对我国自来水公司收费信息化发展的科几点思考与建议（精选五篇）

第一篇：对我国自来水公司收费信息化发展的科几点思考与建议

对我国自来水公司收费信息化发展的科几点思考与建议

李秀付(南阳理工学院，河南南阳473000)摘要：当前自来水公司在普遍存在信息化水平低，信息化水平落后。如何更好的进行信息化建设，更好的为自来水公司和民众服务显得极为重要。关键词：自来水公司；收费信息化；流程再造 前言

随着社会的进步和科学技术的发展，计算机在各个领域被广泛的应用。我国也提出了要以信息化带动工业化的发展，信息是当前企业生存和发展的—个至关重要的因素，企业信息化的建设和信息技术的运用，将会及大的促进企业的经济快速发展，使企业的管理更由I1完善和健全。本文就我国自来水行业当前的现状，提出自来水公司在收费信白化建设中的几点建议，以供参考。1自来水公司当前信息化现状和存在的问题

下面就自来水公司使用收费软件和没有使用收费软件来阐述。1．1已经使用了自来水收费软件。现状：在已经使用了自来水收费软件的公司中，有的使用的还是若干年前开发的收费系统，已经不能适应公司当前业务发展和管理上的要求，但仍在使用；有的公司是刚上线实施的新的收费软件，但只是在 公司的电脑上安装了软件，简单的使用收费软件进行收费，但并没有和公司的具体业务和管理相结合。

存在的问题：1．1．1购买软件只是为安装软件。只是把购买的软件安装在公司的电脑匕，并没有和具体的业务和管理相结合；没有充分考虑安装人员、抄表人员、收费人员和管理人员的需求，没有和这些^、员在实际的业务中所遇到的问题相结合，公司是使用了新的软件，但软件的业务流程和管理方式仍然是原来传统方式E的业务流程和管理方式。对用户的管理仍然是原来的传统方式。这种类型的公司只是表面上安装了软件，实施了信息化，但并没有充分发挥软件的功能，也没有享受到信息化带来的好处。甚至新的软件在原在的业务流程上的运行使用公司的某些人感到比原来的更糟糕。

1．12新的软件的使用不能更好的服务用户。公司在E新软件过程中，很少考虑如何使用户交水费、查询水费更方便；如何能更好的服务用户，提高用户的满意度。12人工管理和收费。现状：这些公司是没有使用任何收费软件，完全依靠人工管理和收费，跟不上时代的发展。很多地方都是抄表员上门抄表收费，工作量大，效率低，通常是抄表不及时，收费容易出错，公司对收费流程不易规范。而目抄表员拿着收来的钱，很容易造成—些问题。用户对公司的服务很不满意。

存在的问题：121抄表员上门抄表，在抄表的同时收费。抄表员只想抄表，不想收费，因为收费要开票，收钱，找零，会使工作效率很低。而目抄表时间上又都比较特殊，因为抄表时要收费，怕用户不在家，所以选择的时间大都是早上八点钟以前，中午十二点左右，下午^们下班以后。也就是^们上班他们休息，人们休息他们上

班。工作时间上比饺乱，抄表员对此很不满意。

1．22收费员收费时 匕毫 麻烦。收费员每个月结帐时，要手工统计把本月没有交费的用户的用水数据转到下个月，容易出错，用户来交费时，要翻找帐本，效 率低下，用户抱怨多。

1．23用户想预存水费，但抄表员不愿意让用户预存水费。因为这样工作量大。12．4公司不能很好的对抄表员监管，用户和那个抄表员有关系，往往只吃水不交费，公司不能有效监管。

1．25领导不能对每个用户的用水隋况和交费情况很快进行分析统计。对公司员工特别是抄表员、收费员、维修人员的工作难以量4Jc-~ 考核。领导很难根据报表制定出相应的政策和制度来有效管理公司和服务用户。12．6不能有效对欠交水费的用户进行催交。

1．2．7由于上述种种问题，导致用户意见多，对公司服务不满意，甚至一些用 户拒交水费。

2进行业务流程再造

不管是对于已经使用了收费软件，但没有有效使用并发挥软件的功能的公司，还是对没有使用收费软件想实施收费软件的公司，都有—个问题需要重视起来，那就是业务流程再造。所谓业务流程再造成，就是从信息的角度对企业的流程重 新思考和再设计。自来水公司在信息化的过程中要和公司的具体情况相结合，对原有的业务流程进行进行再思考和再设计，使它能更好的满足于公司和服务于公司。

