第一篇：2015教书育人楷模演讲稿教书是我最大的幸福
教书是我最大的幸福
——学习2015年全国教书育人楷模何雅玲
何雅玲，女，汉族，1963年9月出生，中共党员，西安交通大学能源与动力工程学院教授。身为西安交通大学的教授，她长期坚持在教学一线工作，成效显著，独立指导硕士、博士研究生100余名，多次被学生评为“我心目中的优秀教师”。她主编的《工程热力学精要解析》及合编教材5本，被学生广泛采用。她担任973项目首席科学家，主持完成多个科研项目，为国家经济社会发展做出重要贡献。曾获全国模范教师、国家级教学名师、国家级教学成果一等奖等荣誉。
一、诲人不倦，坚守教学第一线
刚留校任教时，何雅玲一遍遍地去听老教师讲课，虚心学习教学经验和方法，努力突破教学中的难点。为了讲好一堂课，她常常花很多时间备课，她将学生要做的作业预先做过，并详细记录学生作业中常犯的错误，由此在教学中知己知彼、有的放矢。
针对课程内容多，概念多、计算多和工程应用背景强等特点，她精讲内容，重讲概念、思路和方法，合理安排讲授的重点、难点。采用启发式教学，让学生掌握基本理论、基本知识、基本技能，培养他们分析问题、解决问题的能力。在研究生的公共课程教学中，为了使基础学习与专业相结合，她针对不同的专业，结合工程实际布置不同性质的作业，使学生不仅掌握基本知识，而且能学会如何利用这些基本知识解决本专业的实际问题。
二、甘为人梯，教书育人谱新篇
何雅玲说：“作为一名教师，手中教鞭虽轻，但肩上责任重大，应该淡泊明志，甘为人梯，摒弃浮躁，潜心教学和科研。”
大家总说热力学很难学，是“焓含含糊糊，熵伤透脑筋”，但是，何老师深入浅出的讲解，灵活恰当的举例，让学生很容易理解和掌握。她指导的研究生多人先后获“西安交通大学十大杰出学子”、“西安交通大学优秀学子”等荣誉，而且从事的论文研究工作多次在全国创新性大赛中获奖。
对于学习成绩较差的学生，何雅玲格外关心，专门辅导，帮助他们少走弯路。她说：“我不想放弃每一个学生，总希望尽我所能，帮助他们提高得更快。”她还时常主动与班主任联系，去学生宿舍了解学生学习和思想情况。每个研究生入学进校之后，她都会跟学生长谈一次，按照每个学生不同的目标安排项目和课题。何雅玲多次被学生评为“我心目中的优秀教师”。
三、播洒阳光，带着学生一起飞翔
在何雅玲的日程表上，没有上下班、节假日，更没有白天与黑夜之分。她长期超负荷工作，承担的教学、科研工作量是定额的几倍。在学生们眼中，何雅玲是不折不扣的“工作狂”，出差回来第一站往往是教研室，平时大家经常会收到她半夜两三点发来的邮件。今年2月，她不慎脚踝严重骨折，手术打入多块钢板和钢钉，手术后十几天她就借助助步支架坚持到办公室上班，指导学生科研。
“我想竭尽全力做一件事，那就是帮助我心爱的风筝娃起飞。”印度诗人埃尔马〃邦贝克的这句诗，真切写出了西安交通大学教授何雅玲的心声。从教27年，何雅玲最开心的时刻，莫过于带着她心爱的学生们飞上高高的天空。尽管荣誉满身，但在何雅玲心中，最让她骄傲的身份仍是“人民教师”。
教师岗位是一种辛劳、一种付出，更是一种收获、一种享受，既已选择了这份工作，我要倾注所有的热情，持之以恒，动之以行，投入到未来的教育事业当中。
第二篇：我教书 我幸福
我教书
我幸福
仙桃十中小学部
赵成华
我叫赵成华，女，1984年7月出生，2001 年9月参加工作，现任教于仙桃十中小学部，小学高级教师，先后于2008年、2009年被评为优秀教师。从教十年来，我以饱满的热情、求真务实的工作态度，圆满完成了学校交办的各项教育教学任务，受到了领导、同事的一致好评，得到学生家长及社会的广泛认可，连续两年年终考核被评为“优秀”等次。一．热爱教育，关爱学生
