2008年秋学期高一音乐考查试卷（范文模版）

第一篇：2008年秋学期高一音乐考查试卷（范文模版）

2008年秋学期高一音乐欣赏考查试卷

2009.1.班级__________姓名_________学号_______ 得分________

一、听录音，回答问题。（30×２分）

1、这首作品的曲名是（）（1）

A、牧歌

B、酒歌

C、辽阔的草原

2、曲作者是（）

A、宝音德力格尔

B、瞿希贤

C、腾格尔

3、这首作品的曲作者还曾经创作过（）（2）A、天鹅湖

B、蝴蝶夫人

C、茶花女

4、这首音乐作品的曲名是（）（3）

A、晴朗的一天

B、斗牛士之歌 C、大进行曲

5、曲作者是（）

A、威尔第 B、比才

C、莫扎特

6、作者的国籍是（）

A、法国

B、意大利

C、德国

7、这首音乐作品的曲名是（）（4）

A、月光奏鸣曲

B、少女的祈祷 C、c小调革命练习曲

8、曲作者是（）

A、马思聪

B、威尔第C、芭达捷芙斯卡

9、作者的国籍是（）

A、波兰

B、意大利

C、中国

10、这首音乐作品的曲名是（）（5）A、祖国颂

B、我的祖国

C、红旗颂

11、曲作者是（）

A、冼星海

B、聂耳

C、刘炽

12、这首音乐作品是（）一带的民歌。（6）A、陕西

B、山西

C、陕北

13、这首音乐作品的曲名是（）（7）

A、第五命运交响曲 B、英雄交响曲 C、合唱交响曲

14、曲作者是（）

A、肖邦

B、贝多芬

C、海顿

15、作者的国籍是（）

A、德国

B、俄国

C、法国

16、这首音乐作品的曲名是（）（8）

A、我的家在东北

B、松花江上

C、光荣牺牲

17、曲作者是（）

A、乔羽

B、施光南

C、张寒晖

18、这首音乐作品属于（）的音乐形式。（9）

A、印尼佳美兰

B、伊拉克卡侬

C、印度西塔尔独奏

19、这首音乐作品的曲名是（）（10）

A、一个华沙幸存者 B、辛德勒的名单

C、净化之夜 20、曲作者是（）

A、勋伯格

B、柴可夫斯基

C、舒曼

21、作者的国籍是（）

A、芬兰

B、波兰

C、奥地利

22、这首音乐作品的曲名是（）（11）A、国歌

B、国际歌

C、龙华祭

23、曲作者是（）

A、比尔·狄盖特

B、欧仁·鲍狄埃

C、舒伯特

24、作者的国籍是（）

A、波兰

B、奥地利

C、法国

25、这首音乐作品的曲名是（）（12）

A、月光奏鸣曲

B、小奏鸣曲

C、钢琴协奏曲

26、曲作者是（）

A、贝多芬

B、李斯特

C、韩国

27、他还有以下的作品（）等。

A、夜曲

B、悲怆奏鸣曲

C、歌剧《阿伊达》

28、这首音乐作品的曲名是（）（13）

A、在山魔的宫殿中

B、魔王

C、跳蚤之歌

29、曲作者是（）

A、里亚多夫

B、穆索尔斯基

C、柴可夫斯基 30、作者的国籍是（）

A、苏联

B、俄国

C、格鲁吉亚

二、听录音，按录音顺序依次选出各器乐片段中独奏或主奏乐器的名称、各歌曲片段中的演唱形式。（8×1分）

31、这首《吉普赛之歌》是由（）乐器演奏的？（14）A、低音提琴

B、二胡

C、小提琴

32、这首《什么水面打跟头》的演唱形式是（）（15）Ａ、重唱

Ｂ、对唱

Ｃ、合唱

33、《清凉的泉水》由（）乐器演奏。（16）Ａ、马头琴

Ｂ、古筝

Ｃ、扬琴

34、这首音乐作品是由（）演奏的。（17）A、竹筒琴

