潍教字【2013】11号关于印发《潍坊市中小学师德考核暂行办法》的通知

第一篇：潍教字【2013】11号关于印发《潍坊市中小学师德考核暂行办法》的通知

WFCR-2013-0050004

潍坊市教育局文件

潍教字„2013‟11号

关于印发《潍坊市中小学教师师德考核

暂行办法》的通知

各县市区教育局，市属各开发区文教局（教管中心、教管办），各直属单位、学校：

现将《潍坊市中小学教师师德考核暂行办法》予以印发，请认真遵照执行。

潍坊市教育局

2013年7月9日

潍坊市中小学教师师德考核暂行办法

第一章 总则

第一条 为建立健全教育、考核、奖惩、监督相结合的师德建设工作长效机制，努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发„2012‟41号）有关精神和要求，结合我市实际，制定本办法。

第二条 中小学教师师德考核以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以提高教师队伍整体素质为目标，以构建健康和谐师生关系为重点，坚持学校自主、社会参与、民主公开、注重过程的原则。

第三条 本办法适用于全市各级各类全日制中小学校（含中等职业学校）全体教职工。

第二章 学校职责

第四条 成立师德考核工作组。考核工作组由校长负总责，成员由校级领导、中层干部和教师代表组成，其中教师代表不得— 2 —

少于考核工作组总人数的40%。考核工作组负责起草修订考核方案；负责考核方案的组织实施；负责复议考核结果等。

第五条 拟订师德考核方案。按照一学校一方案、每学期一修订的原则，每学期初，学校师德考核工作组以《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》为主要依据，结合新要求、需要解决的新问题，完善修订师德考核方案。师德考核方案包括考核内容、考核办法、考核等次比例、考核结果使用等内容。

考核内容主要包括品德修养、专业能力、工作表现、立德树人、终身学习、廉洁从教等六个方面。通过学生评议、家长评议、教师互评、考核组评议等方式对品德修养进行定性考核；从教学能力、学生素质和教研水平等方面对专业能力进行定量考核；从出勤、工作量等方面对工作表现进行定量考核；从全员育人、家校合育、学情会商、学科育人等方面对立德树人进行定量考核；从自主学习、参加培训、学术水平等方面对终身学习进行定量考核；从有偿补习、推销教辅等方面对廉洁从教进行定性考核。上述六项指标在考核方案中的权重，由各学校根据实际，自行确定。

考核结果分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个等次。违反市教育局制定的“师德投诉必查内容30条”（具体内容详见附件）之一者，师德考核不得确定为“优秀”等次。其中，有偿补习、乱收费乱摊派、体罚学生、酒后上课、违背教育规律增加课业负担等行为之一者，直接确定为“不合格”等次。

对学生违法犯罪、逃学辍学、校园安全等事关学生权益的突

出问题必须在师德考核方案中予以充分体现，明确相关责任主体和处罚措施。

考核方案要明确师德考核各等次在评先树优、职称评聘中的权重或所占分值。

第六条 表决通过师德考核方案。师德考核方案必须提交教代会或全体教职工大会集体讨论、表决，同意票达85%以上方可实施。新学期开学一个月内，学校要将本学期师德考核方案及“优秀”等次比例报上级主管部门审核、备案，并在学校公开栏、网站等进行公开。

第七条 组织实施师德考核方案。师德考核每学期进行一次，按照个人自评、学校评定、结果公示、审核备案等步骤进行。要加强过程管理，建立考评台账，对出勤、工作量等易于量化的项目定期公示，确保终结性评价与过程性评价相统一。完善家长、学生参与评议的途径与方式，促进建立和谐的家校、师生关系。

每学期结束后10日内，学校按照师德考核方案及上级主管部门审定的“优秀”等次人数组织考核，根据量化考核结果分数，由高到低确定各等次人选。考核结果公示5个工作日无异议后，通过“潍坊市中小学教师师德考评电子档案系统”上报市教育局，同时提交加盖学校公章的纸质考核结果备案。

每学年第二学期的师德考核可与专业技术人员年度考核一并进行。

第八条 签订“师德承诺书”。每学期初学校要与每一位教师签订“师德承诺书”，明确师德要求和应承担的责任，增强教师的自律意识。

第九条 开展师德教育活动。学校要积极进行经常性的师德教育，通过举办师德报告会、表彰月度师德标兵、评选学生喜欢的老师等活动，宣传师德先进典型，营造爱岗敬业、教书育人的浓厚氛围。

