2017全国行政学院科研合作项目选题指南

第一篇：2017全国行政学院科研合作项目选题指南

附件1：

2017年度全国行政学院 科研合作项目选题指南

1．十八大以来党中央治国理政新理念新思想新战略理论体系研究 2．深化“四个全面”战略布局研究

3．深化国家治理体系和国家治理能力现代化研究 4．十八大以来党中央治国理政外交战略思想研究 5．习近平选人用人新理念新思想研究 6．习近平文化战略思想研究 7．习近平科技创新思想研究 8．习近平党建思想研究 9．习近平政策观研究

10．构建全面从严治党体系研究

11．全面从严治党与完善党内法规体系研究

12．《关于新形势下党内政治生活的若干准则》落实研究 13．全面深化改革顶层设计与基层探索互动机制研究 14．网络时代中国特色社会主义政治经济学研究 15．一国两制与香港、澳门社会治理研究 16．新形势下对台工作研究

17．国家监察体制改革研究 18．大数据时代国家安全体系研究

19．构建具有全球竞争力的人才制度优势研究 20．持续推进简政放权、放管结合、优化服务研究 21．大众创业万众创新研究

22．城市管理跨部门协调机制的组织结构与运作模式研究 23．深化政府权力清单和责任清单制度建设研究 24．大数据驱动下的政府治理能力建设研究 25．人工智能与政府管理创新研究 26．2018年新一轮政府机构改革框架研究 27．改革开放以来政府监管职能变迁研究 28．全球治理新思维及其对我国的影响研究 29．“互联网+政务服务”与政府管理创新 30．推进精准扶贫精准脱贫研究 31．中国发展国际新机遇研究

32．创新驱动发展与国家核心竞争力提升研究 33．农业供给侧结构性改革研究 34．创新驱动战略体制机制支撑研究 35．加强“一带一路”软力量研究

36．全球化新趋势与推进“一带一路”战略研究 37．京津冀公共服务协同发展体制机制研究 38．加快雾霾治理研究

39．中国信访体制与制度创新研究 40．基本经济制度体系研究 41．深化收入分配制度改革研究

42．供给侧结构性改革与落实三去一降一补任务研究 43．互联网+中国制造业转型升级研究 44．经济新常态理论与经济周期性波动研究 45．着力防控资产泡沫与扶持实体经济研究 46．国有企业混合所有制改革与国有资本监管研究 47．促进房地产业理性回归健康发展研究 48．构建绿色金融体系研究

49．贯彻新发展理念壮大新经济新动能研究 50．促进民间投资增长的机制、环境和政策研究 51．南海经济维权路径研究

52．法治原则与国家治理现代化研究 53．行政执法体制改革研究 54．行政审批权优化配置研究

55．中国维护国家核心利益的国际法实践及其启示研究 56．治理贿选与完善选举制度研究 57．构建新型政商关系研究

58．农村土地“三权分置”改革的实现路径研究 59．养老保险制度创新研究 60．网络强国战略研究

61．以人为本的中国特色城镇化道路研究 62．中国特色哲学社会科学话语体系研究 63．新形势下执政党意识形态引导力提升研究 64．网络空间意识形态话语权研究 65．网络舆论生态治理研究

