翁源县考核中小学评估细则

第一篇：翁源县考核中小学评估细则

翁源县考核中小学评估细则

为规范我县中小学各项工作，实施翁源县考核中小学评估量化标准，使考核评估工作具体化、规范化、标准化，提高考核评估工作质量和水平，特制定翁源县考核中小学评估细则如下：

一、关于考核评估内容（共15大项）。A1办学思想；A2德育工作； A3教学工作；A4防流控辍工作；A5体育卫生工作；A6美育和劳技教育；A7办学条件改善；A8校园建设与管理；A9教师队伍建设；A10计划生育工作；A11财务后勤工作；A12文秘工作；A13学前教育；A14民办教育和成人教育；A15高中阶段教育。其中：中学考核A1～A12项和A15项，权重304分；中心小学考核A1～A14项，权重314分，县直小学考核A1～A12项，权重298分。

二、关于考核评估方式。采用自查与考核评估相结合，实行分级考核。先由受考核单位对照考核标准进行自查自评，并写出自查报告，然后由负责考核机关进行考核评估。各镇（场）所属村完小由镇（场）中心小学负责考核评估，各中心小学、中学及县直小学由县科技教育局负责考核评估。

三、关于考核评估办法。由考核机关组织有关人员组成考核小组，通过听（听自查报告）、看（看现场）、查（查阅档案资料和老师、学生问卷调查）、询（向领导、教师、学生询问或座谈了解有关情况）、议（考核小组评议）等办法，全面掌握被考核单位的情况，并依据考核评估量化标准和本细则规定，逐项进行核查评议，然后评定每一个项目得分，累计各项得分即为考核小组对被考核单位的管理工作评分，此项评分的80%计入考核总分；县科技教育局各股室按其相关工作分别对各被考核单位管理工作进行总体评价,评定分值,此项评分的20%（满分为200分）计入考核总分。考核小组和各股室的评分按权重折算后，加上折算奖分和安全工作专项考核分的20%（满分为100分），即为被考核单位的考核评估总分。考核小组对中心小学的考核必须是 在考核中心小学的基础上，再抽考一至二所村完小后，才综合评定各项管理工作得分。

四、关于考核评估结果。每学年考核评估一次，考核结果作为评价该单位工作绩效的基本标准，并作为评选先进学校和优秀校长的主要依据，也作为中小学校长实施任期目标政绩考核及竞争上岗的重要依据。县教育督导室对各考核小组的考核过程和考核结果具有监督和审核职责，如对考核小组考核结果审查后发现有与事实不符的情况，由县教育督导室提出意见报局长办审定后，予以更正，特别是被考核单位有违纪、违规行为或出现安全事故，而在自查和考核小组考核时，又隐瞒事实，不作汇报，应予按该项权重加倍扣分。

五、关于考核评估量化标准的掌握。总体基本原则是：在考核评估体系的各项指标中，能按要求做到且质量高、效果好者可给满分，如已做该项工作，但质量不高、效果欠佳者要适当扣分，未做该项工作或工作质量不达标者不能给分，也不作负分。对一些较难掌握的量化标准作如下具体规定：

A1、办学思想：

C2、经调查发现课表不符者扣一半分，严重者不给分。从C3～C8中，如有相应项目违规现象者，该项目不能得分，如有2项以上不能得分，则C1也不能得分。

A2、德育工作：

C11、有专项德育工作计划和总结可得1分，但过于简单属应付者只得0.5分；党、政、工、团（队）及班主任有工作计划和总结可得1分，每缺一项扣0.5分,直至扣完为止。

C12、组织德育工作检查每学期一次得2分，每年一次得1分，每年评选一批先进集体和先进个人得1分。

C13、聘请了公、检、法、司等部门的干警为法制副校长和法制教育辅导员得0.5分，每学期为学生上1～2次法制教育课得0.5分。C17、有工作实施方案,设有心理咨询信箱可得1分；有针对学生心理问题的个案记录可得1分。

C18、每学期进行一次班主任工作经验交流得1分，每年评选表彰一次优秀班主任得1分。

C24、进行了“三好”学生评选得1分，“三好”学生率达要求得1分。C29、学生中出现了赌博、抽烟、打架、偷盗、勒索、破坏公物等不良行为者，按每项扣1分，扣完即止。

