小学名师申报材料5篇范文

第一篇：小学名师申报材料

篇一：名师申报材料

真抓实干，搞好教育

郭会英，女，1974年3月出生，1993年7月参加教育教学工作，专科学历。2004年被评为小学高级教师。现任教于裴城镇大张小学，担任三年级数学及班主任工作。本人自参加工作以来，始终战斗在教学一线，一直担任班主任工作，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心的投入到教育教学当中，取得了优异的教育教学效果，也获得了荣誉，取得了较好的成绩。

一、兢兢业业——发挥骨干带头作用

备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生！”作为自己每天工作的信条。平日里我不肯错过每一次听课学习的机会，不管是哪个级别的课，我都会用心听，用心琢磨，“取之精华，摒弃糟粕”，消化、应用在自己的课堂上。我还积极争取每一次做课机会，因为，每做一节研究课，评优课，观摩课，对自己都是一次挑战，一次提高。由开始的备课—试讲—重新备课—再试讲—展示，发展到备课—一课三研—浏览名师课堂—修改课案—展示。有人说我功底好，其实不然，是我有一种刻苦劲儿、认真劲儿、细心劲儿，我比常人付出的要多，每一个成功的课例，都要付出很多辛苦。想想哪一次不是备课到深夜？太晚了，闭上眼睛睡吧，可是脑子根本不听我的指挥，过电影似的过教案，再一睁眼，都三、四点钟了，还没睡着！

作为一名教师，我在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上我的课，任课班级教学成绩越来越好，受到了学生及学生家长的好评，通过勤奋的工作，不断的汲取，自己始终是学校的一名骨干教师。学生的主要任务是学习，但如何能让学生更好的学，是摆在教师面前的一个重要任务。为此，在工作中我认真钻研教材，虚心向有经验的教师求教，注重翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思用于自己的教学中。我还积极参加教学改革，努力尝试分层异步教学法、尝试教学法、自主探究教学法等，为使每个层次的学生都能“吃饱吃好”，尖子生注重讲解知识的联系，运用变式教学开发逆向思维，迎合学生“求新”、“求变”的心理，使尖子更尖。学困生注重双基的落实，同时对不同的学生采取作业面批、个别辅导、情感鼓励等等，使他们体会到分层不等于被放弃，而是有针对性的提高，增强了各层学生的学习兴趣，成绩明显提高。

在教学改革的同时，我持之以恒的主动学习教改理论，掌握《新课标》的基本精神，努力探询适合各年级学生的课堂教学模式，积极采用启发式、讨论式，而且学中有变。本学年我担任三年级数学教学工作，针对学生年龄小、注意力时间短的特点，注重将启发式、讨论式与游戏比赛相结合，做到使学生“玩中学”，全面调动了学生的学习热情。开设“比分栏”、“花儿多多”“小小智慧星” 等栏目，增强学生的竞争意识，同时提醒让优秀生 找不足，激励学困生奋斗。

二、勇于探索——让教育充满研究

从事教育科研工作，在某些人的印象中，以为就是翻翻书报、查查资料、写写论文。其实，教科研是一项系统的、复杂的创新工作，它首先需要的就是一种对学生的真诚关爱、对事业的满腔热忱，它更需要一种夜以继日的勤奋，一种锲而不舍的耐力，一种不断探索的执着。在数学计算教学中，我不断地研究、探索，逐步总结出适合学生年龄特点的、具有自己独特风格的“从生活情境出发，实际操作，获得法则”这一教学方法，给枯燥的数学计算注入了新鲜的血液。从生活情境出发，使学生感受到数学就在身边，产生亲切感，变“要我学”为“我要学”。从实际操作中，学生掌握了学习的自主权，在获取计算技巧的同时，发展了学生的探索意识和实践能力。采用这一教法后，培养了学生的学习兴趣，促进了学生计算能力的提高，经检测，这种方法有利于开发学生的智力，培养学生的能力，大大地提高了教学质量。在数学教学中，我注重加强数学应用题能力的培养，在多年的教学实践中，努力探索、大胆创新，在教学中我不以学生分数 高低论英雄，而是注重培养学生实际应用的能力，真正体现了数学源于生活更服务于生活。我经常带领学生到户外上课，让学生亲自量一量、数一数、算一算，使学生在实践中学会学习，加深了学生对各种数量关系的认识以及它们在生产、生活中的应用，也培养了学生的数学意识和分析问题、解决问题的能力。

在教学中，她更注重学生动手操作，能自己说明的，她从不空洞讲解，而是让学生自己去实验、去归纳。同时她还经常利用木棒、泥巴、树叶、硬纸板等动手制作学具，为抽象课的教学提供了方便。在执教《圆锥的体积》一课时，让学生用硬纸板分别 制作同底等高、同底不等高、等高不等底、不等底不等高圆柱体和圆锥体，课堂上学生通过设疑猜想、动手操作、小组合作、发现规律、归纳结论，使抽象课变的具有趣味性、直观性，充分调动了师生的积极性、主动性和创造性，突破了教学的重难点，使学生在亲自动手、亲自体验中享受到学习的快乐。从而更容易地达到了教学目的，使学生在愉快、轻松的环境中获得了知识。同时也培养了学生提出问题、解决问题的能力，使学生充分体会到了数学与生活的密切联系。在我多年的努力下，我班级的学生多次获奖，本人也在全校或全县做观摩课、示范课，其教学风格和方法在全校乃至全县同行中得到了认可和推广。

