第一篇：粉末冶金基础教程之多孔性材料
粉末冶金基础教程之多孔性材料
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张杰
冶金一班
前言
在大多数粉末冶金应用中，由金属粉末冶金通过压制与烧结的材料都是多孔性的。作为结构零件，要求孔隙度低，但在其他应用中，对于有特殊功能需要的产品则要求孔隙度可控。粉末冶金多孔性材料中应用最广泛的是自润滑轴承、金属过滤器及金属电极。
多孔性材料的材质种类繁多，应用范围及其广泛，结构和使用特性涉及到很多方面，并且由于使用目的不同对材料的性能要求及其表征形式也各异，因此，在研究多孔性材料时，了解其检测方法就显得很有必要。
一般多孔性材料系是指孔隙度在15% 以上的材料。由于大量空隙的存在，使得它在性能方面与材质相同的致密材料有着很大的差别。比如较高的孔隙度将导致机械强度、导热、导电与耐腐蚀等性能的下降。但是，多孔性材料的广泛应用也正是由于空隙的存在。孔隙特性是多孔材料的基本特性之一。多孔隙材料的的其他一些重要性能都能直接或者间接的与其孔隙特性相关。因此正确地测定孔隙度是分析多孔材料性能的重要手段之一。①孔隙度的表征
粉末冶金产品孔隙度的重要特性包括：总孔隙容积、连通孔隙的数量、空隙大小和孔径分布。
A连通空隙度
对于连通孔隙数量，已经有标准的方法。这些测量方法基本上是测量联通孔隙的体积，用前者的测量值除以后者的测量值就得到了连通孔的体积分数。
1润滑剂的体积可以通过用空气中称量含润滑剂处理过的轴承质量B减去经过烧结和精整后的轴承的质量A，在除以润滑剂的密度可以算出，即（B-A）/S。
2轴承的总体积可以通过阿基米德法测出。
3两者相除即可得出连通孔的体积分数。
B总孔隙度
通过测定粉末冶金的质量和体积，并且把所测定的密度和化学组成相同的材料的理论密度进行比较，就可以确定其总孔隙度。
C孔隙的形状、大小和孔径分布
可以通过1,显微镜法，2冒泡法，3汞压入法来测定观察。
②产品、生产工艺以及性能
多孔性材料的用途有：自润滑轴承，金属过滤器，电极，截至分离器，控制气体的流动和声控的装置。
多孔性金属材料应用在过滤器的目的是去除流体如石油、汽油、制冷剂、聚合物熔体、水悬浮液、空气或其他气体流体中的小固体颗粒。过滤器要求要求材料具有合适的力学强度、能滤出规定尺寸的固体颗粒、流体的透过性、良好的环境耐腐蚀性。因此制作过滤器的多孔性金属材料时要充分研究对多孔性金属材料的影响因素。材料的性能取决于粉末的粒度和孔隙度，对于316L不锈钢粉末制成的过滤器，粒度越大、孔隙度越高材料的凝滞透过性系数越高，过滤器的级别也越高。可见过滤器的级别是通过控制过滤器的孔隙度和压制用的粉末的粒度级来确定的。
多孔性材料的另一个重要的利用是电极。通常是有镍粉制成。多孔性镍电极有两种用途：碱性电池和燃料电池。在不同的电池中，电极上发生的反应也是不同的，因此对电极材料的要求也是不同的。碱性电池必须拥有很高的孔隙度，在这些电极的多孔性结构必须能容纳下大量的电池活性物质，在正极为氢氧化镍，负极为氢氧化镉。燃料电池电极是由等轴状而不是纤维状羰基镍粉制成，这种电极需要较低的孔隙度和将孔径严格控制在3~8um范围以内。
多孔性材料的孔隙度特征在含油轴承，消声器设备等等设备的制造时都是要充分考虑的重要影响因素。未来的发展趋势
多孔性材料的制备是一种特殊的冶金技术，是一种制造高新材料的重要工艺，有时也是唯一办法。只从烧结金属含油轴承以来，随着汽车产业的发展，该技术的将材料的制备与发展结合在一起充分得到了发展。多孔性材料的应用很大程度上解决了日常生产中出现的很难解决或者不能解决的问题。随着科学技术的不断发展已经对粉末冶金的不断研究，多孔性材料的更多影响因素的控制也在不断的发展，推动了材料科学的发展。
第二篇：1、Softimage 3D 基础教程之简介
Softimage 3D 基础教程之简介
核心提示：在电脑动画兴起和发展的十多年历史中，Softimage 3D一直都是那些世界上处于主导地位的影视数字工作室用于制作电影特技、电视系列片、广告和视频游戏的主要工具。
在电脑动画兴起和发展的十多年历史中，Softimage 3D一直都是那些世界上处于主导地位的影视数字工作室用于制作电影特技、电视系列片、广告和视频游戏的主要工具。
由于Softimage 3D所提供的工具和环境为制作人员带来了最快的制作速度和高质量的动画图像，使它在获得了诸多荣誉的同时成为世界公认的最具革新的专业三维动画制作软件。
