第一篇：宋菊梅论文
浅谈农村初中英语“学困生”的成因及转化策略
[摘要]：在英语教学中，一些学生没有明确的学习目的，没有浓厚的学习兴趣，学习方法不得当而成了“学困生”。分析其成因，实施有效的学习策略，帮助他们树立自信心，是提高素质教育的需要，也是广大英语教学工作者急需解决的大事。为此，在英语教学中教师应加强思想教育，消除学生的心理障碍，使学生养成良好的学习习惯，并不断改进教学方法，以解决学生学习英语困难的问题。
[关键词]：初中英语，学困生，成因，转化策略
正文
随着经济的飞速发展，各国之间的联系越来越密切，英语已成为世界使用最广泛的语言之一。在我国，英语也被定为初中最主要的课程之一。尽管英语教学在农村中学已普遍得到重视，然而，学生的英语成绩“两极分化”现象却越来越严重。很初中生学英语不到一年时间，就成为学习英语困难的学生—学困生。
“学困生”是指学习成绩差或学习能力差的学生群体。表现为缺乏自信、学习被动、态度不端正、方法欠妥，对完成学习任务有一定困难。这样的学生数量随着年级递增、课程内容增加、难度加大而增加，使英语教学越来越困难。这一现象，一直困扰着农村英语教师。如何转化“学困生”成为大家共同探讨的热点问题。因此，认真分析、找出原因、寻求对策，显得尤为重要。
一、英语“学困生”形因 1.学生自身因素
（1）学力基础差。学力主要指必备的学习基础知识和综合学习能力，包括理解、记忆、思维等能力。由于农村初中生大部分来自于师资、教学条件相对薄弱的乡村小学，在英语启蒙阶段没有得到良好的教育，造成学力基础不扎实。
（2）没有良好的学习习惯和学习方法。部分学生在课前不预习、上课注意力不集中、课后不巩固和消化，消极被动。
（3）不良的个性特点和个性倾向。如意志力薄弱、兴趣广泛而不专一，注意力稳定性差。在学习中常碰到困难、遭遇失败而丧失了学习的信心。2.教师因素
（1）教师的心理情感素质：部分教师只钟爱、赏识英语基础好的学生，而对基础差的学生漠不关心，有些教师在课堂上动怒异常，教育方法简单粗暴，使学生从对教师的反感转变为讨厌英语学科而不学。他们由于得不到老师关爱或受到打击失去学习英语的信心，使得成绩越来越差。
（2）教学方法陈旧、不注重学法指导：部分教师仍沿袭旧的教学方法，一味用灌输、填鸭的方式；学生记单词靠死记硬背。教学缺乏灵性与活力，不能充分地调动学生的学习积极性和主观能动性。学生觉得枯燥无味，对英语失去兴趣而放弃。3.教材因素
现行教材内容多且难，复现率低，衔接坡度大，更加大了教与学的难度，教材的难教难学是产生两极分化的重要原因。在很多学生在小学感觉英语还学得不错，但升入初中后，一开始就接触到了大量的词汇，无从下手，产生了畏惧心理，进而产生厌学情绪，导致不少学困生的出现。
4.学校因素
多数农村初中办学条件差、缺乏现代化的教学设施。教学手段还停留在教师一支粉笔、一本教科书、一块黑板加录音带的阶段，严重制约着教学质量。
5.家庭因素
家庭环境是学生学习的一个极其重要的因素。一方面，家长对学生的学习关心不够；不能给孩子提供良好的学习环境。而且有些家长不懂如何教育孩子，不知如何与孩子进行正确的沟通。另一方面，有的家庭夫妻不和，经常吵架，在孩子幼小的心灵上留下不可愈合的伤口。他们情感压抑，孤独苦闷，在学习上又得不到关心和帮助，从而对学习失去兴趣。其次，在农村留守儿童较多。父母外出打工，把孩子扔给爷爷奶奶带，由于多数老人不懂教育方法管不住孩子，孩子往往容易学坏，进而没心思学习，成绩变得越来越差。
二、英语学困生的转化策略 1.树立明确的目标
学生刚上初中时，教师就应该教育每个学生树立明确的学习目标与信心，对学习应该持之以恒。对于基础较差的学生，教师可以单独与其对话，循循善诱，帮助他们树立远大的目标，鼓励他们只要专心学习，有恒心，就一定能学好英语。2.努力激发学习兴趣
学困生学习英语吃力、成绩差,其中一个很重要的原因就是缺乏学习英语的兴趣。苏联教育理论家苏霍姆林斯基说：“学习兴趣是学习活动的重要动机”。如何让学困生对学习英语产生兴趣?这就需要老师授课时运用充满情趣的教学方法。为了能激发学困生学英语的兴趣，老师要认真钻研教材，根据教学内容的不同采用不同的讲授方法或用学生喜闻乐见的形式来教学英语。