三、提高素质——探索班级新模式

在工作中，我时刻没有忘记自己要做一个学习型、研究型的教师，因此，我在网上倾听名师课堂实录并阅读了大量的教育教学理论及相关的书籍，并自费购买了很多与自身专业有关的书籍，如：《名师抽象问题艺术教学》、《在路上》、《名师同课异教》《名师激趣艺术教学》《吴正宪与数学教育》、《黄爱华教学艺术》等有关书籍，并如饥似渴地从中汲取营养，转化为自己的教学实践，且在认真学习的同时做到勤钻研、善思考、细研究，不断的提升自己，丰富自己，使自己的专业知识与业务能力有了较大的进步与提高。

作为教师也是在不断学习中进步，在不断进步中成长，只不过教师的专业成长一定要快，因为“学生等不起”，所以“学习型、研究型”的教师是我们今后从事教育教学，搞好教育教学，提高教育教学肩上不可推卸的责任和义务。我勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、《学生 日常行为规范》等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干作用，建立完全自主式的班级管理模式。关爱每一位学生，积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所教班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然.从十九年的教学生涯中，我领悟了超前的教育理念，先进的教学思想，灵活的教学方法，独特的教学思路，鲜明的教学风格。回顾走过的路，我只想说：唯一欣慰的是我问心无愧，因为我一直在奋斗，一直在努力。

四、累累硕果——激励我不断前行

参加工作以 来，我所任带班级多次被学校评为“先进班级”，多次被县委、县人民政府评为 优秀班主任、优秀教师光荣称号。所撰写的论文《谈数学课的板书设计》、《杨老师教“0”记》、《电化教学在数学教学中的作用》均获省级论文二等奖。《3的倍数的特征》、《“不变因素”在路程应用题中的作用》、《谈数学课的板书设计》均在省级刊物上发表。我所执教的观摩课《小数加减法》、《三角形的面积》、《四边形的认识》、《数字的用处》、《圆锥的体积》《长方体的认识》、《乘法的认识》《数的整除》、《质数与合数》、《圆柱的表面积》等均得到领导和同行的一致好评。执教的《体积单位间的进率》、《面积单位间的进率》均获县级优质课一等奖。辅导的学生在数学竞赛中获市级一等奖，多次被评为课改先进个人和师德先进个人。1999年参加县 级骨干教师培训，2004年被评为县级骨干教师，2009年被评为市级骨干教师，2011年12月参加省级骨干教师培训，立项课题《农村小学数学教学中动手操作的有效性研究》正在研究 阶段，同课题组成员制定课题研究计划、调查问卷，做课堂观察记录、课后反思、阶段性研究论文、听与课题有关名师课堂、收集学生动手操作原始材料、撰写课题结题报告等，让课题研究搞得认认真真、轰轰烈烈。

弹指一挥间，十九年过去了，我在农村教育这块教育园地里辛勤地耕

默默地奉献着，取得了良好的工作成效，受到了学生的爱戴、家长的好评、领导的肯定和同事们的赞许，也得到了社会的肯定。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我会继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献着，让自己的工作干得更出色、更优秀。篇二：名师先进事迹材料宫秀华 名 师 事 迹 材 料 铁力市第一小学宫秀华

宫秀华老师是铁力市第一小学的一名普通的教师。她忠诚于党的教育事业，在20多年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，是一小学优秀教师的代表。她在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评：2002年5月被评为市级优秀辅导员；2003年教师节她被评为市级优秀教师；2005年被评为市级优秀教师；近年来，多次被评为市级优秀教师；多次被评为教育教学能手；多次被评为年终考核优秀......一、锤炼思想、提高境界

作为一名教师，宫秀华深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的教师。平时她注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在五尺讲台上，她认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、业务精湛、投身课改作为一名富有经验的教师，她没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上她的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。她所带班的学生在每次的考试中均名列前茅，她本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班级多次被评为校、学区先进班集体。

她勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，走在课改的前列，作为学校一名教学经验丰富的老教师，她深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，她持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，写了两万多字的读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作，多篇教育教学论文获奖，其中，《浅谈应试教育转向素质教育的实现形式》一文，在黑龙江教育出版社发表。在自身学习上，她也不甘落后，积极参加各类培训进修学习，并先后顺利通过了计算机初、中级培训考试，普通话水平测试等。为了孩子，为了教育事业的明天，她还在耕耘着，开拓着......篇三：小学教师个人先进事迹材料 小学教师个人先进事迹材料

钟自勇、男、汉族、小学高级教师、中共党员，自1999年参加工作以来，一直担任小学教学工作，我始终忠诚于教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。

作为一名小学教师，作为一名老教师，我对工作一直兢兢业业，并不因为自己是老教师而因此挑拣工作，拈轻怕重，而是服从分配，和其他教师一起探讨工作，教书育人。认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。学而不厌，自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己“充电”，提高教学水平和管理水平。以严要求高标准来衡量自己，不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平和学校管理水平。在教学中不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。

作为教师，在注重教学成绩的同时，还着力注重师德教育。教育教学中，能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契，效果自然良好。爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面；曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。近十年来，我在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。有时把爱心转化为对学生的尊重，有时把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。

在日常工作、学习和生活中，他也十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。在学生心目中，我为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，敬业，严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性。

