任海英先进事迹

第一篇：任海英先进事迹

任海英先进事迹

任海英，是我市环卫战线上一名普普通通的清扫工，1993年参加环卫工作以来，以她女性特有的刚毅和吃苦耐劳、苦干实干对待自已的这份平凡工作，十年来，在我市商铺林立的涌金大道上兢兢业业，勤勤恳恳，为我市的环卫事业奉献出了自己的艰辛和汗水，做出了不平凡的业绩，2005年以来，任海英连续被新乡市人民政府评为“先进工作者”，被辉县市人民政府授予“城市美容师”。

无论任何一个人想干一番事业，都不会一帆风顺，作为城市的一个老居民，去干清洁工这一行，首先面对的是家人、亲友的不理解和四邻的冷眼，她为此也曾和她们争论、辩理，但一时却很难改变人们根深蒂固的陈旧观念。她想：这份工作虽说苦累，受别人鄙视，但为了市民的身体健康，城市的形象，和谐的环境，自己受点苦累值得。于是，不顾别人的议论和冷眼，毅然走上了环卫清扫的艰辛之路，决心在这平凡的岗位实现自己的人生价值。

踏上环卫清扫这条路，无论是夏日炎炎的酷暑，还是北风刺骨的寒冬，每天凌晨两点钟，她准时出现在自已的清扫路段，挥舞着手中的扫帚，一步一个脚印，将自己所管理的路段按照“六净六无”的标准扫得干干净净，做到了领导检查不检查一个样，受到了上级领导和市民的一致好评。督查人员说她扫的路段无论什么时间、什么地点都是样板路段，给她布置的事，一定会按时按质完成任务。同时，她还热心帮助同路段的其她姐妹，遇到别人偶尔迟到或特殊情况，二话不说，抡起扫帚就一块干了起来，直到将路段清扫干净，才拿起工具回家。她的举动使大家深受感动，她所在涌金大道的清扫质量明显改观。

在工作过程中，她发现有时的的路面特别净，仔细观察，原来是扫帚上挂了几缕废塑料绳，她想要是扫帚上都绑上塑料绳，扫出的地将会更干净。于是她就将家中的塑料袋拆成一根根的细绳，仔细捆在扫帚上，往地上一试，果然比平时干净的多。于是她将这个方法介绍给同伴，很快在广大清扫工之间传播开来，收到了良好的效果，不仅提高了清扫保洁质量，而且降低了清扫工劳动强度，减少了工具消耗。

近年来，随着旧城改造的不断推进，涌金大道两侧先后开发了佳联国际、万和人家小区和涌金商贸城，工程车辆抛洒滴漏现象经常发生，如何解决这个问题呢？成了一个让人头痛的事，苦思冥想后，任海英利用业余时间，深入建筑工地，找到车主，耐心的做车主的思想工作，宣传环卫工作的重要性，请他们多理解、多支持环卫工作，一次不行两次，两次不行三次，有时遇到素质较差的车主故意刁难，口吐脏话对她进行污辱、恐吓，她忍受着委屈，总是面带笑容和人家讲道理，时间长了，终于原先那些不自觉存在偏见的人，被任海英的敬业精神所感动，都自觉配合她的工作，都将车子严密包扎，覆盖完好后才上路，路面明显比以前干净漂亮多了。

由于常年在清扫一线工作，造成腰椎严重劳损，弯腰扫地时间长了，腰都直不起来，但她从不向困难低头，十几年来，她很少请假，更不会影响工作。有一次大检查，适逢她严重感冒、发烧，全身无力，但是她始终没有向领导提起，坚持按时上下班，一丝不苟的完成自已的工作，下班之后再去医院打针、输液，第二天仍按时出现在自已的工作岗位上，她的这种爱岗敬业、无私奉献的精神，树立了环卫职工良好的形象。

任海英作为一名普通的清扫工，在自己平凡的岗位上作出了不平凡的成绩。今后，她将沿着这条路继续走下去，发扬“脏了我一人，换来万人洁”的无私奉献精神，爱岗敬业，向先进人物学习，干好本职工作，给广大市民创造洁净优美的工作生活环境，报答党和政府对她的关心和爱护。

辉县市环境卫生管理处

2013年8月11日

第二篇：《我要向你学习》教学反思任海英

三年级上册

《我要向你学习》教学反思

任海英

品德学科教学常规指出，品德学科教学要根据学科特点，紧扣教学目标开展有效的教学活动，在活动中引导学生感悟道德，激发情感，发展行为，使教学内容活动化。教学活动化对于中低年级学生来说尤为重要，分析中低年级学生年龄特点，他们在课堂中长时间的静听习惯缺少，本身又好动，因此非常需要教师通过各种形式让学生在课堂教学过程动一动，变一变，这样做既能提高课堂教学效率，又能调动学生学习积极性。三年级《我要向你学习》第二课时教学，我就是利用学生的这一特点落实教学目标的。

