情系师生 服务教学

第一篇：情系师生 服务教学

情系师生 服务教学

记游港中学总务主任曹建章同志的先进事迹

曹建章同志于99年调任游港中学总务主任。在他的任期内，游港中学的办学条件得到长足的发展，后勤工作的管理水平不断迈上新的台阶，为游港中学的教学质量连续十几年处于全县先进行列提供了强有力的后勤保障。其管理经验在全县教育系统得到推广。他是怎样卓越成效的开展后勤工作的呢？

竭尽所能，不断改善办学条件

上任伊始，摆在曹建章同志面前的是学校一无围墙校门，二无礼堂，三无学生宿舍。食堂非常简陋，几栋教学楼、教师住宿楼都渗漏严重，日显陈旧，一条臭水沟纵贯校园南北，在食堂和教学楼之间还横着一个很大的臭水塘，外人一踏入校园，就有一种不堪入目的感觉。所有这一切，严重制约着学校的发展，同时还存在严重的安全隐患。他看在眼里，急在心里，改变学校面貌，提升办学条件已刻不容缓。但在当时那种乡办乡镇中学的体制下何谈容易!他使出全身解数，利用曾经在乡政府工作的人缘，和他本村走出一个在省计委工作的北大生等关系，和联校、学校的负责同志一起，常利用节假日一点一点地争取。几年下来，学校先后修了围墙，建了校门和高标准旗台，拆除了破旧平房，填埋了臭水沟、臭水塘，平整了操场，翻修了教师住宿楼，终于有了校园的感觉。随即男女生宿舍里相继竣工。2007年国家实施中西部中小学安全工程，游港中学又争取为首批立项的学校。国家拨款150万，兴建了漂亮的礼堂，同时对教学楼进行翻修，硬化了教学楼和礼堂之间的场地和校内主干道，修建了中心花坛、篮球场、羽毛球场、乒乓球台，使校园靓丽了起来。这其中的艰辛，幕 1 后的配后，曹建章同志从不向教师们说起；熟悉内情的人才知道，不作上述的努力，也许，游港中学随着游港乡政府的撤销将是另一番萧条的景象。

贴心师生，竭力营造和谐校园

在改善办学条件的同时，曹建章同志，他还时刻心系师生冷暖。对于学生，他深感学生尤其是寄宿生在校时间长，无论学校怎样改善条件，都难以比及学生在家的温馨。所以，他总是从细微之处替学生着想。夏天，他及时足量免费为寄宿生提供灭蚊片。为了方便学生在水塘先刷，他设计修建了一个很大的平台。甚至为学生宿舍的空气新鲜，在男女生宿舍楼的窗沿下都移栽了一排桂花树。哪个学生丢失了餐卡找他，他从不埋怨学生，总是说：“不急，我就和你办理挂失。”每逢农历的三月三，都会为寄宿生准备一份地米菜煮蛋。

对于教职工，总是把方便让给别人，把困难留给自己，替教师着想，为学校分忧。去年下期，开学不久，一位物理教师调离，学校从长远着想，以不进教师为好，准备从后勤组压缩一个编制，充实物理教学。他二话没说，予以全力支持，并积极做相关人员的工作，从新调整后勤人员的安排，自己还全部承担了刷卡任务。其实在此期间，他患有多年的胆结石已恶化，痛疼难忍，正在准备做胆结石的手术，只是为了不让同事们担心，他没有向任何人提及。为了尽量不影响工作，他合理安排，利用星期

三、星期四边工作边办理入院手续及术前消炎，星期五做手术，连同双休日，住了三天院。星期一一回校，他就便边工作边修养。就这样他化解了学校一时人员紧缺的困难。

他来学校先后搬了四次家，先是搬进一个废弃的平房里，后这栋平房要拆除，他只得搬进校门处附带的一间平房，一家四口挤了下 2 来。他安顿后不久，一名退休教师要求住上来，联校一时无法解决，要求中学设法安置。不得已，他又搬进另一栋即将要拆除的平房里。一直到2006几年，游港联校并入中鱼口联校，在联校的特意安排下，才搬进由原联校办公室改造的住房里。这里，房子比较宽敞，一家四口总算安顿下来。