无论开展什么工作，总是认真投入，积极主动地想办法，每天早来晚走，严格遵守学校的各项规章制度。各项工作不仅顺利开展，而且收到了良好的效果。

成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。特别在实施教师绩效考核的今天，我觉得教师更要讲敬业和奉献。也正是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。我相信我的未来不是梦，因为，在我的心中，学生永远是天使，我就是为天使修补翅膀的人。

第二篇：名师申报事迹材料

甘拿青春谱华章

——名师先进事迹材料

孟津县白鹤镇中心小学 雷春茹

甘拿青春谱华章

孟津县白鹤镇中心小学 雷春茹 十余年的教学之路在课堂改革的道路上，“倾洒爱心，有无私的奉献精神；勤于实践，有独特的创新精神；不断探索，有永不停滞的进取精神；善于钻研，有先进的教育理念。”这就是我对自己的要求。

一、提高认识 发挥作用

基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新的课程较之以前有了重大创新和突破。自任教以来，我以饱满的热情、开放的心态投入到这场改革潮流之中，去迎接挑战、赢得主动。我敦品正身，励学精业，鞠躬致教，勤于学习，不断更新教育理念，熟练掌握语文学科理论和专业知识，教学中贯彻课改理念，准确把握教材内容，注重面向全体，因材施教，充分发挥教师主导作用和学生主体作用，勇做语文课改先锋，积极实践新型课堂教学模式，创造高效课堂。我不断提高教学艺术水平，培养学生创新精神和实践能力，促进学生学力全面发展，课堂教学改革成效凸显，形成了个人“厚重深入、方法创新、严谨细实、生动灵活”的课堂教学风格，连年来教学成绩名列前茅，受到广大师生好评。

二、积极探索 勇于实践

新课程改革之路，是前人没有走过的路，这更需要学会互相学习。几年以来，我参加了多次岗位培训，积极参与各级各类教研活动，课程培训等，并在“国培计划”和小学语文教师培训中表现突出，获得奖励。并通过互联网、教育理论专刊等途径积极接触课程改革的新理念，努力学习新课程理论，用理论来指导实践，行之有效的结合我校的实际，深入思考，探索课堂教学新模式，在实践新课程理念的过程中，认真撰写学习心得体会，撰写教学论文，大胆开展新课程课堂教学研究活动，努力探索新课程理念下的课堂教学模式，也不断增强了自身推动新课程改革的能力。

在不断地探索中，我深刻地认识到课改就要培养创新思维，提升创新能力，在我的课堂上，我做到了教师角色的转变、学习方式的转变、课程认知的转变。

课程改革所倡导的“以学生发展为本”的新理念，深刻地影响、引导着教学实践的改变，我在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，不断适应新的变革，找出与课改要求的差距，实践、反思、再实践、再反思，一次次把新课程的理念融入自己的教学实践中。在实践中，我更加明确了课改的要求与方向，领悟了课改的内涵与精神，体验到了新课程理念下课堂教学的魅力。

看着一只只举得直直的小手，一张张渴求展示自我、稚气而自信的脸，听着一个个出人意料、富有个性的见解，感受着一次次惊喜与欣慰，我真正体会到是课改给课堂注入了生机，给学生注入了活力。是课改让我沉浸在课改的快乐中，让学生沐浴在课改的阳光下。

三、理念先导，实践提高

课改让我走进了学生的心。课改让我明白了只有当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究。我尊重学生，俯下身来倾听孩子的声音，用温柔的语气与孩子们交流，用鼓励的话语点燃孩子们智慧的火花，用自己的言行传递着对孩子们的爱，在这种率真、坦诚、互尊的环境里学习，孩子们的思维异常活跃，他们敢想敢问，敢说敢做，孩子们的才华才能得以施展。

教学中，我努力让自己做到尊重每一个学生，关注每一个孩子，特别是后进生，会给他们更多的温暖。因为她知道，缺乏自信的他们更加容易受到伤害。我降低对他们的要求，让他们体验成功的喜悦，鼓励他们一次次进步。对待犯错误的孩子，也不会用尖酸刻薄的话语去讽刺挖苦他们，而总是采用艺术的批评方式，既要让他们改正缺点，又要最大限度地降低对他们的伤害。课改，使我学会了尊重和理解，更深刻地理解了爱。爱，是教育的前提，没有爱，就没有教育。一切成功的教育必须基于爱、借助于爱、归结于爱，这是教育的灵魂和真谛。

四、不断进取 勇创佳绩

在平常的教学工总中，我积极钻研教育理论和现代教育技术，开展教学案例、课例研究，实践现代教育技术与学科教学整合，积极参加远程继续教育学习。

全校名列前茅；我所教的学科成绩，在全镇总是名列前茅。在多年的锤炼当中，我具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，优秀的管理模式，精湛的教学艺术，成为学校勇挑重担的骨干教师。近年来，我参加的河南省首届农村中小学青年教师技能竞赛英语优质课获河南省三等奖；研究的“洛阳市现代远程教育资源应用”获得市级优秀成果三等奖；参加洛阳市“十二五”教育信息技术课题研究获得省级课题二等奖，并在课题研究阶段性成果评比活动中所教的课题实验示范课获得市一等奖；我讲授的公开课多次获市、县优质课奖，所写的文章多次在国家级cn刊物《学生双语报》上发表；我曾三次获得全国小学数学奥林匹克通讯赛优秀辅导教师；辅导的学生多次获市、县级一等奖。2010年被评为县优秀教师的光荣称号；2013年县教育系统质量攻坚巩固年活动中被评为优秀教师。2014年被评为市级优秀教师。遥望今后的课改之路，我总觉得：“或许我们仍像刚走路的孩子一样步履蹒跚；或许我们仍要付出比别人更多的意想不到的困难，但课改一定会给我们带来的一份份惊喜与感动，她正和我们一起奏响动听的乐章；她正和我们一道描绘多彩的画卷；她正和我们一同谱写壮丽的诗篇。”

