芝英中学2012年度自评报告(图版)

第一篇：芝英中学2012年度自评报告(图版)

强化管理 提升师德 致力课改 注重实效

——芝英中学2012年度学校发展自评报告

2012年是我校“三年发展规划”实施的第二年，在这一年度里我校继续以“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，进一步强化管理、提升师德、致力课改、注重实效。尤其在党的十八大精神引领下，全校师生积极奋进，努力创新，本着求真务实，突出重点，狠抓落实的原则，努力实现了学校重点工作有新突破，各项工作有新发展。

一、强化行政管理，力抓班子建设

（一）重视班子建设

学校党支部、校长室非常重视学校班子队伍的建设，一年来继续坚持“团结、民主、务实、廉政、高效”的十字方针，发扬团结协作、求真务实、艰苦奋斗、迎难而上的作风，高度树立责任意识、创新意识、服务意识、大局意识。一年来，学校以民主集中制为原则，进一步完善领导岗位责任制，实行中层干部每周值周值日制度、中层干部联系班级制度，加强民主管理。各部门分工不分家，团结协作，勤政廉洁，作风民主。涉及学校改革与发展中的重大问题，涉及评优评先等教师自身利益的问题，广泛听取教师意见。工作中能广泛联系教师，以身示范，扎实工作。班子成员以身作则，身体力行，要求教职工做到的，领导干部首先要做到。班子领导深入课堂第一线，严格执行兼课和听课的相关规定，注意学习和总结工作中的先进经验。

（二）加强作风建设

为进一步解放思想、转变作风、强化管理、提升质量，促进芝英中学进一步发展，根据《中共永康市委永康市人民政府关于在全市开展“解放思想、转变作风、科学发展、崛起浙中” 主题实践活动的实施意见》的总体要求和永教委[2012]3号文件《关于印发<永康市教育系统“解放思想、转变作风、强化管理、提升质量”大讨论主题实践活动实施意见>的通知》，结合校本实际，我校开展了“解放思想、转变作风、强化管理、提升质量”大讨论主题实践活动。我校党政班子在此活动的“全面落实、深入推进阶段”开展自查自纠，并提出整改措施或方案，进一步加强学校班子成员的思想建设和作风建设。在领导小组领导下，学校各科室、各部门明确责任分工，加强组织协调，落实整改措施，扎实推进主题实践活动广泛深入。校长室、办公室、教务处、政教处、科教处、团委、总务处、工会等各相关科室全力配合，齐抓共管，形成工作合力。

（三）完善管理制度

今年以来，我校继续完善各项管理制度，完善绩效考核，加强了学校聘任制，进一步严格考勤制度。同时继续对学校中层实行述职演讲、竞聘上岗，明确各处室岗位职责，加强岗位管理。这一系列举措促进了学校管理工作的进一步规范化，使学校的秩序、面貌有了更明显的提升。特别在教育教学、学校日常管理上，我们高标准、严要求，注重实践考核，全面了解任课教师上课，批改作业、听课、学生反馈等各个重要信息，对出现问题及时处理，并在每周的周前例会进行汇报、总结。同时定期召开班主任工作经验交流会，探索教育管理与创新思路，不断提高班主任工作的水平。此外，在加强家校合作的同时，完善信访制度，认真履行信访责任制，重视信访工作，及时掌握信访动态，妥善做好信访老户的息访稳控工作。

三、优化校风学风，加强德育建设

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我校教师的积极精神风貌和良好的师德风尚也带动了学校校风和学风的进步。一年来，我校继续坚持“成才先成人”的育人思想，在新形势下确立了以“爱国、守法、诚信、知礼”为灵魂的思想品德教育内容，强化学生的日常教育和管理，引导学生形成良好的行为习惯。

（一）深化爱国教育，弘扬革命精神

我校坚持每周一次的升旗仪式、国旗下讲话，组织学生观看爱国影片和组织新团员举行宣誓仪式等活动，使学生牢记历史教训，继承优良传统，激发爱国热情，树立报国之志。同时通过学校集会活动、周三的政教课、各学科教学渗透等方面积极引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观。

（二）强化常规管理，促进养成教育 我校继续推进并完善了学生日常行为检查制度和班级常规管理检查评比制度，坚持定期开展文明 2

班级、文明寝室等评比检查。为使我校德育工作不断深化，我们一方面严抓制度建设，一方面狠抓制度落实，逐步完善“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的新局面。

例如在今年3月的“学习雷锋周”，校团委以“雷锋与我同行”为主题积极开展一系列丰富多彩的教育活动，在各处室和班主任的配合下在各个层面全面铺开。通过召开“学习雷锋精神”主题班会及动员会，学生讲雷锋故事、背雷锋名

言、读雷锋日记、论雷锋精神，并结合身边的榜样和永康日报上刊登的“活雷锋们”的事迹，让大家共同探讨“青年学生在当今时代如何学习雷锋”的这一热门话题。还以班级为单位观看了经典影片《离开雷锋的日子》，并开展影评活动。

又如5月份，在校长室牵头下，在政教处、校团委的积极筹备下，芝英中学启动了以“争做文明学生，创建文明卫生校园”为主题的“文明卫生活动月”，校团委周健书记号召全校师生都要针对自己的不良行为习惯，寻找差距和努力方向。他谈到：文明礼仪，要从小事做起；一个良好行为习惯可以避免许多灾难和不幸；养成良好的卫生文明习惯可以彰显一个人的素养。

（三）建设宣传阵地，促进良好校风

学校坚持做好黑板报定期评比工作，为学生提供展示自我的天地，为了美化学校环境的主体空间，围绕“新学期新风尚”、“禁毒”、“防艾”、“消防安全”、“交通安全”、“绿色环保”等主题，各班和学生会设计图文并茂的内容，使之成为宣传学校主流思想的重要阵地。学校还运用校门口的橱窗展示学校各项活动和学生优秀摄影作品，不但陶冶了广大学生的情操，还在潜移默化中增强了他们对学校的认同感和归属感。另外学校还充分发挥“雏鹰”广播站的舆论宣传功能，宣传时政要闻，颂扬好人好事，评点不良行为习惯，极大地推动了学校良好校风的形成。

（四）建设心灵港湾，关注师生健康

除通过开展体检，关心全校师生的生理健康外，学校还关注师生的心理健康。

学校设有“心灵港湾”心理辅导室，下设心理咨询室、心灵阅览室、团体辅导室，共占地约58平方米，环境舒适，设施基本齐全。心理辅导室开展个别心理咨询、团体心理辅导、心理讲坛、校园心理剧等等，积极关注学生和教师的心理健康状况。目前全校教师中有6人拥有“心理辅导教师C证”。其中胡敏老师参与了市教师进修学校与浙师大心理系联合举办的“学校心理辅导教师高级研修班”，在高研班的上课、评课、磨课的学习过程中，她的心理辅导活动课上得越来越成熟，并取得了良好效果。而范德正老师也在今年参加了心理辅导教师的省级B证培训，师资力量得到进一步发展。

（五）加强法纪教育，增强诚信意识

为加强法纪教育工作，根据上级指示，我校设有“六五”普法宣传联络员，且由政教处主任沈振暖老师亲自担任。通过班团活动课、学校集会、学生座谈、橱窗展示、展板宣传、开展讲座等方式将普法教育落到实处，如3月份，在市教育局、市防艾办、市卫生局指导与协助下，芝英中学开展了“青少年防艾宣传周”活动，整个活动包括预防艾滋病宣传图片展、预防艾滋病班团活动课、预防艾滋病基本知识检测等环节；在11月份，又通过主题班会、观看科教片、大会动员等方式强化了“防艾”教育。再如在芝英法庭协助下，我校5月份举行了一次的以“预防青少年违法犯罪”为主题的法治报告会；11月份芝英派出所胡龙所长为我校作了一场禁毒教育报告会，他在深入浅出的阐述中运用发生在永康的真实案例，让与会师生了解到毒品对肉体与精神的摧残状况，初步树立毒品概念和禁毒观念。

在开展法制与纪律教育的同时，我校还通过各种考前诚信教育、高考诚信宣誓与签名等活动，让学生明白诚信做人的重要意义，逐步增强诚信意识。

（六）锤炼良好品质，树立责任意识

今年秋季与冬季，我校分别开展了军训与冬季运动会。通过军训和运动会，不但锤炼了广大学生的坚强意志，也提高了他们的责任意识和集体观念，带队班

主任、教师与他们同甘共苦也赢得了他们的敬佩，为德育工作的顺利开展奠定了基础。同时学校法制教育、安全教育、卫生纪律教育都在这种师德力量的感召下顺利开展并深入人心，学生的纪律性和道德意识得到明显提高：军训教官连声称赞我校学生的高素质；新任芝英派出所胡龙所长在为我校全体师生作禁毒教育专题讲座后，认为学生的集会秩序非常好。又如本学期开学以来每天早上各班开展的集体晨跑也给校园带来了生机与活力，各班的早读课与晚自习的效果比以往也有了长足进步。

这种良好品质与责任意识的培养还体现在学生干部的培养上，我校坚持以学校团委、学生会为主阵营，以班团干部及学生会干部为主心骨，以青年志愿者协会为延伸组织，充分调动学生干部的工作积极性和主动性，培养他们的主人翁意识，努力提高学生自我管理能力。学生会通过开展各项有益身心健康活动，增强向心力，凝聚积极向上的集体力量，以推动学校的良性发展。在学生会协助下开展的游园活动、班际拔河比赛、师生篮球赛、摄影比赛、书法比赛、黑板报评比、家长会、安全演练、校运动会等活动都活跃着学生会干部和青年志愿者们青春激扬的身影。

四、狠抓教育教学，全面提高质量 我校紧紧围绕教学为中心，面向全体学生，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。在认真学习吸收先进学校成功教育经验的同时，结合本校实际，抓实教学常规，深化新课程改革，优化教学手段，努力提高教学质量，树立质量是学校发展生命线的观念，努力创建农村普高的办学特色。

