宁安市中小学评估细则

第一篇：宁安市中小学评估细则

宁安市中小学2012年度工作目标考核指标体系

教育教学工作部分：

一、办学方向：（20分）

1、贯彻方针：坚持下确的办学方向，全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，关心爱护全体学生，尊重学生的人格和个性差异，促进学生在品德，智力，体质等方面全面发展。（10分）

目标：学校以求和，求学，求发展办学方向，认真执行上级教育行政部门的精神，不折不扣治理“三乱现象”，控制流失生，推进素质教育，让九年义务教育时间与质量并行发展。

负责人：纪雪莹

2、自主评估：建立自主评估制度，能做到全员参加，全面自评，全过程评估（10分）

目标：建立完整科学的自主评估制度，推进学年管理制度，充分发挥民主监督制，学校专设评估小组，权责清晰，对学校各项工作全程评估，并做到周结，月结，推进学校各项工作的有序开展。

负责人：纪雪莹

二、德育工作：（120分）

1、德育管理（15分）

（1）考核要点及权重：有健全的德育组织机构和管理机制。学校领导班子一学期至少两次集体研究德育工作，分工明确，责任清晰，有制度，有计划，有总结，有经验材料。

目标：设立以校长为组长的德育管理组织机构，制定学期德育工作计划，每周一召开德育专题会议。德育小组成员分工明确，计划科学可行，制度执行到位，每学期至少有德

负责人：高福良

（2）、德育管理体系（55分）

A、落实德育课程，深入开展生命教育，保证学时，有德育学科渗透的方案和各学科德育渗透课例，开发德育校本课程。（10分）

目标：生命教育课每双周一节，不得以任何理由占用。教务处有查课记录，特殊情况占用，需要补上。各学科每学期上交德育渗透方案，每位教师每学期至少上交一篇德育渗透案例。本学学期完成德育校本课程开发材料3万字。

负责人：纪雪莹

B、广泛开展爱国主义，集体主义和民族精神教育，经常性开展以学雷锋，学身边楷模为主题的德育实践活动，有活动，方案，记录，总结。（10分）

目标：以爱国主义，集体主义和民族精神为主线，开展德育实践活动，注重实效，不走过场，不搞形式。本学期三月份以“学雷锋，做时代新人”为主题。四月份以“英雄在心中，振奋在学习“为主题，五月份以“弘扬传统文化，民间采风”为主题。

负责人：陈玉茹

C、有健全的学生德育考评制度，把德育作为学生综合素质评价的重要内容。（8分）目标：建立完备的学生德育考评制度，课堂教学评价，德育渗透做为首要依据。语文学科，政治学科及英语文的写作练习中要引导学生树立正确的人生观，世界观，价值观，并做为评分的重要依据。

负责人：陈玉茹

D、以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为依据，加强学校常规德育工作，学生行为举止文明规范全格率为百分之九十五以上，学生见到客人，老师等主动问好让路。在任何场合都能爱护公物，（7分）

目标：在课堂教学中，对学生进行文明教育，设立专门的考评制度，做到随时随地有检查，1

并记录。纳入到学年自主管理考核之中。

负责人：陈玉茹

E、学生参加各种劳动实践教育教学活动均能做到有组织和计划，有记录和总结，有考核成绩记载和劳动表现评定，并形成系统的档案资料。（10分

目标：组织活动注重学生年龄特点，做到计划周密，记录详实，总结及时。学科教学和活动中渗透劳动光荣思想，把劳动中学生表现做为学生综合素质评定的一个重要方面。本学期将着手建立学生劳动评价制度，预期在2013年5月完成。

负责人：陈玉茹

F、组织好团队会活动，开展优秀班级和优秀学生的评选工作。按规定时间升降国旗，师生唱国歌，有国旗下讲话，学校设有广播站。（5分）

目标：

负责人：

D、室内布置规范，校园文化人文氛围浓厚，板报内容适合学生，书写规范，有艺术性。（5分）

目标：

负责人：

3、德育工作网络（50分）

A、健全家校联系制度，家长学校有机构，有花名册，有计划，有教案，有考核。班主任每学年对每个学生家庭走访不少于1次，加强针对留守儿童，进城务工人员子女等的德育工作，有方案，名册，教育活动记录和总结（15分）