前方的风景永远美丽，脚下的道路依然漫长，我会永远撑着课堂改革的这只长篙，向青草更青处漫溯，去努力探寻前方最美的风景！篇二：名师先进事迹材料宫秀华

名 师 事 迹 材 料

铁力市第一小学 宫秀华

宫秀华老师是铁力市第一小学的一名普通的教师。她忠诚于党的教育事业，在20多年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，是一小学优秀教师的代表。她在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评：2002年5月被评为市级优秀辅导员；2003年教师节她被评为市级优秀教师；2005年被评为市级优秀教师；近年来，多次被评为市级优秀教师；多次被评为教育教学能手；多次被评为年终考核优秀......一、锤炼思想、提高境界

作为一名教师，宫秀华深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的教师。平时她注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在五尺讲台上，她认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、业务精湛、投身课改 作为一名富有经验的教师，她没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上她的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。她所带班的学生在每次的考试中均名列前茅，她本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班级多次被评为校、学区先进班集体。

她勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，走在课改的前列，作为学校一名教学经验丰富的老教师，她深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，她持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，写了两万多字的读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作，多篇教育教学论文获奖，其中，《浅谈应试教育转向素质教育的实现形式》一文，在黑龙江教育出版社发表。在自身学习上，她也不甘落后，积极参加各类培训进修学习，并先后顺利通过了计算机初、中级培训考试，普通话水平测试等。走近宫老师，你会发现，她的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，她把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。她不分昼夜的辛勤工作，仔细阅读分析年轻老师的创新课、研究课，帮助年轻教师不断完善自己的教学方法，每次听课后，她都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的努力方向。

为了孩子，为了教育事业的明天，她还在耕耘着，开拓着......篇三：县级名师个人先进事迹材料

县级名师个人先进事迹材料

梦想雄鹰的翅膀，梦想超越的辉煌，却发现我的翅膀早已给了我的学生。在每一次雏鹰展翅的试飞里，我听见理想扣击天堂的回响。这就是我---一名普通初中历史教师。我于2000年9月参加工作，至今已经整整13年了。在这13年的时间里，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。下面，结合自身这一年的辛勤工作，谈一谈认识和体会。

一、激情满怀，无私奉献

我热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。大学毕业后，梦想成真，我成为一名光荣的人民教师。站在神圣的讲台上，我不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。我告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。我播种阳光，收获了春天。学生才是我最好的荣誉证书。所以，我面对世人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，我依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀！

二、率先垂范，身教感染

在教育学生时，我想“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。这一年来，我明显地感觉到：我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规??终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了??当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。

三、严爱相济，教书育人

教学工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中，使我深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。我喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。我深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手”。这是我转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，我还兼顾着全体学生的发展。在教学中，我结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。

四、创新方法，培养习惯

良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生形成良好的习惯，我常常在充分了解学生的基础上，创新工作方法。严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规，并设立“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“安全星”、“创新星”等方式激励学生，使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想，呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长，同时结合不同的节日，开展了“好习惯伴我行”、“知荣明耻我能行”、“争创书香好班级”等主题班会，并通过小品、儿歌等形式，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，形成了“收放自如，张驰有度”的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础，做出了贡献。

五、追求卓越，奋力翱翔

常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。我深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索??”是我追求的境界。于是 我坚持学习，以此提高自己的文化素质。教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。我常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。同时积极参加各个公开研讨课，教学技能不断提高。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下，我的教学工作取得了较好的成绩：2007年被评为“河曲县优秀教师”，“ 2010年教学优秀奖”，“2011年教学优秀奖”。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索??”是我追求的境界。作为一名教育工作者，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献我无悔的青春。我坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下！篇四：申报“江淮乡村好学科名师”事迹材料 申报“江淮乡村好学科名师”事迹材料

程 爱

联系地址：长丰县 杜集中学

邮 编：231115 联系电话：*** 程爱同志是长丰县杜集中学的一名骨干教师。多年来，一直从事一线教学工作。他忠诚于党的教育事业，在14年的教学生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上默默耕耘，做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事以及社会的好评，并得到了各级领导的认可： 2011至2012年考核为优秀，2011年所带班级被评为“县先进班集体”，2004年被评为“杜集乡优秀教师”，2013年被评为县“骨干教师”，论文《浅谈中学数学学习兴趣的培养》获合肥市二等奖，论文《数据的离散程度导入中的困惑与思考》获合肥市一等奖，论文《他山之三石可以攻玉》获省级课题研究一等奖，获“合肥市数学教师综合素质大赛”二等奖。篇五：名师事迹材料

名师事迹材料

隆尧县职教中心 范坤环

时间飞逝，转眼自己从事教学工作已经22个春秋，在这22年里，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，并不断创新教学方法，学习新的教育理论，多年来取得了优异的成绩，得到了学校领导的肯定。现就这几年来的工作做如下总结。