（一）软硬兼施，常抓不懈

我校教学指导机构健全，教学管理、规章制度完善。校长、副校长带头上课，校务会成员继续贯彻“推门听课”制度，经常深入各科课堂，分析当前课堂教学中的利弊，全面把握学生的学习状况。并且通过定期召开教学工作会议，听取各职能部门的汇报，及时给予肯定，提出建议，时时掌握学校教学工作的第一手材料。教务处制定了教师备课、上课、作业批改、后进生辅导、成绩考查等教学常规，并认真落实，加强督查力度，建立教师执行常规档案，促进了老师教学流程的规范化、制度化，从而使常规管理工作既深又细。一方面，教务处定期开展听课、评课、三项教学检查、月考成绩的统计和跟踪、进行教学信息反馈、组织相关教学教研工作会议等，使我校的教学常规工作得到进一步的落实和提高。同时，严格执行《课程计划》，开全科目，开足课时。另一方面，学校尤其重视高三的教育教学实效。今年以来就曾召开过多次高三师生全体会议，指明努力方向，明确奋斗目标，鼓舞师生斗志。一年来学校通过开展各项教研活动、学生代表座谈会、班主任会议、月考分析会等系列活动提高了高三教育教学质量，取得了不斐成果。而在高三精神的带动下，其他年级也你追我赶，形成了良好的教学势头。

在加强软件管理的同时，学校努力完善各项硬件设施，如为全校所有班级配备了多媒体教学设备，引进了教师电脑和新办公桌，开辟专门教室，不断改善办公环境和资源环境。为充分发挥各项设施的积极作用，学校做到仪器设备、文体器材、图书资料的专人专管。

（二）质量提升，有目共睹

在广大教师的共同努力下，我校在今年高考中取得了可喜的成绩，文科上线率达79%，居农村普高首位，并超越了某些城区高中。进步之大受到市委市府和市教育局的肯定和赞赏，并在全市教育工作会议上受到表扬。在生源状况不佳的现实条件下，我校教师不抛弃、不放弃，努力教学、悉心指导，使我校学子不断在每年的期末考试中都有增量的提高与进步。

据悉，仅本学期，学校就组织学生参加作文大赛、摄影比赛、书法比赛、政治小论文评比等达40余人次，占全校学生的13%。在教师指导下，一年来，我校学生在各级各项评比中也取得了优良成果。如（待考）

（三）深化新课改，谱写新篇章

为积极应对新一轮的高中新课改，积极为教师成长搭建平台，我校派出了多位教师参加了金华市组织的新课程标准、新教材教法的培训，并注意开展各种形式的研讨活动，使新课程标准的新理念、新方法和新要求渐入人心。

自今年8月参加深化新课改的各级各科培训伊始，我校作为永康推进新课改的首批学校之一，及时制定课改方案并积极组织各科教师参加相关培训。在8月底的深化新课改动员大会上，校长室、教务处阐明了新课改的重要意义和作为农村普高教师在新课改中所肩负的重任。“选修课程不但要开，而且还要开好，努力开出精品课程、优质课程！”章春归校长斩钉截铁的态度把一批中层干部推向了课程开发的前台。从9月底教务处统计的结果来看，我校预备开设的14门选修课程中就有10门是由中层干部主持的。如黄振兴副校长开发了职业技能类的《旅游十八计》，又如兴趣特长类中，由办公室主任开发的《羽毛球》和政教主任开发的《乒乓球》均大受学生欢迎。同时，高一年级教师也积极参与其中，如语文教师开发的《创意与写作》、数学教师开发的《初高中数学知识衔接》、英语教师开发的《英语听力提高课程》作为知识拓展类的选修课程也是亮点纷呈。此外，《舞蹈》使学生感受到红地毯的魅力、形体训练的优美与艰辛；《书法鉴赏与实务》则激发了学生们对中国书法文化的热爱和对学好书法的渴望。

选修课程开发为真正达到“以学生为本”的课堂效果和注重知识、能力、个性、学习方法的培养，课程开发者们不但精心备课、共同研讨，而且自编或改编教材、逐字逐句精析相关材料。已开设的九门校本选修课通过这种“自主选课”和“走班制”模式从某种意义上提升了学生主体性，深化了生本课堂。

此外，在常规课程中，我校教师也以新课改理念积极探索教学新路子，开展 7

了一系列特色教研活动。例如3月份以来，我校语文组率先开展了以“外国小说

阅读” 为主题的“特色教研活动月”系列活动，包括观看电影名著、表演课本剧、续写教材中的外国小说、开展学生座谈会、开展教学反思等。当然这些环节是逐步层层推进的：首先，通过将教材阅读与欣赏相关优秀影视作品相结合（如在学习《娜塔莎》这一课时可结合观看影片《战争与和平》的相关片段），能激发学生的阅读兴趣，让学生以更丰富的视觉、听觉效果享受经典的外国小说。其次，放手让学生开展合理想象，发挥创造性思维，融入自己对人物的理解，对教材中的外国小说进行续写。接着，在续写的前提下，让学生自编自导自演课本剧（剧种不限，但以话剧形式居多）并不断打磨，进而在课堂上展示，学生通过这种角色扮演可以增进其对小说的理解。如在表演《清兵卫与葫芦》时，学生在情节、台词与动作上融入了当今时代特征和自身的生活实践，这也是一种创新。此外，在以上活动的基础上，为进一步了解特色教研的有效性，通过组织学生座谈会反馈学生的阅读兴趣、阅读习惯，以及评论某小说中的某一人物或事件等等。

我校语文组的这一系列特色教研活动秉承了“大语文”的教学理念：即语文源于生活并高于生活，生活就是大语文。同时也契合了当前新课改中“促进高中生全面而有个性发展”的教育理念，使课程资源得到更充分、合理的挖掘。

（四）兴教育科研，促专业成长

我校始终坚持“科研兴教、科研育师、科研强校”策略，充分发挥教科研工作在提高教学质量的先导作用。

一方面，为更好开展校内校外教研活动，我们在与省重点高中永康一中结对过程中，邀请永一中的优秀教师（例如音乐学科的胡晓忠老师）到我校开设讲座和公开课等，形式多样，内容丰富，范围广泛。同时，浙师大、市教师进修学校、教科所专家们对我校课题研究的悉心指导，也让我校教师受益匪浅。

在2012年，我校教师在金华市、永康市的各类教育教学论文、课例评比中共有22人次获奖，一等奖7人次、二等奖11人次，其中施仙球的教学论文获金华市一等奖；倪峻青、王美君、邵晓飞、胡敏、胡美君的教学论文均荣获永康市一等奖。此外，江蕾老师获永康市高中语文教师现场作文比赛二等奖；

在课题研究方面，由倪俊青任组长、程欣荣任副组长、王美君执笔的永康市教科所规划课题《优秀影视作品渗入农村普通高中自爱教育的实践与研究》荣获永康市三等奖；由程欣荣负责、胡敏执笔的教育部立项心理健康教育课题子课题《以“学习成功辅导模式”培养农村普高生学习自控力的实践与研究》已顺利结题并获永康市三等奖（此课题成果已被推荐省评）；由杨锦影负责兼执笔的语文课题《》和由邵晓飞负责、陈俊杰执笔的数学课题《农村高中数学说题教学初探》均已在11月份结题。一年来我校课题研究正经历着从少到多的嬗变。研究思路正在不断拓宽，研究层次也在不断提升中。尤其在当前面临的新课改大环境下，课题研究具备很大的发展前景。

另一方面，学校还积极推出青年教师参加县市级“优质课评比”活动、教学研讨活动、学科年会活动、教坛新秀评比、名师培养工程等。通过团队合作、专家点评、资源共享，不但拔尖了青年教师的业务素质，并在各级学科教学评比中取得优良成绩。例如刘仁军、徐红果、陈俊杰老师分别参加了化学、英语、数学的教坛新秀评比；胡敏、程欣荣老师入围永康市第三期名师培养工程的初选；胡曙霞老师荣获永康市英语优质课评比二等奖。此外，上半年我校教师在丽州高中借班上课，开展全市高中政治公开课教学，运用了合作、探究、体验的新课程教学理念，教学设计新颖、流畅，密切联系学生生活、热点时事，注重师生互动、生生互动，受到各校同仁的充分肯定。

通过这种以教促研、教研相长的模式，我校切实提高了教师业务水平，全面促进了教学发展和教师的专业成长。

（五）抓继续教育，振教师素质

学校成立了以章校长为组长、黄副校长为副组长的继续教育领导小组，保障必要的培训经费，全员参加校本培训和分批参与校外继续教育，并责成每位教师完成一年一度的《教师手册》。校科教处还通过外联内管、上情下达，运用教育网络努力为本校教师搭建教学资源共享平台，并达到了预期目标，促进了教师的专业素养的提升。一年来，我校教师外出培训约 人次，外出听课约 人次。

此外，科教处认真做好教师培训工作，结合永康市教师全员培训和校本培训，树立终身学习观念，切实加快青年教师和骨干教师的培养，通过多渠道提高教师的学历水平和教育素养。

五、建立长效机制，完善安全管理

学校把安全工作放在首位来抓，牢固树立“安全压倒一切，安全重于泰山”的责任意识。每一周，后勤与政教相关人员相互配合，对校园公共设施及周边环境进行检查并及时整改。我校制定并落实了安全卫生周检、月检制度，并形成较完备的安全长效机制。

（一）内管外联，校警共建

对内，学校与各科室、各班主任、各教职员工签订《目标管理责任书》，涉及“校园安全”、“综治维稳”、“信访工作”、“计划生育”等，使之分工明确、责任到人。在每学期开学第一周，我校就组织了校领导班子对学校内外的安全隐患进行彻底排查。如对校内小店、食堂和锅炉房的安全检查，对学生宿舍及其护栏的安全检查，对教室、办公室、学生宿舍与教师宿舍的用电安全检查等等。今年暑期，总务处及时联系及时落实，更换了学校锅炉，确保正常开学、安全开学。

对外，学校先后聘请芝英派出所李建成所长和胡龙所长担任综治副校长，设立专门的综治办公室，成立了安全工作专项整治领导小组，健全了安全机制。学校协同芝英派出所对学生进行法纪教育、禁毒教育、安全教育，防患于未然。在校园周边安全整治中，在芝英派出所定期或不定期的巡逻、监控校门口的同时，学校每周派出值周领导和值周教师、保安负责校园周边的巡逻与监管，并协同运管部门、工商部门、城管部门处理，以消除安全隐患、维持学校稳定。