目标：建立健全家长学校制度，按照百分之十的比例，成立家长学校，全校二十五名班主任为家长学校教师，每位教师每学期完成二篇教案的书写，并通过校迅通或如开家长会议的形式，把学校相关规定及有关问题为家长讲解清楚。加强家长教育观念的转变培训，及时化解学校，学生，家长之间的矛盾。设立“关心留守儿童工作小组，做到有工作方案，有工作记录。

负责人：陈玉茹

B、深入开展主题实践活动，引导学生树立正确的理想观念，培养良好的行为习惯和高尚的道德品质，活动开展有方案，有记录，有总结。（15分）

目标：开展主题实践活动，注重实效。把德育教育做为活动的核心，活动做到寓教于乐，情感教育贯穿于整个活动之中。每学期活动次数不少于四次。记录详实，总结完整。

负责人：陈玉茹

C、根据本地文化和学校特色，引进民间手工艺和传统文化，让学生在学习民族传统文化的过程中动手动脑，掌握技能，陶冶情操。（10分）

目标：开设“十字绣”“秸杆画”“宁古塔风情”等几个课外兴趣小组。以本地文化为主线，推进学校特色教育，培养学生动手动脑能力，让学生在掌握一定技能的同时，激发学生热爱家乡的情感。每学期每项课程开设不少于8节，作品分类摆放展示，并作为学生综合素质评价的依据。

负责人：史海燕

D、定期组织开展家庭教育及家教沙龙活动。活动效果明显。（10分）

目标：组织开展家庭教育及家教沙龙活动。形式以家长会、校迅通以及网上交流为主。负责人：崔晓梅

4、教学管理（60分）

A、学校按照国家和省教育行政部门颁布的课程方案，《课程标准》组织教育教学。落实国家，地方和学校三级课程，开齐，开全，开足各类课程。（20分）

目标：按国家要求，开齐、开全、开足三级课程。

B、校长每学期听课，评课不少于20节，教学领导每学期听课，评课不少于45节，听评课记录详实，评课指导意见有针对性，有高度，领导每学期业务讲座至少一次（15分）

目标：学校建立相应的听课、评课课制度，校长每学期听课不少于20节，并有完整的记录。教师听课每周不少于1节，有记录，听课后同学科教师组织评课，主管教学校长参加，并提出指导性意见。校长参加评课不少于45节。教务处有专人负责听课评课记录工作。每月总结一次，并纳入到学年自主管理评分体系中。

负责人：殷庆文

C、学校应保证各学科教学质量，重视考查学科教学，加强实验教学，综合实践活动和信息技术教学工作（10分）

目标：学校设专门教学质量考核小组，由教学校长任组长，教务处人员分学年负责管理，深入班级及时检时教学质量，及时发现问题，及时整改。设立实验教学领导小组，加强课堂教学与实验操作的有机结合。理、化、生实验应完成学科规定的课节数。做好实验记录。开足信息技术课，保证教学质量。

负责人：陈玉茹

D、对教学过程有检查，分析，调控和改进措施，切实提高管理水平（15分）

目标：学校教务处人员分工负责，深入学年对教师上课情况及时检查，主要包括：上课时间，上课教态，体罚学生，备课情况等，并做详实记录。每周一小结，及时整改。

负责人：纪雪莹

5、教育资源（30分）

A、积极利用开发和整合校内家庭社区教学资源，充分发挥网络信息，学校图书馆，实验室，实践基的等教育功能，更好地为课程改革和学生成长服务。（15分）

目标：全面开放学校图书馆，阅览室，专人负责图收管理，做到记录详实，无丢失，无破损。学校实验室专人负责，倡导“实验促进教学，能力才是根本”的全新教学理念，保证实验课的正常进行，实验质量的稳定推进。