一、政治态度和师德修养

我热爱祖国和中国共产党，忠于人民教育事业，履行教师神圣职责。全面实施素质教育，积极推进新课改。在师德方面，我时刻以名师的要求来严格要求自己，我关心、服务、爱护学生，倾听学生呼声，以高度的责任感和敬业精神，不遗余力地为学生办实事，发扬奉献精神，不断探索，勇于进取。在教育教学中关爱学生，兢兢业业、严谨治学；因材施教、注重实效；师生平等，教学相长；淡泊名利，爱岗敬业。高标准严格要求自己，努力在教师群众中起表率作用。

二、学识水平和工作能力

（一）教育研究

1、几年来，我不断学习，努力进取，计算机学科更新很快，我订了《电脑报》、《计算机科学》|、《计算机应用》等报刊杂志，随时学习新的计算机理论，在完成计算机教学任务的同时，积极参加革命并圆满积极参加并圆满完成了省级科研项目，2003年《连锁超市远程维护系统》获省科技成果奖，并获邢台市科技进步三等奖。2009年又一次圆满完成了《热力公司远程

自动化监控管理系统》的研究编程工作，该项目达到了国内领先水平，并荣获河北省科学技术成果，同时于2009年被河北省人民政府授予科技进步三等奖。

2、积极撰写教育教学论文，教学论文《浅谈教育创新》获河北省职业技术教育优秀教学论文三等奖，并在教育期刊《教育前沿》杂志上发表论文《浅析信息技术怎样备好课》。同时参与编写了河北省中等职业学校规划教材《农村社会基础》的编写。

3、积极参加各种培训，不断进行知识更新，2007年参加了河北省教育厅组织的省级骨干教师培训，圆满完成了学习任务。通过了《计算机应用》的高级技能测试。达到了“双师型”教师。同时积极参加县级教育技术培训和继续教育培训，努力提升信息技术与课程整合的能力。作为校级主讲教师，我认真组织学校的教育技术培训工作，受到了学校领导的肯定。

（二）教学业绩

认真钻研教学大纲和教材，全面实施素质教育，努力提高日常课的教育质量。在教学中能对教材有深刻的分析理解，能根据教材的特点和学生的实际情况，结合教育教学动态，科学的传授知识、培养能力、突出重点和难点分析。同时能做到语言、生动、流畅、通俗易懂、动作规范、大方准确。在教法上吸收精华，面向全体学生，因材施教，启发引导、讲、练、看相结合，使用现代化手段，用制作的计算机软件分析动作，从而指导教学工作，收到了事半功倍的效果。在教学中，快乐教学和激励性评语是我的特色，在快乐的环境中，学生爱学、乐 学。我让学生充分利用课余时间进行技能训练，所教班级在2008年的市级比赛中取得了优异成绩。

（三）引领作用

在教育教学中坚持以人为本，坚持学高为师，身正为范，以自己的人格魅力感染学生。积极探索教育教学规律，边教学边研究才能做发展型和创新型教师，逐步形成了自己的教育教学风格。在教学工作中，我继续研究学习一些先进的教育教学理念，充分发挥骨干老师的作用，成为家长、学生和教师心目中的好老师。由于学生计算机水平参差不齐，这无疑给教学增添了困难。我迎难而上，努力教好每一个学生。在教学过程中，我注重从基础教起，从点滴开始，努力把基础知识、基本操作形象的展示给学生，努力把晦涩的计算机术语讲解的生动有趣。了解新的计算机资料，适时适当地给学生加以补充，以此开阔他们的眼界，拓宽他们的知识面。在教学中我时刻牢记“因材施教”的教育原则，对待不同的学生采取不同的教学方法。对于那些学得好的学生，我鼓励他们抛开书本，去学一些课本以外的知识，以此来获得进一步的提高；对于一些基础比较薄弱的学生，我抽出业余时间给他们吃偏饭，亲自带着他们上机一步一步操作，以使他们尽快对电脑熟悉起来。

作为学校青年骨干教师，我积极主动关心年轻教师的成长，不遗余力地为年轻教师的成长搭建舞台，在完成自己的教学任务外，我还积极配合其他教师开展工作，进行学科之间的整合教学。在学校教师的要求下，我免费办起计算机班，主要面向学校老师，为他们培训 计算机软件应用知识、网络基础以及网页制作等方面的内容。这样的培训每周进行一次，每次2——3课时，深受学校老师的欢迎。就这样我尽自己最大的可能去帮助他人。学校中有老师要参加计算机visral c++的考试，找我帮着复习，我尽心尽力地讲解，并从网上找来资料帮助复习。同时积极帮助学校管理维护机房。由于工作上的突出表现，在2007——2009三年中连续被县政府给予嘉奖奖励。

不断积累和向他人、向书本学习是我多年来养成的习惯，学习新课程理念，不断提升自己的专业水平，我每天都在河北教师教育网吸取营养，释放教育教学的得与失。没有最好，只有更好，我还要继续努力，朝着更高的目标奋进。

第三篇：申报名师材料1

不计辛勤一砚寒丹心热血沃新花

---记石河子第十九中学齐发萍

唐代大诗人李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，他把春蚕的执着、坚贞、奉献精神表现到了极至，成为千古传唱的佳句。春蚕冰清玉洁，气质高贵；春蚕食几茎绿叶，吐一片锦绣；春蚕生命不息，吐丝不止„„春蚕这些优秀的品质，只有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓，是对老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价。著名教育家朱光潜说：“只要我还在世一日，就要吐丝一日，但愿我吐的丝，能替人间增一丝丝温暖，使春意更浓。”在他的影响下一代代的教育工作者们，为教育工作呕心沥血。在位于新疆天山北麓、享有“中国军垦第一城”和“西部明珠”美誉的石河子市，就有这样一位平凡的教育工作者，她的事迹就是教育事业大海洋中的滚滚浪花之一。

