第一篇：民办高校辅导员队伍流动性问题及其对策探讨
当前民办高校辅导员队伍建设中存在一个普遍的现象，就是辅导员队伍的流动性较大问题。辅导员队伍稳定性缺失，人才流失，严重影响了民办高校学生的教育管理工作，也阻碍了辅导员队伍自身的发展。因此，如何解决好辅导员队伍的流动性较大问题，已成为民办高校一项紧迫而重要的任务。作为一名民办高校政治辅导员，笔者结合民办高校的办学特点和自身的工作经验，力图分析民办高校辅导员队伍流动性大的原因，探讨解决辅导员队伍流动性较大问题的对策和建议。
一、辅导员队伍流动性较大问题的原因
从当前民办高校辅导员队伍的现状来看，流动性较大问题的原因主要有以下四个方面：
（一）民办高校对辅导员队伍角色重视不够
辅导员对于民办高校教育管理工作的重要性不言而喻。但长期以来，民办高校领导对这支队伍的认识存在片面性，不够重视。原因在于：首先，这是由民办高校的性质决定的，民办高校是伴随我国市场经济而出现的教育管理模式，完全遵循市场规律办学，重视市场竞争，忽视社会准入；重视人事调整，忽视必要投入，在财务预算方面关于辅导员队伍建设资金投入不够；其次，由于辅导员在民办高校的管理工作中处于最低层，年轻，学历和职称较低，社会认同度较差，导致在现实的工作当中很多人不把辅导员看作教师，认为辅导员的工作无足轻重，专业性不强，任何人都可以做好，没有引起领导的重视；再次，民办高校领导对辅导员工作系统缺乏全面的认识，没有意识到辅导员政治教育工作稳定性，持续性的重要性，对辅导员队伍的流动没有给予足够的重视，甚至听之任之，导致当天招进来，第二天上岗，第三天离岗的情况普遍存在。
（二）缺乏制度保障，发展前途渺茫
民办高校辅导员队伍建设缺乏制度保障，发展前途渺茫，辅导员本身对所从事职业缺乏认同感，安全感和归属感不强，是辅导员流动性较大的重要因素，具体表现在：首先，民办高校在辅导员队伍制度保障上还不完善，安排不合理。比如辅导员的选拔、培训、日常管理及考核、激励等制度都还没有形成科学合理的体系，导致辅导员工作缺乏组织性和积极性，新辅导员无法从前任同行和工作中找到工作成就感；其次，辅导员地位不明确，发展空间受限。目前多数民办高校都实行专职辅导员制度，但晋升难确是普遍存在的问题，主要是辅导员职务、职称评定没有制度化，导致辅导员对其发展前景持不乐观态度，而且民办高校在待遇，社会福利等远远赶不上公办高校，尽管在同一高校，跟专职老师的经济待遇也有很大差距。经济状况较差，工资与社会经济发展不匹配，制度缺乏保障，这些都导致大部分辅导员时刻在为换岗发展作好准备。
（三）辅导员年龄结构不合理
据统计，民办高校大部分辅导员都是刚刚从公办学校毕业出来的，较年轻，平均工作年龄平均不超过3年。辅导员的价值观、人生观、世界观不稳定，容易受到外界的影响。首先，由于刚刚毕业出来，受到当今“先就业后择业”观念的影响，在现实情况中，许多辅导员从一开始就抱着将辅导员工作作为职业生涯跳板的念头，在没有确定个人职业发展道路前，职业流动是不可避免的。其次，由于受到社会经济的影响，年轻辅导员都喜欢比较、喜欢新事物、喜欢幻想，加上对辅导员工作性质认识不清，当看到自己同事有更好的发展，便会不自觉比较起来，导致辅导员即使在岗，思想也不稳定，缺乏工作的归属感，当获得更好的发展机会时，就会不由自主的选择跳槽，产生“多米诺骨牌效应”。
（四）辅导员工作压力较大，职业成就感欠缺
首先，辅导员在民办高校教育管理工作中处于最低层的地位，直接面对学生，工作范围涉及学生的思想、学习、生活、心理等诸多方面，工作任务普遍繁重。据了解，民办高校的辅导员平均每人所带学生超过250个学生，完全没有达到国家规定不得超过200个学生的要求，而且民办学生的素质普遍偏低，管理上有很大的难度。其次，由于职责不明，制度不完善，学校各项规章制度的实施辅导员都要参与其中，需要和很多职能部门打交道，在工作中常常需要协助各部门工作，客观上加重了辅导员的工作。再次，辅导员工作没有固定时间，加班是再正常不过的事情，但是辅导员的待遇，受到的尊重和认同度却很低。长期如此，辅导员往往会感到身心疲惫，有失落感、困惑感，走心大于守心。最后，辅导员工作是育人工作，是一个长期的循环过程，因此，辅导员工作的成就感很难在短时间内体现出来，导致辅导员信心不足，缺乏职业成就感，一有机会就改行。
二、解决辅导员队伍流动性较大问题的对策和建议
种种现象表明，保证辅导员队伍的稳定性，解决好辅导员队伍流动性问题对做好民办高校学生工作有重要而深远的意义。民办高校应认识到该问题的严重性，完善机制，加强辅导员队伍的物质保障，创设人文工作环境，促进辅导员正常流动，切实保证辅导员队伍的稳定。具体对策和建议如下：
（一）辅导员自身应增强适应能力，提高职业认同感
辅导员大部分来自公办重点高校，由于公办高校和民办高校的性质和管理模式差别甚大，理想和现实的差距容易产生消极心理和挫折感，因此，辅导员应该正确的认识民办高校的办学特点，了解并尽快适应其工作方式。其次，辅导员工作是一项光荣而神圣的事业，直接关系到国家未来人才的培养，也关系到学校改革、发展和稳定，因此，辅导员自身要提高职业认同感，认识到这份职业的意义所在。在失落、遇到挫折和抱怨的时候能及时调整自己的心态，以最好的状态投入的工作当中。
（二）民办高校领导要加强对辅导员队伍建设重要性的认识
辅导员队伍在高校教育管理中的地位较低、社会认同感较差、工作绩效难于直接体现出来等等原因导致其没有得到领导的重视，严重打击辅导员的自信心和归属感。因此，高校领导应该改变对辅导员这一职业的不正确的观念，从政策上体现辅导员的重要地位，肯定其价值，让其有优越感和受尊重感，让其认识到其工作的重要性，感受到岗位的神圣和学校大家庭的温暖，以激励更多年轻人、优秀知识分子从事这项重要工作，从而保证队伍的稳定性。当然，不仅要在口头上和政策上给与肯定，还要从行动上给与辅导员工作足够的保障。
（三）完善各项管理机制，为辅导员创造良好工作环境
一直以来，民办高校制度的不完善严重制约着学生管理工作的发展。在一定程度上影响了辅导员队伍的稳定性及其可持续发展。首先，辅导员的职责不清，不能较好的理清其与学校各职能部门的职责及工作关系，导致辅导员的工作过于繁琐；其次，民办高校在辅导员招聘制度、培训机制、绩效考核体制、职称评定制度等都没有明确的规定，就算有规定，在实际的操作当中也没有落实到位。因此，民办高校必须完善各项工作体制，严格按照《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确辅导员的工作职业和其他职能部门的工作范围，理清其与职能部门的关系，做到权责分明，解决辅导员工作繁重的问题。同时，还要健全各项考核制度和评优制度，制定符合辅导员岗位实际的职称评级体系，提高辅导员的工作热情和成就感，从机制上为辅导员营造良好的工作环境和政策环境。
（四）提高辅导员待遇，拓展辅导员发展空间
工资待遇是劳动者工作价值的具体体现，成为影响职工择业的重要因素之一。在民办高校，辅导员工作待遇较差，发展空间较小是这支队伍流动性较大的一个重要原因，必须有针对性的解决该问题。首先，在物质待遇方面，高校应该平衡新旧辅导员之间、专职老师与辅导员之间、民办高校与民办高校之间的差距。建立辅导员专门的工资体系，使其收入与绩效挂钩。比如新旧辅导员之间根据工龄建立梯级的薪酬体系。担任团委书记、学生会指导老师辅导员与一般辅导员在待遇方面要有所区别，完善辅导员工作绩效考核体制等等，真正改变辅导员收入偏低的状况，最大限度发挥薪酬的激励作用，实现待遇留人。其次，在辅导员发展空间方面，民办高校应该结合全校、全社会发展的大环境，推动辅导员的多样化发展，在确保稳定的情况下形成合理的流动机制。比如可以让有条件的辅导员兼课；给辅导员提供合理的科研平台并提供资金的支持，培养他们成为专业老师。根据辅导员的性格，工作能力，对于一些特别优秀的人员安排其担任学生工作要职，发挥其特长增强其成就感和事业感，使辅导员队伍获得持续稳定、广阔的职业发展空间。
（五）加强辅导员队伍文化建设
辅导员的日常工作任务繁重，压力过大，学校不仅要在物质上给与保障，也应该加强人文关怀，达到感情留人的目的。首先，高校领导在日常的工作当中应该多了解，多关心辅导员的生活和心理健康，让辅导员感受到上级领导的关怀和照顾；其次，在辅导员队伍当中要努力营造一个相互帮助、相互关心、相互支持的良好氛围，从思想上、信念上保持辅导员队伍的稳定；最后，加强对辅导员系统的专业培训和文化交流。比如高校可以尝试开展职业发展、业务研讨、心理健康等方面的培训，加强辅导员队伍文化知识建设，建立学习型的辅导员队伍；也可以通过辅导员内部交流活动、与其他高校辅导员进行经验交流，外出考察等等途径，加强辅导员队伍凝聚力，更好的发挥其作用。
三、总结
辅导员是高校学生思想政治教育工作最基层的组织者，教育者和管理者，也是学生日常管理工作的主要力量。保持辅导员队伍的稳定性和可持续发展，解决好辅导员队伍的流动性问题，是高校做好学生工作的根本保障。因此，必须正确认识民办高校辅导员队伍流动性较大的根本原因，并采取相应的对策，稳定辅导员队伍，从而提高学生管理工作质量，为社会建设培养更多的人才。