66．社会保障兜底脱贫攻坚的理论与实践路径研究 67．文化传统与文化自信研究

68．重特大突发事件与治理制度创新、技术进步研究 69．特别重大自然灾害后恢复重建模式研究 70．基于政务公开的突发事件舆情回应策略研究

71．建立既区别于行政机关又不同于普通事业单位的行政学院管理体制研究

72．深化公务员制度改革研究

73．互联网+干部教育培训创新发展研究 74．中国特色新型智库评价体系研究 75．科学研究的评价体系改革研究

第二篇：选题指南

参考选题

1、大学生消费行为的调查与比较分析

2、农村居民消费能力不足的原因与对策研究

3、某市居民消费水平现状调查与发展对策

4、物价上涨对个人投资行为的影响

5、某地居民投资行为的调查分析

6、融资融券业务对证券公司的影响

7、金融期权与实物期权在企业薪酬激励中的应用与比较

8、A+H双重上市公司股价差异影响因素分析

9、商业银行开展投资银行业务存在问题与发展对策

10、EBO模型（或其他方法）在企业价值评估中的应用研究

11、某地上市公司（或企业）整体特征与质量评价

12、某地特色产业（如旅游等）发展思路与对策研究

13、某地农村经济发展的思路与对策研究

——如农民增收、土地流转、合作医疗、乡镇企业等

14、某一项目对区域社会经济发展的影响研究

15、某县（区）经济发展中存在的问题及对策研究

16、近期某商品价格上涨原因的经济学分析

17、某一社会现实问题的经济学分析

18、结合毕业实习经历自拟题目

进度安排：

1、论文题目与大纲（拟定），2011.3.18前发我邮箱；

（注：尽量早点给我，以便有时间修改并利用实习时间收集论文资料。）

2、毕业实习报告及实习鉴定表，3.31前交纸质稿，同时将实习报告电子稿发我邮箱；

3、前期报告，4.18前报告初稿提交毕设系统并发我邮箱，修改合格后4.24日前在系统中更新；

4、中期报告，5.2前报告初稿提交毕设系统并发我邮箱，修改合格后5.8日前在系统中更新；

5、论文初稿，5.20前初稿提交毕设系统并发我邮箱，修改合格后5.22日前在系统中更新；

6、论文定稿，6.1前提交毕设系统并发我邮箱，修改合格后6.3日前在系统中更新。邮箱：lyj1220@126.com

第三篇：选题指南

《思想道德修养与法律基础》

调查报告选题指南

每个调查小组可以从以下参选主题中任选一项作为调查的主要内容，如果同学们有更好的选题，在征得老师的同意下，也可自拟调查主题。

参选主题：

1、大学生参与社会实践活动状况调查

2、大学生心理健康状况调查

3、大学生理想信念状况调查

4、大学生人生价值观状况调查

5、大学生课外学习与培训状况调查

6、大学生休闲娱乐状况调查

7、大学生对中国传统文化的了解程度的调查

8、网络对大学生影响的调查

9、大学生生态文明观念状况的调查

10、大学生安全意识与自救能力状况调查

11、大学生网络使用情况调查

12、大学生课余时间利用状况调查

13、大学生思想道德状况调查

14、大学生诚信状况调查

15、大学生校园文明状况调查

16、大学生创新意识和创新能力状况调查

17、大学生法律意识与维权能力状况调查

18、大学生择业观调查

19、大学生网络道德文明状况调查

20、大学生社会形象现状调查

21、大学校园文化建设状况调查

22、大学生爱情观调查

23、大学生人际关系状况调查

24、大学校园学习风气调查

25、大学生学习成本调查

26、大学生爱国主义观念和行为状况调查

27、大学生道德判断和道德选择能力调查28、90后大学生思想价值观念状况调查

29、大学校园社团状况调查

30、大学生参与各种竞（比）赛状况调查

第四篇：选题指南

广东省思想（品德）政治及道德与法治科小课题研究

选题指南

我省“小课题研究”课题是列入广东教育学会中学思想政治课专业委员会教育科学“十二五”规划课题。编制《广东省思想政治（品德）及道德与法治科小课题研究选题指南》（以下简称《指南》）目的在于为有志于承担本次省级课题研究的教育教学工作者（含教研员、校长、学科教师）提供选题参考，为开展课题研究作前期准备。它也是本次课题申报所确定的主要研究方向和重点研究领域的具体化。