负责人：史海燕

B、有专职网管员负责校内网络的运行，并及时维护和维修，发现故障，及时处理，不能处理时，上报教育信息中心，保证网络正常运，农村学校有农远工作管理及应用组织机构，设专人负责，建立健全应用管理检查，评估激励等制度。各项记录表册填写详实，完整，整理规范，归档有序，符合要求（15分）

目标：设专人负责学校网络运行，每年网络停用累计不超过7天。（因公司原因除外）建立健全网络运行管理制度，记录填写详实，资料完整规范，归档及时有序。

负责人：崔晓梅

6、教学方法（20分）

A、在常态教学中贯彻新课程理念，转变教师的教学观念，教学策略，教学方式，转变学生的学习方式，教学内容的呈现方式，培养学生的创新精神和实践能力。（10分）

目标：积极推进学校“六五四”式教学模式，各学科设科研小组长，负责学科教学模式科研工作。要求每双周召开一次集体备课，每月有一次教研活动。课堂教学由传统的讲解式，转变为学生自主合作探究方式，提高学生发现问题，解决问题的能力。大面积提高教学质量。

负责人：陈玉茹

B、运用现代化的教学手段，创设自主合作和控究的学习环境，激励学生主动学习，参与体验，认真思考，勇于实践，理解教学内容。（10分）

目标：充分发挥多媒体优势，利用班班通的有利条件。激发学生主动学习的兴趣。每位教师课堂教学多媒体使用率达百分之八十以上。班级设有多媒体使用记录。

7、教学过程（20分）

A、注重培养学生质疑、发现、探究、合作、交流的学习品质，使学生的学习过程成为在教师的指导下主动的、富有个性的探究过程。成为学会学习的过程、成为自我教育、自我发展的过程。10分

目标：课堂教学以激发学生学习兴趣为点，以调动学生质疑、发现、探究、合作、交流为面，以提高自主学习能力和提高教育教学成绩为本。教学过程以学生自主管理为主，以教师指导为辅。体现新课程教学改革理念。

负责人：纪雪莹

B、重视培养学生积极的心理体验、健康的情感态度、正确的价值观、对他人、集体、自然和社会的责任感，使教学过程成为促进学生全面发展的过程。5分

目标：各科教学要渗透思想教育，把思想教育做为一堂成功课评价标准之一。教务处人员深入班级听课，对连续两节课无思想教育的教师由教务主任谈话，及时转变，并记入学处自主管理评分考核之中。

负责人：孙启双

C、建立“以学评教”的课程教学评价制度，教师能够创造性的使用教材，精心设计组织教学，真正践行有效教学（5分）

目标：建立课程教学评价制度，真正实践有效教学。评价制度将于2012年8月试行。负责人：纪雪莹

8、教科研工作（30分）

A、建立健全“以校为本的教研工作制度，教研工作有计划，有组织，有交流，有检查，有总结，根据本校教师的实际情况及不同学科的教学特点，积极参加网络教研，连片教研等多种形式的教研活动。讲求教研工作的实效性，通过教研活动，解决教学中实际问题，提高教育教学质师量。（10分）

目标：加大科研力度，推进“六五四”式教学模式探索工作，完善科研工作体制，提高教师科研水平。2012年度，全校一线教师派出到山东杜廊口中学和昌平一中学习一次。教研组每双周开展一次教研活动，重点研讨教学过程中出现的问题，研究解决方法。科研活动有计划，有记录，有检查，有总结。

负责人：孙启双

B、教科研工作常规化，定期组织教师教研，科研，专题研讨活动，有研究课题，年内在教育教学杂志或报刊上发表论文的教师占全员教师百分之十以上。（10分）

目标：提高教师教育科研能力，鼓励教师撰写教学经验材料，2012年度，力争在省级教育教学杂志或报刊上发表论文10篇。市级论文30篇。校级领导每人在市级教育杂志上发表论文一篇。