The current existing in the non-governmental university counselor team construction is a common phenomenon, is the liquidity of a contingent of larger problems.Headteachers stability is missing, the brain drain, which seriously affected the education of private college students management work, also hindered the development of counselor team itself.Therefore, how to solve the problem of good liquidity of a contingent of large, private colleges has become an urgent and important task.Private colleges as a political instructor, the author based on the school-running features of private colleges and their work experience, and tries to analyze the cause of private great mobility of headteachers' construction, discusses the countermeasures and Suggestions to solve the problem of contingent liquidity is bigger.The reason why the large problems, contingent liquidity From the current private university counselor team's current situation, reason why there are large liquidity problem basically has the following four aspects:(a)run by the local role of counselor team in colleges and universities Counselor for private colleges education management work of importance is self-evident.But for a long time, private colleges leadership for the team consists of maturation exist, not enough attention.The reason is that: first of all, this is decided by the nature of the private colleges, private colleges is appears along with our country market economy and education management mode, completely follow the market rules of running a school, pay attention to market competition, to ignore the social access;Attaches great importance to the personnel adjustment, ignoring the necessary input, in the aspect of the financial budget of the counselor team construction investment is not enough;Second, since the counselor at the lowest level in the management of the private colleges, young, record of formal schooling and title is low, poor social perception, causes in the real work of a lot of people don't consider the counselor teachers, counselors work a lightweight, professional is not strong, anyone can do, did not cause the attention of the leadership;Again, private colleges leadership work system of instructors lack of comprehensive understanding, unaware of the counselor and political education work stability, the importance of sustainability, not pay enough attention to the flow of the counselor team, and even allowed, cause in that day, to work the next day, the third day widespread absences.(2)the lack of system guarantee, the development prospects Non-governmental university counselor team construction lack of institutional guarantee, development prospects and counselors themselves lack of identity for their jobs, a sense of security and belonging is not strong, is the important factor of counselor liquidity, specific displays in: first, private colleges on contingent institutional guarantee is not perfect, arrangement is not reasonable.Such as selection, training, daily management and assessment of counselors, incentive system, such as have not form a scientific and reasonable system, leads to a lack of organizational and enthusiasm, the counselor new instructors cannot work from former colleagues and find a job in a sense of accomplishment;Second, the counselor position unclear, development space is limited.At present most of the private colleges shall practise a system of full-time instructors, but difficult to promotion is a common problem, mainly is the counselor, position, determining no institutionalized, lead to the counselor to its development foreground is not optimistic attitude, and private colleges in treatment, social welfare is far behind the public colleges and universities, such as though in the same university, it is a great gap with full-time teacher's economic treatment.Poor economic conditions, wages do not match with social and economic development, lack of system security, all of these can lead to the development of most of the counselor to relieve guard all the time to prepare.(3)the counselor age structure is not reasonable According to statistics, most of the private colleges counselors are just graduated from public schools, the younger, the average working age average no more than 3 years.The counselor's values and outlook on life, world outlook is not stable, easily affected by the outside world.First, due to graduate from college, under the influence of the modern concept of “employment first selection, in reality, many instructors hold right from the start will be thought of as a springboard for his career counselor work, before not sure personal career development path, occupational mobility is inevitable.Second, due to the influence of social economy, young instructors are like comparison, like new things, like fantasy, and nature of work of instructors, understanding unclear when see your colleagues have a better development, will involuntarily compared to cause even on-the-job counselors, thought also is not stable, lack of sense of belonging, work when get a better development opportunities, will involuntarily choose job-hopping, produces ”domino effect".