新鞋与泥水 材料作文分析及例文

第一篇：新鞋与泥水 材料作文分析及例文

新鞋与泥水 材料作文分析

新鞋与泥水 材料作文分析 一 材料

《松窗梦语》的作者张瀚在初任御史参见都台长官王廷相时，王廷相讲了个乘轿的故事。他说，一天乘轿进城，刚好下大雨，一轿夫穿了双新鞋，从灰丁到长安街时，这个轿夫还小心的择地而行，怕弄脏了新鞋。进城后泥泞渐多，轿夫一不小心，踩进了泥水中，之后，便“不复顾惜”了。王廷相说：“居身之道，亦犹是耳，倘一失足，将无所不至矣！”

二 分析

材料中轿夫的事是王廷相用来告诫新御史们的，在特定的语言环境里就被赋予了新意，我们就得把握其新意。这就是审题的关键。王廷相作为都察院长，对新御史们讲轿夫的事，不是随便讲讲逸闻趣事，而是有其用意的；新御史也心领神会，所以说出“终身不敢忘”的话。那么，王廷相的用意何在？御史“终身不敢忘”的是什么？在这个语境之中，再去琢磨轿夫的事，就利于准确把握了。轿夫穿的是新鞋，开始没有受污染，因此他“小心地挑着干净地面落脚”；后来“一不小心踩进泥水里”，新鞋受到污染，便不再顾及新鞋了。这“一不小心踩进泥水里”就是造成轿夫前后变化的关键。王廷相用轿夫的事，告诫新御史们，新任要职，要走好每一步，以防一不小心踩进污泥浊水，受到污染，由此可以立意：“要防微杜渐”，“谨防走错第一步”，“谨防失足泥水中”，“要善始善终”，“始终洁身自好难能可贵”，“一步不慎影响终身”，“一失足成千古恨”，“提高警惕常备不懈”……

这个故事虽小，却告诉人们一个深刻的道理，就是要慎初。防止腐败要从慎初开始，切勿一次落水，就“不复顾惜”了。

要慎始慎初，走好第一步 靡不有初，鲜克有终 要坚定持久，走好每一步 善始善终，画好休止符 把关守节当慎初

这个故事告诉了我们一个怎么样走好自己第一步的道理。正如故事所述，开始，轿夫尚在，小心地躲避着泥水。力求一身清白。然而，当他一不小心一叫踩进了泥坑之后，便破罐子破摔，不在爱惜自己。直至全身上下也没一点干净之处。可见“一不小心”的“一脚”最终造成了多么恶劣的后果。这个故事，告戒了我们要小心地走好人生的第一步，特别是第一次的第一步。

轿夫最初在行进中小心躲闪着、不想把自己的新鞋打湿的行为，其实是在固守着他最初的一种理念--不让新鞋被积水弄脏。但当新鞋被弄湿了，就索性“破罐子破摔”无所谓了。这个历史故事告诉我们，人一旦“踩进泥水坑”，心里往往就放松了戒备。反正“鞋已经脏了”，一次是脏，两次也是脏，于是便有了“惯性”，从 此便“不复顾惜”了。王廷相的一番话体现了他对下属官员的一种告诫、一种引喻、一种警示，细细想来，确实是很有道理的，直到今天仍然能给人以深刻的启迪。

许多教训告诉我们，一个人要想清正廉洁，一定要把好第一关，守住第一道防线。要保全自己的清白，靠的就是“自制”，“行所当行，止所当止”，“不以物惑，不以情移”，视名利淡如逝水，志当存高远，心常怀敬畏，时刻敲响自警的暮鼓晨钟。试想，连我们的明代乡贤王廷相，早在几百年前，就告诫须终生莫忘“新鞋粘泥”的为官之道，今天我们的各级管理者怎能不自省、自诫、自制和自警呢？

例文：

不要轻易打破任何一扇窗户

我们在报纸上常常见到重刑犯或死刑犯的悔过自述，虽然他们犯的罪各不相同，犯罪的方式也各有特点，然而他们犯罪却几乎都有一个共同的原因：由一件不起眼的小事开始了一个罪恶的历程。

这让我想到了小时候爷爷奶奶常用来教导我的有关小偷的故事：同样也是由不经意的第一次顺手牵羊最终变成难以收手偷盗惯犯；又想到爸爸妈妈为了我做的不值一提的“坏”事而大骂我一顿甚至暴打一顿，那无非是在告诉我“坏人都是这样开始的”。

俗语说，苍蝇不叮无缝的蛋。的确，很多时候灾难、祸害、罪恶并非自己撞入你的世界，而是我们在不断的破坏着我们的窗户，自己将灾难引来，使罪恶附身。正如著名的“破窗户理论”所说：“既然是坏的东西，让它更破一些也无妨。”因此，不要轻易打破你生活中的任何一扇窗户！

打破一扇小小的窗户，尽管怎么看、怎么想都不会让你联系到家庭的破落或人生的末路。这也正是人们往往不在意第一次打破一扇窗户的原因。岂料有了第一次就很难没有第二次，窗户破了，其他破了也没什么了不起，于是窗破屋倒。这个道理宋代的大文学家欧阳修就说过：“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。”

千里之堤，溃于蚁穴。一扇破窗，正如一窝蚂蚁一样，早晚会使人生之堤崩溃。过去的人们在失败后找借口，亡国后找替罪羊，常说红颜祸水，现在想想，褒姒之于幽王，妲己之于纣王，恐怕也正如一扇扇破窗一样，所以商亡之后还有周亡。历史上的现在的众多贪官污吏，说到底，都是第一笔赃款，第一桩坏事使他们步入歧途，死后也不得复生。

不要轻易打破你生活中的任何一扇窗户，不要到最后才后悔莫及。生活中可能会充满许多诱惑，众多目眩神迷的事物也在时时吸引着我们。这时，我们千万不能以第一次为借口而走进歪路，最后铸成难以挽回的大错。

我们生活中的每一扇窗户，不管是诚信、善良，还是宽容、廉洁，这些你一旦背弃，就会不经意地与它们越走越远，再也无法接近它们。正如人们所说的修好一件东西往往比破坏一件东西要难得多。

不要轻易打破你的任何一扇窗户，否则小偷将在这里成型，大盗也将在这里蜕化。原谅自己，就是堕落的开始

有一位领导干部“落马”后感叹道：“吃了一辈子斋，却让一碗狗肉汤沾染了一身清白。”此话让人想起了老子的名言：“慎终如始，则无败事！”意思是说，做人做官要像开始一样谨慎到底，就不会有做不好的事情。