谁知，根据县局中小学学校布局整体规划，光明完小将并入中学，新教学楼已破土动工，他们所住的房子，随着工程的推进，不久又面临拆除。更槽糕的是北面一墙之隔的林业站被一木材商买下，办成了锯木厂。这下可好，前面工地的敲击声不绝于耳，后边的锯木声撕心裂肺。恰好有一老教师从住宿楼搬出，空出了一套住房。这回妻子不容商量，就向校长表明了意向。这下可把校长两难，按工作、按资历、按情理，应该分配给曹主任，但偏偏有一骨干教师，近几年因住房问题，已三番五次受挫，校长已表示如若再有空房，予以优先考虑。最后，还是曹主任说服了妻子：“人家的住房处境和我们一样，既然自己都住不下去，又怎样去安抚别人呢，何况改善教师的办公和住宿条件还是我的职责；和老师们相处在一起不容易，不要为了这件事，使校长为难，不要为了这件事，搞得大家都不愉快。”曹主任的主动退去，维护了学校的和谐。其实，曹主任主动让房已不是头一次。十年来，每年住宿楼都有房子空出，但他从不谋一己私利。

精于运作，发挥后勤工作最大效益

前几年，我县推广种植外国杨树，曹主任便将学校后面两块闲置的地方利用起来。他又通过关系，把林业站剩余的外国杨树苗免费争取到，连同不当路的水塘边都栽上。尽管这次因建房用地，这片尚未完全成林的树木被迫卖掉，还是为学校创收了4000元。

目前，一走进游港中学，到处都是樟树成荫，芳香四溢。然而学校并没有花费半分钱购买这种贵重的树苗，这又是怎样运作的呢？原来，乡农校有片樟树苗床，农校撤销后其用地并入中学。曹主任便把这片苗木充分利用起来，能移栽的就移栽，剩余的另找一个适宜的地方排下来。近年因基建，常有樟树碍事，但从未将樟树锯掉，简单了事，曹主任总是设法移栽，并做到了100%成活。目前学校有成林的大樟树300多颗，预留的樟树苗百来棵，为学校节省开支3万多元。

在食堂管理上，游港中学历来敞开供应用饭，并且把餐盒放在餐桌上，让学生自由取饭。只是学生喜欢把面上一层刨去，还往往一盒未完，又去取一盒，造成极大浪费。后来曹主任改为集中发饭，可以随要随加，饭量仍然不限。这样一改，每天可以节约50来斤大米，只是加重了食堂工作人员的负担。对于那些无法避免的残汤剩饭，他又承包给养猪专业户，一来有利环保，二来可以减轻食堂运作成本。

目前，游港中学的总务工作名声在外，经常有总务线上的同志来游港中学参观取经。容易学到的是规章建制，但真正要学到应该是，曹建章同志那种“贴心师生，服务教学”的情怀。

第二篇：师生 情

师生 情（“六一”师生配乐诗朗诵）

生：时间的脚步如春水流淌，师：一年一度的“六一”快乐吉祥。生：我为老师献上一声声祝福，师：我为学生点燃一支支烛光。合：校园里，我们欢聚一堂，一首《师生情》伴着优美的旋律飞翔。

生：老师啊，我们同学们常在背地里议论，您那头柔美的长发、美丽的脸庞，怎么总是那么清新，那么亲切，那么慈祥？ 师：快别再夸老师的长相，你们才是鲜艳的花朵一样。我们生活在同一片蓝天下，我们共同享受五彩缤纷的阳光。

生：老师啊，我们永远不会忘记，每当夜深人静的晚上，您小楼里窗前的灯啊，闪烁着光芒，彻夜明亮。师：看到你们卷面上一个个优秀，我浑身就充满了无穷的力量。你们只有掌握了科学知识，才能在明天的路上铸造辉煌。

生：老师啊，还记得我那次病倒在课堂，您背我去医院，守候到天亮。我至今也难忘您那—— 慈祥的面容，温暖的怀抱。师：再别提那心悸的一幕，我也关注你们身体的健康。爸爸妈妈不在身边的日子，老师就是你的爸爸你的娘。

生：老师啊，咱班的两位同学的家长去了天堂，您总是耐心的找他们拉拉家常，师：关爱每一位同学是我的荣光，这世界本来就洋溢着火热的心肠。洒下一份爱的种子，收获的是沉甸甸的希望。

生：老师啊，您就是一个快乐的风筝王，在我们童年明净的天空，放飞一个又一个梦幻，放飞一个又一个理想。师：抚摸你们越来越硬的翅膀，老师的心中也激情绽放。你们是二十一世纪的建设者，祖国的未来需要你们开创。