第三章 教育主管部门职责

第十条 加强师德考核工作领导。师德建设关系到办人民满意教育的成败，市县教育主管部门要把师德考核工作作为加强教师队伍建设、落实育人为本制度的重要措施，每年至少召开两次常务会议（办公会议），专题研究师德建设工作，完善师德考核政策，做出工作安排。

第十一条 建立办学满意度测评机制。办学满意度是群众衡量学校师德水平高低的重要指标，组织办学满意度测评是师德考核的前提。每学期末，市县教育部门要委托第三方对所属中小学进行办学满意度测评。测评内容包括家长对学生身心发展、班主任管理、任课教师教学、学校后勤服务、学校整体办学等五个方面的评价。测评样本随机抽取，根据在校生人数统一确定取样比

例。

第十二条 审定学校师德“优秀”等次比例。市县教育部门根据办学满意度测评结果，审定所属学校本学期师德“优秀”等次比例。

上学期办学满意度达到90%以上，且未出现违反师德规定问题的学校，可结合师德建设的实际需要，自主申报本学期师德“优秀”等次比例。对申报师德“优秀”等次比例100%的学校，市教育局在市级媒体面向社会进行公开，接受舆论监督。

上学期办学满意度达不到90%，或出现违反师德规定问题的学校，不得自主申报师德“优秀”等次比例，应按照本学期办学满意度核定，即办学满意度达到85%的，师德“优秀”等次比例为30%；满意度超过85%的，每提高1个百分点，师德“优秀”等次比例相应提高2个百分点。对虽已取得自主申报资格，但在本学期内出现违反师德规定问题的学校，取消已自主申报的师德“优秀”等次比例，按照原规定执行。

学期结束前，市县教育部门将本学期办学满意度测评结果及师德“优秀”等次人数通知所属学校。

市县教育部门负责所属学校师德考核方案的监督检查，确保各项要求落到实处。其中市教育局委托第三方随机抽查比例不少于县市区学校总数的10%，抽查结果记入年度教育综合督导。

第十三条 严肃查处违反师德行为。市县教育部门要完善投— 6 —

诉、调查、会商处理相对分离的机制，通过建立教育惠民中心，设立投诉电话、网络等，畅通家长、学生诉求渠道，坚决查处有偿补习、乱收费乱摊派、体罚学生、酒后上课、寻衅滋事等严重侵害学生合法权益、违背教育规律的失德行为，对情节严重的依纪依法严肃处理，保持教师队伍的纯洁性。

学校发生教师违反师德行为的，在追究当事人责任的同时，严格追究校长的责任。一学期内学校发生三起以上针对不同教师师德投诉并被查实的，按照干部管理权限，免去校长职务。

第四章 考核结果使用

第十四条 师德考核结果是教师评先树优的主要依据，记入教师档案，在教师资格定期注册、评先树优、职称评聘、绩效工资发放中予以充分体现。

对师德考核达到“优秀”等次的，在职称评聘中加大权重或所占分值；达不到“优秀”等次的，参加市级以上评先树优实行前臵审核、“一票否决”；师德考核“不合格”的，年度考核直接确定为“不称职”。有严重失德行为、影响恶劣的，按有关规定予以严肃处理，直至撤销教师资格。

