大王镇第六小学教育现代化学校自评报告

第一篇：大王镇第六小学教育现代化学校自评报告

大王镇第六小学 教育现代化学校自评报告

2013年3月8日大王镇第六小学教育现代化学校自评报告

根据东营市中小学教育现代化评估的要求，我校认真地作了自评，现将我校创建工作自评情况向各位领导、评估验收组各位专家汇报如下：

一、学校概况与办学理念

我校是2010年有大王镇原西部五所完全小学合并而成，坐落于原西营乡政府驻地，县南外环北侧，占地面积34782.76平方米，建筑面积5361.48平方米。现有教学班23个，学生1103人，在编在职教师48人；教师中具有大专及大专以上学历48人，占100%，其中本科28人；教师中具有一级教师职称的有16人；教师中拥有3名市教学能手，8名县学科能手，1名县学科带头人。

学校以“以人为本，以促进师生共同发展为本”为办学理念——大力实施素质教育，切实推进课程改革，不断优化教育资源配置，强化师资队伍建设，开发实施特色课程，建构现代学校文化，立足新起点，审视新问题，探求新思路，以促进学校内涵发展，谋求办学品位和社会声誉的日益攀升。

二、主要工作与主要成绩

（一）改善办学条件，打造和谐校园

教学设施现代化。学校投资近数百万元，加固改造了旧教学楼，铺设了球场、炉渣跑道，改造了学校门卫。目前，学校拥有多功能教室、微机室、综合实践教室、书法教室、体育活动室等专用教室12个，新（改）建多媒体普通教室23个，并按省一类标准配备了艺体、科学等学科的专用器材，图书室藏书41745多册，并初步实行电脑软件管理。学校安装了校园音响系统，创办了校园“启航广播台”。

教学管理信息化。学校精心打造数字校园，不仅接通城域网，建立学校门户网站，而且达成教师人手一台教学用机，班班进入新三机。学校积极参与《信息技术与学科教学整合》的课题研究，探索应用信息技术如何为学科教学服务，转变师生教学方式，让每个孩子在学习中都获得现代化的学习方式与思维方式。学校网络中心正在建设之中，使无纸化备课、享受优质教学资源即将成为现实。学校基本实现无纸办公，学生学籍、成绩、学校公务、人事、财产、档案等统一纳入电脑管理。

育人环境人文化。学校重视校园环境课程的开发和利用，充分发挥学校环境的育人功能。学校所有的宣传画与宣传标语都进行了更新，有名人名言励志的，有家乡人文熏陶的，有学生作品赏析的，还有书法专栏的。一切都渗透着浓厚的育人气息。

（二）构建激励机制，实行人本管理

我们从“以人为本，以促进师生共同发展为本”的办学理念出发，注重目标激励、竞争激励、情感激励相结合，同时，又加强社会、社区、家庭之间的联系，建构一体化的学校管理体系。

目标激励。我校坚持教职工参与制定学校工作目标的全过程。在征求教师意见、了解教师意愿的基础上，精心制定学校三年发展规划及学校阶段工作意见。每学期的工作计划提出学期工作目标，每周提出周工作要求，层层分解，逐级落实。在学校共同目标愿景的引领下，全校师生群策群力，心向一处，各项工作目标达成度良好。

竞争激励。为促使师生养成良好的行为习惯，进一步贯彻规范，学校对班级实施“流动红旗”评比颁发制度，在教师人事方面也进行改革，真正选拔德才兼备、业绩突出、群众拥护的优秀人才走向领导岗位。学校执行《学校管理章程》，实行校长负责制，不断建立和完善岗位责任制，对教职工实行聘任制，考核工作实行奖惩制。学校实行年级教研组自治管理模式，每学期评定优秀年级教研组。

情感激励。学校在管理中注重打造新型的人际关系，形成和谐的交往文化。教师与教师之间，教师与领导之间，彼此尊重、合作与理解，营造了一种良好的人际交往氛围。老师能转能蹲下身子与学生交谈，成为学生发展的服务者。每年九月，学校积极开展“社会尊重教师，教师回报社会”的活动，为学生和家长实实在在地做一些帮助性的工作。

（三）引领教海探航，促进智慧成长

叶澜教授说：“具有教育智慧，是未来教师专业素养达到成熟的标志。”几年来，我校以校本培训为平台，引导教师参与教育教学改革，强调过程体验，催生涵盖价值追求、人文关怀、乐于探究、不断创新等因素的教育智慧，促进教师智慧型专业化成长。

培养情感智慧。教育是写满爱和责任的事业。为提高教师的职业情感，我们以学习为抓手，通过组织听讲座，写反思，做摘抄，谈心得，颂师德等多样活动，增加了广大教师的使命感，责任感，紧迫感。学校多次举办“今天我们怎样当教师”演讲比赛，开展师德建设经验交流会，“爱生格言”征集活动，“我心目中的好老师”征文比赛，时时提醒教师加强服务意识，严格遵照教育法规进行教育教学工作。

培养实践智慧。教师的实践智慧是教师教育智慧的显性体现。我校以课改为契机，坚持校本观念，采用“走出去，请进来”的方式进行培训。我们不仅广泛开展教学基本功、教学设计、案例说课等竞赛，而且搭建了“青年教师成长展示课”、“教学能手示范课”、“课题研究课”、“案例诊断课”等形式不同的教学平台，让教师的课堂教学水平在实践中得到迅速提高，并逐步形成各自的教学风格。上学期，学校教科研成果显著，小制作、小发明、小实验评比中我校的李丽萍、万金华、周锡荣、耿凤玲、陈新博、李小平老师在该项活动中纷纷获奖。在广饶县青年优质课比赛中我校的万金华、张艳霞、周锡荣、成玉光、李小平老师分获一二等奖。在全县小学品德课程儿歌德育故事评选中我校有两位教师获奖。在广饶县小学英语优秀教学案例评选活动中耿凤玲、陈新博老师分获一二等奖。周锡荣老师被确定为东营市小学数学重点培养对象。所有这些成绩的取得，都是教师专业成长的一个具体体现，这些老师在每次教科研活动中参与了，他们付出了，他们也收获了。我校还从学生的主体需要出发，开发校本课程，构建“书法”和“大阅读”两大课程特色，塑造学校品牌。

