2015特殊教育学校教师先进事迹材料

第一篇：2015特殊教育学校教师先进事迹材料

2015特殊教育学校教师先进事迹材料

刘友群，女，1983年1月出生，中共党员，小学一级教师，区级骨干教师，龙泉驿区巾帼岗位明星。2015年毕业于西南大学特殊教育系，工作以来一直致力于特殊孩子的教育和康复工作，现承担培智二年级班主任和生活数学等教学任务，兼任学校教务员、教研组长、课题组长工作。

最经典话语：

我就是想做特教老师，我也不知道为什么!最感人的事迹：

本着“孩子都具有可教育性”的信念，为了孩子能开口说话、摸爬滚跑、生活自理、适应社会，为了孩子不再乱吐口水、胡乱打人、自我伤害，为了孩子在有限的生命里活出别样的色彩，她挑灯夜读、实践模拟，不断和其他老师热烈讨论、切磋经验，抓住一切机会向专家讨教，十年如一日地为残障孩子探索教育和康复之路。

最显著的成效：

她最大的教育硕果，就是孩子们从哑口无言到字句清晰，从饭来张口、衣来伸手到生活自理，从抓人打人、自我伤害到学会合理宣泄情绪，从欺负他人到乐于助人，从只知道惹是生非到能适应社会、自食其力。

先进事迹单行材料：

“我就是想做特教老师，我也不知道为什么!”没有豪言壮语，没有机缘巧合，面对所有人的疑问，刘友群老师都这么淡淡地回答。2015年，刘老师踏进了特殊教育专业的大门，2015年登上了特殊教育讲坛。外人的冷言冷语，学生的拳脚耳光，康复路上的迷茫无助......都抵不过孩子那紧牵衣角的小手，那探出墙角的双眼。选择特教已十年，她依然毫不犹豫地说：“做特教老师，我很快乐!” 保姆老师，你对我们很重要

常有人说：“特教老师的责任就是看孩子，他们除了爱心和耐心还有什么?他们根本不算什么灵魂的工程师，最多算是优质保姆!”是的，特教老师的确是保姆。有个叫雨梦的多动症女孩，爱不停地旋转，常常在座位上坐两分钟就会起来转转。一次，刘老师发现她有四五分钟都没离开座位，而且依稀闻到一股臭味，便带雨梦去厕所查看。发现雨梦因为拉肚子，腿上、裤子上已经沾满了大便。刘老师便很自然地打来一盆水、拿来备用的裤子，给小英清理干净了。在这过程中，没有抱怨，只有不停地安慰，也看不到恶臭对她有何影响。事实上，面对着一群常常自言自语、流着鼻涕口水、时而大吵大闹的残障孩子，为他们系鞋带、擦口水、擤鼻涕、清理大小便、为孩子准备衣服鞋子、让孩子不离开老师视线......刘老师早就习以为常了。

但，特教老师不仅仅是保姆!智障孩子由于他们显而易见的障碍特征，常常会被歧视，他们敏感而自卑，他们的家人也迷茫而困惑。刘老师刚接手培智一年级时，家长们常问孩子们的发展和归宿到底是什么?带着这些困惑，刘老师针对自闭症、言语障碍、脑瘫、唐氏等个案，在翻阅大量书籍、和同事积极讨论、抓住一切机会向专家讨教的基础上，对孩子们进行了系统的集体教学、感统训练、语言训练、作业治疗、戏剧治疗、应用行为分析......一个个特征各异学生，一项项专业化内容，在她和同事们的不懈努力下，家长们的困惑逐渐有了方向和答案。孩子们从哑口无言到字句清晰，从饭来张口、衣来伸手到生活自理，从抓人打人、自我伤害到学会合理宣泄情绪，从欺负他人到乐于助人，从只知道惹是生非到能自食其力。看到孩子们的进步，家长们脸上慢慢有了笑容，也常常会说 “刘老师，你对我们很重要”、“ 刘老师，多亏有了你”之类的话。

迎着孩子的耳光前行 做培智教育的老师，最害怕的季节就是春季，因为春天是“菜花黄，病人狂”的季节。孩子们在这一季节情绪问题特别多，这不，小英又开始闹腾了。刘老师正在上数学课，小英突然把书一扔、桌子一掀，人也顺势倒在了地上。她圆滚滚的身体不停地在教室里滚来滚去，嘴里尖叫着，还抓到什么砸什么!瞬间，刘老师的身上接二连三地被书和鞋子砸中，教室前排的几张桌子也相应倒地。刘老师想去抱她，可她却结结实实地给了刘老师一耳光。刘老师依然把她紧紧地搂在了怀里，直到她情绪稳定下来。

被孩子打、抓、掐、扇耳光、吐口水，对刘老师来说也习以为常了。有的孩子是因为肌张力过强等病理原因，对老师造成了无意的伤害;有的孩子想以抓人、吐口水等行为引起环境的改变和人的关注;有的孩子是因为药物等原因导致了情绪异常，控制不住自己的情绪。因此，面对孩子的攻击行为时，刘老师为了不强化不良行为或不忍心责怪无意行为，常常选择隐忍或忽视。而这隐忍或忽视，则包含着大量的教育和康复的需求。