第五章 责任追究

第十五条 县市区和中小学要按本规定要求进行师德考核，对不按规定进行考核和在考核中不认真履行职责，造成失职渎职行为的，依规依纪给予有关责任人相应处分。

第六章 附则

第十六条 本办法自2013年9月1日起施行，有效期至2015年8月31日。

附件：师德投诉必查内容30条

师德投诉必查内容30条

1.语言不文明，讽刺、挖苦、辱骂学生，侮辱学生人格，造成学生身心伤害的；

2.体罚或变相体罚学生，指使或教唆学生体罚学生的； 3.违背教育规律和学生成长规律，用错误言行区分学生，严重挫伤学生自尊心的；

4.育人导师制中，由于方法不当导致所负责学生发生自杀、自残、违法犯罪等恶性事件的；

5.对学生实施有偿补课、有偿家教，私自办班或在社会培训机构兼职的；

6.向学生推荐培训机构，与培训机构合伙谋取私利，或为培训组织者招生提供便利的；

7.无教学方案上课，或备课不认真、不完成教学任务的； 8.无故不上课，或对学生作业有布臵而无批改，严重不负责任耽误学生学业的；

9.给学生布臵惩罚性作业，或将学生罚站、赶出教室思过的； 10.擅自停课、随意放假，或将有过错学生撵回家，擅自剥夺学生在校学习和参加活动权利的；

11.公开排列学生成绩名次及按成绩排座次的； 12.工作日期间不请假外出，无故迟到早退的； 13.工作日午间饮酒，课堂内吸烟、使用通讯工具的；

14.工作时间上网聊天、看视频、打扑克、玩游戏、炒股及其它与教学无关的网上浏览的；

15.以各种形式或巧立名目向学生乱收费的； 16.要求或变相要求学生家长为教师办私事的； 17.向学生或家长索要或变相索要财物，接受学生及家长宴请、礼品或有其他谋利行为的；

18.擅自向学生、家长推销书籍报刊、教辅资料或其它商品的； 19.在给学生调位、安排学生干部、评先推优等过程中借机向学生或家长谋取私利的；

20.在组织活动过程中，强行要求学生统一，增加学生家长经济负担的；

21.非因教育子女需要，要求家长到校，或以电话、飞信等方式为难学生家长的；

22.发生不正当男女关系、师生关系等有违社会公德行为，或参与赌博、色情活动的；

23.传播、灌输有害学生身心健康的言论、思想，参与社会传销、邪教、封建迷信等有损国家和人民利益的组织或活动的； 24.在考核、评优、晋级中，弄虚作假，剽窃他人成果的； 25.故意散布有损学生、家长、同事及学校名誉言论的； 26.无正当理由，不服从学校工作安排，或用不负责任的方式消极拒绝工作安排的；

27.在学校、教育行政部门或其他机关、企事业单位闹事或寻— 10 —

衅滋事的；

28.蓄意挑拨、煽动或组织教职工无理上访的； 29.对处于困境的学生不积极施救，致使学生身心受到伤害的；

30.玩忽职守，造成较大责任事故的。

政府信息公开选项：主动公开。

潍坊市教育局办公室 2013年7月9日印发

校对：季文海

第二篇：潍坊市中小学教师师德考核暂行办法

潍坊市中小学教师师德考核办法

第一章 总则

第一条 为建立健全教育、考核、奖惩、监督相结合的师德建设工作长效机制，努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）有关精神和要求，结合我市实际，制定本办法。

第二条 中小学教师师德考核以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以提高教师队伍整体素质为目标，以构建健康和谐师生关系为重点，坚持学校自主、社会参与、民主公开、注重过程的原则。

第三条 本办法适用于全市各级各类全日制中小学校（含中等职业学校）全体教职工。

第二章 学校职责

第四条 成立师德考核工作组。考核工作组由校长负总责，成员由校级领导、中层干部和教师代表组成，其中教师代表不得少于考核工作组总人数的40%。考核工作组负责起草修订考核方案；负责考核方案的组织实施；负责复议考核结果等。

第五条 拟订师德考核方案。按照一学校一方案、每学期一修订的原则，每学期初，学校师德考核工作组以《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》为主要依据，结合新要求、需要解决的新问题，完善修订师德考核方案。师德考核方案包括考核内容、考核办法、考核等次比例、考核结果使用等内容。

考核内容主要包括品德修养、专业能力、工作表现、立德树人、终身学习、廉洁从教等六个方面。通过学生评议、家长评议、教师互评、考核组评议等方式对品德修养进行定性考核；从教学能力、学生素质和教研水平等方面对专业能力进行定量考核；从出勤、工作量等方面对工作表现进行定量考核；从全员育人、家校合育、学情会商、学科育人等方面对立德树人进行定量考核；从自主学习、参加培训、学术水平等方面对终身学习进行定量考核；从有偿补习、推销教辅等方面对廉洁从教进行定性考核。上述六项指标在考核方案中的权重，由各学校根据实际，自行确定。

考核结果分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个等次。违反市教育局制定的“师德投诉必查内容30条”（附后）之一者，师德考核不得确定为“优秀”等次。其中，有偿补习、乱收费乱摊派、体罚学生、酒后上课、寻衅滋事等行为之一者，直接确定为“不合格”等次。