培养科研智慧。我们一方面抓好普及性课题研究，让每位教师在教学实践中发现问题，着力研究问题的成因，针对性地提出解决问题的方法和步骤，从而提高教师的教科研水平。另一方面我们抓好省、市立项课题研究，我校现有省级立项课题语文、数学、品社、科学各一个。我们上课题研究课，写课题研究论文或实验阶段小结，定期召开课题组成员会议，及时研讨在实验过程中的困惑与成效。在课题的引领下，我校教师的教育科研智慧和科研能力有了显著提高。近三年来，学校老师撰写的教学论文在县级以上发表或获奖的达30多篇。

三、尚存在的主要问题和不足

1、提升队伍综合素质。大王六小有一支爱岗敬业的教师队伍，但师资力量的整体水平特别是骨干教师的比例、层次不是很高，在一定程度上制约了学校的发展。因此，需要加强队伍建设，提高骨干教师比例层次，提升整体师资水平，为六小的后续发展打下坚实的基础。

2、革新学校管理机制。要进一步完善教师聘任制和中层干部竞争上岗制度，建立“能进能出、能上能下”的机制；要进一步完善六小内部管理手册，确立“以法治校，以法治教”的科学管理方法，调动教师共同参与学校管理的积极性和创造性。

3、提升课程实施水平。学校已基本完成信息化校园的构建，但在学科整合、综合利用信息化效能方面仍有缺陷。部分学科缺乏师资，相当一部分学科缺乏能起引领作用的人物，后劲有待激发，后源骨干有待培养。

四、目标任务和主要措施

（一）目标任务

1、打造课程特色，突显校本课程亮点。要继续加强校本课程和特色课程的建设。一是认真梳理原来实施过程中值得借鉴和推行的做法和经验；二是要联系实际，不断创新，要进一步完善课程目标，重视师资培养，加强过程管理；三是积极探索与学科课程的有机整合，坚持课题带动，抓好全面普及和重点突破。

2、强化教育科研，促进教师专业发展。继续推行“科研兴校，科研兴教”策略，坚持课题与问题相结合，从发现问题、研究问题、解决问题三个方面来开展课题研究，在研究内容、形式上要进一步探索和尝试。要尝试与其他科研基地或高等院校挂钩，借助外力，推动研究工作的高效、有序，提升我校教育科研的水平和层次。

3、构建数字校园，提高综合利用效能。要进一步完善信息化管理的各项规章制度，确立人人是网站的建设者、使用者、维护者的观念和管理机制，努力使信息管理渗透到学校的各项管理之中。要重视信息化技能的培训，提升教师运用能力，重视信息技术与学科整合的研究，提高综合利用的效能。

4、建设书香校园，润泽孩子童年生活。要积极开展“科学认读，提高儿童阅读素养”这一课题的实验，在课题研究带动下，从营造校园氛围气息和引领全体师生培养、提升阅读素养两方面来建设书香校园。要关注师生在校的文化生活，以文化感染师生、愉悦师生，让每一位六小人走进文化、拥有文化、受益于文化。

（二）主要措施

1、加强领导监督。为保障目标的实施，成立由校长为组长，教代会主席团成员、家长代表组成的监督小组。分管校长每学期向监督小组汇报年度实施目标和学期末达成情况，总结经验，分析问题。寻找对策。

2、落实目标责任。全员共同参与三年目标的制订、完善过程，把学校三年目标分解成六小人的共同目标，使发展规划成为教职工心中的一份蓝图。同时，注重过程管理，关注细节达成，力求取得实效。

3、改革评价机制。

改革学校年度目标管理奖和月考核奖发放方式，采用基本奖与考核奖相挂钩，通过行政、教师、学生、家长、社区等多程多点监督管理，取得教育教学水平多元综合评价并相应发放奖金。

4、提供资金保障。学校根据目标实际情况，经民主商量，向有关项目实行资金倾斜政策，确保各阶段性目标顺利启动和有序完成。

2013年3月8日

第二篇：古城小学教育现代化学校自评报告

教育现代化学校汇报材料

韩 寺 镇 古 城 学 校

2012年10月

教育现代化学校汇报材料

我校根据《郑州市中小学教育现代化督导评估实施细则》，从素质教育、学生发展、学校发展、队伍建设、教学设施等方面内容，进行了自评自查，现将有关情况总结如下：

一、学校概况

古城小学座落于韩寺镇镇政府南一公里古城村。学校创建于1983年，校园占地面积10667平方米，建筑面积1474平方米。2011年9月建筑面积529平方米的综合楼竣工投入使用，办学条件大为改善。建有田径场、篮球场；拥有5个普通教室及远程教育教室、音美室、仪器室、图书室、阅览室、卫生室、会议室、广播室、专用教室。学校现有5个教学班，200名学生，10名教职工。师资结构合理：小学高级教师4名，小学一级教师6；市骨干教师3人，专任教师学历合格率为100%，其中大专以上学历6人。

学校的办学思想：把学校办成全面加特色，把教师培训成规范加特点，把学生培养成合格加特长。学校的办学目标：以教学为中心，以育人为根本，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，积极实施教育创新，全面提高学生素质，培养合格加特长的创新人才。“团结、文明、勤学、创新”是优良校风。学校致力于全面贯彻教育方针，围绕教育教学这一中心，抓课堂、建队伍、促科研，努力提高教学质量和办学效益，逐步改善办学条件，优化育人环境，以提高教师职业素质为根本，以规范目标管理为依托，以改革教学、创新教学为动力，以信息化带动教育现代化为契机，以新课程“以人为本”的教育理念作导向，真抓实干，锐意进取，推动我校教育的可持续发展。

二、工作指标完成情况

（一）素质教育

1、德育工作。为开展德育工作，我校制定了《德育工作计划》、《班主任德育工作计划》有李院昌主任专人负责，并定期召开班主任工作专题会，在学期初通过广播、板报、主题班（队）会，对学行进行了德育教育。诚信文明教育，召开了法制报告会，200多名师生参加报告会，在课堂教学中，渗透德育教育，学生养成了优良的生活习惯和高尚的道德情操。