3.重视学习方法指导
在学习中，有些学生学习很勤奋，但成绩总上不去，这很大程度上是缺乏有效的学习方法。因此，正确的学习方法是学习成功的保证。教师要交给学困生良好的学习方法。对“学困生”教师要在语音教学、学生单词记忆和课前预习、听课和课后复习等方面给予学习方法的指导。
4.培养良好的学习习惯
学困生往往没有恒心，“一日曝，十日寒”，时而认真刻苦，时而放任自流，这对英语学习非常不利。因此，教师应注重培养学困生的良好学习习惯，除了要养成课前预习、认真听讲，课后复习、记笔记、独立完成作业外，还要教会他们持之以恒。例如：教师要求学困生反复读背单词、课文，间断循环记忆。如：每天背10-15个单词，5-6个短语或句型等。当学生将这种学习方法转化为学习习惯时，不但会收到较好的学习效果，同时也培养了其持之以恒的学习精神。
5.赏识教育，让学困生树立信心
法国教育家卢梭曾经说过：“表扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多”。教师要学会欣赏学困生的某些优点,了解他们的性格特点和兴趣爱好,走进他们的心灵深处,挖掘其内在潜力,使他们感到老师重视他们、理解他们,不仅是他们的老师,更是他们的朋友。教师要多表扬，少批评学困生。凡是学生在学习英语的过程中取得了很小的成功或点滴的进步时，应适时提出真切的鼓励，激发学生的成就动机。凡是有错误的地方应耐心细致的纠正，尽量少批评，多表扬，在平时的回答或作业中多给几个“good”之类的词语，这样他们就觉得教师喜欢他们，学困生对英语也相应的有了兴趣。6.改变教学方法
新课标教法要求：教师要冲破“以讲为主”的束缚，改变“一言堂”的教学方法，以学生为主体，把课堂还给学生。教师要精心设计适合全体学生参与的多层次、多形式的教学活动，让不同层次的学生都能参与到教学活动中来。课堂上既要有教师的教，又要有学生的练，讲、练结合；在传授知识时，有些知识枯燥无味，教师要用教学方法的新颖性来激发学生的学习兴趣，如采用歌曲、游戏、绕口令、故事、小幽默等多种方式调动学生学习英语的积极性。调动学生所有的感知器官，让他们耳朵听英语、眼睛看英语、嘴里说英语、手上写英语，甚至要他们感觉英语。7.融洽师生感情
俗话说:“亲其师才能信其道”。教学过程中的师生关系不单纯是知识的传授,更重要的是心灵沟通，情感交流。如：课外与他们谈心，拉家常，做知心朋友。教师如何与学生沟通，唤醒学生积极参与语言活动的意识，尤为重要。教师要在语言实践中采用鼓励性语言和手势，尊重学生的自尊，消除课堂中的不安全因素，使学生对教师有亲近感、安全感。从而大胆而积极地参与教学活动，体验学习乐趣。在教学中我是这样尝试的：
首先，热爱、关心每一个学生，尤其是英语学困生。帮他们结成帮困对子，进行定期谈话，用饱满的热情感染学生，营造一个互相合作，互相尊重的教学氛围，以调动他们的学习兴趣。
其次，亲近、关注每一位困生。教师要有意识地亲近学困生,对他们多谈心，多交流,让他们感觉到教师对他们的关心,就能逐渐消除他们的对抗心理,增强他们主动学习的意识。8.家长的配合,政府的关注
孩子会变成学困生，这跟他们的家长也有很大的关系。因此，家长一定要改变以往的观念。从新认识到家庭教育对孩子的重要性，并充分参与到教育活动中来。要求家长要多了解孩子的学习情况和心理状况，多与孩子进行沟通及时发现问题。还应多学习教育及培养孩子的优秀方法，以便更好地教育孩子。总之，家长必须随时关注、监督、引导及帮助孩子，使他们更好地成长。另外，政府要对贫困农村学校的基础教育设施加大支持力度，优先安排薄弱学校的基础教育设施建设基金，着力提高农村初中的办学条件和办学水平。
结束语
学困生的转化不是一天，两天的功夫，它是一个持之以恒的过程。教师在其过程中起着举足轻重的作用。作为一名英语教师，教师应给予学生以尊重和爱护，用语言和行为来感化学生，用情感滋润学生的心田。更要分析“学困生”形成的原因，用自己的最大努力，正视差异，承认过程，深入心灵，全力去开发“学困生”精神世界的宝藏，找准促其进步的突破口，因势利导，相信我们的英语课会更加和谐和有趣，我们的英语教学必将更充满生机勃勃。