B、拇指钢琴

C、班杜利琴

35、《保卫黄河》的演唱形式是（）。（18）Ａ、独唱

Ｂ、轮唱

Ｃ、齐唱

36、这首音乐作品是（）演奏形式。（19）A、协奏

B、独奏

C、重奏

37、这首音乐作品是（）演唱形式。（20）A、重唱

B、合唱

C、齐唱

38、这首音乐作品是（）演唱形式。（21）A、独唱

B、齐唱

C、二重唱 三、不定项选择。（８×２分）

39、民歌按体裁可分为（）Ａ、山歌

Ｂ、号子

Ｃ、小调

40、我国民族调式各个音级传统名称包含有下列名称的（）Ａ、宫

Ｂ、商

Ｃ、角

Ｄ、羽

41、我国的民族乐器可分为（）等。

Ａ、铜管乐器 Ｂ、吹管乐器 Ｃ、弹拨乐器 Ｄ、打击乐器

42、在西洋弦乐器中，各种提琴都有（）根弦。Ａ、２

Ｂ、３

Ｃ、４

43、音乐美共有六种范畴，其中（）等属于音乐美。Ａ、优美

Ｂ、柔美

Ｃ、喜剧美

Ｄ、壮美

44、演唱形式可分为（）等．

Ａ、对唱 Ｂ、轮唱 Ｃ、清唱、Ｄ、合唱

45、蒙古族民歌按节奏形态分（）两种。

第二篇：三年级第一学期传统文化考查试卷

三年级传统文化考查试卷

班级： 姓名： 等级

一、我会选。（20分）1．《孟姜女》的故事发生在（）。⑴ 唐朝 ⑵ 秦朝 ⑶ 汉朝 2．《白蛇传》的故事发生在（）⑴ 苏州 ⑵ 杭州 ⑶ 南京 3．农历十一月被称为（）⑴ 正月 ⑵ 腊月 ⑶ 冬月

4．《题菊花》的作者是（）⑴ 黄巢 ⑵ 王维 ⑶ 白居易 5．《夏日绝句》写的是（）的事。⑴ 刘邦 ⑵ 项羽 ⑶ 李清照

6.2008年奥运会开幕式上，表演了传统武术（）⑴ 武当剑 ⑵ 少林拳 ⑶ 太极拳

7．2004年，国际足联宣布足球起源于我国的（）。⑴ 大连 ⑵ 淄博 ⑶ 北京 8．“琴棋书画”的棋指的是（）。⑴围棋 ⑵象棋 ⑶ 军旗

9．《孟母三迁》的故事出自（）。⑴百家姓 ⑵三字经 ⑶ 千字文 10．《百家姓》的作者是（）朝人。⑴秦 ⑵宋 ⑶ 唐

二、我会连。（10分）

昔孟母，择邻处 人不学，不如物 头悬梁，锥刺股 子不学，断机杼 蚕吐丝，蜂酿蜜 彼不教，自勤苦 飒飒西风满院栽 直挂云帆济沧海 长风破浪会有时 蕊寒香冷蝶难来

三、我会填。（30分）

一、填空

1、人之初，性本善的下一句是（）。

2、我知道百家姓中有（）个单姓、（）个复姓，共（）个姓氏。

3、我国四大民间传说是（）、（）、（）、（）。

4、他年我若为青帝（）。

5、白蛇传中的和尚叫（）。

6、正月是指（），冬月是指（），腊月是指农历（）月。

7、“生当做人杰”的下一句是（）。

8、古代兄弟姐妹的长幼顺序是：孟（）、仲、叔、季。

9、孟姜女的姓氏是（），实际意思是（）。

11、“苟不教，性乃迁。”中“苟”的意思是（）。12.人之（），性本（）。性相近，（）相远。13.“养不教，父之过。”选自《 》。14.子不学，（）。幼不学，（）？ 15.玉不琢，（）；（），不知义。16.融四岁，（），（），宜先知。17.“融四岁”中“融”指的是（）。

18.“昔仲尼，师项橐。”中“仲尼”指的是（）。

19.头悬（），锥刺（）。家虽（），（）不辍。20.孟母三迁指的是（）。凿壁偷光指的是汉代的（）。

21.《百家姓》相传是（）初年浙江钱塘江的一位教书先生编写的。因为《百家姓》的作者是宋朝人，宋朝的皇帝姓赵，赵自然成了天下第一姓。22.《百家姓》中的复姓有（）、（）、（）。23.“乞巧节”又叫（），是指农历的七月初七。