生：老师啊，您就是上帝派来的天使，天天陪伴在我们的身旁。这浓浓的师生情意啊，纯洁真挚，地久天长。师：我知道自己肩上的份量，盼你们像小树般茁壮成长。我今天为你们付出汗水和心血，你们明天把祖国建设得繁荣富强。

生：放心吧，老师，我们一定背起您期待的目光。决心争做新世纪的“四有”新人，续写中华民族文明昌盛的篇章。师：努力吧，同学们，你们的成功就是对老师最好的奖赏。我愿做你们生活的绿叶，我愿做你们知识的桥梁。

生：时间的脚步如春水流淌，师：一年一度的“六一”快乐吉祥。生：我为老师献上一声声祝福，师：我为学生点燃一支支烛光。合：校园里,我们欢聚一堂，一首《师生情》伴着优美的旋律飞翔、飞翔~~~~

第三篇：情舞师生

影片《情舞师生》根据真实故事改编，讲述一位舞蹈老师以颠覆传统舞蹈教学的方式，让生活在底层社会的孩子们获得快乐的故事。

拉丁舞步指引人生

在电影《情舞师生》[2]中“皮埃尔·杜兰尼舞蹈俱乐部作为社会上知名的舞蹈学校，并不仅仅教授舞蹈，而且帮助，每一位学员挖掘舞蹈更深层次的精髓：兴奋、乐趣、浪漫、优美以及自信。”皮埃尔·杜兰尼舞蹈俱乐部主页上的宣传语深刻体现出舞蹈作为人生活中应起到的不可或缺的调剂之用。

《情舞师生》电影剧照(16张)

经过多年的磨砺，皮埃尔·杜兰尼(安东尼奥·班德拉斯)已经成为纽约城内小有名气的舞蹈家。然而，对舞蹈以及对生活都无比热爱的皮埃尔却有着更大的理想--成立一所以自己名字命名的舞蹈俱乐部，教授更多的年轻人，当然也包括各个年龄层次的人学习舞蹈，在轻松优美的舞步中体会生活、体味人生。同时，通过这个舞蹈俱乐部还可以结交更多喜爱舞蹈的人士，以将自己深爱的这项事业发扬光大。

然而，要办一所舞蹈俱乐部可不是一件轻而易举的事情，除了拥有足够的资金之外，还要很多社会上的难关需要一一去攻克。于是，皮埃尔以时刻准备着的心情首先来到了一所纽约的公共学校，以实现自己对舞蹈的诺言。同时，还可以在如今已遭受众多现代“污秽”污染的年轻人当中传播一下清新的舞蹈之风。但是，皮埃尔美好的初衷却遭到了现实无情的践踏。因为，在纽约上公共学校的学生大多出身卑微，家庭及社会地位低下。尤其是其间众多的黑人学生所占据的大比例，使得公共学校中黑人文化浓重，更加通俗、大众的说唱、饶舌、街舞以及篮球等比比皆是。狂放不羁的学生们对皮埃尔教授他们的舞蹈毫不理会，甚至是辱骂抵触。另外，他们眼中的这位皮埃尔舞蹈老师的背景也着实令这些黑人学生有着或多或少的厌恶感觉。

俗话说，“日久见人心！”经过了一段时间的相处，以及几次师生间的“感情交流”，使得这些调皮的学生渐渐地理解了这位舞蹈老师的苦心。同时，学生们不羁的性格也在这位善解人意的老师那里找到了发泄之地。因此，皮埃尔·杜兰尼老师的舞蹈课自然成了校园里学生们最喜爱的课程。舞蹈，也成了孩子们日常生活中重要的组成部分之一。相反地，学生们可谓激情四溢的舞蹈天分也给了皮埃尔莫大的创作动力。在与学生们相处的舞蹈日子里，渐渐地，师生间共同开创出了一种全新的舞蹈形式，既能体现出舞蹈的传统精髓，又融入了年轻人对舞蹈对美好生活的渴望和激情。

故事的结局，当然是皆大欢喜。主人公皮埃尔·杜兰尼在完成了对孩子们的舞蹈修炼之后，也最终达成了自己多年的心愿--“皮埃尔·

杜兰尼舞蹈俱乐部”成立了。

《独领风潮》，刚才在风行上看了这部2006年的电影，有节奏的律动音乐，华美的舞步，真情涌现的点滴，杜莱恩把一帮对交谊舞完全没兴趣的孩子，通过激发、引导并成功的在交谊舞大赛上获得精彩的表演，孩子们找到了方向，找到了激情、优雅和自信。故事是个简单故事，但过程让人感动，随着渐入高潮的律动音乐，心情也随着电影进入末尾也完全改观。

