相州小学信息化先进典型经验121[大全]

第一篇：相州小学信息化先进典型经验121[大全]

相州小学信息化先进典型经验

21世纪已经进入了信息技术的时代，教育也将会面临着更加深刻的变革，教育观念、教育体制、教学方法和内容等方面都将发生大的转变，而这些转变是与信息技术教育的普及和深入密不可分的。

我们学校根据教育信息发展的需要，明确了学校教育信息化发展的目标和方向。不断引导和组织教师学习、研究和应用信息技术，积极应对教育信息化所带来的机遇和挑战，逐步走出了一条初具特色的教育信息化发展之路。教师们要不断更新思想观念，鼓励教师撰写论文、随笔、整合方案或课题报告，不断带动整个教育信息化理论和实践向更高层次迈进。

我们学校依照上级要求，在推进教育信息化建设工作主要是做好以下几个方面：

一、加速多媒体教室的建设，为实施课改，运用现代教育技术安上“翅膀”，优化信息化学习环境。

为确保课程改革的全面实施，在上级领导的关心、支持下，我校新建多媒体教室一间，并为24间教室配置多媒体设备，建设成局域网，并且能够利用教育网连接到万维网上去，全部教室及学校办公室能够上网，使参加新课改的6个学年段20多个班级全部实现多媒体辅助教学。这不仅有力推进了我校新课程改革的步伐，也使得教师的自我学习、培训提供了方便。

二、开好信息技术课程，启动信息技术教育工程

大力普及小学信息技术教育，明确各年段培养目标和任务，通过

开设信息技术教育必修课及其它形式普及信息技术教育，使所有学生会上机、会上网。培养学生具备良好的信息素养，具有信息技术应用技能；对信息内容的批判与理解能力；运用信息，具有融入信息社会的态度和能力。

在开设必修课的基础上，组织学有余力的学生开展信息技术兴趣小组、参加电脑科技小制作等活动，鼓励学生的兴趣，培养创新精神。充分利用计算机教育资源，统筹协调学校、家庭、社会在信息技术教育方面的作用。

三、网络环境下信息技术与学科整合的课堂教学模式：

从教学实践中，我们总结出主题化探究型教学的课堂模式有四大步骤：设置情景──提出主题──完成主题──总结与成果展示交流。

设置情境 设置情境的主要作用是使学生了解知识主题的必要性，激发学生的兴趣，产生完成主题的动机。例如在小学语文课的教育教学中可以根据课文设置一种情境。使学生心中感到特别，为什么信息课要讲语文课文呢？这样，可以将学生引入到要进行研究的主题之中。由好奇心产生对主题的学习动力。

提出主题

提出学生研究主题的作用是使学生能够明确自己将要在一个什么样的主题范围内、什么样的框架下进行学习或者研究。

完成主题

完成主题是主题化互联网教学过程的重要过程，其中主要包括五个步骤。

一、初步获取信息。

二、加工、处理信息。

三、形成初步学习成果与体会。

四、对学习成果的进一步研讨。

五、完善、修正研究成果。完成主题过程中的几个步骤，在教学活动中往往是在不断重复、穿插着的。无论是阶段性完成的主题，还是一个没有完成的主题，都在不断地得到新的信息、不断地进行研讨、不断地完善、修整形成观点与成果。观点与成果也将继续补充、继续研讨、继续完善......。这样，学生的知识框架、观点与成果才不断地由错误走正确、由简单走向复杂、由幼稚走向成熟逐步趋向完美。

成果的展示与交流： 学生经过了一段时间的获取信息、处理信息、形成观点与成果、修改观点与成果，完成了阶段性的成果并不是主题化教学的结束。学生还会应当学会展示、推销自己的成果。对完成的主题可以利用各种形成进行长期的展示与交流。在本课中设计的展示与交流的主要方法是利用学生口答与在黑板上写上自己的问题来形成一种表彰的气氛。一方面对研究的成果进行展示与交流了，另一方面也形成了一种心理作用。

网络环境下信息技术与课程整合中，学生是教学活动的主体。学生要通过使用探索法、发现法去探索、发现相关的信息与知识；主动搜集并分析有关信息，提出假设、验证假设；把当前的学习内容尽量与自己知道的事物相联系，并对其中的联系认真思考；通过学生之间的交流、讨论过程，协作学习达到高效率、高质量地得到知识。学生们不仅是在学会知识，更重要的是学会了学习与研究的方法、过程与手段，形成了自己的成果，在成果的展示中获得了成就感。在网络环境下的“整合型”课堂教学中，教师是组织者、引导者。教师首先要激