齐发萍，女，中共党员，石河子第十九中学初中历史教师，现任政史地教研组组长。自2004年参加工作以来，齐发萍同志凭着对党的教育事业的忠诚，对教育工作的珍视，用自己无私奉献的精神和对学生负责的炽热情怀，用一点一滴的言行谱写着教育事业的赞歌。

身正为范，俯首甘为孺子牛

邓小平同志说：“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”作为一名党员，一名党的教育工作者，齐发萍同志深知教育事业直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。因而她始终要求自己忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的青春年华，踏踏实实做工作。工作以来，她每周的课时都在20节以上，但她从未叫过苦。她坚持课前认真备课，根据每届学生的不同特点，制定不同的复习计划，力求使中考复习更贴近学生；采用多种教学方法提高学生的学习兴趣；课下经常找学生谈心，了解学生课上的学习情况，并坚持给后进生补课，决不让一个学生掉队。即使在她丈夫摔成重伤住院手术期间、自己早孕反应较大的阶段，以及孩子一岁前这段时间，也都未间断。辛勤耕耘，换来了学生的认可和尊敬，一直以来她都是最受学生欢迎的老师。学生学习历史的积极性大大提高，历次初中历史知识竞赛成绩都名列前茅，2011年更因此获得局教研室的肯定。

教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。在教学中必须发扬优良师风，弘扬崇高师德。齐发萍同志坚持“教师这一特殊职业决定，教师要志存高远，洁身守志，为人师表，做一个好教师，崇高的师德是第一位的。”为此她认真学习“三个代表”的要求，以高度的政治责任和崇高的历史使命感，时刻注意自身的师表形象。2007年她接任初三3班班主任，时时处处为学生做出榜样，凡是要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。在担任班主任的头一个月，就以电话联系、家长会、家访等形式与三分之二的学生及家长进行及时、有效地沟通，详细了解班级状况，分析班级存在的问题及解决办法，迅速而平稳的使学生度过了初三换班主任的浮躁期，全身心的投入中考复习当中。为了激励学生，在初三阶段她早出晚归，从早到晚陪在学生身边，与他们同学习共劳动，与学生一起感受初三的痛苦和快乐。经过一年的努力，这个全年级倒数第一的班级，最终取得了本校中考4名保送生，初三3班占2人的优异成绩。齐发萍同志还经常告诫组内刚毕业的大学生“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。为人师表，身教重于言传。只有严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。”

学高为师，三尺讲台沃桃李

教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水。学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。为了有效地提高教学质量，齐发萍同志不断端正教育思想，更新教育观念，努力学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。

在教学上，她从自己做起，改变观念，努力改进课堂教学。认真备好课，上好每一节课；注意培养学生良好的学习习惯，提高学生的自学能力；优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。在课堂上，想方设法让学生通过眼、手、口、脑各种活动，获得学习乐趣，培养健康的个性。在历史教学中形成了自己鲜明的特色：

一、以“爱”去保护学生学习历史的兴趣。在教学中，她转变观念，以学生活动的组织者、引导者、参与者的角色参与到学生的学习活动中，从而营造轻松

和谐的课堂氛围，给学生以心理上的安全感。她充分尊重和信任学生，把学生看成知识的主动探索者，创造和谐的氛围，帮助学生树立自信心，促使学生积极主动地学习。她认为给学生关爱，就是增强他们的学习兴趣、学习信心，就是提高学习效率。因此，在教学中她努力做到尊重学生的意见，宽容学生的误见，鼓励学生独立思考，善于持赞赏的态度正确地评价学生，以表扬、鼓励为主，使学生感觉到如沐春风。

二、以情境培养学生学习历史的兴趣。在教学中，她灵活运用各种手段，如形体语言、课件、录音、录像、简笔画、故事表演等再现教学内容。引导学生涉境体味，收到了良好的教学效果。她充分发挥历史学科的德育作用。在课内，历史学科是学校进行爱国主义教育的舞台，在教学中她经常在相关课时中开展爱国主义教育，在潜移默化中将德育渗透其中。比如：针对初一年级的特点，开展了“中华历史成语故事大赛”，这一活动充分调动了学生的学习积极性，增强了学生对中华文化的了解，增加了他们对祖国的认同感，还为初一新生的养成习惯教育提供帮助。针对初二学生则采用手抄报展览的形式，其简便灵活，内容丰富的特点，非常适合已经具有一定读写能力的他们，也充分调动了学生的兴趣，她多采用紧扣教材或现实的知识，如“家乡的今天、昨天、明天”；“纪念抗日战争胜利”；“喜迎国庆60周年”等。这就让学生学会灵活运用学到的知识，而且在校园展出手抄报后也成功的调动了学生的学习积极性。

三、以“争论”激发学习历史的兴趣。她认为教师不应用“唯我独尊”的威严压抑学生的学习积极性、主动性；而应创造一个能让学生百家争鸣、各抒己见的宽松学习环境，在争论中寻找自我价值体现，从而激发他们学习的内驱动力，培养开拓创新精神。比如：针对初三学生已经具有了较为成熟的世界观、人生观和价值观，提出了撰写历史论文的倡议，让学生们自己运用辩证唯物主义历史观来评价历史事件、历史人物，进而增强他们辨别是非的能力，提高他们书面表达和历史逻辑推理能力。