音乐可以改变人心情，运动也可以改变人的情绪，观看的过程中情绪一点点的被电影里的音乐给激发。匆忙看过，记住了几点：

一、你喜欢跳舞么？喜欢你就是跳舞的料！---没什么不可能，只要你相信！

二、快乐不分尊卑穷富，也不分高矮胖瘦，更不分男女老幼-----只要你沉浸，只要你喜欢，你要你投入！

三、信任是什么？信任就是日久见人心。真心予人，会得到更多的收获。****************相关资料**********

【内容简介】

一天深夜，国际知名的交谊舞大师皮埃尔·杜莱恩（安东尼奥·班德拉斯）走在从舞蹈工作室回家的路上，亲眼目睹了一个少年报复性地砸烂了学校校长的车。受到震动的皮埃尔决定找到那所公立学校的校长，不是为了告密或者抱怨，却是希望自己的艺术能改变这些愤怒和鲁莽，他决定自愿成为学校的舞蹈老师。

没人相信皮埃尔是真心想帮助这些老是惹麻烦的高中生，也没人相信他能坚持下去，包括那些对他的舞蹈一笑置之的学生们。传统的交谊舞与街区流行的街舞差距太大，长期受嘻哈风格影响的皮埃尔的新学生们，与正统交谊舞出身的皮埃尔简直格格不入。在皮埃尔的经

典教学法与街区学生们的嘻哈本能碰撞时，他并没有感到恼怒和沮丧，而是引导学生们逐渐发现交谊舞背后的真实魅力。

在他的坚持和鼓励下，学生们开始真正迷上了交谊舞的艺术，并随性地把街头舞蹈融入。发现这一点的皮埃尔没有后退、抗拒或者不屑一顾，而是和学生们一起开创起了一种结合了探戈、交谊舞、国标和嘻哈、街舞的潮流先锋舞蹈。而在教授舞蹈、与学生们一同创造的同时，皮埃尔也成为了这群被人看作一无所成的野孩子们人生的导师，和他们一起找到了方向与自信。

【推荐】

1.探戈、梅伦格舞曲、萨尔萨舞曲、狐步舞、华尔兹，每一个这样的词汇都蕴含着诱惑性的画面--律动，热力、诗意、风格、自傲和浪漫，想像这样风格各异、热情四溢的交谊舞，再加入几分粗犷、大胆和嘻哈的力量。

2.根据真实事件激发的本片，来自美国交谊舞大师皮埃尔·杜莱恩的亲身经历，这个创建了美国交谊舞剧院协会、用舞蹈改变纽约街区风貌的舞蹈名家，实在有着让人惊喜的巨大能量，真实的震撼毫不减弱。

3.为了体现上面得第一点，电影里面得原声是拉丁与现代多元音乐得结合，非常好听。特别推荐里面皮埃尔和他得得意门生一起表演得那只舞得舞曲Una Musica Brutal，出自法国乐队Gotan Project 的专辑La Revancha Del Tango，相当不错。

**************别人的读后感*******

前两天下了几部和教育沾边儿的电影，昨天把《独领风潮》（英文：Take the Lead）完整地看了一遍，感觉很好，将音乐、舞蹈的元素巧妙地融合到电影的画面中，这部2006年发行的电影题材并不新颖，甚至于老旧，但是却抓住了人的眼球。前段时间看《舞出我人生》（英文：Step up）的时候，其中也涉及到了正规学院派舞蹈和街头舞蹈的结合的问题，但是对比看来，我更喜欢Take the Lead，本质上舞蹈只不过是载体和形式，其核心比《舞出我人生》更深刻，它涉及到的问题更能引人深思，它讲述的不是单调的自我奋斗和挑战传统，还有深刻的社会问题、种族矛盾，让人能更加了解美国社会。

故事很简单，是根据一个真实的人物Pierre Dulaine的故事改编的，Dulaine主动自愿教授一群被称为"school rejects”的学生交谊舞，想通过舞蹈这种方式增强他们自尊、自信、自爱、自强的品格，学会团队合作，涤荡他们心中的愤恨与仇视。开始绝不会愉快，不同的价值信仰让他和学生们难以沟通，但随着相互的了解与Dulaine的动力激发，师生关系、同学关系渐入佳境，最终他带领着这群学生参加了舞蹈比赛，并取得了不错的成绩。

