学习型社区汇报材料(终稿)（写写帮推荐）

第一篇：学习型社区汇报材料(终稿)（写写帮推荐）

大力开展社区教育，争创学习型社区

——骆驼街道贵驷社区申报宁波市学习型社区汇报材料

贵驷社区成立于2001年12月，是由原贵驷镇撤并后新成立的城乡结合型社区，区域面积2平方公里，下辖中街、长生弄、西街、三只漕、裕记弄、景漕、镇骆路7个居民区，总户数3019户，人口7316人，辖区单位43家，其中机关单位2个，学校2个，医院1个，非公有制经济组织和新社会组织36个，个体商业网点47个，教育资源丰厚、交通便利、商业繁荣。目前社区有工作人员10名，各项办公设备齐全。

近年来，贵驷社区牢牢把握先进文化的前进方向，以社区为阵地，以文化活动为载体，以社区居民为服务对象，以建设平安和谐社区为目标，积极开展创建“学习型社区”活动，丰富广大群众的精神文化生活，有力地推动了社区各项工作的顺利开展，取得了丰硕成果。社区先后荣获“全国优秀青年基地”、“全国先进星光老年之家”、“全国综合减灾示范社区””、“五星级社区服务中心”、镇海区优秀志愿者组织等荣誉称号。目前，社区正积极开展创建“学习型社区”活动。现将主要工作情况汇报如下：

一、强化领导，健全组织，构筑学习型社区的组织保障

在学习型社区创建活动中，社区党支部、居委会积极行动起来，一是高度重视领导班子建设。成立以社区居委会为主体，辖区各驻地单位负责人和居民代表参加的创建学习型社区工作领导小组，研究部署工作，在3月初先后多次召开了社区议事会、支部全体党员大会和居民小组长、楼栋长及居民代表会议，对创建学习型单位进行了宣传和部署，使学习型社区创建工作逐步推开。二是完善学习制度。今年，我们社区学校在街道教育学院的指导和社区教育领导小组的领导下，制定创建学习型社区的学习计划和实施方案，建立健全社区各项学习制度，做到学习管理有目标、有计划、有步骤的开展学习活动，同时做到台帐记录齐全，档案整理有序。三是培育和壮大社区教育志愿者队伍，建立和完善社区教育师资库，建设一支由热心社区教育的干部、党员、教师、医生、律师和退休人员组成的社区教育骨干队伍，提高师资水平，规范授教内容，加强教材建设，扩大全民学习的覆盖面，夯实人人皆学的社会基础，为创建学习型社区提供了组织保证。

二、整合资源，建设阵地，构建学习型社区的活动平台。

社区党总支部、居委会为了创造学习型社区的良好环境，不断加强学习教育阵地的建设，通过调动辖区共建单位的共建积极性，整合社区教育资源，建立社区终身学习体系，实现了资源共享、优势互补。充分发挥辖区内中小学、幼儿园等良好的社区教育优势，依托社区现有的社区党校、、市民学校、人口学校、家长学校、老年大学等主阵地作用，构筑成一条涵盖社区各类人群，包括早期教育、家庭教育、青少年教育、老年教育、再就业教育、流动人口教育、思想道德教育的学习型社区教育链。同时，加大资金投入，努力营造学习型社区环境。对原有文体设施重新布局，在小区建起室外健身路径，成立了社区文化教育活动中心、星光老年之家、天天青年中心、党员服务站、青春阳光室等文体场所。进一步加大学习型社区宣传阵地的建设投入，在原因不锈钢宣传橱窗、宣传黑板报、楼道宣传橱窗的基础上，又新增宣传电子屏，滚动式播放信息，编印社区《驷桥报》，做到信息更新及时。社区内现建有宣传窗16只，科普宣传长廊1块，拥有2处校外图书室(内有图书近5000册，杂志100余种，报刊20多份)，2家书店，3处社区期刊阅览室，科普室、棋牌室、乒乓室等活动室全天候开放，中小学、幼儿园等社区单位的科教主体设施也定期向社区居民开放，社区内建立一个开放的学习环境，为创建学习型社区奠定物质基础。

三、健全网络，注重实践，丰富学习学习型社区内涵

学习是多方面、多角度、多形式的，形成全面学习、终身学习的新型社会，就必须要结合社区居民的爱好和需求，采用寓教于文，寓教于乐的教育形式，引导社区居民通过学习掌握技能，树立信心，拓展知识面。