24.（）被誉为爱情的千古绝唱，也是唯一在世界上产生广泛影响的中国民间传说。（）年5月20日，“梁祝”传说被国务院批准列入第一批国家非物质文化遗产名录。

25.（）是中国的《罗密欧与朱丽叶》。26.“生当做人杰”的下一句是（）。

第三篇：教育经济学考查试卷

装

订

线 盐城师范学院考查试卷 2013-2014学年第一学期教育科学学院小学教育专业《教育经济学》试卷 班级115班学号11151548姓名张路得分要求：

1、写一篇关于就业、创业的论文,题目自拟

2、正文字数在1500字以上。

3、独立完成，不弄虚作假，不抄袭别人的成果。

4、逻辑清晰，观点正确，文字流畅，内容完整。浅析中国女大学生就业性别歧视问题 摘要：近年来,高等教育的快速发展使我国大学生数量迅速增加。随着“大众化”教育时代的到来,大学生们在享受高校扩招创造的高等教育机会的同时,也不得不面对就业难的问题。女大学生具有和男生一样的学历、能力和健康,甚至更优于他们,却因为性别原因被用人单位拒之门外,这不得不引起社会的广泛关注。本文章从女大学生就业受歧视的现状着手，追根溯源先后找到社会习俗论、个人偏好歧视理论等理论原因，然后提出了相应的解决对策。关键词：女大学生；就业歧视；就业市场；对策 正文：就业是民生之本，大学毕业生就业是民生之重，能否顺利实现就业关系到每一位毕业生的成才立业，寄托着数百万家庭的希望。随着我国高等教育规模的不断扩大，大学生就业难的问题日益突出。而大学生尤其是女大学生求职过程中遇到的种种歧视，则是目前大学生就业呈现结构性困难的表现之一。女大学生就业歧视问题的存在，与其说是反映了我国高等教育就业市场供求关系的失衡，不如说反映出就业市场的不完善和相关法律法规的缺失。针对这种问题，如何改革女大学生就业管理，消除女大学生就业歧视，使女大学生尽快为用人单位所接收，促进高校大学生就业尤其是女大学生就业显得紧迫而重要。

【根据国际劳工组织的定义，就业歧视是指因种族、肤色、性别、宗教、政治观点、民族血统或家庭出身所造成的任何区别、排斥和偏见，并由此产生剥夺、损害就业或就业机会均等的影响。】①简而言之，“就业歧视”就是条件相近的求职者在求职过程中，由于某些与个人工作能力、工作态度等无关因素的影响，无法与他人

享有平等的就业机会，从而使其平等就业权遭受侵害的现象。目前，我国女大学生就业中就存在着的性别歧视，主要有两种表现形式：【一是显现的性别歧视，即女生一次性就业率低于男生，或女生就业数量少于男生。女生就业时劳动力市场没有向她们提供数量平等的就业机会和与能力相符的劳动岗位，致使一定比例的女大学生找不到工作。用人单位在录用名额中明确规定了男生多于女生的比例，甚至言明男生优先，这种性别歧视现象较为普遍。二是潜在的性别歧视，即女生获取工作机会时在岗位、工资待遇等方面做出让步或牺牲，也就是说女生的就业质量低于男生。】②那么，究竟是什么样的原因会导致性别歧视呢？

一、当代女大学生就业中性别歧视的成因分析

当代女大学生就业中遭遇性别歧视,有着极其深刻的社会背景,其原因也是多方面的,既有来自社会环境的原因,也有源自女大学生自己的原因,具体的主要有以下几个原因。

1、传统性别文化基础上的社会性别差异。

【深受中国几千年“重男轻女”、“男尊女卑”、“男主外、女主内”等传统观念和习惯势力影响,女性在家庭与工作的矛盾、时间和精力的限制下往往侧重于家庭,社会对女性家庭角色的重视远远高于职业角色的重视】③,这种建立在传统文化基础上的性别观念,是女大学生平等就业权不能平等实现的一个主要原因。

另外,在传统观念里,有一些职业似乎具有天然的性别归属,尤其是待遇较优,压力较大的职业更容易排斥女性。但实际上,除了法律规定为女性禁忌的之外,绝大多数岗位的工作任务是两性都可承担的。

2、制度缺失。

虽然我国的《宪法》、《劳动法》、《妇女儿童权益保护法》和《就业促进法》等法律法规为女性在就业方面同男性享有平等权利提供了法律依据,但是以上法律法规一般只做原则性规定,缺乏具体可操作的歧视认定及惩处程序,对女性平等就业权的保护无法落到实处。