2、能力为重。我们以学生为主体，充分发挥学生个性，一切为了学生，切实推进“道德课堂”建设，探求符合教育规律、学生身心健康的教育模式，加强学科建设，规定教学行为，星期日、节假日无补课现象，不举行期中测试，作业分类安排，学生负担不重，教师听、评课达每周一次，教研组每期10次，教导处6次，马红娟等6人获县示范课。我们严格落实课程计划，开展体、音、美、劳技、心理等课程，开展了综合实践活动。如：小制作、大蒜栽培、机械修理、电器维修等。学校建立有科研小组，全年投入近1.2万元。课题第一项2个，结项1个，校本教研常态化，集体备课研讨达10次以上，先后有10人次获省市组优秀论文奖，我们着力营造积极的学习心理氛围，学生学有乐趣，勤于动手，自主合作，学生的学习能力、创新能力逐步提升。

3、全面发展。为深入贯彻体育工作条例，开展了“阳光体育”运动，每天学生锻炼一小时，每年举办一次运动会。学校设有心理咨询室，郭小巧任教师。定期开展心理健康教育，全年心理辅导36人次，发放心理测试卷200余份。我们每年举办一次艺术比赛。班级开展了多种形式的文化活动，学生有一定的审美情趣和人文素养。学校开设了劳技课，300人参加劳技培训。我们不断对学生进行安全、生命、消防等教育，学生全面发展。

（二）学生发展

1、社会责任和创新精神。我校把学生社会责任感教育改革创新能力列入工作计划，融入德育工作，建立学生成长档案300份，学生有一定的创新能力。

2、实践能力和综合素质，我们积极参与开展综合实践活动课程，做到了教育教学与生产劳动、社会实践相结合，全年学生参加科学实验600人次，生产实习600余人次，参加义务植树、义务劳动1600人次，近100人参与志愿活动，开展校外服务3次。

（三）学校发展

1、科学发展，我们全面贯彻党的教育方针，制定了三年发展规划，管理规范化、科学化，实施了目标管理各绩效管理。学校建立了完善的规章，严格办学行为，控制班额，不分优差生，为了一切学生。在安全工作中举办安全演练近9场，并与村委、派出所共同治理周边环境。

2、内涵发展。几年来，我校教学质量不断提升，在镇举办的文体活动中，有16次获奖，根据新课程理念，我们沁以分数评价学生，建立学生成长袋，对学生综合诊定。

3、特色发展，我校在特色学校建设中，以发展校园文化内涵为着力点，树立服务育人、环境育人的总体目标，并多次到白沙、九龙等乡镇学习。

（四）队伍建设

1、班级建设。学校班子成员定期学习教育理论法规，发表省、市级论文共11篇，并深入一线任课，凝聚力强，作风务实，关爱学生，校长年年被评为镇级模范校长。学校连续5年被评为教学管理先进学校。

2、教师发展，我校成立有教师教育领导小组，有教师队伍建设计划，校本研修方案，教师人人建有成长档案，年培训经费万元，绩效工资如期依照考核发放。我校教师遵守职业道德规范，乐业敬业，无一例体罚、变相体罚学生现象。教师按照新课改理念，发挥学生主体作用，提倡小组合作。教师配备合理，学历达达率100%，高学历率92%，李院昌等3人被评为市级骨干教师，并在学校教学工作组织引领教师进行课堂教学改革。参加市级地学习培训研讨达20人次。

（五）教学设施

1、教育装备。我校班班配装有“班班通”人人会用“班班通”教学，配有仪器室3间，年购仪器经费达经费10%，仪器设备完好率达90%。

2、图书资料，学校配图书室3间，藏书3900册，人均19.5本以上，全天对师生开放，每年新增比例达2%。

3、体卫设施，我校体育器材达国家标准，备有专业器材设备。学校有卫生室，兼职医务人员，有符合国家规定标准的卫生器械、必备药品，对突发卫生、食品安全事件有应急预案。

三、主要工作措施及工作成就

1、加强思想道德建设，树立了崇高的师德风范。

教师通过政治学习、理论学习，师德素养得到提高。教师爱岗敬业，具有奉献精神。“教书育人 为人师表”精神得到进一步弘扬。

2、加强教师业务培训，提升教师专业素养

加强教育科研工作，推动校本教研的健康发展。研究出智慧，研究出质量，研究出效益，已越来越被广大的教育工作者所认同。我校的教育科研工作，以课程改革为中心，以教学方法研究为主线，以促进教师专业发展和提高教学质量为目的，逐渐形成了“以科研促教研，以科研带教研”的氛围,不断推动教学工作的发展。结合“新课程背景下教师教学设计能力的研究”，利用信息传真、课堂展示与研究、教学沙龙等分析得失，提炼经验。并积极引导教师做好研究总结工作，撰写教学论文和案例。

3、校本培训层次分明，制度健全。

我校紧紧围绕“以校为本，走教师专业发展之路”的培训策略，全力提升教师的专业水准。经过多年的探索与实践，我校的校本培训根据学校特点，针对新课程不断完善，对引领教师的专业发展起着重要作用，理论摘抄、信息传真、集体备课、课堂展示、评课分析、教学沙龙、新秀能手讲座、专家讲座、外出培训等形式多样，层次丰富，实效明显。

4、让校园成为学生接受文化熏陶的精神乐园。

我校提出了“健康和谐”的校园文化建设目标。新教学楼气势宏伟，园林绿化洋溢着现代气息，又显现了较高的艺术品位。校园人文环境的整体规划，充分体现了健康和谐的发展目标，流露出书香校园的高雅品位。

5、积极争取资金，使办学条件逐步改善。

我校的办学条件原本在我镇属于相对薄弱，在上级部门的关心支持下，近几年来，投入资金更新仪器、配备教师办公电脑；光纤专线接入宽带网，为教育教学提供了良好的信息平台，兴建了综合楼，重视校园绿化，学校面貌有了较大改变。

四、存在的问题及整改措施

我校在创建教育现代化工作中，还存在以下问题：

1、电脑数量少，影响了学生对电脑知识的掌握及教师对现代技术的运用。

2、图书质量较低，种类不够丰富，达不到借阅效果。

3、体育场地简陋，器材不完备，学校操场环形跑道面积不达标。整改措施：

1、在本期争取资金购置6台电脑，满足现代教学需求。

2、新图书1200册，提高使用率。

3、扩大操场面积，达到国家运动场地标准。

中牟县韩寺镇古城小学根据郑州市人民政府教育督导室制订的《郑州市普通中小学教育现代化督导评估方案》和《郑州市普通中小学教育现代化督导评估方案实施细则》的要求，经过认真地对照自评，自评分数为815分。