Softimage 3D是由专业动画师设计的强大的三维动画制作工具，.它的功能完全涵盖了整个动画制作过程，包括：交互的独立的建模和动画制作工具、SDK和游戏开发工具、具有业界领先水平的mental ray生成工具等。Softimage 3d系统是一个经受了时间考验的、强大的、不断提炼的软件系统，它几乎设计了所有的具有挑战性的角色动画。98年提名的奥斯卡视觉效果成就奖的全部三部影片都应用了Softimage 3D的三维动画技术，它们是《失落的世界》中非常逼真的让人恐惧又喜爱的恐龙形象、《星际战队》中的未来昆虫形象、《泰坦尼克号》中几百个数字动画的船上乘客。这三部影片是从列入奥斯卡奖名单中的七部影片中评选出来的，另外的四部影片《蝙蝠侠和罗宾》、《接触》、《第五元素》和《黑衣人》中也全部利用了Softimage 3D技术创建了令人惊奇的视觉效果和角色。
Softimage 3D目前的最新版本是3.91版，在新版本中增加的动画序列器工具提供了一个用于角色动画的高级界面，用户可以使用各自独立的动画工具组在一个场景中为任意角色进行定义，然后一起排列在一个时间轴上，使复杂角色动画管理变得非常容易。用户可以快速容易地在多个蒙皮之间拷贝蒙皮重力，包括不同分辩率的蒙皮，使角色创作的时间大大减少。.另外反向运动学和蒙皮计算提供的最明显的作用就是使系统性能大大提高。Softimage 3D 3.91版本为声音数据提供了Dope级支持，用户可以独立地操纵用于同步的声音和动画数据。它的新的游戏开发特性加快了游戏开发的速度。背后的交互式多边形消减工具使用户能够保持表面属性，如材料、纹理和重量，消除了一旦一个模型被消减曾引起的所有属性的重新加载。
Softimage 3D系统的特点 1．造型模块
与Alias相比，Softimage软件的造型功能相对弱一些，但对一般的影视制作来说，其造型功能已能基本能够满足用户需求。对一些复杂的模型，Softimage提供了许多接口应用程序，用户可方便地将一些其它软件的造型数据输入到该系统中。Softimage 3D的造型方法也采用由点生成线，再由线生成面，进而由面生成体的构造方法。系统提供的曲线形式有：折线、Bezier样条曲线、B样条曲线和Cardinal样条曲线，用户也可随意地对输入的曲线进行修改。由曲线生成曲面的工具有：由多条平面曲线构成带孔的平面区域、旋转面、skin曲面、由四边生成面、拉伸面等。它提供的元球隐式曲面造型工具使得我们能方便逼真地模拟肌肉、液体等表面。另外，Softimage 3D系统提供了功能较强大的多边形网格操作工具，这些工具使得用户能方便地实现物体的编辑、布尔运算、倒角过渡、模型合并和简化、基于FFD和轴线的变形等操作。利用这些工具，用户可生成一些复杂的模型。2.动画模块
动画模块是Softimage 3D最为强大的部分。几乎物体的所有材料属性、光源属性、摄像机参数、大气环境及景深效果均可设置动画。所有场景参数的变化曲线均可方便地在功能曲线窗口中进行修改、编辑，以调整参数的变化速度。当对景物的位置进行关键帧插值时，系统自动生成一条景物的运动路径(Cardinal样条)。这样，用户可以在运动时间保持不变的情况下，对景物的运动路径交互修改，以达到所需的运动效果。
在关节链的运动控制方面，Softimage 3D系统提供了功能强大的工具。一方面，它可基于正、逆向运动学原理来生成骨架的运动，并由骨架来驱动赋在骨架上的肌肉表面（皮肤）的变形。另一方面，Softimage 3D系统在骨架链结构上引入了动力学物理属性（如密度、摩擦系数、转动惯量等）和外力（如重力、风力），使得骨架链结构的运动可方便地由动力学方程自动生成。同时，系统还提供了外力的模拟工具。这些动力学模型被进一步推广以处理一般物体的运动控制，并设计了高效的碰撞检测、.连接约束等工具。
Softimage 3D系统拥有很强的变形工具。这些变形工具有：基于关键帧插值的metaball变形技术、完善的自由变形技术(FFD)、易于控制的景物沿曲线、曲面变形技术及传统的形状过渡技术。利用这些工具，用户可以生成许多有趣的景物变形效果。另外，Softimage 3D系统还为用户提供了方便的群体动画和水波纹运动工具。所有这些，保证了Softimage 3D系统具有与Maya系统相近的动画功能，由于其操作非常简便，因而受到了用户的欢迎。3.绘制模块
Softimage 3D系统提供了完善的景物表面材料及
二、.三维纹理的定义工具，在利用已知图象来生成表面纹理方面，该系统的功能非常强大。尽管Softimage 3D系统也提供了云彩、木纹和大理石三类三维纹理的生成模型，但与Alias和Maya系统相比，该系统自身构造纹理的能力相对较弱。