四、以行动增加学习历史的兴趣。学生要想真正获取和巩固学习历史的兴趣，只有通过学生自身的行动。历史教学要在立足课堂教学这个主战场的同时，建立一个开放式的课程体系，从学生出发组织教学，让学生在实践活动中，增强学习数学的兴趣。比如：在特殊的具有纪念意义的日子里，她还积极协助学校德育处，以讲座的形式对全校学生进行爱国主义教育，曾做过“纪念九一八，勿忘国耻”、“纪念抗日战争胜利60周年暨世界反法西斯战争胜利60周年”、“纪念汶川地震1周年”、“庆祝建国60周年”等多个讲座。

在巧干加实干的思想指导下，齐发萍个人能力也有了较大提高，分别在教学及教研方面取得了优异的成绩：她辅导的学生多次在历史竞赛中获奖，她本人也多次被评为优秀辅导教师，在校内参加德育处组织的“办人民满意教育”的演讲比赛获一等奖、教研室组织的“教坛新秀大赛”获优秀奖；在校外2008年参加师市教育局举办的历史教师课堂有效性教学选拔赛荣获一等奖，并被派往自治区参加比赛，获得了二等奖的好成绩。同时论文《初中历史教学中应加强对女生的教育》也荣获了自治区三等奖，课件《大河流域人类文明的摇篮》荣获优秀奖、《两汉经济的发展》及教学设计被发表在人民教育出版社的网站。2009年3月成为了石河子初中历史协会最年轻的理事。2011年，她的课题“20世纪歌曲中的历史与历史教学”被定为自治区课题。

在教研方面虽然工作忙，教学压力大，但始终坚持参加师市举办的各类教研活动，并在2006年参加兵团历史教师继续教育培训时，承担为兵团地区的中学教师上“中学历史教学法”示范课的任务，并在课后组织了评课、议课及讨论活动，受到了与会老师的一致好评，也因此获得了“优秀学员”的称号。

创新施教，与时俱进

教师教学的过程也是教师成长的过程，教学工作只有在教研中不断的创新,才会有更多精彩的课堂。如何提高教学与研究的实效性，使之成为我们教师学习、探讨、互动交流的理想阵地？不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。作为教研组长的齐发萍同志，一直在思考，如何解决这个问题。她在进行了大量听评课的基础上，让组内老师们根据自己多年的教学情况,找出自己在教育教学中存在的困惑和疑难问题,然后在教研组开展讨论，就老师们提出来的这些困惑和疑难问题,制定出切实可行的教研计划,每个老师各抒己见，然后统一意见，找出较好的解决问题的办法，最后再由老师们在教育教学实践中进行实验。每次教研活动她都精心组织和老师们一起交流，一起讨论。

为了更好的激发老师们的教研热情，使教研活动更加深入，她还利用网络开

展特色教研活动，这样，教研活动就不受时间和空间的限制了，每个老师可以随时随地登录到博客上进行研讨，可以不定时的发表自己的言论，这样不但拓宽了教研的渠道，而且能更好的保存资料，积累老师们的经验和教训，达到了资源共享的目的。

在她不断的学习和探索下，我校政史地组的业务水平有显著的提高，老师们的课堂初步形成了自己的特色，有的因激情而生动；有的因生动而精彩；有的因细腻而感人；有的因宁静而致远；近几年来，先后有多名教师参加比赛，取得了优异的成绩。

人们常说：“一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级„„但是教师的工作就是奉献。只有这样，才能体现教师的自我的存在，实现教师的自我价值，才能在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。！

第四篇：申报名师素材[最终版]

立足新起点

耕耘更勤实

——杜慧玲 音乐

一、爱岗敬业、坚定信念

作为一名教师，我恪守教师职业道德，认真学习精神和有关教育方针政策，思想上时刻保持清醒的头脑，大力弘扬党的艰苦朴素的工作作风，尊重领导、团结同事、勤俭自强、勇于探索创新，经常忘我工作，对上级教育部门和学校安排的各项工作，我从未拒绝或推诿过，关键时刻能从工作的大局出发，勇挑重担，出色地完成各项工作任务。

二、立足一线，教书也育人

自参加工作以来我一直坚守教学一线，秉着“以教促研、以研促教”的宗旨来开展工作，把课堂教学当作自己教学改革研究的试验田，把第二课堂兴趣小组的指导训练工作当作提升自己业务素质的训练场；在教学中总结经验，提升自我。

三、勤于学习，与时俱进

被评为学科带头人，我深知自己肩负责任的重大，要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神境界，以更高的工作水平来应对，为此我严格要求自己，努力学习，不放过任何机会提升教育素养，丰富艺术视野。先后两次参加自治区骨干教师培训，及市骨干教师培训，今年我还参加了全区国培种子教师培训，并承担了辅导教师工作。承担这份工作后我尽职尽职，制作简报，发起班级检讨，及时对班级学员提交作业进行批改。与此同时，我也将此次担任辅导教师的过程当作是一个学习的机会，各个学员也是来自各个地区的优秀教师，通过学习碰撞出了更多的火花，这于我们大家都是一个宝贵的学习机会。

三、率先垂范，热心引领

“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。学科带头人的作用绝不是仅限于个人的发展与成功，应突出地表现在能够带领学科教师团队追求共同的价值观，坚持共同发展，共同成功。我积极带动同组教师，采用集体备课，深入班级听课，上示范课等形式使学校音乐组教学水平有了很大的提高。在这些活动中，我都怀着一颗真诚的心，诚恳地说出授课教师成功之处，同时也直言不讳地说出她们的不足之处，这种求真务实的指导风格受到同行教师们的喜爱。其中对孟蔷老师的音乐教学、任秋杰老师的班级管理方面的指导尤其有成效。