在参阅本《指南》过程中，需注意以下两点：

1、《指南》中所提供的选题，外延一般都比较宽泛。确定研究课题时，应缩小研究范围，进行“限定”，力求单一。

例如，“课堂导入的案例研究”，可以从学科内容、年级、课型等方面“限定”，可以拟定为“高一政治单元复习课课堂导入的案例研究”等。

2、《指南》中所提供的选题，内涵一般都比较丰富。拟定研究课题时，应厘清属性，力避杂糅。

例如 “时事资源与教材的整合有效性研究”中的“有效性”就蕴含着知识理解、技能掌握、情感升华等，可以拟定为“促进情感升华的时事资源与教材整合有效性的研究”等。

再如，以学科领导力研究为内容的小课题可从以下角度进行选题：

（一）课堂教学策略的视角

1、教学目标制定的策略

2、教学任务设计的策略

3、教学情景设计的策略

4、教学资源开发的策略

5、课程整合的方式和途径研究

6、不同学段间课程衔接的研究

7、学科教学内容整合、重组与调整研究

8、对教材新增法治内容教学策略的研究

9、多版本教材的比较研究

10、时事资源与教材的整合有效性研究

（二）教学基本技能视角

1、课堂导入的案例研究

2、课堂讲授的案例研究

3、课堂提问的案例研究

4、课堂板书的案例研究

5、课堂演示的案例研究

6、课堂讲解的案例研究

7、课堂讨论的案例研究

8、课堂训练的案例研究

9、课堂强化的案例研究

10、课堂复习的案例研究

11、课堂作业的案例研究

12、课堂小结的案例研究

13、课堂表扬、鼓励的案例研究

14、有效利用生成资源的案例研究

15、处理课堂突发问题案例研究

16、课堂教学中运用非言语行为的案例研究

17、课堂学习民主化的教学案例研究

18、课堂学习个性化的教学案例研究

（三）教研组建设视角

1、（市、区、校本）教研现状调查研究

2、科组规范化制度建设研究（如业务学习制度、教师相互听评课制度、公开课活动制度、科组活动制度、集体备课活动制度、科组工作考核评价制度、科组资料的收集以及建立教师的个人业务挡案等）

3、科组有效管理研究

4、科组“关键人物”作用的研究

5、学科课程执行力研究

6、（市、区、校本）主题教研案例研究

7、（市、区、校本）特色学科活动案例研究

8、特色教研组建设案例研究

（四）小课题项目借鉴

结合学生核心素养的课堂活动设计研究

针对本地学生实际状况的法治教育内容择取研究 结合公民教育角度的学科领导力研究

七年级思想品德（道德与法治）课中“探究园”模块的巧妙运用研究

时事资源与九年级思想品德（道德与法治）教材的有效整合运用研究 在思想品德（道德与法治）教学中融入中华传统美德的实践研究 政治（道德与法治）课堂讨论式教学研究 激发高二学生政治小组参与热情的实操方法研究 初中生考试违纪原因及对策探析 农村初中生考试违纪原因及对策探析

提高学生学习思想品德（道德与法治）课兴趣的方法研究 “时事开讲”与高中政治课堂整合的有效性研究 普通中学思想政治课堂讨论设问策略的案例研究 课堂有效倾听的案例研究

初中思想品德（道德与法治）课堂教学有效创设生活化问题情境的策略研究

如何在山区学校思想政治教学中培养学生自主探究能力 高中政治课堂复习的案例研究

《政治生活》新授课课堂小结方式的案例研究 民主课堂之尊重个性与倡导宽容教学案例研究 复习课有效利用动态生成资源的案例研究

初中思想品德（道德与法治）课教学导入案例的研究

时事资源与教材的整合有效性研究

高考复习对《政治生活》知识重组效果的研究 案例教学在高一政治课的运用研究

盘活时事资源，提高中学政治课教学实效的研究

七年级思想品德（道德与法治）课前五分钟的时事新闻播报的研究 初中生考试违纪原因及对策探析

落后山区高中政治课处理课堂突发问题案例研究 山区以及农村学校德育建设特点 初三政治课堂提问案例研究

七年级思想品德（道德与法治）课课堂讨论组织案例研究 有效利用生成资源的案例研究

山区普通高中思想政治课堂分层教学策略研究 初中思想品德（道德与法治）课提问的齐全研究 教师相互听评课制度建设研究 构建和谐课堂，灵活处理课堂突发事件 高中思想政治课堂导入的案例研究 高一《经济生活》课堂导入的案例研究 课堂复习的案例研究 课堂教学生活情景创设的策略