用爱浇灌出温暖之花

那一年，刘老师结婚，买了很多糖果给孩子们吃，孩子们可高兴了，欢声笑语充溢着每一个教室。可是，一个叫小思的女孩突然趴在桌子上哇哇大哭起来，嘴里还不停地念着：“刘老师，不结婚!刘老师，不结婚嘛!”她哭得越来越厉害，情绪也越来越激动，嘴里念着的话语也开始含混不清。老师们怎么安慰都没有用，只好找来了刘老师。刘老师轻轻的搂着她，柔声的安慰着她，渐渐地，她的情绪平复了下来。这时，刘老师才知道，原来小思认为，刘老师结了婚就要走了，再也不和他们在一起了。刘老师听了她的话，感动得紧紧地抱着她，温柔地对她说：“老师不会走，老师会一直留在这个学校教你们!” 像这样温暖着学生、感动着老师的事还有很多很多。那一句“老师，我爱你”、那一个突如其来的拥抱、那一行深感内疚的泪水、那一颗偷塞兜里的糖果，无不触动着老师的心灵。刘老师深情的说：“都说特殊教育是爱的教育，都说特教老师应该用一言一行、用一生的精力来书写一个爱字。可当我面对这些特殊孩子时，我觉得伴随着我的付出，她们给予了我更多的爱、更多的感动和更多的温暖。”

第二篇：特殊教育学校先进事迹

特殊教育学校先进事迹

**市特殊教育学校创办于1986年，是一所寄宿制九年一贯制学校，占地面积15000平方米，建筑面积5218平方米，共设聋哑和启智2个教学部，10个教学班。学校现有教职工45人，其中女职工32人，占教职工总人数的70%，学历达标率100%；在校生107 名，其中女生51人。近年来，学校在校长王海云的带领下，按照特教学校办学要

求，以全面实施素质教育为重点，以爱心教育为主线，通过开展争创“巾帼文明岗”、争当“巾帼建功明星”活动，组织引导女教职工更新教育观念，改进教育教学方法，探索建立“教育、康复、就业、训练一体化”的办学模式，加强对学生进行补偿缺陷、纠正行为、康复身心、培养能力的教育，努力铸造学生健全人格，培养学生生存技能，促进了学生全面协调发展。学校先后荣获**、**市巾帼文明岗、**市三八红旗集体荣誉称号，连续多年被评为**市教育教学先进单位、文明单位。2008年9月，在**市的特殊学校观摩点评中获得第一名的好成绩。

一、加大教学设施投入力度，大力改善办学条件

近年来，学校认真贯彻上级关于加快发展特殊教育的指示精神，大力实施特殊教育关爱工程，积极争取市委、市政府为特校拨款386万元，加强了教学设施和学校基础建设，学校办学条件得到极大改善，教育教学质量明显提高。一是加大教学设施投入。投资290万元，拆迁了3家相邻小企业，征地3150平方米，新建了高标准运动场地；投资15万元建成高标准的电子教室两个，配备学生用微机25台，为所有教室配备了电视、电脑、投影仪等多媒体设备，并新购图书5000册，使学校藏书总量达到8000余册，生均达到75册，满足了师生的阅读需求。投资25万元新建了语言个训室，添置了语言训练与评估器材、桌椅等配套设施。投资26万元新建了学生餐厅、改造了学生宿舍。二是加大基础设施投入。投资12万元改建了学校大门，新建了传达室，有效杜绝了学校安全隐患；投资50万元修建完善了教学楼内基础设施及校园环境，使学校的整体面貌焕然一新；投资7万多元，改造教学楼内卫生间，彻底解决了学生的用水和如厕问题，为残疾儿童健康成长创造了良好的生活学习环境。

二、加强学校规范化管理，全面提升办学质量

一是采用千分量化制，激发教职工的积极性。制定并实施了《千分量化管理制度》、《岗位聘任制度》和《岗位职责管理制度》。按照教职工自愿选择、竞争上岗，学校择优聘用的原则，与教职工签订了聘用合同，实行岗位聘任制和岗位工资制，每月按量化打分情况，奖勤罚懒，奖优罚劣，并作为评优树先的重要依据，最大限度地调动了教师的工作、学习积极性，确保了教学质量。二是采用星级管理制度，促进学生良好行为习惯的养成。学校以抓学生的养成教育为重点，以《**特校学生日常行为规范60条》为标准，制订了《学生星级管理制度》，从学习、劳动、助人、守纪、礼仪五个方面对学生进行考评，由分管校干检查监督，班主任和教养员具体负责，评出班级“每日一星”、学校“每周一星 ”，学期结束时评出“校园之星”，并张榜公布，增强了学生的参与积极性，提高了自我约束能力。三是加强职业技术教育，提高学生的劳动技能。积极贯彻《全国特殊教育十一五发展规划》中加强职业技术教育的要求，配备了专业职劳教师，在启智部开设生活技能课，在聋哑部开设服装裁剪与制作、计算机等职劳课。同时，还根据学生实际情况，组织到学校职业技能培训学院进行一对一的实践培训。通过这种 “教、学、做”合一的培训，使学生都能掌握一技之长甚至是多技之长，增加了他们就业选择的机会，提高了他们的社会适应能力。目前，学校毕业生就业率达到了96%以上。