每一个学生都有自己的长处，如何让学生互相认可了解各自的优点，在此基础上取人之长，补己之短，达到互帮互学，共同进步的目的？围绕此目标，我先示范说话，用四字词语表扬其中一个小朋友的优点，然后建议学生也能用如“助人为乐”、“举手积极”等四字词罗列身边同学的优点，再把学生所说的四字词语用图表展示出来，接着让学生以小组为单位，每个同学用心选择图表中小组其中一个同学的优点，用快板的形式表演出来，而且要求每个同学抓准优点，能对上号。就这样即时创编的快板《夸夸我的小伙伴》诞生了。这样的活动学生兴趣浓厚，参与面广，而且让每一个小朋友都从其他同学口中听到了自己的优点，心情愉悦，效果不错。

第三篇：任利民先进事迹

默 默 奉 献 育 桃 李

——温县第一高级中学任利民同志先进事迹材料 我叫任利民，男，1973年８月出生，1994年8月参加工作，现任教于温县第一高级中学，中学一级教师，2015年被评为县级骨干教师和焦作市先进教育工作者。在这二十多年的教育教学生涯中，脚踏实地、积极进取、勤勤恳恳、兢兢业业。我长年担任班主任工作，所带班级班风好，学风正，受到学校家长和学生的好评。我以饱满的热情、求真务实的工作态度，圆满完成了学校安排的各项教育教学任务，受到了领导、同事的一致好评，得到学生家长及社会的广泛认可，连续多年师德考核被评为“优秀”等次。

一、为人师表、以身作则，以自己的师德感召学生

作为一名教育工作者，我始终遵守《中小学职业道德规范》，以教师职业道德标准严格自律，为人师表，教书育人，热爱教师职业，热爱教育事业，自觉贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，有强烈的事业心、责任感，思想端正，作风正派，尽职尽责，以身作则，积极奉献，以校为家，埋头苦干，爱岗敬业。工作上，勇挑重担，任教二十多年来，始终任两个班的数学课，并长期担任班主任工作，在教学岗位上默默奉献，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教学和学生身上。

多年的教育教学工作中，我深信身教胜于言教，因此注重提高自身修养，身先士卒，以身作则，每天早自习，我都是最早到教室，与学生同学习，共劳动，备课认真充分，课堂上精心讲授，自习课耐心辅导，作业用心批改。我对自己要求比较严格，注重细节，每件事情努力追求完美和实效，我的认真、严谨的作风受到同事的赞赏和学生的效仿。我用自己的一言一行示范，做学生的好榜样，潜移默化地影响熏陶了学生。

二、关爱学生，做学生的知心朋友

全面实施素质教育，关注学生的终身发展，关注学生的点滴成长进步，是教师工作的重心，也是体现教师价值之所在。为此，我能够面向全体学生，用心关爱教育每个学生，视生如子，树立服务育人的理念，民主平等地对待每位学生。

面对全体学生，我做到摆事实，讲道理，循循善诱，以理服人，坚持以表扬、鼓励为主，坚持耐心说服与建立执行必要的规章制度相结合，给予学生有限度的自由，允许学生的个性张扬，尊重、理解、热爱、关心学生，和学生建立朋友式的师生关系。我对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待，只要一有时间，我就深入学生当中，及时了解学生的学习、生活、思想状态，处处为学生着想。对尖子生提要求挖潜力，对后进生不抛弃不放弃，相反，常常给予这些后进生更多关爱，把“一切为了学生，为了学生一切”这一思想融入到工作当中，和学生打成一片，融为一体，替他们排忧解难，疏导思想。以师表作风，示范行为，高度负责的人格魅力去关爱、感染和启迪每一个学生，成为学生的知心朋友，收到了良好的教育教学效果。“一分耕耘，一分收获”，出色的教育教学工作和无私奉献精神，赢得了同学们的尊敬，同事们的赞赏，校领导的赏识，社会的认可。

三、重视培养学生良好的学习习惯

我认为班级的面貌要从培养习惯开始，我经常利用班会、操会等时间，对学生进行良好习惯的培养，小到书桌的整理，物品的摆放，大到家庭中如何做一个懂事、孝敬父母的好孩子。引导学生对班级生活中、学习中的一些现象进行讨论、评价，形成了“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