A3、教学工作：

C30、按计划1.5分、总结1.5分评定,每缺一项扣0.5分，扣完为止。C31、按管理制度、奖教奖学、教师满意度与执行情况各占1分。C33、校长未任课者扣1分（以教案为准），正副校长如听课不足者，每人次扣0.5分，扣完为止。

C34、教导主任听课每少一节扣0.5分，抽检学校教师听课本应达30%，不足20人的学校应全检。评分按达标率100%、80%、60%以上分别给3分、2分、1分。

C36、检查次数未达两次以上的为0分。

C38、开出率以实验通知单为准，无通知单的作未做实验处理，分组实验按标准低于50％，演示实验低于60％的此项不能得分。

C41、实验项目有立项得1分，能按“三定”坚持开展试验得1分，有实验计划得1分，有实验专题总结得1分。

C45、能按部颁计划开展课外活动得1分；组建有体育、音乐、舞蹈、书法、美术兴趣小组，坚持在课外活动指定教师专门辅导，每个项目得0.5分，最多得2分；有活动计划和总结得1分。

C35、C37、C43、C49中各项获奖同一人或同一项目取最高奖，不重复计分。各项奖励必须是教育教研部门或教育学会组织的方有效。

C50、高中：高考本科（翁源中学为重点本科）入线率、大专以 上入线率达标者分别得10分，每少一个百分点扣1分，最低分为10分。

初中、小学：以期末、学年末各抽检科目成绩和初中以毕业生中招考试总平均分、入线率的排名、小学以平均分、及格率、优秀率的排名加权平均得出该单位教学质量排位，并按由高至低综合排名给分，最高分为20分，中学每下降一排位降0.5分，最低分为10分；各镇中心小学每下降一排位降1分，县直小学按排名先后20、18、17、16计分。

完全中学：取高中得分与初中得分的平均值；九年一贯制学校：取初中与小学得分的平均值。

A4、防流控辍工作：

C51、建立防流责任制得0.5分，与教师考核挂钩得0.5分。C52、建立了未到校学生名册得2分，将名册中的学生实行分解包干，并建立了每一个学生的家庭联系卡（需有家长签名）取得了良好效果得2分。

C53、查班主任工作手册（或联系卡）有日常动员记录得1分，学校每学期开展群体理论活动，学生参与率50%以上，次数4次以上得2分（查相关通知，活动记录等）。

C54、“普九”档案齐全，转入、转出手续齐全，异动学生有造册登记得2分。

C55、查家访联系卡、日期及相关材料。

C56、小学：0辍学率得8分，1%以内得7分，超过1%以上得0分。初中三年巩固率：94%以上得8分，92%以上得7分，91%以上得6分，90%以下得0分。三年巩固率%=（领取毕业证人数）÷（七年级学年初报人数＋三年转入人数－三年转出人数－死亡人数－休学人数）×100%。毕业证人数以各校实领人数为准，转入转出人数查符合学籍管理要求的相关手续。如发现转入转出手续弄虚作假，相关学校（即转 入学校和转出学校）防流控辍考核分值作0分计。

A5、体育卫生工作：

C57、按要求上好体育课可得1分（以教案为准），学生未坚持做眼保健操扣1分。

C59、每年一次田径运动会得1分，每年一次单项体育比赛得1分。以秩序册、比赛成绩为凭。

C60、要有学校运动队名称、运动员名册和训练计划。C62、未建立特殊体质学生档案的扣1分。

C63、有丢失器材扣1分，器材室管理混乱者扣1分。

C65、中招体育考试以平均分计算排位，按20%、30%、30%、20%分四级给分，分别给2分、1.5分、1分、0.5分；小学合格率，优秀率达标者各得1分。

A6、美育和劳技教育：

C66、音乐课、美术课、劳技课中未按部颁计划开课者（含课表不一致），每科扣1分，扣完为止。

C67、文艺汇演、书画竞赛各占1分。A7、办学条件改善：

C73、以学校收入的学（杂）费计算，有一定比例的经费用于校园建设给1分；按县科教局文件下达的任务完成100%、80%、60%、50%以下用于添置仪器等设备设施者，可分别得3分、2分、1分、0分。