在今后的工作中，随着学校近三年规划的逐步实施，校园面积及建筑面积将进一步扩大，学校整体布局会更为合理、规范，以上问题将得到根本解决。

韩寺镇古城学校

2012年10月

第三篇：教育现代化自评报告

教育现代化自评报告

教育现代化自评报告

2012年11月，xx市教育督导室在朱震东主任的带领下，对我校现代化学校进行验收，反馈了验收报告，根据实际情况，我校制定了整改方案。在2013年，我们积极努力整改，达到现代化学校标准要求，现自评如下：

一、学校基本概况

xx小学，原名xx一小，创建于2005 年，由于东区拆迁工作的需要，由原来的xx四所村小合并而来的。学校位于郑东新区祭城路办事处辖区，xx交叉口西南角，2010年10月划归xx教文体局管理，2011年更名为xx区xx街小学。

学校占地面积60亩，建筑面积10300平方米，现有学生2410人，生均占地面积平方米，生均建筑面积平方米，学校拥有图书室、仪器室、微机室、音乐室、美术室、体育室、少先大队室、卫生保健室、多媒体教室等功能室；拥有200米环形跑道、6600平方米的标准塑胶操场为孩子们提供了充足的活动场地；图书室藏书50000册，仪器总数5140余件。

我校现有39个教学班，在校生2410人。全校教职工98人，其中小学高级教师40人，小学一级教师38人，2013年9月新进教师7人，专任教师学历100％达标，取得本科学历69人。

我校先后被授为“大河少年红领巾小记者站”、“郑州市德育工作先进单位”、“依法治校示范学校”、“省级示范性家长学校”、郑州市红领巾示范学校。

二、各项指标完成情况

（一）素质教育

1.德育工作是一个学校重中之重的工作，德育工作做好了，做扎实了，其他一切工作都会顺理成章，水到渠成。我校领导充分认识到了德育工作的重要性，所以把德育工作放在首要位置，并贯穿于学校的各项工作之中，通过组织

各种活动充分而又深入地开展德育工作，让学生在平凡中感受教育，在活动中升华教育，在行动中实践教育。我校的教育理念是：育人为本，德育为先，能力为重，全面发展。根据这一理念开展了学校的德育工作，成立了以校长为组长的德育工作领导小组，并进行了分工。强化各室参与，全员育人意识，形成了完善的德育网络体系，坚持以养成教育为基础，以课堂教学为主渠道，以丰富多彩的活动为载体，取得了显著的教育效果。

⑴ 加强师德学习，增强团队意识

加强师德学习，大力弘扬奉献精神、研究精神和创新精神，加大对教师的求真务实、开拓创新、团队精神等观念的教育，使我校在教师的付出和超越中，彰显出学校特色。

我校利用每周一的例会组织全体教职工认真学习相关法律法规，《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国教育法》，和上级下发的有关师德方面的

文件，深入开展了“爱岗敬业，为人师表，教书育人，爱生奉献”为核心的师德教育，提高了全体教师的师德水平，道德修养。

几年来，我校坚持“育人先育德，成才先成人”的指导思想，以构建和谐校园为目标，以学生思想品质和良好道德情操、养成教育为重点，结合我校具体情况，从抓身边的文明习惯做起，培养了学生的责任感和爱国情操，使我校的德育工作达到了新的高度。

通过各项活动，利用不同的形式，对学生进行全面的德育教育，真正做到了学校无小事，事事教育人，学校无闲处，处处教育人。通过德育教育，成效显著。

⑵ 教学理念：秉承“尚礼”的办学理念，坚持“礼仪教育创特色、文化引领铸品牌”的办学策略，坚持教师学生的双主体地位，让学生在全面发展的过程中快乐成长，让教师在教书育人的过程中实现自我发展。

让每个学生在全面发展的过程中快乐成长--培养幸福的乐学者；

让每个教师在自主发展的过程中体验成功--打造成功的乐业者。

⑶ 课堂教学：我校成立了以校长为组长，教导主任、年级长、教研组长为成员的课堂教学改革领导小组，具体组织和实施这一课改活动，具体做法为①加强“道德课堂”建设。②开展课堂观察活动。③探索“先学后教”的课堂教学模式，使教师深刻领会课堂教学模式的内涵，充分调动学生学习的热情，激发学生学习的求知欲，充分发挥学生的潜能，促进教师教学理念的转变。④开展课堂达标评优和优质课评比活动，对老师的课堂教学进行科学的评价。通过课堂教学改革的实施，取得了明显的效果。

⑷重视课程建设。我校严格执行国家课程计划，开全开足课时，开设了地方课程，认真开展综合实践活动。积极探索有本校特色的校本课程。

⑸ 扎实开展教科研活动，全面提

高教学质量。教育教学质量的提高，离不开课堂教学和教学方法不断革新，要实现传统教育向现代教育的转变，教学研究是先导。一是成立了教科研工作领导小组，制定了完善的教科研制度，确立了教科研活动的内容。二是以课堂观察形式，开展了不同形式的听评课活动。如：听公开课、展示课、示范课、优质课、汇报课等听评课活动。三是开展了不同形式的课题研究。通过这些活动的开展提升了教师的理论水平和参与教科研的能力。教科研工作的开展有效地促进了教师的快速成长，推动了我校教学质量的稳步提高。

⑹ 加强心理健康教育。

学校十分重视学生的心理健康教育，把心理健康教育纳入教学活动之中，定期开展心理健康教育，不断加强对学生的心理疏导，帮助学困生消除自卑、焦虑心理，对性格孤僻自负的学生加强人际关系的指导，培养学生的耐挫能力，促进学生心理素质的健康发展。

第四篇：创建教育现代化学校自评报告

创建教育现代化学校自评报告

2014年9月

创建教育现代化学校自评报告

一、学校基本概况

青岛遵义路小学建于1970年，现有19个教学班，教职工47人，学生800余人。学校领导团结协作，校风端正，多年来致力于全面提高学生素质，培养有特色的学生队伍，学校的体育工作、心理健康教育工作成为学校特色工作，在李沧区独树一帜。学校坚持“以特色促发展”之路，把“心理健康教育”作为实施素质教育的突破口、切入点，体育工作、心理健康教育的深入发展有力地促进推进了学校各项工作。近几年来，学校也先后被评为青岛市依法治教示范学校，山东省体育传统（篮球）学校、青岛课外文体活动示范校，李沧区德育工作先进单位，青岛市雏鹰大队，李沧区优秀团支部。