故事老套得一塌糊涂，典型的教育影片的运作模式，但是很吸引人。我不懂电影，但是通过这部影片让我想到了几个问题，几个关于美国教育的问题。（职业病使然吧~）

先说说学校吧，Dulaine原本是Blaine Academy的舞蹈教师，而他自愿提供帮助的是John Drake High School，两所学校的性质完全不同：Blaine Academy是私立的，而John Drake High School则是公立的。两者的地位可谓千差万别。显而易见，Academy的学生大多出身优良，家境富裕，或者说，大多有着良好的教养和修养，他们专修所谓的贵族舞蹈——Ballroom Dancing；John Brake的学生大多来自穷人家庭，很多都是少数族裔的孩子，他们大多对社会有着自己的愤恨与不满，他们自幼浪迹街区，嘻哈风的舞蹈是他们的最爱。我想说的是，即便是在现在的美国，其早期的公立教育理想仍未实现，贫民子弟虽然进入了公立学校，但是他们接受的教育并不能，或者说很难，改变他们的生活状态和生活地位，他们总是处于被怀疑的位置，这些学校基本还是意味着暴力、毒品这样一些负面的概念。我一直在想由富人倡导的公立教育真的就是为了贫民的利益吗？不过是种虚妄的言辞。富人要想社会秩序稳定，始终处于其统治框架之内，就必须遏制贫困、犯罪，而将贫民子弟送入学校，就在某种程度上将社会闲散人员用学校这样一个美好的事物管制起来。他们是否能取得优秀的学业成就并不重要，重要的是他们去上学了。公立学校的教育质量大多不如私立学校，为什么？生源？教师？环境？课程？测试方式？资金？究竟哪个是最主要的原因？

说完学校，我想说说学生。纽约，应该是最能体现美国民族所谓“民族大熔炉”的特性的地方。各国移民很多聚集在纽约市的大小角落，亚裔的、黑人、墨西哥人、西班牙人等等。片中John Drake的学生构成确实很复杂，各种各样的面孔和文化背景，但是在Academy，我只看到了白人，偶尔有几个亚洲面孔点缀其中。种族矛盾在美国是由来已久的，也算是比较棘手的一个问题。我想Dulaine先生能够做到去倾听、去理解这些孩子的一个很重要的原因就是，他本人也并不是土生土长的地道美国人，他的法国、西班牙血统让他能了解一些少数人的感想，即便他现在算是社会精英的情况下。他提到了他的西班牙口音，我想他或许也曾为此而苦恼过吧，因为他的口音和主流美国英语不同，虽然他是白人，但是一旦开口就或许会被问到血统背景的问题吧。美国常常标榜其是无偏见的社会，认为每一个人只要付出了努力就能够在美国获得成功，真的如此吗？奥巴马竞选成功让美国人真是更有的可说的了，这就意味着黑人和白人就完全平等了？这是否代表着马丁·路德·金的Dream实现了？Who knows。。

下面我来看图说话，都是John Drake High School的校园布告的截屏

在John Drake High School，学校张贴着这样的布告，禁止携带弹药进入教学楼，学生和教师在进入之前要接受安检，这基本会让咱中国人觉得匪夷所思吧。

严禁毒品出现在学校的布告，如此多的布告，是警告了学生，还是提醒了学生？

在学校也张贴着像我们的中小学一样的名人名言，这里贴的是马丁·路德·金的那句：The ultimate measure of a man is not where he stands in moments of comfort and convenience, but where he stands at times of challenge and controversy.（对一个人的终极衡量，不在于他所曾拥有的片刻安逸，而在于他处于挑战与争议的时代。）

第四篇：师生离别情诗句

师生离别情诗句

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2、桃李不言，下自成蹊。

3、投之以木桃，报之以琼瑶。

4、一日为师，终生为父。

5、谁言寸草心，报得三春晖。

6、落红不是无情物，化作春泥更护花。

7、十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘。

8、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

9、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

10、愿尔尽得春风意，长风直挂成名家。

第五篇：爱岗敬业 服务师生

爱岗敬业 服务师生 ——记夏雪敏同志“三八红旗手”先进事迹

夏雪敏同志，女，1960年出生，五家渠第一中学一线职工，主要工作是服务于师生的油印制品。同时担任学校工会后勤组组长。新世纪，新机遇，新挑战为女职工创造了更广阔的奉献社会、发展自我的空间。夏雪敏同志热情正直、品德端正，诚信助人是女教职工的“娘家人”，她在工作中任劳任怨、勤奋朴实、敬业奉献体现了一个女性真正的社会价值，她与学校的女教职工一起共同撑起学校的“半边天”。