C74、校舍、场室各占1分；场室数量和面积达不到标准要求的扣0.5分。

C75、设备和管理各占1分；其中管理情况：好、中、差得分为1分、0.5分、0分。

C76、“五项工程”和布局调整各占1分，危房改造工作占2分。A8、校园建设与管理：

C77、有方案并分步实施给1分；按规划完成创建任务给2分。C80、绿化率未达45%以上扣1分，植物配置不合理扣1分，修剪不整齐、美观扣1分，扣完为止。

C84、厕所赃臭者扣1分，有卫生死角者扣0.5分,扣完为止。A9、教师队伍建设：

C89、C90、凡按规定应实行校务公开的和未公开的，按每项扣1分，扣完为止，其他酌情给分。

C92、未组织民主评议的扣1分，未定期召开教代会的扣1分。C98、凡有教师违法犯罪、违反计划生育政策者给0分。C99、100、未达标者给0分。A10、计划生育工作

C103、一项指标达不到要求者扣1分，扣完即止。A11、财务后勤工作：

C105、凡收费公示牌不规范或有乱收费、搭车收费行为者均不给分。

C106、凡有违反财经纪律者，该项不能得分。学校公用经费到目前为止未做到收支平衡，但有欠款时能作出收支预算计划，并按计划逐期偿还，则扣1分，如计划不周造成欠款数额未能逐期减少，则扣2分，如无计划偿还且产生新的欠款，则扣3分。

C108、学校财产出现被盗、被烧、被毁等现象，每次扣1分，扣完为止。

C111、一项指标达不到要求者扣1分。A12、文秘工作：

C112、档案资料收集不齐备扣2分，不规范、分类不合理、没专人专柜管理，每项扣0.5分。

C114、必须在市级以上宣传媒体发表1篇以上宣传信息调研文章，否则扣2分。在县级宣传媒体和县科教网、《翁源教育》发表1篇以上宣传信息调研文章，否则扣2分。A14、民办教育和成人教育

C123、镇（场）中心小学管理属地幼儿园不到位扣1分，有无证办学扣2分。

A15、高中阶段教育

C127、未完成初中“二校”招生任务的扣2分。

C128、初中毕业生升中职率没有提高的扣1分，初中毕业生去向跟踪调查登记统计表填写不齐全的扣1分。

C129、初中毕业生升学率没有提高的扣2分。

六、关于奖分：

1、各加分项目，如同一集体项目（或同一人）分获不同类别、层级奖励（含获奖论文，论文必须在1500字以上方可加分），均取最高层级加分值加分一次。

2、第二款中的教育类竞赛获集体奖：县、市级实行三级加分值，按名次排列的奖励：第一、二名为一级、第三至四名为二级，第五名后为三级；按等级奖划分：一等奖为一级、二等奖为二级、三等奖及纪念性质的奖励为三级。一级取最高奖分值，三级取最低奖分值，二级取一级和三级的平均奖分值。同时获得名次及精神文明奖励，只能取一项最高层级分值加分一次。

3、获奖论文必须是由政府或教育行政部门组织或联合组织的方可加分。

4、第6款中的学生学科竞赛奖励限于政府或教育行政部门组织或联合组织方可加分。市级分2级奖分，第一、二名或一等奖为1分，三名以后或二等奖以下为0.5分；省级、国家级分三级奖分，第一、二名或一等奖为一级，第三至四名或二等奖为二级，第六名后或三等奖为三级，一级取最高奖分值，三级取最低奖分值，二级取一级和三级的平均奖分值。

5、受配额性表彰奖励的（如“红旗大队”、“三好学生”、“优秀 干部”等）不设奖分。

6、体育竞赛类：几校组成获奖的计组织学校团体得奖分；几校人员组成参赛的计个人获奖得分；几人组成参赛的计一人得分；县城小学五校对抗赛仅计团体获奖得分。

7、关于中学“两校”（中职学校、翁源岭南技校）招生完成率奖励：按县科教局下达的指标完成百分比（以完成总数除以任务总数计算），完成100%给10分、90%给9分„„10%给1分，5%以下不给分。此项分值统计时间为每年九月底止（跨越两个年度），用于第二学年度考核计算。