下面我提出一些建议：

21首先优化抄表流程。公司在使用了收费软件以后，抄表员应只负责抄表，不再负责收费。用户统一到收费大l亍进行交费。抄表员抄表时要给用户下发本月用水通知单，用户根据用水通知单到收费大厅交费。为了使抄表员能一次抄表下发通知单全部完成，通知单因在抄表员每个月抄表前用软件根据抄表员的抄表路线按顺序打印出来。通知单上只打印用户名称、用水E顷、单价、预存款、上月抄表数、本月抄表数、实用水量，其中本月抄表数和实用水量空白，由抄表员抄表时填写。用户拿着用水通知单到交费大厅交水费。条件比较好的公司可以让抄表员拿着抄表机去抄表，这样抄回的数据可以直接输入电脑，不用二次^、工输入，可以减少输^错误。

2．2优化用户交费流程。原来有些地方是抄表员上门收费，现在让用户到交费大厅交费，用户会有意见，为了方便用户交费，应提供多种交费方式，如：到交费厅交费、用户所在单位代扣、银行代收、转帐、预存钱等。最简单实用的就是 让用户预存水费，这样每个月只要用户的预存款够扣就直接扣掉并记用户已交费。但每个月必须让用户知道剩余预存款还有多少，需要不需要到交费大l亍去交费。为了告知用户剩余预存款，把用户每个月的预存款打印到用水通知单上这样用户收到用水通知单后，对比一下本月水费和剩余预存款就知道需要不需要到自来水公司交费大厅交费了。

2'3 ≯表员不用 表后，卫．儆率大大提高，应让抄表员每个月在最短的时间内把表全部抄完，如果用户在用水过程中有什么问题则由抄表员全部负责。也就是让抄表员用更多的时间服务用户，为用户解决—切在用水过程中遇到的问题。2．4软件中应有调整抄表顺序的功能以支持抄表和输入抄剌l 婷的流程优化。25方便用户查询水费、提出意见和建议。可以：收费营业7亍没置触摸屏；公司上线语音查询系统。可以自动应答用户查询和自动催交水费；建立公司网站，可以让用户到网站上查询自己的用水隋况和交费情况，用户还可以在网上上报修、报装、提建议和意见。同时可以了解国家或自来水公司的用水政策等。

3选用自来水收费软件进行信息化建设公司在优化业务流程后，接下来应该着手收费软件的建设。如果公司软件开发技术力量雄厚的话，可以自己组织开发，这样会更加符合公司的需求，后期的维护也更加方便，但这种方式开发周期长、开发风险比较高、开发的软件稳定性差。可以直接选用商品化的自来水收费软件，因为大多数的收费软件功能比较齐全，性能比较稳定。直接选用商品化的软件会加速公司的信息化建设速度，降低实施风险。公司在选用商品化的软件过程中，应从如下几方面注意： 3．1根据公司的实际需求选用软件。特别是以优化流程以后的需求出发去选用软件，并且考虑公司以后的业务发展，如公司当前可能不用银行代扣这个功能，但随着业务的发展，以后可能会用，所以选用软件时，就应该有这项功能需求。3．2软件成熟和稳定陛。这主要看这家公司的软件已经有多少家自来水公司在使用，使尉隋况女I1何，特别是有没有比较大的自来水公司在使用。如这家公司的软件有10万用水用户的自来水公司在使用，并且运行良好，那说明这家公司的软件已经比较成熟和稳定了。

3．3售后服务。软件供直商的售后服务要好，这样在以后使用软件的过程中质量才有保证，有什么新的需求也好加入。

3．4报表要灵活，最好可以自己灵活定制。公司的业务相对是稳定的，但管理是在不断的变化，而对管理的支持主要就是报表。有了灵活的报表系统，公司的管理1人员就可以根据自己的实际需要定制开发各种统计报表，以支持自己的管理。

4完善健全企业岗位职责和制度公司在信息化建设的同时岗位职责和公司管理制度的建设必须跟上。不然公司的管理将会伴随着信息化的进展出现混乱。同时软件要想在公司能够良好的运行下去，也必须^和软件相互配合相互支持才会更好。再者就是管理制度和岗位职责的完善会使公司的工作和管理更 I1规范。并且好的制度还能大大提高和调动公司员工的积极性。我想应主要从以下几方面考虑：4．1抄表制度。抄表时间最好确定到每个月某日之前全部抄完，抄表数据要准确规范，严禁私自估数；在抄表过程中如遇到什么问题，应积极主动报告给公司以尽快解决。比如偷水、漏水、私自接表、私自动表、水表走动异常、用户用水异)常等。