为了更新教育理念，落实终身教育体系，市民学校有针对性地开设了艺术型、知识型、品位型等课程。广泛利用社区资源，将不同类型的文艺爱好者组成戏曲、舞蹈、歌唱、书法等艺术团队，聘请一批来自社区内外各有专长的离退休、在职专家、教师进行辅导，在社区中形成浓厚的文化艺术氛围。为满足社区居民的求知欲望，社区通过不同途径、不同方式举办了法律知识、健康知识、科普知识、卫生保健知识等讲座、培训、现场交流和广场咨询，使社区居民拥有更加便利的学习途径。为了充实老年人的晚年生活，社区充分发挥老年协会、老年戏曲队、老年巡逻队、老年合唱队等业余文体团队的作用。使活动经常化，老有所伴、老有所乐，经常搞一些学习交流活动，使老年人走出小家，步入大家，增强了体质，丰富了生活。为了解决下岗失业、家庭困难的弱势群体的就业问题，社区做好再就业培训、服务工作，组织开展面点师、编织、裁剪、护理、家政服务等培训。加强学习型社区示范教育，抓典型树榜样。对发生在居民中的好人好事、感人事迹进行宣传，先后评选出优秀楼道组长、巾帼志愿者、社区好母亲、优秀计生协会会员、优秀志愿者等。今年社区还新增区级文明家庭8户，；骆驼街道文明家庭20户。目前共有学习型家庭160户，占社区总户数的30%。继续开展家庭、学校、社区三位一体的未成年人思想教育活动。结合学生们的年龄结构、兴趣特点，认真制订假期活动：组织学生到消防大队、气象馆、农业园进行参观学习；邀请专业老师开展“小包公模拟法庭”提高法制意识、“家庭正确防火用电培训班”，提高学生们的防灾救难意识；举办“假日学校”、“老少共庆元宵”文艺晚会和“与宝宝同行”家庭趣味体育比赛，丰富未成年人的精神文化生活。在社区组织开展的各类活动中，学生参与热情高涨，参与率达到80%以上。通过一些实实在在的社区活动，使未成年人体验了生活，增长了社会实践活动能力。

四、“以教养教、以教促教”，打造社区教育新特色

随着社会的发展，家庭、社会对青少年社区教育的需求发生了很大的变化。在新的形势下，我们贵驷社区积极探索社区教育新途径，努力拓展社区教育内涵，采用一般教育与特色教育相结合；学习知识与丰富多彩的兴趣活动相结合；低偿教育与无偿服务相结合，走出了一条“以教养教，以教促教”的社区教育创新特色新路子。

贵驷社区地处偏僻，远不着镇海城区，近不着骆驼集镇，周边没有合适的培训点，要想参加，必须去镇海或宁波，费时费力，给家长带来很大不便。针对这一现状，我们社区急家长所急，既要让孩子学得好，又能减轻家长的负担。在一无资金，二无场地的情况下，社区领导迎难而上，经多方联系，得到上级领导的大力支持，骆驼街道将原贵驷乡政府的办公大楼全部无偿提供给社区作为社区教育的主战场，并投入300多万元进行了全新的装潢，建有培训室、科技馆、图书室、舞蹈房、绘画室、跆拳道等近3000平方米的教育培训场所。硬件条件得到基本满足后，社区与区青少年宫联合，在贵驷社区建立区少年宫培训点，并不断改善教育环境，同时，聘用专职人员负责学生安全的管理，聘请小学、中学高级教师前来讲课、任教，保证了教育的效果。使农村的孩子足不出户就能享受到与城里孩子同样的教育，使外来民工子女同在一片蓝天下享受到同样的快乐。* 此外我们还抓好加强群众安全工作，共创平安社区。进一步加大创建“平安社区”活动的宣传力度。通过悬挂、张贴宣传横幅、标语和刊出黑板报、宣传窗等形式，提高全民安全防范意识，全年积极开展各项普法宣传工作，共组织居民开展《信访条例》、《普法读本》等法律法规学习12次，同时编印社区《心防手册》1500册，发放到社区居民手中；加强流动人口的教育工作。以外来人口学校为阵地，对流动人口和外来务工人员加强法制宣传教育，提高他们的法律法规意识和自我保护意识。深入开展禁毒与反邪教警示教育。积极开展“无毒社区”的创建工作，以“不让毒品进我家”等活动为切入点，加强毒品危害宣传教育，提高居民群众的禁毒意识。目前我社区无吸毒人员，无制、贩毒行为。同时做好“******”等重点人员的监督管理工作。

以上是我们贵驷社区2011年度开展创建学习型社区的汇报总结。建设学习型社区是一项长期而艰巨的任务，今后我们贵驷社区还将一如既往的把创建学习型社区作为一项系统工程来开展，把学校教育、家庭教育、社会教育及其它教育有机地结合起来，强调“以人为本”，为培养学习型的社区风气，朔造学习型居民素质，积聚可持续发展的内在动力，与时俱进，求实创新，为提高居民综合素质，提升社区文明程度而作出新的贡献。

第二篇：学习型社区汇报材料(终稿)

乌山街道团山湖村创建示范性社区学习中心

汇 报 材 料

团山湖村屹立在美丽的湘江西岸，毗邻望城城区，守候着富饶秀美的乌山街道西北大门，东、南和东北被八曲河、沩水河包围，西南至八曲河村，西北连黄花岭村，距区政府3公里，梅十线、京珠复线贯穿全村，交通十分便利。全村总面积7.36平方千米，耕地面积4852亩，山地面积约980亩，3610人，常住人口2960人，846户，20个村民小组，6个党小组长，126名党员，各类志愿者300名。