快乐有效思想政治品德课课堂教学与评价 某某市城乡结合地学困生学习不良行为问题

对某某市外来工未成年子女品德特质和问题的调查研究

基于“知识与能力”目标维度的新授课学科教学内容整合研究 高一思想政治课情景教学的观察研究

促进技能发展的时事资源与教材整合有效性的研究 高中政治课堂例证教学的方法研究 人文特色校本学科活动案例研究

学生政治课积极发言习惯与口头表达能力的问题研究 初中思想品德（道德与法治）课堂教学个性化教学案例研究 初中法治教育在农村学校的侧重点研究

初中思想品德（道德与法治）网络课程设计案例研究

初中思想品德（道德与法治）课“动态生成”教学的实施策略研究 关注农村留守学生的心理研究 哲学生活化（课堂讲解）案例研究 道德与法制的微课制作方法与问题研究

微博对高中思想政治课德育功能的影响及对策研究 高二文化生活课堂作业设计的案例研究

《文化生活》中的本地文化资源的开发与利用研究 《政治生活》中对本土时事资源的开发和利用研究 利用“探究园”模块进行教学情景设计研究

七年级思想品德（道德与法治）课教学情景设计的策略研究 八年级思想品德（道德与法治）视频材料选择与教材整合有效性的研究

小组合作学习在初中思想品德（道德与法治）教学中的效果运用研究

科组规范化制度建设研究——教师相互听课制度研究 时政热点与初中思想品德（道德与法治）课堂的融合研究

以镇为单位的初中思想品德（道德与法治）学科以赛促研的教养方式研究

初中思想品德（道德与法治）毕业班与非毕业班衔接问题的教学研究 促进技能掌握的时事资源与九年级教材整合有效性的研究 初三思想品德（道德与法治）科时政课堂导入的案例研究 提高初中思想品德（道德与法治）科问答题评讲有效性的研究 提高初中学生对事实材料分析能力的研究 从学生审题能力的视角看学生素养培养的研究

时事资源与九年级思想品德（道德与法治）教材的有效整合研究 时事与初三思想品德（道德与法治）教材有效设问的研究 高中思想政治阅读教学的研究

初中思想品德（道德与法治）中考高效课堂复习的案例研究 中学生社会实践活动的问题与指导研究 学生社会调查的方法手段的设计研究

培养农村中学生思想（品德）政治（道德与法治）的课堂导入方法研究

构建初中思想品德（道德与法治）教学民主课堂的研究 初中思想品德（道德与法治）问题型情境设计的策略研究 针对中学生编写《维权手册》活动的指导研究 让政治课堂真正回归生活经验的实践操作研究

政治课堂讨论式教学法的方法运用案例研究 课堂生成性问题和如何应对的策略研究

课堂教学突出学生主体性与教师如何把控教学节奏的研究 《政治生活》课堂学习个性化的教学案例研究 在高中政治课教学中实施生命教育的探索 高三政治复习课板书设计的案例研究 中学思想政治课课堂导入的案例研究

构建初中思想品德（道德与法治）高效课堂教学模式的研究 初中思想品德（道德与法治）课堂讲授有效性的案例研究 高三艺术班政治复习提高课堂有效性的研究 《经济生活》新课课堂提问的案例研究

《政治生活》案例分析教学中时事资源与教材整合有效性的研究 “思维导图”优化高中思想政治学困生学习的个案研究 高中思想政治新授课情境式设问的有效性研究 关于政治学科学困生学习能力培养的研究 初中生“主体性评价”德育模式的研究 初中政治课堂讨论案例研究