（二）安全教育，落到实处

无论是在校务会上，还是在教职工大会上，我校领导班子都积极强调了校园安全教育及相关安全防范措施。通过与班主任签订班级安全工作责任书，落实班级安全工作的职责，确保学生安全。在日常教育教学管理中，政教处与各班主任时常利用政教课、班团活动课、学生集会等途径进行消防、食品、用电、交通、禁毒、防艾、防溺水、防踩踏、防范危险品等各方面的安全教育；并规定各科任教师在每周五放学前必须进行五分钟节假日安全教育。同时，值周领导和教师在每周日晚自习第一节课定期对教室和学生寝室进行管制刀具等危险物品检查，发现情况及时处理并上报班主任和政教处，以确保将安全隐患消灭在萌芽状态。

此外，我们还动员家长与学校联合起来抓好对学生的安全教育和管理工作，暑假期间我们曾给每一位家长发放了《致家长的一封信》，向家长和学生提出了有关安全应该注意的事项，并着重强调了防溺水教育。这封信对我校安全工作具有的很强的影响力，使家长们的安全意识得到了更进一步的加强。

（三）安全演练，不松之弦

我校在制定学校安全、重大灾害事故、食物中毒、发生传染病等各项处置应急预案外，每学期都要举行应急疏散演练，在每年校运动会上都有急救比赛这一保留项目，其目的就在于通过演练，绷紧师生们的安全之弦。例如在消防安全演练系列活动中（包括消防安全讲座——疏散演练——灭火演示——校长点评总结），我校邀请了家长代表及社会各界人士代表观摩。演练在教室和寝室同时开展，只见楼道口、走廊上的一个个火盆浓烟滚滚，明火熠熠，不一会儿便烟雾弥漫。只听得一声哨响，全校师生按预先设定路线迅速、有序、规范撤离教室、寝室，只见他们用湿毛巾捂住口鼻，猫着腰沿墙根无声地疏散，班主任、生活指导和任课教师在引导、保护学生疏散后最后才撤离。由于训练有素，此次演练总共只用了1分钟，其中最快的是高二（1）班，只用了40秒。

一年来，在我校领导班子和全体教师的共同努力下，学校安全管理的各项制度得到贯彻落实，安全工作得以顺利开展，校园没有发生任何学生打架斗殴事件，也没有发生任何安全责任事故，再次成功打造“平安芝中”，而高三年级组长范德正老师也被评为永康市“学校安全工作先进个人”。

六、提升后勤建设，强化服务意识

（一）严格食堂管理，科学规范有序

在食堂管理方面，学校专设有食堂主任、食堂仓管、食堂打卡等岗位，制定了一系列科学、规范、严格的食堂工作制度和管理规范，从经营管理、原材料采购管理、财务管理上加大监管力度。使广大师生吃得放心、吃得舒心。

商品采购方面，经自查，统一采购目录范围内的商品没有外购。自行采购供 11

应商签一年的合同到期，按上面精神先继续按原合同执行，到招标出来后与新供应商签订合同。采购流程、食堂账务严格按既定流程进行操作，多方监控；没有超规定列支。

食堂以服务师生为目的，食堂盈利严格控制在规定的范围之内。教职工用餐采用学校补贴部分，教职工自负部分的方式刷卡就餐；与学生同菜同价。由于今年下半年市场菜价有所上涨，食堂尽量节约，在菜价上涨情况下保持价格平稳，伙食质量数量都在基本平稳的基础上有所提高。

（二）改善办学环境，提升办学档次 一年来，我校在上级部门的支持和帮助下陆续添置了20台电脑，新增了一套电子白板多媒体教学设备，以及60套办公桌椅。今年暑期，在上级部门主持下，我校对主教学楼外墙进行了统一招标维修，并在10月份通过了教学楼外墙翻新工程验收。总务处真正在学校管理、教学过程、教育科研和校园文化建设中发挥其不可或缺的作用，为一线教师做好各项服务工作，推动学校的办学档次得到进一步提升。

（三）严格财经制度，健全财务管理

学校财务管理制度健全，按规定合理使用经费，严格执行财务预决算制度，按时按要求完成各种报表。我校严格执行收费公开制度，收费行为规范(按规定的项目和标准，实行收支“两条线”、不私设“小金库”)，严格执行一费制规定，足额收取学杂费用，尤其是我们严格执行财经制度和纪律，充分地发挥有限经费的使用效益，保证了学校工作正常运转。6月份，根据永教审监〔2012〕9号文件精神，我校积极开展了纠风治乱重点工作专项自查自纠工作，以进一步规范我校的教育收费行为。我校还积极配合上级部门认真做好教育财务审计相关工作，提供详实材料，及时整改存在的问题。而学校的前述基建项目、大宗物品采购都按规定实行了招投标。

七、重视党政工团，实现齐抓共管

（一）学习十八大精神，指导创先争优

2012年是我校创先争优的第三年，也是党的十八大召开的第一年，我校党支部以十八大精神为指 12

导，以教育局党工委的创先争优意见和 “丽州先锋”创先争优活动方案为依据，继续高擎创先争优的大旗，严格执行学校党支部党建工作计划，深入贯彻落实“三个代表”的重要思想，切实增强党组织的凝聚力、吸引力和战斗力，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

在创先争优的大背景下，我校开展了党员“一句话承诺”。根据上级文件和学校实际，校党支部要求党员承诺要紧扣主题主线，强化服务意识；重在群众满意，强化生本意识；立足本职岗位，强化岗位意识；力求具体务实，强化实践意识。会议认为，作为党员教师，更应起到先锋模范的表率作用，围绕办好人民满意教育的目标，为人师表，提高教书育人的能力和水平。“党员一句话承诺”分为“提诺”、“审诺”、“亮诺”、“履诺”、“督诺”、“评诺”六个阶段。并且通过增强承诺的针对性和实效性，重在“履诺”，提高创先争优的自觉性。同时，党组织在了解党员们之前的承诺和履诺情况基础上，对每个党员和入党积极分子开展了阶段性的督诺与评诺活动，并形成相关意见和建议。以此为依据，支部大会还对两位预备党员的转正和两位考察对象的入党发展进行了评议和表决，这不仅是党组织建设的需要，也是纯洁党性的需要。通过健全党员承诺，推进了我校党支部的创先争优工作。

尤其在今年下半年召开党的十八大后，党员干部开展了集体学习十八精神的热潮，政治教研组还对其精神进行了解读，并将之融会到高中思想政治课教学中。在此背景下，校支部大会批准两位预备党员转正、着手培养新党员和入党积极分子，并报芝英镇党委备案，进一步提高了我校党支部组织建设的整体水平。

（二）各部门协同运作，建设校园文化

我校注重校园文化建设，重视学生个性培养，开展各项文体活动，全面提升

学生素质，努力使之渗透着文化品味，成为学生思想品德教育的有效载体。在此过程中，校团委、办公室、政教处、教务处、总务处协同运作，紧密配合，营造和谐的校园文化氛围。如在校团委主持的游园活动、文艺汇演、演讲比赛、拔河比赛、师生篮球赛等活动中就少不了其他处室的帮助；而在政教处主持的各类安全主题黑板报评比中又少不了 13

校团委、学生会的支持。无论学校中的校园文化墙、校报的建设，还是摄影协会、校广播台、青年志愿者协会等学生社团活动都是通过这种多管齐下开展的。

1.体现环境文化。我校在校园环境建设上有长足发展。继去年成功获评“永康市绿色学校”后，我校在今年上半年迎来“永康市森林学校”的考评。校总务处每学期都将绿化、环保工作列入学期工作计划并着手落实，对学校进行净化、绿化、美化，整治花坛草坪，使校园生机勃勃，使绿化面积得到增长；校教务处也要求每位教师在学科教学中渗入环保理念，组织广大教师撰写绿色环保教案，开设绿色环保课程，将各学科教学与此主题相互渗透、相互融合；政教处不但通过班会课在学生中开展低碳、绿色、环保教育，在德育中渗透环保理念，而且加大校园卫生管理力度；校工会组织全校教职员工参加“拥抱自然、拥抱绿色”为主题的登山比赛。

2.彰显体育文化。学校积极响应上级号召并开展了学生阳光体育运动，通过

晨跑、课间锻炼等保证学生每天不低于1小时锻炼时间；通过军训、运动会等强化学生的体育理念；通过开展选修课中的羽毛球、乒乓球教学提升体育素质。从而帮助学生形成了积极锻炼的习惯，有效地增强了学生的体质。同时，我校通过增设两个羽毛球场地和一个乒乓球场地，继续在教师中开展“健康运动一小时，幸福生活一辈子”的有氧体育锻炼。

这些活动都较好地活跃了校园文化，受到师生的普遍欢迎。

（三）开展工会活动，完善民主管理

我校以校工会为后盾，在切实推行校务公开制度的同时，进一步健全、完善以教代会为基本形式的民主管理和民主监督制度，积极开好的教职工代表大会，充分发挥工会参政议政、民主管理、民主监督、保驾护航的职能作用。我校工会经常召开会议，讨论学校的发展大计，为学校大事出谋献策，有力地推动了学校的发展。

同时，校工会积极关心教职工的生活，召开外地教师座谈会和退休教师茶话会，组织疗休养等。

八、感受领导关怀，提振师生信心

在全校师生上下一心，振兴学校发展之际，市委市府及各级领导对我校表现了前所未有的关注。

9月10日，在第二十八个教师节来临之际，永康市委书记、市人大常委会主任张伟亚，市委常委、宣传部部长朱世道，市人大常委会副主任祝鸿熙等一行，在市委办主任朱志昂，教育局副局长马雄英、舒红光等陪同下来到芝英中学，表达对全校教师多年来坚守农村教育阵地的深切慰问。并说“正是你们的坚守，守住了永康教育的阵地。”而在3月份与9月份，戴翀副市长两次对我校进行调研指导，他参观操场、食堂，慰问一线教师，召集中层以上的干部座谈会，全方位了解学校的办学状况。他对学校目前管理的规范化，教师积极向上的精神风貌以及学校形象的提升予以充分肯定。

市委市府领导对学校的持续关注与关怀更使广大师生深受感动与鼓舞，并且将这种力量转化为学生进步与学校发展的方方面面。

在即将过去的2012年，学校以“坚定信心、重塑形象、提升质量、争创佳绩”为指针，坚持“科研促教、特色办学、民主管理、开拓创新”的办学举措，在既有成绩的基础上，强化管理、提升师德、致力课改、注重实效，努力为学校的发展开创了一个崭新的局面。全体教职员工负重拼搏，开拓进取，教育教学成果显著，学校各项工作均得到了上级领导的认可和社会各界的好评。虽然学校可能将面对更多困难，虽然学校的发展与上级的要求还有一定差距，但我们的工作是扎实有效的。我们将会继续扎实构建和谐校园，强化管理手段，不断改革教育教学手段，努力提高教师职业道德修养和专业发展，以提高教育质量为要务，力争创办人民满意的农村普高，为永康教育作出应有的贡献。

永康市芝英中学

二○一二年十一月

第二篇：中学素质教育自评报告.