近年来，团山湖村牢牢把握先进文化的前进方向，以学习中心为阵地，以文化活动为载体，以村民为服务对象，以建设平安和谐村庄为目标，积极开展创建“示范性社区学习中心”活动，丰富广大群众的精神文化生活，有力地推动了社区各项工作的顺利开展，取得了丰硕成果。社区先后荣获长沙市党员培训基地、长沙市文明村、等荣誉称号。目前，社区正积极开展创建“示范性社区学习中心”活动。现将主要工作情况汇报如下：

一、强化领导，健全组织，构筑示范性社区学习中心的组织保障

在示范性社区学习中心创建活动中，社区党支部、村委会积极行动起来，一是高度重视领导班子建设。成立以村委会为主体，志愿者和村民代表参加的创建示范性社区学习中心工作领导小组，研究部署工作，在3月初先后多次召开了两委会议、党员大会和村民小组长村民代表会议，对创建学习型单位进行了宣传和部署，使示范性社区学习中心创建工作逐步推开。二是完善学习制度。今年，我们社区学校在街道农校的指导和社区教育领导小组的领导下，制定创建示范性社区学习中心的发展规划，建立健全社区各项学习制度，做到学习管理有目标、有计划、有步骤的开展学习活动，同时做到台帐记录齐全，档案整理有序。三是培育和壮大学习中心教育志愿者队伍，建立和完善社区教育师资库，建设一支由热心社区教育的干部、党员、教师、医生和退休人员组成的社区教育骨干队伍，提高师资水平，规范授教内容，加强教材建设，扩大全民学习的覆盖面，夯实人人皆学的社会基础，为创建示范性社区学习中心提供了组织保证。

二、整合资源，建设阵地，构建示范性社区学习中心的活动平台。

党总支部、村委会为了创造示范性社区学习中心的良好环境，不断加强学习教育阵地的建设，加大资金投入，努力营造示范性社区学习中心环境。对原有文体设施重新布局，成立了社区文化教育活动中心、老年幸福苑、水产休闲文化广场、石牛塘休闲文化广场、新田示范片等文体场所。进一步加大示范性社区学习中心宣传阵地的建设投入，在原来不锈钢宣传橱窗、村村通广播的基础上，又新增宣传电子屏，滚动式播放信息，编印《团山湖孝报》，做到信息更新及时。村内现建有宣传窗13只，科普宣传长廊1块，拥有1处图书室(内有图书近2000册，杂志100余种，报刊20多份)，棋牌室、乒乓室等活动室全天候开放，社区内建立一个开放的学习环境，为创建示范性社区学习中心奠定物质基础。

三、健全网络，注重实践，丰富学习示范性社区学习中心内涵

学习是多方面、多角度、多形式的，形成全面学习、终身学习的新型社会，就必须要结合村民的爱好和需求，采用寓教于文，寓教于乐的教育形式，引导村民通过学习掌握技能，树立信心，拓展知识面。

为了更新教育理念，落实终身教育体系，学习中心有针对性地开设了技术型、艺术型、知识型、品位型等课程。广泛利用社区资源，组织成立艳阳天艺术团队、水产养殖技术培训班等，聘请一批来自社区内外各有专长的离退休、在职专家、教师进行辅导，在社区中形成浓厚的文化艺术氛围。为了充实老年人的晚年生活，社区充分发挥远程教育网络的作用，使活动经常化，老有所伴、老有所乐，经常搞一些学习交流活动，使老年人走出小家，步入大家，增强了体质，丰富了生活。为增加农民收入，提高村民技术，先后联系各联点单位一起开展各项技能培训。加强示范性社区学习中心示范教育，抓典型树榜样。对发生在村民中的好人好事、感人事迹进行宣传，先后评选出优秀组长、优秀志愿者、孝子孝媳等。

继续开展家庭、学校、社区三位一体的未成年人思想教育活动。开展爱心周末班、公益夏令营、文艺晚会、慰问老人等活动，丰富未成年人的精神文化生活。在社区组织开展的各类活动中，学生参与热情高涨，参与率达到80%以上。通过一些实实在在的社会活动，使未成年人体验了生活，增长了社会实践活动能力。

四、“以教养孝、以孝促教”，打造社区教育新特色

随着社会的发展，家庭、社会对青少年社区教育的需求发生了很大的变化，对传统文化、国学知识的认识越来越淡薄。团山湖村开展孝心村创建，培育未成年人孝心美德，提高未成年人思想品德，促进社区教育长足发展，形成“以教养孝、以孝促教”特色。我们团山湖村积极探索社区教育新途径，努力拓展社区教育内涵，采用一般教育与特色教育相结合；学习知识与丰富多彩的兴趣活动相结合。

此外我们还抓好加强群众安全工作，共创平安社区。进一步加大创建“平安家庭”活动的宣传力度。通过悬挂、张贴宣传横幅、标语和刊出黑板报、宣传窗等形式，提高全民安全防范意识，全年积极开展各项普法宣传工作，评选平安家庭71户；加强流动人口的教育工作。以外来人口学校为阵地，对流动人口和外来务工人员加强法制宣传教育，提高他们的法律法规意识和自我保护意识。深入开展禁毒与反邪教警示教育。积极开展“无毒社区”的创建工作，以“不让毒品进我家”等活动为切入点，加强毒品危害宣传教育，提高村民群众的禁毒意识。目前我社区无吸毒人员，无制、贩毒行为。