另外,由于女职工生育保障体系还不完善,女性在生育期间的工资和福利一般是由用人单位来承担,这对用人单位而言是不小的负担。

3、用人单位用工制度的影响。

当前, 【我国逐步形成了国家促进就业、市场调节就业和劳动者自主择业的市

场就业机制,这使得用人单位在招录员工、用工分配等方面有了更大的自主权。】④

【由于受现实因素的影响,比如女性的月经期、孕育期、生产期、哺乳期,在社会保障制度不健全的情况下,用人单位招收女性就可能面临生产受影响、工资成本加大的风险。】⑤不少用人单位认为女职工在工作、出差等方面存在诸多不便,使用成本远高于男员工。还有一些用人单位认为在养育子女、操持家务等方面,女性一般要承担较男性更多的责任,难免会对工作造成影响。这使得企业在招聘女大学毕业生时不得不有所考虑。

4、女大学生择业观念陈旧,综合素质不高。

除了用人单位的歧视，我们还发现，女性的一些观点也影响着自身的求职道路。许多女大学生受传统观念影响，还是愿意找一些安稳、轻松、待遇好的工作，对一些条件较差的基层职业或者是高难度、高挑战力的工作敬而远之。一些女大学生宁愿长期滞留在大城市中也不愿意下基层工作。多数女大学生向往“铁饭碗”和“一业定终身”，导致了女大学生求职“高不成，低不就”。

部分女大学生在校期间虽然通常学习比较用功,成绩突出,但更加注重书本知识而容易忽视综合能力的培养,导致动手能力、实践能力和创新能力不足,难以满足用人单位的要求。面对此问题，我们又应如何解决呢？

二、解决女大学生就业中性别歧视的对策分析

1、社会及政府的扶持

政府应当制订相应政策保护女性就业权，规定用人单位中男女性别比例，改善女大学生就业的社会环境。构建男女平等就业的社会观念。社会要广泛树立公平意识,要充分认识女性对经济发展和创建和谐社会的重要性。发挥大众传媒宣传先进性别文化的重要作用,倡导尊重女性、关爱女性的价值观念,要加大成功女性的宣传,让先进的性别文化深入人心,推动全社会形成平等、和谐的良好就业氛围。

2、高校教育改革——促进女大学生就业路更顺畅

目前一些就业形势较好的专业，在各大高校之间“遍地开花”，一时间某些专业的毕业生人数呈现了几何级数的增长，造就了严重的供过于求的恶劣就业形势。【针对女大学生就业难的现象，高校应针对女性进行必要的改革，开设适合女大学生就业的专业和科目，发挥女性独有的特长和优势，提高女大学生的就业竞争力，引导女大学生树立独立自主的观念，在求职中发挥自己的长处。】⑥

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3、改变自身观点，采取多渠道分流就业高学历的女性更应该认清现在的就业形势与明确自身的优势与特长，不要麻木跟风，适合自己的力所能及的才是最好的工作，放弃一味的求稳心态，灵活就业，才能在职场走得更远。总之，政府和高校要双管齐下，为女大学生就业搭建平台，使学有所成的女大学生有机会回馈社会，报效国家。要以制度设计和政策引导的形式建立合理的性别分工机制，协调公正与平等，消除性别歧视，完善各项保障制度，充分挖掘工作和职务中的女性优势，淡化生理特征的固定成见。女大学生也要转变就业观念，要自尊、自信、自立、自强，主动适应市场就业竞争。参考文献：

1、①孙长缨.当打大学生就业研究【M】.北京：高等教育出版社，2008.8 P21.2、②黄敬宝.2008—2010年北京大学就业与创业调查报告【M】.北京：中国社会科学出版社，2012.2 P61.3、③王海棠.大学毕业生就业指导教程【M】.武汉：华中师范大学出版社，2009.8 P9.4、④王海棠.大学毕业生就业指导教程【M】.武汉：华中师范大学出版社，2009.8 P78.5、⑤龙进.地方高校大学生职业发展与就业指导【M】.北京：北京大学出版社，2010.11 P21.6、⑥龙进.地方高校大学生职业发展与就业指导【M】.北京：北京大学出版社，2010.11 P122.