三、改善校园环境，建设生态文化和谐校园

一是建设绿色校园。按照建设生态校园的要求，由市园林设计院精心规划设计，投资12万元，把学校校园主路两侧改建成了四季长青的绿化带，种植了草皮，栽植了樱花、木槿、女贞等绿化树，新建了花架长廊，使校园变得优雅、美观、宁静、温馨。二是建设文化校园。充分利用花坛、树木、草坪、操场、走廊等地，通过书写校训、标语警句、悬挂特色鲜明的文化牌匾、办特色专栏、张贴学生作品，展示学生才艺等形式，展示健康向上的校园文化，力求使校园的一砖一瓦，一草一木都成为传授知识的载体、点亮人生的航标，从而教育引导全校师生以坚强乐观、自立自信的心态笑对人生。三是建设快乐校园。通过举办校园文化艺术节、体育节、感恩回报行动、抗震救灾捐款、师生野营等内容丰富，形式多样的活动，为学生搭建展示自我的舞台，创造和谐、温馨、平等、民主的人文环境，让学生在参与中树立起乐观自信的人生态度，体验到付出与成功的喜悦，懂得了感恩奉献社会。四是建设安全校园。投资7万元，将学生教室、宿舍的窗户加换不锈钢防护网，确保了学生的人身安全；投资20万元改建了伙房、餐厅，新购置冰箱、消毒柜等设施，保障了学生的饮食质量；每年“六一”节，邀请气象、地震、公安等部门专家为学生讲授防震、防雷和交通安全等知识，提升了学生的安全意识；每月开展一次防震逃生疏散演练，让学生在游戏中提高了应对紧急事件的能力，学会了保护自己。

第三篇：特殊教育教师先进事迹例文

特殊 教育教师先进事迹范文

九年前，XXX 老师带着青春激情，满怀对特教事业的热情，毅然选择了扎根于特校这片热土，从此她就在这片土地上默默耕耘，在平凡的教学岗位上创造着不平凡。

一、兢兢业业，勇于创新。

从教以来，杨老师一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳从事教育教学工作。做一名特教教师，没有先进的教学理念、科学的教育方法就无法胜任特教教师一职，杨老师为了不断地提升自身各方面的素养，她不断地学习，大量阅读特殊教育专业书籍，不断地更新自己的知识结构，还先后参加了《沙盘游戏治疗培训》《智障孤独症儿童的康复教育技巧》《特殊儿童诊断与评估》《游戏文化介入疗法（PCI）培训》等各种培训。她还勇于创新，刻苦钻研。特殊教育领域一直缺乏国家教材，因此开发校本课程是一名特教教师的任务之一。在搞好教育教学工作的前提下，杨老师投入到了《自闭症儿童语言沟通》校本课程开发工作中，编写了《自闭症儿童语言沟通教学大纲》以及根据大纲目标设计相应的教学活动，参与编写了《学前智障儿童沟通与认知训练手册》一书。

二、恪尽职守，耐心辅导。

作为一名特教班级的班主任，杨老师不仅是学生的引导者，更是接纳者、同行者和守望者。她谨记“尊重生命尊严，创造生命价值”的校训，始终坚信：只要紧握希望不放弃，就会有奇迹！因此她不放弃任何一个学生。小贤不会握笔写字，她经常利用课余时间帮助他，从

如何握笔开始，手把手地教，不厌其烦，经过一学期的努力，他终于学会了写一些简单的字。小鸿是一位自闭症儿童，开学初，他从不理人，老师上课对他进行行为干预时，他会大发脾气，杨老师坚持不懈，利用课间、吃饭时对他加强训练，对他经常给予赞赏和鼓励，现在终于可以看到他能跟着老师读儿歌、拍手、做游戏了。

杨老师工作细心，处处关心学生。上学期初班上小黄同学没来上学，小黄的家庭比较特殊，父亲带着她居无定所，家人也不知他们父女的去向。杨老师非常担心她，所以每天都给小黄爸爸打电话并留言，连续打了两个半月电话后，终于找到了小黄。杨老师马上去小黄家看望，看到她安然无恙才放下心来。还有班上已经毕业的学生小林，杨老师会经常打电话跟他家长交流，了解他毕业后参加工作及在家的情况。还有班上的阿宏同学，经常打人，总是我行我素，谁劝都不听。对他，杨老师首先用尊重的态度、欣赏的眼光、鼓励性的语言与他交谈，打开了师生之间沟通的大门。然后杨老师利用每一次活动展示的平台，鼓励他积极参与，让他体验到成功的喜悦；每天让他帮忙做一些事情，如打扫教室、拿教具、帮助同学等，当他完成以后又及时肯定和表扬他，让他感受到助人的快乐。渐渐地，阿宏心情越来越好，打人的行为也渐渐消退了。

杨老师还注重发展学生的潜能，她常常尽心、细心观察，用欣赏接纳的眼光去发现学生的闪光点。班上的小烨喜欢画画，杨老师就在教室为他设了一个画画的空间，把他的画作贴到了教室的墙上，并让他帮忙布置班级文化以充分发挥他的特长。有一次上课，杨老师发现