以上是我们团山湖村开展创建示范性社区学习中心的汇报总结。建设示范性社区学习中心是一项长期而艰巨的任务，今后我们团山湖村还将一如既往的把创建示范性社区学习中心作为一项系统工程来开展，把学校教育、家庭教育、社会教育及其它教育有机地结合起来，强调“以人为本”，为培养学习型的社区风气，朔造学习型村民素质，积聚可持续发展的内在动力，与时俱进，求实创新，为提高村民综合素质，提升社区文明程度而作出新的贡献。

第三篇：学习型终稿

淮海工学院2010-2011-

2《企业管理学》

课 程 论 文

题目： 学习型企业创建途径及意义研究

姓名：

学号：

系(院)：

专业班级：

学习型企业创建途径及意义研究

摘要：在科技和信息高速发达的今天，任何一个企业都不可能在经济全球化的浪潮中置身事外，积极地参与经济全球化已成为每一个追求更高层次发展的企业的明智选择。然而，对于企业而言，要想在激烈的国际竞争中占有一席之地并非易事，所谓穷则变，变则通，通则达。笔者认为，对于一个企业而言，贵在一个“变”字，一成不变的企业是没有竞争力可言的，这个“变“更多地体现在企业不断地学习、创新和完善的过程中。总言之，创建学习型管理体制是提升企业竞争力的有效手段，也是企业得以快速发展的重要战略保证。

关键词：学习型企业创建途径意义

一、学习型企业的含义及特点分析： 学习型企业一经诞生在当今社会便引起不少争议和揣测，这些怀疑主要都是来自人们对学习型企业的不了解。所谓的学习型企业，是以共同愿景为基础,以团队学习为特征,以人为本,以企业和个人的全面发展为中心,以增强企业学习力.提高人的综合素质为目标所架构的学习求知的目标管理体系和所建立起来的能够不断实现知识转化的运行机制的现代企业。[1] 这与传统组织中以效率和控制为着眼点的做法有质的区别：传统组织通常通过其财务能力营销能力技术能力等来体现其竞争力，而学习型企业的竞争力主要将表现为学习的能力, 进而通过学习而将其财务能力营销能力技术能力等提高到一个新的水平。

虽然目前国内外众多专家学者对学习型企业的定义不尽完全相同，在表述上也有不一致之处，但是对学习型企业的真正内涵的认识和理解还是统一的。真正的学习型企业应当具有下列特点：

1．员工拥有共同愿景。企业的共同愿景来源于员工个人的愿景而又高于个人的愿景。它是企业中所有员工的共同愿望，是他们的共同理想。在我看来，共同愿景可以说是企业发展的一大推动力，能使不同个性的人凝聚在一起，朝着企业共同的目标即共同愿景前进

2．战略为目标的学习阶段

公司定期评估并适度调整方针和战略； 应时而变是关乎企业存亡的关键；企业要适时将学习过程融于政策和战略结构之中；在这一阶段，管理行为被看成是对经验的理性选择；并且公司的经营计划在行动过程中得以形成和完善；为保证计划的不断完善，企业应该进行有目的的小规模实验，并建立反馈回路。

3．共同制定政策

(1)公司的全体成员都参与政策和战略的制定；公司的发展不仅仅是领导层一个人的意志所为了，而是全体成员集中意志的体现；(2)股东对公司的政策有重要的影响；(3)承认公开的分歧，并在冲突中达成共识；(4)对计划的讨论或争论常会产生有利于制定战略和政

策的观点。

4．建立信息交流系统

(1)信息用于提高沟通效果，而不是用于奖励或处罚的；

(2)依靠信息技术去建立数据中心和沟通联络系统，以帮助员工了解企业发展形势；

(3)任何时候，只要按一下键盘，就可以得到你所在领域或部门绩效的信息反馈；

(4)人们真正理解系统中变化的性质和意义，并依此理解得到信息；

(5)信息技术用于建立数据中心和信息系统，有助于企业了解形势并做出正确决定。

5．建立“学习”的评估、控制系统

(1)建立“学习”的评估、预算和报告系统；

(2)每个员工都感到是对其资源负责的部门或单位的一部分；

(3)评估者既是计账者、统计者，又是顾问和建议者；

(4)控制系统的设计或运行以其使用者的需要为准。

6．善于不断学习

强调全员学习。即企业组织的决策层、管理层、操作层都要全心投入学习，尤其是经营管理决策层，他们是决定企业发展方向和命运的重要阶层，因而更需要学习；企业中的成员也应该养成终身学习的习惯，这样才能形成企业良好的学习气氛，促使全体成员在工作中不断学习；企业是一个团体，这就要求企业不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调企业成员的合作学习和群体智力的开发；最后，学习还是一个持续的过程，即学习必须贯彻于组织系统运行的整个过程之中。约翰.瑞定特别强调全过程学习，他提出的一种被称为“第四种模型”的学习型组织理论认为，任何企业的运行都包括准备、计划、推行三个阶段，而学习型企业不应该是先学习然后进行准备、计划、推行，不要把学习与工作分割开，而应该边学习边准备、边学习边计划、边学习边推行。学习型企业通过保持学习能力，不断突破企业成长的极限，从而保持持续发展的态势。[2]