8、县级及县级以下个人获奖不奖分。

9、加分计算起止日期为上年八月一日起至今年七月三十一日止，以授奖日期为准。每年以考核中小学的考核结果而评选出来的先进学校，不能再作下一年度获奖加分项目。

10、各项奖分累计总奖分值后，按如下公式折算计入考核评估总分。

单位奖分总值

总体学生总数

单位奖分计入总分＝(──——──×─——─── + 单位奖分总值)÷2

单位学生总数

单位个数

学生数以学年初报为准，中间运算保留四位小数，最后结果保留二位小数，以镇中心小学、镇中学、县直学校三个系列分别计算。

七、本细则自发文之日起施行，解释权属县科技教育局。

翁源县科技教育局

二ＯＯ八年十二月

第二篇：中小学德育工作评估考核方案

中小学德育工作评估考核方案

（试 行）

为全面贯彻党的教育方针，落实德育在学校工作中的首要地位，规范中小学德育工作管理，形成科学评估考核学校德育工作的机制，为学校实施德育工作提供重要依据，特制定本方案。

一、指导思想

以党的教育方针、《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学德育工作规程》等法规文件精神为指导，遵循教育规律、德育工作规律和学生身心成长规律，坚持有利于指导、规范和推进学校德育工作开展，促进学生全面发展的原则，以抓好学校德育常规工作为重点，以促进学校整体工作开展和提高学生思想道德素质为目标，注重评估的导向性、系统性、综合性、发展性和可操作性。

二、考核对象：

各中心校、乡镇初中、市直中小学

三、考核内容

1、制度建设。（共20分）

（1）建立班主任例会制度。按照学段每周或半月召开一次班主任例会，研究总结班级管理工作。（4分）

（2）建立德育工作例会制度。每月召开一次德育工作例会，及时研究和解决德育工作中的新情况、新问题。（4分）

（3）升旗、班队会、读书活动制度，班级量化管理制度，评优树先制度，学生品德评定制度，班主任的聘任、培训、考核、奖惩、评优制度，全员育人制度，德育活动经费保障制度等各项规章制度健全，能够保证德育工作的落实。（12分）

2、队伍建设。（共30分）

（1）政教队伍：担任政教主任要至少有三年的班级管理经历，能履行职责，发挥作用；政教主任若兼任代课或其它工作的，工作量要在正常范围内；政教主任听评主题班队会课每学期不少于20节。（4分）

（2）班主任队伍：每学期能定期组织班主任培训、学习、交流（尤其是年轻班主任队伍的培养），每学期至少召开一次班主任工作研讨会或经验交流会；注重模范班主任的培养和示范工作；学校能做到班班征订《德育报》，并有效使用，同时能够为班主任订阅必备的专业书刊； 在学校的评模晋职及各项教师评估与考核中能够突出班主任的政治、精神、物质地位。（12分）

（3）学生队伍：学校能够树立“学生是学校的主人、学习的主体、管理的主力”的科学理念,组织学生参与到班级和学校的各项常规管理工作中来，并有效开展社团活动。（10分）

（4）家长队伍：建立家长委员会，筹建家长学校，坚持落实家校联系制度，每学期至少召开一次家长会或家长培训会，每学期至少组织一次家长开放日活动。（4分）

3、师德师风建设。（共10分）

（1）能够制定师德师风建设考核方案和师德师风出问题处理规定，并落实到位。（3.5分）

（2）学校能够设立师德热线电话和意见箱,并有相关记录。（1.5分）

（3）教师能模范遵守五条硬纪律，学生对教师师德整体状况评价良好。（3分）（4）能够开展“爱与责任”师德师风主题教育。（2分）

4、德育实施过程。（共40分）

（1）有设施较好的德育室、团队活动室等德育场所，使用效率高、效果好。（1分）

（2）德育课程按要求开齐开全，发挥作用。（1分）（3）开展思想道德教育、良好行为习惯养成教育、责任与感恩教育、心理健康教育、法律法规教育“五项”教育工作，有计划、有考核、有成效。（8分）

（4）升旗、班队会、读书活动组织规范、主题鲜明、档案完整，有实效性。（6分）

（5）重视班风、学风的建设，能完善并落实科学的班级考核、评估、奖惩等方案。（6分）

（6）注重校园文化建设，有特色、有成效。（3分）（7）开展德育实践体验活动，有过程性资料。（4分）（8）坚持用多把尺子评价学生、赏识学生。（2分）（9）开展行为习惯不良的学生跟踪教育培养工作，有过程性资料，效果良好。（6分）