Softimage 3D系统的绘制算法非常快速，它将扫描线算法和基于空间分割技术的光线跟踪算法有机地结合起来。算法首先用扫描线算法绘制场景，然后对可见点所在表面为镜面和透射面的象素转入光线跟踪程序进一步跟踪场景。试验表明，Softimage 3D的绘制算法比Alias的光线跟踪绘制算法快得多。
早期版的Softimage绘制算法并不支持介质的绘制，在3.0版后，系统将德国Mental Ray公司开发的体绘制算法加入了其绘制模块，使得该系统处理特殊效果的能力大为提高。总之，Softimage 3D系统以其优越的性能，简便的操作，在短短的几年时间内，拥有了大量的用户。但与Alias等软件相比，Softimage系统的可靠性有待进一步提高。SOFTIMAGE技术特点：
工作流程：遵循动画制作的自然工作流程。
模型操作模式：实时可视的旋转、移动和体积变化。照相机存储：照相机位置、焦点、张角等。自定义热键。
键盘加速器：快速访问菜单，不需使用鼠标。
Spreadsheet：可进行复杂的查询，使用500个不同变量进行查询，包括模型、素材、材质、光照等。动画播放：从任意帧播放、正反放。可扩展的数据库工具。
图像浏览：高效的交互浏览方式。
造型：高交互的造型工具包，支持的数据类型包括：polygon、patch、NURBS、MetaClay geometries。
几何造型：Face、Polygonal mesh、Polygon、patch、Bezier/Linear/Cardinal/Free Form/B-spline/NURBS spline。
二维/三维基本模型库：弧、圆、圆锥、圆柱、立方体、十二面体、变形点阵、二十面体、null, 八面体、正方形、球形、螺旋形、环面、四面体。
高级NURBS曲线：Full Quadratic/Cubic modeling support包括：Trim/Project/Blend NURBS surfaces、Curve extrusion、Blending。
字体：支持完整的truetype字体，包括20个字体库。
一般操作：包括基于动画的对称复制、排列、倒角、转换、简化、fractalize、延伸、打碎、变形点阵、皱纹、polyskin、点/坐标编辑、冻结、翻转、网格合并、面合并、排序、平面切割、旋转、细化、缩放、细分, 对称复制、选点、伸缩连接、皮肤、绕转、四边patchs、均衡造型和位移（border和pipe效果）。
布尔运算：支持二维、三维布尔运算：交集、差集、并集。多边形模型操作：多边形体、三点平面约束、assignable centroid reference、多个多边形选择、多边形细化、延伸、绕转、多边形翻转、PolygonDetatch、多边形信息、以选点方式选择多边形。变形球*：有密度的有机器官和雕塑造型。
Instantiation：多次复制一个或一组与原物体有关联的几何体。Cluster Center：提供强有力的表面动画。
关联造型： 在物体和其演变的原型之间建立永久的关联。
交互式多边形简化功能：可选择TAG点和多边形，保留表面属性如材质、点颜色、UV贴图坐标，在一个模型被消减时不会引起所有属性的重新加载（ShrinkWrap）。动画：赋予角色真实的运动、个性和表达方式。基本控制：路径、功能曲线、关键帧、网格、变形点阵、动作捕获。
动画序列器：通过Dopesheet存取的角色动画的高级界面，可调入、存储和管理“Actions”（动画曲线组）非常容易地管理复杂的角色动画。
动画编辑器：功能曲线、DopeSheet、Spreadsheet。声音支持：在Dopesheet级支持声音文件。
动画效果：毛发、水波、爆炸、粘连物、雪片, 抖动、limit,、锁定、磁铁、Polyshrink。
运动关联：位置、定位、方向、限制面、路径切线、照相机正向矢量、多边形法线方向、object to cluster、cluster to object,、三点平面控制、两点线段控制。功能：变形、旋转、缩放、延伸、移动。表达式方式：定义物体间相关性，修改现存的功能曲线或通道（传感器）输入/输出。
变形：多种方式的变形工具使物体很容易随时间变形，包括 clusters、控制点, 曲线、面、变形点阵。模拟仿真：碰撞、密度、弹力、风扇、摩擦、阻力、引力、风力动力、动态/静态摩擦力、mass、nail。挤压和延伸变形Q-Stretch：由速度和加速度引起的变形。角色制作工具： 二维和三维反向和正向运动学，包括角度限制。骨骼生成：使用模型作为骨骼结构。灵活的包皮：受关节骨骼作用影响。皮肤：自动/局部/整体/作用力。.皮肤受力：自动受关节作用力影响。
