南安市英都中学

第一篇：南安市英都中学

南安市英都中学

廉政风险防控工作实施方案

根据南委教〔2013〕42号文件《中共南安市委教育工委南安市教育局关于印发<南安市教育系统廉政风险防控工作实施方案>的通知》的要求，为进一步推进我校廉政风险防控工作的开展，狠抓工作落实，结合我校工作实际，特制定本实施方案。

一、指导思想和目标要求

1、指导思想：以党的十七大、十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照“全面清权查险、全程跟踪监督、全力化解风险、重点选题防控”的“三全一重”工作模式，抓住重要领域、重点岗位和权力运行的关键环节，紧扣制约和监督权力运行这一核心，突出岗位风险防控，以廉政教育为基础，以办事公开为先导，以制度建设为根本，构建权责清晰、流程规范、风险明确、措施有力、制度管用、预警及时的廉政风险防控机制。

2、目标要求：在全校范围内，从单位、处室、岗位三个层次，全面排查并切实找准找全廉政“风险点”，认真查找岗位职责、业务流程、制度机制和外部环境等方面可能发生腐败行为的风险。采取前期预防、中期监控、后期处置等防控措施，着力形成以岗位为点、程序为线、制度为面的覆盖所有岗位的廉政风险防范机制，提高预防腐败工作的科学化、系统化水平。

二、实施范围

廉政风险防控工作范围是全校所有工作岗位；防控的重点是在人事任免、招生录取、教师招聘、基建项目、物资采购、财务管理、职称评聘、评先评优等项工作中负有职责的领导班子成员和工作人员。

三、主要任务

按照“三重一大”模式要求，主要开展以下工作：

（一）全面清权查险。

1、规范职权。按照权责一致的要求，在以往工作的基础上，进一步清理对管理和服务对象行使的各类职权，全面摸清职权底数，编制、完善“职权目录”，明确职权名称、内容、行使主体和法律依据。尤其要清理权力的关键环节，掌握权力节点，为查找风险奠定基础。针对每一项职权优化运行流程，修订、绘制并向社会公布“权力运行流程图”，明确办理主体、条件、程序和监督方式等。同时，对学校内部的人、财、物管理等职权进行清理、规范。

2、排查风险。通过自己查找、群众评议和组织审定等方式，重点查找权力行使、制度机制和思想道德等方面存在的廉政风险。权力行使方面，重点查找权力过于集中、运行程序不规范和自由裁量幅度过大，可能造成权力滥用的风险；制度机制方面，重点查找由于规章制度不健全、制度制约机制不完善，可能导致权力失控的风险；思想道德 1 方面，重点查找由于思想信念不坚定、工作作风不扎实和职业道德不牢固，以及外部环境对正确行使权力的影响，可能诱发行为失范的风险。

3、分类定级。对排查出的风险，要根据权力的重要程度，自由裁量权的大小、腐败现象发生的概率和危害程度的高低，分成三个等级进行风险评估，确定风险等级。凡涉及重大事项决策、重要人事任免、重大项目安排和大额度资金使用等“三重一大”的事项，以及其他涉及对人财物直接管理和支配的工作岗位，定为一级风险。不直接涉及人财物的管理与支配，但可借助工作中参与审批、审核环节的职权谋取私利的潜在廉政风险岗位，定为二级风险。不存在自由裁量权，但可能利用工作职务之便吃拿卡要、刁难行政服务对象谋取不正当利益的潜在廉政风险岗位，定为三级风险。对不同等级的廉政风险实行分级管理、分级负责、责任到人。一级风险，由市委教育工委和市教育局党支部重点监控；二级风险，由局分管领导为主，纪工委协助监控；三级风险，由学校和各处室主要负责人监控。风险排查后，学校要建立职权目录库和廉政风险档案库，统一分类，归档管理。

（二）全力跟踪监督

1、制度约束。把建立健全制度贯穿于廉政风险防控机制建设全过程。属于制度缺失引起的廉政风险，要着力建章立制，堵塞漏洞；属于制度不落实引起的廉政风险，要进行权力运行流程倒查，明确责任，督促落实。要把进一步规范行政自由裁量权作为制度建设的重要内容加以推进，对此项工作进行“回头看”，对尚未裁量等次的要及时划分、科学定档，进一步建立健全行政处罚、行政许可、非行政许可审批、行政强制的裁量权基准制度，避免执法的随意性，2、科技防控。要把现代科技手段有效运用到防范廉政风险之中。要充分挖掘、利用学校网站等网络平台，结合本校工作特点，围绕公共资源配置、专项资金管理使用等建立或完善权力网上公开运行和在线电子监察系统，依据“权力运行流程图”，将业务流程程序化、标准化和规范化，逐步将廉政风险纳入电子监察系统监控范围，实现网上实时动态监督。探索运用信息化手段，加强学校内部人、财、物管理等方面的廉政风险防控。积极探索通过互联网进行公开和服务的有效途径，把风险防控寓于公开和服务之中，进一步加强社会监督，提升服务水平。