4．2收费制度。对收费人员要求礼貌用语，面带微笑，耐心解答用户提出的每—个问题；每天的实收金额应与电脑中的实收金额对帐；每天所收钱数如数上交公司不得私自留用。

4．3维修制度。维修人员接到用户维修申请后，应尽快给用户维修，维修后用户签字，作为对维修人员的考评材料。

4．4计算机使用维护制度。公司以后的业务都将通过计算机进行处理，所以必须保匝汁算机能正常稳定的运行。数据资料必须做到安全保密。如管理员密码要定期更换；所有电脑上要安装杀毒软件；重要数据要定期备份；不准在电脑上随便安装未经允许的软件；未经杀毒的任何介质不准接人电脑；安装UPS，以防数据丢失。参考文献

[1]黄梯云．管理信息系统(第三版)【M】．北京：高等教育出版社。2005．__

第二篇：关于我国幼儿园高收费问题的思考与建议浅析的论文

我国幼儿园收费问题近年来一直是社会关注的热点。这个问题不仅涉及到千家万户的幸福和千百万儿童的健康成长，而且也与幼儿教育的公平性和公益性密切相关。我国现行的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿教育对儿童个人素质的塑造和培养起着基础性的作用。笔者希望通过对幼儿园收费问题的研究，加强对这个问题的思考，并提出一些针对性的建议。

一、我国幼儿园收费的现状

我国现存的幼儿园总体可以分为两大类:公立幼儿园和民办幼儿园。公立幼儿园是指各级政府和单位所办的幼儿园，办园成本主要由政府和单位承担，教职工也纳入单位的人事和财政编制。民办幼儿园，又叫私立幼儿园，是指由其他社会组织或个人承办的幼儿园。目前这两类幼儿园的收费主要表现为两类。

(一)公立园学费相对较低，但附加费用较高

国内公办幼儿园有具体的收费标准，一般是由当地的物价部门、财政部门和教育部门联合制定。常规来讲，级别不同，幼儿园的收费标准也有所不同。例如一级园收费较高，二级园、三级园和无级类园收费则逐渐降低。而实验园、示范园等又可以在一级园的标准上上浮一定的百分比，或自行决定。在经济发展较缓的城市，公立幼儿园的各项收费加起来平均每月600-700元左右;而在发达城市，每月1000-2000元也是司空见惯。这些明码标价的费用，一般包括保育教育费、住宿费和代办服务性收费。

国内公立幼儿园数量相对较少，有些公立园还是隶属于部队或某些单位的内部园，基本不对外招生，但其良好的设施和管理吸引家长，这就造成了一种供不应求的局面。为了能让孩子进入到一所优质的公立园，有的家长提前让孩子参加该园入园前的“亲子班,适应班”等抢占名额，有的家长则托关系、找路子为孩子报名。进入这些公立园多数还需家长缴纳一定数量的赞助费，虽然这不合法。这些“亲子班，适应班”的学费，家长托关系、找路子的人情费，以及各种巧立名目的赞助费等，都给家长带来很大的经济负担。

(二)民办(私立)园按市场定价，追逐利润

公立幼儿园的稀缺，给民办幼儿园带来了巨大的市场空间。国家各地市对民办(私立)幼儿园的收费没有具体规定，而是让其根据自身成本自行制定，到物价部门备案后即可执行。民办幼儿园的收费完全开放，办园经费投入方面实行的是“谁办园谁投钱”的原则。其收费包括保育费、伙食费、住宿费、特色教学费、兴趣班费等等。投资属性使一些民办园过分追求经济利益，通过各种特色教学，收高价学费。在发达城市，条件较好的民办园月收费3000-4000元十分普遍，有的年收费甚至高达十多万元的天价。

二、我国幼儿园高收费的原因

幼儿园的学费偏高是众人普遍关注的一个问题。分析原因，笔者认为主要有以下几点。

首先，政府经费投入不足且分配不均。我国政府每年都要向各级各类教育机构拨发大量的财政性教育经费，但是，对各类教育机构的经费投入有很大的差异。2011年全国各级各类教育机构获得的教育经费所占国家财政性教育经费的比例。从图中可以看出，义务教育所占比例最大，达到61.23%。高等教育次之，占到22.04 %。而幼儿园教育，或者说学前教育所占比例最低，仅有2.24% o学前教育在我国属非义务教育范畴，然而它与同属于非义务教育的高等教育相比，所获得的财政性教育经费也不及十分之一。

对基础教育和高等教育关注较多，致使政府对学前教育的重视严重不足。这种投入比当然有其历史原因。我国2007-2011年全国幼儿教育经费统计情况，从表中我们可以发现尽管幼儿经费逐年增长，但是它在全国教育经费的比例在2007年至2010年始终维持在1.2%-1.7%之间，直到2011年才急剧上升到2.24%。而这一比例与发展中国家相比还是偏低，如在巴西为5.1%，墨西哥8.9%，泰国16.4%。