在初三政治复习课课堂训练中提高学生的解题能力研究 初中政治课有效学习的案例研究

公民意识的培养与课堂学习个性化的教学案例研究 初中思想品德（道德与法治）课课堂导入的案例研究 生命教育与七年级思想政治品德课整合的研究

初中思想品德（道德与法治）课课堂提问的案例研究 故事会对学生思想政治课学习影响的研究

培养筛选信息技能的时事资源与教材整合有效性的研究 结合高考改革与本地学情的课堂教学内容整合的方法研究 高中思想政治课堂讲解有效性的案例研究 时事政治在高中政治课教学中的应用

促进情感升华的时事资源与教材整合有效性的探究 高中思想政治课互动生成教学的研究 高中思想政治课堂小结有效性研究

高中政治生活课堂教学“三维目标”存在问题和解决研究 高中经济生活课堂教学“三维目标”存在问题和解决研究 高中文化生活课堂教学“三维目标”存在问题和解决研究 高中哲学生活课堂教学“三维目标”存在问题和解决研究 思想政治课课堂小结的案例研究

促进情感升华的时事资源与初中思想品德（道德与法治）（道德与法治）教材整合有效性的研究 初中学生自卑心理与课堂教学对策

初中宪法教育和释法等相关性问题的解决对策研究 如何根据学情进行生命教育的案例研究

如何把社会主义核心价值观融入到德育课堂教学环节的问题研究 初中思想品德（道德与法治）课堂练习的有效配置案例研究 思想品德（道德与法治）新授课课堂导入的案例研究

如何利用德育课堂训练提高中华优秀传统文化的实例研究 高中政治新教师的听课指导的侧重点及指导研究 潮汕文化与文化生活课程整合的方式和途径研究 如何利用信息技术进行高一政治课前复习的案例研究 高一时事资源与教材的整合有效性研究 高中政治课促进学生“顿悟”的教学策略研究 思想政治自主学习教学模式的研究

“先学后讲”的“学”的内容与学生成长需求的问题研究 “当堂训练”的“当堂练”与学生能力提升的主动追求的培养研究 学案教学的内容特点与问题研究

有效开发传统文化为思想品德（道德与法治）课教学资源的实践研究 探讨课堂教学情景设计的策略

初中思想品德（道德与法治）课课堂教学中问题设计的有效性案例研究

时事资源与教材整合有效性的研究 《经济生活》课堂学习个性化教学案例研究 高三复习课“能力训练”的案例研究

高中政治教学有效利用课堂生成资源的案例研究 高三政治课堂典型题目训练的案例研究 高中政治“学案导学”课堂教学模式的研究 知识网络构建法在政治课不同教学阶段中的运用研究 政治课堂表扬、鼓励的案例研究

如何利用时政材料激发学习兴趣的实践研究 促进知识理解的课程资源开发的研究 高中政治教学设计有效性研究

时事资源与高中政治教学的有效结合研究

探究时事与教材有效整合路径以促进00后中学生关注社会的教学指导研究

促进情感升华的时事资源与教材整合有效性的探究 反思性教学在思想政治课堂中的实践研究 主题式教学情境设置和存在问题的探究 高中政治流程图选择题解题的困惑与策略研究 高中政治教学情境化教学的缘由及设计策略的研究 政治课堂上师生互问与生生互问的存在问题的案例研究 政治科“备课组长”教学备课与教学指导的示范性研究 课堂学习个性化的教学案例研究

高中政治学困生学习不良行为问题特点与对策研究 有效克服学生对主观题的恐惧情绪的规律研究 促进情感升华的媒体资源与教材整合有效性的研究 “学困生”的品德表现、成因及对策研究