作为一名教育工作者，我始终遵守《中小学职业道德规范》，以教师职业道德标准严格自律，以师表形象规范自己的言行，以教好书育好人为天责，热爱教师职业，热爱教育事业，自觉贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，有强烈的事业心、责任感，思想端正，作风正派，尽职尽责，以身作则，积极奉献，以校为家，埋头苦干，勤奋敬业。工作上，勇挑重担，并在教学岗位上默默奉献，辛勤耕耘，把全部精力都用在教育、教学和学生身上。
全面实施素质教育，关注学生的终身发展，关注学生的点滴成长进步，是教师工作的重心，也是体现教师价值之所在。为此，我能够面向全体学生，用心关爱教育每个学生，视生如子，树立服务育人的理念，民主平等地对待每位学生，从不歧视学困生和纪律差生。相反，常常给予这些“双差生”更多关爱，把“一切为了学生，为了学生一切”这一思想融入到工作当中，和学生打成一片，融为一体，替他们排忧解难，疏导思想。以师表作风，示范行为，高度负责的人格魅力去关爱、感染和启迪每一个学生，收到了良好的教育教学效果。“一分耕耘，一分收获”，出色的教育教学工作和无私奉献精神，赢得了同学们的尊敬，同事们的赞赏，校领导的赏识，社会的认可。二．更新理念，投身教改
作为一名一线教师，我能够认真学习教育教学理论和新课程标准精髓，研究时代教育发展规律，以崭新的教育理念丰富自己的头脑，提高自己的理论素养和专业理论水平，提升自己的专业业务能力，树立终身学习意识，关注自己专业成长。我在学到教改理论，掌握《新课标》的基本精神后，努力探寻适合各年级段学生的课堂教学模式，积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式等教法，因材施教，学中有变，方法灵活，全面调动了学生的学习热情。在学习先进教学理念的同时，在教学业务上，勤于动脑，锐意进取，敢于创新，大胆实践，运用新课标及现代新的教学方法，扎实做好备教批辅考等教学环节，精心备课、认真上课，及时批改作业，耐心辅导学生，适时检测，掌握反馈信息，了解学生学习中存在的问题。对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通，民主对待学生，让学生“亲其师，信其道”。同学们都认为我既是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们都喜欢上我的课，任课班级教学成绩越来越好，受到了学生及学生家长的好评。通过勤奋工作，不断进取，自己始终是学校的一名骨干教师。在工作中我认真钻研教材，注重翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思用于自己的教学实践。我还积极参加教学改革，努力尝试分层教学，使每个层次的学生都能“吃饱吃好”。在分组教学时，通过采取组内合作，组间竞赛，增强学生的竞争意识，合作意识，上进意识，提醒优秀生寻找不足，激励学困生落实双基，迎头赶上。因材施教，因人而异，对教学从细从严，向教学要质量，向课堂要效益，使不同层次的学生都得以充分发展，顺利完成了所任班级的教育教学任务。我的课也得到了领导和老师们的关注，多次在校内外上公开课、示范课，多次被评为校级优秀课，学生成绩也在教学改革中迅速提高。
三．创新模式 管好班级