慎初、慎好 廉洁自律

要慎初，初不慎，就难以善终；要慎好，好不慎，则难以自律。所谓“初”，是指“初次，第一次”；所谓“好”，指“个人爱好，嗜好”。

面对泥泞道路，轿夫小心翼翼的挑好道走，因为轿夫穿着一双新鞋。后来不小心踩进泥水里，便不再顾及新鞋，不管路面赃与不脏，都踩将下去，结果把鞋子完全弄脏。王廷相以事喻理，委婉告诫新任下属，凡事要慎初。新任御史也听出弦外之音，连称“终生不敢忘”。

从这个故事可以看出，这位身为督察院长官的哲学家王廷相对新任下属“慎初”的告诫，无论从实际上还是从内容和技巧上，都极为高明。世界上任何事物的发展变化，都有从小到大，从量变到质变的演变过程。人犯错误也是如此。初之不慎，要想再慎起来，就不会那么容易了。如胡长清、王昭耀之流，他们贪污受贿，很少有仅此一回的例子，往往有了第一次，便一而再、再而三，一发而不可收，最后自己毁掉了自己。正如那个轿夫，新鞋既入泥水，便不再珍惜。对鞋如此，心灵也一样，一旦放松了警惕，染上了污点，就会放纵自己，破罐子破摔。倘若面对“第一次”时，意志坚定，毫不动摇，不存侥幸之心，坚信贪欲之害，就能不失操守，拒污浊于千里之外，始终做到“拒腐蚀，永不沾”，也就能慎之初，善始终。因此，慎初是保持操守，拒腐防变的第一道思想防线。

要慎好，好不慎，则难以自律。罗卜白菜各有所爱，领导干部也会有各自的爱好，但必须做到慎好。尤其对于有损形象或者影响公权的嗜好，更要下决心戒除。还要注意隐好，不要过分张扬个人嗜好，谨防别有用心者“见缝下蛆”，投你所好。胡长清爱好书法，有所图者，就借索字之名送上丰厚的“运笔费”，进而与之套近乎拉关系捞好处，伴随着他个人的滚滚财源，也给国家造成无法挽回的损失，最后把自己送上了断头台。教训可谓深刻，所以，国家公务人员，特别是领导干部，对于个人爱好不能小看，而且必须慎好隐好，强化自律意识。要管住自己的欲望，清心寡欲，经得起各种诱惑；管住手中的权力，用权唯公，用权为民；管住自己的小节，点滴注意，防微杜渐。因此，慎好是保持自律，拒腐防变的第二道思想防线。

当前，正值干部换届之时，唯有慎初慎好，廉洁自律，自觉加强内功锻炼，做到“三管”“四自”（三管：管住自己的嘴，管住自己的腿，管住自己的手。四自：自重、自省、自警、自励），不仅第一步不把鞋子弄脏，每一步都要小心，才能战胜各种歪风邪气，才能巩固拒腐防变的思想道德防线，廉洁勤政，为和谐社会建设而努力，为全面实现建设小康社会的奋斗目标而努力。

不要被自己打败

明朝都察院长王廷相曾对新御吏们讲了这样一件事：一日，他在雨后乘轿进城，有一轿夫因穿了一双新鞋，一开始很小心地挑干净的地面落脚，后来一不小心踩进泥水里，从此便不再顾及新鞋，任其浸在泥水中。

看了这个故事，我感想颇深。轿夫一双新靯误入泥水，虽粘了些脏污，但经过一番清洗仍可焕然一新，可轿夫却因此放弃了对鞋的珍惜，不再顾及，这只会使鞋的状况愈发的糟而已。我想其轿夫之所以前后行径如此不同，必是因他在陷入泥水时心境起了变化。在想保持鞋的光洁的预期无法达到后，便索性破罐子破摔。所以，到最后弄得满鞋泥污。这与其说是意外造成，倒不如说是他自己的放弃毁了他的新鞋。

其实人生亦如此。一些人生初期的小污点，往往会成为一个人堕落的导火线。我们都知道和绅是个大贪官，其实和绅年轻时是个勤勉好学之人，通读四书五经，意气风发，能言善辩，深得乾隆宠信。从他早期作为来看，也是个正直的为官之人。然而在一次办事中，他卷入了官场的污泥，并半推半就地收受了贿赂，从此，他的人生起了变化。他开始松懈，并逐渐背离了自己为官的原则，到最后不仅对行贿习以为常，甚至常常狮子大开口地索贿。然而，天网恢恢，乾隆一死，他也终了于三尺白绫，空留万贯家财作为对其一生的讽刺。仔细想想，和绅最初所收的财物，与后来所收受的贿赂相比也就九牛一毛，但却足以导致他由此走上歧途。为何？就是因为他因一次的陷落而放弃了对道义的坚守，所以，才会在一次次的受贿之后最终将自己送上不归之路。

再谈谈叶志超，这位中日平壤战役的主帅，在敌我实力存在差异但犹有胜算之时，他却自己心理崩溃，弃城逃窜500余里。不仅使朝鲜全面沦陷，还使战火燃进国内，黄海战役、威海战役接踵而至。虽说日本早有预谋进攻大陆，但他的退却却让这侵略变得更加容易。于是可知，个人对准则的放弃足以毁人，而将领的放弃更可致亡国。