对学生违法犯罪、逃学辍学、校园安全等事关学生权益的突出问题必须在师德考核方案中的予以充分体现，明确相关责任主体和处罚措施。

考核方案要明确师德考核各等次在评先树优、职称评聘中的权重或所占分值。

第六条 表决通过师德考核方案。师德考核方案必须提交教代会或全体教职工大会集体讨论、表决，同意票达85%以上方可实施。新学期开学一个月内，学校要将本学期师德考核方案及“优秀”等次比例报上级主管部门审核、备案，并在学校公开栏、网站等进行公开。

第七条 组织实施师德考核方案。师德考核每学期进行一次，按照个人自评、学校评定、结果公示、审核备案等步骤进行。要加强过程管理，建立考评台账，对出勤、工作量等易于量化的项目定期公示，确保终结性评价与过程性评价相统一。完善家长、学生参与评议的途径与方式，促进建立和谐的家校、师生关系。

每学期结束后10日内，学校按照师德考核方案及上级主管部门审定的“优秀”等次人数组织考核，根据量化考核结果分数，由高到低确定各等次人选。考核结果公示5个工作日无异议后，通过“潍坊市中小学教师师德考评电子档案系统”上报市教育局，同时提交加盖学校公章的纸质考核结果备案。

每学年第二学期的师德考核可与专业技术人员考核一并进行。

第八条 签订“师德承诺书”。每学期初学校要与每一位教师签订“师德承诺书”，明确师德要求和应承担的责任，增强教师的自律意识。

第九条 开展师德教育活动。学校要积极进行经常性的师德教育，通过举办师德报告会、表彰月度师德标兵、评选学生喜欢的老师等活动，宣传师德先进典型，营造爱岗敬业、教书育人的浓厚氛围。

第三章 教育主管部门职责

第十条 加强师德考核工作领导。师德建设关系到办人民满意教育的成败，市县教育主管部门要把师德考核工作作为加强教师队伍建设、落实育人为本制度的重要措施，每年至少召开两次常务会议（办公会议），专题研究师德建设工作，完善师德考核政策，做出工作安排。

第十一条 建立办学满意度测评机制。办学满意度是群众衡量学校师德水平高低的重要指标，组织办学满意度测评是师德考核的前提。每学期末，市县教育部门要委托第三方对所属中小学进行办学满意度测评。测评内容包括家长对学生身心发展、班主任管理、任课教师教学、学校后勤服务、学校整体办学等五个方面的评价。测评样本随机抽取，根据县（市区）在校生人数统一确定取样比例。

第十二条 审定学校师德“优秀”等次比例。市县教育部门根据办学满意度测评结果，审定所属学校本学期师德“优秀”等次比例。上学期办学满意度达到90%以上，且未出现违反师德规定问题的学校，可结合师德建设的实际需要，自主申报本学期师德“优秀”等次比例。对申报师德“优秀”等次比例100%的学校，市教育局在市级媒体面向社会进行公开，接受舆论监督。

上学期办学满意度达不到90%，或出现违反师德规定问题的学校，不得自主申报师德“优秀”等次比例，应按照本学期办学满意度核定，即办学满意度达到85%的，师德“优秀”等次比例为30%；满意度超过85%的，每提高1个百分点，师德“优秀”等次比例相应提高2个百分点。对虽已取得自主申报资格，但在本学期内出现违反师德规定问题的学校，取消已自主申报的师德“优秀”等次比例，按照原规定执行。

学期结束前，市县教育部门将本学期办学满意度测评结果及师德“优秀”等次人数通知所属学校。

市县教育部门负责所属学校师德考核方案的监督检查，确保各项要求落到实处。其中市教育局委托第三方随机抽查比例不少于县市区学校总数的10%，抽查结果记入教育综合督导。第十三条 严肃查处违反师德行为。市县教育部门要完善投诉、调查、会商处理相对分离的机制，通过建立教育惠民中心，设立投诉电话、网络等，畅通家长、学生诉求渠道，坚决查处有偿补习、乱收费乱摊派、体罚学生、酒后上课、寻衅滋事等严重侵害学生合法权益、违背教育规律的失德行为，对情节严重的依纪依法严肃处理，保持教师队伍的纯洁性。