平时只爱画画的小烨有唱歌的潜质，杨老师以学校歌咏比赛为契机，鼓励他开口唱歌，刚开始时他总是闭口不唱或是压着嗓门用假声唱，经过耐心的训练和鼓励，他终于唱出了优美动听的旋律，还为班级取得了歌咏比赛一等奖的好成绩。

三、心系学生，爱生如子。

在特校工作，孩子的点滴进步，是老师们用爱心和耐心、汗水和泪水堆积起来的。忙于工作时，她常常忽略了家中年幼的孩子，也常常无视身体欠佳发出的警告信号。每天为了早一点来学校接学生，她的小孩只能一大早就放在幼儿园的保安室里等候幼儿园老师来。她的孩子体弱多病，经常都是带着药去上幼儿园，因为妈妈是教师，是特教教师。有一次她的孩子发高烧了，幼儿园老师打电话告诉了她，让她马上去幼儿园接小孩去看病，由于她丈夫去外地扶贫了，家中又没有老人帮忙，她只好请了一节课的假，匆匆赶去幼儿园接回孩子，让孩子吃过退烧药后，心中牵挂着班上的孩子还在等着她，她把自己孩子托付给了邻居奶奶帮忙照看，就赶回来学校，又全心投入到工作和学生中。幼吾幼以及人之幼，身为母亲的她，对特殊的孩子更有一颗慈母之心，学生不会吃饭时，她会一口一口地喂；学生尿湿裤子了，她会及时给他们更换；学生发脾气时，她会想尽办法去安抚；学生生病需要吃药时，她会按时按量给学生服药；天气变化了，她会及时提醒学生增减衣服；每天提醒学生喝水、上厕所……这些事情虽然繁杂琐碎，但她毫无怨言。在她的努力下，自理能力较差的学生学会了吃饭、穿衣服、上厕所；自伤行为严重的学生的情绪行为明显好转；无

口语的学生学会了用图片或手势语言跟老师沟通……作为一名特教班级的老师，杨老师特别有耐心，每天都会有目标、有内容、有计划地开展教育支持工作，利用课间经常与学生做游戏，与学生聊天。不懈的努力，默默的付出，换来了每一个孩子的进步，得到了学生家长的肯定。

杨老师忠于特教事业，用自己的爱哺育着这群特殊的孩子，用爱心和汗水浇灌这些残缺的花蕾,陪着他们慢慢地成长。日复一日的平凡岁月，默默耕耘的无悔人生，她凭着对特教事业执着的追求和热爱，在这片土地上书写无悔的青春。

第四篇：特殊教育学校美术教师工作计划

个人教学工作计划 ——阮 梅

新生的到来赋予了学校新的气息，方才从梦幻一般的假期生活中觉醒。在这开学之际，确实应该好好设想一下未来的时间里该怎样开展工作，制定一个比较周密的计划，再付诸以辛劳和汗水，才有可能换来梦想中的硕果。本人结合这学期的实际，经过谨慎的思考之后拟定以下计划内容：

一、基本情况介绍

（一）主要工作任务：根据提前召开的“新学期学校工作会议”上张校长宣读的“关于学校人员工作安排的决定”中的安排，我将承担学校三个班级的美术教学工作，学生均为新老搭配。

（二）学生情况分析：我所负责的这三个班级中，有两个聋生班，一个培智班，均未受过任何美术方面的正规的教学。

二、教学目标：

针对低年级学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、剪纸，工艺融合贯通在一起，以多种有趣的、吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受基本技能。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。

三、对本学期各项工作的打算

（一）教学工作方面

首先，我将利用两至三周的时间做好两个班中学生的环境适应训练。充分了解学生的个性、在艺术方面的基础和特长，让学生更好的参与学习，锻炼学生的动手能力和思维能力。同时，灵活安排教学内容，兼顾全部学生。其次是加强备课。学生为大小搭配，能力不在同一条线上，无疑就增加了上课的难度。基于这样的特殊情况，本学期我将加强备课，吸取之前工作中积累的经验和参加特殊教育师资培训所学，对学生实施分层教学，为不同层次的学生制定符合其实际的学习目标，科学授课，促进学生思维和能力的发展。再次，我还将加强课后总结，及时发现问题，争取在下一次授课前把问题彻底解决。及时把好的教学方法和经验梳理一遍，作为成功的经验运用于合适的课堂教学中。

（二）校园文化建设工作和其他方面

作为学校里唯一的美术老师，我深感肩上的责任之重，所以我一直都很努力地做好自己分内的工作。经过上一的努力，我所承担的校园文化建设工作稳步推进，也取得了比较明显的成效，但是距离学校的目标还比较远，必须继续努力。我将从以下几个方面作出努力：

1、继续对未完善的区域和领域做出科学合理的规划，将规划和构想及时上报学校班子讨论，一旦获得通过就及时投入制作。

2、平时注重素材收集、整理，并按照学校的要求制作成展板，用以更换先前制作的活动版面的内容。

3、积极、主动地参加省、市、县、校各级的培训和学习，夯实自己的理论基础，切实转变观念。培训和学习中，要积极参与，深入反思自己的教学行为，以先进的理念精神矫正自己的教学行为。