我国幼儿园财政拨款不仅长期以来投入过少，而且还采取一种倾斜性拨款机制。长期以来，那些极为有限的财政拨款，被重点投向一些“示范园”、“优质园”等教育部门重点扶持的几所公立幼儿园，这更加剧了学前教育优秀资源的严重稀缺。

其次，学前教育过于市场化。处于非义务教育阶段的幼儿教育，由于经费短缺，教育资源分布不均，需要民间资金大力支持。20世纪90年代以后，政府相继出台了各项政策和法规支持幼儿园的市场化发展。市场化的最终目标是投资经营者获取利润，如果缺乏相应的市场规范，过度依赖市场的自由发展，就会使市场中的个体盲目追求利润。目前我国的幼儿教育市场就处于这样一种混乱的局面，由此导致了今天的一系列不良的后果。在利润的诱惑下，开办幼儿教育的初衷，正在被逐渐地歪曲。促进幼儿身心健康发展己经成为宣传的口号，而获取较高利润成了最终目的。

三、我国幼儿园收费办法的改革建议

幼儿园高收费的问题不仅加重了市民的生活负担，也导致了学前教育的不公平。在目前国家财政无力实施免费教育的前提下，建立规范合理的幼儿园收费机制就显得尤为重要。我们认为，政府要承担起自己的责任，加大财政投入、扭转学前教育市场化的倾向，优先考虑贫困地区贫困儿童的教育问题。

(一)准确定位学前教育的性质，优化教育资源

幼儿园最初的创立是为了适应工业化发展的需要，满足妇女就业的需求，解决家长的后顾之忧，因而幼儿园的福利性非常明显。而在80年代后期，国有企业纷纷解体，托幼机构纷纷走向市场，福利性日益弱化，教育性日益受到重视。事实上，我们应该认识到学前教育兼具“教育性”和“社会公共福利性”。一方面，学前教育要促进幼儿的身心和谐健康发展，为其将来的学习、生活和工作奠定良好的基础;另一方面，学前教育可以解放家长的劳动力，为社会创造出更多的物质财富和精神财富。特殊的双重性质体现了幼儿教育所具有的不可替代性。因此，各级政府应当准确定位学前教育的性质，优化教育资源配置，合理分配教育财政总经费，提高学前教育经费支出所占的比例。

(二)扭转学前市场化倾向，更多考虑公平问题

在当前的幼教改革中，我们需要对市场化有个清晰的认识。市场的逐利性、等价交换性与幼儿教育的公益性、福利性等本质特征是相抵触的。政府弱化乃至放弃对学前教育担负的责任，将其全面推向市场，那么低收入人群的子女由于较弱的支付能力则无法享受优质的幼儿教育资源，这样的后果只会加大城乡幼儿教育的差异，导致更大的教育不公平。事实上，在学前教育社会化的过程电“政府之手”应与市场化机制并存，政府在发挥导向、监管作用的同时，还要在市场失灵的地方进行弥补。因此，国家应该加强宏观调控，强化对幼儿教育市场的约束和监管，规范市场行为。

(三)逐步将学前教育纳入义务教育阶段

在许多发达国家，甚至一部分发展中国家，学前教育虽没有被纳入义务教育的范畴，但却对其实施免费政策，由公共财政支持。例如丹麦、瑞典、法国、英国、巴西、墨西哥等等。在德国和美国，学前教育已被视为民族竞争力的重要组成部分。有的国家已经明文规定，自5岁起幼儿教育就是义务教育，幼儿教育的任务主要由公共幼教机构担负起来。不难看出，学前教育义务化是大势所趋。就我国目前来说，这项工作的实施可能还有一定的难度，但是我国政府可以通过逐步加大对幼儿教育的财政投入，使其朝着科学合理的方向发展。至少，在收费方面，应该像教育部官员所说的，建立合理的经费分担机制。

总之，幼儿教育高收费问题的实质是幼儿教育事业发展水平整体落后满足不了人民群众对于优质幼儿教育资源的需求，因此，政府应明确自身责任，重视幼儿教育，增加优质幼儿教育资源的供给。

第三篇：对我国的创造教育现状的思考与建议

对我国的创造教育现状的思考与建议 摘要：

21世纪步入知识经济时代，技术和知识在其中所占的比重很大。当今世界，国家与国家之间在各个领域内的竞争，归根到底就是科学技术的竞争，是教育的竞争，是人才的竞争，是人和人才素质的竞争。加强创造教育，培养创新型人才已成为国际教育的主要趋势，成为我国提高国际竞争力的重要途径。然而，我国创造教育的起步比国外起步晚，而且在发展过程中要面临着种种问题，我国创造教育的现状堪忧。反思并提出解决这些问题的方案，成为我国创造性教育的当务之急。