二、创建学习型企业的主要途径

1、要善于营造学习氛围，创立知识共享机制。在传统的组织中，知识垄断带来竞争优势，而在学习型组织中，惟有知识共享才能带来组织的竞争优势。[3]要创建学习型企业文化，必须在组织中营造一种鼓励知识共享的创新型的氛围，创造整体学习大于个体学习之和的效果，提高企业整体学习能力，创立知识共享机制。（1）把学习引入工作形成共识。在这种氛围中，企业要树立学习理念，容纳各种思维方式，设法使各层次的人全身心地投入学习，具备不断学习的能力，并提倡员工真情交流，将学习和工作有机地结合起来，形成共识，达到知识共享的目的。（2）促进企业间的相互交流与学习。企业间正式与非正式的相互交流与学习，非常有利于信息与知识的传播、运用和创造。交流的内容除了知识外，还应包括科学工作方法和学习方法。为此，需要改变竞争观念，由“对手竞争”转变为“合作竞争”。在21世纪，一个不善于同竞争对手合作，不善于与外界交流，不善于学习的企业是没有前途的企业。企业要认识到，团体的集体智慧高干个人智慧，团体拥有整体搭配的行动能力。当团体真正在学习时，不仅团体整体产生出色的成果，个别成员成长的速度也比其他的学习方式为快。[4]（3）拆除部门“藩篱”，强化协作意识，员工间自觉“知识共享”。模糊部门界限，推动部门之间的交流，强化协作整体意识是创建学习型企业文化的重要前提。

2、领导与管理在学习型组织中，各级领导人和经理人员通过以下五个方面为从事学习的个人和团队提供强有力的支持[5]：（1）规范学习行为。（2）建立一种促进学习的体系。

（3）鼓励员工提出创新建议。（4）保证知识传播和学习渠道的畅通。（5）企业资源向从事学习的人员和团队倾斜。这方面的例子比较多：

如在Harley Davison 公司，几乎每个员工都知道首席执行官瑞奇和蒂尔林克特别重视学习。他不仅投巨资创建了Harley 大学，把这所企业大学办成了Harley Davison公司的训练营，而且，在他的每篇演讲稿中几乎都可以找到有关学习的论述。而早在1456 年，当摩托罗拉公司的前任首席执行官鲍伯和格尔文发现公司的利润状况不佳时，他想到的第一个补救措施就是投资1166 万美元建立摩托罗拉训练与教育中心。从那时起，企业员工的学习和发展就成为摩托罗拉公司核心业务的一部分。

又如IOI(Intermedics Orthpedics Inc.)公司由盛转衰、又由衰转盛的过程有力地说明了领导层和管理层介入学习的重要性。正当787 公司业务红火之时，约有一半经理人突然辞职想自己创业。IOI公司面临分崩离析的险境。公司首席执行官杰瑞和马莱尔提出了一个重振计划，其核心内容就是要将公司改造成为一个学习型组织。公司领导层制定了学习条例，从上至下规范了学习行为。马莱尔和留下奋斗的经理们承认，他们并不知道所有问题的答案，但是他们愿意努力学会如何去回答这些问题。在学习过程中，IOI公司的经理们重新定义了企业的核心竞争力，并制定了一套评估员工技能和个人发展的体系。在IOI公司，经理人鼓励员工提出建议和意见。他们经常向一线员工征求意见，对于员工的意见和建议及时地给予反馈。与此同时，IOI公司的经理人在知识的传播与学习方面又特别注意密切联系和合作。他们认为，一方面，有些问题的解决需要不同部门的共同努力，另一方面，有些部门的成功做法对于其它部门也具有借鉴意义。因此，在学习型组织里，合作和交流是很重要的一个方面。当那些善于创新与学习的部门和个人看到自己的学习成果被组织的所有成员分享时，他们学习的积极性大大增强了，而后进部门和个人的学习积极性也被调动起来。