质量为本 全面发展 再创新高

——**中学素质教育自评报告

扬州市**中学是一所创建于1988年的初级中学，现有37个教学班，1822名学生，135名专职教师。学校遵循“尊重人、发展人、完善人”的办学宗旨，以“管理求精致 教学求质量 教育求素养 教研求实效 后勤求满意”为管理目标，以教学质量为根本，以情感教育为核心，坚持“低起点、小坡度”的原则，发扬“跟进快、盯得紧、盯到位”的行事作风，致力于培养学生在行为习惯上的“与众不同”，努力构建以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育新模式。

近几年由于全校师生的努力，**中学在教育教学工作上取得了显著的成绩，教育质量位居市直前列，每年为四星级以上高中输送了大批优秀学生。先后荣获多项荣誉称号：江苏省文明单位、江苏省模范学校、江苏省先进基层党组织、江苏省德育先进学校、少先队全国红旗大队、江苏省教学资源研发基地、江苏省苏科版初中数学教材实验基地、江苏省教学软件优秀研制单位、江苏省最具影响力初中学校……赢得了教育界同行的普遍认可和社会各界的广泛赞誉。

一、主要成绩

（一）依法办学

1、坚持把制度管理作为依法办学的奠基工程。我们依据《中华人民共和国教育法》，制定了《**中学章程》，依据江苏省教育厅和扬州市教育局的有关文件精神，制定了学校的各种规章制度。

2、坚持把组织建设作为依法治校的坚强保证。已经形成了“三处一室”的行政管理体制；形成了“校长观念引领，部门职责明确，师生目标一致”的制度体系；按照“校长，说想法、提要求；副校长，拿措施、抓落实；中层干部，干实事、供反馈”的分工定位，学校已经形成了“校长，变目标为指标；副校长，化理念为流程；中层干部，变计划为项目”的工作机制；建立了一套“优胜劣汰、多劳多得、优质多得”的评价制度。

3、坚持把校务公开作为依法治校的核心内容。根据《工会法》、《教师法》、《劳动法》等政策法规，切实维护广大教职工的合法权益，调动教职工参与学校民主管理的积极性。每学年召开一次教代会，不仅集体讨论决定重大问题，还通过教代会，报告每年学校工作情况，增加了工作的公开性和透明度。我们及时公布学校党务、政务、财务情况，通过校园网、橱窗、家校联系簿、家长委员会等形式不断拓宽民主管理渠道，广泛征询社会各界的意见。定期召开学生座谈会、教师座谈会、家长座谈会、社区各界代表座谈会等，听取各方意见和建议，接受社会监督，规范办学行为。

（二）精致管理

1、一个党员就是一面旗帜。在深化精致管理的探索中，我们充分认识到党员的重要作用，通过创建“党员先锋岗”等争优创先活动，提出了“一个党员就是一面旗帜”的口号。为充分发挥共产党员的先锋模范作用，我们要求所有党员亮明身份、作出承诺、接受监督、发挥作用，以具体化、实事化的无私奉献、勇挑重担、争创一流，推动学校精致管理的深入，提高精致管理的实效。争先创优，这种先锋模范作用虽然是无言的，但力量是无穷的；它不仅是一种示范，而且是一种激励，能够产生极大的凝聚力、号召力和影响力。

2、一个部门就是一匹马达。学校管理靠各个部门来实施和落实，各部门的落实力和执行力决定了各部门的的工作效果。执行能力强、落实力度大的部门，最后的效果一定是最好的。为保证精致管理全方位实施，我们提出了“一个部门就是一匹马达”的口号，要求各部门都能执行得最好，落实得最好，都能起到标杆作用，示范作用，引领作用；不仅如此，各部门都能自主运转，高效运转，主动开展工作。在具体操作中，各部门都能率先找到自己的突破口，教务处的精致作业举措，学工处的小红帽义工联盟，教科室的**书院，总务处的食堂管理，都分别从一个侧面展示了自己这匹马达的效应。

3、一个活动就是一个烙印。学生素养的提高，教师专业的长足发展，除常规管理外，一个重要的途径就是各种活动。教务处、教科室、学工处，每学期都组织各种丰富多彩的活动，每一个活动都是一个烙印，不仅震撼师生心灵，还能切实提高师生能力，张扬师生个性。这些活动有的已成定例，按时举办；有的是适应形势发展，适时举办。已成定例的活动，不但组织健全，机制完善，而且长期坚持并不断深化，有效激发了广大师生的学习热情，传承了梅中精神，发展了个性特长，提升了师生的综合素质，推进了素质教育的深入实施。

4、一个教师就是一座灯塔。学生正处在身心迅速成长时期，模仿性极强。教师怎样做，他们就会怎样学。教师是学生的榜样，教师的一举一动、一言一行都会在学生心中生根发芽。我们要求每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都像灯塔一样清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，对学生进行引领。教师应成为健全人格的塑造者、未来生活的引领者、优良品格的践行者。

5、一个学生就是一则广告。我校一直坚持“低起点，小坡度”的原则，切实开展丰富多彩的教育活动，让学生在活动中开阔视野，活跃身心，提升素质，以“无痕的教育”培养有痕的“与众不同”的梅中人，使每一个学生都能珍视自己，眷念梅中生活，形成挥之不去的“梅中情结”。今年以来，我们拓展了“梅中情结”的内涵，对学生自我而言，是对学校的无限眷恋；对学校而言，每个学生就是一则无声的广告。从梅中学子身上，你不仅能感受到学生本人的阳光、自信，还能领略学校实施素质教育和精致管理的痕迹。

（三）队伍建设

1、注重师德师能建设，整体优化教师队伍。

我校一贯重视师德建设，学校专门成立了师德考核小组，通过教师会议、学校网站、校报等形式计划组织学习，规范教师职业行为和社会行为，提高我校教师的思想政治素质和职业道德修养，塑造良好的教师形象。学校还设立了党员示范岗，并建立了师生结对帮扶，关心每一位学生。许多教师自发地利用休息时间为部分学生无偿补课。没有体罚或变相体罚学生或训斥、刁难学生家长的现象。

目前我校专任教师学历达标率为100％，其中本科学历教师占95％以上。骨干教师及名教师的比例逐步扩大，市级教师骨干教师23人，占全校教师的16％，其中市特级以上教师共3人，教授级高级教师1人，在全市普通初中名列前茅。班主任队伍中具有中级职称的教师达80％，具有高级职称的教师达40％左右，他们拥有丰富专业知识和高超的教育水平，在此基础上，我们利用校本培训，不断提高教师的业务水平，确保我校所有班级质态良好，学生素养不断提升。

2、办好**青年书院，培养优秀青年教师。

**青年书院是我校独创的青年教师发展平台。我校共35周岁以下青年教师70人，必须全部参加**青年书院培训活动。但能进入到**青年书院的主讲教师只有一半左右，主要通过个人申请与教研组推荐相结合的方式进行选拔，选拔出的青年教师要求具备良好的师德修养及较高的学术追求。我们力求通过三年左右的时间培养出一批业务精良、师德优良的青年名师，为学校质量提升过程发挥中流砥柱作用。目前，以师德、师能、读书为重点形成了**青年书院三大课程，让青年教师修炼好这三项内功，站稳讲台，在学校确立自已的一席之地。

“**青年书院”各项主题活动充分的调动了青年的培训积极性，正在孕育一批青年名师（其中市骨干教师中35周岁以下青年教师占50%）和教学成绩优异的青年教师（在2012年中考，初三取得了骄人的成绩，在这个团队中**青年书院成员占了60％以上），对我校的教育教学质量起到了极大的推动作用。

3、加强班主任队伍建设，突出德育管理重心。

班主任队伍建设一直是**中学工作的重心，“班主任半月谈”、“暑期班主任培训”、“班主任职级评选”、“班主任技能大赛”等已成为班主任队伍建设的有效载体。我校班主任待遇以人均每月1000元进行常规和教学绩效考核，其中700元为每月班级常规考核，以“青年教师志愿岗”检查、级部检查、“飞行检查”为考核依据，300元以平均两月一次的期中和期末考试为考核依据。经过实践证明，此套班主任待遇保障措施可以更好地激发班主任的积极性，并建立明确的管理目标，将培养“班风”和“学风”作为班主任工作的重心。

（四）德育工作

1、健全校本德育体系，增强德育教育成效。

我校建立校本化德育教育体系注重打造德育品牌、注重学生实践性和延续性，不作表面文章，不搞“三分钟热度”。其中重点打造的德育品牌有“小红帽义工联盟”、“领袖课程”、“励志课程”、“社团活动”、“励志远足”、“青春奠基仪式”、“暑期新生入学教育”、“元旦汇演”等，我校的校本化德育教育体系突出学生自主性和实践性，发挥学生的主体性地位，在“行”中去感悟，在“思”中去提高，让价值观由内而外的孕育，实现德育上“知行合一”。

2、深化主题教育，锻造学生独特品行。

我校的感恩、励志教育、孝德教育以常态化的“小红帽义工联盟”为载体，“小红帽义工联盟”从09年成立至今，组织形式和内容也在不断变化，学校的感恩教育从以往重宣传教育转变为重身体力行。义工联盟的形式扩大了一个辐射面，使得每一位学生都参与其中，它拉长了一条时间线，将感恩教育融入进了日常学习生活之中。每天“小红帽”在食堂、小卖部、图书馆、体育器材室等场所，从2011年开始“小红帽”又开始参与学校管理，每天中午巡视校园，他们以身作则，善意提醒。“小红帽义工联盟”的出现使感恩励志教育成为每天普及、全员参与的常态教育。在节假日“小红帽”们还会进入各自的社区，访问孤寡老人，打扫社区卫生，使学生对孝德教育有了更加深入的体会。