总之，英语学困生转化工作是一项复杂而艰巨的工程，单靠教师、学校的力量是不够的，还要充分利用家庭、社会相结合形成教育合力。使全方位教育在学生成长过程中起到积极作用。
参考文献：
1、《学困生教育的理论和实践》，上海科技教育出版社
2、《转化后进生的理论与方法》，知识出版社
3、《如何培养良好的英语学习习惯》
4、《农村初中英语学习困难生归因调查报告》，（2012）
5、《新课程理念与初中英语课堂教学实施》，关文信，首都
师范大学出版社
作者姓名： 宋菊梅
学校单位：会昌县庄口初中
手机号码：*** 电子邮箱：sjm168910@163.com
第二篇：宋超论文
我的班主任之“旅”
中国近代教育家陶行知说过一句话：你要想当好先生，先要当好学生；你当好学生了，你就当好先生了。当好学生的意思就是说要向学生学，学什么？先要了解他，了解他的内心，知道他在想什么。我们不知道他在想什么，我们怎么能教育好他呢？看到这句话，我就会浮想联翩。
（一）对待学生，该这样想：
假如，我是孩子；
假如，是我的孩子。”
每每想到这句话，我仍然感动，因为话语中对学生真诚的爱足以让人震撼！也让我明白了，一名出色的班主任，不仅要教艺精湛，有敬业精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。
我们当中有很多班主任，用自己的爱心赢得了学生一辈子的尊重。然而，我实在说不清，自己曾经有多少次不经意的冷冰冰且略带嘲讽的话语留给这些阳光少年永恒的记忆的将会是什么，但我知道爱因斯坦曾说过：“过了若干年以后，那些教的知识都忘了，留下的东西才是教育。”在此，希望各位老师和我一起铭记：少一些不必要的冲动，多一些真诚的爱心，收获的将是幸福和快乐！
（二）“班级是一个家，班主任和学生都是家中的成员。”从这句话中，我们可以读出了两个字：平等。班主任与学生在认知能力、知识水平上暂时存在差异，但人格上是平等的。我们有一个共同的优点：能够听取学生意见；不轻易指责学生；班级里充溢着平等、民主的氛围，平等，还体现在班主任对班级事务和活动的参与和热情投入。“乐，与学生同乐；苦，与学生同苦！”在春季运动会上，当看到我们班的4*100米接力获得冠军时，我们师生同雀跃，同呐喊，仿佛我又回到了童年。当我们班级获得“总分第一“时，我们挥臂呐喊，击掌庆贺。嗓子哑了，孩子们送上了”金嗓子喉宝“，苦在嘴里，乐在心里。当我走进教室，遇到地上有纸屑、讲桌凌乱，如果教室里同学都在学习，那么我自己弯弯腰、动动手、擦一擦，学生会看在眼中，自然会潜移默化，在无形中形成一种自我约束力，模仿着为班级做一些力所能及的事，会取得事半功倍的效果，切莫乱批评指责，然后指手画脚一番。“喊破嗓子，不如做出样子”。这真是：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”我想，一个班主任只有从心底爱班级这个家，平等地爱这个家中的每一个成员，学生才会真正感受到家的温馨，这个班级才能在和谐中不断的进步。
（三）“难为情，而不难堪，是教育的„度 ‟。”
谈爱心，讲平等，并非凡事都迁就、顺从学生。前苏联著名作家高尔基说过：爱孩子，那是连母鸡都会做的事，怎样教育他们却是一件大事。所以，我们光有爱不行，没有爱不行。我们要懂得爱的科学，爱的技巧。“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。而教师所从事的工作就是一份神圣的工作，因为我们是在爱着别人的孩子。而在神圣当中又有高尚之人，什么人配得上是高尚之人呢？他们不仅爱那些长得好看的、成绩好的，还爱那些长得丑的、成绩差的学生。这样的老师，他不仅是神圣，而且是神圣中的高尚之人。可以说是上乘之人。”我想这就是所谓的老师中“精品”吧！因此，适度的、让学生难为情而不难堪的批评既有利于学生的成长，也有利于班级的管理。关于批评，我有两点建议：一是不轻易忽视第一个犯错误的同学，二是可尝试采用“退三进一”式批评方法，即在批评学生一个缺点的时候，不妨先表扬他的三个优点。这样，批评会让学生心悦诚服。