学校发生教师违反师德行为的，在追究当事人责任的同时，严格追究校长的责任。一学期内学校发生三起以上针对不同教师师德投诉并被查实的，按照干部管理权限，免去校长职务。

第四章 考核结果使用

第十四条 师德考核结果是教师评先树优的主要依据，记入教师档案，在教师资格定期注册、评先树优、职称评聘、绩效工资发放中予以充分体现。对师德考核达到“优秀”等次的，在职称评聘中加大权重或所占分值；达不到“优秀”等次的，参加市级以上评先树优实行前置审核、“一票否决”；师德考核“不合格”的，考核直接确定为“不称职”，并依据《教师资格条例》第十九条规定，撤销教师资格，调离教师工作岗位。

第五章 附则

第十五条 本办法由潍坊市教育局负责解释。如与上级有关规定不符，则以上级有关规定为准。第十六条 本办法自发布之日起施行。

师德投诉必查内容30条

1.语言不文明，讽刺、挖苦、辱骂学生，侮辱学生人格，造成学生身心伤害的；

2.体罚或变相体罚学生，指使或教唆学生体罚学生的； 3.违背教育规律和学生成长规律，用错误言行区分学生，严重挫伤学生自尊心的；

4.育人导师制中，由于方法不当导致所负责学生发生自杀、自残、违法犯罪等恶性事件的；

5.对学生实施有偿补课、有偿家教，私自办班或在社会培训机构兼职的；

6.向学生推荐培训机构，与培训机构合伙谋取私利，或为培训组织者招生提供便利的；

7.无教学方案上课，或备课不认真、不完成教学任务的； 8.无故不上课，或对学生作业有布置而无批改，严重不负责任耽误学生学业的；

9.给学生布置惩罚性作业，或将学生罚站、赶出教室思过的； 10.擅自停课、随意放假，或将有过错学生撵回家，擅自剥夺学生在校学习和参加活动权利的；

11.公开排列学生成绩名次及按成绩排座次的； 12.工作日期间不请假外出，无故迟到早退的； 13.工作日午间饮酒，课堂内吸烟、使用通讯工具的； 14.工作时间上网聊天、看视频、打扑克、玩游戏、炒股及其它与教学无关的网上浏览的；

15.以各种形式或巧立名目向学生乱收费的； 16.要求或变相要求学生家长为教师办私事的；

17.向学生或家长索要或变相索要财物，接受学生及家长宴请、礼品或有其他谋利行为的；

18.擅自向学生、家长推销书籍报刊、教辅资料或其它商品的； 19.在给学生调位、安排学生干部、评先推优等过程中借机向学生或家长谋取私利的；

20.在组织活动过程中，强行要求学生统一，增加学生家长经济负担的；

21.非因教育子女需要，要求家长到校，或以电话、飞信等方式为难学生家长的；

22.发生不正当男女关系、师生关系等有违社会公德行为，或参与赌博、色情活动的；

23.传播、灌输有害学生身心健康的言论、思想，参与社会传销、邪教、封建迷信等有损国家和人民利益的组织或活动的； 24.在考核、评优、晋级中，弄虚作假，剽窃他人成果的； 25.故意散布有损学生、家长、同事及学校名誉言论的； 26.无正当理由，不服从学校工作安排，或用不负责任的方式消极拒绝工作安排的；

27.在学校、教育行政部门或其他机关、企事业单位闹事或寻衅滋事的；

28.蓄意挑拨、煽动或组织教职工无理上访的；

29.对处于困境的学生不积极施救，致使学生身心受到伤害的；

30.玩忽职守，造成较大责任事故的。

第三篇：中小学教师师德师风考核暂行办法

习城二中2017年师德师风考核办法

一、指导思想

实施中小学教师师德师风考核，激励和引导广大教师以 “学为人师、行为世范”为行为准则，积极践行师德规范，提高师德修养，弘扬高尚师德，规范从教行为，全面提高教师队伍整体素质，树立教师队伍良好形象，重塑“师道尊严”。

二、考核原则

1、坚持以人为本、激励为主的原则。

2、坚持定性与定量相结合，平时考核与考核相结合的原则。

3、坚持公开、公正、民主的原则。

4、坚持奖优罚劣，促进发展。

三、考核对象 全体教师

四、考核内容

考核的主要内容分为贯彻立德树人思想、遵守规章制度、爱岗敬业、爱校如家、爱生如子、团结协作、家校合作、为人师表共八个方面。

五、考核形式

学校师德师风考核实行百分制，分为教师互评、学生评教师、家长评教师、学校领导小组评教师四个方面。

师德考核工作实行平时考核与学期末考核相结合的方式，平时考核根据日常教学教学工作管理进行据实记录，全面考核安排在学期末进行，学年汇总综合评定。

六、考核程序

（一）学校制定师德考核细则

（二）成立领导小组

（三）自我总结

（四）民主评议

1、教师互评（占总分的30%)