作为一名班主任，所带的班级班风正、学风浓，学生的思想道德品质和学业成绩一直都非常优秀，总能与学生一起，共同创建一个民主和谐、积极进取的班集体。这得益于良好的班级管理模式，科学规范的班级管理制度，行之有效的落实措施。在选好强力班委会后，分组管理，每个小组既是学习小组，也是管理小组。让人人参与管理，促进共同成长。在优秀班级创建中，同学们学会了关爱，学会了尊重，学会了奉献，明白了集体的利益高于一切，使全班学生在良好的集体氛围中成长成熟。我注意加强个人修养，以严要求、高标准来衡量自己言行举止，举手投足起到示范作用，把自己当做学生的一面镜子，处处以身作则，时时为人师表，从日常生活的点滴小事入手，给学生以感染和熏陶，努力争创先进班集体。由于细心备至的工作，我所带班级连续两年被学校授予“先进班集体”荣誉称号。另外，作为班主任，我经常进行班级科任教师之间的工作协调，使得班级教学工作有序和谐开展，为班级教学整体质量奠定了良好基础。
总之，自参加工作以来，我全身心地投入到教育教学当中，领悟了超前的教育理念，先进的教学思想，掌握了灵活的教学方法，独特的教学思路，形成了自己鲜明的教学风格，在教育教学工作中取得了优异的成绩，也获得了荣誉和信任。但我深深知道成绩只代表过去，今后，我将更加信心百倍地投入到自己所深爱的教育事业当中，争取在自己的岗位上做出更大的成绩，再创新的辉煌。
第三篇：(教书育人楷模演讲稿)我爱我的学生
我爱我的学生
各位领导、老师，大家好！
我是徐英杰，来自天津市电子计算机职专，是一名专业技术教师，主要讲授电子技术、计算机应用、网络技术等课程。今天，能够有这样一次机会与大家共同分享我的成长和教育心得感到很高兴，同时我也想借此机会向一直以来关心、培养、帮助我的领导和老师们表示深深的谢意！
我本人从小就喜欢动脑、动手，也由于我父母都是教育工作者，所以我对教育有一种特殊的理解，长大后也想当一名老师，教出一批喜欢动脑、动手的学生，尤其希望这些学生将来能够成为社会所需要的技能型人才。1993年，曾获得天津师范大学物理系电工电子专业一等奖学金的我，自然而然地选择了教育工作，选择作一名职业教育教师。时间过得真快，至今，已有19个年头了。
多年来的工作实践，我深深体会到，教师的职责是“教书”和“育人”，其中，“育人”处于首要的地位。有人说，中职生普遍缺乏学习兴趣和自信心，这是不争的事实。但这些都是表面现象。如果走进学生内心，我们会发现学生最需要的是他人的关爱，有自信心和成就感。对于我的学生，我努力让他们真切地感受到来自老师的关爱，帮助他们树立自信心，鼓励他们通过自己的努力获得成就感。今天，我有三点体会向大家报告。
一个体会是，建立良好师生关系，从关爱学生点滴开始。教师是学生成长的引路人。只有当学生对老师充满信赖的时候，教师的传道授业解惑才能为学生悉心接受，教育才会显现实际效果。即外因通过内因起作用。关爱学生则是这一切的开始。记得一个深秋的雨夜，我刚刚睡下就被一阵急促的电话铃声吵醒：“徐老师，我是小涛的妈妈。小涛已经两天没回家了，我们/ 6
找不到他，也没有接到他的电话，他最服您,您知道他去哪了吗?……”放下电话，我没有多想，本能驱使着我，“马上去找”，我知道，小涛的父母离异，平日与打零工谋生的母亲艰难度日，尽管厌学，性格孤僻，但孩子的本质是好的，在学校里我和他的沟通也算最多，学生对我还是信服的。他一定在哪个网吧里，我应该能找到他，我不停地鼓励着自己，一个一个的网吧找着。深秋季节的雨夜，微风夹杂着雨水，骑在自行车上的我冷得感到发抖了。“孩子会在哪呢，有没有吃饭，肚子饿不饿，身上凉不凉，和谁在一起，在干什么，万一……这一连患的担忧，让我的心越发的焦急，我不敢再多想，只有一个想法，就是最快地找到孩子。