二、各项指标完成情况及基本做法

几年来，我校全体师生凝心聚力，扎实工作，基本完成了创建“青岛市教育现代化学校”的各方面准备工作。对照评估标准，我们认真进行了自评，各项得分情况如下：自评合计得分172分，其中，B1-B14得分87分，B15-B24得分85分。根据评估要求，我校已经达到创建市教育现代化的标准。

1、素质教育

我校领导充分认识到了德育工作的重要性，所以把德育工作放在首要位置，并贯穿于学校的各项工作之中，通过组织各种活动充分而又深入地开展德育工作，让学生在平凡中感受教育，在活动中升华教育，在行动中实践教育。我校的教育理念是：育人为本，德育为先，提高素质，持续发展。根据这一理念开展了学校的德育工作，成立了以校长为组长的德育工作领导组，并进行了分工。强化各室参与，全员育人意识，形成了完善的德育网络体系，坚持以养成教育为基础，以课堂教学为主渠道，以丰富多彩的活动为载体，取得了显著的教育效果。

⑴ 加强师德学习，增强团队意识

加强师德学习，积极推进“学规范，强师德，树形象，促发展”为主题的师德教育活动。大力弘扬奉献精神、研究精神和创新精神，加大对教师的求真务实、开拓创新、团队精神等观念的教育，使我校在教师的付出和超越中，彰显出学校特色。

几年来，我校利用每周一次的周日例会组织全体教职工认真学习相关法律法规，《中小学教师职业道德规范》，上级下发的有关师德方面的文件文章，深入开展了“爱岗敬业，为人师表，教书育人，爱生奉献”为核心的师德教育，提高了全体教师的师德水平，道德修养。

几年来，我校坚持“育人先育德，成才先成人”的指导思想，以构建和谐校园为目标，以学生思想品质和良好道德情操、养成教育为重点，结合我校具体情况，从抓身边的文明习惯做起，培养了学生的责任感，自立精神和爱国情操，使我校的德育工作达到了新的高度。

通过各项活动，利用不同的形式，对学生进行全面的德育教育，真正做到了学校无小事，事事教育人，学校无闲处，处处教育人。

⑵ 教学理念：我校的教学理念是：以生为本，以师立校。以道德课堂为导向，树立创新意识，积极推进课堂教学改革，加强校本教研，课程建设，重视各类教育，培养学生能力，全面提高学生素质。

⑶ 课堂教学：几年来，我校领导多次召开会议，总结我校课堂教学工作的成功与不足，最后达成共识，明确提出了进一步推进课堂教学改革，提高课堂效率，把课堂还给学生，使课堂充满活力。成立了以校长为组长，教导主任、年级长、教研组长为成员的课堂教学改革领导小组，具体组织和实施这一课改活动，具体做法为①加强“道德课堂”建设。②开展课堂观察活动。③探索高效的课堂教学模式，使教师深刻领会课堂教学模式的内涵，充分调动学生学习的热情，激发学生学习的求知欲，充分发挥学生的潜能，促进教师教学理念的转 3 变。④开展课堂达标评优活动，对老师的课堂教学进行科学的评价。通过课堂教学改革的实施，取得了明显的效果。

⑷重视课程建设。学校成立了以校长为组长的课程委员会。我校严格执行国家课程计划，开全开足课时。开设了地方课程，认真开展了综合实践活动。积极探索有本校特色的校本课程。

⑸ 扎实开展教科研活动，全面提高教学质量。教育教学质量的提高，离不开课堂教学和教学方法不断革新，要实现传统教育向现代教育的转变，教学研究是先导。成立了教科研工作领导小组，制定了完善的教科研制度，确立了教科研活动的内容。几年来，主要抓了三项工作：

一是集体备课。二是以课堂观察形式，开展了不同形式的听评课活动。如：听公开课、展示课、示范课、优质课等听评课活动。三是开展了不同形式的课题研究。通过这些活动的开展提升了教师的理论水平和参与教科研的能力。教科研工作的开展有效地促进了教师的快速成长，推动了我校教学质量的稳步提高。

⑹ 加强心理健康教育。

学校十分重视学生的心理健康教育，把心理健康教育纳入教学活动之中，定期开展心理健康教育，不断加强对学生的心理疏导，帮助学困生消除自卑、焦虑心理，对性格孤僻自负的学生加强人际关系的指导，培养学生的耐挫能力，促进学生心理素质的健康发展。学校有心理健康教育专栏，高标准的心理咨询室。

⑺ 加强体育活动，重视各类教育，不断促进了学生综合素质的提高。我校按照国家规定开设体育课，积极开展“阳光体育”运动，每天学生体育锻炼不少于一小时，每年举行两次运动会，使学生的身心得到全面健康发展。每学年我校都举行一次丰富多彩的艺术活动，学生的审美情趣和人文素养不断提高。学校特别重视安全教育，确保学生在校的人身安全。通过各类教育，学生的综合素质得到全面提高。

2、学生发展

在学生发展方面，我校以德育教育为突破口，加强了学生的社会责任感教育，开展了各项教育活动，培养了学生的创新精神和实践能力，全面提高了学生的综合素质。

⑴ 规范学生行为，提高学生的综合素质。每学期，开展学生行为规范教育。通过学守则、学规范活动，规范了学生行为。培养了学生良好的生活习惯和学习习惯，文明礼貌习惯和遵章守纪的习惯，学生的一日常规得到了强化，学生的精神面貌有了很大的起色，学生的综合素质得到了进一步提高。

⑵ 开展了丰富多彩的教育活动，如观看了开学第一课，德育教育片，安全教育片、听报告会，春、秋两次运动会等各种形式的活动，给学生以足够展示自我的舞台，以发展每个学生的优势和潜能。通过开展这些活动，让学生在活动中开阔视野、增长知识、培养各种能力，展示才华，张扬个性。增强学生对社会的责任感，提高了学生适应社会、适应自然的能力。

⑶ 积极开展第二课堂，成立了不同形式的课外兴趣小组。如我校的兴趣小组有：篮球、音乐、绘画、折纸、象棋等，通过这些兴趣小组，激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造学生独立思考，自主探索，获取灵感的创新氛围，培养了学生的创新意识。

