要抓手。没有和谐的校园，就没有和谐的教育，也就没有和谐的社会。和谐校园是新形势下需要我们确立的新的教育理念。各级各类学校要把和谐校园建设摆进重要议事日程，坚持正确的办学方针和科学的办学思想，以和谐理念引领学校发展，以形成良好的校风、学风和制度建设为核心，以良好的人际关系为纽带，以平安校园、卫生校园、美丽校园、文明校园、文化校园为基础，以社会支持和良好的氛围为保证，积极探索创建和谐校园新模式，努力把学校建设成为让学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园。

第二篇：以教育促进社会和谐发展

文章标题：以教育促进社会和谐发展

和谐社会一直是人们所追求的社会的理想目标。之所以如此，是因为和谐才有利于社会、从而也有利于社会中的每一个成员的发展。从另一方面说，发展才会促进和谐、发展才会有真正的和谐。而在现代社会，发展的最重要的因素是人力资本，人力资本的提高有赖于教育，在这个意义上说教育是促进社会和谐的有效途径。

人

力资本的提高构成了社会和谐最可靠基础之一

新技术革命使现代社会的生产增长主要取决于人力资本，取决于劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的能力：“正式的知识被视为关键的个人资源和关键的经济资源。知识是今天唯一意义深远的资源。传统的生产要素--土地(即自然资源)、劳动和资本没有消失，但是它们已经变成第二位的。”根据世界银行的报道，在上个世纪的最后几年，人力资本已经构成了世界财富的64。凭借现代通讯技术，知识和资本快速流动从而引发了竞争的加剧，无论对于个人还是社会必须在足够的知识和信息的基础上形成相应的灵活性和适应性才能够在竞争中获得主动、得到发展。在这个意义上说，人力资本的提高构成了一个社会和谐的最可靠的基础。所谓社会不和谐是说社会的不同阶层、不同的利益集团的矛盾激化、出现了严重的冲突危及了社会的基本秩序，而矛盾冲突的根源最主要的是利益分配不公、收入差距拉大。解决利益分配不公、收入差距拉大的问题需要有分配制度的公平、分配机制的合理，但人力资本的提高则是这二者发挥作用的决定性因素之一。首先，对个人而言，人力资本的提高使他有能力去竞争那些报酬较高的工作或职位并由此获得了向上流动的机会，在持续的发展过程中会弱化由于收入差距的拉大而产生的相对被剥夺感和不公平感，并会更多地注重通过提高人力资本而改变自己的社会地位，这种积极发展自我的努力有助于社会的稳定。其次，对社会而言，人力资本的提高会使社会的生产效率提高，有能力创造出更多的社会财富，在此基础上才能够为社会中的低收入群体、贫困人口提供更多的社会保障，缩小贫富差距，使不同的社会阶层可以和睦相处。人力资本的提高靠教育，所以在世界上教育被一些国家作为重要的社会发展战略，越是发达国家对教育越重视。

提高低收入和失业人口的受教育水平是缩小收入差距、促进社会和谐的一项根本性措施

在我国，改革开放以前，决定社会资源分配的主要是政治权力。国家控制着全部的社会资源，是唯一的利益主体，由国家计划、按照意识形态、通过各级行政机构履行社会资源的配置和进行收入再分配的职能，所以人们获取社会资源的多少、收入的高低主要取决于他的职业、单位、行政级别等，社会分化程度低，由利益分配引发的社会矛盾并不突出。改革开放以来，社会资源分配机制逐渐地进行着根本性的改变，市场正在取代政治权力成为社会资源分配的主要力量。市场经济使社会的利益关系发生了变化，形成了多元利益主体，不同利益主体的收入差距拉大，社会的分化加剧，社会的矛盾凸现。收入差距拉大、社会分化加剧的一个重要原因是利益主体在受教育程度上的差异，如在城市中，低收入阶层主要是工人，导致他们收入偏低的主要原因是文化程度低。据2000年的一份全国性的调查显示，在岗职工的文化程度整体较低，他们的平均受教育年限为10.31年，大多数是初中、高中学历，明显低于技术人员和管理人员的平均受教育年限。后两者分别是13.86年和13.08年。与1992年的调查数据相比，大致相似。值得注意的是，在岗职工初中、高中学历的人所占比例还略有上升，而大专及以上学历者所占比例则略有下降。调查分析还表明，工人阶层在文化程度方面的同质性很明显。换句话说，在不同企业里，工人的文化程度都不高，都是初中、高中学历者占绝对多数。这在全国如此，在大连也是如此。国家统计局大连市企业调查队在我市对150户企业的经营者进行了一次专项调查。调查结果显示：在职工人的技能和受教育水平低成为影响企业生产和经营发展程度最大的因素。在被调查的150户企业中，认为在职工人的技能和教育程度因素对企业的生产和经营产生了较大甚至严重影响的占被调查企业的53。在职工人的技能和受教育水平低成为企业适应市场经济发展客观需要的重要的内在制约因素，从而影响了经济社会的发展。同时，技能和受教育水平低的在职工人在竞争中明显地处于劣势，潜在地具有失业和被淘汰的可能，事实上在已经失业的人口中，技能和受教育水平较低者是绝大多数，据我市城市失业人员保障状况调查报告显示，在340名被访的失业者中，小学及以下7人，占2.1，初中194人占57.1，高中113人占31.2，而大专以上26人，只占7.6。这些人职业选择的面窄、再就业的机会小，要改变现有的处境比较困难。