3、公开亮权。把办事公开贯穿廉政风险防控工作的始终，深入推进党务公开、政务公开和校务公开，加强事前、事中、事后全过程监督。对外通过网站、公开栏、办事指南和新闻媒体等途径，依法向社会公开“职权目录”、“权力运行流程图”和裁量标准，接受社会监督；对内通过单位内部网络、内部公开栏等途径，公开内部职权行使情况、廉政风险及防控措施，特别要公开干部使用、行政支出预决算、财务报销、政府采购、工程建设、资产管理等情况。

（三）全力化解风险

1、教育引导。要开展以廉政风险防控为主题的教育活动，通过专题党课、示范教育、警示教育等，引导广大党员干部树立“风险无处不在，风险防范人人有责”的廉政 风险意识。开展各具特色的岗位廉政教育，针对不同岗位的廉政风险点，采取分类施教、因时因事施教等办法，提高重要岗位党员干部对廉政风险的警惕性。加强廉政文化建设，创新载体和方法，扩大廉政文化的覆盖面、影响力和渗透力，构筑防控廉政风险的基础防线。

2、及时预警。进一步建立健全廉政风险的预警处置机制，把风险化解在萌芽状态。学校建立廉政风险疏导机制，对群众反复反映的问题、各类检查中发现的问题，及时疏导处理。要完善廉政风险信息的分析研判和共享机制，综合运用审计、干部考察、述职述廉、舆论监督、网络舆情、廉政评估、电子监察、效能监察、执法监察、纠风治理、信访举报和案件分析等，全面收集廉政风险信息，定期进行分析、研判和评估，对可能引发腐败的苗头性、倾向性问题进行风险预警，实行风险提示、诫勉谈话、责令纠错等处置措施，及时化解廉政风险。

3、动态管理。以年度为周期或依托项目管理，结合业务工作实际和预防腐败新要求，及时调整、完善廉政风险内容、等级和防控措施，加强对廉政风险的动态监控，探索廉政风险防控的长效管理机制。

（四）重点选题防控

要在全面防控的同时，注重“重点防控”，制定有针对性、可操作性、具体管用和切实可行的防控措施，务求取得实效。围绕三个重点开展：一是重点领域。针对廉政风险比较集中、利益冲突易发多发的涉及项目建设、资源交易、资金流转等领域进一步健全权力规范运行机制。二是重点岗位。对领导岗位尤其是“一把手”的权力运行进行重点防范。三是重点环节。紧紧抓住决策、执行、监督等重点环节，建立健全决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的权力结构和运行机制。着重围绕重大决策、重要干部任免、重大项目安排和大额资金使用“三重一大”决策事项有针对性地制定风险防范措施。

四、方法步骤和主要工作安排

（一）动员部署阶段（2013年1月-2月）

1、学校成立廉政风险防控工作领导小组及其办公室（简称防控办），制定实施方案，召开动员部署会议。学校领导小组及其办公室名单、分管领导、责任股室负责人和联络员名单、实施方案于4月底前报局防控办备案。

（二）查找风险点，制定防控措施阶段（2013年3月-6月）

1、学校编制、完善“职权目录”和“权力运行流程图”，通过对岗位、部门职责权限的认真梳理、科学界定，明确职权范围和权力边际。

2、学校要全面排查廉政风险点，提出防控工作措施。查找环境、体制、权力、管理、人员素质、政策六大领域风险。单位及部门的排查，要重点查找在人财物管理、行政许可和审批、行政事业性收费、执纪执法等工作中的廉政风险点；领导班子的排查，要重点查找领导班子在“三重一大”等方面的廉政风险点；公职人员的排查，要重点查找职业道德、履行职责、开展业务、社会交往、处理个人重要事项等方面的廉政风险点。要对一些重大事件和案件，外单位同行业发生的重大事件和典型案件，进行深入剖析，从中汲取教训，找出本系统、本单位存在的廉政风险。

3、审核定级。根据风险排查的结果，将风险划分为“高”、“中”、“低”三个等级，搞好风险等级的评定和划分，将排查到的风险分门别类，汇总造册，并填写单位、内设科室和个人岗位风险识别防控表，以及重点领域风险项目登记表，按单位、内设科室和个人岗位建立廉政风险防控台账，形成我校廉政风险信息档案库。

4、公开亮权。针对排查出来的因公开不够、权力运行透明度不高等方面存在的廉政风险，坚持把有效的内部监督与畅通的外部监督相结合，进一步拓展信息公开的范围，延伸信息公开的领域。充分利用“中国·南安”电子政务平台、校园网站、公开栏、电子显示屏等阵地，公开职权目录、运行过程、运行结果等履职情况，重点公开“三重一大”、民生保障等热点问题，做到及时公开、主动公开、真正公开和全程公开，接受社会监督。