3、学校发展

我校的办学思想是：全面贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，以教育教学科研为先导，以教育教学常规管理为基础，以提高教育教学质量为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，进一步深化课程改革，遵循教育规律和学生身心发展规律，以人为本，坚持教育创新，提高学校现代化水平，全面提高学生素质，促进学生键康发展。

⑴ 办学机制和办学规范: 几年来，我校坚持依法治校，完善和 5 制定了符合我校实际的章程和制度，制定了我校三年发展规划，积极探索学校科学化、民主化、规范化的管理制度。完善现代管理制度，实施目标管理，实行校务公开。健全了各项规章制度，规范了各项管理。赢得了师生、家长的口碑。

⑵ 坚持教育公平：几年来，我校一直坚持平行分班，均衡配备每班教师，对学生一视同仁，对贫困家庭给予补助，对外来务工子女不收任何费用，采取多种措施帮助困难家庭子女健康成长。

⑶ 加强安全教育，确保学校稳定。我校始终把安全工作放在重要的议程上。学校层层建立安全责任制度，切实做到层层有目标、人人有责任、事事有人管。成立了以校长为组长的安全工作领导组，有完善的制度和措施。学校制定了安全工作领导责任制和责任追究制。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，对涉及学校安全的各项工作，都做到了有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

强化了学校安全教育工作及演练，不断提高了师生的安全防范意识和自救能力，加强了学校周边环境的治理等工作，保障了学校教育教学工作的顺利开展，确保了校园平安。

⑷ 加强教学常规管理，不断提高教学质量。

几年来，在常规教学管理中，我校将抓教学各环节管理做为最基础，最重要，最根本的工作。学校把教学作为中心工作，以课堂教学改革，提高课堂效率为突破口，狠抓常规管理，在教学管理中，既突出工作任务分解，明确各自责任，又注重协作整合，保证工作整体质量和效率。按照“分层把关、责任落实，相互协作、注重整合”的思路，明确了教学管理责任，目标，任务，各负其责，各就其位，各做其事。通过实施，教学质量不断提升。

4、队伍建设

几年来，我校在管理中建立长效的多元机制，从班子建设、师德建设、业务素质培养、校本培训等多方面采取多种措施狠抓两支队伍建设。

⑴ 领导班子队伍建设。

① 加强学习，更新观念。我校领导重视理论学习，不断提高自身的理论水平，不断更新自己的教育观念。校长把育人为本作为学校的首要任务，积极推进新课程改革，落实道德课堂。

② 我校领导班子全部符合任职要求，结构合理，具有良好的思想素质和领导决策能力，在课改上，在教科研上，在教学理论的总结上都在教师中有发言权和指挥权。特别重视对青年干部和后备干部的培养。

③ 和谐团结，开拓创新。我校领导班子体制健全，和谐团结，凝聚力强，具有开拓精神和战斗力。

⑵ 教师队伍建设，一是重视师德建设，增强了教师的教书育人的责任心和使命感。二是教师不断学习，教学理念新，能积极进行新课改，教学效果显著。三是教师配备合理，学科配套，结构合理，学历全部达标，高学历人数超出规定指标。四是学校重视教师的培训和培养，不断调动教师的主观能动性、工作积极性和创新精神。不断开展争先创优活动，特别重视青年教师和骨干教师的培养，充分发挥他们的引领和示范作用。五是重视梯级教师培养，推进名师培养工程。在全面推进教师团队发展的同时，我校重视梯级教师培养，结合本校实际，制定培养目标；组织学科骨干教师进行公开教学，走出去学习，对本校教师进行学科教育教学指导，组织对教科研课题进行研究等；

5、教学设施

⑴ 加大投入，完善教学设施，提高基础硬件设施标准 几年来，我校不断加大资金投入，进一步改善办学条件，提升教 7 育信息化水平，提高办学实力。高标准配置各类设备，突出管理和使用，使用率高，学校能够宽带上网，师生都能共享网上教育资源。已实现了网络班班通，创设了良好的信息教育环境。学校设有多媒体网络教室、舞蹈室、音乐室、美术室、图书阅览室、体能室、团队室、体育器材室、心理咨询室、卫生保健室等专用室。学校按省颁布的标准，配置了各类教育教学设备和图书资料，教学仪器和设备已满足教育教学的需求。每年不断添置图书，使学校的图书达到35774万册，生均达31册。

⑵ 加强体卫设施建设。为了满足学生活动的需要，2010年修建了150米塑胶跑道，按国家规定的标准配备了体育器材，每年都对体育器材进行补充。有符合标准的卫生室，配备了符合国家规定的卫生器械，有必备的常用药物。

三、主要成绩：

在上级的正确领导和全校教职工的共同努力下，近年来，学校在硬件建设方面得到长足的发展，教育技术装备配备达到一类标准。教师综合素质、学生能力水平得到进一步提高。

四、存在的问题及整改措施

我校经过几年的探索发展，取得了很大的进步，但也存在许多问题和不足，具体表现在：

1、现代化教学设备还不能满足教师的需要。

2、学校还未形成有特色的学校文化。改进措施：

1.制订规划，加大投入，提升教育现代化水平，继续加大教育教学现代化设备设施的投入力度，规范管理，提高使用效率，让设施设备充分发挥作用。

2.进一步加强学校各项常规管理，形成学校鲜明的办学特色。完 8 善学校总体规划，进一步改善校园环境，发挥环境育人，陶冶情操的作用。

五、未来发展方向

我们将以创建青岛市教育现代化学校为契机，凝心聚力，以人为本，走内涵发展之路，坚持不懈，努力把我校办成理念先进，特色鲜明的现代化学校。

第五篇：庄头小学现代化学校自评报告

求真务实

锐意进取 努力迈向教育现代化 —莱西市店埠镇庄头小学现代化学校创建自评报告 莱西市店埠镇庄头小学，坐落于素有“蔬菜之乡”盛名的店埠镇东庄头村，北临美丽的大沽河，西靠蔬菜批发市场。学校始建于1964年，1997年春，由东庄头村自筹资金改建了校舍，建成了现在美丽壮观的教学楼。学校占地9357平方米，现有10个教学班，在校生306人，教职工21人，专任教师20名，100%达标。

近年来，学校一直下大气力改善办学条件，校舍建设、教育教学设施仪器等均不低于方面《山东省普通中小学基本办学条件标准》要求。今年，学校被确定为青岛市级现代化学校建设单位。近来，我们对照《青岛市普通中小学现代化学校建设实施方案》和评价指标体系的标准，对我校创建工作进行了全面自评。现就自评工作汇报如下：