一个人一生不可能不犯错误，现实中一些失误的造成也往往无法把握，但若因此作为放弃准则与信念的借口，从此任自己走向歧途，踏入泥潭，那么最终的失败实为自己打败了自己。

也许人一生要遇到很多的挫折与失败，但只要不放弃对信念的坚守，那么，也永远不会有真正的失败。

第二篇：《一双新鞋》教学设计与反思

《一双新鞋》教学设计与反思

单位：漆河镇重阳小学

姓名：刘艳红 班级：1

时间：2012年7月10日

教学内容：语文A版第十册《一双新鞋》 教学目标：

1.学会本课生字、词语，积累词汇。

2.理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感，理解并回报父母的爱。3.能有感情地朗读课文。

教学重点：

理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感。

教学难点：

能够理解父母的辛劳，学会关爱父母，孝顺父母，用行动回报父母的爱。

教学时数：

1课时 教学过程：

一、揭题导入

1.揭示课题，板书课题《一双新鞋》。2.看到文题，你想到了什么？ a.这是一双什么样的新鞋？ b.这是谁的新鞋？

c.这双新鞋背后有怎样的故事？

（学生还可以展开联想，从其他角度谈自己的想法。）

过渡：是啊，这到底是一双怎样的新鞋，围绕它又发生了一段怎样的故事呢？就让我们通过读书找到答案。

二、初读感悟

1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，同时看看课文主要讲了一件什么事？

2.学生自读课文。3.学生回答主要内容。

三、互动探究

1.浏览课文，想一想文题中的“一双新鞋”指什么？ 学生回答：a.我想得到的“路夫便鞋”

b.我为父亲买的“老款式鞋” 2.请持两种观点的同学分别谈谈自己的想法。

（在教师引导下读出各自的理解。教师指出，课题兼有二者，由二者的关联深化理解课题）

3.过渡：我是那么渴望得到一双“路夫便鞋”，“一路上都想象着自己穿上路夫便鞋走路的模样。”可是为什么最终决定为父亲买一双鞋？ 4.学生简单回答。

5.对于“我”的改变想法，课文是怎样一步步展开的？再仔细读读课文，边读边动笔画出相关语句，用心去体会。

6.学生小组讨论，教师深入各组倾听、指导。

提示：通过读书，抓住表现人物动作、语言、神态、心理活动的句子去体会，读出自己的感受。7.学生汇报。

重点体会下面几句话：

a.就在这时，我看到了父亲露在外面的脚，他的鞋又旧又脏，左脚的鞋底已经断裂了。b.“我，我还是想买一双路夫便鞋。”我小声回答，竭力不去看他的鞋。

c.穿上它，我就可以神气地走在校园里，成为时髦的男生了，想着这些，我心中一阵激动。

d.我不由想到爸爸那双旧鞋，想到许多寒冷的夜晚，他双脚冰凉地穿过城镇去给人家修车。他为了全家没日没夜地工作，却从无怨言。一时间，我心乱如麻，眼前那双路夫便鞋也在顷刻间变得暗淡无光了。

e.我的脑海里出现了两幅画面：一幅是我穿着新鞋在校园里神采飞扬、引人注目的样子，一幅是父亲那双破旧不堪的鞋。8.指导朗读。

结合学生汇报进行指导。想象当时人物心理，读出不同情况下人物不同的感情。如羡慕、犹豫、内疚、矛盾等等。

四、总结全文

1.你觉得父亲和文中的“我”是怎样的人？ 2.学了课文，你有什么感受？ 3.回读全文，升华情感。

《一双新鞋》教学反思

课堂提问是一种技巧，更是一种艺术，并且是教学中用得最多而又很难用精、很难用巧的艺术。有位教育家曾经说过：“小学教师不谙熟发问的艺术，他的教学是不容易成功的。”阅读教学全在于如何恰当地提问和巧妙引导学生作答。“事实上，课堂提问是教师整个业务功底，全部教学经验的公开亮相，又是对参差不齐、瞬息万变的学情的驾驭。因此，在语文教学中重视课堂提问，才能掌握课堂提问的技巧，自然而然地成为提高教学质量的有效途径。那么，如何精设巧问，才能使得思考不再是学生精神上的负担，而是一种身心上的欢乐和享受，我认为关键问题在于教师应当注意课堂提问的度和量。

一、课堂提问要难易适中

教师设计课堂提问要能激发学生积极思维。过大、过深、过难的问题，全班站起来一大片，谁也回答不了，最后只好教师自己回答，这虽然完成了提问的形式过程，但只是在学生的陪衬下表演了一下教师的高明。过小、过浅、过易的问题，学生不假思索即能对答如流，不仅在表面上看似繁荣的背后，会养成浅辄不止的不良习惯。那么，如何正确地掌握课堂提问的“度”呢？有位教育家说得好：要把知识的果子放在让学生跳一跳才能够着的位置。这个比喻生动而准确地告诉我们：课堂提问既不能让学生高不可攀，也不能让学生唾手可得，而应让学生“跳一跳”——开动大脑积极思维后获得正确的结论。学生只有通过自己的思维劳动取得成果才会感到由衷的喜悦，同时也会激发学生的积极性主动性。在《一双新鞋》的教学中，我尝试让学生跳一跳，但是实践证明，在公开课教学的一个特殊场所，孩子们不但没有了平时的胆量，而且连跳一跳的勇气都没有了。孩子们只是胆怯的尝试回答问题，没有达到预期效果。

二、课堂提问要以一当十

课堂提问的目的性原则中明确指出了课堂提问的四个基本作用，即评价学生、检查教学、体现学生主体地位和启发式教学的重要形式。为此，教师设计课堂提问要有明确的出发点和准确的针对性。出发点就是两个方面，其一是教材的重点和难点，其二是学生原有的认知结构。所以对课堂中所提问的问题，我在备课时精挑细选，严格控制

数量和质量，克服课堂提问的随意性。如教学《一双新鞋》一课的时，我先提出问题，学生略读全文，了解内容。然后围绕学生读文感受入手，分析“我”和父亲之间的父子之情。在上述的教学中，虽然我所提的核心问题难度适中，但在学生的引导方面不能做到收放自如，大多数学生是在指导下经过思考问题，才达到了提问的预期目的。

总之，通过这节课的教学我真正的认识到了课堂提问的真谛。课堂提问是一门艺术，运用得好能充分发挥师生两个积极性，从而提高课堂教学效果。

第三篇：作文分析与作文审题

阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章。

蔷薇和鸡冠花生长在一起。有一天，鸡冠花对蔷薇说：“你是世上最美丽的花朵，我真羡慕你有漂亮的颜色和芬芳的香味。”蔷薇回答说：“鸡冠花啊，我仅昙花一现，不久就会凋零；你虽花不艳，味不芳，却花朵常开，青春长在。” 【最佳立意】