第四篇：2013秋学期高一班主任工作总结

2013年秋学期班主任工作总结

高一（4）班郭诚承

本学期班主任工作本着以教学为主，狠抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成班主任工作，促进班级学生全方位的发展。具体工作如下：

一．狠抓纪律和卫生

利用班会课总结前一周的学生表现情况和纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一周能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一周的学习生活指引航标。

同时，我也充分注意到，不良的行为是慢慢形成的，好的习惯的养成也需要有一个过程，必须允许他又反复，所以当他们“旧病复发”时候，我注意保护他们的自尊心，就事论事，循循善诱，不厌其烦；当他有一点点小的进步时，我也及时地进行表扬，让他有机会在集体中表现自己的能力，并适时提出更高一点层次的要求，这样，一步步，一点点，慢慢扶持着他向良好的方向发展。例如朱银飞刚开学那段时间经常抽烟、喝酒、打架，但经过坚持不懈的谈心与引导，终于使他认识到了自己的错误并逐渐的改正了不良习惯，慢慢的适应了高中阶段的学习与生活。

二．做好学生的思想工作

高一年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高一的学生，思想波动很大，内容难度加大，对于刚跨入高中的学生在思想

及学习压力这么大的情况下，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉，更容易被其它学习之外的因素所迷惑。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作：

1、对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上得到位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他么开开心心的迎接每一天的学习生活。例如9月过后就有些同学对高中的生活不是很适应，甚至个别同学例如胡荣庆产生了想退学的念头，经过我认真的开导后，她对前途又充满了信心。

2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。个别学生经过一段时间的迷茫以后，认识了自己在走弯路，逐渐把精力转移到了学习当中。期中考试后，我班中一位比较内向的女生崔良芳在谈心中说由于家庭困难，自己成绩也不是很理想就不想上学了，我看到后很是诧异，于是把自己曾经英语很差但最终通过努力追上来的经历与其分享，引导她抛开思想负担，把精力放在学习，困难是暂时的，要有克服困难的决心和勇气。该生目前状态良好。

3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，尊重学生的人格，与学生坦诚相待，善解人意，与学生消除情感上的障碍，走进学生的心灵世界，才能达到“金石为开”的目的。正确动态的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。韩俊杰开学时比较厌学，经

过和他本人以及其家长的多次沟通、谈心，终于使他又产生了动力并参加了美术班的学习，有了一个考上本科的目标与追求。

三．严格管理学生，把学习放在首位

我觉得，对学生的严格要求要想达到更好的效果，老师自己首先必须作严格要求自己的模范，用自己的言行举止为学生做出榜样，在与学生的共同相处的过程中潜移默化的影响他们，让他们逐渐学会自己要求自己，自己管理自己，提高他们自我管理的意识和自觉性，这样一定会产生的管理效应。我要求学生早上6：40要到教室上早读，自己有时也会准时出现在教室门口督促他们。

首先，在生活小节上。“教育无小事，事事是教育”，班主任应该在仪容仪表、言谈举止、卫生习惯、接人待物、等生活小节上严格要求自己，不能太过于随便，要掌握好分寸、时机等，要用实际行动给学生灌输一种思想——对生活认真的人，才会对自己负责、才会认真地对待自己所做的每一件事。经过一个多月的努力班里终于没有奇装异服与染发的现象了，并且男生头发也短了，人也精神了。

例如我要求学生每天要坚持锻炼身体，因为“身体是革命的本钱”，首先自己能够做到和学生一起到操场上去跑步，身先士卒。一旦学生在日常生活中变成了一个做事一丝不苟、井井有条、力求达到最好的人，那么，在学习和纪律上同样能做得很好。

其次，在学习态度上。“学习是终身的事”，教师应该有终身学习的观念，要给学生展示出严谨、勤奋、扎实的学风，为此，我常常鼓励学生们应抓住人生最美好的时机，多看看书，多学点知识，充实而有

收获的过好每一天；并且，善于在学习中找到乐趣，使学习变成一件让人感到快乐的事，让学生也能从日复一日的学习中找到轻松和愉快，让他们乐于学习，不再把学习当成负担。在此基础上，我还在班上介绍自己曾经的学习方法，同学们从中受益匪浅，大部分同学都把学习知识、获得知识作为自己一天最大的目标，并且愿意通过自身的努力实现这个目标。