（四）“对的，不一定是合适的。” 很显然，这句话讲的是“方法”。
“对的，不一定是合适的。”有一个极端的例子：一个孩子刚出生，有人说他将来做官，也有人说他将来发财，家人听了很高兴。可是另一个人说了一句真话：他将来一定会死的。结果，可想而知，此人被痛打了一顿。这个极端的例子给了我们教育者一个启示：教育学生时，有些真言是对的，但学生在感情上不接纳你。
我们平时教育学生要孝敬父母，可我们的苦口婆心，大呼可怜天下父母心，反复渲染孝敬老人是中华民族的传统美德，学生们可能仍是无动于衷，甚至会小声嘀咕。我有一次在班级里也谈孝敬父母，却改变了空洞说教的方法，给学生讲了个故事：一天，一位年迈的老爷爷和他的成年的儿子走在路上，老爷爷看到前方树上有鸟，问儿子：“树上是什么？”儿子说：“乌鸦。”过了一会儿，老爷爷又看到前方树上有鸟。又问儿子：“树上是什么？”儿子不耐烦的说：“乌鸦！”后来，前方又出现了栖息着鸟儿的树，老爷子再次问儿子：“树上是什么？”儿子急了：“我不是说过了吗？是乌鸦！真啰嗦！”老爷子不再说话了。到了家里以后，老爷子用一双抖抖索索的手从抽屉里拿出一本已经发黄的日记，儿子翻过一看，这是自己小时候父亲写的日记，上面写着：今天我带着儿子去玩，儿子连续问了几次树上的鸟儿是什么？我高兴地告诉他“是乌鸦”。儿子长大了，会问了，我真幸福！看到这里，儿子哭了，抱住年迈的老父亲，说：“爸，您尽管问吧，树上的鸟儿是乌鸦！”这个故事讲完，教室里很安静，学生的感受可想而知。
“对的，不一定是合适的。”讲究方法，选用适当的方式处理学生中的棘手问题，也时会产生异想不到的效果。
学生正值青春期，早恋现象并不鲜见。看到有这样一个资料：有个初三男同学，给本班一名女同学递了一张表达爱意的纸条，遭到了拒绝。于是，整天趴在桌子上萎靡不振。班主任看穿了他的心思，试着走近他。偶然间，班主任老师在课桌上发现了他写的一张字条，上面写道：
天涯何处无芳草，何必只在本班找。
本来人数就紧张，何况质量又不好。
老师一看，还挺押韵的，于是，拿过一张纸，也写了一首：
天涯何处无芳草，何必急着现在找。
本来学习就紧张，何况年龄又很小。
学生向老师会意一笑之后，重新振作了起来。试想，如果我们火冒三丈，立刻将家长请来，把孩子狠狠训斥一顿，会是怎样的结局呢？
班主任几乎每一句话都可能是对的，但不一定是合适的。各位，遇到偶发事件一定要三思而后行！
只要我们每一个老师都有一颗爱心，这爱心里有包容、有理解、有更多的责任，相信一切都会更加美好！
我期待，老班主任甩掉包袱，多一点创新意识，少一点经验主义；新班主任尽情挥洒自己的青春活力，通过创造性工作张扬个性、展现自我，在这幅美丽画卷上写下重重的一笔
第三篇：宋清梅实习报告1
江西环境工程职业学院
毕业实习报告
分院：园林与建筑分院
1专业：园林技术 班级：0150905 姓名：宋清梅 学号：20093029 指导老师：彭欢实习时间：2011.12——2012.06
目 录
一、实习报告标题„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3
二、实习概况„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3
(一)实习单位介绍„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3
（二）实习岗位介绍„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3
（三)实习内容介绍„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3。4
（四）工作职责、工作流程及工作权限„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4
三、实习工作感受„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4
（一）实习工程感受„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4