已过午夜两点，小涛妈妈再次打来电话。我期盼着是小涛已被找到的消息。但是电话里是失望的叹息，当得知我一直在寻找他的孩子时，她哭了：“徐老师，别找了，我这个孩子太不省心了。”听着哭声，我的鼻子也酸了，我安抚着小涛妈妈：“他是我的学生，我能放下心吗，我一定能找到他！”那个夜晚，我几乎转遍了小涛家和学校周边的所有网吧。天快亮的时候，终于在一家小网吧找到了小涛。孩子的小脸黑黑的，兜里的钱也快花光了。“老师，您怎么来了？”小涛的眼神里透着些许惊讶和感谢。“谢谢徐老师，让您费心了，您别管我了，我没心思学习，也学不会。我家里人也不管我了，我也不想回去了，”此时，小涛的眼里已经浸满了泪水。而我的心里也是阵阵酸楚，孩子多么需要被人理解和关爱呀。“小涛，你脑筋灵活，动手能力强。我就喜欢教你这样的孩子。你不是喜欢网络吗，我教你网管布线，保管你会，先跟我回家吧，我可是一直都把你当自己的孩子。你父母哪我去解释。”从那天起，每天放学后，我就带着小涛一起回家，一起学习。一个月后的期中考试，小涛有三门专业课拿到了班里的前五名；一年后全国技能大赛的舞台上出现了小涛的身影；毕业时，保送高职院校的名单中赫然写着小涛的名字……
这么多年，我一直坚信，“我的每一个学生都有培养的潜质，都可以凭专业掌握一技之长，成为一个有用的人，我永远不会丢下任何一个学生！”
另一个体会是，培养学生自信心态，从激发学习兴趣起步。兴趣是一切学习成功的原动力。引导和启发学生积极思考，教会学生发现问题、分析和解决问题的方法是教师的责任。在课堂教学中，我始终在思考，我如何把书本知识讲活呢，让学生活学活用理论知识。我体会，重要的一点就是要让学生认识到书本上的知识不是孤立的，而是直接指导并可以在实践中应运的，是直接用来解决操作中遇到的实际问题的。这样把将要学到的知识和实际能操作的东西挂上钩，也就找到了理论和实践的契合点。
例如：在“模拟电路”课程中，学生们看到书中都是电子元件符号和电路图，觉得既枯燥又难理解，顿时就失去了兴趣。而一上课，我拿出的是个收音机，打开开关，电台播音员清晰地声音传了出来，我微笑着说：“这个是我自己组装的，工序很简单，学完模拟电路课，每个人都会做。”讲台下的一双双眼睛顿时亮了起来。求知欲望强烈的学生们在我的带领下边学边做，电阻、电容和电感、放大电路、振荡电路、工作点调试在不知不觉中就掌握了。下课后，学生们兴奋地议论着：“我的能收五个台”、“我的能收六个”、“我要把它送给爷爷”……学生们拿着自己的作品炫耀着。那一刻，孩子们的笑容感染着我，也鼓舞着，一定要把孩子们的兴趣都调动起来。讲电路可以做收音机，讲数字电路可以让学生们做个完整的万年历，讲集成电路就可以做个遥控器了。
学习兴趣有了，接下来就需要让学生逐渐地接受实践锻炼。学校的机房就成了我的实践课堂。当年学校机房设备更新，我带着学生用买回的机器散件练习组装电脑。这些知识课上都讲过，但没有学生实际做过，我就一个一个带，告诉他们这个部件怎么拆怎么放、手怎么放静电、怎么摸主板这些注意事项，然后示范，组装，调试。之后学生按我的步骤，自己组装。那时候中关村组
织装机大赛，据说最快的用了5分钟。我问学生说，你们想比么，你们看看自己用多长时间。学生立刻来劲了，他们把散件统一摆好，一起装，我给计时，基本七八分钟都弄好了。我告诉他们，他们比赛用的是一些快装的设备，你们都得拧螺丝，你们的速度其实不比他们差，你们要去比赛，也能拿奖。就这样，两三天，学生就把30台电脑都装好了。后来机房的布线、维修，也都是我鼓励学生一起来做。从此以后，学校出现了“两升一降“，“两升”，就是学生的动脑、动手次数提升了，学生们的兴趣和操作能力提升了，“一降”，就是学校设备维修的经费下降了，为学校省钱了。