(4)the counselor work pressure, professional accomplishment First of all, the counselor in the private university education management work at the lowest level, directly facing the students, the scope of work involves students' thinking, learning, life, psychology, and many other aspects, common heavy work task.According to understand, run by the local college counselor on average with more than 250 students, completely not reached the requirements of the regulations of the state, shall not exceed 200 students, and run by the students quality is generally low, the management has the very big difficulty.Second, due to unclear responsibilities, system is not perfect, the implementation of the regulations of the school counselor should be involved, need to deal with a lot of functions, in the work often need to assist each department work, objectively aggravate the counselor's work.Once again, there is no fixed time, counselors work overtime is normal, but the counselor, respect and esteemed is lower.So for a long time, the counselor will often feel exhaustion of body and mind, a loss and confusion, is greater than the heart heart.Finally, counselor of the educational work, the work is is a long cycle, therefore, the counselor work achievement is very difficult to in a short period of time, lead to instructors lack of confidence, lack of professional accomplishment, a career change possible.Second, the countermeasures and Suggestions to solve the problem of contingent liquidity is bigger Various phenomena show that guarantee the stability of the counselor team to solve contingent liquidity problem for to do a good job of private college students has important and far-reaching significance.Private colleges should realize the seriousness of the problem, perfect the mechanism, strengthen the material guarantee contingent, promote counselor normal flow, and create a humane working environment to ensure the stability of the counselor team.The specific countermeasures and Suggestions are as follows:(a)the counselor should strengthen their ability to adapt and improve the professional identity Counselors from public universities, largely because the nature of the public colleges and universities and private colleges and the management pattern difference is very large, the ideal and the reality gap is easy to produce negative psychology and frustration, therefore, instructors should correct understanding of school-running characteristics of private colleges, understand and adapt to the work as soon as possible.Second, the counselor work is a glorious and sacred cause, is directly related to national future talent cultivation, reform, development and stability, also relates to the school, therefore, instructors should improve their professional identity, to realize the meaning of this job.At the time of loss, setbacks, and complain can adjust their own state of mind, to the best state into work.(2)run by the local universities should strengthen the recognition of the importance of the counselor team construction Headteachers in the low position of the education management in colleges and universities, poor social identity, job performance is difficult to reflect directly, and so on reasons cause it didn't get the attention of the leadership, to hit their self-confidence and sense of belonging.Therefore, universities should change about the career counselor incorrect ideas, reflects the important role of counselors from policy, its value for certain, let it have a superiority complex and respected feeling,www.xiexiebang.com let it realize the importance of their work, feel the sacred the warmth of family and school, to encourage more young people, excellent intellectuals engaged in this important work, so as to ensure the stability of the team., of course, not just in verbally and policy to give affirmation, but also give counselors work enough protection from the action.