一．创建工作情况及自评工作

根据青岛及莱西市创建现代化学校相关文件精神，学校带领全体领导对《青岛市普通中小学现代化学校评估方案》、《青岛市普通中小学现代化学校评估指标体系》等文件进行了认真学习、领会，依据莱西市教体局相关会议及文件精神，我校召开了由全体干部教师参加的创建现代化学校动员大会，通过传达各级创建工作会议精神，公布学校创建现代化学校规划等，使全校上下人人以主人翁态度，自觉、主动、认真参与到现代化学校的创建工作上来。我校现代化学校创建成为了师生全员自觉参与的首要工程。

创建的过程是细化学校管理，提高师生素质的过程。为此，学校组织全体教师，逐条认真学习了《青岛市普通中小学现代化学校评估指标体系》，成立了以于训成校长为组长的创建工作小组，明确分工，各负其责，定期汇报、检查、落实。从领导班子到全体师生员工对照评估细则，逐条逐项找出差距，着力整改。学校组织创建工作组成员，根据评估体系B级指标，本着实事求是的精神，归类、整理、完善、装订符合评估要求的材料，并根据创建工作程序，进行自我评估。

自评工作过程分为6个阶段：

1、学习宣传。我们组织全校教职工认真学习指标体系，提高认识，明确标准，掌握内容。为自评工作奠定了基础。

2、自评准备。根据创建验收工作要求，我们成立了自评领导小组和工作小组，对自评工作进行了明确分工，为自评工作的有序开展做好了准备。

3、开展自评。自评的过程是信息搜集的过程，也是发现问题、总结经验的过程，所以，我们对照《指标体系》，全员参与，通过自查自评，促进学校现代化水平的再提高。

4、审查汇总。在自评自查的基础上，学校自评工作领导小组对各小组自评情况进行了认真审核、汇总。

5、起草报告。根据自评工作小组提供的情况，领导小组在分析研究的基础上形成自评纲目，并安排专人起草自评报告。

6、提交审议。对创建自评报告我们提交教职工代表大会审议。

二．主要成绩

（一）以习惯养成教育为核心，促进教育思想现代化。教育现代化的核心和前提是教育思想现代化。我们以“为学生终身发展奠基，为教师全面成长铺路”为出发点，以“高端定位，提升品位，持续发展”为突破口，重新审视、梳理学校的办学理念、办学宗旨以及师生的发展目标，使创建现代化学校的过程成为全校上下统一思想、统一行动的过程，最终我们提炼形成了以“修身 正心 明礼 笃行”为核心的学校文化，并在此基础上，努力打造“修身笃行，知行合一”名片，培养学生良好的学习、生活、卫生等习惯，为学生终身发展奠基，打造幸福和谐校园，积极推进学校素质教育的全面实施。

“修德敬业

自强自律”这一蕴含深邃底蕴的校训，是学校精神文化的中心思想，学生的良好习惯必须以优秀的品德为基础，自律可以促进学生良好习惯的养成。我们把以习惯养成教育为核心的修德自律教育落实到教育教学的各个领域，坚持“生活性、实践性、自主性、互动性”原则，通过建立规范、学习践行、检查督促、提高升华等环节，积极开展“文明礼仪”“学习行为”“日常生活”“安全卫生”等方面的习惯养成教育，逐步树立了学生的自主自律意识，使文明礼仪和行为规范外显为学生的日常行为习惯，内化为学生的道德素养，真正做到“修身笃行，知行合一”。“为教师发展铺路，为学生成长奠基，建设教师乐教、学生乐学的和谐校园”的办学宗旨从根本上确立了学校的发展目标，奠定了为教师学生打造优良工作学习环境的基础，构建了充满信任、理解、平等、关爱与和谐的校园文化。学校围绕习惯养成教育，精心打造校园文化，实现环境育人，营造浓厚的校园文化氛围。将校风：“崇德 求真

和谐

创新”；教风：“厚德博学

敬业爱生”；学风：“乐学善学 合作进取”等“习惯养成教育”的各种元素嵌入校园的每一个角落，让学校的每一面墙壁都能说话，每一处景观都能彰显尊重文化的魅力，力求使学校环境文化与理念文化一脉相承。建筑外文化，将“修德笃行 知行合一”的思想融入办公和教学的楼体命名，激发师生“修德敬业

自强自律”。建筑内文化，呈现读书文化、习惯养成、海洋教育和教育新理念，以此激励师生汲取营养，和谐成长。

（二）加大资金投入更新教育教学设施，建设数字化校园，实现办学条件现代化。

教育现代化离不开教育设施的现代化。自标准化学校创建以来，我们一方面争取上级教育主管部门支持，一方面多方筹措资金，加大投入，不断更新教育教学设施。

一是加大投入，构建信息化的硬环境。建设“数字化”校园，我们已经有11个教室完成了班班通，实现了校园无线网络全覆盖。科学实验室、计算机教室、网管中心和图书室及其他教育设施设备配备不低于省定办学条件标准，根据办学特色和教育现代化要求，为教师更新电脑，全面开展数字化校园建设，实现优质资源共享，为师生提供先进的数字化网络平台。二是整合学校管理资源，建立网络办公系统，实现无纸化办公。为了提高管理效率，我们开通了网络办公系统。文件的传达、活动的安排、工作的布置都通过内部邮件发送到每一个教师，教师只要在线，马上就能收到通知。真正实现了无纸化办公。三是整合教育教学资源，建立资源库，实现资源共享。立足高效课堂，以校园网络为平台，进一步整合教学资源，努力实现资源共建、资源共享、高效办公、高效管理。四是完善网站建设，构建系统化的教学资源。进一步发挥校园网的管理功能、学习功能和教育功能，向特色化发展。对内成为学校教科研、师生学习活动的重要交流阵地，为教师提供丰富的备课、上课资料，多样化的教案模板、素材，灵活有效的编辑方式，辅助教师制作图文声并茂的电子教案和教学软件。

在加强硬件建设的同时，我们狠抓了教育教学设施的管理和利用，在建好的基础上，管好，用好。一方面是抓设备的使用率和使用效果。首先是加强教师的教育教学设施使用培训，确保每一位教师都能熟练使用相关设备，其次是图书室、体育活动室、计算机教室等专用教室对学生开放，安排教师指导学生开展相关的活动，进行相关的学习。另一方面是抓设备的维护，确保设备的完好。各类教育教学设施装备安排专人负责管理，定期检修，保证正常使用。