3、注重习惯养成教育，培养学生文明素养。

我校非常重视学生文明素养和行为规范的教育，其中以“播种好习惯、塑造新自我。培育好习惯、发展新自我。收获好习惯、展示新自我。”为三个目标，循序渐进的培养学生行为习惯，提高学生文明素养和行为规范。其中为了让新初一的学生尽快适应初中生活，初一级部和学工处在每年暑期分两个阶段进行新生入学教育活动。并开展“青春奠基仪式”，共同许下青春的誓言，努力让自己成为一名合格的梅中人。常规教育阶段性视频反馈：互相学习，取长补短。班主任和任课教师展开家访，覆盖率百分之百中小学法衔接指导：备课组长精心准备，学法技巧指导。常规大比武：互相学习，以比代练。家长学校：坦诚交流、家校共建。学生文明素养和行为规范的教育在我校非常注重平时的训练，以烘托氛围，培养习惯为抓手，共同营建优雅的校园环境，培养文雅的梅中学子。

4、开展教育主题月活动，提升学生思想境界。

二月份举办“传承梅中精神、承载梅中希望”主题班会。三月份开展“癯仙”文学社主题作文竞赛。四月份开展“励志远足活动”，并在烈士纪念碑下进行了新团员的宣誓活动。五月份举办“我是梅中人”演讲活动。六月举办“六一”书画大赛和初三考前动员专题升旗仪式。九月份“叩响青春之门” 综合表彰活动。十月份“求知若饥、虚怀若愚”为主题的活动。十一月份初

一、初二年级分别召开了“与孩子共成长”和“与孩子同走励志路”家长教师畅谈会。十二月份开展的是“学习衡水中学”活动。这些活动不仅丰富了我校德育活动内涵，还大大提升了学生的思想境界。

（五）教学工作

1、开齐开足课程，培养学生综合素养。

严格执行省“五严”规定，开足开齐规定课程，课表及时上墙、上网公示；特别是综合实践活动，我们能严格要求，做到有计划、有检查、有评比、有奖励。认真落实市局各项规定，严格控制学生在校集中学习时间；严格监控学生课外作业总量在1.5小时以内，做到作业精制精选、及时批改、认真反馈；严格执行“一教一辅”规定，禁止任何其他教辅用书进课堂。

认真贯彻落实《学生体质健康标准》和体艺“2+1”活动要求，三个年级每周各安排三节体育课，冬季每天安排一次课间跑操，春夏秋三季每天安排一次广播操，间天有一节课外活动课，切实保证学生每天有一小时体育锻炼时间。确保每年组织一次体检，每学期定时举办田径和趣味运动会。同时按要求设置音乐、美术课程，满足学生身心全面发展需求。

严格按照电教馆统一发放的课表开足理化生实验技能课，并按规定组织测试。

2、有效组织学法指导，营造浓厚学习氛围。

通过开展学生学习方式大讨论，强化学生的反思意识；通过分年级分学科研制“阶段性学法指导”，强化对学生学习方法的研究；通过“问题式教与学”的课题设立，强化教师学法指导方式方法的研究；通过举办“学生作业展览”等相关活动，培养学生规范答题的习惯；通过心理工作室的辅助，培养学生从容应对考试的心理素质与能力。

每年我校都组织学生参加校级学科竞赛，如：英语单词竞赛、化学方程式竞赛、成语竞赛、数学解题竞赛等，很多学生积极参与各类竞赛，绝大多数学生都体现出了浓厚的学习兴趣。同时成立各种不同类型的社团，如新空间美术社团、小红帽义工联盟、幸福社团等，让有同一兴趣的学生走到一起来，真正使他们提高学习激情，营造了浓厚的校园文化氛围。

3、强化学生作业管理，提高有效学习能力。

作业设计到位。教务处要求各备课组根据学生的实际精心设计和选编作业，做到难易适度，数量适当，兼顾基础题、综合题、思考题和选做题，注重典型性、代表性，能让学生举一反三；凡布置给学生的作业，教师要先做一遍，确保作业的针对性和训练的有效性；作业应有一定比例的自编题，切实减少机械重复的作业，减轻学生负担，提高作业效率；认真研制学科作业规范，严格要求学生按照规定的格式完成作业；另外数学、化学等备课组编制校内课本作业，为学生量身定做作业，切实减轻学生学业负担。批改要求到位。重新修订了《**中学作业布置和批改要求》，要求各备课组统一作业要求，教师在布置作业时根据不同学生的情况进行分层布置。并鼓励学生或家长以举报的形式对作业纸、周练、试卷质量及作业量进行严格监控，来打造“梅中品牌作业”。要求老师认真及时批改与讲评作业，做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

检查指导到位。教务处经常通过“突击检查”的形式对作业批改情况进行督查。当学生在体育课、音乐课、信息课等公共场所上课时，检查人员进入教室，随机检查学生课桌作业，收集一线资料，并当日将作业批阅情况进行统计和上网通报，确保教师布置的有效作业率高。这一举措有力的推动了作业的批阅质量。

4、创新常规管理项目，夯实提升质量基础。

早读内容提前上墙。教务处要求语文、英语学科必需在当天放学时，将第二天的早读内容及学习要求公布在黑板上，这样第二天早来的学生就可以立即根据黑板的要求进行早读。减少了闲等的时间，浓厚了早读的氛围，对后到的学生也是一种正面影响和熏陶。教务处不定期对早读内容提前上墙的情况飞行检查并上网通报，这一举措有力的提升了早读的质态和氛围。

命题“以奖代发”。教务处首先制定各学科的命题标准、安排命题人员（交叉命题），考后，根据考试结果召开命题质量分析会，对各学科试卷进行各种指标分析，对试卷质量进行评估，发放一、二等奖奖金，试卷质量未达要求的命题教师不仅没有奖，而且影响其考核和绩效。这一举措一改以往的命题费用同一发放形式，有效的提升了试卷的质量，也为学校科学的评价教学状况提供真实而有效的数据。

构建班级邮箱，促进自主提升。本学期学校大力提倡和鼓励各学科利用班级邮箱这一平台来推动学生的自主学习和自主提升。每周固定时间上传补充练习题，学生自行下载完成练习，第二周教师统一检查，个别答疑。一些文科教师也通过公共邮箱来向学生推荐美文或阅读材料；学生可根据自己的需要，选择适合自己的内容进行下载阅读、练笔，有效地提高学生的阅读能力和写作能力。

集体备课全程跟踪。教务处认真反思和研究备课的相关环节，严格执行“备课进课表”。主要提出“三个强化”。一是强化培训。在反思的基础上细化备课流程，针对各环节制定具体要求，组织集体备课的专题培训。二是强化责任。集体备课实施项目管理制度，要求集体备课责任到人。三是强化考核。定期组织集体备课的异组交流与研讨活动，并协同**中学督导室完善集体备课考核办法，通过备课笔记检查、推门听课、作业检查等校内视导过程进行全程监控，适时通报相关问题，并对各备课组进行集体备课考核。

5、精心组织各类考试，促进学业水平提高。

每学期由学校组织命题和阅卷的集中考试严格控制在两次。每次考试实行交叉命题、密封流水阅卷、交叉登分措施，确保每次测试有效检测率高。考试前制定各学科命题要求，召集命题人员集中开会，要求试题能紧扣命题要求，围绕课程标准和学科教学目标。制订命题双向细目表，精心设计，要求试卷具有较高的效度、信度、区分度和适当的难度；鼓励教师创新命题，坚持能力立意，增强训练与测试的有效性；提高测试的组织化程度，严格测试纪律，加强阅卷评分过程控制，全程采取“密封流水作业”，确保评分客观、准确；阅卷过程中需要填写阅卷情况登记表，对学生试卷中的情况加以分析与诊断，及时进行有针对性的总结，及时向家长及有关部门反馈学生练习与测试的情况。

（六）特色建设

1、管理创新。校长室提出了“跟进快、盯得紧、盯到位”的九字方针。根据这一要求，各行政管理人员要在不同的时间和地点分别到工作最前沿检查指导工作的落实情况。每位教师要做实教学的每一个环节，关注每一个学生的发展。每一位同学要有自主发展目标，培养自我发展能力。

2、校本课程。设国学经典诵读课和英文经典诵读课，提升学生的文学素养和学习兴趣；开设心理、劳技等校本课程，提升学生的心理素质和动手实践能力；严格执行体育、音乐、美术等课程设置。三个年级每周安排三节体育课，安排好跑操以及课外活动课，切实保证学生每天有一小时体育锻炼时间。同时按要求设置音乐、美术课程，保证学生的身心发展需求，形成了国家、地方和校本课程体系。

3、德育活动。学工处一直坚持“做实德育工作”的理念，深入挖掘德育活动的潜能，通过具有梅中特色的德育活动的开展，使学生在文明素养上有提升，在行为习惯上与众不同。小红帽义工联盟，成为我校继“碰碰车”之后的又一亮点。

二、存在问题

1、教师全面质量意识制约学校进一步发展。

2、学校教育教学的特色需进一步彰显。

3、学校的教学质量需稳步提升。

三、今后打算

1、抓质量，促进学生成长。突出“教学质量”的中心地位，开足开全课程，挖掘每位教师和学生的潜力，重视每一学科的教学，扎实有效地开展丰富多彩的大课间活动，丰富学生的课余文化生活，让每一个学生都能得到提升和发展。

2、抓特色，培植学校品牌。着力加强校园文化建设，尤其是德育特色，要富有深厚的内涵，以此为着力点，努力提升学校办学品味，扩大学校知名度和影响力；其次，从做精每一个项目，每一个环节做起，逐渐达到整体优化，形成精品。

3、抓改革，创新管理制度。探索现代学校管理办法，制定一套科学的评价管理体系，使学校管理融民主化与科学化为一体，努力促进学校管理再上新台阶。

4、抓队伍，增强发展后劲。大力加强骨干教师队伍和青年教师队伍建设，通过多种培优手段，力争使我校的市级骨干教师再增9人，达到30人；充分利用**青年书院平台，促使青年教师快速成长。

第三篇：中学2015—2016学年教学评估自评报告

侯贯中学教学评估

评 报

侯贯中学 二○一七年十二月

自告

侯贯中学

2017教育教学评估

自评报告

一年来，侯贯中学以建设“师德高尚、拼搏进取的教师队伍”，培养“志存高远、学识广博”的学生为目标，以“做事先做人，育才先育德”为办学宗旨，以“尊重个性差异，关注每个学生发展”为办学理念，以“努力促进每一个学生的和谐发展”为育人思路，不断加强学校管理，不断改善办学条件，教育教学质量稳步提高。现将侯贯中学教学工作自评情况报告如下：