关键词：创造性教育、现状、反思

1998年6月江泽民主席指出，人类已经进入了信息时代，世界科学技术的发展日新月异，知识经济已经初漏端倪。知识经济的基本特征是，知识不断创新，高新技术迅速产业化。他强调弘扬创新精神，建立创新体系，增强创新能力，大量培养具备创造意识和创造能力的年轻科学家和工程师。21世纪，全球步入知识经济时代。知识经济时代和以往传统经济时代相比，技术和知识在其中所占的比重很大。我国要提高国际竞争力，需要发展创造教育，培养创新型人才，克服发展过程中存在的问题。创造教育发展

创造学产生20世纪初，美国是创造学的发源地。其标志就是被誉为“创造工程之父”的奥斯本于1941年出版的《思考的方法》一书。1948年美国麻省理工学院率先开设《创造性开发》课程，1949年奥斯本又在布法罗大学开办了“创造性思考”夜校。“二战”之后，创造教育普遍受到重视，美、日、英、法分别成立了创造学会、创造教育研究机构。尤其是日本，日本在创造学知识的普及与应用方面，当之无愧是世界一流的。他们除了有全国性的“日本发明学会”和“日本创造学会”之外，其突出的做法就是真正相信蕴藏在每个人头脑中的创造潜力是能够开发出来的，在国内掀起了“全民皆创”的开发全民族创造力的热潮。中国的创造教育思想古已有之，“五四”前后曾形成创造教育研究的一次“小高潮”。陶行知先生在上世纪30、40年代更是大力倡导和实践创造教育，于1933年创立了创造教育理论，发表了《创造宣言》，但因战事连绵而未能产生预期的效果。新中国成立后的30余年，又因全面学习苏联教育理论和各种政治运动的冲击，创造教育趋于沉寂。

党的十一届三中全会，是它奏响了解放思想和改革开放的序曲，1979年人才学首先被作为一门独立学科来研究，随着人才学研究的深入，如何评价和培养创造型人才问题很快走入人们的视线，成为共同关注的问题。恰好这时创造学也从日本传入了中国，创造教育随之走上了历史舞台。1983年6月28日，在南宁市召开了第一次创造学学术研讨会，标志着创造学在我国作为一门独立的新学科诞生了。1984年3月12日，通过了《中华人民共和国专利法》。1985年10月16日，成立了中国发明协会。1995年10月成立了中国发明协会高校创造教育会。目前，全国已有超过200所大学开设了《创造学》、《创造心理学》、《创造教育》等课程，创造教育正得以迅速、全面地推广和普及。对我国创造教育的现状与反思 创造性认识上“人力”化

由于大学教育的“人力化”倾向，大学生在创新活动中仅注重以能力、技巧为核心的创造性“人力”因素的发展，片面追求这种“人力”因素所带来的外在成就，忽视创造性给个体自身带来的幸福感和心理、精神的和谐，尤其是健全心理的发展和整体人性的完善。假如创造教育是以能力、技巧为核心的话，那么创造活动沦为少数人用来证明和表现自己过去形成的知识和总结的技巧的活动，这样的活动根本称不上是创新活动，导致这种结果的教育也称不上是创造教育。事实上一个没有受到过教育的人有发明创造成果比比皆是。可见，发明创造不是知识、技巧的必要条件。

一项关于北京、广州、香港、台北四地的大学生创造观的研究显示，我国大陆大学生在创造力的认识与评价上较为狭窄，他们多从治国的突出成就和科技上的重大突破的角度来看待个人的创造力表现，将创造力与著名政治家和科学家紧密结合起来，绝少考虑到创造力在社会其他领域(如艺术、商业等)的多元表现，更没有考虑创造力在平常生活中的表现。

这说明我国大学生在创造性观念上认知范式单一，仅仅以实用性为核心，看重外在的政治和科技成就，轻视创造力在社会广泛领域的表现，特别是在日常生活中的表现，也轻视创造力在个体内在精神生活中的表现(如艺术性与幽默感)。

2.创造性培养的“物性”化

创新活动会面临许多的心理和精神冲突，对于一个从事现代科技创新活动的人来说，以创造性的方式超越精神和心理困惑是创新活动得以顺利进行的必要保证。由于大学生创造性发展的“物性化”，大学生的创新活动被视为一种单一的物质超越和创新活动，与精神的交流、提升相分离，大学生的耐挫能力和心理调试能力无法在创新活动中得到锻炼和发展。这样，大学生在创造性思维和技能发展中，尽管能够超越物质世界的困感，却缺乏情感能力和意志能力的锻炼，难以超越自身的心理和精神困惑，造成心理危机。这种心理危机具体体现为心理障碍、生活空虚、幸福感缺失等等。