发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。然后，通过对主题的分析或者分解，帮助学生分析知识之间联系的线索，建立起自已的知识框架。教师带领学生探讨可能的完成途径。在学生的自我学习过程中，教师组织学生之间的协作学习，以帮助学生高效、高质地完成自已确认的主题，形成自主学习的学习成果。

信息技术与学科整合能够把信息技术手段完美、恰当地融入到学科课程教学的过程中，是信息技术与学科教学结合的有机产物，能有效地促进学生对所学知识的理解。信息技术与学科整合不仅仅是一种教学技术，更是一种全新的教学观念。把信息技术融入到学科课程的教学过程中，就像使用黑板、粉笔、纸等自然、流畅，就是信息技术与学科整合的核心所在。

四、构建自主探究性学习与合作交流的平台

关注学生主动、和谐、可持续发展，构建以学习者为中心，以学生自主探究性学习与合作交流为主要教学平台，并在此基础上形成动态、开放的教学环境，提升师生的多重能力和素质，形成可持续发展的人文环境。

（一）构建平台因素：

1、师生、生生关系。教师应真正认识到学生是学习的主人，有着多重需要的有机主体，是成长和发展中的新生力量，是教学活动的主动参与者和积极表现者，有其独立人格和尊严的生命个体，有自己的能动性和创造性。而教师要正确公正的看待自己，在教学过程中，懂得自己是以主导为主的施教者，决不能当作高高在上的绝对权威，否则将造成学生自我肯定意识和自信心的丧失。师生、生生之间是平等、民主的互动，表现积极的责任态度，彼此互相信任和尊重的。

只有深刻认识到，课堂教学中的自主探究性学习与合作交流才有助于和作用于学生创造潜能的发挥和主体性的发展。

2、适当调整、补充、改造教材，加强教学内容和学生生活及经验的联系。如创设有挑战性的问题情境，拓展延伸有利于学生健康成长、自主探究性学习与合作交流的课堂环境，变通或抵制不利的环境，沟通学生生活世界和书本世界的联系等。

3、创设适于学生主动参与、主动学习的新型教学环境

①创设人文环境如：文化环境、教学实施环境、自然环境、时空环境和教学信息、人际、组织、情感、舆论的环境。

②建立有弹性的学习团队和学习伙伴，合理的小组活动如：角色互换、责任承包、随机提问、个别测试、小组内成员相互评价参与度等。

③指导学法如：教给学生自主探究性学习与合作交流的学法，记录学习日记或思考日记，师生会谈，可进行实际操作的材料和科技设备、学习成果的公开展示、综合活动、班级图书馆以及同伴间的讨论和相互指导。

④运用自己掌握的方法获得成功体验如：综合运用所学的知识和技能解决问题，形成解决问题的一些基本策略，发展实践能力和创新精神，学会与人合作等。

⑤改革考试和教学评价。教学评价的整个过程涉及学习过程、作

业、练习、习惯、能力、态度、情感、意志等方面，采取自评、互评、组评、班评、师评等实施侧重于分析、诊断教学活动中存在的问题和反馈信息，改革单一化的考试制度，运用多功能互动的考核方式，促进学生能力培养和整体素质提升的多样化评价策略，以提高正在进行中的教学活动质量为最终目的，而不是以简单的分数或分等鉴定，来判断小组及成员的优劣。

普及中小学信息技术教育，培养高素质创新人才，实现教育现代化，是全体教育工作者责无旁贷的一项历史使命，也是我们教育争创新优势、赶超先进地区教育水平、跨越“数字化鸿沟”的必由之路。

第二篇：化龙实小信息化先进典型经验

化龙镇实验小学信息化先进典型经验

21世纪已经进入了信息技术的时代，教育也将会面临着更加深刻的变革，教育观念、教育体制、教学方法和内容等方面都将发生大的转变，而这些转变是与信息技术教育的普及和深入密不可分的。

我们学校根据教育信息发展的需要，明确了学校教育信息化发展的目标和方向。不断引导和组织教师学习、研究和应用信息技术，积极应对教育信息化所带来的机遇和挑战，逐步走出了一条初具特色的教育信息化发展之路。教师们要不断更新思想观念，鼓励教师撰写论文、随笔、整合方案或课题报告，不断带动整个教育信息化理论和实践向更高层次迈进。