4、精益求精，做好学校宣传的门户工作。

5、通过课内教学活动和组织的课外兴趣小组活动，培养一批美术特长生，以点带面带动全体学生学好美术，从而全面提高美术素养与美术技能。

总而言之，计划的完成只能代表为自己的思想上了开学前的一课，各项工作是否能如期完成并取得实效还需要后续的努力和付诸辛劳才能换来。我一定会严格要求自己，从多个方面加强自身的综合素质，努力提高教育教学的质量，脚踏实地，戒骄戒躁，用实际行动去保证这份计划不落为一纸空文。

第五篇：教师特殊教育学校实习总结参考[范文模版]

关心学生，监督学生，完成实习任务。下面是由写写帮文库网小编为大家整理的“教师特殊教育学校实习总结参考模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教师特殊教育学校实习总结参考模板【一】

在xx实习的时间要接近尾声，在这里的日子是我收获很多，学到了一些新的东西，也对已有的一些知识经验有了巩固。感谢在xx实习的这段时间老师们给予的帮助和鼓励，让我在这短短的时间内有了很大的进步和成长！

这半年我在青年部和学前部之间切换，两个不同年龄段的教学模式带个我不同的感受。

在青年部，更多的是遵照学生自己的意愿，根据学生的想法和需要提供服务，而不是教师觉得他需要什么在提供。现在青年部用的《特殊青年的美好生活》很好的体现了这一点，在梁老师为我们讲解了《美好生活》的理念后对这一点的感触更深了。青年部的生活很有结构化，但是有时也会根据需要来打破这种结构，这就是生活的无常性。常人的生活也是这个样子的，正常情况下是按部就班的上学或工作，但是总会有不可预料的事情打破预定的轨迹，或加班或请假或换工作……那么以过好生活为目的的青年部也是如此，会有突如其来的订单使得大家都来加班做手工香皂、香片，也会接到演出，大家一起来拍戏，等等。同时虽然青年部学员不能独立就业，但是他们也不是不事生产的，他们会做自己力所能及的事情来满足他们自己的生活需求，不住读的学员要通过工作承担自己每天的午餐，而住读的需要通过自己的努力工作来承担自己在青年部的一周的生活所需，这表示学员们是尊重生活的，而我们也尊重我们的学员。当然，在这个过程中他们需要教师提供一些支持，不管是自然支持还是辅具支持。在这个过程中，同一个问题不同的学员需要提供的支持力度和方式可能都不同，这就需要教师观察学员根据其需求提供了。当然在这个过程中有很多的方法策略，例如行为塑造、工作分析都是经常用到的，至于学员适合哪一种，当然也要看当下的需要啦！但是不得不感叹这里的老师们对学员们的了解真的是很深，对学员的特质也摸的很透，这是基本，也是我欠缺的。总之青年部的生活既结构又有变化，这其中的事务虽然琐碎却很有趣，也很锻炼人，在青年部的这半年我学到很多，但是遗憾的是实习时间就要结束了，我感觉我还有很多东西没有学到，希望以后还有这样的机会继续学习。

在教学部的模式又是另外一种，当然也是建立在对学生的了解上。在一入学老师们就帮我们普及了一下《以知觉动作为核心的学习适应课程》，让我对知觉动作有了一个基本的了解，还对知动语文、知动数学、知动美术、知动音乐等都给我们做了一个知识的普及。然后观摩了下午班的知觉动作训练评估，让我们对知觉动作训练有了一个更直观的感受，老师们会根据学生表现出来的特点以及当前的知觉动作能力以及儿童发展特点制定适合学生的个别化教育计划，实施教学。当然，怎样制定IEP这样重要的课程，戴老师也是帮我们从头梳理过得。那么针对学生的特点不同的学生在学习同一个技能时所需要的教学方法与策略是不同的，例如有的学生是视觉学习、有的学生是听觉学习，那么针对这些学生我教师在提供辅具以及策略方面就要注意。在团体课中，教师要根据学生的能力提供不同的支持，但是怎样具体把握这之间的度也是一门很深的学问。在团体课中，除了主教老师以外，助教老师也是很重要的一部分，同时老师也专门为我们讲述了助教老师在团体课中的作用并示范，明确助教老师应该怎样在活动中根据主教老师的需要引导活动及课堂气氛、辅助学生完成课堂任务等。下午我有一个个案带，在带这个个案的过程中我发现了我的一些不足，例如我与学生的交流沟通有问题，不能很快的与学生混熟；学生的一些问题行为不敏感，不能及时的处理；对上课的结构化理解掌握不够，不能很好的运用，等等，还有很多其它方面的问题。在经过老师们的指导与纠正，都得到了很大的改进，当然还有很多不足的地方，需要我继续学习和改进。还有一个很大的收获，就是对知觉动作有了更深的理解，以前虽然听说过，但是并不了解，现在经过老师们的讲解以及在教学讨论时看其它个案了解到更多，例如明白为什么知觉动作的评测是用交替半跪而不是其它的动作，知觉动作不只是单纯的知觉和动作，还包含了学生的其它领域的发展，等等。比较遗憾的是没有观摩到某个主题完整的生活语文、生活数学、生活适应以及知动音乐、知动美术，希望下次有机会可以现场观摩与参与。