1、蔷薇角度：善于欣赏他人

赞赏面前，要保持头脑清醒

2、鸡冠花角度：学会欣赏自己

全面认识自己

3、整体角度：学会欣赏

4、内在哲理角度：朴实低调最能长久

平淡是一种生命常态

瞬间美与永恒美 鸡冠花角度

要正确（全面）认识自我。

不要轻视自己，不要妄自菲薄 珍惜拥有（自己的），不要总是羡慕别人 蔷薇角度

面对赞赏，保持清醒

不要只看到自己的长处，还要看到自己的短处。全面看待自己。二者角度

学会相互欣赏，全面看待自己 2找关键句关键词

羡慕：不要一味羡慕别人，要看到自己的长处 仅„„，虽„„却

每个人都是不完美的，既有长处，又有不足。5，联系实际法——现实生活的现象、事件

当蔷薇花开花的时候，鸡冠花就羡慕蔷薇花拥有美丽、芳香。有一次鸡冠花实在忍不住蔷薇花的漂亮，就赞叹起蔷薇花来了。蔷薇花说：“鸡冠花，你不用一直羡慕我，你只是用你的短处来跟我的长处比，其实，你自己也有长处。”鸡冠花听了非常惊讶。蔷薇花又说：“你的长处就是你永久开放着，青春常在。”接着蔷薇花又讲：“事物各有所长，也各有所短，不必羡慕别人有你没有的东西，你也有别人所没有的东西，不要轻视自己。” 审题错误

审题失误原因：

割裂材料，断章取义。强加个人印象（强加个人印象去立意，而材料中读不出，或根本没寓含）如：“平凡”——鸡冠花平凡，蔷薇名贵？有词语暗示？ “永恒美”——鸡冠花能代表永恒美？略牵强，偏题。材料作文审题： 整体性原则。

能从材料读出的观点才准确。一定要把观点和材料细细对应一下。二类立意：瞬间美与永恒美（40——45）只写“短暂美”（虽然蔷薇昙花一现，是花中匆匆过客，但却像流星一样，绽放了自己的美丽）可以，得分略高于二类立意。偏题（35——42）

要学会谦虚

要低调

知足常乐，学会满足

不要仰视别人 跑题（40以下）

平凡也是一种美

朴实无华，朴素之美

锋芒不要外漏，内在外在美

平平淡淡才是真

青春常在 错误理解青春 青年时代青春壮丽的时光 2 也用于比喻恢复青春 3 指少年青年人的年龄 春天草木茂盛呈青葱色，所以，春天称青春。

楚辞 大招

青春受谢，白日昭只 明刘基《风入松》：“但道青春未谢，不知芳径苔深 李大钊《时》：“一生最好是少年，一年最好是青春”

【例文赏析】

朴实低调最能长久

曾经想，如果我是鹰该多好，击万里，搏长空；又或是昙花，迎时机，悄绽放；再或许是蔷薇，香四溢，飘满邻。但最终的选择却是鸡冠花，因为她花不艳，味不芳，却花朵常开，青春长在。

世间有太多太多的人曾经位不高，名不大，钱不多，但是他们像鸡冠花一样在朴实低调中坚持着自己渺小的梦想，一年又一年，最终奔向远方，奔向成功。

动人以行不以言

为乡亲卧底，你吃遍所有的苦；为百姓打工，你换来群众最多的甜。你乔装改扮，却藏不住心底最深的惦念；你隐姓埋名，可我们都知道你是谁，为了谁。在办公室当局长是本分，吃苦受累冒险卧底当局长是情分。用情分去担当本分的官，才是真正的人民公仆。主动为民生奔波，体恤民生艰难，小可帮扶一家一户，大则微而不弱，烛照未来。

唐人李贽曾言：“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”陈家顺，一个朴素的官，一个百姓的官，没有豪言壮语，却一年又一年，牢记人民的希望，不负乡亲的重托；一步又一步，不求浓烈的回报，只是默默的付出。像鸡冠花，不艳，不芳，却花朵常开，青春长在。

低调实干铸就苹果帝国

黑上衣、蓝牛仔裤、灰色运动鞋，整套穿着加起来不到200美元，这就是乔布斯——戏剧人生最精彩的诠释者：你可以出身卑微，但必须卓然不群，纵使你将众叛亲离，也注定要从头再来。最迷人的剧情不是后来居上，而是王者归来；最伟大的战局不是尖峰对决，而是独孤求败；最完美的谢幕不是激流勇退，而是戛然而止。

罹患胰腺癌却仍战斗在第一线，实干的光芒如钻石般闪耀，辉映在苹果上空，铸就最伟大长久的手机帝国，坐拥83亿巨额财富。曾经如鸡冠花，花不艳，味不芳，却花朵常开，青春长在。

冷静少言照亮民族梦想

莫言是躁动在中国大地上赤裸裸的生命的宣泄者，上世纪80年代中期，莫言和他的《红高粱》的出现，是一次生命的昂扬勃发。在层层叠叠、积重难返的教条窒息下，只有生命原始欲望的喷薄，充满自然力的东方酒神精神的重新燃烧，才能使中国从垂死中恢复它的生命。无论是透明的红萝卜，还是赤热的红高粱，甚或丰乳肥臀，都是生命的图腾和野性的呼唤。莫言以强劲的想象力与磅礴的魔幻笔触，书写了中国农民的命运，张扬了民族心灵的生命欢歌。

在苦难与欢乐交织的中国大地上，他将笔触聚焦于“高密东北乡”这片沃野，从大地的深处开掘出钻石般光芒四射的文学矿藏。他在草木间盘桓思考，在乡风民俗间驻足流连，从夏到秋，从热闹到冷静，一点一点的积累，一年一年的写作。像鸡冠花，永不凋零，花朵常开，青春长在。

日复日，年复年，虽不够艳，不够芳，却花朵常开，青春长在。或许我们曾经妄想，曾经迷茫，曾经羡煞旁人。可最终我们更应做一朵鸡冠花：低调朴实，花朵常开，青春长在！

学会欣赏

欣赏是一首欢愉的曲调，带你走进快乐的殿堂；欣赏是一杯清香的茶茗，滋润你的心田；欣赏更是一场新雨，洗涤你的心灵。

学会欣赏，昙花一现的蔷薇面对青春长在的鸡冠花，不会自惭形秽；学会欣赏，花淡味薄的鸡冠花面对色艳味芳的蔷薇，毋庸妄自菲薄；学会欣赏，即使人们身处“山重水复疑无路”的困境，也会对未来充满“柳暗花明又一村”的期待与信念。