5、制度控权。针对排查出来的因制度不健全或制度有“漏洞”而产生的风险点，一方面，要做好当前各项廉政制度的评估，查找制度当中有无廉政漏洞。另一方面，结合职权梳理和风险排查，建立健全相应的防控制度，对重要部门负责人、重点岗位人员按规定实行定期轮岗交流。把查找出来的廉政风险点，主动纳入“中国·南安”电子综合监察平台，接受监督检查。

6、简政放权。针对排查出来的因市场竞争不够充分、行政管制过度而存在的廉政风险，进一步深化体制机制改革和制度创新，将能够通过市场机制调节的职能交给市场，可以由社会中介组织解决的事情交给社会中介组织，群众自治范围内的事情交给群众自己办理。

（三）自查与分析评估（2013年7月—9月）

在查找风险点和制定防控措施的基础上，开展全方位的自我检查，邀请党风廉政监督员、行评代表、服务对象等对开展廉政风险的各个环节进行评估论证，对存在的问题进行整改，按《实施意见》要求逐级审核把关后，结合开展工作的实际情况，形成《单位廉政风险防控报告》，于8月20日前送市教育系统“廉防办”。

（四）、建立长效机制阶段（2013年10月以后）

1、检查考核机制。建立和完善廉政风险防控工作检查考核制度，通过信息监测、定期自查、上级检查、社会评议等方式，对廉政风险防范承诺、防控措施落实情况进行监督检查，对廉政风险防范机制建设及运行质量、效果进行评估。

2、预警处置机制。建立廉政风险信息收集、分析、通报和预警制度，指定专门工作人员负责廉政风险信息收集，对收集的预警信息进行分析，有针对性地进行预警处置，对防控措施的落实情况及时督导，在一定范围内通报预警处置情况，努力做到“没有问题早防范，有了问题早发现，一般问题早纠正，严重问题早查处”，防患于未然。

3、风险评审机制。对重点部门、重点岗位等存在的廉政风险点以及风险等级，组织进行评审。组织对各科室的防控制度进行审核评估，重点围绕制度的廉洁性、合法性、合理性、科学性以及是否存在利益冲突等问题，从制度设计环节开始，查找制度在内容、程序、配套等方面存在的不足。在重点部门、重点领域实施廉政风险防控的基础上，出台相应的规范性制度。

4、责任追究机制。对制度不落实、防范措施不到位的处室或个人，要及时指出，责令整改，保证廉政风险防控机制的有效运行；对不认真开展工作，不积极防控廉政风险，导致处室和岗位人员发生违纪违法案件的，按照党风廉政建设责任制有关规定追究相关责任人的责任。

5、动态管理机制。在廉政风险防控实践过程中，不断总结经验，推进防控机制的科学化和规范化。结合经济社会发展、行政职能转变和预防腐败工作的新要求，对新出现的廉政风险要及时制定和优化防控措施，形成廉政风险防控动态修正优化机制，推进源头治腐工作向纵深发展。

五、工作要求

（一）加强领导，落实责任。成立我校廉政风险防控工作领导小组，巫振顺副书记任组长，副校长洪金聪、洪文尖任副组长，学校各处室负责人为成员，领导小组下设办公室（简称防控办），办公室挂靠在学校办公室，办公室主任由林龙锋同志兼任，负责协调廉政风险防控工作的日常事务工作。学校领导班子成员要按照党风廉政建设责任制的要求，切实履行“一岗双责”带头查找廉政风险，主动抓好自身和分管范围的岗位廉政风险防范机制建设，确保廉政风险防控工作落到实处，要以身作则，切实履行“一岗双责”，带头查找风险点，带头制定和落实防范措施，带头抓好自身和分管处室的廉政风险防范管理。学校主要领导是开展廉政风险防控工作的第一责任人，要把推行廉政风险防控工作作为落实党风廉政建设责任制、加强惩治和预防腐败体系建设的一项重要任务，列入领导班子重要议事日程，科学制定方案，认真组织落实。

（二）点面结合，系统推进。开展廉政风险防控工作要突出抓好领导班子和中层干部、关键岗位和重点人员，同时要抓好延伸，做到不漏岗、不缺项，使排查防控工作做到多层次、全方位。同时，要把廉政风险防控工作与推进惩治和预防腐败体系建设相结合，与落实党风廉政建设责任制相结合，与教育教学业务工作相结合，确保工作取得实效。

（三）检查督导，务求实效。要结合实际，以督导推进工作，以检查落实责任，在规范权力运行、健全廉政风险防控机制上务求实效，通过廉政风险防控努力实现“四个提升”，即“党员干部防范廉政风险的意识明显提升、预防腐败的实效明显提升、业务工作和服务水平明显提升、单位的社会形象明显提升”。要把推进廉政风险防控作为有效履职的重要抓手，严格任务分工、层层明确责任，创新工作载体、打造特色亮点，加强督促检查、注重总结提升，推动工作深入开展。