一、自身评估与结果

我校对教师教学工作和学校教学工作两大方面做了自我评估。总分98分。

（一）教师评估。

为了公平、公正、真实、全面地对教师进行评估，我们认真学习了《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》和《威县中小学教育教学质量评估细则》逐项对照，实事求是地剖析自己，客观务实地评价他人，既充分肯定自己的优势，又要发现他人的长处。学校评估小组充分发挥督导作用，保证了评估工作的圆满完成。

（二）学校评估。

我校首先成立评估领导小组，深刻领会《通知》及《细则》的精神实质，对学校的工作逐项进行了自查和评估，在广泛征求社会、家长等各方面意见的基础上，既肯定了我们的优势，又找出了问题所在，更加明确了学校发展的远景目标。学校自评结果为98分，其中教学管理10分，课堂管理32分，作业辅导管理10分，教学评价管理9分，教学研究管理30分，督查指导管理7分。

二、学校教学评估结果分析。

（一）、学校教学管理

1、计划的制定与执行

在本学年开始，我校制定了工作计划、学期教学计划及进度，各学科教研活动计划，所以本学年各学科教师教学计划齐全，无论从内容还是格式都符合要求，并定期检查审核，成效显著。我校有课堂教学改革、提高教学质量方面的方案和计划总结。在学科计 1

划中有各年级全册教学要求，有教材分析，有学情分析。教学进度与实际教学进度相符合。该项自评得分5分。

2、课程计划实施

我校严格按照国家颁布的课程计划，开齐开足课程，组织教师认真实施各类课程。规划好综合实践活动课程，保证综合实践活动课程有成效，力求内容丰富，做好了各门课程之间的融合。开发校本课程，做到了有计划、有目的、有指导、有评价。该项自评得分5分。

（二）、课堂教学管理

1、课堂教学设计

我校教导处认真组织各科老师备课，教案齐全，一直要求手写教案，做到一课一案，其中作文课、讲评课、复习课、练习课都有教案。教师依据课程标准、教材及学情，设计课堂教学目标，目标明确，教学程序设计合理，教学过程各环节层次清楚，衔接自然。教师精心设计教学活动方案，把握重点和难点，研究确定教学方式，形成课时教案。课后都要有反思，教师上课时都要用相应的教学软件与教学资源。该项自评得分14分。

2、学生主体地位

我校一直把学生主动学习作为课堂教学评价的体系之一，尊重每位学生，控制单向授课时间，能有效调动学生自主学习，指导学生探究性学习，讲究学习方法，让学生体验学习过程，参与评价活动，学生的学习兴趣、态度、合作、分享等非智力品质得到培养。善于设置情景，激发学生兴趣，课堂气氛热烈，能使绝大多数学生思维得到定量的训练与提高。根据配件补差计划，能使全体学生都能得到较好的 发展。该项自评得分8分。

3、教师教学行为规范

我校教师仪表大方，举止得体，态度和蔼，精神饱满。老师上课时候语言流畅、规范，具有生动性和启发性，思维清晰，讲题的时候由强度，有坡度。课上示范操作正确，所运用的教具或现代教育技术都发挥了良好的作用，课件设计合情合理。老师理解课程标准的内在要求，处理教材视角新，教学内容科学、准确，贴近学生实际，难易恰当，容量适宜。教师熟悉课程标准、教材、各类教学仪器，能熟练地进行学生实验、演示实验操作，具有健全的实验教学档案。该项自评得分10分。

（三）、作业辅导管理

1、作业布置与批改

教师精心设计作业练习，布置作业具有弹性，能适应不同发展程度的学生。作业的数量和难度适当，课堂作业要占一定的比例，能在课内完成，尽可能的减少不必要的作业负担，小学低年级学生不留课外作业，中段年级学生不超过半小时，高段年级不超过1小时，初中不超过1.5小时。老师要认真及时批改作业，并做好作业批改记录。作业中反映出的普遍性问题，要及时分析原因并进行评讲，及时调整教学进度，改善教学行为，促进教学质量不断提高。学校较强对作业设计、布置作业和学生完成等环节的检查及指导。该项自评得分5分。

2、学生学习辅导

我校教师应该加强学生学习辅导的管理工作。坚持以促进学生自主发展为目的，面向全体学生，关注学生个体差异，出台相应的配套措施。要建立后进生辅导档案，辅导要有记录，有检查。对学有余力或具有某种特长的学生加强指导和培养。辅导要有成效、有记录。该项自评得分3分。

3、家校沟通交流

我校定期举办教学开放日等活动，邀请家长参加活动，以加强教师与家长之间的交流和沟通。并且建立任课教师家访制度，认真听取家长意见，老师要反思教学行为，改进教学方法。该项自评得分2分。

（四）、教学评价管理

1、教师及学生发展性评价

学校成立学士综合素质评定委员会和评定小组，建立学生成长记录册。记录的内容要健全、科学、合理并且真是齐全。学校教师专业成长的规划、方案、计划、总结要齐全，措施要得当。教师参加各级各类新教材教法培训的档案要健全。学校由“青蓝工程”的实施方案，并有师徒结对子公约和具体的内容、要求和做法，要有取得成效的材料。学校有教师工作实绩档案、记录和荣获各级各类荣誉录。该项自评得分9分。

（五）、教学研究管理

1、校本课程

制定校本教研培训，校本教研规划、计划和配套制度要齐全且符合要求。建立校本教研网络，有计划的开展教研活动，有课堂教学效果方面的专题会议或交流研讨活动，各类公开课、观摩课、研讨课、示范课、集体备课活动“课例研讨”等校本教研活动，且过程性材料齐全并归档，教研过程要规范，教研形式要丰富多样，研讨效果好。积极组织参加县级和片区教研活动，积极开展教师技能大赛等活动，过程性的材料要齐全。

以上要有教科研成果奖励制度。该项自评得分25分。

2、开展研究活动

学校由课题研究的可行性易操作的计划或方案。课题有过程性资料积累和阶段性成果展示，并建立健全课题档案资料。有论文在国家级、省级、县级交流或获奖情况的记录。该项自评得分5分。

（六）、督查指导管理

1、督查指导管理

教务处每学期组织一次质量分析交流研讨活动，教务处每学年至少组织一次全体教师教后记和教学反思及论文、案例交流活动。学校有对教师学年考核办法。教师随堂听课，参加各类公开课，观摩课，示范课的活动记录。教务处有高质量学科教学质量综合性分析报告及提高教学质量的指导意见和措施。学校加强过程性质量监控，建立比较科学、晚上的教学质量监控制度和管理体系，学校教师教学常规管理要做到日查、周查、月查，要有时效性，有质量保证，并纳入教师学期考核。该项自评得分7分。

第四篇：中学2015—2016学年教学评估自评报告

万全区第一初级中学教学评估

自 评 报 告

万全区第一初级中学 二○一六年九月

万全区第一初级中学

2015——2016学年教学评估自评报告

一年来，万全县第一初级中学以“深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力”为目标，以“挖掘先天素质，培养后天素质，一切为了学生”为办学宗旨，以“以德兴校、以勤治校、以法驭校”为办学理念，以“以人为本，植根基础，因材施教，发展潜能”为育人思路，不断加强学校管理，不断改善办学条件，教育教学质量稳步提高。现将万全县第一初级中学教学工作自评情况报告如下：

一、自身评估流程与结果

我校对教师教学工作和学校教学工作两大方面做了自我评估。

（一）教师评估。

为了公平、公正、真实、全面地对教师进行评估，我们认真学习了《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，逐项对照，实事求是地剖析自己，客观务实地评价他人，既充分肯定自己的优势，又要发现他人的长处。学校评估小组充分发挥督导作用，保证了评估工作的圆满完成。

教师评估的基本流程：学习标准——自我评价——逐项量化——写出自评报告——他人评估——广泛征求意见——校评估组审核——确定评估结果——听取被评估人意见。

评比结果：我校有专任教师93人，其中优秀 20人，占21.5%，良好64人，占68.8%，一般9人，占9.7%，没有不合格教师。

（二）学校评估。

我校首先成立评估领导小组，深刻领会《通知》及《标准》的精神实质，对学校的工作逐项进行了自查和评估，在广泛征求社会、家长等各方面意见的基础上，既肯定了我们的优势，又找出了问题所在，更加明确了学校发展的远景目标。学校评估的基本流程：成立评估小组——对照标准——分析现状——征求意见——逐项量化——评估组审核——校长签字——确定结果。

学校自评结果为95分，其中教学管理25分，课程管理18分，教学条件19分，校本研修20分，评价研究13分。

二、学校教学评估结果分析。

（一）、教学管理

1、管理能力

学校领导始终站在教育改革的最前沿，准确把握新动态，捕捉新信息，以新的教育理念为先导，用科学的理论武装头脑，不断充实自己，在日常工作琐碎而繁忙的情况下，坚持多渠道搜集素材，广开学习之路。以校长为例，校长乐于学习外校先进经验，积极参加能力提高培训，并将所得运用到自身的管理工作当中去。坚决落实教育局发布的教育“领导班子成员听课制度”，经常深入第一线听课，树立终身学习的思想，不断丰富实际管理经验，提升了研究能力，有“创名牌，办特色”的勇气和信心。2014—2015学年，我校4名领导成员听课次数均在30次以上。

2、管理目标

学校全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育，开足开全课程，在开全国家和地方课程的同时，兼顾开发校本课程；充分发挥学校、年级、教研组的作用，建立校本研修制度，不断提升教师的专业水平。每学期开始制定学期教学工作计划，教导处按计划督导、落实，保证各项教学工作的圆满完成。制定有效的日常管理制度，以教师量化管理及班级量化管理制度为依托，切实搞好日常教学工作。

3、管理机制

教师实行集体备课。学校鼓励大家改革备课方式，创新备课过程，集思广益，发挥集体的聪明才智，要统一认识，打开思路，使教案和课堂设计真正成为学生的需要、新课程教学的需要。

规定了作业批改的具体要求。作业批改是日常教学工作非常重要的一环，是教师进行教学反思的有效途径，是培养学生良好学习习惯的有利手段。以课后练习题为主，做在作业本上，教师要全批全改、面批面改。充分考虑到学生的年龄特点，我们要求七年级书面课外作业控制在两小时之内。