在学习上要求学生不动笔不读书，不预习不上课，上课要作笔记，自习课要零抬头，考试后要总结反思。另外我还努力推广“滚动复习法”，即让每个学生都准备集锦本，把做错的题、典型的题总结在上头，每堂每天每周每月都要回顾，不会的作上标记，下周再做，直至掌握为止。为了提高后进生的成绩，专门成立帮扶小组，使学生在帮扶活动中，都增长了知识，获得了进步。

同时我还在班上建立各种激励机制，形成良性的竞争氛围，让同学们通过竞赛、上光荣墙、夺红旗等活动看到自己的闪光点，明白自己的不足和今后努力的方向。我还通过表彰、表扬班上像郭乾坤、胡婷、步电聪、慕佳妮等优秀学生，让其他学生明白好榜样是怎么做的，形成了“力争上游”的良好风气。

四.加强沟通 管好班级

作为班主任，我经常进行班级科任教师之间的工作协调，使得班级教学工作有序和谐开展，为班级教学整体上质量奠定了良好基础。

保持与家长的联系与沟通也是做好班级管理工作不可缺少的保障。作为班主任我对全班学生一视同仁，经常做家访或电访，与家长互相交流学生在家和在校的表现，引导家长注意教育的方式方法，让家长为学生的健康成长提供良好的家庭环境。通过我的不懈努力，班级管理工作秩序井然，成绩突出，被评为优秀班主任。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我知道教师吃得是一碗良心饭，教师任重而道远。我将继续勤教学、苦钻研，不图名利，脚踏实地继续默默无闻地工作。尽管自己在教育教学工作中取得了优异的成绩，也获得了荣誉和信任。但我深深知道成绩只代表过去，今后，我将更加信心百倍地投入到自己所深爱的教育事业当中，争取在自己的岗位上做出更大的成绩，再创新的辉煌。

第四篇：任发海工作总结

工作总结

我是今年新学期开始的时候才加入团总支的，在之前我一直都想加入，由于种种原因今年才有机会加入进来。

我加入团总支之后我选择留在宣传部工作，团总支为丰富新生的课余生活，让新同学尽快融入学校、班级的环境中，我们开展第二课堂。我在开展第二课堂中负责棋类班的组织工作。主要负责保管各类棋，组织同学下棋，交流。这次活动我得到了很好的锻炼，特别是我的组织能力得到了很好的提升。我的工作做得不是很好，但我是很用心的去做。我对自己还比较满意！

我还参加了今年财经系首届青春与激情为主题的晚会，我和其他几个成员负责会场的后勤工作。主要有；布置会场，上道具，维持会场后方的秩序。做好这些工作需要有非常强大的毅力和耐性。如果你不知道自己的毅力和耐性如何？这就是一个很好的检验机会。

在这学期将要结束之际团总支举办了第二课堂实践活动。主要活动有；棋类比赛；普通话演讲比赛；羽毛球比赛；乒乓球比赛；其中我是羽毛球比赛中的裁判之一；作为裁判首先你得了解游戏规则，可我什么都不会呀。所以就必须得学。才这次比赛中我最大的收获就是学会了羽毛球的比赛规则。尝到了做裁判拥有的威严！令我非常的兴奋。

以下是我个人对团总支以后的工作建议；

1.团总支各个部门增强交流，能够更好的配合。增强部门凝聚力和提高团总支的精气神。

2.系团总支在完成例行工作基础上，创新工作方法，让活动开展更具成效；

3.部门活动太多，要通知的事情很多，希望可以学期性的给部门成员通讯费补贴。

4.改变同学的思维定势，团总支的活动不单单是实践部的活动，而且需要各个部门的协调配合，改善各个部门工作协调。

第五篇：读后感孙海英

读《中国师德手册》有感

孙海英

“要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。”这句字字真情的话语是国家主席胡锦涛总书记对我们每一位人民教师提出的殷切希望。

作为教师，关爱学生，是我们的神圣职责。作为教书育人的我们都很清楚：我们所从事的是一门研究人、培养人的神圣而繁杂的事业，同时也是一门科学和艺术。在这门科学和艺术领域中，教育案例在《中国师德手册》中令人感动。关爱学生，善于捕捉教育时机应该成为每一位教师必要的素养。

书中所说的教育机会并不是什么高深莫测的东西，而是从缤纷复杂的“小事”当中，迅速捕捉并选择出富有教育意义的育人素材和机会，经过教师在短时间内的深思熟虑的决断并加以利用，使我们的学生受到教育。

还是让我通过一个真实的故事，向您具体谈谈我对这句话的理解吧：

今年暑假开学第一天，我刚刚拿到我班的学生名单，很多老师都来“慰问”我说：“恭喜你，分到了高扬同学。”看样子就像我中了头等大奖一般。原来是高扬同学分到了我的班里。但当时我还不深知高扬同学的“厉害”。在以后的时间里才不断的从他以前的任课老师那里得知一些情况：该同学自从上一年级开始就让所有任课老师无可奈