（二）实习收获总结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
4、5
四、对学院教学或管理的建议„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5
五、今后职业展望„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5
六、致谢词„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
5实习汇 报
毕业实习是每个大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了
很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，使我认识到将所
学的知识具体应用到工作中去，为以后进一步走向社会打下坚实的基础，只有在实习期间尽快
调整好自己的学习方式，适应社会，才能被这个社会所接纳，进而生存发展。刚进入单位的时
候我有些担心，经历了一连串的实习之后，我努力调整观念，正确认识了单位和个人的地位以
及发展方向，我相信只要我们立足于现实，改变和调整看问题的角度，锐意进取，在成才的道
路上不断攀登，有朝一日，那些成才的机遇就会纷至沓来，促使我们成为社会公认的人才。
了解私营企业管理的先进方式和现代化管理方法，提高观察、及思考的能力，提高理论与
实际相结合的能力，提高协同合作及组织工作的能力，培养独立分析问题和解决实际问题的能
力。
一、实习单位概况：
（1）福建漳州杰腾生物科技有限公司
福建漳州杰腾生物有限公司是台湾香斌花卉企业公司，始于1998年，在大陆地区的投
资企业，公司设于福建省漳州市国家重点辅导的台湾农民创业园区，紧邻漳州市区，及全国重
要花卉苗木集散中心（百花村），东南花都花卉博览园。交通便利（国道324线）环境优美
二、实习工作概况：
（1）实习工作岗位：
组培室组织技术员
（2）主要工作内容：
杰腾生物有限公司有生物部和生产部两部分。我分在生物部的组培室，植物组织培养是
利用植物体的离体器官、组织或细胞再生能力，在含多种养分的无菌培养基以及适宜的光照、温度、湿度等环境条件下进行人工培养。使其增殖、生长、发育而形成完整的植株，是植物细
胞具有全能性的表现。（植物组织培养通常又被称为植物克隆，其实植物克隆只是指现代植物组
织培养中的快速繁殖技术。）我们主要是进行蝴蝶兰组培，分别有中间桥，分化，定殖，有各种
不同品种的兰花从我们的手中繁殖。
1、增殖（分化）：主要是为满足客户使品种大量繁殖，将小苗转接时分割成单株的接种在培养基上，如前培养条件下培养，即可良好增殖（小苗小芽不能切除）。
2、假殖（中间桥）：在小苗达到一定数量后，即可进行假殖。假殖时的切割，要求小苗基
部不带愈伤组织，切口平整，每棵苗可以是单株苗。小芽不能分离，将切割好的小苗接种在培
养基中，在培养条件下，25天以后就可进行定植。
3、定殖：假植后一段时间即可定殖。定殖需分大小，定植好后直接可以放入温室在25-30
度的温度下生长一段时间即可转入温室大棚。
（3）工作职责，工作流程及工作权限
除了认真做好兰花的各个阶段转瓶外，在工作过程中必须严格的消毒防止细菌污染。
1、开机后用蘸75%酒精的棉花将超净工作台擦拭一遍，一切操作工具在进入超净工作台内
必须用75%酒精消毒。在工作的过程中必须注意操作步骤及动作，防止交叉感染。
2、将接种工具（3刀，3把镊子）放入0℃以上低于250℃消毒筒内消毒15秒。
3、消毒好母瓶，培养基放入工作台内准备切苗。在选择母瓶的时候需看清是否污染及品种，培养基的型号等。
4、用镊子取消毒好的纸张放在台面，将母瓶打开注意瓶口的消毒，将母瓶掏出后处理好按
要求进行装瓶，同时应注意镊子的温度以免烫伤或烫死苗（分化30株，中间桥32株，定殖16
株）。
三、实习工作感受
（1）实习过程感受：
在操作间实习的这段时间快而短暂，不知不觉已悄然流逝。回想这段日子，失落过、开心