负责人：孙启双

C、有省级以上科研课题材，按时结题，教师参与率百分之五十以上，学校校级领导年内有一篇省级以上科研成果，教师科研成果达百分之五十。针对教学中问题开展校本教研，提出具体解决方案，讲求针对性和实效性。

目标：全员参予“六五四”课师研究。并按规定时间做阶段性总结。积极推进“中学生厌学研究”课题研究，力争本年度未结题。做好“信息化技术条件下的有效教育教学”课师研究的第一阶段工作。科研工作本着为教学服务，推动学校课程改革进程为目标，全力打造精品课堂，减轻学生课业负担，提高教学质量。

负责人：孙启双

9、评价考核（20分）

A、中学生每学年初步掌握1-2项工农业生产劳动实用技术。（5分）

目标：结合学校现有资源，以校本课，劳技课为依托，让学生初步掌握一些农业生产实用技术。主要内容包括：花卉种植，农作物选种，家药辨识等。

负责人：纪雪莹

B、新生入学后，有针对学生和家长开展关于综合素质评价工作的专题宣传工作，有记录有反馈，学校有切实可行的综合素质评价实施方案，评价细则，学校要有记录和反映学生成长过程的相关材料。如《学生综合素质评价报告书》《学生成长档案》等。（15分）

目标：进一步完善“中学生综合素质评价制度”，细化评价体系，结合家长学校工作，宣传综合素质评价制度，逐步做到家长理解，学生满意，社会认可。综合素质评价相关材料认真归档，记录祥实。坚决避免因无评价依据给综合素质评价工作带来的负面影响。

负责人：纪雪莹

三、教育技术装备管理与使用（33分）

1、组织领导（3分）

A、仪器药品陈列有序。及时按教学要求维修，补充，更新仪器设备药品。（4分）

目标：健全实验室药品管理制度，科学规范管理。做到仪器药品陈列有序，设备损坏有记录（人为损坏赔偿），耗尽药品三天内补齐，更新仪器设备药品记录详实。

负责人：史海燕

B、各室管理制度健全，落实到位，有防火，防尘，防腐，防盗，五防措施，仪器完好率不低开百分之九十五。仪器设备帐册齐全，记录，规范，（4分）

目标：“成立功能教室管理领导小组”，做到各室管理制度健全，五防措施落实到位。管理小组每月对功能教室检查一次，做到有记录，有小结。发现问题整改时间不超过二十四小时。

负责人：史海燕

C、每学期均有实验教学计划和实验开设率要求。演示实验开设率达百分百，分组实验开设率百分之九十五。每年组织师生开展教具制作，实验操作考核等活动（4分）

目标：依据教材要求做好实验课教学计划，演示实验和分组实验达到规定要求。鼓励教师积极参加《教具制作，师生共赢》活动，丰富学校实验器材，增收节支。年度教具制作不少于30件。（实用）

负责人：史海燕

2、图书室建设（5分）

A、的阅览室规则，借书须知，书刊赔偿制度，工作人员岗位制，图书报刊购进，注销凭证符合手续，建有校级，班级读书组织，并开展读书评比活动，有计划，有记录。（3分）

目标：完善管理制度，丰富班级图书角。每学期开展一次读书评比活动。2012年度，活动主师为“快乐读书一小时”，做到计划周密，记录详实。

负责人：庞君

B、开放时间每天不少于四小时，年生借书不少于18册。（（2分）

目标：按规定执行，不得以任何理由挤占读书时间。

负责人：庞君

3、信息技术教育（7分）

A、有多功能教室，计算机室，语音室，各室管理制度健全，仪器设备数量达标，设备摆放安全科学，环境布置合理，各室有五防措施，定期对仪器设备进行检查和维护，完好率不低于百分之九十五。（4分）