何。

高扬同学在学校里有一个另很多老师头疼的的毛病——爱说谎。特别是做了错事之后从不承认自己的错误——哪怕你有证据，他也有无数个理由等着你。经过长时间的观察我发现他是一个自尊心特别强的男孩。同时他的学习成绩又不好，为了引起同学和老师的更多关注他就经常靠搞恶作剧、犯错误引起他人的注意。但是又为了维护自己的自尊，又不能承认错误，只能撒谎。

对于这种撒谎已成家常便饭的同学来说正面“进攻”肯定不行。因为在长达三年的“正面进攻”下，他已经练就了铜墙铁壁般的“防御系统”。我已经观察到了他的优点——他有较强的自尊心，同时也已经摸清了他爱说谎的原因——希望能经常得到老师和同学的注意，剩下的只有耐心的等待教育机会的出现了。皇天不负有心人，机会终于让我等到了。

这一天，我拿着全班的校本教材提前去侯课。这时，高扬同学走过来对我说：“我家里也有一本，从书店买的，明天我就拿来。”听完后我一愣，心想：校本教材是我们学校的老师自己开发的，书店怎么会有呢？想到这里我突然明白了他说这句话的动机——他想把这本书占为己有。一旦书被他占为己有就很难再要回来了。因为他有很多理由能证明书是他的。一本书是小，助长了他的坏习惯是大。我转念又一想，这难道不正是我苦苦等待的教育机会吗？快下课了，我让同学们把书交上来。我在同学们交书的过程中特别注意了一下高扬同学。果然不出我所料，他把书占为己有了。剩下的时间平安无事。我故意不漏声色的、耐心的等到了下周上校本课。我提前凑够了所需的教本教材，把它们发给了学生，当然也包括高扬同学。快下课了，我说：“同学们，我们的校本教材有几本已经破损了，我想为大家再添几本，但是买不到。希望大家以后要爱惜我们的教材。我刚想让同学们把书交上来，高扬同学忽然站起来说：“老师，我帮你收吧。”我高兴的向他点了点头。我赶紧紧离开了教室，因为“鱼已经上钩了”。

一会儿，他就把书送到了我的办公室。他走后我数了数教材，他把占为己有的那一本又交上来了。

事后，他给了我一张纸条，上面写道：老师，谢谢你。您不但帮我改正了缺点，还维护了我的尊严。随后我也给他回了一张纸条，写道：尊严是靠实力与爱心赢得的，而不是靠说谎。

这件事以后，高扬同学爱说谎的习惯的确改变了不少。但“冰冻三尺非一日之寒”，要想彻底让他“痛改前非”仅靠一次教育机会是绝对不可能的。我想只要我足够细心，机会总会有的。真是“无巧不成书”，这不，机会又来了。

一天下午的最后一节自习课，他没有来上课。我透过窗户正看见他和校队的同学打乒乓球球的可爱的身影（乒乓球训练场地就在我们教室的后面）。我没有“打扰”他，心想你就再得意一会吧。快下课了，我让一名同学把他叫了回来。他到了教室门口，擦了一把汗，刚想张嘴为自己辩解。我示意他马上回到座位上去。我也走上了讲台。好戏就这样开始了：我说“同学们，你们知道今天是什么特殊的日子吗?”他们当然不知道我“葫芦里卖的什么药”。我接着说：“今天是我们班高扬同学的生日。早上，他爸爸给我打电话想接他回家为他过生日。但我们学校的制度不允许。我们就在教室里为高扬同学过一个特殊的生日吧！我刚才还担心高扬同学不能及时回来呢。”话音未落，教室里面就响起了充满祝福的生日歌。透过浓浓的歌声我看到高扬同学的双眼已经湿润了„„

记得有人说过，不要让孩子看到你的教育意图，要找准教育机会，做到“润物细无声”，这样的教育效果才会持久。是啊，只要我们老师细心一点，耐心一点觉，教育机会总会出现的。

厚积才能薄发，只有具有高深的知识和业务能力，具有甘为人梯的精神才能更好的去关爱自己的学生。“只为耕耘，不为收获”。这句话浓缩了我们人民教师一生的清贫与奉献。

有人说：心有多高，舞台就有多大。光荣的教育事业为我们年轻教师的成长搭建了一个广阔的舞台。我愿默默的在这个舞台上做一名只为耕耘，不为收获的耕耘者。同时，我更坚信在这个广阔的舞台上，只要耕耘，就一定会有收获!