不受分辨率限制的蒙皮工具：在不同分辨率或交叉边界的蒙皮之间拷贝蒙皮重力。标准骨骼：在工作界面中可使用19和55个自由度骨骼固定包皮。
运动捕捉/控制（传感器控制）。
数据输入设备：使用输入设备输入原形和动画。
动画控制器：鼠标、麦克风、传感器、MIDI、游戏手柄、捕捉跳舞、打斗、运动等。
输出通道：Export animation for events triggering、external robotics、MIDI、sound or motion camera rig control。纹理/材料控制。
RenderMap*：可预先计算所有环境属性并赋予贴图（如灯光、阴影）。Vertex 颜色生成。
明暗类型：Blinn、Constant、Lambert、Phong、Shadow。光感： 环境、高光、过渡。
材料属性： 折射、直射、溶合、散射、环境色、反射、阴影、高光、静态虚化、透明、发射元素。
纹理映射：二维和三维纹理包括：凹凸、圆柱体、光线跟踪/非光线跟踪、球状、反射、UV、XY/XZ/YZ、贴图、立方体、UV纹理遮盖控制、圆柱/球体的UV转换。
摄像机投影：将投影静帧或实拍的活动画面贴图到一个来自摄像机视野的场景中。颜色系统：RGB、HLS、HSV。三维固体纹理：云、大理石、木材。Masks：Alpha 通道、RGB密度。
效果：环境、景深、淡入淡出、雾层、运动虚化。
UV纹理：在网状物体上编辑和存储UV纹理坐标，将纹理转换为UV映射。
效果（可设置）：去锯齿、边缘模糊、场生成、线生成、运动虚化、特殊点/曲线。预设置：400多个纹理（图像光盘中）。
照相机和光照参数。
场景深度：光圈、长宽比、焦距。
视窗：场、帧、线框图、solo-region、tags、z 通道。
光照类型：无限光、点光源、聚光灯, 可选择的光照物体、太阳光。
光照参数：颜色、扩散角度、衰减，灰度、亮度、位置、饱和度、照明光、阴影（光线跟踪、深度映象、柔化）、太阳位置（经纬度、时间）等。
Mental Ray 生成工具*。
照片真实效果：最高质量光线跟踪的照片效果。FXDirector：允许快速生成和预演光圈效果。动作虚化：从摄像机视点来计算动作虚化。ToonAssistant：二维图像生成工具。预置程序：70多种包括鱼眼、柱光、大气层、volumetric、星星、闪烁效果、头发、毛发、烟雾等。并行和分开生成：可通过工作站的不同处理器以及网络之间进行分开生成（Windows NT和SGI）。直角视图：生成自由变形的纹理映射。点颜色生成。
高质量的场生成以及运动虚化。
交互工具：为交互式游戏或环境设计的特殊工具。
平台支持：可为每个平台进行结构图转换、动画压缩、材质传播和镶嵌、形状动画和转换（N64、NIFF、HMD、ASCII）。在游戏平台上可查看模型（拖动、缩放、旋绕、摄像机移动等）、材质、贴图和动画。具有用于VRML、ASCII、NIFF、HMD、N64、GameFilter的预演选项。具有交互式的时间轴控制。降色。
浏览：边看原始图像，边看降色图像。多种调色板生成方式：从场景数据库或序列图像中生成调色板（具有alpha支持）。灵活的选项：颜色交换、反转、拷贝、贴图、恢复/重复、颜色锁定等。显示：可浏览所使用过的多种颜色以及调色板的输入参数。二维/三维绘画。
在多边形、NURBS、Patchs和MetaClay上可进行完全交互的三维绘画。42种绘画效果：如波纹、木炭画、粗麻状等。交互式多边形UV纹理坐标编辑（移动/拷贝/贴图）。UV轮廓标记和抓取控制。新图像创建以及重新设置大小。独立的通道绘画。
交互式三维Vertex点绘画。
支持真彩和以颜色索引的图像操作模式。
在纹理和调色板之间进行图像直观操作（剪切/拷贝/贴图）。用于透明度控制的Alpha通道支持。
绘画：快速的绘画工具，如F1=pen、F2=spray、F3=luma。用Raycast选择纹理。
粒子系统 *：用于模拟自然界现象的交互工具包
粒子生成器：生成具有真实世界的模拟仿真效果，如雪、火焰、火花、爆炸、烟雾、雾。
多种功能：局部和整体受力效果、关键帧和所有数据都可设置不规则参数、基于动态的粒子动画、三维几何模拟粒子喷发、碰撞、分散、突变、点/轴/面/空间粒子生成模式，三维几何障碍。预设置包括火、火箭烟雾、苏打水泡、树叶等等 支持各种格式。.图像格式：Artisan、Alias/Wavefront、Aurora、Everest、RGB、RGBA、SGI、Targa、Targa 16-bit、TIFF、PIC、Vertigo、YUV、AVI、DIP（Windows NT only）、JPEG、GIF、IFL、DMP、FLC、FLI、CEL、KODAK Cineon（FIDO）。