（10）校纪严肃，对违犯校纪的学生能及时给予批评教育或纪律处分。（3分）

5、附加分项目（1）加分项目

①获得县级（含县级）以上有关德育工作方面荣誉的学校，在评估考核中酌情加1—4分。

②承办县级（含县级）以上德育工作现场会的学校或在县级以上德育工作会上进行经验交流的学校，在评估考核中酌情加1—4分。③代表市局参加市级以上有关赛事活动的学校或个人获得荣誉（必须是市局组织参加的比赛），在评估考核中酌情加1—4分。④学校获得县级（含县级）以上德育科研课题优秀成果奖（中期或终端），在评估考核中酌情加1—4分。

以上四项加分项目，因同一内容获奖的取最高级别加分。加分项目必须是得到相应级别行政部门认可的。对于本之前获得德育工作集体荣誉的学校，市局每年进行复查验收，加减分根据实际情况确定。（2）减分项目

①凡出现体罚、变相体罚学生等师德师风问题，情节较轻，影响范围不大的学校，在评估考核中每次减2—4分。

②凡出现师德师风问题，情节较重，影响范围较大的学校，在评估考核中每次减4—6分。

③针对以上出现的问题，学校整改不力，不到位的，予以加倍减分。

（3）一票否决项目

①凡因师德师风问题造成重大责任事故，情节严重，社会影响恶劣的学校，在评估考核中予以一票否决。

②凡因管理不当，师德师风问题被新闻媒体曝光，社会影响恶劣的学校，在评估考核中予以一票否决。

③凡因学校管理不到位，师生中出现违法（刑法）、犯罪行为，社会影响恶劣的学校，在评估考核中予以一票否决。

四、考核办法

1、学校每学年自评一次并将结果上报市局，市局对学校的自评工作进行考核。

2、市局每学年组织一次德育工作专项评估考核，成立工作评估考核组，采取实地查看、座谈了解、问卷调查、档案查阅等各种形式逐项评估考核。

3、市局进行不定期检查。

评估考核工作由市局政教科牵头，基层学校配合共同实施。评估时可在全面要求的基础上，从实际出发，突出重点。

五、评比表彰

1、学校：依照综合评估情况，每年进行一次德育工作评选表彰，分两个等级：一级是“德育工作示范二级是“德育工作先进校”。省地的德育先进校从示范校中选拔报送。

2、个人：按照学校德育工作评估考核结果，每年评选并表彰一次市级优秀德育工作者、优秀班主任。

对于德育工作评估不合格的学校，取消其办学水平综合奖的评选资格，取消校长评选个人荣誉的资格。

第三篇：平安县考核中小学评估细则

平安县考核中小学评估细则

为规范我县中小学各项工作，实施平安县考核中小学评估量化标准，使考核评估工作具体化、规范化、标准化，提高考核评估工作质量和水平，特制定平安县考核中小学评估细则如下：

一、分类 1，县城一小、二小、三小、2、各乡镇九年一贯制学校和三中，3、各乡镇完全小学，4、各乡镇初级小学，5，一中，6、职业学校。

一、关于考核评估内容（共12项）。

1、办学思想；

2、德育工作；

3、教学工作；

4、学校安全工作；

5、体育卫生工作；

6、美育健康和劳技教育；

7、办学条件改善；

8、校园建设与管理；

9、教师队伍建设；

10、寄宿制学校的学生管理工作；

11、财务及政务公开工作；；

12、两基工作。

二、关于考核评估方式。听汇报，看资料，听课，座谈

三、关于考核评估办法。由教育局组织有关人员组成考核小组，通过听（听汇报）、看（看现场）、查（查阅档案资料和老师的备课，学生作业）、询（向领导、教师、学生询问或座谈了解有关情况）、议（考核小组评议）等办法，全面掌握被考核单位的情况，并依据考核评估量化标准和本细则规定，逐项进行核查评议，然后评定每一个项目得分，累计各项得分即为考核小组对被考核单位的管理工作评分，此项评分的80%计入考核总分；教育局各股室按其相关工作分别对各被考核单位管理工作进行总体评价,评定分值,此项评分的20%（满分为200分）计入考核总分。考核小组和各股室的评分按权重折算后，加上折算奖分和安全工作专项考核分的20%（满分为100分），即为被考核单位的考核评估总分。考核小组对中心小学的考核必须是在考核中心小学的基础上，再抽考一至二所村完小后，才综合评定各项管理工作得分。