改变社会成员的受教育的情况，提高低收入和失业人口的受教育水平是缩小收入差距、减小社会不稳定因素、促进社会和谐的一项根本性措施。

从构建和谐社会的高度推动大连教育事业取得更大的发展

教育在社会发展中的重要作用是一个在理论上十分明确的问题，重要的在于要根据大连的实际情况，充分利用一切可以利用的资源，从社会的需要出发，使教育能够收到最大的社会效果。

目前，大连市教育事业的发展同其他行业一样已经取得了令人瞩目的成就，今后我们有条件争

取教育事业的更大发展：

第一，市委、市政府重视。在不久前召开的中共大连市委九届十次全会上审议并通过《中共大连市委关于构建社会主义和谐社会的实施意见的决议》，把发展教育事业作为大连市今后经济社会发展的重要目标，这就使发展教育所需要的组织规划、力量发动、资源动员等有了保证。

第二，具有经济社会基础。近年来，大连市综合经济实力持续攀升、财政收入快速增长、各项社会事业健康发展，为教育的发展创造了经济社会条件。

第三，全民的学习热情空前高涨。近年来，大连市一直在致力于学习型城市的建设，通过这一活动，广大市民对学习价值的认识大大提高，增强了学习的自觉性，使社会对教育的需求不断增加，这就为教育的发展提供强大的推动力。

要促进教育的发展，我们还有很多工作要做，当前，应特别注意下述几个方面：

首先，要做到教育公平，为和谐社会构筑最坚实的基础。所谓教育公平最基本的是要使每一个人都有受教育的机会，这就意味着教育资源要向贫困地区、贫困家庭的孩子倾斜。社会分层理论认为教育在社会分层中有着重要的作用。“社会分层结构的核心是基于社会资源的占有和分配所形成的社会关系。”不同的社会阶层有着不同的社会活动的范围和不同的社会机会、不同的社会资源。公平的受教育的机会为人们提供了一个公平竞争的平台，良好的教育可以使人们拥有更多的社会资源、具有更多的向上流动的机会，而较高的社会流动率有利于社会的稳定。

其次，提高职业培训的效果，使受训者能够真正从中获益。社会中的贫困人口往往来自失业人员的家庭。帮助失业人员掌握或提高职业技术，使其能够再就业是改善他们的生活条件、提高他们的生活水平的最直接的方法。但是，有关方面虽然已经做了大量的相关工作，效果却不够理想，目前全市职业技术、文化培训机构有1084个，结业人数45.3万人，在学人数50.6万人。全市乡镇职业技术学校96个，2004年培训25.8万人次。但据我市城市失业人员保障状况调查报告，在回答“参加职业培训后对今后就业能产生多大作用”一题中回答受过培训的135人中，认为作用很大的有29人，占21.5，认为作用一般的有66人，占48.8，认为无作用的有40人，占29.6。这说明职业培训的效果还不够理想。有关部门应该做好调查研究，科学地安排培训内容、合理地制定职业培训计划，使职业培训切实适应失业人员的需要，达到提高他们再就业的能力的实际效果。

最后，建立激励机制，促进教育的发展。教育是一个系统工程，需要所有相关方面的共同努力，对于政府而言要建立健全相应的激励机制，鼓励人们积极发展教育事业。比如，政府的财力有限、教育资源不足，是制约教育发展的瓶颈，所以，要调动各个方面的积极性、动员全社会的资源办教育。教育是一种双向活动，好的教育效果需要教育者的努力，也需要受教育者的努力。对于积极办教育的社会组织、民间团体和个人要通过制定相应的制度和政策，给他们以物质和精神的鼓励，保护和提高他们办教育的积极性；对于教育者和受教育者要通过树立热爱教育事业、认真学习有所成就的典型人物，激励他们献身教育、刻苦学习，在全社会营造起一个重视教育、重视学习的社会氛围。