（三）强化师资培训，促进教师队伍素质现代化。

师资队伍现代化是教育现代化的根本。更新教育观念、树立现代化教育理念是师资队伍建设的首要任务。我们通过狠抓教师培训，促进教师专业化成长来推进教师队伍素质的现代化。

我们积极构建专任教师培训平台。制定师资培训计划，积极组织参加各级各类教育培训，强化校本培训，采取集中与分散相结合、长期与短期相结合的方式，全面提升教师的业务知识能力、课堂教学能力和组织管理能力。突出加强校长培训、中青年干部培训、班主任培训、学科带头人培训，积极建设学习型学校，营造干部教师人人学习、终身学习的浓厚氛围。

培训方式灵活，培训手段多样。一是认真开展师德培训，努力提高教师职业道德修养。二是积极参加由市教体局统一组织的全员培训以及教师的远程研修。三是进一步推行了规范化培训与教师自我提高相结合，教师学历提高与教育教学技能提高相结合，走出去与请进来相结合的有特色的教师培训模式。四是捆绑联动，创造机会使青年教师与市名特优教师结对，参与日常教育教学各项环节，使青年教师迅速成长起来。五是加强名校交流，助推教育现代化。我校与青岛市秀水路小学开展交流活动，借该校朱晓君老师到我校支教的机会组织骨干教师由校长带队到该校参观学习，体验该校的教育教学氛围，学习该校先进的教育教学理念，回校后有关教师做了交流，对于学校的教育教学工作起到了极大的促进作用。

（四）建立健全制度体系，实现学校制度现代化。

制度建设现代化是教育现代化的保证。根据青岛市政府办公厅青政办发[2014]4号文《关于进一步推进现代学校制度建设的意见》，学校将章程建设作为制度建设的核心，坚持“依法治校，规范管理，以人为本”的原则，构建依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。一是建立健全科学民主决策机制，完善学校管理结构。健全校内重大事项集体决策规则，完善决策程序，推进学校决策的科学化、民主化、法治化。健全校长负责制，建立学校校务会议制度，完善民主决策程序，同时实行教代会民主参与和监督制、学生及家长监督反馈制的办学制度，以教学工作为中心，按照有利于为教师、学生提供便利服务的要求，建立健全管理机制，明确职责、权限与分工，健全重要部门，做到各司其职、各负其责，各尽所能。二是以绩效考核为核心，建立健全管理制度。首先，建立健全考核评价机制。学校进一步修订完善了教师和学生的考核评价方案，实行多元评价，并在评价中注重团队集体评价，培养团队精神，形成个人、团队、学校的利益共同体。以考核评价机制为核心，逐步健全相关制度，并采取有效措施确保制度落到实处。其次，建立考评的方法体系。主要包括考核组织机构的建立、考核方案的制定与修改完善、“日检查、周总结、月汇总” 的日常运行机制建立等。第三、强化考核评价的激励作用。将考核结果与绩效工资、评先选优、职称晋升挂钩，并进行表彰奖励，利用网站、专栏进行专题宣传。以人为本、科学民主的师生管理和评价制度真正体现了我校“制度规范言行 目标激励进取 自警自律自重”的管理理念，充分调动了师生工作、学习的积极性。

（五）落实课程方案，推进课程实施现代化

教育内容现代化是教育现代化的核心。我校在现代化学校创建中，全面落实国家、省、市课程方案，立足于学生的生动活泼、主动发展，整合教育资源，积极拓宽课程领域，建设具有自己特色的校本课程体系，促进学生个性特长和整体素质的全面发展。一是发挥区位优势，建设以农业研究为核心的本土教材。我们组织编写了以蔬菜和农作物的分类、习性、生活、分布、与人类的关系等为内容的学校课程，这对于开阔学生视野、引发探究兴趣等意义重大。二是以学生习惯养成教育为核心开发了《安全教育》《学生养成教育》等学校课程。

三级课程的实施和现代化学校的创建，学校秉承习惯养成教育，实施有效德育、打造高效课堂，坚持“轻负担、高质量”的素质教育质量观，充分挖掘学校优良的办学传统和文化，积极进行课堂教学模式的探究,努力实现学生质量优质，品行优良、身心健康、学科扎实、富有潜力。学生在体验中培养学生良好习惯，严格遵守《小学生日常行为规范》，规则意识、他人意识明显提高，创新精神和实践能力不断增强。

三、存在主要问题

我们认为，今后我们需要在以下几个方面落实整改：

一教师配备不能满足需求，部分教师任教学科与所学专业不对口，个人专长不突出，在市内缺乏有影响力的骨干教师，为学校实现整体式跨越带来一定难度。

二是在与国内外优质学校建立友好学校方面，在建立长期、稳定、有实质性合作项目的校际合作关系上，有一定的差距。在承办国内外交流活动，扩大学校对外开放程度上，需要进一步开动脑筋，开辟路径。

四、思路和打算

（一）强化习惯养成教育，推进学校内涵发展。重构学科教学中和谐型的师生关系。关注教育教学过程中的学生学习生活行为习惯的培养。整合各文化学科教学内容，从学生经验出发，紧密联系生活实际，面向全体，因材施教，强化学生良好习惯，让学生自主、自律、自立，以我爱：我家、我班、我校、祖国为主线，形成“构建和谐”的教育效果。

(二)加强交流合作，积极扩大对外开发。积极与国内外优质学校建立姊妹学校，建立长期、稳定、有实质性合作项目的校际合作关系。通过外派教师、接受国际学生以及合作办学等，进一步扩大学校对外开放程度。借助网络平台，积极吸取国内外先进的教育思想和办学理念，努力向社会宣传学校办学成果，不断提高学校国际化水平。

（三）加强名师培养，提升学校师资水平。

坚持以名师队伍建设为导向，全面提高优质教师资源的覆盖范围。落实“一二三”工程：一个培养梯队:以教坛新秀和教学能手、学科学术带头人、名教师、为培养层次的递进式、层层选拔的骨干队伍。两大行动计划：教师全员培训计划、名教师培训计划。三个成长平台：学术交流平台、实践展示平台、优质资源平台。