中共南安市英都中学党支部

2013年4月15日

南安市英都中学廉政风险防控

管理工作领导小组

组 长：巫振顺 校党支部副书记、校长 副组长：洪金聪 副校长 洪文尖 副校长

成 员：尤俊红 校助理督导员

林龙锋 校党支部组委、办公室主任

吴水库 校党支部宣委、工会副主席

陈春腾 校总务主任

洪剑锋 校教务主任

吴志强 校政教主任

陈明德 校教务副主任

洪志阳 校政教副主任

吴飞忠 校政教副主任

蔡乌翻 校团总支书记

领导小组下设办公室，林龙锋同志兼任办公室主任，风险防控管理日常工作。

负责廉政

南安市英都中学 廉政风险防控工作

实 施 方 案

2013年4月15日

第二篇：南安市九都中心小学

南安市九都中心小学

南九学〔2014〕6号

九都中心小学学校矛盾纠纷排查化解活动工作方案

根据《南安市教育局关于在全市学校开展矛盾纠纷排查化解活动的通知》（南教执〔2014〕5号）精神，为了进一步加强我中心学校的安全稳定工作，保障广大师生员工的生命财产安全，确保学校正常的教育、教学秩序，有效防范和遏制校园暴力和严重危害学校安全事件的发生，确保学校的和谐稳定，特制定本工作方案。

一、指导思想

依照“安全第一、预防为主、标本兼治”工作方针，从办好让人民满意教育的高度，把开展矛盾纠纷排查化解活动作为维护教育安全稳定的一项重要工作，切实做到全体动员、全面排查、全力化解，努力把各类矛盾纠纷解决在萌芽状态，为我镇教育发展营造良好的内部环境。

二、工作目标

1.全面掌握本校内部各类矛盾纠纷的状况和可能引发重大矛盾纠纷的基本因素，找出突出的热点、难点问题和潜在的矛盾纠纷，做到底数清、情况明。

2.化解矛盾纠纷，切实消除容易引发矛盾纠纷的源头性、根本性、基础性问题。

3.建立矛盾纠纷排查化解各项工作制度，形成矛盾纠纷排查化解工作长效机制，着力提升矛盾纠纷的发现能力、防范能力、化解能力，努力做到“纠纷不激化，矛盾不上交”。

4.防止发生有重大影响的群体性事件、个人极端事件。

三、排查范围

学校与社会之间、学校与学生家长之间、教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间的各类矛盾纠纷。

四、方法步骤

1.组织动员阶段（即日起至15日）。中心小学部署矛盾纠纷排查化解活

动工作。各学校要建立相应组织机构，结合实际制定矛盾纠纷排查化解活动具

体工作方案，并于3月15日前送交中心存档，层层分解落实目标任务和工作

责任，确保矛盾纠纷排查化解工作深入、彻底、全面。

2.全面排查阶段（3月16日至4月30日）。各学校要广泛发动，整合各

方力量和资源，对各类矛盾纠纷进行深入全面排查，做到排查工作全方位、全

覆盖，确保不留盲点和死角；要重点排查各种可能引发群体性事件的涉众型矛

盾纠纷、特殊学生群体情况以及个人极端事件的矛盾纠纷；要对每位学生进行

心理筛查，提前排查有严重心理问题学生，及时掌握其心理变化，密切注意情

绪变化，发现问题及时进行心理干预，强化心理健康教育和疏导；要关注校园

周边的矛盾纠纷隐患，依靠群防群治力量，发挥各方积极性，及时、全面、动

态地掌握各类矛盾纠纷信息，全面掌握并合力解决热点、难点问题，着力提高

发展、控制、处置矛盾纠纷的能力，并认真填写好排查表，于4月30日前交

中心(排查表见附件2)。

3.化解矛盾、完善机制阶段（5月1日至6月30日）。各校对排查出来的矛盾纠纷，要认真进行梳理和分析，按照纠纷性质、对学校稳定的影响程度、激化的可能性，分门别类地逐一登记、建档，逐件调查处理，明确专人负责，规定化解时限，并形成书面总结于6月25日前送交中心存档。