生成文件格式：Softimage、SGI、Quantel/Abekas、PostScript RGB 8-bit、Alias 8-bit（Mental Ray only）Zpic。几何模型格式：3D Studio、IGES、DXF、OBJ（包括UV支持）。Softimage SDK应用程序接口。
支持第三方开发的应用程序完全地与Softimage 3D集成，并独立地运行Softimage 3D的用户界面。Softimage GDK游戏开发工具。
第三篇：美术设计基础教程：透视基础之光影透视
美术设计基础教程：透视基础之光影透视
物体在光作用下呈现出亮部、明暗交界线、暗部、环境光（如果是高反光材质还会有高光）等几个部分。阴点就是暗部顶端的点，多在结构性的转折处。所以即使是圆形或不规则物体同样可以找到它的阴点。1.确认景物、承影面和光源。
2.作光点，阴点到承影面上的垂足，得到光足、阴足。
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3.连接光足和阴足并延长，得到阴影的方向。
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[next] 4.连接光点和阴点并延长，与光足阴足连接线相交得到阴影的距离。
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5.完成。（当然，还需要加一点模糊，偷懒没做）
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第四篇：浅论美术教育之人文性
浅 论 美 术 教 育 之 人 文 性
（广州市教育科学研究所 510030）
刘 东
[摘要]时代呼唤人文性，社会呼唤全人格的教育。人文是贯穿于人们的思维与言行中的信仰、理想、价值取向、人格模式、审美趣味，亦即人文精神。人文精神赋予美术本体最大的价值和功能，使得形式化的美术知识和技能变得具有生命力，并与社会发生最大程度和最大范围的关联。在美术教育中发掘人文资源，注重人文培养，已成为当今美术教改的主流。
[关键词] 美术教育 人文性 人文精神
社会呼唤全人格的教育，21世纪是知识经济社会，知识经济社会的发展是以社会、人和环境的协调与统一为特征的发展，将更重视人的发展，是追求人的价值和完善的发展。科技教育解决的是生产力的进步问题，是社会发展的基本动力；人文教育解决的是人的价值、人自身和社会发展的问题。重视科技教育与人文教育的统一，重视科技教育与人文教育的平衡，是各国教育改革和发展的趋势。“美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。”
将美术课程定性为人文课程，能够使学生通过美术本体及其涉及的文化情景来理解更广阔的世界，理解美术作品中所蕴含的丰富的人文精神，感受到自然之美、艺术之美，从而获得人文陶冶,逐渐提高学生的人文素养，真正落实“全人格教育”。为此，明确美术课程的人文性质，引导学生关注美术知识、技能与人的情感、态度、价值观、个性、生存状态等的关系，关心人类的文化现象，是当今美术教育改革的大势所趋。
[1]
一、人文性的涵义及其在美术教育中的价值功能
在我国古代，“人文”是《易》学名词，《易·贲象》中指出：文明以止，人文也。观乎天文，以察时度；观乎人文，以化成天下。可见，在中国传统文化中，“人文”与“天文”相对，这里的“观乎人文，以化成天下”带有规范家庭、社会、国家各种人际关系的伦理概念。因此，中国古代的人文教育是以伦理道德的教育为核心的。
而在欧洲，古罗马时期的哲学家西塞罗在其《论雄辩家》一书中首次把humanitans（人文精神）列为一个辩论者的基本训练项目，并认为“humanitans”是指一种能够使个人的才能得到最大限度的发展的，具有人道精神的教育制度。14世纪，意大利诗人彼特拉又提出了人文主义（humanism）的理论，后来就成了文艺复兴时期“高度重视人和人的价值观的一种思想态度”。人文主义以人为衡量 一切事物的标准；注重人对于真与善的追求；重视人的价值。20世纪以后，伴随着自然科学和社会科学的蓬勃发展，“人文”一词又专指与科学相对的文史哲等一系列非实证性的学科和事业，它主要是培养人的内在的道德素质的学问。