四、潜心致教，志在耕耘

随着新课程改革的不断深入，我在教学中，勇于打破教育陈规，大胆探索创新，结合学生实际，根据学生的心理特点和审美特征，进行寓教于乐的教学，采取手、脑、眼、耳齐动，唱、念、跳、奏并行，既做到生动活泼学习，又达到科学传授知识的目的，形成了“趣、实、活、新、美”鲜明的个人教学风格。在校内承担教研课，示范课。积极带动并撰写论文《让孩子爱上音乐》。

2.在认真上好音乐课的同时，努力创造条件，使更多的学生参与艺术实践活动，让每个学生在校期间能掌握一项艺术技能，学会一种乐器演奏。立足实际，课堂上开设竖笛课程。发挥艺术教师的专业特色，在学校先后成立了管乐、合唱、舞蹈、声乐、电子琴、等艺术团队，引导学生积极参与，定期开展活动，做到有计划、有检查、有考核，提高广大学生的艺术修养，3.崇尚为师之道。她始终认为，教育艺术就是爱的艺术，做为一名教师，不仅要具备多方面的知识，更重要的是要有一颗爱孩子的心。多年来，她一直任教多个班级的音乐课，她用音乐作品自身美感，陶冶学生心灵；注重音乐实践中美的表现，美化学生心灵；挖掘歌词的深刻含义，感染学生心灵；如春雨润田般，用爱心浇灌着孩子的心田！对于小学生来说，这比说理教育更令人心悦诚服。在她的眼里，无论是成绩优秀的“优等生”，还是调皮捣蛋的“后进生”，都是一个个大写的人，都要用平等的眼光去对待他们，以人文的心态去关爱他们，想办法提升他们的自信心，让每名学生都有平等的享受音乐的权利。

使他们一个个身心健康地发展。她坚信：只要有爱心、有信心，有耐心，有恒心，没有教不会的孩子！

她从不训斥学生，以至于她的学生向她提议：“老师，您太温柔了，你能否对我们凶点？”她笑道：“我是‘温柔的杀手’，你们可要小心哦！”一句玩笑话调整了师生关系，和谐了教学氛围。

4树立终身学习信念。“逆水行舟、不进则退”，在工作实践中你会觉得大学里所学的知识与技能是不够用或不实用的。所以在教学实践中要不断学习新知识、新技能、新技术，充实自己，拓宽知识视野，更新知识结构，提高自身的教学质量和教书育人本领；成功往往是属于善于学习和勤奋工作的人。

她总是说“也许我一辈子都做不了教育家，但我愿意做一个幸福的追求者。因为我耕耘的是心中的乐土！”奉献的是收获的智慧，人生之路洒满了阳光，在以后的教育教学工作中，她将不断地在学习中认识自我，在反思中挑战自我，在实践中超越自我；吸取以前的工作经验与教训，把今天的成绩当作明天的起点，一如既往，无怨无悔，奉献教育，积极按照党的群众路线指导自己，做孩子们心中最可爱的人！

第五篇：申报省级乡村名师材料目录

申报省级乡村名师材料目录

一、个人信息 1.本科毕业证书 2.文学学士学位证书 3.中小学一级职称资格证书 4.中小学一级教师聘任证书 5.高级中学教师资格证 6.二级甲等普通话水平等级证书 7.黔东南州优秀共产党员荣誉证书

二、基本条件 1.学校对教师的评价

2.领导对教师教学质量的评价得分汇总表 3.同行对教师教学质量的评价得分汇总表 4.学生，家长对教师教学质量的评价汇总表 5.对教师教学业绩的评价汇总表

6.学生、家长对老师教学质量评价小组名单 7.近五年课程安排统计表 8.近五年考核表 9.所在学校办学条件印证材料 10.镇远二中与尚寨中学结对帮扶文件

三、必备条件 条件

（一）：

1.2014年承担县级观摩课证书、教案

2.2015年承担县级学科培训主讲教师学时证明、官方文件、教案 3.2016年承担县级学科培训，班主任培训主讲教师学时证明、官方文件、教案

4.2017年承担县级班主任培训观摩课证书、教案 5.2018年承担镇远县骨干教师，优秀教师送教下乡活动官方文件，教案

条件

（二）：

1.“国培计划（2012）——贵州农村中小学教师远程培训项目优秀学员证书

1.“国培计划（2013）”——贵州省骨干教师培训项目合格证书 2.“国培计划（2013）”——贵州省骨干教师培训项目优秀学员证书 条件

（三）：

1.州级课题《农村初中英语有效课堂学生提高口语表达实验研究》立项文件

2.州级课题《农村初中英语有效课堂学生提高口语表达实验研究》结题证书

3.论文成果《浅谈“四位一简”英语口语提高教学法》获奖证书 4.论文成果《浅谈“四位一简”英语口语提高教学法》结果通知文件 条件

（四）：

1.2012年优秀教师荣誉证书 2.2017年优秀教师荣誉证书

四、其他条件

1.优质课（技能大赛）二等奖 2.省级论文获奖证书、文件 3.州级论文获奖证书、文件 4.英语单科成绩全县第一荣誉证书 5.教学设计1篇