目标：健全管理制度，专人负责。责任落实，管理科学。

负责人：史海燕

教研活动（3分）B、有教学计划，开足课时，上机操作课时达标，各室使用率高，有使用记录，定期开展

目标：充分利用多功能教室，严格按上级教育行政主管部门要求，开满课时，上机时间保证。教研活动有序开展，记录完备。

负责人：史海燕

4、艺术教学（6分）

A、有仪器设备室，制度健全，落实到位，有五防措施，仪器设备完好率不低于百分之九十五。（3分）

目标：健全仪器设备室管理理制度，五防措施工作得力。坚决杜绝浪费，恶意损坏等现象的发生。发现问题24小时内整改。

负责人：史海燕

B、按教学内容使用仪器设备，使用率达百分百，及时对仪器设备进行检查维护。（3分）目标：充分得用现有资源，及是检查维护。

负责人：史海燕

第二篇：2011年宁安市普通初中督导评估方案

2011年宁安市普通初中督导评估方案

依据《黑龙江省学校标准化建设标准》及宁安市教育局2011年工作要点，为进一步深化基础教育课程改革，全面科学地评价初级中学办学水平，进一步规范办学行为，促进学校全面实施素质教育，不断提高教育教学质量，推动我市义务教育学校标准化建设工程全面健康的向前发展，实现教育均衡发展，为学生享受优质教育创造条件，结合我市实际制定本方案。

一、评估的目的

（一）促进学校贯彻落实教育法律，法规和方针、政策，规范办学行为,深化课程改革，实现学校的健康持续发展。

（二）促进学校管理规范化、科学化、制度化，逐步实现标准化。

（三）指导学校建立符合素质教育要求的对学校、教师、学生的评价机制。

（四）评估结果的运用：

（1）作为学校评优树先的依据之一。

（2）作为考核校长的依据之一。

（3）为中考配额提供依据。

（4）巩固标准化建设取得的成绩,查找达标建设中存在问题,提供解决问题策略.二、评估的范围及内容：

范围：全市普通初中、九年一贯制学校,2010年5月——2011年3月期间的工作。内容：一级指标、二级指标、评估要点、发展指标和加减分指标。

一级指标：办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理。二级指标共项。评估要点

项，做为基础指标共计

400 分。（详见《宁安市教育局初中督导评估细则》）。卫生工作以健康所检查为准结果记入总分。评估的办法：

评估程序自下而上分为两个阶段，即先由学校自评，再由市教育局组织复评。

学校自评基本程序：成立自评小组，召开会议，认真学习相关文件，明确分工，落实责任。带领全体员工以本《方案》为依据制定本校评估方案，本着“硬件要实，软件从严”的原则，对照评估细则逐项自评，对测评结果进行整理，上交方案、自评报告、评估记实表，并把这三份材料传到电子邮箱：dudao.shi@163.com中。

市复评程序：到校听校长汇报、查材料、听教师课、清点学生数、组织师生座谈、问卷、看办学环境、反馈意见。

三、评估时间：

（一）准备阶段：3月1日至3月30日为此次评估的准备阶段。3月1日－3月30日制定方案及实施细则；4月6日－4月11日基层学校依据《方案》和《细则》的要求将进行自评，并上交自评报告和自评记实表和评估方案。4月11日－4月15日召开评估组会议、审核自评报告。教育局十分重视此次督导评估工作，这次评估的细则与往年有重大的修改，将专门成立由教育局局长为组长，业务局长和常务局长为副组长的督导评估工作领导小组，统一布署、协调、指挥本次督导评估工作，同时下设检查组，机构成立后将组织召开评估工作会议，对督评工作进行明确的分工和布置，并对各校上报的自评报告进行审核。

（二）实施阶段：4月15日—5月10日进入学校实地复评。

（三）总结阶段：各项目组向局汇报，撰写督导评估报告。

四、评估的组织机构：

1、领导小组 组

长：张培良

副组长：刘振东

华爱生 组

员：郑忠臣

王梦亮

张晓明

2、检查组

组

长：王梦亮

成员单位：督导室 视导室 财审股 人事股 党办 安全办 信访办 教师进修校 科研所 健康所 仪器站。

联络员：张宝忠

六、需要注意的几个问题

1、要确保自查数据真实可靠。市督导评估是在学校自评的基础上，对学校的自评情况进行复评验证。所以，各校要采取切实措施保证自评的全面性、准确性、真实性和可靠性。如果市复评发现学校自评存在虚涨，就要按虚涨幅度扣减学校的总评成绩。因此，各校在自评中务必在求准、求真上下功夫，立足于通过自评，排查问题，解决问题，推动工作。