四、关于考核评估结果。每学年考核评估一次，考核结果作为 1

评价该单位工作绩效的基本标准，并作为评选先进学校和优秀校长的主要依据，也作为中小学校长实施任期目标政绩考核及竞争上岗的重要依据。县教育督导室对各考核小组的考核过程和考核结果具有监督和审核职责，如对考核小组考核结果审查后发现有与事实不符的情况，由县教育督导室提出意见报局长办审定后，予以更正，特别是被考核单位有违纪、违规行为或出现安全事故，而在自查和考核小组考核时，又隐瞒事实，不作汇报，应予按该项权重加倍扣分。

五、关于考核评估量化标准的掌握。总体基本原则是：在考核评估体系的各项指标中，能按要求做到且质量高、效果好者可给满分，如已做该项工作，但质量不高、效果欠佳者要适当扣分，未做该项工作或工作质量不达标者不能给分，也不作负分。对一些较难掌握的量化标准作如下具体规定：

（一）、办学思想：（10）

1、经调查发现义务教育学校设重点班、学生留级、毕业班不让学生参加中考、排课不符合教学大纲的扣3分，严重者不给分。

（二）、德育工作：（20）

1、、有专项德育工作计划和总结可得2分，但过于简单属应付者只得0.5分；党、政、工、团（队）及班主任有工作计划和总结可得5分，每缺一项扣1分,直至扣完为止。

2、、有德育工作实施方案的并开展了活动的（有活动记录得）得4分。

3、聘请了公、检、法、司等部门的干警为法制副校长和法制教育辅导员得2分，每学期为学生上1～2次法制教育课得2分。

4、设有心理咨询室或用其他方式开展心理教育的可得1分；有针对学生心理问题的个案记录可得1分。

5、每学期进行一次班主任工作经验交流得1分，每年评选表彰一次优秀班主任得1分。

6、每学期进行 “三好”学生评选的得1分。

7、学生中出现了赌博、抽烟、打架、偷盗、勒索、破坏公物等不良行为者，按每项扣1分，扣完即止。

（三）、教学工作：(60分)

1、有教学计划2的分、有总结得2分,没有不得分。

2、正副校长任课者得2分（以教案为准），未任者不得分，正校长听课8节，副校长听课20节达到的得5分者，不够者相应扣分，扣完为止。（共7分）

3、教导主任听课达40节以上的得5分，不够的相应扣分，教师相互听课每学期达16节以上的得5分，校领导抽检学校教师听课记录和备课本应达80%以上的得5分。（15分）

4、听教师的课，符合要求的得5分，5、实验开出率以实验通知单为准，无通知单的作未做实验处理，分组实验按标准超过50％，演示实验超过60％的此项不能得10分，不够的相应可分。

6、能按部颁计划开展课外活动得3分；组建有体育、音乐、舞蹈、书法、美术兴趣小组，坚持在课外活动指定教师专门辅导，每个项目的得5分，（8分）

7、积极参加了上级教育部门或其他教育机构组织的各项比赛的的5分，学生获奖的每一个将加1分，8、初中、小学：以期末、学年末各抽检科目成绩和初中以毕业生中招考试总平均分、入线率的排名、小学以平均分、及格率、优秀率的排名加权平均得出该单位教学质量排位，并按由高至低综合排名给分，最高分为20分，中学每下降一排位降0.5分，最低分为10分；各镇中心小学每下降一排位降1分，县直小学按排名先后20、18、17、16计分。

（四）、学校安全工作：（20分）

1、建立防流及突发事件应急预案、每学期有两次以上隐患排查的得8分，与教师签订了安全责任制并与考核挂钩得3分。

2、建立了未到校学生名册得2分，将名册中的学生实行分解包干，并建立了每一个学生的家庭联系卡（需有家长签名）取得了良好效果得2分。

3、学校每学期开展预防演练活动2次以上的得5分，（查相关通知，活动记录等）。

（五）两基工作（13分）

1、“两基”档案齐全，转入、转出手续齐全，异动学生有造册登记得5分。

3、小学：0辍学率得8分，1%以内得7分，超过1%以上得0分。初中三年巩固率：94%以上得8分，92%以上得7分，91%以上得6分，90%以下得0分。三年巩固率%=（领取毕业证人数）÷（七年级学年初报人数＋三年转入人数－三年转出人数－死亡人数－休学人数）×100%。毕业证人数以各校实领人数为准，转入转出人数查符合学籍管理要求的相关手续。如发现转入转出手续弄虚作假，相关学校（即转入学校和转出学校）防流控辍考核分值作0分计。