如今，在我的课堂上，学生们对书本知识的学习兴趣不断增强，学习已成为一件快乐的事。
第三个体会是，帮助学生获得成就感，从搭建展示舞台做起。成功的体验会萌发出更强烈的兴趣，增强信心，激起学生学习的内在动力。我在教学中，总是精心地不失时机地为学生们创造展示的机会，学生们也总会乐在其中。
记得一次去新班上微机原理课，我按照座位表请刘帅同学回答问题，他却气呼呼地跳起来嚷道：“你和我过不去是不是？”一个简单的提问他竟然认为是老师找他麻烦。事后我了解到，他学习基础差、自由散漫，好出风头，引起他人的注意，从中获得快乐。然而在他身上，我看到的是一颗脆弱的心，它时刻都在自我保护，出风头只是为了获得扭曲的成就感。一次课上，我发现他在玩“大富翁”，我没有训他而是带着笑容走近了他：“刘帅啊，你玩得太一般了，这游戏我五分钟打到头。”“老师，你吹牛。”刘帅不屑地笑了。“PK一把，大课间看结局怎么样？”“好！”两人一比，刘帅输了。我坦言：“我作弊了，可你知道是怎么回事吗？”学生瞪大眼睛连连摇头。我就教他如何运用游戏修改器。后来我校学生在机房里有一种联网打游戏的不好现象，我交给他解决。实际上我知道怎么弄，我不告诉他，让他自
己摸索去做。他研究出来，把服务器屏蔽了，学生就不能联网打游戏了。我翘拇指对他说，行啊，不错哦。学生的脸上洋溢着喜悦，他觉得特别有成就感。慢慢地，他对网络发生的兴趣，后来他还参加了组网技术的比赛。
随着国家对职业教育改革发展的高度重视，一个更大的展示职业教育学生技能的舞台在天津搭建起来。
“普教看高考，职教看大赛”，一年一度的职业学校技能大赛成为职教学生的学业汇报演出。每年3月，我就带领学生开始了大赛备战。记得去年，距离全国第三届职业院校技能大赛还有不到100天的时间，我却病了，作为辅导老师，紧张的备战，加重了我的高血压，医生要求我卧床静养，我哪放得下心呢。休息了一个晚上我便从医院赶回了学校。我坚持着和学生每天一起进行强化训练。实战演练、饮食安排、心理辅导、商讨总结等，一切都在精心安排下有条不紊地顺利进行。功夫不负有心人。那一年大赛，我们学校一举夺得两个项目的全国一等奖，其中我的学生张居信还获得了一等奖第一名。领奖台上的小伙子到处找我，就为和我合个影。他说：“是您成就了今天的我。”
为了更好的完成本职工作，我也在不断的充实和提高自己。为了紧跟前沿理论，适应计算机行业的最新发展。我认真研读百余本专业书籍，写下几十本厚厚的读书笔记。2000年我成为天津市最年轻的脱颖高级教师，天津市职教中心计算机专业兼职教研员，编写的《WINDOWS操作与应用技术》和《计算机应用基础》等教材全国通用。
从教多年，经历了职业教育的起步和发展，我始终坚定、执着地深爱着自己的职业。在我的眼里，学生都是好样的，只要你耐心去找，每个学生都有闪光点；只要你用心去教，每个学生都会成为对社会有用的人才。我爱自己的工作，更爱我的学生。我相信，在职业教育大发展的今天，通过我们广大教师的努力，一定会培养出更多更出色的，勤于动脑、精于动手的高素质技能型
人才。
谢谢。
第四篇：学生的进步是我最大的幸福(演讲稿)
学生的进步是我最大的幸福
我是一个平凡的人，我是一名普通的人民教师，但我对于教育事业的热爱却是无法比拟的，工作是我最大的快乐，上课是我最美的享受，教学是我生命中的一部分，学生是我生活的寄托。