我们学校依照上级要求，在推进教育信息化建设工作主要是做好以下几个方面：

一、加速多媒体教室的建设，为实施课改，运用现代教育技术安上“翅膀”，优化信息化学习环境。

为确保课程改革的全面实施，在上级领导的关心、支持下，我校有多媒体教室一间，并为13间教室及多功能用房配置多媒体设备，建设成局域网，并且能够利用教育网连接到万维网上去，全部教室及学校办公室能够上网，使班级全部实现多媒体辅助教学。这不仅有力推进了我校新课程改革的步伐，也使得教师的自我学习、培训提供了方便。

二、开好信息技术课程，启动信息技术教育工程

大力普及小学信息技术教育，明确各年段培养目标和任务，通过开设信息技术教育必修课及其它形式普及信息技术教育，使所有学生会上机、会上网。培养学生具备良好的信息素养，具有信息技术应用技能；对信息内容的批判与

理解能力；运用信息，具有融入信息社会的态度和能力。

在开设必修课的基础上，组织学有余力的学生开展信息技术兴趣小组、参加电脑科技小制作等活动，鼓励学生的兴趣，培养创新精神。充分利用计算机教育资源，统筹协调学校、家庭、社会在信息技术教育方面的作用。

三、网络环境下信息技术与学科整合的课堂教学模式：

网络环境下信息技术与课程整合中，学生是教学活动的主体。学生要通过使用探索法、发现法去探索、发现相关的信息与知识；主动搜集并分析有关信息，提出假设、验证假设；把当前的学习内容尽量与自己知道的事物相联系，并对其中的联系认真思考；通过学生之间的交流、讨论过程，协作学习达到高效率、高质量地得到知识。学生们不仅是在学会知识，更重要的是学会了学习与研究的方法、过程与手段，形成了自己的成果，在成果的展示中获得了成就感。在网络环境下的“整合型”课堂教学中，教师是组织者、引导者。教师首先要激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。然后，通过对主题的分析或者分解，帮助学生分析知识之间联系的线索，建立起自已的知识框架。教师带领学生探讨可能的完成途径。在学生的自我学习过程中，教师组织学生之间的协作学习，以帮助学生高效、高质地完成自已确认的主题，形成自主学习的学习成果。

信息技术与学科整合能够把信息技术手段完美、恰当地融入到学科课程教学的过程中，是信息技术与学科教学结合的有机产物，能有效地促进学生对所学知识的理解。信息技术与学科整合不仅仅是一种教学技术，更是一种全新的教学观念。把信息技术融入到学科课程的教学过程中，就像使用黑板、粉笔、纸等自然、流畅，就是信息技术与学科整合的核心所在。

普及中小学信息技术教育，培养高素质创新人才，实现教育现代化，是全体教育工作者责无旁贷的一项历史使命，也是我们教育争创新优势，跨越“数字化鸿沟”的必由之路。

第三篇：我省农业信息化先进典型

我省农业信息化先进典型

（二）——大连： 推进百万农民上网工程深

入实施

发布时间：2006-7-31 13:03:00 来源：辽宁金农网

辽宁省政府实施百万农民上网工程以来，大连市以此为契机，以市政府名义实施了大连市万名农民上网工程，制定《实施意见》，下拨专项经费。几年来，在辽宁省农委的指导下，在大连市信息产业局等相关部门的大力支持下，通过建设农业信息网络体系，提升农业信息服务水平，加强农民上网培训等措施，大连市万名农民上网工程实施顺利，成效明显，初步实现了以上网工程为抓手，推进全市农业信息化建设，促进农业增效、农民增收的工作目标。

一、基本情况

经过历年的农业信息化建设尤其是农民上网工程的推进，全市的市县乡（村）多级农业信息网络体系初步形成，农业信息服务工作日趋深化。

1、建立完善组织机构，为实施农民上网工程提供组织保障

全市各级政府对上网工程给予了高度重视，在机构建设和人员配备方面加大支持力度，创造条件，强化保障。市级成立大连市农业信息网络中心，配备专职工作人员3人；各县（市、区）农业部门分别设立了服务机构，确定了分管领导，配备了专兼职信息员等相关工作人员共50余人。市级还在各直属事业单位和科研院所设立信息点，聘请涉农行业权威专家20余人，从而在全市范围内，初步建立起涵盖信息网络、政策法规、农事生产等多专业、多学科的权威专家服务队伍。