过、认真过，我觉得这段日子很值得我珍惜。
在进入操作间之前总是幻想着这地方的模样，当我进去之后也是感受颇多，在做一份工作
之前我感觉心态很重要。
刚开始在工作方面也没有这么得心应手，会出现差错，动作也不熟练，不懂的地方我会主
动的请教老员工，或干部人员，随着时间的推移我慢慢的动作也熟练了，产量也高了。实习以
来感受也是挺深的，我的总结是“一件事不管容易或复杂，我们都必须认真，努力的去完成，那样我们才会收获更多。”同时在工作认真努力的前提下我们还必须和同事，领导多沟通多请教。
在工作愉快的同时也得给自己创造出愉快的生活空间。
（2）实习收获总结:
通过实际的工作，切身接触社会才懂得生活的艰辛，更得珍惜的重要，一分一里都来之不易，最重要的还是懂得了学习的重要性，只有不断学习才能不断进步，邓小平同志就说过：“活到
老，学到老”，我们即将踏入社会的新青年、新的祖国的知识分子更要通过这次难得的实习机
会，在工作中发现不足及与社会的差距，努力缩小这种差距，改变自己的知识结构，使自己真
正做个对社会和国家有用的人。.虚心学习，接受批评建议 及时修正。适应环境 自娱自乐，少
埋怨 放宽心 多想想。
四、对学院教学或管理的建议：
（1）学校要落实指导教师队伍，保证课程的有效实施。教师是综合实践活动实施不可缺少的因素，学校只有落实好本课程活动指导的教师队伍，才能
实施好本课程。为此，我提议学校教师队伍在教学的同时应该结合实践，以便学生能更好地领
悟，以建成一个小型的社会，也能提前体验下社会。
（2）学校要提前安排好专业课程，保证学生出社会更快进度的进入状况。像我们园林专业的就应该多接处植物这一方面的问题，开些像花艺课、组培技术课等。
五、对今后的打算
出社会才发现工作赚钱的辛苦，虽然工作有点辛苦，但我相信在今后的日子里我会做得更
好，会努力朝着自己的目标奋斗！相信不久的将来我会有一个属于自己的组培室。
六、感谢词：
三年的大学生活即将结束。三年的求学生涯在师长、亲友的大力支持下，走得辛苦却也收
获满囊，在即将毕业结束的时候，心情久久无法平静。
通过实际的工作，切身接触社会才懂得生活的艰辛，更懂得珍
惜的重要，一分一里都来之不易，最重要的还是懂得了学习的重要性，只有不断学习才能不断
进步，邓小平同志就说过：“活到老，学到老”，我们即将踏入社会的新青年、新的祖国的知
识分子更要通过这次难得的实习机会，在工作中发现不足及与社会的差距，努力缩小这种差距，改变自己的知识结构，使自己真正做个对社会和国家有用的人。.虚心学习，接受批评建议 及
时修正。适应环境 自娱自乐，少埋怨 放宽心 多想想。
感谢我的指老师彭欢老师给我的帮助及指导。也感谢杰腾生物有限公司给我这个实习的机会，同时也离不开同学和朋友，同事的帮助与鼓励。在这里请接受我诚挚的谢意！
第四篇：体育教学故事 宋志梅
体育教学故事
冶北小学 宋志梅
第二节课下课铃响了，像往常一样，这时就有同学迫不及待地推开我的办公室问我：“宋老师，今天这节体育课上什么内容”。以往我跟同学们说到的内容如果是他们喜欢学的内容时，他们都会兴高采烈地他们就会垂头丧气走出办公室，那可想而知这节课的效果。而恰恰今天我要学的内容是同学们最头痛，最怕的一个内容“耐久跑”虽然之前我针对这堂课的内容也比较好地设计了一个很好地方案，但我还是不想让同学们提前预知而失去上课的兴趣。我故作很神秘地告诉这位同学：“放心，今天这节课你们一定会喜欢”。这位同学听了以后非常开心地走出办公室。这时又有几位同学来问今天的课会上什么内容。我对他们说上课时我会说的，于是同学们带着好奇。兴奋的心情等上课铃响起。
上课铃响了。我来到操场，看到许多同学都在好奇的看着操场上摆放的器材，看见我来了。有争先恐后的跑到我面前问着问那。我连忙用一个手势制止了他们。并叮嘱体育委员整队。轮到我宣布课的内容了。同学们都竖着耳朵聚精会神地听着我宣布，以往说到学习耐久跑时。同学们不是皱着眉头，就是唉声叹气，而今天学同样的内容我改了一个名称，我说：“今天学习长征体验”。话音刚落，同学们就七嘴八舌地议论开来。一个同学说：“咦！今天学的这个内容蛮有意思呀。”另一个同学接过话说：“这长征应该是过草地，爬雪山吧！”这时又一个同学说：“别说话了，听老师讲。”刚才还热闹的场面一下安静下来。