五、工作要求

各校要准确把握好各个阶段的工作重点和要求，集中时间、集中力量，扎扎实实抓好排查化解活动的落实，确保取得实效。

1.加强组织领导。要把开展学校矛盾纠纷排查化解活动作为确保教育系统

安定稳定的重要措施来抓。主要领导要亲自谋划、精心组织，分管领导要集中

精力、全力以赴，确保排查化解活动顺利进行。

2.落实各项制度。一是要进一步落实情况报告制度，重大矛盾纠纷信息要

及时报告。二是要进一步落实责任制度。对重大矛盾纠纷和可能引发群体性事

件的重大问题要实行首问负责、受理分流、挂牌督办制度；要实行领导包案制，落实责任领导、责任人；要明确调处时限，防止反复。在开展矛盾纠纷排查化

解活动过程中，要坚持边排查、边化解、边建立健全各项工作制度，实现排查

化解工作制度化、经常化、常态化，充分发挥矛盾纠纷排查化解在维护教育系

统安全稳定中的作用。

3.切实加强学生法制教育。各校根据实际情况，针对学生特点，认真组织

学生开展法制教育，切实增强学生遵纪守法、依法律己、依法办事的意识，预

防和减少青少年违法犯罪行为。要采取多种形式，多层面、多渠道的法制宣传

教育，充分运用校园网、宣传栏、黑板报、文艺演出、国旗下讲话、专题讲座、报告会、演讲会、主题班（队）会、致家长（学生）一封信及组织竞赛、测验

等形式进行法制宣传教育，提高学生学法、知法、用法、守法的能力，增强法

制观念。

4.坚持统筹推进。各校在开展矛盾纠纷排查化解活动的过程中，要做到两

个结合：一是要将排查化解工作与建立健全矛盾纠纷源头预防机制结合起来，推动稳定风险评估机制、矛盾纠纷分析研判机制、矛盾纠纷排查“零”报告和责

任追究机制的建立和完善。二是要将排查化解工作与完善群体性事件应急处置

机制结合起来，推动制定完善各类群体性事件应急预案，有效构建统一指挥、协调有序、职责明晰、功能齐全、反应灵敏、运转高效的应急机制。

附件1：九都中心小学学校矛盾纠纷排查化解活动工作领导小组成员名单

附件2：学校矛盾纠纷排查化解情况登记表

南安市九都中心小学

2014年3月6日

附件1：

九都中心小学学校矛盾纠纷排查化解活动工作领导小组成员名单

为了进一步加强我中心学校的安全稳定工作，保障广大师生员工的生命财

产安全，确保学校正常的教育、教学秩序，有效防范和遏制校园暴力和严重危

害学校安全事件的发生，确保学校的和谐稳定，决定成立九都中心小学学校矛

盾纠纷化解活动工作领导小组。成员名单如下：

组长: 黄志明（校长）

副 组长：李仕良（副校长）

沈金展（副校长）

成员：陈永欣（教导）

林桉兴（总务保卫主任）

吴民生（副教导）

柯进良（九都第一小学校长）

陈泽原（彭林小学校长）

郑友亮（美星小学校长）

黄乌治（中心园园长）

黄丽花（新东园园长）

附件2：学校矛盾纠纷排查化解情况登记表

第三篇：南安市金光中学2011秋

南安市金光中学2011秋

初一语文期中考试质量分析

卢新娣

一、试卷分析 本套试卷知识覆盖面广，重点、难点突出，基础知识考察全面，难易程度适当，着重考察学生对知识的积累和灵活运用能力，充分体现了“以学生发展为本”的课改理念，有利于学生语文综合能力的培养，也为今后的语文教学指明了方向。本套试卷共分为积累与运用、阅读、写作三大部分。从试卷来看，本套试题更注重对学生语言积累和知识运用能力的考核体现了学以致用，注重积累，题型合理、丰富，适合学生发展特点，有利于学生读写、理解等语文综合能力的训练和培养。

（一）回归课本，强化基础。这份试卷，学科特点鲜明，在明确中考方向的前梳下，试题既注重基础，又有意挖掘学生的创新能力。课本是学生学习之本，是学生学习语文知识、获得语文能力、提高思想认识水平、培养语文素养的重要载体。本次的语文试卷体现了回归课本、强化基础的命题思想。试卷第1、2/3题分别为字音辨读和错别字辨析题，以增加覆盖面，共涉及16个词语中16个字的读音，四句话中的所有汉字。字音辨读中，词语均出自课本，共涉及一、二两单元的课文。错别字辨析中的词语，出自课外内。这两道题意在引领对课本教学的回归，加强对识字写字这一基础的考查，以利于基础知识基本技能的教学。第4题默写考查了文言文以及课内外古诗词，分值为10分。这将继续引领广大学生背诵现代诗文名篇名句，进行语言积累，为阅读写作打下俍好基础。第5题是综合性学习，考查礼节用语的现象，试题内容紧密联系社会，增强了时代感，也培养了语感。第6题是名著阅读，<西游记>，作者,人物分析 , 故事情节属于常规性的题形。

（二）文言阅读。文言文阅读是语文试卷的重要考查内容，长期以来，历次文言文阅读一直考查课内重点篇目，今年的试题有所突破。试卷第7-10题是文言文《伤仲永》阅读题。题形有重要字词 句子翻译原文填空人物分析.识记知识点多,灵活性的少,考察学生对文言文知识的积累.这符合《语文课程标准（实验稿）》评价学生阅读浅易文言文的目标与学生文化学习发展的需求。