加强教学过程监控。课堂是教师的主战场，是师生的联手戏。为了加强教学过程的全面监控，进一步提高教师教书育人的本领，学校领导十分重视教学管理，经常深入课堂听课、评课，和教师共同探讨教学中的得失与成败。

加强教师业务档案管理。我校教师均有个人业务档案，将凡是能反映自己教学历程、教学成绩的资料，装入个人业务档案盒，档案资料突出个人教学特色。

加强教研活动管理，保障听评课活动的开展。坚持做到以下五个方面：

一、保证时间。

二、落实研究内容。

三、尽量达到人人参与。

四、每次都有记录。

五、将校本研修

活动中的收获、感悟升华，再投入到教学实践中，指导自己的教学行为。

我校管理机制保障于下列流程：“规划——执行——跟踪——评估——改进”。规划。科学制订学校发展规划，科学研制学校课程方案，科学制订教师发展规划，科学设计学校、家庭、社区创建学习共同体方案，形成校本教育发展纲要。

执行。依据校本教育发展纲要科学有序地完成整体工作。跟踪。对学校整体工作的完成情况，进行过程性实录。评估。对过程性实录的内容进行科学分析，评价其价值。改进。在评估的基础上采取有效措施改进不足之处。

4、教务管理

学校的各个功能室及室内仪器设备都有专人管理，并能充分利用。学校档案资料齐全，有反映教学研究、计划制度、教师评估等学校教学工作全貌的档案资料。指定责任人之后，采取相应措施进行有力监督，努力使他们做到“自觉履行责任”的积极态度。

5、学生管理

目前，我校有18个教学班，在校生总数为1062人，平均班容量59人。学校经常开展德育实践、体育文艺、科技等课外活动，如召开运动会、举办学生歌咏比赛、“小圣手”发明创造大赛等。教育学生讲文明、讲礼貌、讲秩序，使学生在德、智、体、美、劳各方面都能得到发展。每周三最后两节课或每天放学，学生自由选择，根据自身爱好去参加各兴趣小组。

同时，切实加强学困生的帮扶工作，进一步提高教育教学质量。学困生的转化工作是一项长期而艰巨的任务，不仅需要教师采取好的方法，更需要学校高层具有足够的耐心和恒心。我们主要做了以下几个方面的工作：1 弄清原因，从分析心理入手，对症下药。2 课上与课下相结合。3 教师辅导与学生辅导相结合。许多学困生完不成作业，我们采取教师辅导、学生小组帮扶的措施来对其进行帮助。

（二）课程管理

1、实施方案。

我校执行《河北省义务教育实验课程实施计划》扎实推进义务教育课程改革。从素质教育的质量观出发，制定学期课程实施方案，均衡设置课程，要求教师开足开全课程，不得随意增减课程。

2、课程实施。

保证各学科均有专任教师，杜绝对教师的“乱摊派”；要求理、化、生三门课程实

验演示率达到100%，委派学生代表对教师进行监督；我们自主开发了两个校本课程《学生心理行为健康》和《传统文化天空》，有专职教师授课。

3、课程评价。

为保障课程健康完善地实施，我校制定了一系列监督和评价机制。一是“推门听课”，即在未通知教师的前提下“出其不意”进教室听课，起到监督和促进作用；二是“优秀课评选”，对优秀教师优秀课予以评选和表彰奖励；三是定期开展“公开课大比武”活动。

（三）、教学条件

1、教师队伍建设

学校现有教职工97人，学历达标率100%，中学一级教师54人，二级教师25人。教师队伍老、中、青比例合理，经验丰富同时年富力强，是学校发展的宝贵财富。

2、教学设施

我校一直在努力改善办学条件。今年9月，学生餐厅建成并投入使用，并合理配置教学设施。建设了微机室、、图书室、阅览室、卫生室、会议室、劳技教室、音乐教室、美术教室、体育器材室、音美活动室、教育教学成果展室、标准的理化生实验室与仪器室。建有标准的田径运动场和篮球场。

3、教学资料

每学期伊始，我们都为教师购买及订阅教学必须的教育用具和教学资料，如“地理挂图”、“《教育教学研究》”、“《语文报》”等，为保障教师正常而高效的教学奠定基础。我校还购买了如“中华文化教育光盘”、“九年级各科中考复习课件”等多套资料，为教师更好的拓展和深化教学内容铺设了良好的平台；进行了“农远工程”建设，定期接收大量的教学资源。

（四）、校本研修

1、研修规划

学校每年都有研修计划和教师工作目标，以促进教师专业水平、理论水平、教学能力的不断提高。

2、组织建设

学校建立了由校长担任第一责任人，副校长、教务主任、教研组长参加的校本研修领导小组，并将此活动放在学校工作的重中之重的地位。成立各学科教研组和年级备课组，设置教研组长和备课组长，制定教研流程和年级备课流程。

3、制度建设

制定校本学习制度，强化学习，提升理论素养，为校本研究提供理论支撑。①、每周利用政治业务学习时间，组织教师学习“课改学习资料”。②、教研组长利用日常教研活动时间组织学习《教育动态信息》、《人民教育》、《河北教育》及《中国教育报》等杂志报纸上的有关理论文章。③、要求教师每周认真写好一篇理论学习心得，每月进行一次交流活动。④、教师每学期要完成一篇教育教学论文或经验总结，并由学校集结汇编。

制定学校领导听课、兼课制度，要求自校长至主任每学期听课次数不得少于30次，要求除正校长之外，所有领导干部均需兼任学科教学，且为主科。

4、教学研究

本校教学研究的原则是“校内研究结合校外研究”，为教师提供校内教研的良好舞台，同时鼓励广大教师充分利用“8小时之外的时间”去钻研。我校制定了一系列“教师教研评价和奖励制度”，奖惩优劣，营造公平的氛围。

5、主题研究

我校重视课题研究，开创“以课题带教改，以教改促课改”的新局面。

①要求教师持续关注某个有意义的教学问题，并适时地转化为研究课题。

②要求各备课组应力求推出一个有价值的研究课题。

③继续推进已有课题的研究工作：文综学科“政治活动课的实践与思考”；英语学科“情景教学法”；语文“目标情境教学法”等。

④开发了校本课程：《学生心理行为健康》

（五）、评价研究

1、教师评价 建立了以教师自评为主，学校领导、同事、学生、及家长共同参与，以促进教师不断提高为目的的评价制度，对教师实行千分量化考核，作为教师工作考核、任用的依据和标准。

2、学生评价

分为口头评价、即时评价、评语评价、阶段质量评价四种形式。

3、家长评价 每学期开学前，家长在学生手册上，对学生在家中表现给予评价。

4、考试评价 建立最有利于学生全面发展的考试评价体系，通过科学命题、优化试题结构等手段考察学生的综合素养和全面知识。

三、存在的问题和今后努力方向

1、我校办学规模较大，生源全部是农村学生，学生受到社会很多不良思想的浸染，安全隐患不少。这就要求我们必须坚持以德为先，强化德育、积极实行全员参与、全方位渗透、全程跟踪的德育工作机制，以养成教育为突破口，充分发挥德育模式在转化后进生方面的突出作用，使学校保持良好的校风、学风。由于学生数量较多，在班容量的合理规划方面，我们也需要进一步调整。

2、我校师资队伍庞大，整体素质上还有一定的差距，造成学校各班级、各学科发展还不够平衡，成为制约我校大幅度、全面提高教学质量的一个“瓶颈”。这就要求我们一方面要进一步加强师德师风建设、加大师资培训力度和提高教师运用现代教育技术的能力；另一方面要深化人事制度改革，建立更为有效的管理机制，做好教师引进和分流工作，使教师能独挡一面，并形成良好的竞争机制。

3、学校新课程的推进遇到很多障碍，这里面既有环境的因素，又有教师的因素。教学质量要全面的大幅度提高就必须充分发挥自身办学条件好的优势，在现有基础上进一步强化教学管理工作，不断地优化课堂教学模式，提高课堂教学效率，争取两年内彻底改变思想。

四、自评结果

对照《河北省义务教育阶段学校教学评估等级权重》表，我们进行了严肃认真的自评。

自评结果：教学管理得分为25分；课程管理得分18分；教学条件得分为19分；校本研修得分为20分；评价研究得分为13分。总得分95分，得分率为95%。

以上是我校教学工作的自评报告，我们将在上级教育部门和各级领导的关怀指导下，在社会各界的大力支持下，向兄弟学校学习，取长补短、与时俱进，立足本土，办现代化特色学校，育新世纪合格人才，坚定不移地向更高更远的目标迈进！

2016年9月

第五篇：2014年中学自评报告

为全力配合运城市教育局、运城市政府教育督导室的综合督导评估工作，根据《运城市普通高中学校督导评估实施办法（试行）》（运教督字[XX]109号）文件精神，结合我校教育教学实际，现汇报工作如下。

一、学校概况

我校是河津一所市直公办普通高中。学校总投资1.5亿元，XX年10月开工建设，XX年9月首批新生顺利入学。学校占地273亩，建筑面积10万平米，现有教学班68个，一线在编教师282名，在校学生3747名。学校硬件设施一流，多媒体教室、理化生等实验装备均按国家一类标准配备；师资队伍一流，中教高级教师20名，教师学历本科起步，研究生27名，占到教师总数近10%。

建校以来，在市委、市政府和市局的正确领导下，我校以“饮水思源，报国荣校”为校训，以传统文化弟子规为动力，以严格的制度管理为保障，领导行为引领，率先垂范，师生凝心聚力，攻坚克难，坚持办真正的良心教育，负责任的素质教育，适合二中的特色教育，将感恩教育、弟子规文化、常规管理贯穿到学校教育教学工作的方方面面，致力于培养拥有“好身体、好习惯、好成绩”的优秀世界公民。

建校以来，学校教育教学各项工作成效显著。XX年首次高考二本b类以上达线336人，XX年再谱辉煌，二本b类以上达线383人，并包揽河津理工、文史、艺体三大类状元。优等生的天赋，在我校得到有效开发和升华，中等生和学困生的潜能，在我校得到充分挖掘和发展。我校依托传统文化弟子规开展的特色教育，受到社会各界的积极赞誉和充分认可。学校先后被授予运城市教育教学质量先进单位、文明和谐单位、优秀家长学校、示范家长学校、绿色学校，河津市先进学校、先进基层党组织、卫生先进单位等荣誉称号。