3、企业要成为学习型组织，还应结合自身特点着重采取以下途径：一个企业要想将自身改造为学习型组织，必须从建立适合于学习的组织结构入手。学习型组织是以信息和知识为基础的组织，其管理层次比传统结构要少得多。例如当某跨国公司围绕信息沟通调整组织结构时，发现12 个管理层次中有7个可以剔除。这些被剔除的层次不是权利层次、决策层次或监督层次，而只是信息的中转站。强调组织结构的“扁平化”，尽量减少企业内部管理层次，可以使组织更适于学习和建立开创性思考方式。除此之外，项目管理、团队工作、界面管理以及并行工程等都有利于组织开展系统性的学习。另外，在具备了一定的组织结构基础后，企业还要着重塑造组织的学习文化，培养组织的学习习惯和学习气氛。要开展经常性的学习，以提高企业整体的学习积极性。最后，为了企业能更好地提高自己的学习能力，企业要注意积极地向外界学习，组建知识联盟。知识联盟有助于组织之间的学习和知识共享，使组织能够开展系统思考。知识联盟将比产品联盟更紧密和具有更大的战略潜能，它可以帮助组织扩展和改善自己的基本能力，从战略上创造新的核心能力。因此任何想成为真正的学习型组织的企业都不应忽视知识联盟的重要意义。

三、创建学习型企业的时代意义：

我们都知道，在社会变化瞬息万变的现代，一个企业唯一持久的竞争优势，或许是具备比他的竞争对手学习得更快的能力。美国《财富》杂志指出：“未来最成功的公司，将是那些基于学习型组织的公司。”学习型组织是企业未来发展的趋势。另外，我们还不应该把学习单纯看作是培训和课堂式的教育。它是一个能动的环节。“学习型组织”的学习，是一种持续的创造性提升的能力，这和单纯的知识学习和培训是有本质区别的。它能够不断激发全体领导人和员工的工作积极性，为企业谋取难以估算的利润。

当然，在我看来这只是学习型企业存在意义的一部分，真正的学习型企业应该建立在为生活服务的理念之上，而不是单纯地追求商业利润。就像效率的概念不仅仅是用来形容工作，还应该成为一种生活品质的描述。简言之，生活不是为了枯燥的工作，而工作是为了多彩的生活。为员工提供一个高标准的工作环境，才能使员工干起活来自然就心情舒畅;而员工心情愉快了，工作效率就会提高，干出来的活儿才可能漂亮。为员工提供一个事业的起点，让员工和公司一起成长，一起发展。使每个人更有激情和想法去做好每一件事情，感受工作给他们带去的快乐和收获，而并非是一味的要求和限制。为员工提供一个展示自己的舞台和一个体现自身价值的机会是每个企业都应该去重视的和追求的。

[1] 许正中,张永全,关伟.学习型企业.北京：中国环境科学出版社,2003.[2] 王强.学习型企业——创建路线图.北京：中国人民大学出版社,2004.[3]［美］F.赫塞尔本等.未来的组织［M］.成都：四川人民出版社，2000.

[4] [美]彼得.圣吉.第五项修炼——学习型组织的艺术与实务[M].郭进隆译.上海三联出版社, 1998.[5]仇明.学习型组织及其创建途径探讨.中国软科学 ,2002 ,(1).

第四篇：乡镇汇报版 学习型党组织发言材料(终稿)

立足新起点 开创新局面

深入推进学习型党组织建设

房山区大石窝镇党委

尊敬的各位领导：

非常感谢各位领导到大石窝镇检查指导工作。下面我把大石窝镇党委近期学习型党组织建设情况做一简要汇报，不妥之处，敬请批评指正。

去年被确定为北京市建设学习型党组织工作示范点后，我们倍感使命光荣,深感责任重大，如何立足新起点,进一步深入推进全镇学习型党组织建设成为我们思考的重点。通过镇党委多次研究讨论，领导班子进一步统一了认识，明确了新阶段我镇学习型党组织建设学习内容要“新在哪里”、学习现状还“弱在哪里”、学习任务“责在哪里”、学习落点“打在哪里”。通过不断丰富学习形式，创新实践载体，完善学习机制等措施，全镇上下学习氛围更加浓厚，党员干部学习能力明显提升，极大地推动了地区经济社会快速发展。

一、学习型党组织建设情况

（一）以“八学”为抓手，深入推进全镇学习型党组织建设 一是领导干部领学。不断改进和完善镇党委中心组学习，经常组织召开中心组学习（扩大）会，镇村干部共同参与，带头学习。今年1-4月份组织中心组集体学习10场。中心组成

1员还分别带领主管科室定期开展学习。仅1-4月份，平均每名中心组成员领学达10次。二是创先争优导学。紧密结合中央确定基层组织建设年的重要举措，将学习型党组织建设与此项工作结合起来，促进基层党支部实现“五个一”，即每个支部有一个好的带头人、一个好的发展思路、一个好的工作制度、一个好的活动阵地、一个好的保障机制。三是知识更新勤学。坚持镇领导班子“会前一刻钟”学习活动，主要学习最新理论知识和新出台的政策法规等，有效提升党员干部综合素质，提高了其推动科学发展和促进社会和谐的能力。四是专家辅导讲学。进一步发挥市级理论宣讲示范基地作用，围绕践行北京精神、学习全国“两会”精神、土地管理等专题，举办报告会8场次。五是调查研究深学。结合镇域发展需求，镇机关党员干部深入基层调研，每人每季度确定自己的调研课题，编印了《2011年大石窝镇党委学习型党组织建设成果汇编》。六是生日赠书送学。在继续开展生日会赠书活动的基础上，对所有赠送书籍进行登统管理，搭建交流平台，便于相互借阅，拓宽知识面。目前已送出书籍50余种。七是素质提升普学。进一步发挥各村党员活动室、农村文化大院等阵地作用，实施“思想政治教育”、“ 法律法规培训”、“ 文明礼仪教育”和“ 农业技能培训”四大素质提升工程，仅2012年1-4月，开展各类培训15次，培训近3000人次。八是基层交流互学。镇党委要求各村党支部书记组织好村两委干部、党员学习，同时还组织村两委班子分片开