学会欣赏，能为你浮躁的心带来一片宁静与恬淡。置身桃花源，放歌南山下，欣赏陶渊明“采菊东篱下，悠然下南山”的闲适与超脱；独立天际，欣赏“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的和谐；置身山林，欣赏“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的宁静；徜徉于山水之间，欣赏“明月松间照，清泉石上流”的淡远；沏一杯新茶，在二月春风中欣赏“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的清新；倚立栏杆，欣赏“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的江南风光„„在欣赏中，我们能放松身心，为自己寻觅一个精神家园，浮躁的心也会因此而平静下来，收获一片宁静与恬淡。

学会欣赏，能带给你生命的感动。久置于喧嚣的俗世，一味的前行，会使我们的心灵干涸，我们又有多久没有感动了呢？我们相信，聆听一曲高山流水，想象嵇康在刑场上奏出的千古绝唱《广陵散》，欣赏贝多芬用生命弹奏的《命运交响曲》，感悟琵琶女如泣如诉的《琵琶曲》，再干涸的心灵也会得到滋润，再冷漠的心也会被充盈于天地间的生命绝唱所打动。还有“生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年”的三千年胡杨，从岩缝间生长出的小生命，废墟中绚烂而出的一朵野花，再冷若冰霜的心灵也会被这些不屈的生命所打动，让你获得前进的无穷动力。

学会欣赏，能让你体会人间的辛酸悲苦。真实的生活不仅有阳光，而且有黑暗。欣赏“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的社会现实，能让你看透统治者的丑恶嘴脸；欣赏“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的变迁，你会体味到世事兴替，“物是人非事事休，欲语泪先流”的悲哀；欣赏“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人还”的悲壮，你会感叹战争的痛苦与残酷；欣赏“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的闺怨，你会更深刻的体会到离人的相思之苦；欣赏“蜀道之难，难于上青天”的无奈，你会感悟到人才的不得志与世事之艰难。学会欣赏，体味人间辛酸苦悲，能让你认识真实的人生，加倍珍惜得来不易的幸福生活。

学会欣赏，能提升你的精神境界。杜甫身处陋室，贫困潦倒，却依然心系天下百姓——“穷年忧黎元，叹息肠内热”，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼吁；陆游年老体衰，僵卧孤村，却还想着报国杀敌，在生命的最后一刻，还不忘写下“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的绝笔；屈原在那个“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”的畸形时代里，坚守自己的高洁，九死不悔，终生路漫漫而上下求索；鲁迅对敌人横眉冷对，对人民却甘为孺子牛：他用如椽大笔同黑暗斗争，为中华民族的困顿而彷徨，为中华民族的觉醒而呐喊。欣赏这些仁人志士，欣赏他们身上的优秀品质，我们会从中照鉴出自己，在潜移默化中完善自我，提升自己的精神境界。

学会欣赏，就是在找不到辉煌的终点时，依然能欣赏到起点的期盼；学会欣赏，就是在达不到生命的顶峰时，仍然能感受到攀登的激情。学会欣赏，就是不沉沦于昨日的失败和挫折，而是从失败的阴影中走出一条成功之路；学会欣赏就是在错过花季后，还能从缤纷落英里感受到果实的甘甜。

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”那就请你带着善于欣赏的眼睛上路吧，你会发现在苍凉的地下，有古莲的胚芽；浩瀚的沙漠里，有燎原的绿洲。鸡冠花角度 不要只看到自己的短处，还要看到自己的长处。作文如何审题

1、阅读下面的材料，按要求写作。

林清玄对窗子和镜子有过精彩的比喻：“一个人面对外面的世界时，需要的是窗子：一个人面对自我时，需要的是镜子。” 审题方向：

①层：透过窗子可以看到外面的世界，外面的世界很 丰富，窗子可以规定欣赏或选择的范围。

②层：面对自我，照镜子可以省视自我，人生需要自我反省。③层：从两者之间的关系，开阔视野和完善自我，吸纳和内化。

2、阅读下面的材料，按要求写作。

据说，石榴花有两种：花石榴和果石榴。花石榴开千瓣之花，却结不出粒米之实；果石榴以寥寥数瓣之花，却孕育出满树甘甜的果实。

有个富者，他用孔雀的羽毛编成丝，以纯金打成钩，钩上镶钻石，并用珍珠做诱饵，持银质的竿钓鱼。鱼儿并不理睬。钓起鱼来的，反倒是那些持竹竿的垂钓者。探究两则材料的共同点：

花多，美丽——没有果实；

果石榴花少——结出果实。富翁鱼钩美丽——钓不到鱼；用普通的竹竿——钓得到鱼 审题立意：

外在的美丽不如内在的果实。

外表的华美比不上朴素的内质。

形式和内容。务虚和务实。

这个材料审题立意就比较狭窄，具有单一性。

3、阅读下面的材料，按要求写作。

一个生物学家在一家农场，看见鸡群里有一只鹰，于是问主人：“为什么鸟中之王会落魄到与鸡为伍的地步？”主人说：“因为我一直喂他饲料，他在鸡舍里长大，也不想飞，而且它根本不认为自己是老鹰了。”生物学家说：“不过，它到底是只老鹰啊，应该让它飞。”经过商量，两人决定放飞老鹰。第一天失败了，第二天又失败了。第三天生物学家把老鹰带到山上，再次鼓励它说：“你是一只鹰，属于蓝天和高空，张开翅膀飞翔吧！”奇迹出现了，老鹰慢慢张开翅膀，最后发出胜利的长鸣，中冲天空。审题立意：①、环境影响人生。

②、舒适的环境会消磨人的斗志。

③、成功需要磨砺和挑战。

④、目标、定位与高度、成功。

⑤、认清本质（老鹰本质上能飞翔，鸡则不能飞翔）。

⑥、本能与潜质。是雄鹰就会翱翔于天空

4、阅读下面的材料，按要求写作。

一次，在奥斯卡的颁奖典礼上，一位获奖的女明星被长裙绊住了脚，摔倒在舞台上，女明星迅速站起来，从主持人手里接过奖杯，感慨地说：“为走到今天这一步，我一路走得很艰辛坎坷，付出了很多代价，包括有时跌跌撞撞。” 审题立意：①、机智

②、成功与跌倒（失败挫折）

③、反思跌倒

④、挫折失败也是人生的财富

⑤、跌倒了要勇敢地爬起来

⑥、面对挫折

5、阅读下面的材料，按要求写作。

台湾苗栗县的魏女士摆了一个蔬菜自助摊。摊上摆满了各种时令蔬菜，任人自取，随意投钱。不久，魏女士发现，大部分人取菜后，能自觉地往钱箱里投钱，可是，也有一些人取菜之后不投钱，悄悄溜走。后来魏女士请人画了一幅题字的漫画，挂在菜摊旁。漫画上写着两行字：这里没有监视器，只有上帝的望远镜。