尽管东西方的学者对“人文”的解释有文化背景上的差异，但其基本精神内核是相通的。“即人文是指区别于自然现象及其规律的人与社会的事物，其核心是贯穿于人们的思维与言行中的信仰、理想、价值取向、人格模式、审美趣味，亦即人文精神”
人文性涉及人的生存意义、尊严、价值、道德、文化传统。美术作为人文学科，凝聚着浓郁的人文精神。不同时代、不同国度的艺术家所创造的美术作品中都包含着人的理想、愿望、情感、意志、价值、道德、尊严、个性、教养、生存状态、智慧、美、爱、自由等人文内涵。
将人文性确定为美术课程的基本性质具有十分重要的意义，它将使我们改变以往根深蒂固的观念——美术教育只是技能技巧的学习和训练，而将重点放在帮助学生通过美术学习，更好地汲取不同时代美术作品中所蕴含的丰富的人文精神，并通过美术这一艺术形式表达自己对人文精神的理解。让学生在美术课程中通过几个美术小岛．去观赏和体验浩瀚的人文海洋。
用人文性理解美术教育，能够帮助学生实现下列价值功能：陶冶审美情操，提高生活品质；理解美术文化，形成人文素养；激发创新精神，增强实践能力；调节心理状态，促进身心健康；拓展发展空间，帮助规划人生。可见，人文精神使得形式化的美术知识和技能变得具有生命力，并与社会发生最大程度和最大范围的关联，赋予美术本体最大的价值和功能。
人们对过去重视科学教育、技能教育而忽略人文科学所造成的不良影响进行了积极的反思．认识到由于过分强调美术的基本知识和基本技能的学习，而忽略了学生情感的体验和美术文化的滋润，影响了学生人格的养成。为此，适当降低美术基本知识和基本技能学习的难度，让学生通过美术学习，加深对艺术(包括美术)文化和历史及美术的人文价值的认识，促进其情感、态度、价值观的发展，以培养其人文精神，对新世纪我国美术教育的改革有着极其深远和现实的意义。
[2]
二、人文性在美术教育中的体现
美术课程是富有人文性的人文课程，是充满“人文关怀色彩”的学科，是学校进行美育和人格教育的主要途径。在多艺术门类、多学科综合的美术教育中，通过美术与生活、美术与情感、美术与文化、美术与科学的连接达到学生的审美能力、审美情趣的逐步形成和提高。同时培养学生的尊重、关怀、交流、合作、分享等人文素养，促进学生个性的完善与发展。
美术教育与人文教育的密切关系，首先体现在它与美术审美活动紧密相连。学生在各种美术审美 活动中发展了艺术的鉴赏力、高尚的审美情操和修养，而这正是现代社会科学技术高速发展中所需要的人文素质。
其次，体现在它的思维和表达方式的独特性、美术活动中需要形象思维，需要通过直接、顿悟、灵感来进行美术创作．这正是人文学习所需要的思维和表达方式。
第三，体现在美术作品中所隐含的信仰、理想和审美价值取向上。而这些人文意蕴，正是学习培养人文精神所必须吸取的营养。
第四，体现在美术对人的全面发展所起的作用。在美术学习中，学生的内在思想情感可得到较充分的表现，进而有助于发展其个性。因此，美术学科同其他的人文学科一样．对人性的完善起到很好的熏陶作用。
在我们这个日益技术化、物质化和非精神化的时代里，人文精神的失落，价值理性的式微．已引起有识之士的忧虑，具有人文性质的美术教育可以把人内心中的真、善、美的能量唤醒，激发起人对自由精神和个性充分发展的追求，对人与人真正平等的向往，这也正是人文精神最重要的价值体现。可见，人文性在美术教育中能够得以充分的体现。
三、发掘人文资源，注重人文培养
1、以生活素材丰富美术教育的人文资源
正如尹少淳所说：“基础美术不是专业美术，而是一种生活美术教育，学生学的不是专业美术，而是生活美术，它所包含的内容应该有利于学生未来生活和身心发展。”不论是在我们的生活中．还是在各种专业知识的学习中，美就像春雨润物般无处不在。为此，我们应把审美知识的领域与校园文化、社区文化相结合，使学生们体会到自然景观与人文景观相统一的审美理念．校园里设置一些新的现代艺术雕像．橱窗里轮换展出师生们的美术作品，播音室在课间播放轻盈高雅的古典名曲，以使同学们沉浸在美的视觉与旋律之中。
生活是艺术的源泉，通过生活学习中无处不在的美的薰染．学生的审美趣味和能力不断提高，情操不断升华，使学生在积极的情感中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强了对人类和生活的热爱和责任感，形成尊重和爱护生活与自然的态度，以及创造美好生活的愿望和能力，2、注重学生情感体验，提高审美情趣 案例1：
标新立异的艺术世界——毕加索《格尔尼卡》欣赏
上课铃声响后，老师把毕加索《格尔尼卡》作品的幻灯片投放到了屏幕上，问学生： “对于这
[3]幅作品你们看后有什么感受?”