（六）、体育卫生工作：（28分）

1、按要求上好体育课的得5分（以教案为准），学生坚持做眼保健操得得2分。

2、学校根据实际每年一次运动会得2分，每年一次单项体育比赛得2分。以秩序册、比赛成绩为凭。

3、建立学生体质健康档案的得3分。

4、体育器材较为齐全的得4分。

5，校园卫生干净，无卫生死角的得5分，厕所脏臭并有卫生死角的不得分

6、学生有流水洗手设施并能使用的得5分

（七）、美育和劳技教育：（10）

1、音乐课、美术课、劳技课中按部颁计划开课者得5分（含课表不一致），未按要求者相应可分，扣完为止。

2、班级有歌声，积极参加教育局举办的文艺汇演的得5分

（八）办学条件改善：（15分）

1、以学校的公用经费费计算，有一定比例的经费用于校园建设给5分；按教育的局文件下达公用经费使用比例购置设备和教师培训者，得10分、2、设备管理按好、中、差分别得各5、3、2分；特差的不得分。

（九）、教师队伍建设：（10分）

1、能根据本校的实际对教师进行培训的得5分

2、教师能积极钻研业务，并有业务学习笔记的得5分

（十）、财务后勤工作：

1、凡收费公示牌规范、公用经费使用合理的得10分，违犯财经纪律的不得分。

2、学校财产管理好的得5分，出现被盗、被烧、被毁等现象，不得分。

（十一）、文秘工作：

1、档案资料收集齐备、规范、并有专人专柜管理的得5分，（十二）寄宿制学校学生管理工作（20分）

1、有学生管理制度，且详细可操作性强的得5分

2、学生宿舍卫生干净，被褥统一整齐干净的得5分

3、学生食堂工作人员各项证件齐全，食堂卫生基本符合要

求的得10分

第四篇：中小学教育科研工作考核评估方案

三原县中小学教育科研工作

考核评估方案（试行）

为了进一步推进全县中小学教育科研工作，提高教育科研工作的实效性和整体水平，通过考核评估促进教育科研事业的繁荣和可持续发展，特制定三原县中小学教育科研工作考核评估方案。

一、指导思想

以科学发展观和《纲要》精神为指导，遵循教育规律，更新教育观念，加强全县教育科研工作的科学化、制度化和规范化管理，落实“科研兴教、科研兴校”的战略思想，全面深入地推动教育科学研究，强化教育科研在提高教育教学质量中的先导作用，促进学校教育教学改革，引导学校走内涵发展之路。

二、考评内容

1、组织领导和教研机构

学校重视教科研工作，有一名领导具体负责；定期研究并认真落实教科研活动计划。学校成立教研处、学科教研组、学科备课组，并有专人负责，同时配备专职或兼职教研员。

2、教研制度

（1）规章制度建设与落实: 有较完善可行的教育科研工作规章制度和奖惩措施，并在工作中较好地贯彻执行；有教

研处、学科教研组、学科备课组人员的岗位职责，内容明确，定期开展考核评估。

（2）工作计划与总结: 有开展教育科学研究的中长期规划，目标明确，措施具体可行；有学年、学期教育科研工作计划和总结。

（3）教育科研档案管理: 学校教育科研资料入档完整，分类整理，条目清晰，管理规范，便于查阅与使用。

3、校本教研

（1）校本教研制度。学校积极组织教师开展校本教研，形成较完善的校本教研制度。定期开展教研活动，定时间、地点、人员、主题，有中心发言人和活动记录，并以不同的形式计入教师工作量。

（2）校本教研模式。学校大力支持教师业务学习，促进教师专业化成长；坚持个人与集体备课相结合，建立听课、评课制度；积极探索，不断创新，形成具有学校特色的校本教研模式，推动学校教育教学改革。

（3）教师业务培训。学校创造条件，鼓励教职工参加相关业务培训。积极选派骨干教师外出学习、考察、交流，聘请外地教育专家来校进行专题讲座，努力提高教师的业务素质，对教学工作有明显促进作用。