请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作文，除诗歌外，文体不限。

• 大部分人取菜后，能自觉地往钱箱里投钱，可是，也有一些人取菜之后不投钱，悄悄溜走。

• 大部分人的行为：投钱——自觉自律 • 小部分人的行为：不投钱—不自觉自律

• 关键句：这里没有监视器，只有上帝的望远镜。• 结论：自觉自律是一种美德。

自律是一个人的行为准则 •

道德是一种自我约束 •

道德在我心中

诚信是一种社会公德 •

诚实守信是良知 • 反面：道德缺失危及社会诚信

6、阅读下面的材料，按要求写作。

倪萍的新作《姥姥语录》中有这样两句话：

①“自己不倒，啥都能过去；自己倒了，谁也扶不起你。” ②“哪儿的肉皮都好撕开，就是脸皮不好撕。撕一块儿你试试？这一辈子脸上都有块疤。”

要求选择其中一句话，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。• 审题立意：

• ①“自己不倒，啥都能过去；自己倒了，谁也扶不起你。” • 正确的立意：自主自立自强。

• 错误的立意：失败挫折或倒下之后。

• ②“哪儿的肉皮都好撕开，就是脸皮不好撕。撕一块儿你试试？这一辈子脸上都有块疤。”

• 正确立意：尊严无价

7、阅读下面的材料，按要求写作。

《庄子》里有一则寓言：子贡到南方旅行，见一老人正浇菜园。老人挖了一条隧道通到井底，用瓦罐来回取水浇园，用力多而功效低。子贡说：“有种叫桔槔的器械，一天可浇百畦，用力少而功效高。您不想用吗？”老人说：“我听说，使用器械的人一定会做取巧的事，一定会有投机的心。人一旦有了投机取巧的心，就失去纯洁质朴的心境，就心神不定，就不能保持真正的大道。我并非不知这种器械，而是感到羞耻而不用它。” 子贡看重技巧，老人安于朴拙；一巧一拙，大异奇趣。

这则寓言引发你怎样的联想和思考。请以“拙与巧”为话题，自选角度，自拟题目，自定立意，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。• 话题：巧与拙——论述的对象及范围。• 关系型的命题：辨明二者之间的关系。

• 结合原文相关内容分析举证：做取巧的事，有投机的心，失去纯洁质朴的心境，表明老人的态度，也是命题立意的指向。

• 多一份拙少一份巧——阐明巧是什么，拙是什么。• 可用材料：学术造假，食品安全，罗京携带字典

8、阅读下面材料，按要求作文。

有时候觉得，今年和去年没什么区别，这个星期和上个星期没什么区别，今天和昨天也没有什么区别……可是你蓦然回首，遥望远处，会发现岁月的痕迹是无声的，在不知不觉间，深深的，浅浅的，浓浓的，淡淡的，就这么刻在了你的脸上、身上、心上。请你联系个人或社会实际，以“岁月留痕”为话题，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟题目。②除诗歌外，文体不限。③写出自己的真情实感。④不得抄袭或套作。⑤不少于800字。

抓关键词语：岁月，留痕——脸上、身上、心上 提炼观点：岁月在人的思想上留下痕迹。

这里痕迹，可以是奋斗的过程和体会，也可以是思想的认识和启迪，还可以是历史的教训、经验或忏悔。

9、阅读下面材料，按要求作文。

有这么一句话：“每个人出生时都是原创的，但渐渐地很多人就活成了盗版。”

桂林男孩周帅历经几轮激烈的角逐，终于站在中央戏剧学院严厉主考官梁冠华教授的面前。教授愣住了：“天哪，简直就是陆毅的翻版！你周围的人有没有说人长得像陆毅？你自己觉得呢？”周帅脱口而出：“我是自己的正版！”

要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。抓关键语句：

“每个人出生时都是原创的，但渐渐地很多人就活成了盗版。”

教授：“天哪，简直就是陆毅的翻版！你周围的人有没有说人长得像陆毅？”周帅脱口而出：“我是自己的正版！”

中心立意：个性，活出自己，坚守自我，因循与创造。可以反弹琵琶：个性的消失与泯灭

千万不要模仿别人

10、阅读下面材料，按要求作文

• 据说，所罗门有一天晚上做了一个梦，一位先圣在梦里告诉他一句话：“一切都会过去。”

• 请你根据自己对这句话的理解，以“一切都会过去”为标题，写一篇文章，文体自定，不少于800字。

• 命题作文：抓关键词——“一切”

• 解释关键词：一切，可以指艰难困苦，磨难不幸

• 也可以指财富虚名，地位荣华。前者是一份坚守和努力，后者是一种归于淡泊的心境。

第四篇：中考作文分析与备考

《作文分析与备考》

近几年作文题目回顾

• 08年命题＋材料 A：（1）那个故事的主角是我（2）读下面三则材料，构思作文。①一花不成春，独木不成林。②如果你想走得远，请和大家一起走。③一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；3只蚂蚁来搬米，轻轻松松进洞里。B：（1）（2）读下面材料，然后作文。成功的时候，别得意，因为你不会是永远的胜利者；失败的时候，别气馁，因为你不会是永远的失败者。09年命题＋材料 A：（1）逆耳忠言助我行（2）读下面材料，然后作文。小姑娘把橘子皮剥去，看见里面有很多小瓣，就问：“橘子，你为什么长这么多小瓣呢？”“是为了让你能和大家一起分享啊。”橘子回答说。小姑娘又问苹果：“苹果，你为什么没有长成小瓣呢？是为了让我一个人独吃吗？”“不！”苹果回答，“是为了让你能完整地把我奉献出去。” B：（1）你真的很棒（题目中的“你”必须是自己身边的人或物）（2）读下面材料，然后作文。毛毛虫知道，在它的身体里面藏着一只蝴蝶，它一刻也不曾忘记。我要吃最鲜嫩的叶子，这样当我变成蝴蝶的时候，才会有艳丽的色彩。我要多多地