优化实践环节，提高学生自主学习《道德与法治》探索研究 关于构建高中思想政治幸福课堂的研究

促进情感升华的影视资源与教材整合有效性的研究 关于恰当运用课堂表扬和鼓励培养学生学习信心的案例研究

在初中思想政治课课堂讨论中提升学生思考能力有效性的研究 初中思想品德（道德与法治）新授课导入形式有效设置的方法研究 时事资源与高中《政治生活》教材的整合有效性研究 高中《政治生活》模块教材资源的高效整合研究

科学使用“导学案”，有效利用错误型生成资源的案例研究 激发问题欲望，关注奇思妙想——政治课堂智慧生成策略探微 促进知识理解的时事资源与高中政治教材的整合有效性研究 高三第一轮测试对教学复习效果的影响和存在问题研究 高中政治课堂体验型教学方式的有效性研究 关于提高学生政治主观题解能力的规律性的研究 《生活与哲学》教学常见问题及解决方法研究 新课程下高二政治课堂导入的有效性研究 高中政治“一例多用”课堂教学模式的探究

促进情感升华的时事资源与《文化生活》教材整合有效性的研究 《经济生活》政治课堂作业设计与培养实践能力结合的案例研究 思想品德（道德与法治）课学生自主学习方法的研究 时事资源与教材的整合有效性研究

促进知识理解的时事资源与教材的整合有效性研究 关于增强高中思想政治课堂互动以提高教学效益的研究 马克思主义哲学在教学实践中的运用研究 高中思想政治老家导入的有效性研究

高中政治学科“探究——合作式教学”课堂教学模式研究

政治科组听评课模式的实证研究

运用学案对于促进课堂教学效能的探索研究 《生活与哲学》课导入的存在问题和解决方法的研究 预习导学在农村初中思想政治课的方式和作用研究 让学生自己来设计问题的教学资源开发研究

学生参与《思想品德（道德与法治）》备课的效果及途径的探索研究 初中思想品德（道德与法治）课讨论式教学法有效性研究 初中《道德与法治》核心把握与有效教学研究 本土社会生活资源与教材理解和分析整合的实践研究 课堂教学强化学生主体性的活动设计研究 时事资源与教材的整合有效性研究

中学政治课堂提问采用不同方法手段与效果的探索研究 促进情感升华的侨乡文化与《文化生活》有效整合的研究 新教师政治课堂训练的常见问题及解决方法研究 高一《政治生活》“一例多用”教学情景设计的研究 政治课自主、合作、探究学习方法研究 高中政治课堂活动有效性的案例研究 五邑文化资源在政治教学中的运用研究

揭阳市思想政治（品德）教研组规范化制度建设研究 初三思想政治品德课教学中时政整合的研究 初中政治课堂教学情境创设的研究

初中思想品德（道德与法治）课堂“意外”问题处理案例研究

在思想品德（道德与法治））课堂中运用民主教学的研究 初中思想政治品德复习中自主学习方法探究 高中政治课堂演示的案例研究 有效利用生成性资源的案例研究

利用时事资源设计思想品德（道德与法治）课堂导入的研究 辩论活动对思想政治课学习影响的研究

粤教版初中思想品德（道德与法治）“探究园”课堂讨论的案例研究 对叛逆期学生的心理教育策略

课堂适时、适度的表扬和鼓励的案例研究 农村学困生学习不良行为问题特点以及对策

初中思想品德（道德与法治）作业布置精神致化的策略研究 聚焦“小班化”背景下的思想品德（道德与法治）有效课堂教学的研究

八年级《思想品德（道德与法治）》新课导入实验研究方案 时事资源在思想品德（道德与法治）课中考有效备考中的运用研究 构建个性化课堂，增强高中思想政治课教学有效性 网络运用与教材的整合有效性研究 高中政治教学课堂导入的案例研究 高中政治教学中课堂板书设计的案例研究 学生用文化生活知识分析校园文化现象的行动研究 高中艺术生政治课学案制教学的实践 新课程下中学政治科组长专业成长研究