（三）选文精当，文质兼美。“阅读评价要结合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”据此，本试卷的阅读材料更加注重选取内容厚重、感悟生活，贴近生活的散文。第11-15小题主要是散文的课内，考查的是对语言的整体把握，语言的准确性生动性及重要句子的理解。第16题考查的是学生课内知识点向课外的延伸,”游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使”。最后一个阅读《成长的桥》主要考查选材的理解，主旨的把握，优美句子的赏析以及散文中象征手法的运用。记叙文阅读：深入文本，注重能力迁移，注重考查写作手法的作用，采用了比较的形式，使学生的能力由课内迁移到课外。个别学生读题不认真，致使扭曲题意。学生的分析能力、理解能力、概括能力、鉴赏评价能力还需加强锻炼。

（四）作文，贴近生活。<留在记忆深处的一件事>本次的作文试题是命题作文，这样的命题作文可减少考生的审题时间。这样，作文内容贴近考生生活，每人都有事可写，有话可说，有情可抒。避免了以往作文内容过于凝重、过于成人化的倾向，可尽情写童真，写欢乐，写温暖，写幸福等等。

二学生答题情况分析：

第一部分包括了字词和文学常识，是以选择题的形式出现的，分值很高共六分，失分率比较高。接下来是语言运用，题目要求是言处之意，但有的同学写的是正确的句子，导致失分，即使按要求写了，第一题失分的多，第二题答的好。默写题只要用心的就不会失分，但错别字现象还是严重，要引起注意。第六小题是名著导读题结合名著,而有的同学则脱离了题目要求导致失分。总之基础知识方面考察的知识很全面，而且也是难简兼有。四个阅读中前三个能够准确答题，失分较少。第四个阅读大体情况不好，没有把握中心，缺少答题方向的指引。个别学生读题不认真，致使扭曲题意。学生的分析能力、理解能力、概括能力、鉴赏评价能力还需加强锻炼。学生的作文的优点是内容充实，充满了真情实感，生活气息浓厚，关注了人与自然的和谐与美妙，有真情实感，个别学生构思立意新颖，没有矫揉造作、无病呻吟，行文上的宿够和套写现象。不足的是少数学生书写潦草，卷面不整洁，有的字迹太小，这样影响成绩。整体作文的成绩居中。发现了几篇情文并茂的文章，究其原因是学生擅长写写景散文，而且有些学生的课外阅读量很大。但是也有很大一部分学生作文不及格，原因是平时不练笔，其课外阅读量为零，以后作文课应加强有效指导、作文讲评，扩大学生课外阅读量。

三存在问题：优秀生人数少太少，及格人数还不太理想。

1.有些学生的卷面不够美观，影响了评卷时的印象分。

2.学生对于基础知识掌握得不扎实。默写题本应是送分题，但是学生由于多字、漏字、错字现象招致失分。（如“齐”与“其”不分等）

3.不会学以致用。阅读题做的练习量不够，学生拿到题束手无策。稍微灵活一点的题目，他们就只能望题兴叹了。（阅读）

4.作文有偏题现象，不会审题，事情写得不具体，缺乏真情实感，泛泛而谈之作很多。甚至有的才写一二百个字或不写。

三、改进措施

在这次考试里虽然看到了许多学生的进步，但是不可避免的还是有些许的遗憾，有的学生在老师平时教学的时候感觉很努力很听话，可是成绩出来了，成绩确实很糟糕，究其原因还是学习时遇到了困难，这样的学生要及时与其沟通，不要让他们产生厌学情绪，及时调整他们的学习方向和学习习惯。在这次考试当中自己所带两个班级只有二十多个人优秀，这说明我们在平时教学的时候在抓所有同学的基础上还要照顾拔尖，把真正的优秀的学生挖掘出来。总之，我们的工作努力方向就是消灭差生拔高尖子生提升及格率，而这一切的实现，靠的就是我们教师的努力与人性化的教学模式。所以我们在教学的空闲时间里一定要学习先进的科学教学理念，让学生乐于学习，勇于学习，形成一种教师乐教学生乐学的学习氛围。

1.加强对基础知识的巩固，做到温故而知新，而且要及时复习。

2、认真钻研教材，把握重点，提高课堂效率，做到预设和生成的和谐统一。学生是课堂的主人，要引导学生多抒怀，多感受，多朗读，多练习，帮助学生进行知识迁移。例如在学习重点段落时，可以拓展课外知识，或补充，或练笔，加深学生对重点难点的理解，提升阅读能力。

3.培养学生的审题能力。在讲解习殊时，有意识地要求学生看完题目后，用自己的话讲明题意。经常这样练习，可以提高学生的审题能力。（标题干，保留做题痕迹）

4.加强对后进学生进行个别辅导，给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。做到课堂提问多给机会，课后作业当面指导，练习之后帮助分析错误与问题，定期给予辅导。（定及格边缘生）