吃，这样才会有力气飞翔。我要好好地晒太阳，将金色的光线变成金粉装点我的翅膀。

• 毛毛虫朝着自己的目标不停地努力着。

10年半命题＋材料

（1）我身边的(2)读下面材料，然后作文。

路边长看一株雏菊，一个小女孩每天都来给它浇水。然而有一天，小女孩不来了。雏菊开姑担心起来，它将从哪里获得维持生命的水?“总会有办法的”。雏菊鼓励自已说。它闭上眼睛，陷入了深思……它开始努力向下生长它的根。它的根向泥土下越扎越深，终于从深深的泥土下品尝到清凉而甘甜的水。日子一天天过去。雏菊长得越来越茁壮，开出新的花朵。

• 11年：半命题+材料(1)题目：怀念_______的日子(2)读下面材料．然后作文。记者问：你最想和哪个后卫合作?姚明说：这个名单很长很长。有时候你不能挑你希望的东西，你得去适应你

自己可以拥有的东西。

命题作文之审题

（一）基本步骤

• 什么类型的题目——分析题目——弄清提示与要求——确定文体——写人还是写事

——什么人的什么事或什么具体的事——列出提纲

（二）审读题目

1、审类型——是命题、半命题，还是自由拟题；是材料作文还是话题作文。

2、审内容——是叙事，还是写人；是议论，还是抒情；是写学校，还是写家庭…… •

3、审情感。

（三）分析题目

• 1．词语式。对词语式题目可以采用“添枝加叶法”。2．短语式。对于短语式题目可以采用“析词法”。3．句子式。句子式题目宜采取分析结构法审题。4.关联式（分句式）。5.副词式。审题目中的副词（最、然，真、也、还、更、总、其实等)蕴含的信息和要求 6．对材料式命题作文，只要不偏离材料的中心，选取某一个方面写作即可，切记对材料涉及的方面面面俱到。

7．对带有比喻或象征性的题目，可以采用配方的方法。

8、分析关键词。

（四）审 “提示语”，善于发现提示语中的信息.• 1.有限制的提示。

2、方向性提示。

（五）审“要求”

•注意交代与警示的话。一般包括：书写要求、字数限定、文体类别、写作禁忌

等等。这些要求，必须遵从，不能我行我素。

（六）介绍几种审题的方法：

•一）添枝加叶法二）活化立意与内容

（七）审题注意事项

1、要辨析概念

2、半命题所填词语要合情合理

3、横线上所填的内容明确 •

4、不要擅自改题

5、中间不得变换话题，要贯穿始终

材料作文的审题

一、基本步骤

• 材料的中心——材料的态度（赞成要求/反对批判）——分析几个方面——确定一个

方面写——确定文体——所用素材——提纲

二、处理材料的方法

（一）概括材料表现的中心

（二）多角度时选其一

（三）找关键词句并分析之

（四）领会寓意

（五）多则材料看共同的话题

作文之布局

一、情节安排的方法

• １．一波三折法。２．设置悬念法。３．巧设误会法。４．安排巧合法。• ５．抑扬互借法。

二、小标题的使用

（一）拟定小标题的原则如下：

• 1．小标题必须提纲挈领。2．小标题必须言简意赅。

• 3．小标题之间必须有内在的联系。4．小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章富有节奏感。• 5．拟题要准要巧。

（二）使用标题连缀法应注意以下事项：

• 1．选材要精当。2．材料数量要恰当。

• 3．各部分的容量应大体相当，这样能使文章显得匀称、美观。

• 4．要选择适合于这种作文形式的内容来写，使形式与内容统一协调，浑然一体。

三、技法实例

•(一)时间连接片段(二)空间排列片段(三)颜色串联片段(四)数字串联片段

•(五)情感串联片段(六)故事情节片段(七)紧扣文眼片段(八)引用化用片段 展示作文的八个亮点

一、亮出题目。题目是文章的眼睛。

二、亮出开头。开头是文章的脸面。

三、亮出语言。语言是文章的材料。

四、亮出层次。层次是文章的眉目。

五、亮出材料。材料是文章的血肉。

六、亮出结尾。结尾是文章的帷幕。

七、亮出标点。

标点是文章的呼吸。八、亮出书写。书写是文章的服饰。

第五篇：环境监测与分析（推荐）

河海大学编(高纲号 0728)

一、课程性质及其设置目的与要求

（一）课程性质和特点

《环境分析与监测》是江苏省高等教育自学考试环境工程专业（独立本科段）的一门基础专业课程，它的特点是包括了化学、分析化学和生态学等多学科交叉的一门课程。本课程系统地介绍环境监测的基本理论、基本技术和基本方法。

本课程在内容上分为理论和实验两部分。理论部分共10章，第1章是绪论，介绍了环境监测的目的、分类和环境标准。第2章是水和废水监测，介绍了水质污染与监测的目的、方案、样品采集、保存和预处理技术以及监测项目的种类和分析方法。第3章是空气和废气监测，介绍了空气污染的基本知识，空气污染监测的目的、样品采集方法和仪器以及监测项目的种类和分析方法。第4章是固体废物监测，介绍了固体废物基本知识、样品采集和制备方法以及监测项目的种类和分析方法。第5章是土壤质量监测，介绍了土壤基本知识、监测方案、样品采集和预处理方法以及监测项目的种类和分析方法。第6章是环境污染生物监测，介绍了生物监测的目的、样品采集方法以及监测项目的种类和分析方法。第7章是噪声监测，介绍了噪声的基本知识、监测仪器、标准和监测方法。第8章是环境中放射性污染监测，介绍了放射性的基本知识、监测仪器、监测对象、标准和监测方法。第9章是环境监测质量保证，介绍了质量保证的意义和内容，包括数据的处理和表述、标准方法、标准物质以及标准化管理的内容。第10章是自动监测与简易监测技术，简介了自动监测与简易监测的技术。实验部分包括17个实验内容，其中水监测项目11个、气监测项目2个以及噪声、土壤、固体废物和头发中含汞量的测定各1个。

通过学习应考者可以了解环境监测的基本理论，掌握环境监测的基本技术和基本方法，并能够应用在具体的科学研究和实际工作中，为环境监测工作和研究的发展培养专业人才。

（二）本课程的基本要求

通过本课程的学习，应考者应达到以下要求：

1、了解环境监测在环境保护工作和研究中的重要性；

2、理解各种监测方法的原理、质量保证的意义，并且掌握其基本内容；

3、掌握样品的采集、预处理和分析技术等有关内容；

4、熟练掌握环境监测中常见术语的名称和意义。

（三）本课程与相关课程的联系

本课程的前修课程是化学（无机、有机和分析）、仪器分析，环境微生物学。这三门课程可以帮助学生理解各种监测方法的原理，掌握各种监测技术。可以更好地掌握环境监测在工作和研究中的具体应用。