2、开发建设内外双重农业信息网络平台和应用系统，为上网工程提供资源和技术双重保障

2000年，大连市建立起全市农业信息服务网络平台—大连农业信息网，并依托该平台，相继开发建设了农业网上展厅、农业数据库、投诉、建议、咨询等信息互动交流平台、农产品质量安全监管网络系统、畜禽资源管理系统，充分发挥农业信息网作为信息发布平台和农业工作平台的双重功能，显著提高了农业指导服务工作的信息化水平，增进了信息资源共享，扩充了信息资源总量。2004年市机关建立起办公局域网，开发了办公自动化系统、数字档案管系统和农委信息采集上报系统等应用软件，建设了内网门户网站，与省市党政内网实现互联互通，进一步加快了农业信息化建设的总体步伐。

3、健全完善信息服务网络建设，为上网工程提供渠道保障

根据省农委和市政府关于实施农民上网工程的具体要求，积极争取财政经费支持，本着因地制宜、量力而行的原则，努力推进全市农业信息网络建设。几年来市级财力投入300万元，县级财力投入400万元用于信息网络建设。全市已建起由1个市级服务平台，7个县级农业信息网站，99个乡级、161个村级、280个多个农业示范带动户组成的农业信息网络体系，有效地推动了农业信息进村入户。

4、宣传扶持农村信息致富典型，为上网工程提供引导示范

配合全省百万农民上网工程的实施，大连市政府实施了“万名农民上网工程”，出台实施意见，制定培训计划，编印培训教材。近两年来已累计开展培训200余次，培训农村信息员和信息意识较强的农民共计1.3万人，同时对重点培训对象提供信息、技术等跟踪服务。在2005年初省政府召开的“全省百万农民上网工程阶段总结表彰大会”上，大连市有9位信息致富典型农民被评为“辽宁省农民信息致富先进个人”，受到省政府表奖。经过典型的引导、示范和带动，目前全市农户拥有电脑数量达到1万台以上，拥有电脑可上网村数达到300个，可以享受互联网络信息服务的农户达到15万户，具备接入互联网条件的农产品批发市场达到15家。全市农产品网上交易额历年累计已达6亿元。

5、创新拓展信息服务模式，为信息进村入户提供途径

随着网络培训工作的逐步开展，农民群众的信息意识显著提高，获取信息、利用信息的积极性日益增强。针对电脑和网络在农村的普及程度仍相对较低的实际情况下，在开展信息服务工作中，我市拓展思路，实施创新，丰富手段，广开渠道。一是以大连农业信息网为窗口，为农业生产经营者提供政务、农事、市场、农业数据等信息查询发布服务；二是在市电视台开设《辽南大地》农业专题电视栏目，结合农事季节对农民提出的热点问题进行解答点评，每天播出2次，每次半小时；三是开设农业专刊《农家富》，每月1期，印数1万册，广泛收集发布政策、科技、供求、生活指南等农民群众所喜闻乐见的信息；四是开办《垄亩文章》、《乡村大地》、《走进乡村》、《绿色田野》等各类县级农业电视、广播栏目，建立多元化农业信息传播和服务渠道。五是大力宣传推广金农热线16808080，引导农民群众以电话为手段，获得信息服务。同时还开设了“农技120”服务专车，常年为农民提供现场答疑指导。

二、几点体会

回顾几年来推进农民上网工程，实施农业信息化建设的历程，归纳起来主要有以下几点体会：

1、领导支持是关键

近年来在农业部门的努力工作和积极争取下，大连市委、市政府对万名农民上网工程给予了大力支持。2002年末，省政府启动“百万农民上网工程”之后，我市将该项工程的实施作为开展农业信息工作的契机，决定在全市范围内实施万名农民上网工程，制定了《大连市万名农民上网工程实施意见》。经过紧张周密的前期筹备工作，2003年10月，市政府召开了“大连市万名农民上网工程启动仪式”，刘俊文副市长到会并代夏德仁市长做了重要讲话，引起了社会各界对农业信息化建设的广泛关注。2004年，农业信息化建设工作被列入《建设“数字大大连”规划纲要》中，成为全市信息化建设的重点工程之一。各县（市、区）政府部门对农民上网工程也给予了高度重视。庄河市制定了《千名农民上网工程计划》，金州区实施了 “121农业信息工程”，瓦房店市制定了《农民上网工程培训规划》。各级领导的重视和支持，为推进农民上网工程，实施农业信息化建设创造了良好的外部氛围。