展联学活动，深入交流学习成果，借鉴学习经验。

（二）以加强团队学习为着力点，进一步增强学习型党组织建设的吸引力

镇党委以团队学习为着力点，通过深入开展各种党内知识交流与共享的学习活动，形成崇尚互信和无缝配合的工作氛围。

一是延伸开展“科长论坛”活动。坚持组织全镇科长开展“强化服务意识、提升执行力”主题论坛活动。在此基础上，还组织开展了“大学生村官”讲党课活动，1-4月份完成授课5次。二是继续开展“惜时尚读”党员干部学习读书活动。进一步发挥不同岗位党员干部的专长和智慧，成立学习活动小组，今年还开展了向党员干部征集名人警句、生活感言活动。共征集经典语句达180条，现已完成收集登统工作。三是持续开展“聚焦优点、取长补短”主题讨论活动。“从看别人短处到发现别人长处，从看别人缺点到发现别人优点，从妒忌别人到主动欣赏别人”，有效改善了镇机关党员干部的心智模式，极大地增进了团队凝聚力。四是深入开展“学习日”活动。将每周一作为党员干部集中学习日，镇党委领导亲自授课讲解市区发展形势和镇域功能定位，通过多媒体组织收看电教刊物，聘请本单位各部门业务骨干，讲解公文写作、电子档案管理、接待礼仪等相关知识。

（三）学习成效明显，全面助推全镇各项工作上水平

通过开展学习活动，全镇党员干部在服务房山“一区一城”建设和实施“特色富镇、文化兴镇、环境靓镇”建设中发挥出更重要的作用，建设学习型党组织活动取得了实实在在的效果。

一是促进了全镇党员干部服务水平提高。今年1至4月全程办事服务大厅受理办结各类事项1500余件，接待咨询群众8000余人次，群众满意率100%。

二是促进了基层党组织建设。进一步提升了党员干部素质，打造了三支强有力队伍，即学习能力高、执行能力强的领导干部队伍，具有终身学习意识、较高学习能力的机关干部队伍和主动参与学习、助推经济发展和社会和谐的农村党员队伍。

三是促进了地区经济社会发展和各项事业全面进步。全镇各项事业呈现出蓬勃发展的态势。2011年我镇同时被评为“五好乡镇党委”和“文明乡镇”；有12个村党支部获区“五好村党支部”，12个村获“文明村”称号。作为房山区“大项目带动小城镇”发展模式的实践地之一，我镇与温德拉集团合作建设的云居寺文化景区项目，目前正在顺利推进。今年年初市委书记刘淇就文化建设专门到我镇调研，并对我镇依托人文资源优势，大力发展文化创意产业，加速产业升级给予充分肯定。同时，随着西门子数据中心、吉野家等一批重大项目的落地投产和京石二通道的开工建设，全镇城镇化建设进程将进入

崭新阶段。

二、存在问题和不足

一是学习方式缺乏创新，学习手段有待于进一步丰富和完善；

二是监督检查网络不完善，学习的考核考评机制有待于进一步建立健全；

三是工作学习一体化机制还需进一步提高，工作学习化、学习工作化的科学体系还没有形成。

三、下一步工作计划

大石窝镇在今后的工作中，将以科学发展观为指导，以学习型党组织建设为平台，深入学习贯彻党的十七届六中全会精神，围绕大局和全镇的中心工作，坚持以人为本，以观念更新为先导，以终身教育为核心，创新学习载体，丰富学习内容，在全镇掀起开展创建学习型、创新型、竞争型、服务型组织的活动热潮。

一是要树立一种学习理念。那就是“全员学习”、“终身学习“、“学习工作化”、“工作学习化”的学习理念，用学习推动工作，用工作带动学习。

二是要实现两个提升。通过学习型党组织建设，使党员干部在学习力和执行力上有所提升，把学习成果转化为加快经济发展的智力因素，为经济建设提供智力支持。

三是要抓好三个结合。把学习型党组织建设与加速经济社

会发展结合起来，优化发展环境、改善发展面貌，着力实施以“特色富镇、文化兴镇、环境靓镇”为主要内容的“三镇”建设。把学习型党组织建设与发挥文化优势结合起来，全力推进云居寺文化景区建设步代，挖掘文化底蕴，打造文化名镇。把学习型党组织建设与创先争优活动结合起来，大力弘扬“敢于担当、敢于负责、敢于创新”的三敢精神，营造“干事兴业谋发展”的良好氛围。