再次，在人格教育上。“一个合格的老师，不仅仅是要教给学生知识，更重要的是教他们如何做人”，教师在学生一生当中扮演着重要的角色，教师的人格魅力往往留给学生终身难忘的印象，并对学生自身的性格发展起着至关重要的作用，教师应该尽量完善自己的人格，把对人的宽容、关爱，对自身的自律、自强、自信，对事的执着、坚定等等这样一些优良品质的信息适时适度的传达给学生，学生才会慢慢在老师的影响下不断的改良自己的不足，朝着健康、正直的方向发展。

四．开展好各项活动

本学期运动会中，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的体育特长，组织了啦啦队、后勤队，他们在球场上能够克服困难，尽最大所能，取得总分第三名的好成绩。在元旦晚会上，我更是要求每个学生都得积极参加与表演，大家玩得非常开心，非常尽兴，这些都增强了学生的集体荣誉感。

总之，本学期工作成绩是肯定的，今后要不断分析和总结经验和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。

第五篇：音乐教学考查探讨论文

音乐教学和其他学科的教学一样，其中一个重要环节就是考查或考试。但是，由于音乐学科一般不受重视，许多老师并不把考查环节作为促进音乐教学质量的手段。考查不全面、不到位、不科学、不符合大纲要求，是当前音乐教学中的普遍现象。比如，根据《九年义务教育全日制小学音乐教育教学大纲》规定，音乐教学内 容应该包括唱歌、唱游、器乐、欣赏、视唱和听音。而事实上有些学校仅仅以考唱歌定分数，这样做的结果至 少不能客观全面地反映学生平时音乐学习的真实情况。而且明显不利于音乐教学质量的全面提高。我们体会到，在音乐教学过程中，应该十分重视音乐考查的意义，充分发挥出它的功能，努力寻求出正确科学的考查方法。实践证明，这样对提高音乐教学质量有效地实施美育目标，有很大的促进作用。我们愿意把自己的实践和体 会表达出来与大家探讨、交流。

一、科学细致的考查是全面了解学生学习效果，有的方矢地实

施教学的有效途径。

考查可以知己知彼，使教师在教与学的双边活动中了解学生学习效果。从而不断地提高音乐教学质量。考 查前，我们将所教的音乐教材回顾一下，把音乐知识，视唱、节奏、欣赏、歌唱各归其类。根据大纲要求，找 出各类的主要内容作为考查范围，制定考查方法。通过全面考查，我们发现，细致的考查结果反映出学生平时 课堂学习中的许多不足。比如，在唱谱方面，有的同学视唱谱为天书，怕苦、怕难，不愿意多练习，当将这些 同学单独挑出考查时，他们对各调中的音掌握不熟练，往往要通过主音的位置很慢地才能找到其它各音，影响 唱谱速度；有些同学对附点音符及切分音击拍不准确。这些问题在平时的教学中都不易发现，而是在大部分同 学的集体练习和歌声掩盖下蒙混过去。针对这些问题，我们在以后的教学中采取对症下药的方法进行。（１）诱导法。帮助学生克服心里障碍，启发他们“乐谱是记录音乐语言的符号，是学习音乐的工具，那么唱谱是打 开音乐大门的钥匙；是迈向音乐之宫的阶梯，是进一步学习、深刻理解、亲身体验音乐之美不可缺少的手段。”让他们懂得唱谱是基础，只有通过认真练习，才能唱出准确美妙的歌曲。（２）分解法。告诉学生，音乐中 的许多较复杂的节奏实际上是由各基本节奏组合而

（附图 {图}）

用变化多端的练习，让他们在对比中去认识，在练习中去获得。通过这些节奏的转换练习，学生能够在较 短的时间内熟练掌握各类节奏。经过这系列针对性的练习，我们感到，课堂教学质量明显得到提高，学生在识 谱、节奏和音准方面都有很大的进步。

二、把考查和系统复习结合起来，全面巩固深化所学过的音乐

知识。

考查可以巩固、积累、完善音乐知识，将每学期的音乐学习内容作一番归纳和总结。一星期的两节音乐课 让学生掌握诸多音乐知识，确实是比较困难的。这样就给我们提出一个更高的要求，在有限的课堂教学时间里，去完成大纲规定的教学内容，怎样才能做到并让学生较牢固的掌握？书面考查可以帮助学生巩固掌握音乐知 识。考查前有目的，有步骤，有计划地将所考查的内容让学生进行复习，一是给学生一点点压力，让他们不要 放松音乐知识的学习；二是通过笔试考查所学过的音乐知识，用书写的方式再加以复习。笔试考查主要包括听 音填空，划小节线，书写各种节奏和附点，创作旋律。这类考查大多在小学高年级进行。在音乐教学过程中属 中级阶段。考查的难度较大，但效果非常好。它可以帮助学生进一步理解音的结构，节奏的组合，克服只会唱 不会写的毛病。