(3)improve the management mechanism, create good working environment for the counselor For a long time, the imperfect system of private colleges seriously restricts the development of student management work.To a certain extent, affected the stability of headteachers and its sustainable development.First of all, the counselor's responsibility is not clear, can better clarify the responsibilities and working relationship with the school department, lead to the counselor's work too cumbersome;Second, private colleges in the counselor recruitment system, training mechanism, performance appraisal system, the title evaluation system and so on are not clearly defined, even if has a regulation, in the actual operation is not in place.Private colleges, therefore, must perfect the work system, in strict accordance with the ordinary institutions of higher learning counselor team construction rules clear career counselors work scope of work and other functional departments, clarify its relationship with the functional departments, do it right, the problem of counselors work hard.At the same time, to perfect the assessment system and assessment system, formulates the counselor post actual title rating system, improve the counselor's work enthusiasm and a sense of achievement, to create a good working environment for counselors from the mechanism and policy environment.(4)improve the counselor treatment, expand the counselor development space Salary is the embodiment of the workers value, become one of the important factors that influence employees'.In private colleges, a counselor with poor working conditions, the smaller is the team liquidity larger development space of an important reason, there must be targeted to solve the problem.First of all, in the material benefits, universities should balance between old and new, counselor, full-time teachers and counselors, the gap between the private colleges and private colleges and universities.Counselor special wage system should be established to ensure revenue and performance.Such as between old and new instructors based on length of service of cascade compensation system.As a youth corps committee secretary, student instructors counselors and general counselors to differ in their benefits and improve counselor performance appraisal system and so on,www.xiexiebang.com other aspects of training, to strengthen the construction of counselor team culture, establish a learning counselor team;Can also through the counselor internal communication activities, experience exchange with other college counselors, out inspection and so on the way, strengthen the counselor team cohesion, better play its role.Third, summary Counselor is the university student thought political education work the most grassroots organizers, educators, and managers, is also the main force of student daily management work.Maintain stability and sustainable development, of a contingent of good contingent liquidity problems, is the fundamental guarantee for student work in colleges and universities.Private colleges, therefore, must correctly understand the counselor team the root cause of liquidity is bigger, and adopt corresponding countermeasures to stable the counselor team, so as to improve the quality of student management work, construction to cultivate more talents for the society.
第二篇：浅析民办高校辅导员队伍不稳定的因素
浅析民办高校辅导员队伍不稳定的因素
摘要：高校辅导员对于加强大学生思想政治教育、维护高校稳定具有不可替代的作用。但是，目前高校辅导员队伍不稳定是一个较普遍和突出的问题，且这一问题在民办高校表现的尤为突出。为此，文章结合当前民办高校及其学生和辅导员的实际情况剖析辅导员队伍不稳定的主要原因，为切实解决问题提供前提条件。
关键词：民办高校辅导员不稳定因素
近些年来，随着国家和各级政府对民办教育鼓励扶持政策的相继出台，各地民办高校蓬勃兴起，推动了我国教育事业的迅猛发展。在民办高校，由于其学生教育背景各异、文化基础参差不齐等特点，辅导员在学生的思想政治教育、学习和就业指导、校园稳定等方面发挥着尤为突出的作用。因此，当前民办高校辅导员队伍流失率高的状况引起了各级教育主管部门特别是民办高校的重视。鉴于此，文章就影响民办高校辅导员队伍稳定诸因素进行了分析。
一、影响民办高校辅导员队伍稳定之学校因素分析
1．对辅导员工作的考评制度不够合理
众所周知，科学、合理的考评制度具有重要的激励和保障作用，反之，考评制度不仅不会起到积极的作用可能还会适得其反。
当前，许多民办高校还存在着对辅导员工作考评不够合理的问题。根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，高校辅导员主要负责学生的日常思想政治教育和管理工作，而其工作“核心是学生的思想政治教育”。[1]但“部分以鼓励学生参加自考或社会其他类型资格考试而闻名的学校以