二、整体办学特色

作为河津市委、市政府XX年的一号重点工程，我校始终能从二中的特殊校情出发，高举素质教育大旗，坚持“办家长满意的教育，为学生的终身发展负责”，走有二中特色的德智体美全面发展素质教育之路。

（一）浓墨重彩书感恩文化，积极引深真国学弟子规

我校自建校以来，就积极探索应试教育背景下的济世良策。我们把感恩作为根本抓手，将“饮水思源，报国荣校”作为校训，让感恩心、爱国心成为二中学子的首要追求。在长期的教育实践中，通过认真挖掘、深思熟虑，我校决定在全校范围内推广涵括孝文化、行为规范等在内的真正国学《弟子规》，将之作为学校德育教育、文化构筑的核心内容。我们以为，教育就是唤醒，就是扬善，就是示范，就是生活，并主动以身作则感恩，宣扬从善理念，唤醒学生生命自觉，全方位、多维度学习践行弟子规。

我校的感恩文化、弟子规教育主要载体是弟子规大讲堂。自校委会发出学习践行弟子规号召以来，我校已全面掀起“学习践行弟子规，做彬彬有礼二中人”的热潮。弟子规大讲堂里，领导师生齐参与，家长社会共学习，携手成长齐进步。截至目前，每期长达一天半的弟子规大讲堂，已举办40余期，受众近上万人次。与此同时，我们派骨干教师赴运城、河南等地学习中华传统文化，确保我校的感恩文化、弟子规教育能够始终紧扣时代脉搏，传承历史精髓。

我校积极推进感恩文化、弟子规教育生活化、常态化、特色化。充分利用课堂、校报、简报、黑板报、宣传标语、校园广播、国旗下演讲、楼道大厅文化等多种媒介，下大气力开展感恩教育，宣扬弟子规文化。成立德育学习处，开设德育学习班，用传统文化弟子规唤醒后进生。举办“孝亲尊师”主题文艺联欢会、高三毕业典礼、周年校庆、高三考上学生欢送会，营造感恩氛围。组织学生参观食堂流水线、消毒间及特长实验楼等，让学生热爱学校、感恩生活。

我校走出去，请进来，宣扬真正国学弟子规，让二中走向社会，让社会了解二中。我们成立二中自己的弟子规讲师团，并“走出去”，到中煤华晋、实验二中、临汾新博学、山西行政学院临汾分院等企业、学校讲学观摩，张全民校长还先后受邀到运城学院、河津五中、河津档案局、山西青年报社交流报告，每到一处，感化一方。我们“请进来”，山西青年报、“天下父母”晋南推广中心、清徐职业中学、交城义望中学、交城二中、闻喜二中、临汾新博学、河津“百名校长”考察团、离退休老干部、临汾校长培训班考察团等先后慕名或受邀来我校学习指导。社会各界对我校传统文化弟子规的开展予以充分肯定，省级媒体山西青年报更是给予连续整版报道。

（二）精耕细作创学案课堂，积极推进全面素质教育

我校在有效推广“四环节目标导学”课堂教学模式的基础上，充分借鉴新绛中学、泽州一中、太谷二中等校先进经验，明确学案两大要素，确定课改三种类型，按照科学的方法思路逐步推进，将学案教学贯穿到教师授课的全过程，将学生自主展示贯穿到学生学习的各方面，形成了较为开放成熟的“学案课堂”。我校的课堂注重创新，提出“把讲桌拉下来，把教师赶下来”，“把新加上的黑板全部用起来”，并对学生平行分组，实行环形座位法，课堂已成为全体师生共同“精耕细作”的“高产农田”。我们设立开放式图书馆，营造丰富多彩的楼道文化、大厅文化，将学生自主学习、全面展示的舞台拓展到整个校园，让美丽的心灵四季花开，让美丽的二中永驻师生心间。

我校始终坚持按照素质教育课程要求，开齐开全音体美、理化生、多媒体、通用技术实践等规定课程，不摆形式，不走过场。加强理化生及通用技术实验室的管理，发挥实验室设施优势，提高学生实践动手能力。实行音体美跑课选修制，学生根据个人意愿自主选课，真正体现课堂主体地位。成立音体美特长处，发挥音体美教室配置好、设备全的优势，引导学生挖掘自身潜力，寻找生命最佳状态，唤醒学生生命自觉。我校坚持全面推进素质教育，挖掘学生内在潜力成效显著，XX年、XX年高考，在文化课高考成绩突出的同时，我校音体美特长生文化专业双达线分别为123人、142人，在河津同类学校中处于领先地位。骄人的成绩，良好的口碑，已成为我校成功开展素质教育，有效推进教育教改的最好证明。

（三）德才并重促师资建设，积极打造优秀教师团队

在师德建设方面，我校坚持管学生先从教师抓起，用纪律引导教师，以道德感化教师。组织全体教职工学习党和国家重大会议精神，特别是与教育相关的文件精神，并要求做好学习笔记。对全体教职工进行弟子规传统文化教育，在教育过程中，要求教师当义工，做服务，身体力行，全程参与，从道德领域规范其言行。严格规定教师到岗时间及工作纪律。要求教师不折不扣执行《教学常规要求及管理办法》，提前候课，自觉维护课堂秩序，确保上课质量。

在学习型教师团队打造方面，我校坚持“走出去、请进来”战略，先后到泽州、曲沃、新绛、永济、芮城等学校观摩学习，并适时请有关专家学者进校讲座，汲取先进经验。实施“青蓝工程”，新老教师结对帮扶，共同进步。坚持教师坐班制，倡导集体备课，发挥骨干教师的引领作用。充分发挥学科组教研的作用，坚持统一备课、统一课件、统一教案、统一学案，确保教学工作有章可循，有据可依，井井有条。设立大教研组长，加强同学科组教师经验交流，开展横向大教研。建立完善听课、评课制度，开展各种类型的教学观摩、公开课。定期开展各种形式的教案、学案、作业评比检查，做到有布置，有落实。官兵一致，师生同考，教师参加期中期末考试，引导学生自发学习新课程精髓，把握新教材的特点。在校园网上发布各种学习资料，创优教师学习环境。尝试开展教坛新秀、骨干教师等的评选，确保教师队伍永葆生机。

（四）从严从细抓常规管理，积极构建美丽和谐校园

构建美丽和谐校园，我校常规管理方面坚持“从严从细”，做到“三个到位”，即制度到位、人员到位、管理到位。

我校是全日制寄宿制学校，学生数量多，在校时间长，常规管理难度大。学校作为河津市重要窗口单位，社会期待值高。在长期管理实践中，我校坚持依法治校，并逐渐形成有二中特色的学生管理制度体系。制度体系中，上有学校层面的制度，有各部门各年级组制定的部门制度，有各班级、各教研组制定的行为准则。其中处于核心地位的当属《河津市第二中学学生行为规范考核细则》及“七条禁令”。

学校坚持全员管理，对学生的种种行为都确定考核负责人及考核成员，确保所有学生领导管，普通职工也管，年级组管，各处室也管，班主任管，任课教师也管。实行学生成长导师制，任课教师与学生打成一片，对学生实行学业辅导、行为指导、心理疏导、思想引导。定期召开家长会，班主任、任课教师定期不定期与家长交流沟通，构建家校生三方互动平台。明确各部门基本职能，完善办事流程，实行分层管理。学校领导、中层干部365天轮流值班，24小时坚守岗位，坚持夜间巡查，发现问题，即时解决。积极规范走读生、特长生出入管理。召开班主任工作推进会，探索学校管理的有效途径。加强学生会组织建设，引导学生自我管理，确保有效运作无疏漏。

我校严格按照制度规定奖惩考核，建校数年，从无变更。严格执行“七条禁令”，架设纪律高压线，加大违规成本，对翻墙上网、夜不归宿、打架斗殴等严重违规违纪现象，抓住一批，劝退一批，绝不手软。认真执行《学生行为规范考核细则》，将对“文明礼仪”的管理作为首要部分，单独罗列，对照执行。针对部分学生“大错不犯，小错不断”的现象，坚持量化积分累计制，对扣分累计达45分以上者，坚决劝退，用严格的赏罚告诫学生，小错不断就会铸成大错。将对学生的考核与各部门管理人员、班主任、任课教师的奖惩挂钩。

三、存在的问题和不足

虽然我校在内涵发展上取得了可喜的成绩，但因我校学校新，班子新，队伍新，进一步发展难免面临新的机遇和挑战。把握机遇，迎接挑战，再上台阶，我校需要研究和思考：

（一）教师队伍素质有待进一步提高。我校教师队伍主要是通过近年来集中考试招录的。他们虽然精力充沛，思维敏捷，富于创新，是教改的生力军，但同时存在阅历不深，教学经验欠缺等问题。

（二）学生良好习惯还需进一步养成。虽然我校坚持严格管理，在学生行为习惯养成上下了大气力，也取得了一定成绩，但不可否认，我校部分师生对养成教育的重要性认识还不够到位，行动还不够有力。

（三）校园文化内涵尚需进一步提升。建校以来，虽然我校在着力打造绿色校园、温馨校园、平安校园、快乐校园、书香校园、和谐校园，校园文化内涵不断提升。但作为一个建校仅四年的新学校，我校校园文化底蕴还不够深厚，尚需时间的积累、历史的沉淀和实践的整合。

四、整改方案、思路及措施

（一）教师队伍建设方面，充分发挥青蓝工程、集体教研等的重要作用，进一步加大对青年教师的培养力度，促进青年教师迅速成长，成为教育教学骨干，积极建设学习型教师团队。

（二）学生行为习惯养成方面，坚持以德治校和依法治校两手抓，两手都要硬。一方面充分发挥弟子规大讲堂、讲师团等的作用，不断筑牢德育工作基础地位，一方面进一步实行严格管理，将文化落地为文明，让师生充满感恩心、敬畏心、恭敬心，培养彬彬有礼、儒雅大气的优秀世界公民。

（三）校园文化内涵提升方面，认真学习领会党的十八大精神，在此基础上，坚持以优秀传统文化特别是弟子规，引领学校工作的方方面面，通过对弟子规文化的不断挖掘、不断实践、不断创新，在时间的积累和检验中，提升校园文化层次，形成二中人的文化自信。