学生的注意力一下就吸引到了屏幕上，七嘴巴舌地议论开了。几位大胆的学生来到讲台上，谈了自己对这幅作品的看法。老师聚精会神地听他们讲解，并不时地记录了他们的精神描述。
接着。老师把有关毕加索的生平资料和作品的创作背景用投影仪提供给大家。随后，老师从作品的构图、艺术形象、线条、质感、肌理等方面进行了分析．
然后．把学生分成几个小组进行讨论。讨论的题目：①在画中的第一个情景中作者想表现什么?②整幅画面作者想表达什么样的感情?并要求每一小组推荐一名学生准备发言。
学生发言时，教师引导学生尽量通过自己的感受来理解作品．培养学生尽可能用美术术语来表达自己的想法，解释作品的深刻含义。
最后，老师对作品加以总结：画家通过作品想给全世界一个愤怒的信息，作品是对战争暴行的控诉，对人类灾难的同情：因此，画家笔下的所有形象都是超越时空的，并蕴涵着愤懑的抗议声。
美术课程是人类情感和精神生活的创造表现。任何美术表现形式都包含一定的情感和思想。美术是人类情感的温床，是情感交流的场所。美术中的形、色、质是人类情感的载体，是作用于人的感官的直观形象与符号，容易唤起人的情感体验。学生通过美术学习与自己情感生活的连接和相互作用，学习用美术方式表达和交流情感，使学生的不良情感情绪得以释放和宣泄，恢复他们心理的平衡。从而获得创造、表现和交流的能力，达到健全人格，陶冶情操的目的。
同时，美术作为重要的人文学科，人类不同历史所创造的杰出的美术作品中，包含着人类对真、善、美等最高价值的不懈追求。通过对美术的学习，将使学生的审美情趣和能力不断提高。情操不断得以陶冶，从而增强对自然和生活的热爱和责任感，形成尊重和保护生命和自然环境的态度，以及创造美好生活的愿望与能力。
3、尊重多元文化，了解人类文化背景
美术是人类文化最早和最重要的符号性载体之一，记录和再现了人类文化和思想的发生、发展过程。运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。通过美术与文化的联系，可以了解不同地域文化背景，学会尊重多元文化。
我们所接触到的很多美术作品都有象征意义，这是由文化所规定的。人类社会的神话、史诗、传说、典故、宗教、寓言都是规定象征的重要原因。如苹果在不同的文化背景中有着不同的象征性，在基督教艺术中，由于苹果是夏娃从智慧树上摘取的禁果，一般象征着人类的堕落，而婴儿耶稣手拿苹果，其实是象征着赎救人类。这些象征关系的规定性来源于希腊神话，如果我们不理解这些文化的规定性，就不可能真正解读作品，甚至还可能对作品做出错误的解读。
所以美术教学要充分发挥学校、家庭、社会的多元文化的总体效益，整合社会、社区、家庭各方 面教育的影响，引领学生走向生活、走向自然、走向社会。通过欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征；通过描述、分析、对比与讨论等方式；了解美术表现的多样性；通过走进博物馆、美术馆、民俗馆，了解其中的民族民间美术、艺术等文化，了解它们与其它地区或其它民族美术文化的异同；通过参观、座谈、调查、访问艺术资料，让学生了解相关国家的地理、历史、风俗人情、社会风貌、增进对不同国家、民族、不同风格画派的了解与尊重。
4、整合美术与其它学科，使身心得到协调发展
各科教学都可以成为美术教育的载体，如文学课可以使同学们欣赏到人物的形象美和文学作品的意境美；历史课可以领略到历史英雄人物的精神境界美；体育课有竞技运动的美及体操中的形体美；至于音乐舞蹈课中艺术的审美功能和无穷魅力更会使学生如痴如醉。
学科间整合或统整，是现代教育理念，也是美术课程改革的内容之一，未来社会需要具有探究精神与创造能力的人才，通过建立在广泛的社会、文化情景中的、以美术为主体并联合其它学科部分内容的学习，引导学生学会在新情景中探究、发现与美术有关的问题，在寻找解决问题的方法时，主动地融合不同的学科内容，使各种知识与技能相互融通、彼此联系，使他们真正获得探究能力和综合解决问题的能力。从而使学生在理性与感性之间求得和谐平衡，使身心得到健康和谐发展。
案例2：
北京的故官占地72万平方米．保存着明清宫殿8700余间，收藏着文物精品100万件。如今随着网上故宫的建立，只要点击http：／／www.xiexiebang.com，世界任何一地的学生，无须亲临故官，照样可全方位领略中国传统文化的精品。“进入”故宫博物院，网友可从14个网页分类，畅游自己想看的内容。