2、学生评议（占总分的20%)

3、家长评议（占总分的10%)

4、学校领导小组评教师（占总分的40%)

（五）汇总反馈

七、考核等次设定

教师师德师风考核等次分为优秀、合格、基本合格、不合格四个。各等次的基本标准是：

优秀：考评总分90（含）分以上；

合格：考评总分75—89分；

基本合格：考评总分60—75分；

不合格：考评总分60（不含）分以下。

凡有下列情形之一者，本学师德师风考核应确定为不合格：

1、品行不良，侮辱学生，体罚或变相体罚学生，严重损害学生身心健康，造成不良后果的。

2、违规收费，向学生或家长推销教辅材料、书籍、报刊、商品和保险等谋取私利的，情节严重的。

3、传播有害学生身心健康的思想，参与“黄、赌、毒”和迷信活动，造成不良影响的。

4、工作敷衍塞责，完不成教育教学任务，教育教学效果低下，引起学生（家长）强烈不满的。

5、在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊、组织、怂恿学生考试舞弊的，造成恶劣影响的；

6、擅自停课、调课或请人代课的，违反规定，情节严重的；

7、在课堂上吸烟或酒后上课的、上课期间接打手机、工作时间打牌赌博、炒股、玩游戏，影响恶劣的；

8、因擅自离岗、离职、工作失职造成学生安全事故或给学校造成损失和不良影响的。

9、其它违背社会公德、教师职业道德和违法违纪等行为，造成不良影响和严重后果的。

第四篇：牟平区中小学教师师德考核暂行办法

牟平区中小学教师师德考核暂行办法

一、指导思想

以党的十七大和“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，以规范教师师德行为和全面提高教师素质为目的，引导教师树立新的教育理念，增强教书育人、献身教育的社会使命感，进一步提高教师自身素质和业务水平，树立新时期人民教师的良好形象。

二、考核范围

未办理退休手续的全体教职工。

三、考核内容和标准

师德考核以《中小学教师职业道德规范》和《牟平区中小学教师日常行为 “十二不准”》为主要内容。分平日考核和综合评议两部分：平日考核包括：

1、参加社会及学校组织的活动表现情况；

2、参加政治、业务学习情况；

3、教育教学行为表现情况；

4、语言、仪表、人际关系行为规范情况；

5、职业道德、家庭美德和社会公德表现情况。综合评议包括：

（一）爱国守法

1、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

2、全面贯彻国家教育方针，自觉遵守法律法规和规章制度，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策或地方党委、政府重大决策的言行。

（二）爱岗敬业

3、忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

4、对工作高度负责，认真履行岗位职责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

（三）关爱学生

5、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。

6、保护学生安全，关心学生身心健康，维护学生合法权益。

（四）教书育人

7、遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。

8、培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

（五）为人师表

9、坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，树立良好的职业道德、家庭美德和社会公德。

10、衣着得体，语言规范，举止文明。

11、关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，建立和谐的人际关系，认真完成上级交办的各项任务。

12、作风正派，廉洁奉公，不利用职务之便谋取私利。

（六）终身学习

13、崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，积极主动地参加教师继续教育学习。

14、潜心钻研业务，勇于探索创新，积极参加教科研活动，掌握并运用现代化教学手段，不断提高专业素养和教育教学水平。

四、考核方法步骤

1、成立学校考核小组。考核小组成员由学校领导和教职工代表组成。教职工代表不低于考核小组成员的50%，由教职工民主推荐产生。考核小组成员要挑选作风正派、办事公正、政策业务水平和群众威信较高的人员参加。

考核实行百分制。平日考核30分，每学期统计一次；综合评议70分，其中学生代表评议占20%，教职工评议占30%，考核小组评议占50%，原则上每学期末进行一次。另外增设奖分和罚分两项，根据教师的表现给予适当的奖罚分。