4、教学管理和质量

（1）教学常规管理。学校有教学管理常规制度，对教师的教学计划、备课、上课、辅导、作业批改、检测考试、实验实践、总结、考评等都有明确的要求，符合教学规律，并定期或不定期组织检查。有常规检查评分细则，检查后进行评价，评价结果归档。并将常规检查结果与教师绩效工资挂钩。

（2）课程开设。严格按照国家规定的课程计划开齐、开足各科课程，保证艺术、体育、科学、综合实践活动等课程的开设。根据学校实际开设地方和校本课程。

（3）教育教学质量。依照有关规定，对各类不同层次的学校，参照教育教学质量检测的统计结果。名次处于后五名或位次下滑在3个名次的学校当年评估不得评为优秀。

5、课题研究

（1）制度建设。学校大力支持教科研课题研究，解决教育教学中出现的实际问题，建立健全课题的选题、申报、立项、研究、保障、奖励机制。

（2）研究过程。学校所承担立项的国家、省、市、县级课题能够按时进行开题，按计划组织研究、实验。研究人员根据课题研究规划及时总结阶段性研究成果，按时将课题阶段性研究成果和阶段总结上报相应的课题管理部门，按规定时间进行结题鉴定。

6、教科研成果

（1）交流、发表或出版论文（含优秀教案设计、教学案例研究、调查报告、教育叙事等）、论著等。学校鼓励教职工经常研读教育教学理论专著，提高教科研理论水平，并结合自己的教学实践，撰写教育教学论文、论著，在各级教育主管部门、教研部门组织的相关活动中交流、获奖，在正式刊物发表或出版社出版。

（2）教学教改实验研究。学校积极组织教师参加教学教改实验，取得明显成效，或在外地教学经验本地化的过程中有创造性的应用并取得良好的教学效果。及时总结、提升典型教改经验，召开现场研讨会，及时进行推广。

积极参加课题管理部门组织的优秀课题评选，获省、市级教育科研课题成果奖，其研究成果得到及时宣传、推广，形成较大辐射作用，产生良好效果。

（3）优质课。学校积极组织教职工参加国家、省、市、县教育主管部门、教研部门组织或认可的优质课、录像课、典型课例教学等评选活动，促进教师不断提高业务水平。

（4）教师结合教学实际制作的教具、课件等，在辅助教学中发挥良好作用。

7、执行上级教育主管部门开展的教科研活动情况

（1）学校及时转发或传达教育主管部门开展教科研工作的文件，组织学习，并按要求认真落实，形成良好的教科研氛围。

（2）学校经常总结教科研活动经验，并及时把活动情况上报教育主管部门。

8、教科研保障

（1）学校每年有一定数量的教育科研专项经费。

（2）学校教育科研类报刊杂志、图书资料比较丰富、实用，基本满足教师学习和开展教育科学研究的需要。

（3）学校给教师提供开展教科研活动的场地、计算机及其它必需的设备。

三、考评方法

1、学校根据教育局考评细则进行自评，并将自评结果及相关材料报教研室。

2、教研室组织考评组，对学校通过听取汇报、查阅资料、开座谈会、问卷、实地核实等途径进行考评，然后综合评定。

四、考评结果的运用

1、县教研室对考评结果进行全面总结，并将考核结果及时反馈给受评单位和教育局。

2、考评最终结果将在教育系统通报，并作为评选教育科研工作先进单位重要依据；对考评成绩较差的学校给予通报批评，并限期整改。

3、中小学教育科研工作考核评估每年举行一次。

4、评估结果将作为校长绩效工资考核依据。

三原县教育教学研究室 二〇一〇年八月十七日

第五篇：丹江口市中小学继续教育工作考核评估细则(试行)

丹江口市中小学教师继续教育工作考核评估细则（草案）

学校全称：学校自查得分：

市级检查评分：检查组长：检查时间：

说明：

1、制定本评估细则的目的是引导学校开展校本研修工作，并作为评估学校教师校本研修工作的参考依据；

2、希望各学校要坚持求真务实的态度计划、组织开展校本研修工作；

3、各学校抓教师校本研修工作必须有完整的档案资料（有相关的计划、制度、激励机制、具体的方案、过程资料、总结等）