关于高中政治科组规范化制度建设的研究 八年级思想政治讨论式教学的“沉默”案例研究 生命教育课堂讨论促进品德教育的实践研究 差异教学在高中政治新授课中的应用的案例研究 学案制教学课堂调控研究

高一政治学案制教学课堂突发问题案例研究 政治学案教学中合作小组学习的教学研究 高中政治小组合作学习的研究

高中政治教学内容整合、重组与调整研究 高三思想政治复习课教学情境设计的策略研究 思想政治课学生学习成果的有效展示

高三政治测试后评讲与总结的表扬、鼓励案例研究 高三政治有效训练策略的实践研究

初中思想品德（道德与法治）中考有效复习教学模式的案例研究 农村学困生学习不良行为问题特点以及对策

以思想品德（道德与法治）学科评价标准促常态课堂规范化、优质化的研究

在《思想品德（道德与法治）》课教学中优化中华传统美德教育的实践研究

初三思想品德（道德与法治）课堂板书的案例研究 非优质生源学校学困生课堂训练有效性的案例研究 初中时政教育课程化的研究

在小学初中衔接时期如何指导学生做好思想品德（道德与法治）课堂笔记

薄弱学校学困生初中道德与法治课堂生成性资源处理的策略研究 八年级《道德与法治》法律教育专册教学和学生兴趣的激发研究 利用本地时事资源增强《经济生活》课堂实效性的研究 初中思想品德（道德与法治）课高效课堂导入的案例研究 艺术班政治课教学的问题与解决途径研究

“学案导学”法在高中思想政治课教学中运用的得失研究 薄弱高中思想政治课学生动态生成缺失的原因及对策研究 思想政治学科资源整合的实践研究 思维导图在高考政治主观题中的应用研究 生本理念下初高中政治（品德）课程衔接研究 以政治课堂学习活动为载体设计教学目标的研究 《文化生活》模块教学内容及分类教学研究 德育学科区域性特色活动的案例研究 有效利用政治课堂生成资源的案例研究 匹配学习方式以提高政治学科素养的探索研究 学生个体差异在高中思想政治课教学异同的研究 认知规律与双因素理论在中学政治学困生中的综合研究 基于学生信息能力培养的高考政治复习课主观题训练研究 城市化进程中的高中学校不同学段思想政治课课型衔接方式研究 高中思想政治学科思维能力培养教学模式

构建主动、互动、灵动的政治课堂

高中政治《经济生活》知识理解教学的案例研究 在高中思想政治课教学中培养学生学科能力的策略研究 影视教育在道德与法治课中的运用研究 高中政治课优化教学情景设计的策略研究

高中思想政治课堂中生成性资源有效开发与运用策略的研究 道德与法治教材在农村学校教学的使用研究

第五篇：国际科技合作项目申请指南

深圳市科技研发资金创新资源聚集计划

国际科技合作项目申请指南

一、审批内容

国际科技合作研究项目和国际科技交流活动资助。

重点领域：生物医药与医疗器械、计算机与互联网技术、软件与集成电路设计、新能源、新材料、半导体照明、环保与节能减排、通讯技术与智能控制、装备制造业。

重点支持具有国际领先水平、弥补我市高新技术领域急需攻关的技术合作项目，鼓励我市企业和科研机构与国外先进科研机构和人员进行前瞻性研究合作。

二、设定依据

（一）《深圳经济特区科技创新促进条例》，市四届人大常委会第二十次会议通过，2008年7月22日

（二）《深圳市科技计划项目管理暂行办法》，深圳市人民政府，深府〔2004〕195号

（三）《深圳市科技研发资金管理暂行办法》，深圳市人民政府，深府〔2004〕205号

（四）《关于实施自主创新战略建设国家创新型城市的决定》，深圳市委、深圳市人民政府，深发〔2006〕1号

（五）《印发关于加强自主创新促进高新技术产业发展的若干政策措施的通知》，深圳市人民政府，深府〔2008〕200号

三、审批数量及方式

审批数量：有数量限制，受科技研发资金总额控制。合作项目采取事前审批制，资助比例不超过研发投入资金的50％，最高不超过100万元；交流类采用事后核销制，资助比例不超过实际科技交流活动费用的50％，最高不超过50万元。