2、建章立制是基础

为规范工作，提高县乡两级农业信息服务站和信息联络员业务素质和工作能力，市农委及时出台制度，广泛开展培训，双管齐下，加强管理，取得了显著效果。在具体工作中，一是制定《大连市农业信息采集制度》和《大连市信息员考核制度》两项规章制度，对信息采集工作的范畴、种类、时限提出了明确要求。二是认真抓好信息员培训工作。2年来，市农委共举办了5次县乡农业信息联络员培训班，培训内容包括信息采集发布方法和要求、县级网站管理维护等，还邀请大工电脑信息技术学院对电脑组装维修、故障排除等内容进行了专业培训。通过卓有成效的培训工作，县乡两级信息员进一步增强了服务意识，提高了工作能力，基层农业信息服务工作水平稳步提升。

3、因地制宜有抓手

在开展农民培训工作中，面对资金紧张、任务量大的客观情况，基层县乡农业部门开拓思路，因地制宜，高质高效地完成了培训任务。一是加强行业部门横向协作，扩大培训范围。各县农业部门积极与妇联等群团组织协调，将“农民上网工程”与“巾帼网上行活动”结合在一起，齐抓共管，共同推进。同时农业部门还广泛与电脑公司、农业学校开展合作。如旅顺口区与华仁电脑公司合作，金州区七顶山乡与大连市121中学合作，瓦房店市将网络培训与农民“绿色证书”培训相结合，采取灵活多样的培训模式，较好地完成了培训任务。二是实现培训师资深入基层，保障培训效果。在开展市级培训过程中，改变传统召集基层人员上行到市参加培训模式，由市里聘请专业教师深入基层农村，分赴5个县（市、区）对500余名乡村农业信息骨干、农业生产大户和经纪人手把手进行网络知识技能培训，受到群众热烈欢迎，取得良好培训效果。

4、典型示范有动力

各县（市、区）在组织培训和配发电脑过程中，本着充分发挥信息辐射带动效应的原则，重点面向具备产业发展优势、带动农户能力较强的产业大户和合作组织，开展培训，给予扶持，传授技能，提供服务，充分发挥典型的引导、示范和带动作用。对于信息意识较强，辐射范围较广，能够在农资供应、科技指导、市场流通等领域为农民提供服务的中介组织和专业协会，将其作为重点扶持对象，免费为其提供技术资料，在开展信息富民活动，提供省市配套资金补贴过程中予以优先安排考虑。在典型的辐射带动下，农民信息需求日益迫切，农村网络用户日渐增多，信息致富事例层出不穷，参加网络培训农民络绎不绝，在农村形成了学信息、找信息、用信息的良好局面。

5、方法创新有活力

围绕农业信息化建设和农民上网工程，全市建立责任制，实行目标管理，各项工作做到年初有布置、有规划，年中有检查、有督促、有交流，年底有评比、有考核。年初召开县市区主管科长和信息员工作会议，下达工作计划和目标，将任务进行落实分解；年中利用培训会、协调会、沟通会等方式及时进行沟通，发现问题，解决问题，同时利用下乡机会，对工作进行日常检查和督促；年底根据两个制度，结合日常工作予以通报和表奖，充分调动系统工作者积极性，有效推动了各项工作的正常开展。

三、下步工作重点

以引导带动农民上网为主线，巩固现有建设成果，加大培训工作力度，培育信息致富典型，创新信息服务模式，夯实大连市农业信息化建设基础。

巩固和加强队伍建设。对现有《农村信息员制度》和《信息上报制度》进行修改完善，巩固现有机构和信息工作员，在现有基础上继续发展壮大信息员队伍，使总数达到700个，并对所有信息员按照农业部规定程序予以注册登记，下发信息员证书，培训指导信息员面向农民开展信息咨询服务。创新信息服务模式，开发建设“三电合一”农业信息服务系统。根据国家农业部和省农委部署，积极争取财政支持，按照具体技术要求，建设“三电合一”农业信息服务系统，扩大农业信息服务覆盖面，提升信息服务能力，推进信息入户，实现农业信息覆盖率达到70%的工作目标。

继续实施农民上网工程，面向基层农业信息员和农业生产经营者开展网络操作知识和信息应用技能培训工作，每年培训3000人。

推进社会主义新农村建设的重大任务，对农业信息化建设工作提出了新的更高的要求。大连市将进一步解放思想，抓住机遇，开拓创新，使农业信息工作再上新台阶，促进农村经济社会全面协调发展。