虽然是两个部门串，但是在两边都学到不同的东西，体验到不同的模式，也接受了两边老师们的指导与照顾。在这里不只有教学，还有学术上的讨论与前进，老师们的示范教学、与老师们的交流与讨论都促进了我成长，督促我向前。感谢这半年来xx的全体老师们给与的帮助和支持，让我在陌生的城市感受到了熟悉的温暖，我相信，这是我专业路上很难忘的一段求学的经历！

教师特殊教育学校实习总结参考模板【二】

眨眼之间，在xx已经半年了，我们即将离开这个学习生活了半年的地方，在半年中我们看到了xx不同的教学模式，xx给了我们很多学习的机会，不管是开学培训、中间老师的指导和旁听动作教室的培训，还是每周的“受坪山庄之友群”都给我们提供了学习的平台。实习是我进入社会的第一道门槛，在实习开始前我一直在思考：我会在这里经历什么?会学到什么?以后我将如何运用自己所学去构建自己的课堂?

在进入xx实习的第一天，我就经历了和以前实习不一样的开始——培训。这里的开学是从实习教师的培训开始，顶岗实习需要我们进入课堂开始真正的教学，所以教师培训对我们尤为重要，不但有利于我们了解机构，也有利于我们明白机构的教学计划和教学方法。在培训中，老师为我们讲解的知动项目陪我们度过了实习的大部分时间。在实习期间，我带的个案活动训练有好有弱，让我熟悉了知动的不同阶段。知-动评估训练对我来说是一个新的知识点，强调动作优于其他领域发展，12项将孩子4岁前的能力划分为12个阶段，针对孩子现阶段的知动能力不通过的原因寻找孩子缺失哪个领域的能力，简化了评估顺序，节约了大量的人力和物力。在以后的教学活动以前可以先对学生进行评估分段，明确学生的能力范围进行分组教学。

xx的开学汇报是“老”教师们将他们半年甚至多年的教学经验总结以后分享给其他老师，让其他老师有所领悟和收获。苏老师来给大家讲了六种障碍类型的认识，告诉大家根据孩子的神经紧张性反射，应该对孩子进行操作，上弯下直或上直下弯的疗育需求。袁老师则分享了摆位和语言治疗，在老师的讲诉和讲义中我知道了摆位的一些基本原则和作用，不同姿势的摆位大致有哪些。而在后来去动作教室旁听老师的摆位则更偏向于若何有利于教学和生活，更加直白易懂、容易操作。杨老师和周老师分享的语言治疗，梁老师和浦老师分享了艺术治疗式的教学策略，李老师讲解的关于特殊教育的专业整合等等。这些都让我收获了不少专业知识，增进了专业技能。

在xx实习期间，我待过最长的一个少年班。在这个班里使用的教学模式是xx已经趋于成熟的双溪课程。少年班的语数课一直坚持从动作知觉—知觉动作—知觉概念—概念的模式进行的。少年班的孩子程度较重，还都处于知觉动作阶段。而在学前部的学生已经开始向知觉概念期发展。xx对于教学的教具使用量极大，但这在很多地方要拥有这个条件有一定的难度。在以后的实际教学中可能会涉及到大量使用图片的一一配对。像少年班一样使用可重复的教具。而实物可能只能作为一个辅助让几个孩子拥有部分实物。而少年班的单元课是一个很有意思的课程，xx的美好生活的四个阶段一直融合在xx的课程中，而单元课则是美好生活的四个阶段的完美体现。班上的每个孩子都有自己追逐的阶段，能力好的孩子在单元课上做出一系列的工作，如扫地、拖地、倒垃圾。能力差一些的孩子则在老师的带领下做完自己工作就在一边进行休闲娱乐。xx的孩子很注重培养他们的兴趣爱好和休息娱乐，当孩子有自己感兴趣的活动以后，在自己无聊时可以自己进行休闲，可以减少儿童的行为问题，在家长忙碌时也可以将家长解放出来做自己的事情。

实习即将结束，不管将来怎样，我将记得我在这一学期里所得到的经历，它们将会使我一生受用。关于将来，我将会在以后的学习和工作中愈加努力，不断丰富自己的专业性，将本人变成一个合格的特教教师，勇敢坚强的应对将来。

教师特殊教育学校实习总结参考模板【三】

这个学期的实习接近尾声，前两天还在和xx老师调侃说我们以后肯定会怀念在xx的这段时间，每天忙忙碌碌但也开心踏实。xx我是踏入社会的第一个脚步，在这里看到了许多学到了许多，或许有些东西可能会一直伴随着我成长。

初到xx时，其实内心也很忐忑，一股脑的就来了，什么也不懂，想着怎么和老师们打招呼，第一次见面讲些什么，会不会给老师们留下什么不好的印象……好多好多的顾虑。等到第一次见到大家的时候，感觉大家都很热心，住在了老师们住的宿舍里面，和大家一起去吃了饭，一起随便的聊一聊，先前的忐忑也没有了，很轻松的拉开了我的实习生涯。