审批方式：无偿资助，自愿申报、专家评审、社会公示、审批机关审定。

四、审批条件联系人：汪先生联系电话：0755-23270901手机：***QQ：1273257411

（一）申报主体是在我市依法注册的企事业法人、高等院校、科研机构及民间团体，或者国际科技交流活动的组织者；

（二）项目类应当符合以下条件：

1、申报单位与境外的企业、高校、科研机构签订协议，共同开展研究或者委托等科研活动，已和我市签订有政府间科技合作协议的国家和地区优先支持（美国、加拿大、印尼、以色列、匈牙利、芬兰、德国、俄罗斯、泰国）；

2、项目周期不超过2年，并与外方签订协议，明确技术、人力、设备、资金投入、知识产权归属等内容。

以下活动不予支持：

1、申报单位代理或销售境外技术或者产品；

2、共同研发项目，境外合作方不参与合作研究；

（三）交流类应当符合以下条件：

1、经我市科技主管部门认可的具有相当国际影响的国际科技合作会议（参加人数不少于80人，其中外宾人数不少于30人）；

或 承办已和我市签订有政府间科技合作协议的国家和地区间的各类国际科技交流合作活动（美国、加拿大、印尼、以色列、匈牙利、芬兰、德国、俄罗斯、泰国，含会议、论坛、项目对接活动等）；

或 在海外举办的大型科技合作交流推介会或科技合作项目对接会（参与的深圳企业不少于10家）。

2、在项目截止申报期前两年内已举办的各类国际科技交流合作活动。

五、申请材料

（一）项目类提供以下材料：

1、登录深圳市科技工贸和信息化委员会财政专项资金系统网站 http://stias.szsitic.gov.cn/ 在线填报申请书，提供通过该系统打印的申请书纸质文件的原件；

2、组织机构代码证复印件；

3、营业执照或事业单位、社会团体登记证书复印件（验原件）；

4、法人代表身份证复印件（加盖申请单位公章）；

5、税务登记证复印件（验原件）（非事业单位提供）复印件；

6、税务部门提供的单位上完税证明复印件（验原件）（非事业单位提供）；

7、上一财务审计报告或通过审查的事业单位财务决算报表（注册未满一年的可提供验资报告）复印件（验原件）；

8、项目可行性研究报告；

9、与境外机构签订的合作协议书复印件（验原件，中、外文；如只有外文，需翻译成中文）；

10、合作项目费用预算表原件；

（二）交流类提供以下资料：

1、登录深圳市科技工贸和信息化委员会财政专项资金系统网站 http://stias.szsitic.gov.cn/ 在线填报申请书，提供通过该系统打印的申请书纸质文件的原件；

2、组织机构代码证复印件；

3、营业执照或事业单位、社会团体登记证书复印件（验原件）；

4、法人代表身份证复印件（加盖申请单位公章）；

5、税务登记证复印件（验原件）（非事业单位提供）复印件；

6、税务部门提供的单位上完税证明复印件（验原件）（非事业单位提供）；

7、上一财务审计报告或通过审查的事业单位财务决算报表（注册未满一年的可提供验资报告）复印件（验原件）；

8、项目介绍书原件；

9、活动总结、现场相关证明材料复印件（照片、签到表、活动发放的资料等，验原件）；

10、项目执行所发生的费用清单、发票复印件（验原件）；

11、单位的资质证明文件复印件（验原件，如果需要）；

12、相关活动的批文、协议、合同复印件（验原件，如果需要）

13、项目学术水平的证明材料复印件（验原件）。

以上材料一式三份，A4纸正反面打印，连续编页码，装订成册。