2、严禁弄虚作假。在督导评估过程中，如发现被评估学校存在弄虚作假问题，除弄虚作假项目不得分外，再扣减10分进行处罚，并将在全市通报批评。

3、要积极配合，提供有关数据和档案、资料。被评估学校要积极配合督导评估组开展工作，有关人员在督导评估当天须在岗，提供有关档案、资料，凡评估当天因有关人员不在岗，不能提供有关档案、资料的，该项目记“0”分；凡提供虚假材料、拒不提供有关材料或以消极拖延等方式延误督导评估工作的，以弄虚作假论处。

4、督导评估初步结果汇总后，将进行公示，欢迎被评估单位提出质疑，以确保督导评估结果公正准确。

七、对督导评估人员的几点要求

1、实行岗位目标责任制。各项目评估人员要对该项目的所有工作负责，要负责研究制定分工的各项指标的督导评估实施办法；全面、完整、及时提供有关督导评估情况等。各督导评估人员要对其评估项目的真实可靠负全部责任，要熟悉分工指标的督导评估细则和程序，认真扎实地开展督导评估并填好评估记实表，认真撰写分工指标的督导评估总结，接受被查单位对分工指标评估结果的质疑并认真做出解释。市教育局将把各督导评估人员岗位责任落实情况，作为评优选先的重要依据，对不认真负责、评估失实的，不能评先进，今后不再被聘任督导评估人员。

2、严格督导评估工作程序。每一项指标评估结束，督导评估人员要认真填写督导评估记实表。当天的评估工作结束后，确认督导评估结果，撰写总结。评估人员每天要对评估结果得分签字确认，连同评估记实表以及在督导评估过程中收集的有关材料，送交督导评估组联络员审查无异议后，方可结束当天的工作。

3、严明督导评估纪律。各督导评估人员要认真学习和贯彻执行市教育局制定的督导评估工作人员纪律（附后），模范地履行督导评估职责。凡经市教育局确定抽调的督导评估人员，均由局里统一调剂，不管是哪个部门的人员，一经确定参加督导评估活动，必须服从统一安排，按时参加集体或小组的活动。未经市教育局主要领导批准，任何人都不得擅离职守，除身体健康原因外，任何人不得请假。各督导评估人员要严格执行督导评估纪律，严禁饮酒。督导评估期间，任何人不得参加与督导评估无关的活动。要严格按规定要求开展工作，克服一切困难，保质保量完成每一天的工作任务。

4、搞好调查研究，摸清真实情况，提出解决策略。要利用好这次督导评估的有利时机，摸清真实情况，抓准存在问题，提出解决策略。各项目的督导评估情况最后都要形成督导评估报告向局里专门作一次汇报。

5、严格接受监督。督导评估期间，市教育局将设立监督举报电话（7684126），受理对督导评估人员督导评估工作中的有关问题的举报。

6、要妥善处理好查清事实与尊重基层的关系。在督导评估工作中，各督导评估人员要自觉维护督评人员的良好形象，对基层同志要热情亲切，态度和蔼，讲清道理，指导工作，切忌粗暴蛮横、方法简单。

附件：2011年宁安市普通初中学校督导评估细则

第三篇：宁安市邮政局长跑报道

近年来，宁安市邮政局坚持以人为本，推行人性化管理，多次组织各支局平台进行丰富多样化职工文体活动，极大地激发了员工工作积极性、主动性和工作热情，增加了员工的归属感，使员工的身心得到了充分的休息和放松。5月1日早5.30分，在宁安市邮政局本部大楼外，宁安市邮政局第四界“五一长跑”比赛隆重开“枪”，本次活动在原有支局平台人员的基础上还邀请到宁安市邮政储蓄银行、宁安市邮政速递物流公司的员工参与，历时1个半小时后，在全部215人中评比出老年组、中年组及青年组各四人获奖，比赛在友谊第一、比赛第二的口号中圆满结束。在比赛中每位员工不仅丰富了业余生活、陶冶了情操，同时感受到企业内部互助、互爱的良好氛围，尤其是在队员落后时，有效的活动保障、积极的团结互助让企业凝聚力更加升华。大家深刻的感觉到，只要团结一致，齐心协力就能够战胜困难，取得巨大成绩。这大大增强了全体员工的凝聚力和向心力。