5.帮助学生积累知识。积累是创新的前梳，新课程标准重视学生知识的积累：要让学生有较丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量。重视课外阅读，可以起到事半功倍的效果。（写读书笔记，感受）

6.勤练笔，提高学生的写作能力。备课组要计划把阅读教学与写作教学结合起来，学习谋篇布局，遣词造句的能力。在批改作文时对学生严格要求，重点部分若是写得不具体，就应指导学生抓住人物的言行举止写详细。开头与结尾要注意技法。（读写结合，激发兴趣）

第四篇：南安市西溪中学

南安市西溪中学

“我和我的祖国”系列班级德育活动计划

今年是新中国成立60周年，为积极倡导和培育热爱祖国、尊敬师长，关心同学、热心公益的优良校风，形成蓬勃向上，文明和谐校园文化，学生处根据上级要求，结合我校实际出台了《关于组织开展“我和我的祖国”系列班级德育活动的通知》，从学生年龄特点和身心发展出发，以爱国、责任、诚信、乐学、奉献、合作为主要内容，以班级活动为载体，从3月至12月期间组织开展“班班有歌声”、“班班创环保”、“班班讲安全”、“班班讲诚信”、“班班讲文明”、“班班读书报”、“班班荐明星”、“班班有志愿者”等8个贯穿全年的系列班级德育活动，使我校成为学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园，成为精神文明建设和引领社会稳定发展的主要重要阵地。

一、活动指导思想：

根据“闽委教宣2009年4号文件精神“，紧抓新中国成立60周年的重大教育契机，以爱国，责任，诚信，乐学，奉献，合作为主要内容开展系列班级德育活动。

二、成立活动领导小组

组长：付一龙

副组长：黄文丰洪子斌

组员：王振园黄莉铃黄可乐陈思钗陈守进陈信阅陈庆新吕荣峰陈建乐陈乔松刘福文各教研组组长各班班主任

三、活动目的：

以学校发展为主题，围绕学校德育工作安排，根据学生特点，以班级活动为载体，以学生的养成教育和实践体验为重点，进一步树立团结意识、奉献意识、服务意识、质量意识、创新意识，加强班级管理，推进班级建设。培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自己管理自己，帮助别人，为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下良好的思想道德基础。

四、具体活动内容时间安排（3月份----12月份）

（一）、3月份：

1、结合“3.12---植树节”和“3.22---世界水日”，开展班班创环保活动开展环保标语大赛，评选出环保标语的获胜班级,制作环保布标,宣传环保。生活部的同学将进行校园环保实践活动和宣传活动。

2、开展“学雷锋活动月”系列活动：新时期的雷锋精神主题班会

3、开展交通安全教育：交通安全图片展、邀请交警有关领导进行交通安全知识讲座。主办：政教处校团委

（二）、4月份：

结合“清明节”、“4·7---世界卫生日”、“4·22---世界地球日”，1、开展“爱家乡、爱学校”主题环境保护活动。

2、开展革命传统教育月活动，组织部分师生扫墓，团支部组织学生扫墓活动。

3、以“真爱资源”为主题，开展“爱惜粮食、从我做起”教育活动。

主办：政教处团委

（三）、5月份：

1.结合“五·一”劳动节，开展 “五月鲜花 献给祖国”班班有歌声歌咏比赛。主办： 校团委学生会

2.结合“五.四”青年节 举办青年志愿者活动，带动各班团支部组织并进行青年志愿者活动。

3.结合“5·10---母亲节”开展感恩教育专题班会。

主办：政教处校团委8年级

4.结合“5.12---汶川地震周年纪念日”开展班班讲安全活动，组织逃生应急演练活动。以“生存”教育为主题，开展各班级抗震减灾安全知识和紧急避险知识竞赛。主办：政教处