课前，我已在操场上布置了场地。设置了一些障碍：如草地、雪山等。于是，我抓住时机提出要求，并用语言鼓励学生争夺“尖刀排”。练习开始，成二路纵队站立起跑线，随着哨声吹响，同学们像箭一般快速整齐跑了起来。这时我站在队伍边上，不时用语言激励学生，争夺红旗，一圈一圈看到同学们快速跑着。模仿着爬雪山，过草地等各种动作。我开心地笑了。不知不觉学生已超过了规定圈数。于是我连忙吹起哨声，并对他们说你们胜利了。
你们已到达了终点。也许是学生还沉浸在情境中。也许是同学们早已忘记了疲惫。大多数同学脚步都没有停止。过来一会儿，同学们才兴奋地喊着我们终于跑完了，我们胜利了。还有同学意犹未尽地跑到我面前说：“宋老师下节课还上这个内容好吗？”我笑着说：“你们不怕累吗。”“不怕，我们喜欢”。这种坚定的回答足以证明这节课已经成功了。
同样的课，同样的内容，只是采用以往不同的教学模式，并针对学生好奇、好胜的心理特点通过创设情境模拟长征途中遇到的艰难险阻教学内容。让学生在快乐的情绪中完成教学任务，其结果就截然不同。
第五篇：学习陈菊梅先进事迹心得
学习陈菊梅先进事迹心得
根据医院党委的要求我们药剂科学习了陈菊梅的先进事迹。通过学习陈菊梅医生的先进事迹，在以后的工作中我们应该做到：
一、要养成努力学习，刻苦钻研的好习惯
陈菊梅同志最突出的一个特点和长处就是刻苦学习，善于思考，她在做好本职工作的同时，利用一切空余时间学习，钻研技术和业务知识，使自身工作能力和业务素质很快得到提高。我们要学习她努力学习刻苦钻研，是与自己工作的实际需要分不开的。因为如果不注意读书学习，不注意知识的积累，不注意研究新问题，思想就会封闭，思路就会狭隘，在工作中也就拿不出新办法，出不了好主意，工作流于一般化，难以适应新形势和任务的需要。这就需要我们不断增强学习的责任感、使命感和紧迫感，像陈菊梅那样，利用一切空闲时间抓紧学习。
二、要养成勤奋敬业，踏实肯干的好作风
陈菊梅同志在自己的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，以忘我的境界去干好每一项工作。为了保质保量完成工作任务，她一心扑在工作上，从不计较个人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辞。正是靠着这种勤奋的敬业精神，她在岗位上干出了不平凡的业绩，培养出了一大批优秀的技术人才，以自己的一言一行为我们树立起了学习的榜样。通过学习先进，我们觉得我们就要像他们一样用满腔热情，恪尽职守，勤奋踏实工作，以持之以恒和坚韧不拔的意志去完成各项工作任务。
三、要养成脚踏实地，乐于奉献的好品质
陈菊梅同志脚踏实地，埋头苦干的工作作风可贵之处在于她通过艰辛劳动，在本职岗位上取得一个又一个成绩的时候，能够耐得住寂寞，经得住考验，一如既往的踏实工作。她能站在更高的利益上，怀着强烈的事业心和责任感去完成每一项工作任务。我们要想成就一番事业，就必须得养成一种脚踏实地、埋头苦干的精神和脚踏实地的作风。缺乏埋头苦干的精神，就什么事情也干不成。要修炼他们那样不张扬，默默奉献的个人品质。一是要务实，就是要知实情、说实话、想实招、求实效。想问题，办事情，要以是否符合客观实际为标准。二是要勤勉，就是要发扬“老黄牛”的精神，把全部精力都用在工作上，做到夙兴夜寝，殚精竭虑。三是要吃苦，就是要经受住苦与累的考验，勇挑重担，敢于到艰苦岗位工作，以累为荣，以苦为乐，永葆艰苦奋斗的作风。
对照先进的典型、榜样，不管干什么工作，都应该保持一种激情，永远做到对党的事业、对自己的工作激情澎湃地干些事情。陈菊梅同志的先进事迹深深地撼动着我们每一个人的心灵，她的人格魅力激励着我们不断前进，而她们所产生的精神力量，也必将转化成我们实实在在的行动。我们要以她为榜样，认真对照检查不足，切实改进提高工作，以更饱满的精神状态，以更务实的工作作风，扎扎实实、兢兢业业做好自己的本职工作，使自己的工作不断进步。
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