[2]考试通过率为考核辅导员工作成绩的主要标准”；一些以辅导员的招生业绩作为衡量其奖励的重
要指标；还有的以学生是否出现酗酒闹事、打架斗殴等为准绳来考核辅导员的工作，甚者某些民办高校还因学生出现人身安全事故进行一票否决甚至辞退。可见，民办高校对辅导员工作考评不合理的现象并不鲜见，因此，辅导员在其工作过程中面临着极大的风险以及由此而带来的巨大心理压力，这必将给辅导员队伍的稳定带来不小的负面影响。
2．对辅导员的地位及作用认识不足、重视不够
教育部颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出：“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。”[3]可见，辅导员在学生的思想政治教育和管理工作中发挥着极其重要的作用。
然而，许多民办高校当然也包括一些公办高校对辅导员及其作用的认识远远不够甚至存在着误解。对于许多人来说，这不仅包括民办高校的一些领导和教职员工还包括公办高校的一些领导和教职员工，都存在这样一种误解：从事辅导员工作的都是那些不能胜任教师岗位和行政管理岗位的人员，并且还认为只要有热情，辅导员工作谁都能干。
因此，在许多民办高校，“辅导员的重要性口号喊得震天响，可是很少有学校真正落实到行动
[4]上”。在实际工作中，辅导员仅仅是跑腿办事、信息传达和进行学生日常管理工作，正因如此，学校一些管理人员常常对辅导员吆三喝四。此外，还有不少民办高校的领导者片面认为学校的中心任务是教学，作为辅导员只要管好、组织好学生的学习和生活事务，管好学生不出事就行。因此，辅导员在日常工作中往往处于被遗忘的角落。这样，辅导员队伍的专业化、职业化建设何以得到落实和加强？在如此情况之下，辅导员又何能看到自己的光明前途？不仅如此，他们还要忍受那种精神和工作上的歧视，因此不得不选择了离开。
3．辅导员的定位不准、职责不明确
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》关于高校辅导员主要工作职责也做了明确规定，即对学生进行思想政治教育和道德品质的培养、化解学生中的矛盾以维护校园安全与稳定、落实困难学生资助工作、开展学生就业指导与服务工作、指导学生党支部和班委会建设以及培养学生骨干等。
但在许多民办高校中，辅导员不仅要担负起上述职责，还经常出现“越俎代庖”的情况。这主要表现在两个方面：一是辅导员需要全面负责与学生相关的工作，几乎要做到无所不管。如，辅导员不仅要负责学生的学习、生活和心理等方面的工作，还要负责诸如学生考勤、宿舍管理、军训等其它事务性管理工作，甚至还需要帮助解决学生的恋爱、感情等方面的事情；二是在某些民办高校，由于种种原因辅导员还需要处理诸如院系搬迁、教学安排以及活动日程安排等琐碎事务。此外，在某些内部管理制度不健全、管理不规范的民办高校，本应对学生生活、活动场所等负有管理责任的部门但由于没能充分履行其职责，这时辅导员又不得不代位行使管理职能。可见，在许多民办高校，由于辅导员的角色定位不准、职责不明确而使其经常处于难以忍受的超负荷工作状态。
4．辅导员的待遇低、工作条件差
辅导员的物质待遇低，一方面表现在，学生思想政治教育工作复杂、学生管理工作量大而琐碎，再加上沉重的非本职工作，可以说辅导员的工作量不亚于专职教师。但在许多民办高校，辅导员的工资及物质奖励等与同等条件专职教师相比普遍较低，甚至在某些民办高校还存在着拖欠工资、滥用试用期、不缴纳保险等情况。住宿方面，一些民办高校由于学校条件限制，辅导员只能几个人挤在一个集体宿舍或者是学生公寓。另一方面，由于辅导员工作的特殊性，晚上加点、双休日加班成了平常事，这不仅牺牲了他们的休息时间而且往往还没有加班费。此外，当遇到诸如学生生病及一些其它事情时，辅导员不可避免地还要支付一定的车费等隐形成本，但其电话费、交通费补贴等很少甚至没有。
不仅辅导员的物质待遇较低，而且在一些民办高校其办公条件也较差。如，有的学校由于条件限制，许多辅导员只能挤在一个办公室工作，而且办公室除了所必需的办公用品外，诸如报刊、电脑等根本没有。可见其办公环境之简陋。
5．民办高校的发展及其人事制度方面的相对劣势
当前，民办高校的生存与发展面临着一定的经济困难和经营风险。由于民办高校的投资主体主要是企业、社会团体或个人，学校的经费来源主要是学费收入、办学者的投资、社会捐资和政府补贴等，而在现实中，又由于学费收入有限，办学者的投资和社会捐资极少以及政府补贴难以获得等原因，在经营资金方面，民办高校与在政府“襁褓”中生存和发展的公办高校相比可以说是小巫见大巫。再加之我国民办高校发展历史短暂，诸方面基础还比较薄弱以及经营方式上的自主经营、自负盈亏，因此，民办高校的生存与发展面临着较大的风险。这将会使那些追求稳定工作的辅导员重新做出选择。
此外，在人事制度方面，民办高校采用的聘用合同制与公办高校及其它事业单位采用的事业编制相比而言，亦是其一个明显的劣势。在我国，由于“铁饭碗”传统观念的影响，民办高校的聘用合同制一般不为大家所看好，况且在某些民办高校还存在着不与辅导员订立正式劳动合同和聘用合同短期化的现象，这就更加凸显了民办高校人事制度方面的劣势。因此，民办高校的许多辅导员当然也包括其它教职员工将会尽力通过各种途径如考公务员和事业单位等而转移，这就必然带来了辅导员的流失。
6．对辅导员的某些要求苛刻
现在很多民办高校都位于较为偏僻的郊区，这极大地限制了辅导员的社交活动。不仅如此，辅导员的工作时间还比较长，并且还有许多民办高校要求他们与学生同住学生公寓且工作周内不得离开学校，这就更加限制了他们的社交面，特别是对于还未解决婚姻问题的年轻辅导员来说更是不利，而辅导员个人问题解决不好不可避免地会影响其工作情绪和工作的稳定性。
二、影响辅导员队伍稳定之个人因素分析
1．辅导员对自己职业的认同感低
近几年来，许多年轻的大学生及一部分研究生加入了民办高校专职辅导员队伍，从一定意义上说，这有利于提高辅导员队伍的整体素质。但这也影响了辅导员队伍的不稳定，因为有一部分辅导员是迫于当前的就业形势而做出的无奈选择，即他们并不喜欢也不认同这种职业，原因在于：一方面，“困扰多年的政治待遇、物质待遇长期未能得到有效解决，大部分人聘期相对较短、地位不稳固、发展方向不明确，辅导员工作在许多人眼中仅仅是‘简单的谋生手段’”。[5]因此，许多辅导员感觉到“没有地位”、“不受重视”。另一方面，一部分辅导员认为长期从事辅导员工作没有什么大的作为和前途，与自己上大学的理想相差甚远。可见，他们当前是骑马找马，即他们把自己的辅导员工作仅仅当作没有找到满意工作情况下的权宜之计。他们这种有机会就转、有条件就“跳”的心态决定了辅导员的流失在所难免。
2．年轻辅导员工作经验欠缺、压力大
高校辅导员是做人的工作的且其工作对象是来自五湖四海的具有不同教育背景、思想活跃、个性十足的大学生群体，其工作难度可想而知。因此，辅导员不仅要有扎实的思想政治理论基础，还要有教育学、管理学、心理学、组织行为学、社会学等相关知识。再者，目前民办高校辅导员队伍中有相当一部分来自于高校应届毕业生，相对而言，他们缺乏社会实践锻炼，社会阅历浅，工作经验不足，而且许多民办高校对辅导员的培训不够重视，这就致使他们在工作过程中，往往投入了大量的时间却难以达到满意的效果。所以，他们会感到工作难度过大而选择转行或辞职。
三、影响辅导员队伍稳定之学生因素分析
由于我国民办高校教育的多层次性和教育形式的多样化特点，其学生大部分来自于应往届高中生，还有部分来自于初中生和中专生。可见，民办高校学生是一个教育背景各异、文化基础参差不齐、思想活跃和个性突出的群体。由此，他们在学习和生活中表现出如下特点：首先，虽然他们中的大多数道德素质较高、有自己的理想追求，但由于诸方面的原因，不少学生容易受到外界环境的干扰和影响，其道德行为容易出现一些偏差；其次，他们虽有较强的组织纪律观念，也比较认同学校的规章制度并能较自觉地遵守，但由于其缺乏持久的自我约束和自我管理能力，再加之他们以前养成的某些坏习惯和对自己认为的“个性”、“潮流”的追求，在其入学一段时间后就放松了自我约束，一些坏习惯和毛病就暴露了出来。此外，他们还可能出现逃课、酗酒、打架斗殴等一些违反校规、校纪的行为。这就给辅导员的管理工作加大了难度，再加之上述的关于民办高校辅导员的一些实际情况使一些辅导员不堪忍受压力而被迫放弃。
总之，影响民办高校辅导员队伍不稳定的因素是多方面的，需要我们进行全面而深入地分析，为解决民办高校辅导员队伍不稳定这一较普遍的问题提供前提条件，从而也为建设高素质的辅导员队伍奠定良好的基础。
参考文献：
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91—93
第三篇：试析民办高校辅导员队伍建设
试析民办高校辅导员队伍建设
摘要：目前，我国高等教育已经开始向大众性和普及性方向发展，民办高校由于建校历史短还存在着文化底蕴薄弱、机构相对不健全、制度相对不完善等一系列问题，民办高校辅导员不仅担负着学生的成长成才的教育工作，更是在激烈竞争条件下促进民办高校改革、发展和稳定的重要力量。因此高等学校应当把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容。
本文从分析民办高校辅导员队伍现状出发，提出建立一支高素质的辅导员队伍的必要性和紧迫性，进而探究出辅导员队伍建设的几点建议。只有冷静分析影响民办高校辅导员队伍建设的因素，明确辅导员队伍建设的目标，探索建设途径，规范各种制度、健全相应体制、增强团队意识、稳定辅导员队伍，才能逐步建设一支符合民办高校发展特色的 “政治强、业务精、纪律严、作风正”的辅导员队伍。
关键词：民办高校；辅导员； 综合素质； 管理
The Analysis of Headteacher Team's Construction in Private Universities