紧接着就进入了紧张的开学阶段，时间似乎像长了翅膀一周又一周的过去了，我也慢慢的从刚开始的什么都不会到慢慢的开始了解到一些东西，从刚开始被小孩搞得满头大汗到能够控制住他们，我自己觉得自己是在进步了。在这过程中，很感谢xx的老师们。在教学部的日子，从刚开始的评估到后来知动的个训，大多数是跟着周老师来做的，刚来的时候看到周老师和学生的互动，真的是崇拜，游刃有余。既是带着学生玩，也是带着学生学东西，从周老师那里我学到了教具真的只是一种工具，重要的还是老师，怎么把教具玩出新花样、新东西。也发现一节课也可以上的非常有趣，我接触最多的是小主题，从拿着水枪玩玩玩，再到树叶的服装展，再到自己煮串串，无一不给我留下深刻的印象。在青年部的工作我绝大部分是跟着梁老师，初次见梁老师觉得很和蔼，后来的工作中，感觉时时刻刻能指导到我，小到文档的一些制作技巧大到学员的工作过程，都觉得每天都能进步一点点，学到自己所不知道一些东西。让我感触最深的是我们排戏的那段时间，真的觉得挺辛苦的，一个很简单的剧情，可能别人看来一个早上或者一个下午就能完工，我们用了半个月的时间，每天练练练，其实当时最辛苦的还是梁老师，她本来年纪大了，当时还身体不舒服，还是每天和我们一样摸爬滚打，还要设计适合学员的动作，她当时讲了一句话我觉得感触蛮深的，“做一件事，不要先想我做不好、完不成，应该先想的是怎么完成它”。后来戴老师也提到过这句话，我当时在想可能这就是xx的一种精神吧！我觉得这种精神会伴随着我以后走更多的路。

总而言之，觉得在xx的这半年时间，我是幸运的。有人说过一句话说：“人的一生中会出现很多的人和事，重要的不是出现了什么，而是它的出场顺序”。所以我说我是幸运的，在我大学即将毕业的这个重要的人生阶段，我遇见了xx，遇见了xx这群有着人格魅力与感染力的老师们。

教师特殊教育学校实习总结参考模板【四】

在近三个多月的实习期间，从最开始的茫然无知，不知所措，到现在与孩子们的融洽相处。在兰州灵星工作的每一天，都会让我学习到新的东西，使我对这份工作有了新的认识，改变了许多我从前荒唐和狭隘的认知。刚开始选择这个机构的时候，说实话有一份好奇心在里面，同时也认为自己可以接受这个挑战，但是通过机构督导的讲解，使我明白了自己认识的不足！对于这些孩子我们要付出更多的爱心，耐心，细心，关心，恒心和责任心！从事这份工作有一个很大的挑战，那就是沟通和理解。在学习的这一段时间里，通过老师的讲解，对于自闭症和语言障碍有了初步的了解和学习认知，但是这些是远远不够的。

因为之前没有接触过自闭症儿童，我刚开始是有点抵触心理的，现在想来也非常惭愧，通过机构督导的及时指导和孩子们的热情，我很快调整自己的状态适应并融入这个集体。我开始用优势视角去看待这些孩子们，用心观察他们身上的闪光点，并且我相信他们自身是有潜能融入常态化的生活。在我实习的这段过程中，我亲身去经历了这些孩子一点一滴的进步，他们慢慢地改掉了自己从前不好的习惯，这种感觉是别的地方所无法给予的，是发自内心的祝福与欣慰。我相信老师们的体会比我更加深刻，就像看着自己亲手雕刻的一件精美的作品一点点变得精美绝伦、光彩夺目。

集体课是类似于社工三大方法的小组活动，但又与小组活动有所区别，最大的区别就是有别人的辅助，一般是助教或者志愿者，主要是由老师完成课堂教学任务，并且是针对自闭症儿童自身的薄弱项目进行的，不是每个人都是一样的“作业”。个别训练的方式从每个孩子的实际情况出发，真正地为孩子们的成长考虑。从这些孩子们身上我不仅看到了他们的无论好的或者不好的变化，也看到他们的坚持与努力，他们会很认真的听老师们的课堂规则，努力去理解那些话的含义，那样的眼神会让我觉得不忍辜负。虽然我们每天做着千篇一律的工作，实话说也有过职业倦怠，但是那些一闪而过的念头因为这些可爱的孩子们被很快打消，记得八月份的时候有一段时间我感冒特别严重，早上我像往常一样，引导一个孩子做运动，在我断断续续的喷嚏声中，那个孩子给我递过来一张纸，虽然在别人眼里不起眼的一个举动，在这个孩子做出来让我非常感动，因为之前听老师提起过这个孩子没有同理心，不懂关心别人，也许这种变化微不足道，但是他的确存在需要我们用心去发现。

在机构实习的过程中也非常感谢老师们和督导的指导，从老师们每天的以身作则更是让我体会到作为一个特教老师的艰辛和不易，这是一个用生命去影响生命的职业，它看似平凡却意义非凡，机构的每一个老师都像母亲一样关心爱护每个孩子，对待孩子们哪怕一点点的进步，都会为之欣喜，我在这里是担任助教的工作，我非常感激机构能给我这个珍贵的实践机会。不管是从老师身上还是这些可爱的孩子身上，都让我学到了很多，相比来这里之前的我，不论是耐心、爱心、还是尊重及接纳都有了很大的进步，作为一个社工专业的学生，这无疑对我以后更好的与案主建立专业关系和尊重接纳案主都有举足轻重的作用。一个良好的专业关系是成功的一半，我非常有幸能有这样宝贵的经验。