2、组织评议。对在岗人员的评议，学校要通过一定的形式向社会和家长通报师德考核内容和标准，以增强工作透明度，加强社会监督。评议由学校考核小组统一组织，分学生代表评议、教职工评议、考核小组评议三部分。学生代表评议：以任课班级为单位进行，由考核小组在其所任课班级中随机抽取代表进行评议。学生代表评议可根据情况邀请部分家长参与或书面征求家长意见。教职工评议：采取全体教职工集体评议的方式进行。考核小组评议：考核小组结合教师平时的师德表现，在打分量化的基础上，进行综合分析，对每个教职工作出客观评价。对不在岗人员要单独进行考核。不在岗人员每学期要根据师德考核内容定期向单位上交一份书面报告，由考核小组根据其平时的师德表现，在广泛征求教职工和社会有关部门及人员意见的基础上，通过综合分析，对其进行客观评价，确定其是否合格。

3、公布考核结果。考核小组将考核结果通过适当形式公布给每一位教职工。

五、考核等级

在岗人员考核结果分优秀、合格、不合格三个等级。其中优秀比例原则上控制在30%以内，工作特别突出的单位经批准可控制在40%以内。优秀分数原则上不低于90分，特殊情况也不得低于85分；分数低于70分的定为不合格。凡有下列情况之一者，考核等级定为不合格：

1、触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分尚未解除处分的；

2、体罚或变相体罚学生的；

3、与学生有不正常师生关系的，将异性学生单独叫到学校指定场所以外的；

4、向学生或家长索要钱物或报销个人消费单据的。参与各种有偿补习活动，动员、组织学生接受各类有偿补习，乱收费、滥办班或强迫、诱导学生购买物品及市进校书刊委员会规定用书目录以外的书刊资料的；

5、参与赌博、色情、封建迷信和邪教活动的；

6、参与集体上访或违规越级上访的；

7、严重阻碍各级党委、政府重大决策贯彻执行的或严重违背社会公德和家庭美德，在社会上造成很坏影响的；

8、有其它文件规定为不合格情形的。

六、考核结果的使用

1、考核结果记入教师个人的师德档案，师德考核档案要存入教师个人的专业技术档案。

2、对师德考核优秀者，在专业技术职务评审、聘任和评先树优时加分或优先考虑。对师德考核不合格者，在教师专业技术职务聘任中予以降聘、落聘或解聘，同时在专业技术职务评审和评先树优中予以一票否决。

3、教师师德考核结果纳入绩效工资、年终事业单位岗位目标责任制考核。师德考核不是优秀的，考核不得评为优秀等次；师德考核不合格的，考核定为不合格等次。

七、加强领导，落实责任

师德考核由学校具体组织实施，各学校要加强对师德考核工作的领导，切实做好宣传发动工作，引导广大教职工正确认识开展师德考核工作的目的和意义，增强参与意识；要引导学生和家长对师德考核工作给予理解和支持。在考核中要坚持标准、严格程序，确保考核结果的客观、准确、公正。尤其是确定不合格人员等级时，一定要坚持原则和标准，不搞迁就照顾。对考核中发现的师德问题，学校要分类梳理，制定整改措施。凡有师德问题的教师要结合本人实际情况，制定整改计划，并上交学校存档。师德考核工作要实行“一把手”负责制，校长要切实担负起领导责任，要明确分工，落实责任。今后，凡因师德问题而引起家长和社会强烈不满的学校，当年一律不能评先树优，是市、区级规范化学校的予以摘牌，是省级规范化学校的建议摘牌；所在学校校长当年考核定为不合格等次，并对其进行诫免处理。

第五篇：保定市教育局关于印发《保定市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》的通知

保定市教育局（通知）

保教监[2011]4号

保定市教育局关于印发《保定市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》的通知

各县（市、区）教育局、公益局、经发局，市属高校，市直学校、事业单位，机关各处室：

为进一步加强师德师风建设，规范教师执教行为，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合我市教育实际，制定了《保定市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》，现印发给你们，请认真贯彻执行。

二〇一一年四月十九日

主题词： 师德暂行办法通知

保定市教育局办公室2011年4月19日印

（共印100份）

保定市中小学教师违反师德行为处理暂行办法

第一条为进一步加强全市中小学教师职业道德建设，规范师德行为，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）等有关规定，制定本办法。

第二条 本办法所指的中小学教师包括：政府举办的普通中小学、幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校的教师。上述单位中的其他工作人员、市直其它学校及教育机构的教师和工作人员、民办幼儿园、民办中小学、民办职业学校的教师和工作人员违反师德的行为，参照本办法执行。