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第三篇：以教育促进社会和谐发展

我们还有很多工作要做，当前，应特别注意下述几个方面：首先，要做到教育公平，为和谐社会构筑最坚实的基础。所谓教育公平最基本的是要使每一个人都有受教育的机会，这就意味着教育资源要向贫困地区、贫困家庭的孩子倾斜。社会分层理论认为教育在社会分层中有着重要的作用。社会分层结构的核心是基于社会资源的占有和分配所形成的社会关系。不同的社会阶层有着不同的社会活动的范围和不同的社会机会、不同的社会资源。公平的受教育的机会为人们提供了一个公平竞争的平台，良好的教育可以使人们拥有更多的社会资源、具有更多的向上流动的机会，而较高的社会流动率有利于社会的稳定。其次，提高职业培训的效果，使受训者能够真正从中获益。社会中的贫困人口往往来自失业人员的家庭。帮助失业人员掌握或提高职业技术，使其能够再就业是改善他们的生活条件、提高他们的生活水平的最直接的方法。但是，有关方面虽然已经做了大量的相关工作，效果却不够理想，目前全市职业技术、文化培训机构有1084个，结业人数45.3万人，在学人数50.6万人。全市乡镇职业技术学校96个，～年培训25.8万人次。但据我市城市失业人员保障状况调查报告，在回答参加职业培训后对今后就业能产生多大作用一题中回答受过培训的135人中，认为作用很大的有29人，占21.5%，认为作用一般的有66人，占48.8%，认为无作用的有40人，占29.6%。这说明职业培训的效果还不够理想。有关部门应该做好调查研究，科学地安排培训内容、合理地制定职业培训计划，使职业培训切实适应失业人员的需要，达到提高他们再就业的能力的实际效果。最后，建立激励机制，促进教育的发展。教育是一个系统工程，需要所有相关方面的共同努力，对于政府而言要建立健全相应的激励机制，鼓励人们积极发展教育事业。比如，政府的财力有限、教育资源不足，是制约教育发展的瓶颈，所以，要调动各个方面的积极性、动员全社会的资源办教育。教育是一种双向活动，好的教育效果需要教育者的努力，也需要受教育者的努力。对于积极办教育的社会组织、民间团体和个人要通过制定相应的制度和政策，给他们以物质和精神的鼓励，保护和提高他们办教育的积极性；对于教育者和受教育者要通过树立热爱教育事业、认真学习有所成就的典型人物，激励他们献身教育、刻苦学习，在全社会营造起一个重视教育、重视学习的社会氛围。

第四篇：树立现代化绿色建筑理念 构建和谐发展社会

树立现代化绿色建筑理念 构建和谐发展社会

构建和谐社会，树立现代化绿色建筑设计理念，建立从规划、设计、建造、使用到拆除的建筑全寿命周期开发与建设的全新模式，开发、设计和建造新一代绿色住宅。

据了解，我国房屋的使用寿命已在缩短，每年因房屋拆迁产出的建筑垃圾已占垃圾总量的30%～40%，垃圾围城的现象更是惊人，不仅影响城市美观，而且占用土地，腐蚀地表，污染地下水源，对人类生存环境构成极大威胁。与之相反的是，国外建筑垃圾已经得到广泛应用，将建筑垃圾中的石块、混凝土块及碎砖经处理后，可作为混凝土或砂浆的集料(简称为再生集料)使用。再生集料制作的混凝土一般用于基础路面和非承重结构，通过选择和严格控制配合比，也可满足承重结构混凝土的要求，具有数量大、成本低、用途广等优点，用于公路路面、人造风景、道路建设等。

近年来，我国建筑垃圾处理事业也得到了很大的发展。郑州一帆公司生产的建筑垃圾设备对建筑垃圾重新处理，回收再利用，使资源达到合理化再利用功效，一帆公司生产的固定式建筑垃圾设备和移动式建筑垃圾设备能够对建筑垃圾中的许多废弃物经分拣、剔除或粉碎后，大多是可以作为再生资源重新利用的，一帆公司新型设备移动破碎站既能解决河泥、污水处理厂淤泥的处理问题，也能解决热电厂粉煤灰、生活垃圾、建筑垃圾和锯屑等废弃物的排放问题。填补了城市及周边地区用河道淤泥、粉煤灰、炉渣、建筑垃圾等原材料生产烧结新型墙体材料的空白，将为墙体材料市场提供更多、更好、更新的节能型绿色建材产品。郑州一帆公司生产的建筑垃圾处理设备为建筑垃圾事业发展带来了巨大的好处，可以实现建筑垃圾减量化、资源化，同时节约天然资源、保护生态环境等，具有很好的发展前景。

第五篇：服务社会促进和谐

服务社会促进和谐

红花岗区忠庄镇志愿者

招募卡

1、扶贫帮困志愿者：面向辖区贫困党员、群众开展志愿服务。

2、三关工程志愿者：面向辖区孤寡老人、空巢老人及留守儿童开展志愿服务。

3、禁毒志愿者：参与辖区禁毒宣传工作，结对帮教吸毒人员和两劳释放人员。

4、救灾志愿者： 参与各种抢险救灾工作

5、其他志愿者：服务其他工作

联系人：胡守丽联系电话：8438799