一项调查显示，大学生对生活的认识态度低沉，33％的人认为“生活空虚、沉闷和厌烦”；而心理障碍问题是大学生心理危机的最突出表现。据调查，大学生中有中度以上心理不健康症状的比例达15.5％，而有轻度症状者达49％；有心理反应异常者占26.99％，强迫症状、人际关系敏感、忧郁、敌对、偏执5项因子明显高于全国常模。这说明，大学生的心理危机已经成为一个较为普遍的问题，尽管造成心理危机的原因众多，但是，“物性化”创造性的发展所导致的心理超越能力的丧失是一个重要的因素。

3.创造性发展的“功利”化

人本主义哲学家弗洛姆在描述工业化社会给现代人带来的弊端时，曾指出一种非创造性指向的性格特征，这就是“市场指向”的性格特征。具有这种市场指向性格特征的人，注重“占有”已有成果，逃避创新；其成功与否主要依靠他在市场上如何推销自己，从而获取一份现成的利益，因而不是注重自身内在的发展和创新，而是着力于外部的“包装”和自我推销。这种“占有”而非创造性的性格特征在我国市场经济的环境中也有体现。大学生逐渐养成了“商品人格”，即缺乏“我就是我”的独立人格，不以自我发展和创新为本位，而渐渐养成“我就是你所需要的”迎合式人格，使人的价值、才华取决于市场效应。

目前，无原则地迎合市场、不切实际地推销自我已成为大学生追求的时尚。据报道，近年来许多大学毕业生热衷于包装自我的“面子工程”，重“面子”、轻本质。每年毕业期间，都有很多大学生精心装修自己的简历，费尽心机、花钱如水，但对应聘的具体目标却不做分析；为了使自己的“包装”胜人一筹，不少大学生在包装自己和推销自我的时候居然造假，犹如不法商家为了推销商品而对顾客采取欺骗手段；还有许多大学生在求职中缺少诚信，毁约频繁，给用人单位造成很多麻烦。至于一些大学生在论文写作中伪造数据、抄袭剽窃等行为更是其急功近利、追求“占有”而畏惧创新的商品人格的集中写照。对我国创造教育的建议

针对上面提出的我国在创造教育中面临的问题，我国创造教育有必要作出相应解决方案。纠正对创造教育的理解

关于创造教育，一般有四种看法：

“创造学教育”观，认为即将创造学作为一门正式课程加以传授，或者以讲座、报告等形式传播普及创造学知识，培养学生的创造能力。这种观点的实质是把创造教育和创造学等同看待。

“活动”观认为，创造教育是指组织学生开展各种创造发明活动，这类活动一般安排在课外以课余小组形式进行，也可结合劳动、科技、自然等副课开展活动。通过此类创造教育，学生有可能获得一些创造发明成果，但与学校的培养目标、教育计划等关系不大。

“方法”观，也有一些研究者提出，创造教育是在学校中培养学生创造能力的教学原则和教育方法。他们认为，创造教育的主要阵地是课堂，但并没有特定内容，而要靠老师们结合课程内容改进教学方法，开发学生的创造力，主要是创造性思维能力。“综合教育”，观多数研究者认为，创造教育是一种广义的综合性教育。许立言提出：“现代创造教育是依据创造学研究，采用创造学揭示的有关创造的理论与方法，运用于教育活动的一种新教育。”徐方瞿和庄寿强采用了类似的表述，认为凡是有利于受教育者“树立创造志向、培养创造精神、激发创造思维、增长创造才干、开展创造性活动”而进行的教育，都可称为创造教育。在上述观点中，“综合教育”观赞同者最多。创造教育是根据创造学的原理，有目的地培养学生的创造心理、激活他们的创造潜能的教育活动。以此，创造教育不能满足于课堂或者讲座式的开展，也不能定位于开展各种活动，更不能把思想局限在治国的突出成就和科技上的突破，而是一种综合性的教育，其中创造力在个体内在精神生活中的以及日常生活中的表现不能被忽视。正确进行创造教育 如何正确、深入的开展创造教育呢？在对创造教育有了正确的认识的基础上，我们开展创造教育就有了方向。首先，注重创造学在心理方面的影响和作用，正确引导教育对象在创造教育过程中激发创造激情，从中获得一种精神的慰藉和幸福感，促进健全心理的发展和和人格的完善。创造教育的出发点不应该是追求功利化的最终的结果，它的实质在于在创造力培养的过程中所塑造的精神和人格的升级，至于所谓的创造成果，那只是最终的结果，是创造性教育自然生成的结果。