新学期开学已经有几个小朋友去了普通幼儿园去上学，这无疑是家长和老师辛苦努力的结果，也让其他的家长看到了希望，灵星对家长支持方面也做的非常好，定期给家长们免费培训并进行心理疏导，后期跟进上普通学校的那些孩子的状态，对机构的宣传与发展也起到了一定的推进作用。同时也是机构专业服务最好的彰显。

在这段时间里我学会了很多，懂得了一些人与人的沟通交流还有和老师们的接触对特殊孩子的一些教育知识。但有很多不足的地方还得向其他老师多多的学习与交流。在机构的这三个月里老师给了我很多的教导，教会了我如何去接触这些孩子。孩子们让我记住了一次又一次的感动，他们天真的面孔给了我很大的鼓励，希望和动力。在灵星的日子里回忆很多，有过快乐，也有过烦恼，但是烦恼总会被快乐所掩盖掉。实习结束了，想说的太多，但是那些话不是用言语来表达的。机构就好像是一个大家庭，我早就把自己当作里边的一员，马上就要分开了，心里有太多的不舍，有机会我还想回到这个大家庭里来。一起见证他们的奇迹。

教师特殊教育学校实习总结参考模板【五】

我的教育实习已接近尾声，在此我感谢xx儿童发展中心给我这次难得的实习机会。回顾这次实习，感觉虽然辛苦但收获颇多。在此期间，中心的老师们给予了我真诚的指导，孩子和家长们给予我莫大的信任，这使我能够很快地投入到实习工作中去。在中心的实习，让我更进一步的接近了这个职业，也更深刻地认识了这个职业。

实习期间，和每一个实习生一样，我经历了许多的第一次，第一次有人称呼我为老师；第一次为学生调解纠纷；第一次真实地接触这些个性迥异的孩子们，这些许许多多的“第一次”，让我在整个的实习过程中，充满了新鲜感。

在为期半年的实习期间里，从跟特殊儿童的接触中，我深深地体会到作为一名特教教师所应具备的能力与品质很重要。主要包括以下几点：

一、作为特殊教师首先要耐心、细心。

耐心，我们的特殊儿童由于本身的缺陷在某些方面会比较弱，例如认知理解或者交流等，他们的学习能力可能相对就会差些。有些课题可能需要成百上千遍的做学生才能掌握，这时就需要很强的耐心和恒心，不要轻言放弃；细心，特教学生的每一点改变可能很微小，但是却对他们之后产生很大的影响，作为特教老师，要细心观察学生，学生的偶然的一句话语或某一动作中可能就折射出他某种能力的提升。当学生有了些许进步时，要赶紧抓住，然后让学生及时更新知识，节省不必要浪费的时间。同样，特教学生容易习得一些不良行为，我们应及时发现苗头，及时进行干预，避免形成不好的习惯。多思考，在教学过程中应该多思考，思考不同的教学方法，步骤，思考更多适用的课题，思考在过去的教学中的成功经验和不足，以此来不断提升自己的教学能力。

二、针对学生因材施教。

每个学生无论性格或者能力都是独特的，与众不同的，同样他们适用的教学方法，教学态度，教学课题也是各有不同的。有些学生可能喜欢被表扬，一被夸奖就会更努力的去表现，但有些学生却需要老师不断的督促，需要比较严格的教学。重视学生的兴趣，兴趣是最好的学习动力，这些学生普遍注意力不佳，但往往对自己感兴趣的事物却又特别专注，所以要仔细根据每个学生的兴趣选择教学方法、课题等。

三、要重视家长的培训和沟通。

学生的一生最重要的是家长的教育，老师的干预教育毕竟有限，家长却要伴随学生走很远，所以要重视家长的培训。这是最切实的方法，只有说和老师的教育配合好了，学生才能最快的取得进步。沟通是最好的桥梁，家长是最了解学生的人，很多问题可能通过和家长沟通我们就可以获得，从中判断学生的很多信息，可以节省很多的时间，从而就能更好的进行学生的教学工作。

教育实习对一个师范生来说非常重要，在学校学到的理论知识最终还是要运用于实践中去。通过实习实践，可以了解到自己到底掌握了多少知识，也可以检验学校中学到的知识是否适应当前真实的教学。在中心发现，中心使用的教学法我们以前都没有接触和了解过，学校教给我们的东西还是落后于一线教学几年甚至十几年。

短短一学期的时间，给我留下了很多美好的回忆，这些都让我的实习生活变得难忘和丰富多彩。通过这些日子的教育实习，我深深体会到了特教教师职业的伟大和艰辛，也体会到了为人父母的不易。在大班浦老师的指导下，我得到了很多宝贵的教学经验，对此我十分的感谢，感谢她对我这个“后辈”无私的教导和真诚的帮助。特殊教育是一项极具挑战的工作，只有在教学中不断的反思，不断的完善自我才能不断前行。

再次感谢xx儿童发展中心，感谢中心的每一位老师和孩子们。祝愿你们工作顺心、生活顺遂！