学生在欣赏中华民族丰富多彩的传统文化精品的同时，还可获得更多文物鉴别知识。如“陶瓷真赝对比”一栏，既介绍中国8000年陶瓷业名窑迭出、佳作不断的悠久历史，也列举了各代仿古瓷的形式规模。清代康雍乾时期、晚清至民国时期三个“仿古瓷”高潮期．内容翔实，极富知识性，可帮助人们提高辨别陶瓷真赝的能力：如点击“文物保护”专题，还能了解到文物部门究竟是如何修复那些残缺的珍贵文物
人类知识是统一的整体，文理之间、学科之间都存在一定的关联。各学科在文化知识背景、思维方法、学习能力等方面的教育相互补充、配合和贯通，既可以减少学科不必要的交叉重复，又可以克服学科知识相互隔绝、彼此缺少沟通的弊端，促进学生思维方式的整合和知识掌握的多元化，有力于培养学生的创新意识、创新精神等人文方面的能力。
而互联网的普及，极大地缩短了知识和信息传播的时间和周期，同时形式更加简便，范围更加广泛。互联网已成为人文交流的一个重要方式。因此，新世纪的美术教育必须充分利用互联网获得最新 的美术教育人文资源，开发大量的人文素材，并开展学生之间、学校之间、省市之间和国际之间的学生作品、教师教学成果等方面的交流。
5、加强艺术修养、提高审美素质
艺术修养是衡量一个人审美素质高低的重要因素。艺术修养的高低将直接影响个体人格素质与生存质量的高低，一个有较高艺术修养的人，能够主动的、充分地使其感性、情感和理智得到协调发展，使其心理结构的各个方面得以更好的完善。假如整个社会成员都有一定的艺术修养，就有助于在心灵和交流的氛围中培养一种协调的人际关系，有助于人们更好交流内心感受，更好地实现人际间的沟通和理解。只有艺术修养在社会上升值，才能全方位地提高人们的精神素质，协调人际关系，重塑健全、自由的人格形象，从而在根本上推进整个社会的内在品格。
美术教育是人文教育，它通过感性与理性、动脑与动手、艺术与科技、智力与非智力因素等方方面面，在促进人的全面和谐发展中起着重要作用。因此，美术教育要遵循审美规律，拓展学生的文化视野，了解人类丰富的文化遗产和文化发展，了解艺术与社会、艺术与历史、艺术与文化、艺术与生产、艺术与生活的关系，学会分析、综合和评价的思维技能，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较、讨论、体验、思考、鉴别、判断等方法以及各种形式的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问等，增加直观形象感受，提高审美能力，使学生受到良好的艺术熏陶，使学生具有积极向上的人生追求，摆脱物质利益的束缚，并具有文明感和历史感，逐步提高学生的人文素养。
总之，将美术教育定性为人文性，其意义无穷——它以人为出发点，构建了一个全新的路径。我们由此出发．得以去全力开辟和拓展美术教育的精彩天地。
参考文献；
[1] 中华人民共和国教育部制订 全日制义务教育美术课程标准 【M】 北京师范大学出版社 北京
2001出版.[2] 杨立梅 综合艺术课程与探索 【M】 高等教育出版社 北京 2003年7月 第11版.[3] 尹少淳 基础美术教育改革正在进行时 【J】中国美术教育 2002，（4）.作者简介：刘 东（1963—），男，湖南省资兴市人，广州市教育科学研究所，《教育导刊》美术编辑，广东省美术家协会会员，主要从事美术教育及美术编辑工作。
第五篇：黑马程序员php培训：php基础教程之MySQL目录
MySQL目录
安装完毕后，MySQL会自带一个客户端工具
双击运行，输入密码即可访问数据库
在mysql/bin目录中
在任务管理器中，可以看到MySQL客户端和服务器的服务
加载PHP中的扩展
在php.ini中，设置PHP扩展所在的文件夹。
测试
在php.ini中开启相应的扩展
保存，并重启服务器
更改apache虚拟目录
在httpd.conf配置文件中
测试
更改虚拟的目录的权限
设置访问权限
例题
1、Order allow,deny Allow from all //全部允许
例题2 Order allow,deny Allow from all Deny from all //全部拒绝
例题3 Order allow,deny Deny from all Allow from all //全部拒绝
例题4
例题5
Allow from 192.168.101.50 Deny from all //允许192.168.101.50 例题6
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