二、课程内容与考核目标

第1章绪论

（一）课程内容

本章主要介绍了环境监测的目的、分类和环境标准。

（二）学习目的与要求

了解环境监测在环境保护工作和研究中的重要性，掌握环境标准的概念。

（三）考核知识点与考核要求

1、领会：环境监测的分类。

2、掌握：环境监测的目的和特点。

3、熟练掌握：环境标准的概念。

第2章水和废水监测

（一）课程内容

介绍了水质污染与监测的目的、方案、样品采集、保存和预处理技术以及监测项目的种类和分析方法。

（二）学习目的与要求

了解水质污染与监测的目的、方案、样品采集、保存和预处理技术以及监测项目的种类和分析方法。

（三）考核知识点与考核要求

1、领会：水质监测的对象和目的。

2、掌握：水质监测的方案、样品采集、保存和预处理技术。

3、熟练掌握：水质监测项目的种类和常用分析方法等基本概念。

第3章空气和废气监测

（一）课程内容

介绍了空气污染的基本知识、空气污染监测的目的、样品采集方法和仪器以及监测项目的种类和分析方法。

（二）学习目的与要求

了解空气污染的基本知识、空气污染监测的目的、样品采集方法和仪器以及监测项目的种类和分析方法。

（三）考核知识点与考核要求

1、领会：空气污染监测的目的。

2、掌握：样品采集方法和仪器。

3、熟练掌握：空气污染的基本知识、监测项目的种类和分析方法。

第4章 固体废物监测（不作考试要求）

第5章 土壤质量监测（不作考试要求）

第6章 环境污染生物监测（不作考试要求）

第7章噪声监测

（一）课程内容

介绍了噪声的基本知识、监测仪器、标准和监测方法。

（二）学习目的与要求

了解噪声的基本知识、监测仪器、标准和监测方法。

（三）考核知识点与考核要求

1、领会：噪声的标准和监测方法。

2、掌握：噪声的基本知识。

3、熟练掌握：监测仪器。

第8章 环境中放射性污染监测（不作考试要求）

第9章环境监测质量保证

（一）课程内容

介绍了质量保证的意义和内容，包括数据的处理和表述、标准方法、标准物质以及标准化管理的内容。

（二）学习目的与要求

了解质量保证的意义和内容，包括数据的处理和表述、标准方法、标准物质以及标准化管理的内容。

（三）考核知识点与考核要求

1、领会：质量保证的意义和内容。

2、掌握：数据的处理和表述、标准方法、标准物质。

3、熟练掌握：标准化管理的内容。

第10章 自动监测与简易监测技术（不作考试要求）

实验部分（不作考试要求）

三、有关说明和实施要求

（一）关于“课程内容与考核目标”中有关提法的说明

在大纲的考核要求中，提出了“领会”、“掌握”、“熟练掌握”等三个能力层次，它们之间是递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，它们的含义是：

领会：要求应考者能够记忆本课程中规定的有关知识点的主要内容，并能够领会和理解本课程中规定的有关知识点的内涵与外延，熟悉其内容要点和它们之间的区别联系，并能根据考核的不同要求，做出正确的解释、说明和阐述。

掌握：要求应考者应该掌握的课程中的知识点。如简答名词和概念等有关内容。

熟练掌握：要求应考者必须掌握的课程中的重要知识点。如基础知识和应用等。

（二）自学教材

本课程使用教材为：《环境监测》（第三版），奚旦立、孙裕生、刘秀英合编，高等教育出版社，2004年。

（三）自学方法的指导

本课程作为一门专业课程，内容多、难度大，应考者在自学过程中应注意以下几点：

1、在学习前，应仔细阅读课程大纲的第一部分，了解课程的性质、地位和任务，熟知课程的基本要求以及本课程与有关课程的联系，使以后的学习能紧紧围绕课程的基本要求。

2、在阅读某一章教材内容前，应先认真阅读大纲中关于该章的考核知识点、自学要求和考核要求，注意对各知识点的能力层次要求，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

3、阅读教材时，应根据大纲要求，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每个知识点，对基本概念必须深刻理解，基本原理必须牢固掌握，在阅读中遇到个别细节问题不清楚，在不影响继续学习的前提下，可暂时搁置。

4、学完教材的每一章内容后，应认真完成教材中的习题和思考题，这一过程可帮助应考者理解、消化和巩固所学知识，增强分析问题、解决问题的能力。

（四）对社会助学的要求

1、应熟知考试大纲对课程所提出的总的要求和各章的知识点。

2、应掌握各知识点要求达到的层次，并深刻理解各知识点的考核要求。

3、对应考者进行辅导时，应以指定的教材为基础、以考试大纲为依据，不要随意增删内容，以免与考试大纲脱节。

4、辅导时应对应考者进行学习方法的指导，提倡应考者“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动提出问题，依靠自己学懂”的学习方法。

5、辅导时要注意基础、突出重点，要帮助应考者对课程内容建立一个整体的概念，对应考者提出的问题，应以启发引导为主。

6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导应考者逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题、分析问题、做出判断和解决问题。

7、要使应考者了解试题难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中都存在着不同难度的试题。

（六）关于命题和考试的若干规定

1、本大纲各章所提到的考核要求中，各条细目都是考试的内容，试题覆盖到章，适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。

2、试卷对不同能力层次要求的试题所占的比例大致是：“领会”20%；“掌握”40%；“熟练掌握”为40%。

3、试题难易程度要合理，可分为四档：易、较易、较难、难，这四档在各份试卷中所占的比例约为2：3：3：2。

4、本课程可能采用的考试题型有：单项选择题、名词解释、简答题及问答题等类型（见附录）。

5、考试方式为闭卷、笔试，考试时间为150分钟。试题份量应以中等水平的应考者在规定时间内答完全部试题为度，评分采用百分制，60分为及格。

附录题型举例

一、单项选择题

如：下列哪些属于水质监测中的有机物指标（）。

（1）pH（2）As

（3）COD（4）水温

二、名词解释

如：溶解氧。

三、简答题

如：环境监测的目的。

四、问答题

如：为了保证监测数据的准确性，应该注意什么问题?