5、以生活教育为前提。开展寄宿生的生活技能大赛。

主办： 校团委学生会生管组

（四）、6月份：

结合中考、会考两大考试,和即将到来的期末考试，开展班班讲诚信活动、诚信考试。

1.9年级毕业班中考赴考安全教育。

主办：9年级政教处

2.开展“诚信从我做起” 征文比赛

主办：8年级语文教研组

（五）、7月份：

开展暑假期间“我爱读书”活动，团员志愿者各项活动

主办：校团委政教处

（六）、8月份

开展暑期新生参加社会实践活动活动

主办：政教处、团委、七年级

（七）、9月份：

1.结合新学期开始，举办“我爱读书”回报总结演讲比赛

主办：七-九年级语文教研组

2.结合9月10日教师节，举办“感怀师恩”手抄报比赛

主办：校团委艺体组

3.开展十大校园明星评选活动（根据闽委教宣[09]04号文件内容评选）主办：校办公室教务处政教处校团委艺体组

4.结合“九.一八”事件，开展“勿忘国耻”爱国主义教育活动。主办：政教处

（八）、10月份：

结合新中国成立60周年这一重大节日，开展和谐校园，祝福祖国活动

1.开展“情系祖国”十大校园明星风采展示活动

主办：政教处团委

2.开展庆祝建国60周年征文比赛及学生手抄报展览

主办： 政教处语文教研组艺体组

（九）、11月份：

1.开展“成长的脚印——书”读书笔记展评活动

主办：校团委语文组

2.开展“身边的物理，有趣的化学”趣味比赛

主办：物理组化学组

3.开展“中华礼仪我知道”剪报比赛

主办：政治组语文组

（十）、12月份：

1、结合“12.9---爱国学生运动”，开展志愿者活动。

主办：校团委学生会

2、学年活动工作总结反馈

南安市西溪中学

2009年3月27日

第五篇：南安市海都医院2014年上半年医疗保险工作总结

南安市海都医院2014年上半年医疗保险工作总结

2014年，我院根据泉州市基本医疗保险定点医疗机构服务协议的规定,认真开展工作，作出了一定的成效，但也存在一定的不足，针对医疗保险医疗定点医疗机构服务质量监督考核内容，总结如下：

一、医疗保险组织管理：

有健全组织。建立了以许建军院长为组长的医疗保险、新农合领导小组，任命余金奖副院长分管医保和新农合工作，赵胜利负责职工医保和居民医保；刘丽梅负责新农合，明确分工责任到人，从制度上确保医保工作目标任务的落实。各临床科室科主任为第一责任人，负责本科医保工作管理，重点负责本科医保制度具体实施。有专门的医保机构及医保管理，网络管理等主要制度，有考核管理办法并定期考核。

建立健全各项规章制度，如基本医疗保险转诊管理制度、住院流程、医疗保险工作制度、收费票据管理制度、门诊管理制度。设置“基本医疗保险政策宣传栏”和“投诉箱”；编印基本医疗保险宣传资料；公布咨询与投诉电话86985927；热心为参保人员提供咨询服务，妥善处理参保患者的投诉。在医院显要位置公布医保就医流程、方便参保患者就医购药；设立医保患者挂号、结算等专用窗口。简化流程，提供便捷、优质的医疗服务。参保职工就诊住院时严格进行身份识别，杜绝冒名就诊和冒名住院现象，制止挂名住院、分解住院。严格掌握病人收治、出入院及监护病房收治标准，贯彻因病施治原则，做到合理检查、合理治疗、合理用药；无伪造、更改病历现象。积极配合医保经办机构对诊疗过程及医疗费用进行监督、审核并及时提供需要查阅的医疗档案及有关资料。严格执行有关部门制定的收费标准，无自立项目收费或抬高收费标准。

二、医疗保险政策执行情况：

2014年1-6月份，我院共接收新农合住院病人3010人次，消耗新农合筹基金784万元。药品总费用基本控制在住院总费用的55％左右，合理检查，合理用药，基本达到了要求，严格控制出院带药量，严格控制慢性病用药及检查项目。医保检查扣款下发通报落实到科室或个人。对门诊慢性病处方每月检查，及时纠正不合理用药。通过加强管理，使医疗费用的增长得到控制。

CT、彩超等大型检查阳性率达60%以上。

科室及医保部门及时认真解答医保工作中病人及家属提出的问题，及时解决。

住院处统一保管IC卡，病区统一保管医保手册；实行三级核对患者金额身份制度，严格核对IC卡及医保手册，严防冒名顶替现象发生，一年来没有发现违规情况的发生。

三、医疗服务管理：

有门诊慢性病专用处方，病历和结算单，药品使用统一名称。严格按协议规定存放处方及病历，病历归档保存，门诊处方由要放按照医保要求妥善保管。

对达到出院条件的病人及时办理出院手续，并实行了住院费用一日清单制。

对超出医保范围药品及项目，由家属或病人签字同意方可使用。

四、医疗收费与结算： 严格执行物价政策，无超标准收费，分解收费和重复收费现象。

五、医保信息系统使用及维护情况：

信息科及收费处按要求每天做了数据备份、传输和防病毒工作。一年来，系统运行安全，未发现病毒及错帐、乱帐情况的发生，诊疗项目数据库及时维护、对照。网络系统管理到位，没有数据丢失，造成损失情况的发生。

但也有不足之处，如有的医务人员对病历书写的重要性认识不足：对病情变化的用药情况记录不及时；有的对医技科室反馈的检查单不认真核对、分析，由造成病历记载不完善现象；有些医生对慢性病用药范围的标准掌握不清楚，偶尔有模棱两可的现象。这些是我们认识到的不足之处，今后会针对不足之处认真学习、严格管理、及时请教，以促使我院的医疗保险工作愈来愈规范。

南安市海都医院

2014年07月19日