一、以服务于师生为己任

夏雪敏同志身体力行，积极向身边的女职工广泛深入地宣传《劳动法》、《工会法》、《妇女权益保障法》、《婚姻法》等法律、法规，宣传党的方针，政策，增强女职工的法律意识及知法用法、依法自我保护的能力。向一切歧视、虐待、侮辱、迫害女教职工的行为做坚决的斗争。同时积极协助班主任帮助初中女生学会自我保护，学会辨别是非，学会不被利诱。用知识弥补弱势群体的不足。

夏雪敏同志经常协助校工会组织女教职工观看《女性保健知识系列讲座》，包括《乳房病症的早期诊断与治疗期》、《子宫肌瘤的临床表现与治疗》等，丰富了女教职工的医疗保健知识。女人是家庭的核心，更是家庭幸福的关键。夏雪敏同志孝敬父母、公婆，虽然父母、公婆年事已高，她从不嫌脏、嫌烦、嫌累，总是细心照料，精心呵护。她告诫周围的亲朋和自己的孩子说：“孝亲敬长是我们的天职”。她关

心和支持丈夫，培养子女，用心建设一个幸福和谐的家庭。邻里间团结和睦，互帮互助。夏雪敏同志在女教职工中起了一个带头示范作用。正因为有了女性的呵护，家庭才幸福，女教职工们的心情才好了。她们无牵无挂积极地全身心投入到教育教学工作中

二、以爱岗敬业为根本

夏雪敏同志说“做事先做人，这是最朴实而又最深邃的职业之道和人生之道”。一切从修身立德开始。确实，诚以为人，诚以立业，诚以威国。诚实守信是文明社会不可缺少的道德规范，也是社会行为导向和价值取向的重要体现。夏雪敏同志举止文雅、语言文明、礼貌待人，从不打扰她人学习、工作和休息，她主动爱护学校公物，保护学校公共设施，勤俭节约，不浪费办公用品。该同志实事求是，办事公道，准时参加学校的各种集会，尊重她人劳动，安静听讲，不做与会议无关的事。她团结协作、谦虚谨慎、尊重同志，维护学校荣誉，共创文明校风。“忠诚于教育事业，忠诚于岗位”，“踏踏实实做人、认认真真做事、实实在在待人”是夏雪敏同志的真实写照。正因为有了这样一些敬业乐业的女教职工，学校才会成为社会满意，家庭放心、学生安心的良好环境。正如夏雪敏同志常挂在嘴边的：“学校是我家，只要人人献出一点爱。”

三、“贴心屋”缘于爱

夏雪敏同志的油印室总是能听到老中青朗朗的笑声，有许多已经退休的老教职工时常在遇到“喜、怒、哀、乐”时，都能在较短的时间内与夏雪敏同志共同分享，人说：“当你有一个快乐时，与人分享就

变成了两个快乐。”“当你有一个痛苦是，与人述说后就会变成半个痛苦”。夏雪敏同志是个知情知热的人，她善解人意，自我修炼、自我思考、自我循环、自我完善。她总给同事们说，“珍爱自我，也是为社会做贡献”。

在当前社会变革时期，人心易浮躁，尤其是一些青年人，在工作中往往容易急功近利，夏雪敏同志诚恳地对年轻人告白，在金钱、荣誉、地位面前不要迷失自己，而只有守住自己，战胜自己，耐得住寂寞，才能真正承担起家庭、学校和社会的责任，才能真正享受到心灵的快乐。她还积极配合学校做好教职工的思想工作，每逢教职工夫妻间闹矛盾，同事生病住院或家中老人去世，她都主动调解和探望、帮助，从不计较个人得失。她说：“回报学校和社会我无怨无悔”。展望未来，夏雪敏 同志豪情满怀。虽然她经济并不富裕，但她的精神非常富有；虽然她权力并不高大，但她的责任非常重大；虽然她的职位并不显赫，但她的工作非常显要。“敬业爱岗，广施爱心”是她一生的追求。她的一生的一大半已经奉献给了教育事业；还有余热，她将更加珍惜，关爱她人，奉献社会，乐此不疲，以自己的实际行动去谱写人生更加感人的乐章。