再者，避免带着功利的目的去“生产”创造结果，而是引导发明创造在日常生活和社会生活等方面中激发灵感，获取发明创造的精神动力。社会的浮躁性影响着创造教育者和教育对象，使他们不得不受到创造成果“市场指向”、“商品化”的驱动，认为创造教育的归宿是创造成果的市场化、商品化，带着功利的目的去“生产”创造结果，没有“钱途”或者“钱途”不是一片广阔的就不去思考，完全扼杀了创造思维的发展和创造思维对人的幸福感的获得。这是我们不希望看到的。

为创造教育发展和创造实践提供物质后盾

目前，我国创造性教育取得了阶段性的成果。但是，我国发展步伐在加快，社会对创新型人才需求得不到满足。我们有必要效仿日本“全民皆创”的风气。也许，在目前阶段，我国还没有达到这样的条件。但是，尽可能为创造教育发展和创造实践提供物质后盾是创造教育在我国深入发展的保障。通过建立创业基金，鼓励大学生创造实践是一个行之有效的办法。开展创造活动需要的各项费用，包括必备的实验器材、开展活动的经费等支出等，通过设立创业基金，免除大学生的后顾之忧，让他们专注于创造性活动的开展，在高校中形成创新性活动的风气，必将促建创造教育的顺利开展。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见和改进大学生思想政治教育的意见》曾明确指出，高等学校要把社会实践纳入学校教育教学总体规划和教学大纲，规定学时和学分，提供必要经费，积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业相结合、与创新创业相结合的管理体制，增强社会实践活动的效果。为今后更好的开展大学生的创造教育提供了政策支持。创造教育离不开实践，在实践过程中，可以锻炼大学生的团体合作精神，动手能力，解决问题的能力，以及处理在实践中遇到的思想问题。当然，在高校中开展社会实践活动中存在着体制上的问题，很多大学生在具体实施过程中还是为了学分而造假，社会实践报告的真实性受到质疑。这些问题又上升到思想和精神方面的问题。总之需要综合治理才能取得效果。另外，对于民间的一些创造活动，更应给予以物质和精神上的鼓励。鼓励民间开展创造活动，对民间设立创造机构给予必要的物质支持，对于创造成果颁发发明专利证书和专利费。参考文献：

[1]黄翠遥，李毅昂.《我国大学创造教育的现状与对策》.《教育与职业》，2008年21期 [2]王伦信.创造教育理论研究回溯——以民国时期为例[J].南京师大学报(社会科学版)，2007，（7）.

第四篇：对我国医疗卫生体制的思考和建议

对我国医疗卫生体制的思考和建议

改革开放以来，我国医疗卫生体制从计划经济走向市场经济，医疗卫生体制发生了很大变化，在某些方面取得了一定进展，但医疗体制中存在的严重缺失也日益引起了人们的普遍关注和政府的高度重视。全盘否定医疗改革显然是不可取的，只有通过客观分析，立足国情，采取更有效合理的举措，才能有利于我国冶疗卫生事业的发展。

当前，我国医疗卫生行业人才不足，医疗卫生机构机制不健全，医疗卫生收费制度存在着严重弊端，从而进一步增加了医疗卫生体制改革的难度。现阶段，我国医疗资源还不能满足所有公众的各项医疗保障，这是医疗体制改革中遇到的最难题。基于医疗卫生资源有限性与公众医疗卫生需求无限性的矛盾，在优先保障全民基本医疗需求的前提下，尽可能多的满足社会成员多方面的医疗卫生需求是一种相对可行的选择。

医疗卫生事业关系到人民群众的切身利益，是落实科学发展观，实现经济与社会协调发展，构建和谐社会的主要内容。为了应对未来社会经济发展的挑战，适应广大人民群众日益增长的医疗卫生需求，提高全民族的健康水平，必须建立适应社会主义市场经济发展的医疗卫生体系，而计划经济体制下形成的医疗服务体系、管理体制和运机制已不能适应新的形势。因此，医疗体制改革势在必行。政府的主要措施如下：

第一，加大政府对医疗卫生体系的干预力度。由政府开办多数医疗卫生机构，重点承

担国民基本医疗服务和公共卫生需求，合理分配医疗卫生资源，对不同层次的医疗服务进行界限划定。加快破除城乡、所有制等医疗服务的界限，建立起覆盖城乡全民的一体化医疗卫生体制，加大政府财政支出，逐步扩大国家对全民医疗服务的范围。