四要实现四个转变。即：在学习目的上，实现拥有知识向拥有能力转变；在学习态度上，实现阶段性学习向终身学习的转变；在学习方式上，实现被动学习向自觉学习转变；在学习效果上，实现学习什么向学会什么转变。着力将学习、创新、竞争、服务四种意识融入干部群众的思想中，全力建设“务实创新、廉洁高效、人民满意”的学习型党组织。

第五篇：北大街社区创建学习型社区汇报材料

北大街社区创建学习型社区汇报材料

北大街社区辖区面积1.62平方公里，有12个驻区单位，辖12个居民小区，3855户，13492人。党总支下设12个党支部，共有党员203人。今年来，按照县委宣传部、社区中心工作安排，我们北大街社区为了进一步加强社区建设，提高辖区居民整体素质，确立终身学习、可持续发展的理念，营造“人人学习、时时学习、处处学习”的良好氛围，以开展创建学习型社区为抓手，以社区市民学校为依托，利用共建资源，开展系列学习活动，努力创建学习型社区，进一步树立和落实科学发展观，在推进学习型社区建设中，我们主要抓了以下几个方面：

一、加强领导，建立长效活动机制

为切实把学习型社区创建工作作为一项长期的战略任务纳入工作日程，及时制定了北大街社区创建学习型社区实施方案，提出了创建学习型社区标准的工作目标。成立了创建学习型社区工作委员会，完善了各种创建制度，首先从组织上、制度上保证了创建活动的开展。同时，建立了普法、帮教、推进户等志愿者队伍。

二、加大宣传，营造浓厚的创建氛围

社区中心创建学习型社区工作会议之后，我们分别在两委班子、机关干部、各小区和各驻区单位等不同的层面中进-1-

一步加大学习、贯彻、宣传的工作力度。在全社区掀起创建学习型社区的热潮，利用5月份一个月的时间开展了“全民读书月”活动，积极引导社区工作人员更新观念，树立学习的新理念。我们以社区高、中、小学和广大党员、居民群众为基础积极开展创建学习型社区活动，把校园文化和社区文化有机地结合，进一步营造了终身教育、终身学习的氛围。

三、丰富学习载体，全面推进学习型社区创建工作

新颖富有吸引力的载体是一项活动顺利而又有效开展的关键。在学习型社区的创建过程中，所有的载体都是针对广大居民的需求而精心设计的。

1、利用集中授课、分组讨论、自学等形式组织机关干部和党员学习党的十七大精神、“三个代表”、科学发展观的重要思想，进一步深化权力观教育，不断提高广大党员干部的思想水平，树立立党为公、用权为民的意识，组织干部学习文化知识、业务知识和专业技能。

2、针对社区不同层面、不同类型居民的特点，制定创建学习计划，主要围绕“五种类型”展开，引导社区居民通过学习掌握技能，提高生活品位，拓展知识面。（1）技能型。为解决下岗失业、家庭困难的一部分年龄较轻的弱势群体的就业问题，社区利用党员远程教育系统组织开展修理、烹调、电脑等技能培训，帮助他们掌握就业的技能。（2）

服务型。对年龄偏大、文化水平较低的一部分女性就业群体进行家政培训，帮助她们找到适合自己的工作。（3）艺术型。广泛利用社区资源，将不同类型的文艺爱好者组成戏曲、舞蹈、歌唱、书法、绘画等艺术团队，聘请一批来自社区各有专长的离退休、在职专家、教师进行辅导，在社区中形成了浓厚的文化艺术氛围。（4）知识型。为满足社区居民的求知欲望，社区通过不同途径、采取不同方式举办了法律知识、科普知识、卫生保健知识等讲座、培训，使社区居民拥有更加便利的学习途径。（5）品位型。追求生活品位已成为一种时尚。社区开展了时装表演、家居装饰、健身美容、等培训活动，充实了老年人的晚年生活。

四、创建氛围全力营造 文明新风日渐浓厚

通过一年的精心组织和努力创建，丰富多彩、健康向上的广场文化、娱乐健身等活动日渐形成。举办培训班5次，进行了法律知识、择业观念、技能培训、安全防范等知识培训；开展了“思想道德、教育知识、伦理道德、科学技术、文化教育”五进家庭活动，居民自觉形成“人人学习、时时学习、处处学习”的学习理念已逐步形成。同时由社区组建的两支有特色战斗能力的志愿者队伍“党员志愿者服队”和“青年志愿者队伍”，每年以各种方式，开展社区孤寡老人、困难户、低保户扶贫帮困和慰问活动。在这些志愿者的帮助下，社区涌现了许多好人好事。组建了太极拳、中老年健身

操等业余团队，积极参加节假日庆典演出活动；社区围绕培养“学习型、实干型、创新型”居民群众为目标，精心组织各种活动，形成了全方位、多层次的创建热潮。

下一步，我们将继续科学发展观为指导，以创建“学习型社区”为切入点，进一步强化载体，深化教育内涵，拓宽创建思路，努力实现“学习进家庭，文化兴社区”的学习型社区创建目标，倡导社区居民树立“终身学习”的理念。

北 大 街 社 区

2010年11月22日