Abstract: Currently, China's higher education, has developed towards the direction of popularity and integration.Due to the short builting history, private universities was still exist a series of problems such as the weak culture, imperfect structure, defective system and so on.Under the fierce competition, private college tutors not only bear the education work, but also play an important roal on the colleges’ reform, development and stability.So the higher school should put the headteachers' construction and management on an important palce, and regard it as a main content of teachers’ construction.By analyzing the current situation of private universities, this thesis presents the necessity and urgency of building a high-quality contingent.Then it explores out the suggestions of headteachers' construction.Private universities should calmly analysis the headteachers' construction factors, define the construction goal, consummate the construction system, and strengthen the corresponding team consciousness ,only do these , can they build a high-level headteacher team.Key words: private university, headteacher;overall ability, management 目 录
一、引言 1
二、民办高校辅导员队伍现状分析 2
三、民办高校辅导员队伍建设的几点建议 3
（一）做好辅导员队伍建设，领导重视是关键............................3
（二）明确辅导员队伍建设的目标和方向................................3
（三）完善辅导员队伍管理规章制度....................................4
（四）进一步提高辅导员的综合素质...................................6 结 语 7 参考文献 9
一、引 言
作为高校思想政治教育工作队伍的重要部分，辅导员队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。教育部2006年7月出台的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》也明确指出，高等学校应当把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容。如何组建辅导员工作队伍，如何从根本上提高辅导员工作的整体水平，是当前高校特别是民办高校辅导员队伍建设面临的最迫切问题。
近年来，民办高校学生特点相对其它院校学生特点更加突出，学生工作的范围也进一步扩展，学生党建工作、就业指导工作、心理咨询等一系列工作都转由学生工作系统来承担，学生管理的难度也随之加大了。民办高校学生具有当代大学生的一般共性，但又有着自身的特点和独特的个性。他们思维活跃，见多识广，学生兴趣爱好广泛，特长突出，入学成绩低，学习基础较差，注重个性的张扬，在这种情况下，辅导员要关心学生的生活、学习、人身与财产安全及情感等，还要解决他们的心理问题，向他们传授就业知识、引导学生健康成长，辅导员工作水平的高低，工作效果的好坏，直接影响到对学生教育的效果。
当今的民办高校的管理还存在许多薄弱环节，因安全问题、生活问题、心理问题、网络上瘾等引发的事端时有发生，辅导员是最接近学生的学习、生活、情感等各方面的教育工作者，能及时掌握第一手信息，及时避免和化解矛盾，而且用先进的思想占领大学生的思想领域，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，以维护民办高校和谐、安全、稳定、持久健康发展，因而要提高民办教育的办学质量，必须首先重视辅导员在学生管理上的重大作用，切实加强辅导员队伍建设。
二、民办高校辅导员队伍现状分析
随着民办高校20多年的实践和探索，其辅导员队伍也日益壮大。民办高校辅导员队伍在长期的实践中付出了辛勤的劳动，积累了宝贵的经验，取得了可喜的成绩。但相比统招高校来讲，作为新生事物的民办高校，其辅导员工作有与其它院校辅导员不一样的状态，存在着特殊性。
1、民办高校辅导员工作的不稳定性
民办高校对于辅导员大多实行聘任制，造成了辅导员在工作岗位上的短暂性。考研或转岗常常成为辅导员的选择，这导致了辅导员成了“临时性职业”。
2、民办高校辅导员工作职责存在不明确性
辅导员工作涵盖了学生的学习、思想、生活、文体、社会实践等方方面面。为了做好各种学生工作，他们需要在校内各部门之间奔波,有些辅导员感觉扛着教师的“牌子”干着学生“保姆”的活儿，这使得他们感到精力分散，疲于奔命，难以继续学习提升自己，无法对学生的思想、学习动态认真调研，系统分析。
3、民办高校辅导员工作量大，辅导员配备不齐，结构欠合理
随着高校事业的发展，连年扩招，学生人数激增，学生素质参差不齐，这就需要增加辅导员的人数，提高辅导员的综合素质。不少学校为了解决这样的矛盾，从应届毕业生中挑选优秀学生留校做辅导员工作，这显然会导致队伍阅历不深，缺乏工作经验的情况。
4、辅导员学历结构不合理
目前，民办高校辅导员基本都是本科学历，学历提高有压力，有部分辅导员不够安心，大量日常事务性管理致使辅导员用于自身提高的时间不够，这会导致部分辅导员自觉减少用于学生工作的时间，而用于考研或另寻出路。
5、民办高校辅导员学术造诣上较为薄弱
多数民办高校辅导员在工作中依靠的主要是做学生时的一些不成体系的体会和感触，还处于经验管理的状态，缺乏理论高度，更谈不上进行理论研究了，难以达到居高临下、驾熟就轻、胸有成竹的境界，这就在很大程度上影响了管理的科学性和有效性。
6、辅导员队伍评价激励机制上还存在不健全的方面
辅导员面对的直接工作对象是学生，整天与学生打交道，因此需要占用大量业余时间与学生交流、沟通，无暇去进行教学和科研。另外职称、待遇等相比较低，“工作辛苦，生活清苦”，直接影响他们的工作积极性。由于缺乏全面、量化的考核评价机制和有效的激励机制，在一定程度上挫伤了辅导员工作的积极性、主动性和创造性。
三、民办高校辅导员队伍建设的几点建议
1、做好辅导员队伍建设工作，领导重视是关键
民办高校要持续发展的关键是切实提高教学质量，因此，民办高校将大部分人力、物力、财力投入到教师队伍建设中，因而在某种程度上忽略了学生辅导员队伍建设。认为辅导员只是辅助教师教学的工作人员，更甚者有些教师将维持课堂纪律也归于辅导员工作范围之内。因此，只有取得校领导的重视，才有可能建设一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”的辅导员队伍。为民办高校的稳定与发展，为争取更大的生存空间贡献力量。
2、明确辅导员队伍建设目标和方向
胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话指出，要采取有力措施，按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求，着力建设一支高水平的辅导员队伍，使他们在学生思想政治教育中发挥更大作用。还指出，“必须从思想认识、体制机制、明确政策、培养人才等方面采取有力措施，调动广大辅导员的积极性，提高辅导员工作水平。”
相关研究表明，建设辅导员队伍首先理顺机构，健全制度;其次，加大投入，配足辅导员数量;针对自身特色建设一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”的辅导员队伍。
（1）培养一支政治素质强、师德高尚的队伍
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应具备良好的品德、端正的品行、优良的工作作风及为人师表、以身作则的工作态度。
古人云:“修身，齐家，平天下。”修身，即提高自身道德修养。将“修身”摆在第一位，足见“德”在古人心目中的份量。在毛主席曾经就读的湖南省第一师范，就以“学高为师，身正为范”作为立校之本。江泽民书记也讲“以德治国”。可见，教育者具备高尚的道德品质是古今仁人志士的共同话题。韩愈讲:“师者，所以传道，授业，解惑也。”这里的“传道，授业”在一定程度上是通过教师的示范进行的。因此，作为一名教师，必须“德高为师，身正为范”，辅导员必须具备良好的职业道德和敬业精神，特别在民办高校，学生的心理问题突出，这要求辅导员必须具备“爱心、细心、耐心、责任心”才能对学生进行很好的思想政治教育。
（2）建设一支业务精、能力强的队伍