第四篇：信息化建设经验

装备都是上面发的，旅一级的人力、财力、物力、技术又十分有限，在部队信息化建设中能有作为吗？北京军区某集团军防空旅的回答是：只要真想真干，旅级也能有大作为。不能碰到难题就往上推

“信息化信息化，上头化了我就化。”曾经有人编了这个顺口溜，意思是上面的问题解决了，下面的问题就自然解决了。

果真如此吗？防空旅在推进部队信息化建设中解剖了一个典型事例：4年前，在一次对抗演练中，由于搜索指挥车的一个设计小缺陷使导弹发射车丢掉了目标信息，导致演练失败。七连士官马海龙等想改进改进，但有人说，上头发啥我用啥，改进装备不是我们要操的心。问题于是被搁置。后来，在旅首长的鼓励下，几个士官加装了一个小装置就弥补了上述小缺陷。摆事实、讲道理，大家感到，信息化建设顶层设计固然是关键，但上面不可能解决所有问题，各级都有自己的职责和任务，有很多问题是应该由旅解决并且是可以解决的；如果自己能解决的问题不主动去干，什么事都往上推，就是不负责任的表现。原来编顺口溜的同志改了词：“信息化信息化，上下齐动才能化。”

旅党委提出一个问题让大家思考：在部队信息化建设中，我能做点什么？全旅一下列出了几十个自己能够解决的问题，官兵中很快形成了想信息化、钻信息化、干信息化的生动局面。

埋怨这埋怨那，不如想想能干点啥！

从实际出发，明确自己该干什么，干好自己该干的事，是防空旅加强信息化建设的一条重要经验。某型导弹在野战条件下受地形、气象等因素影响，计算机易产生“掉程序”问题，抢修需要两台保障车花3个小时解决。面对这个问题，有人埋怨装备不好、上级保障不好，旅领导让大家想一想，我们是装备使用单位，打起仗来耽误3个小时意味着啥？埋怨这埋怨那，不如想想我们自己能干点啥！于是，变埋怨为实干，修理营工程师刘战辉领着官兵研究出一种“充程序”的办法。他们拿着图纸上研究所，专家们看了连说：“这个办法行！”双方一起搞出了导弹装备作战设备测试系统，使完成加装程序的时间缩短到几分钟。

在部队信息化建设中，有不少影响战斗力的事，你不干也许没人追究你的责任，要干就要承担风险，恰恰这些事是我们该干的事。某指挥系统与导弹发射系统分属上级两个部门管，在使用中匹配不好，此事旅里不管也没啥错，而管呢可能会“费力不讨好”。旅里的态度是，平时可以推去推来，打起仗来责任往哪儿推？这事要干！他们组织力量开发了“对非典型目标射击控制软件”，解决了上述问题，实现了导弹发射全程信息化控制。

解决一个问题就是一个作为。防空旅把需要解决的问题加以梳理论证，制定了《信息化建设三年规划》，现在正按照这一规划一步一个脚印稳步前进，成果颇丰，有些成果令专家吃惊。如防空旅推导出的“弹打弹射击指挥公式”，有较高的实战运用价值，被中国工程院院士钟山称赞为“了不起的贡献”。

丢掉“等靠”思想才可以有大作为

近年的实践使防空旅党委深切感到：丢掉了“等靠”思想，才可以有大作为，在信息化建设中，有些事虽然不该旅里干，但可以提出建议和需求，和上级一起干；有些事上头一时顾不上，部队又急需，旅里如果有能力也应该主动去干。凭着这种主动精神，他们围绕提高防空兵信息化作战能力的目标在5个方面努力都取得了成果：

——在防空兵作战理论研究上有所作为。研究如何提高信息获取、信息处理、信息控制、信息防护、信息攻击的能力，让官兵丰富知识，开阔思路，以研究成果作为信息化建设的先导。仅2003年旅里就编辑官兵的研究论文5本，近200篇。近几年官兵有70余篇论文获各类论文奖。其中旅长薛爱国撰写的《野战防空数字情报系统存在的问题及改进措施》，被总部编入“九五”规划课题论文集。

——在人才培养上有所作为。适应旅里信息作战需求，重点抓好“四支队伍”建设，即复合型指挥人才、智囊型参谋人才、专家型技术人才和一专多能型士官人才，初步实现了从“装备等人才”到“人才等装备”的转变。