五、六年级就有旋律创作考查。这是集音、节奏为一体的综合练习。所以一般情况下，如果学 生平时不通过动笔学习音乐，对音乐中的很多知识都不易牢固掌握，很难写出象样的旋律。比如，有的学生心 里有着优美的旋律，但不能辨别符杆的上下左右位置；不会正确书写各种节奏和休止符；对旋律中的音高排列 也掌握不好，结果事与愿违。有位六年级的学生，钢琴弹奏得非常熟练，但在考查中让他写一些简单的节奏就 感到吃力，为什么？主要忽视了写的练习。所以加强写的练习，完善笔试考查非常重要。通过几个学期的课堂 练习和笔试考查，我们发现学生写的能力得到很大提高。

三、培养学生审美能力——注意音乐考查不同于其他考查的艺

术个性特征。

随着音乐教学改革的深化，音乐课已逐渐从单一的唱歌型和知识能力型的模式中解脱出来向审美型发展。如何通过考查来提高学生的音乐审美能力？关键是看教师能否利用灵活多样的方法让学生在比较中去分析，在 分析中去认识和理解。音乐教学是表现情感的教学，音乐作品中蕴含着丰富的思想感情，任何一部作品或歌曲 都有着它特定的思想内容和表现情绪。因此在歌曲考查时，老师要求学生始将美贯穿在歌曲演唱之中。强调美 的表现。怎样才能做到这点，这时应着重在歌曲音乐背景上给学生加以介绍，引导他们理解歌曲的音乐内涵，提高音乐审美能力，如歌曲《我们的田野》这是一首抒情的儿童歌曲，因旋律优美动听，易于上口，后成为深 受小朋友喜爱的抒情歌曲，流传较广。在考查此歌时，我们要求学生从词和曲的角度反复体会，然后加以诱导 ：歌词本身就是一首极其优美的抒情诗，犹如一幅清新的水彩画，把美丽的大自然描绘得引人入胜，仿佛在赞 叹不已地倾诉着：啊，祖国多么美，多么美。整个旋律起伏度较大。与所要表现的无边的田野，翻滚的稻浪，翱翔的雄鹰等形象十分吻合。学生在老师的帮助下很快投入了情绪，然后在大家的鼓励下大胆地上台演唱。师 生同时评议。①音色美：能否按照正确发声方法来演唱歌曲。②情绪美：能否根据歌曲的思想内容用心声来歌 唱。③表情美：能否用面部表情、动作，随着抑扬顿挫的旋律表现出来。评议的结果落实在“美”处，用美的 标准来衡量、打分。这种考查很容易激发学生唱、听、议的积极性，对学生审美能力的提高起到很大作用。

四、认真科学的考查，有助于音乐人才的培养和挖掘。

由于学校的音乐知识学习大多是在集体练习中完成的，因此老师对每位同学的音乐学习情况不可能做到全 面了解，这样就难免会忽视一些潜在的音乐人才。而全面的音乐考查，使他们个个展示在我们眼前，从而可以 对他们进行培养，让他们在可能的情况下去发挥自己的才能。考查中，我们经常发现个别同学音色优美，音准 及节奏感好，这些同学我们都及时记载下来，在以后的音乐教育中逐个加以培养。①嗓音好的同学我们尽努力，在声乐训练方面开小灶，用正确的发声方法加之表现能力的训练，创造条件让他们在课堂上或合唱队里领唱、独唱，在声乐合唱的海洋中锻炼、陶冶自己，随时作为优秀声乐人才，担当演出活动中的重要角色。②手指 条件及音高概念好的同学，我们努力和家长加强联系，鼓励孩子学习乐器，如电子琴、二胡、手风琴等。一是 通过练习，培养器乐演奏人才，开发学生思维及音乐反应。二是壮大学生器乐队伍，使更多的同学能在集体的 训练中脱颖而出。

考查是手段，目的是通过考查来全面了解学生，检查自己的平时教学情况，从而不断地完善我们的教学技 巧，提高音乐教学质量，为祖国培养更多更好的音乐人才。