大学生具有一定文化素养、知识面广、获取信息强的特点。因此，辅导员的专业知识、业务能力也应相对加强。教师的无知会误人子弟，而误人子弟是为人之师的最大忌讳，是教师最不道德之处。作为高校教师队伍重要组成部分的辅导员队伍，战斗在学生管理的第一线，与学生接触时间最长，相对也最了解学生，其知识的储备容量应该更大，知识面更广。“只有深入，才能浅出，只有居高，才能临下”，因此，辅导员在面对学生讲话或是个别谈话都应做好准备。在注重业务知识拓展的前提下，还要加强自身的组织、管理、沟通协调能力，处理突发事件能力、善于搜索相关信息能力，这样才能更有条件接近和深入学生，赢得更多的教育机会。
（3）培养一支纪律严、作风正的队伍
要使辅导员队伍纪律严格，必须使辅导员熟知党的路线、方针、政策及学习相关的法律、法规，自觉遵守各种规章制度，端正工作作风为学生起到表率和模范作用。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。教育学生必须先从自身做起，严格要求自己，对学生的教育才更有说服力。除此之外，在尊重学生的前提下，必须理解、关心学生，全身心的投入到工作中去，切实成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
3、完善辅导员队伍管理规章制度
民办高校发展的历史短，辅导员工作制度还需不断健全、机制要不断完善。完善的管理机制是实现辅导员职能的基本保障。
（1）制定辅导员选拔制度
民办高校的复杂性和特殊性，给辅导员工作增加了难度，对辅导员的素质要求也越来越高。因此，在聘用选拔上做好辅导员入口关是建设民办高校辅导员队伍的有利保证。在选拔过程中要坚持“公平、公正、公开”的择优原则，深入了解、全面考核、认真研究、坚持标准。要把政治素养高、综合素质好、热爱辅导员工作且具有奉献精神的教师选拔到队伍中来。要考虑性别、学历、职称、年龄结构等，促使队伍结构呈现最优化状态。只有坚持选拔的高起点，高标准，才能真正把政治素养高、理论基础扎实、业务能力强、心理品质好、语言表达能力、组织管理能力及处理突发事件能力强的教师选拔到辅导员队伍中来，才能保证学生管理工作的高质量和高效率。(2)制定辅导员培养制度
提高民办高校辅导员队伍的整体素质，学习和培训是最有效的途径。只有这样，才能保证这支队伍紧跟社会发展形式，适应民办高等教育的发展。民办高校应制定辅导员培养规划，建立辅导员上岗培训、日常培训、专题培训等多层次、多形式的培训体系。对新选聘的辅导员，要坚持先培训、后上岗，要有计划的组织辅导员参加考察和进修学习，鼓励他们攻读相关专业硕士学位，成为思想政治教育、心理健康教育、学生事务管理等方面的专门人才，长期从事辅导员工作。要将辅导员队伍作为党政后备干部培养和选拔的重要来源，选拔党政领导干部要重视是否有辅导员工作经历，并将此纳入规章制度中。根据工作需要及本人的条件和志向，可将专职辅导员向校内教学、科研、管理工作岗位推荐，以解决辅导员的后顾之忧，稳定辅导员队伍。（3）制定辅导员考核制度
建立辅导员工作考评制度，形成有效的奖罚激励体系，不仅是辅导员晋升的依据，也是发现问题、总结经验、奖勤罚懒、奖优罚劣所不可缺少的手段，更是促进辅导员队伍建设的有力保障。只有职责明确，奖罚分明，才能充分调动辅导员的积极性。针对民办高校，对辅导员的考评由学生工作部门、学生共同参与。考评以“公平、公正、公开”为原则，以“鼓励先进、鞭策后进”为目的，以做好、做实学生管理工作为准则，以竞争和激励为手段，以实效性和可操作性为标准，以政治思想素质、工作业绩、工作态度及能力为主要内容，以坚持定性与定量考评相结合、坚持阶段性与总结性考评相结合为考评方法，各部门按照相应的考评内容并根据一定比例，每月定期的给辅导员打分、考核。考核结果要与职务聘任、奖罚、晋级等挂钩。对工作不称职的辅导员要及时调离辅导员工作岗位。要单列优秀辅导员表彰奖励并纳入教师、教育工作者表彰奖励体系，按照一定比例评选，统一表彰。要树立一批优秀辅导员典型，宣传他们的先进事迹。
（4）制定辅导员晋级、职务聘任制度
辅导员即是教师又是管理干部。民办高校为了提高辅导员工作积极性，应制定辅导员职称评审标准和实施细则，应设立辅导员专业技术职务聘任委员会，根据辅导员的实际表现和工作年限确定相应的副科级、正科级、副处级、正处级行政级别，享受相应待遇，提高辅导员工作积极性，稳定辅导员队伍。
4、进一步提高辅导员的综合素质
辅导员的综合素质是思想政治教育者的“本质力量”。提高民办高校辅导员的综合素质是加强思想政治教育队伍建设的核心和关键。因此，综合素质是实现民办高校辅导员职能的基础和前提，只有具备全面良好的素质才能确保辅导员的工作顺利进行。
（1）提高政治素养
政治素养决定着人才发展的方向，并在很大程度上提供人才发展的动力。这就要求辅导员必须有坚定的政治信念，较高的政治素质和理论水平、扎实的思想理论修养，提高自身的政治敏锐性和理论修养，深入理解党和国家的方针、政策，才能帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）提升职业道德素质和人格魅力
针对民办高校学生特点，民办高校辅导员更需要高度的事业心、责任感和奉献精神。要有对学生高度负责的精神，要对本职工作有坚定的信念和执着的追求，要有无怨无悔、实事求是的工作作风，要有高昂的工作热情、良好的工作愿望，还要有做学生良师益友的工作激情。辅导员首先考虑的问题是以什么心态对待学生，若使学生“亲其师，信其道”，那么辅导员对待学生必须以一个“爱”字开头。别林斯基曾提出“爱是教育的工具和媒介，对学生的信任是教育活动的保障。”因此，辅导员有了爱心就会产生工作热情和激情，就会积极主动地去工作，就会正确地、心平气和地对待学生中发生的各种各样的问题和困难，及时有效地把握学生的思想动态，就会创造性的为学生服务。“魅力是一个人的人品、学识、才能、情感、意志等素质的综合。人格魅力就是一个人在能力、气质、性格等人格特征方面所具有的吸引力”。辅导员的人格魅力来源于坚定的政治信仰、扎实的理论基础、渊博的学识、精湛的育人能力、良好的心理素质、对学生友善慈爱的态度及对教育事业的忠诚。民办高校因工作对象、管理模式等不同于国办高校，工作压力、工作难度更大，这就要求我们要加强学习，提升自身素质，提高工作水平，完善人格修养，以饱满的热情积极的投入到工作中去。
（3）加强专业知识学习，培养良好的心理素质
辅导员应该学习运用一定的心理学、教育学、管理学知识去分析、解决教育过程中出现的实际问题。还要为学生提供就业知识、信息和渠道，培养民办高校的学生“先就业、再择业、再创业”的就业心态。民办高校虽然发展迅速，但人们受观念的影响，对民办高校仍存在一定偏见。作为民办高校的辅导员具备良好的心理素质，是做好本职工作的内在动力。情绪稳定、虚怀若谷、宽容大度、关系融洽，且具有强烈的事业心和责任心是一个辅导员的成熟表现。同时还应具备较强的心理承受能力、较稳定的心理状态和较强的自我调节能力，只有这样，辅导员才能设身处地为学生着想，并善于控制自己的不良情绪。
（4）提高自身的综合能力
首先，辅导员要有较强的语言表达能力，这不仅是辅导员做好工作的需要，更是赢得学生拥护的需要。其次，还应具备一定的处理突发事件的能力。面对突发事件，辅导员必须保持冷静的头脑，清晰的思路，尽快发现问题的所在，制定妥善解决问题的办法。对此，辅导员之间应经常进行交流学习，提高预防突发事件的意识和积极探索处理事件的方法。再者，辅导员要有较强的组织能力和管理能力，不仅能组织好学生的活动，还要善于在宏观上管理集体，起到协调和指导作用。结 论
总之，民办高校辅导员不仅担负着学生的成长成才的教育工作，更是在激烈竞争条件下促进民办高校改革、发展和稳定的重要力量。目前，由于民办高校建校时间短，其信誉度、师资、生源质量、制度建设、内涵发展等有待进一步提高，只有通过改革、发展以培育出优质的毕业生，民办高校才能取得更大的生存空间。而维护民办高校的稳定是保证民办高校改革和发展的前提，也是维护社会稳定的基础。辅导员队伍本身就是民办高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，在保证民办高校改革和发展，做好学生的稳定工作中起到必不可少的作用。
中华人民共和国教育部令第24号《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确阐述“高等学校应当把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容。加强辅导员队伍建设，应当坚持育人为本、德育为先，促进高等学校改革、发展和稳定，促进培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。”这说明辅导员队伍本身就是一支维护民办高校稳定、改革和发展的重要力量。
辅导员队伍只有在建设过程中，才会遇到困难和问题，才会对问题进行探索和研究，才会对问题提出解决办法和途径。只有在这种情况下，才会引起学校的进一步重视，冷静分析影响民办高校辅导员队伍建设的因素，探讨建设的途径，促使民办高校进一步明确辅导员队伍建设的目标及在辅导员的选聘、配备、培养、管理、考核、职称待遇等方面做出相应的规章制度。选聘政治立场坚定、品行端正、奉献精神强，有相关学科专业背景，关心热爱学生，善于做学生思想政治教育工作，具备较强组织管理能力和语言文 字表达能力的优秀人才担任辅导员工作。在队伍建设过程中，同时也能促进辅导员自身的成长。如加强自身的理论学习、培养广泛的兴趣爱好、提升语言表达、组织管理及处理突发事件的各种能力等。通过辅导员队伍的建设，能进一步规范各种制度、健全相应体制、增强团队意识、稳定辅导员队伍。只有这样，才能逐步建设一支符合民办高校发展特色的 “政治强、业务精、纪律严、作风正”的辅导员队伍。