我不是诗人，不能用漂亮的诗歌来讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想来表达我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉来歌颂我的岗位。然而，我是一名年轻的人民教师，我将用庄重的感情唱出我心中最优美、最迷人的颂歌——讲台！我钟爱我的教育事业。回顾十年来的教学实践，有苦有累，但更多的是欣慰和自豪，我喜欢这份工作。在辛劳中，我尝到教书育人的乐趣；当引导学生懂得某个知识，看到学生脸上满足的笑容时，当学生说“老师像妈妈一样关心我”时，当家长说句感谢时，一切一切的委屈、辛苦都抛之脑后，心里有的是甜蜜和满足，也许这就是价值之所在吧！
教师——这个阳光底下最光辉的职业，是我今生今世无怨无悔的选择！虽然，我们经济上很清贫，但是我们精神上是最富有的。因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼。
我自豪，因为我是教师，我在平凡的岗位上做着不平凡的事业，我在用我的双手和智慧，为祖国的未来创造希望，为祖国的明天培养栋梁。
第五篇：学生的感悟是我最大的幸福
学生的感悟是我最大的幸福（阳泉市郊区东南舁小学
荆慧琴）
学生眼中的教师节（日记摘选）
难忘的教师节
李天宇
金秋时节，硕果累累，在这丰收的季节里，我们欢快的迎来了第27个教师节。为了感谢一直以来辛苦工作的老师们，我们学校组织了一次“庆教师节”演讲暨表演活动。
今天天气有些阴沉，还略带一些冷意。但它并不影响我们的心情。此时此刻我们无比激动，都想抢先把我们的祝福送到老师身边。
欢快柔美的《每当我走过老师窗前》拉开了“庆教师节”活动的序幕。主持人——校园歌星王雪峰和我们班的班长王宁学走上舞台，并宣布本次活动的主题。活动开始了，第一个节目是由四年级同学表演的诗歌朗诵《九月的歌》，他们那雄壮、嘹亮的声音打动了在场的同学和老师，赢得了阵阵掌声。接着由我们五年级表演的歌曲串烧《世上老师最最好》，作为演员的我心里特别紧张，动作僵硬，笑容极不自然。扫视台下的观众他们看得如此专注，脸上挂满了微笑。我终于放松了自己。
精彩的节目一一亮相。有诗歌朗诵《感恩教师》《老师我为您讴歌》《老师您辛苦了》„„有音诗舞《老师》。我特别佩服一年级的小朋友，在短短的几天，从无知的幼儿成长为一名小学生。用他们甜美的微笑、动听的歌声、优美的动作表达对老师的尊敬和祝福。
时间过得真快，不知不觉中，活动在同学们的欢声笑语中结束。最后，我真诚的祝愿：天下所有的老师“教师节快乐！桃李满天下！
教师节
王宇奇
这是第二十七个教师节，也是我当小学生有史以来，最最特别的教师节。
我非常的开心，因为这是第一次我们所有的学生聚在一起为老师们过节日、送祝福。下午的节目真实丰富多彩，有的唱歌，有的跳舞，有的演讲„„好看极了。荆老师、延老师、吕老师还合唱了《每当我走过老师窗前》呢。
当我回过头看坐在后面的老师时，我发现有的老师还在偷偷擦眼泪呢！真是感动啊！我爱您！老师。教师节快乐！
师生共庆教师节
王晨星
星期五下午，我们1——6年级的同学全部聚集到六年级的教师里，为老师们庆祝教师节。这个活动虽然规模不大，但是代表我们对老师最真挚的祝福。一张张五颜六色、各式各样的教师节卡片，让我感到了老师的辛苦。我们班自造的节目《世上老师最最好》赢得了所有观众的好评。
活动结束了，我的心情久久不能平静，我感到老师也需要人的关心和鼓励，并不是像超人一样。
这一天意义非同，我一定会终身难忘的。
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