在比赛结束后，广大员工充分感受到宁安市邮政局的真诚关怀和激励、希望多组织此类活动，并将在以后的工作中，投入更大的热情，通过大家一起努力，用更加出色的业绩来回报企业的关怀。

第四篇：中小学教学质量评估实施方案

双辽市教育局文件

双教发[2012]4号签发人：高文军

双辽市中小学教学质量评估实施方案

（试行）

为了贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》精神，认真执行教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》和省《进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，进一步规范全市中小学校办学行为，全面提升我市中小学教育教学质量，结合我市实际，特制定本评估方案。

一、指导思想

以全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，推进和深化课程改革为宗旨，以发现、研究、解决学校实施新课程中突现出的问题为出发点，以开展中小学教学过程监控和教学质量评估为手段，切实提高教师、学校实施新课程的能力，推进教学质量不断提升。

二、任务目标

（一）建立科学评估体系，促进课堂教学改革

建立具有激励、导向、管理、评价功能的教学评估、指导制度和评价指标体系，使教学评估指导成为学校教学管理和教师专业成长的自觉行为。

（二）提升教师专业素养，推动课改向纵深发展

促进教师自主学习、自我反思、引导教师主动进行教学改革，不断提高教师的专业素质和教学能力。

（三）规范教师教学行为，提高教育教学质量

规范教师的教学行为，鼓励教师在遵守教学常规的前提下，创新教学方法，应用有效的教学手段提高课堂教学效益。

（四）规范学校办学行为，提高学校管理水平

规范中小学校的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理、校本研修制度的建设和创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平。

三、评估原则

（一）过程监控和结果分析并举原则

在评估中强调对学校过程管理的监控，结合各项指标内容评估结果的分析，对学校教育教学工作进行诊断与分析，通过过程监控和教学质量评估引导学校注重过程管理，抓好管理细节，整体提升质量。

（二）随机抽查与定期视导相结合原则

教育局采取随机抽查与定期视导相结合的办法，定期对全市各中小学校分层次、有针对性的进行评估。

（三）自评自查与市级评估相结合原则

教学过程监控和教学质量评估，采取学校自评自查和市级评估相结合的评估机制。教育局制定有利于促进学校、教师不断发展，便于操作的教学质量评估方法和程序，使过程监控和教学质量评估工作规范化、常态化、制度化。

四、评估内容与结果认定

（一）过程性评估

过程性评估主要包括课程实施、教学常规管理、课堂教学、校本研修、专业素质考核、教育科研六个部分。课程实施部分重点评估学校的课程设置及课时安排情况、地方课程与校本课程研发及开设情况、课程资源的建设与使用情况；教学常规管理部分重点评估学校对省市规范办学行为文件精神的贯彻执行情况和学校教学管理规章制度、各年级教学管理措施及检查落实情况；课堂教学部分重点评估领导兼课情况、高效课堂教学模式构建情况以及课堂教学整体质量；校本研修部分重点评估学校领导和教师听评课情况、教研组活动情况、集体备课情况、专业发展情况；教师专业素质考核部分重点评估教师基本素养和专业水平情况；教育科研部

分重点评估围绕学校发展和课程实践中遇到突出问题的研究情况。

（二）效益性评估

效益性评估主要包括教育事业发展、学业水平达标情况、教学效益提升情况三个部分。教育事业发展情况重点评估学生流失率；学业水平达标情况重点评估学业水平测试合格率、优秀率和学生综合素质评价两个方面；教学质量提升情况重点评估在原有基础上教学效益的纵向提升情况。