——在基础设施建设上有所作为。加大投入，从完善整合现有网络资源入手，开发信息应用软件，拓展信息设施功能，建成信息管理控制中心、综合信息数据库、作战指挥数据库、野战指挥局域网，建起信息化的军官训练中心、模拟训练中心、装备技术培训中心、士官培训中心，提供了信息化训练平台。

——在武器装备信息化改造上有所作为。按照全军统一的标准，解决好现有装备系统功能和组合链接等方面的问题，通过技术改造，提高信息获取能力；通过软件升级，提高指挥控制能力；通过系统整合，提高精确打击能力，加速了信息作战力量的一体化集成。如通过对旅里现编的侦察警戒雷达等观察器材的输出接口进行技术改造，实现了空情获取一体化、实时化，且扩大了空情监测范围。

——在训法战法创新上有所作为。运用网络技术、计算机技术和虚拟现实技术，拓展训练内容，创新方法手段，加大网络化训练力度，普及模拟化训练，创新基地化训练模式，新训法促进了新战法的研究。

短评：

等靠也是一种失职

北京军区某集团军防空旅的实践证明，各级只要找准自己的舞台，积极履行职责，勇于探索创新，就能在信息化建设中大有可为。

建设信息化军队是一项宏大的系统工程，确需首先搞好顶层设计和总体规划。但建设信息化军队涉及武器装备更新、基础设施建设、军事理论创新、人才培养、作战训练等方方面面，不论是领导机关还是基层部队，不论是指挥员还是战斗员，都有各自相应的职责要求。但现在有些单位和同志一提搞信息化，总觉得是上头的事，与基层关系不大；还有的认为，部队现有装备信息化含量低，不更新换代就搞不了信息化建设。这种等靠思想不克服，就会贻误部队信息化建设。

加强部队信息化建设，提高打赢信息化条件下局部战争的能力，是军事斗争准备的迫切要求，是适应世界新军事变革迅猛发展的需要，这一切都不允许我们等靠，必须抓紧抓紧再抓紧，否则就会进一步拉大与别人的距离，甚至完不成所肩负的神圣使命。我们一定要从这个高度来认识问题，像某集团军防空旅那样着眼全局，立足本职，真抓实干，奋发有为，在部队信息化建设中交出一份出色的答卷。

第五篇：信息化建设经验

加快纪检监察信息化建设步伐

提高信息技术服务反腐倡廉工作水平

中共山西省吕梁市纪委

近年来，我委信息化工作在省纪委信息中心的指导下，从实际出发，坚持“实用性”原则，超前规划、统一标准、分步实施、加大投入，信息化建设稳步推进。建设开通了吕梁廉政网站、吕梁纠风网站，使全市党风廉政建设得到更加及时地宣传报道。开发了OA系统，实现了机关办公自动化。新增电脑30余台，打印机15台，达到人均一台电脑，有效提高了工作效率。特别是针对纪检监察内网的特殊要求，把网络安全和保密工作放在突出位臵，在严格落实保密制度的基础上，建设了12平方米的高标准屏蔽机房，内网网线全部采用超六类屏蔽线，终端电脑全部安装物理隔离卡，实现了内外网的安全隔离。今年4月份基础网络就已经全部按标准建设完成，并借助党务专网与省纪委连接，视频会议系统也投入使用，运行正常。我市信息网络基础建设以设备先进，设施完善，规划科学，保密措施严密，具有高起点、高标准，前瞻性和可扩展性等特点走在了全省前列。

回顾近年来的工作，我们有以下几点体会：

（一）领导重视是信息化建设的关键

信息化建设是一个长期而系统的工程，因此领导的高度重视在信息化建设的过程中起着至关重要的作用。为解决信息化建设过程中可能遇到的各种问题，我们成立了以常务副书记任组长，涉及信息化建设有关室负责人为成员的“信息化工作领导小组”，先后三次召开常委会专门研究信息建设工作。市委常委、纪委书记张效彪还不定期听取信息中心对信息化建设情况的汇报，及时进行批示，协调信息化建设中各方的矛盾与关系，推动信息化建设进程。

在信息化咨询规划过程中，信息化工作领导小组多次听取咨询公司对我委业务和信息化存在问题分析，业务流程优化以及信息系统整合方案和汇报，提出财政信息系统建设要整体规划，分步实施的工作思路，确定了一系列实施原则：即思路要超前，设备要先进；打破各室分割，强调共性；整合核心系统，先完善核心设备再落实应用系统；业务要与OA 有效整合。有效指导和推动了我委信息化建设工作。