目前，我国高等教育已经开始向大众性和普及性方向发展。办学教育模式也正从单一的国办高等教育逐步走向国办与社会力量共同办学的模式。民办高校在国家的大力支持下，逐步发展与壮大起来。2004年中共中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发【2004】16号)、2005年颁布的《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》(教社政【2005】2号)及胡锦涛总书记分别与2005年1月和12月发表重要讲话，反复强调建设一支高水平辅导员队伍的重要性。2006年4月，教育部在上海召开了建国以来第一次关于辅导员队伍建设的工作会议。后来2006年7月，教育部下发的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(中华人民共和国教育部令第24号)等，都进一步强调辅导员工作的重要性及辅导员队伍建设的紧迫性。目前面临复杂的国际、国内环境，国家对高校辅导员队伍建设比以往任何时候更加重视。而民办高校在建校历史短、文化底蕴薄弱、机构相对不健全、制度相对不完善及学生素质参差不齐的情况下，更应该进一步重视辅导员队伍建设。因此，努力建设一支适合民办高校特色的辅导员队伍是大势所趋，迫在眉睫。
参考文献
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第四篇：优秀辅导员队伍事迹材料
优秀辅导员队伍事迹材料
在少先队建设上,我校辅导组本着务实、创新、以人为本这一思想,充分开展少先队活动。通过活动以培养和造就社会主义建设者和接班人。
一、组织特色活动,丰富少先队的生活,使其在活动中成长。
学校每年都会做好学习雷锋的活动,植树活动,清明节扫墓,组织学生参加“ ”的演讲比赛。等等。
二、狠抓少先队组织建设。
加强中队辅导员队伍建设。我校为中队辅导员的学习、工作创造良好的环境和条件。定期召开辅导员会议,组织学习研究工作和案例分析,提高辅导员的工作水平。抓好少先队干部的培养。增强对干部的培训和少先队工作的经验交流。不断提高干部的工作能力。
三、结合学校的管理制度,开展五项评比活动。
扎实有效开展“五项竞赛”行为规范养成教育活动,每月重抓一个行为规范,提高管理质量,培养学生责任意识。对值周老师及红领巾监督岗的检查进行分工落实,加大检查力度,及时反馈教育。通过“五项”评比,培养队员良好的行为习惯和责任意识在学校营造“学礼仪、讲文明、懂礼貌”的氛围。
四、开展心理健康教育加强小学生心理健康教育工作的开展和校园精神文明建设。在学校开展“知心奶奶”交流中心,心理健康咨询,家长学校等活动,使学校的心理健康教育工作得到了有序的进行。
五、我们取得的成绩学校曾获“ ”等荣誉称号。工作先进单位,等等。
第五篇：民办高校流动党员管理教育探析
民办高校流动党员管理教育探析
随着社会主义市场经济的快速发展，尤其是高校快速扩招后，我国高等教育逐渐走上大众化之路。近年来，高校人事制度不断改革深化，流动党员的人数不断增加。基于这种背景，流动党员的研究已是当代高校党建课题研究的重点。加强和改进流动党员的教育管理，不仅是社会主义市场经济对人才配置的要求，而且是当前形势下加强党的组织建设和保持党员纯洁性的必然要求。
一、高校流动党员概述
高校流动党员，指因辞职或者离退，毕业生离校，学习进修，学习实践，挂职锻炼等离开原来党组织关系较长时间的党员，他们不能参加党支部的组织活动和民主生活会。高校流动党员的特点是青年党员居多，分布广，流动频繁。目前，随着我国高校党建工作机制的进一步完善，高校发展党员的数量不断增加，并以学生党员和青年教师党员居多，使得高校流动党员的队伍不断扩大。现代激烈的竞争背景，频繁的学习提升，工作变化导致高校流动党员的流动率越来越高。
二、民办高校流动党员群体来源分析
民办高校的流动党员主要为教职工流动党员和毕业生流动党员。教职工流动党员的产生原因相对简单，为以后三个方面：（1）民办高校竞争激烈，人员流动较公办院校频繁，很多教职工对民办高校的发展缺少信心，通常把在民办高校工作当做权宜之计，民办高校的大部分教师源于公办院校退休后返聘的专家教授，他们的党组织关系一般留在原单位。（2）一部分老师认为转接党组织关系的流程相对繁琐，需要奔波于流出地和流入地的组织部门，甚至认为转不转党组织关系对个人自身发展没有任何影响，所以大部分教工不想主动转党组织关系到民办高校。（3）还有部分因离职或者被解聘的教职工，因为暂时没有找到新的接收单位，所以仍将自己的组织关系挂靠在原学校。
民办高校流动党员的另一个来源是高校毕业生。毕业生流动党员的产生主要是两个方面原因：（1）个人因素。民办院校毕业生大多就职于私营企业，许多私营企业为了降低经营成本没有设置专门的党组织，也没有接收党员的权限，因此导致民办高校毕业生党组织关系在原毕业学校不能及时迁出。另外，随着现代社会主义市场经济的快速发展，越来越多的毕业生选择自主择业，没有接收单位只能将党组织关系留在学校。目前，这部分群体已经越来越大，人数逐年增加。（2）组织因素。受国家新政策因素影响，自2002年起，教育主管部门及人事部门下发的有关毕业生就业政策文件中规定，自主创业或暂时未落实就业单位的毕业生可将户籍、档案留在原学校两年，这是现阶段部分毕业生不能及时将党组织关系转出的重要原因。
三、民办高校中流动党员管理教育中存在的主要问题
（一）教工流动党员。
1.高校流动教师党员往往放松对自己的要求，认为自己是流动党员，党员关系不在现工作的学校，因而党组织活动可以不参加，组织观念淡薄，经常处于一种游离状态。还有某些党员自身思想素质低，缺乏对党的基本认识，认为原有党组织不愿管，新的党组织又管不了，从而增加流动党员管理教育的难度。
2.对于流动党员，某些民办院校普遍呈现不会管、不愿管的现象。由于民办院校管理机制不健全，制度建设比较欠缺，对流动党员教育管理的方式方法落后，教育管理缺乏针对性，不能结合流动党员自身特点管理，不能将流动党员当成是在校党组织的成员，从而导致出现不愿管的局面。同时，因为流动党员的组织关系没有转接，某些民办院校党组织便认为，流动党员数量不多，管与不管一个样，管多管少一个样。因此，在管理教育工作上缺乏主动性、积极性，不愿管。另外，民办院校管理者过少，党务工作缺少专人负责的现象严重。
（二）学生流动党员。
1.毕业生党员比较年轻，党龄短，党性意识有待加强。某些学生党员在入党动机上不够纯洁，存在一定的实用主义和功利主义倾向。某些人认为，入党是一张通行证可以在公务员招考及事业单位考试中占据优势，同时也为了今后在单位中提拔更快。
2.从社会现实看，学生党员就业后，跳槽几率高，由于受地域和时间的限制大部分党员不能正常参加组织生活。此外，毕业生党员如自己不积极主动地与原来学校党组织联系，学校很难规范他们的行为及日常管理。因为学生党员毕业后，学校几乎没有任何制约学生的条件，受国家政策的影响，学校在某种意义上成了毕业生党员组织关系的存放地。
四、解决民办高校中流动党员管理教育问题的对策
民办高校流动党员管理教育问题的产生，既有观念认识的偏差，又有体制机制的障碍，需要从更新管理理念、建章立制、完善机构、创新手段等方面逐步进行解决。
（一）提升认识，更新管理理念。
首先，民办高校教育管理者，教育管理对象要不断增强认识，更新管理教育理念，充分认识到流动党员在社会主义现代化建设中的积极作用。如果教育者自身不提升认识，更新理念，就会造成党员思想上的懈怠，组织上的松散。因此，作为流动党员的管理教育组织机构，要提高认识，更新管理理念。做好流动党员的组织服务与管理工作，把流动党员的积极力量融入社会主义建设事业中。作为流动党员，更应该自觉加强党的理论知识的学习，提升党性修养，严守党的纪律。我们应该看到即使工作地点变换，不能变的是时刻牢牢记自己是一名共产党员，铭记党员的权利与义务，尽快地在流入地找到基层党组织，不断接受党的教育管理，发挥党员在现代化建设过程中的先锋模范作用，深刻认识到党员队伍的建设对整个国家的重要作用，认识到自己党员身份的特殊性。
（二）建章立制，完善管理制度。
从现阶段实际情况我们不难看出在流动党员管理教育问题上，与我们的制度建设有很大的关系。要解决流动党员管理教育这个难题，必须加强对流动党员的教育、监督和管理，制定符合流动党员实际的组织生活制度、思想汇报制度、党费缴纳制度、党日活动制度等各项制度。用制度约束、管理流动党员。同时建立民办高校流动党员管理齐抓共管机制，实现流出地和流入地协同管理。疏通党员教育管理渠道，突破地域限制。同时还可以采用党员身份证制度，只要手中持有党员证，不论党组织关系是否转出或转入，一律接受所在地基层党组织的教育管理，确保高校流动党员随时随地接受党组织的监督。
（三）完善机构，理顺各方关系。
民办高校应当建立专门管理流动党员的支部机构，专人负责，实现流出、流入的基层党组织齐抓共管，做好流动党员的规范性管理服务联动工作。流动党员的有关党支部应确定专人与流动党员联系。针对民办高校毕业生流动党员的特点，对具备条件的个体、私营企业，鼓励或要求其及时建立党支部，接收毕业生流动党员，并做好日常的教育管理工作。充分发挥流动党员所在生活社区与之联系较密切的优势，按照就近方便的原则，将毕业生流动党员纳入其经常居住地所在党组织的管理。另外，民办高校流动党员党支部也要想办法与毕业生流动党员取得联系，及时了解他们的动向和状态。
（四）顺应时代，创新流动党员管理手段。
现代社会是信息化时代，各民办高校既要抓好信息技术带来的便利，更要利用好网络这个流动党员的教育管理的新平台。
利用互联网，简化党员党组织关系的进出手续，使流动党员能更好地融入转入地基层党组织。在办理党员组织关系时不需要再回原工作地点，两地的组织部门可以利用网络系统登录，打印党员组织关系回执，节省党员来去奔波的时间和费用，让他们真切感觉到党组织的关心，体会他们的难处。
建立高校流动党员信息库，建立流动党员管理服务网站微信群等新媒体，及时传达党组织的有关精神、党支部的活动安排等，可以利用邮箱、网络论坛等方式，及时了解他们的思想动态和工作情况。通过这些方式方法可以方便党员就近参加组织活动，发挥党员的模范带头作用。只有通过齐抓共管的方式，流动党员的教育管理才能达到良好的效果。
参考文献：
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