（三）发展性评估

发展性评估主要包括学校自主发展规划及实施情况、学校特色项目建设及发展成效两个部分。学校自主发展规划及实施情况重点评估学校自主发展规划方案的科学性、可行性、创新性、实效性和学校自主发展规划实施成效两个方面；学校特色项目建设及发展成效重点评估学生特长发展培养计划和成效以及体育、艺术等特色活动开展情况等三个方面。

过程性评估满分为100分，效益性评估满分为100分，发展性评估满分为40分，总分为240分。在评估中根据各项评估要点，学校先进行自评，然后教育局复评。评估分为达标、基本达标、不达标3个等级，具体分值为：达标（192分以上）、基本达标（191～144分）、不达标（144分以下）。

五、实施办法

（一）校级评估

校级评估每个学年至少进行一次，根据评估细则查找学校存在问题，并提出学校下一步整改与努力的方向，撰写自我评估报告，向市教育局汇报。

（二）市级评估

市级评估在学校自评的基础上从过程性评估、效益性评估、发展性评估三个方面进行。主要采取听取汇报、随机听课、随机抽测、查阅资料、教师访谈、学生问卷等方式进行评估，对学校作出综合评价，给出教学建议，对教学工作进行有针对性的业务指导。

六、加强领导

（一）成立评估组织领导机构

过程监控和教学质量评估涉及到各个学科，业务性很强，教育局成立教学过程监控和教学质量评估领导小组，统筹谋划、指导评估工作。基础教育科负责统筹协调各项工作，教研科研等部门及各中小学校要积极配合，形成合力。

（二）建立科学的结果运用机制

各学校要把过程监控和教学质量评估纳入学校教育教学管理的常规工作，针对存在的问题，制定有效的整改措施。教育局将把此项工作纳入对学校和校长的业绩考核，作为评

选教学工作先进单位的主要依据。对当年评估结果位次靠前或教学质量提高幅度较大（五位次）的学校予以表彰；对工作懈怠、弄虚作假、评估结果处于末位或下降幅度大（五位次）的学校亮黄牌，提出警告，责令整改。对整改不利、提升效果不明显的学校，教育局将对该校领导班子进行必要调整，问题严重的按有关规定程序解聘校长职务。

二○一二年二月十二日

附：

1、教学过程监控和教学质量评估工作领导小组

2、教学过程评估指标体系

3、教学效益评估指标体系

4、发展性评估指标体系

5、全市小学质量抽测和初中毕业年级学业质量考核办法

第五篇：2012中小学督导评估通知

通知

各乡镇教育中心：

根据鹿泉市中小学校督导评估规划（鹿教字[2011]44号），今年我市的中小学校督导评估计划分两次进行，第一次在6月份，即省政府教育工作督导评估后进行，第二次在11月份进行。参加上半年（6月份）评估的学校为：

小学（含幼儿园）14所

百尺杆小学、南白沙小学、北故城小学、杜童小学、西队小学、霍寨小学、西鲍庄小学、北新城小学、东西任村小学、羊角庄小学、小宋楼小学、韩庄小学、横山小学、南降壁小学。参加下半年（11月份）评估的学校为：

小学（含幼儿园）17所、初中1所

闫同小学、北胡庄小学、孟岭小学、贾村小学、纸房头小学、东队小学、邵营小学、小毕村小学、大李庄小学、东土门小学、小车行联校、岭底小学、南杜村小学、莲花营小学、良政小学、梁庄小学、常河小学、铜冶二中。

希望各教育中心、各学校在做好迎省检工作的同时做好学校评估的各项准备工作，有什么建议请及时与督导室联系。评估标准使用《石家庄市幼儿园督导评估标准（试行）》和《石家庄市义务教育阶段学校督导评估标准（试行）》，可到督导室公共邮箱luquandudaoshi@163.com下载，密码为82013734。

鹿泉教育督导室

2012年3月15日