（二）遁序渐进是信息化建设的根本原则

电子化，信息化虽然已经是这个时代的主题，但对我们来说是仍然一种全新的事物，这既要求我们要有一种冒险精神，敢于大胆地创，勇敢地去试，放开手脚去尝试新的科学技术带给我们工作上的方便快捷，又要考虑信息化建设的高投入、高技术、缓回报等特殊性，从而克服盲目冒进、急于求成、一蹴而就的思想。必须坚持遁序渐进的原则。在信

息化建设中既保持高起点的建设目标，保持敢于创新的建设热情和干劲，又立足当前，针对自身工作业务实际，分阶段、分步骤推进信息化建设工作。在实际操作过程中应从大处着眼、小处着手，既要有长远规划，又要从具体的可应用的项目入手逐步完成。同时还要考虑应用过程中随时会遇到的问题，要按照实际的工作情况不断改进和升级，不能有一劳永逸的思想，应该追求信息化建设的可持续发展。

（三）经费保障是信息化建设的基本保证

信息化建设是一项高技术、高投入的现代化基础建设，购臵大量硬件设备、开发软件系统，必须要足额的经费加以保障，所以经费投入是信息化建设的根本保证，资金到位是基层法院信息化建设的根本保障。因此我们积极主动地向地方党委和政府汇报信息化建设情况与要求，争取信息化建设经费支持。同时，倡导艰苦奋斗的精神，开源节流，增收节支，努力做到“三个一点”，即争取财政增拨一点，在现有经费中挤一点，在建设过程中省一点”，千方百计，广开渠道，力争建设资金及时、足额到位。2008年以来，先后投入300余万元用于纪检监察信息化建设，察信息化建设提供了物质保障。对经费困难的县（市、区）纪委，市财政拿出出100万元给予了适当的补贴，确保全市纪检监察系统在省纪委要求时间内保质保量完成任务。

（四）制度健全是信息化建设的安全保障

网络信息资源的共享既给我们带来了不出门而知天下事的便捷，又给我们带来了它的副产品----网络信息安全问题。纪检监察机关大量数据资料都具有机密性，一旦泄密势必引起较为严重的后果，同时由于外网的不安全性，可能因为内网计算机上外网而感染病毒并大量在内网传播，导致在局域网内计算机硬盘和网络路由器等硬件设备被破坏和大量数据丢失，因此，有设备上进行有效隔离的同时，以严格的制度加以保障。先后制定了《计算机网络信息安全保密制度》、《计算机上网安全保密管理规定》、《涉密存储介质保密管理规定》、《计算机维修维护管理规定》、《用户密码安全保密管理规定》、《笔记本电脑安全保密管理规定》、《涉密电子文件保密管理规定》、《涉密计算机系统病毒防治管理规定》、《数字复印机多功能一体机保密管理规定》、《上网发布信息保密规定》等十项工作制度，从制度上狠抓落实，严格禁止存有工作资料的计算机上互联网，严格禁止计算机内外网混用，对内外网络实行物理隔离，加强对上互联网计算机的管理，建立各室负责人计算机安全使用责任制，对上互联网计算机使用情况的检查要制度化、经常化，严肃查处违规操作行为，以严密的制度保障网络信息化安全。

（五）人才培养是信息化建设的保证

信息化建设需要懂得高技术的人才作为支撑。在信息人才的培养上既要引进那些受过电子信息教育的专业人才，又要重视在原有工作人员中培训任用。我委为了增强网络管理维护能力，2007年专门调入一名具有较强的计算机和网络管理的人才，负责整个信息网络的管理、维护等工作，并积极组织技术人员参加各类专业技术培训班。为了提高机关全体人员的信息化水平，每年都根据工作需要举办一到二期培训班，从而提高了对信息化建设的重视程度和应用水平。总之，信息化建设对于我们是一项全新的工作，在信息化前进的道路上，我们的建设工作只是迈出了万里长征的第一步，今后的道路还很漫长，任务还很艰巨。我们要按照省纪委提出的信息化建设要求，对现有的一些软件的功能进行整合、完善、提高，拓展巩固信息化建设成果，着力抓好应用，不断的加强信息化人才的引进和培养，不断创新，有效利用网络优势，整合各种资源，形成合力，全面提高我们的工作效率和工作质量。

2010年6月10日