第二，构建与当前经济体制相适应的医疗服务体系，建立公立和盈利性医疗卫生机构.由政府直接创办公立医疗机构，提供公共卫生服务以及全民基本医疗服务和部分非基本医疗服务。鼓励和引导营利性医疗机构的合理发展，按照企业的运作方式，积极创造条件，和公立医疗机构一起，共同为广大民众提供多层面的医疗卫生服务。

第三，健全和完善医疗卫生管理机制。坚强医疗卫生机构监管力度，可在一定程度上

参照计划经济时期的成功经验，采取有效的调控的手段，推行医药分开制度，在基础的医疗卫生服务价格上严格限定医疗机构的收入比例。健全卫生监督执法体系，强化医疗卫生服务行为和质量监管，完善医疗卫生服务标准和质量评价体系。

总之，在医疗体制改革过程中，政府的根本任务在于通过制定相关法律法规以及医疗行业管理措施，加强和实施管理制度与指导方案，从根本上来规范医疗机构的医疗服务，健全相应的医疗责任制度，合理调整药价。同时，加大医疗财政投入，确保公众逐步得到相应的医疗保障。随着医疗体制改革的不断深入，最终必将推进我国医疗卫生事业的健康发展。

第五篇：对公司团委工作思考和建议

对公司团委工作的思考和建议

思想组织方面

首先，加强团组织管理。建立健全各直属团组织，根据公司实际，划分若干团支部，并从公司各岗位抽调有经验，能做事、想做事的年轻人到基层团组织中来，充实和健全团的组织系统。

再健全团的基层组织系统后，以团支部为单位，梳理各支部团员数，建立团员团籍制度，便于统一管理，强化组织意识。并不断加强团干部队伍建设，加大团干部的培养力度，大力提高团干部的业务、文化素养。

其次，加强引导和教育，提高青工思想素质和团员的先进性。围绕建设企业文化的目标，积极参与企业文化建设活动，发挥好服务功能，必须把提高青年思想道德素质、科学文化水平、技术业务能力放在重要的位置上。使青工树立创新意识，发扬认真负责精神；树立团体意识，发扬团结协作精神；树立实践意识，不断提高自己的能力和素质；提升团组织的凝聚力。一方面实现团员青年岗位创效的最大化，凸显出共青团员的先进性；另一方面，又使团员青年在取得工作实绩的同时获得荣誉感和自豪感，进一步增强团员青年树立正确的人生观、价值观意识。

在实际工作中要加强对广大团员对党史、团史、社会经 济发展情况等理论知识学习的同时，也要定期召开团组织会议，深化对公司各项政策制度的学习，充分的让员工认识到公司巨大的实力和发展潜力，让青年职工对公司有忠诚感，有高度认可感，引发出对公司的责任感和贡献感。

具体工作和活动方面

企业文化是企业的灵魂，它对外是企业的一面旗帜，对内是一种向心力，它能使企业具有更强大的生命力。团员青年是塑造企业文化的一支劲旅，而企业青年精神是企业文化的重要组成部份，在企业文化建设工作中，共青团责无旁贷，下面分五各方面来做出建议：

1、以中国传统节日、企业发展的重要阶段日等为主线，广泛开展系列活动，制定切实可行的团委计划。

2、每月制定月度企业文化建设方案，细化活动安排，将活动责任落实到人。例如成立一个活动小组，大家轮流做组长，分为月组长，季度长等，根据自己的特长，结合当月的节日等安排项目，这样可以避免出现重复活动太多或活动没有新意，大家相互也有个比较，互相学习，广泛的采纳各方意见，更贴切大家的生活。

3、找准活动的意义和主题，广泛开展活动前后的宣传，营造积极向上的企业文化。在进行活动的同时，组织的人一定要抓住主题，做好活动的宣传，在活动前做好动员，活动后要有一些思考，最好能调查下大家对活动的反响，不是简 单的举办一次活动就结束了，要为下次的活动提供更好的思路和新意，让活动有突出的主题，起到活动推动思想、推动工作、推动公司发展。

4、每年开展团组织表彰大会，对优秀团干、团员进行表彰，激发广大团干、团员的工作积极性。制定一个奖励制度，最好是物质和精神结合的，给予团委工作突出的团干或团员开个表彰大会。

5、在一个季度末或开始时由各团委分部根据所在部门实际情况组织专业知识、产品知识、业务知识的工作总结交流大会。使青年员工形成一个积极的良好竞争的模式，让大家来认同工作矜矜业业的人、相互讨论工作中的困难，提出解决困难的办法，由专人记录，请领导指导工作的改进。

以上是我对公司团委工作的一些思考和建议，希望能为公司的团委建设贡献出自己的绵薄之力。