第三条违反师德行为的处理，应坚持实事求是、客观公正、合理适当、教育与惩戒相结合的原则，按照相关规定程序进行。

第四条 教师有下列情形之一，经教育仍不改正的，给予警告处分：

（一）不按时上课，迟到或早退，不认真履行教师职责的；

（二）公开排列学生成绩名次及按成绩排座次的；

（三）利用职权和工作之便接受学生及家长宴请、礼品的；

（四）擅自向学生、家长推销书籍、刊物或其他商品的；

（五）无完整教学方案上课，不批改学生作业，不完成教学任务的；

（六）工作日期间不请假外出或请假不按时销假的。

第五条 教师有下列情形之一的，给予记过处分：

（一）午间饮酒影响教学及工作日及工作场所搓麻将、打扑克、炒股和玩电脑游戏的；

（二）体罚或变相体罚学生的；

（三）侮辱学生人格、剥夺学生在学校学习和参加活动权利的；

（四）向学生和家长索要或变相索要财物的；

（五）从事或参与营利性活动，在企业或者其他营利性组织中兼任职务的；

（六）在考核、评优、晋级中，弄虚作假，剽窃他人成果的。

第六条 教师有下列情形之一，经批评教育仍不改正的，视情节给予记大过或降级处分：

（一）擅自停课、随意放假或不经学校和教育行政部门允许在校外兼课的；

（二）参与各种有偿办班补课或巧立名目乱收费的；

（三）体罚或变相体罚学生，造成学生身心伤害的；

（四）向学生或家长索要财物，造成恶劣影响的；

（五）参与或者支持****、赌博、迷信等活动的；

（六）在教育行政部门或学校内酒后闹事或寻衅滋事的;

（七）拒不服从学校或教育行政部门工作安排的。

第七条 教师有下列情形之一的，视情节给予撤职、开除或辞退处分：

（一）公开诋毁党和国家的方针政策，反对四项基本原则的；

（二）公开传播有害学生身心健康的思想，宣传、从事封建迷信活动，并造成恶劣影响的；

（三）品行不良，侮辱学生，影响恶劣的；

（四）体罚或变相体罚学生，情节恶劣，经教育不改的；

（五）参与有偿办班补课并受到记大过处分，经教育不改的；

（六）故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的；

（七）一年内无故旷工连续15天或累计一月以上，经批评教育仍不返回工作岗位的。

第八条对本办法没有列举的违反师德行为，可视具体情节，参照本《办法》及相关法律法规给予相应处理。

第九条 对违反师德行为的教师，可视其情节取消荣誉称号、依照有关规定撤销其教师资格；对违反师德行为获取的经济利益，应予以追缴或清退。

第十条处分期分别为：警告六个月，记过十二个月、记大过、降级十八个月，撤职二十四个月。撤销教师资格，自撤销之日起五年内不得重新申请认定教师资格。

违反师德行为受到处分的，在受处分期间不得评先评优，师德考核定为不合格；受警告处分的教师，在当年的考核中，不得评定为优秀等次；受到记 过以上处分的，在受处分期间不评定等次，不得晋职晋级；其行为造成严重不良社会影响的，所在单位及主要负责人本不得参评先进、优秀等荣誉称号。

第十一条 给予警告、记过、记大过、降级、撤职处分的，由所在学校或者其他教育机构作出处理决定，报主管教育行政部门备案；给予开除处分或辞退 的，由所在学校或者其他教育机构提出处理意见报经主管教育行政部门审批后作出决定。违反师德行为涉嫌犯罪的，由所在学校或者其他教育机构移交司法机关处 理。

第十二条调查认定违反师德行为的事实及处理依据，应当告知受处理的教师，受处理的教师有权进行陈述和申辩。受处理的教师对所在学校或者其他教育机构作出的处理决定 不服的，可以在接到处理决定书之日起六十日内向其所在学校或者其他教育机构的主管教育行政部门提出申诉。申诉期间，不停止学校或者其他教育机构处理决定的 执行。

第十三条教育行政主管部门有权撤销或变更其所属学校及其他教育机构作出的处理决定；上一级教育行政主管部门有权撤销或变更下一级教育行政主管部门作出的处理决定。

第十四条 在处理违反师德行为的教师的过程中，学校或者其他教育机构工作人员徇私舞弊、滥用职权的，由相关部门依法依纪追究其责任。

第十五条对学校或者其他教育机构发生的违反师德行为不及时处理，或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，按组织人事管理权限，对相关责任人予以责任追究。

第十六条本办法由保定市教育局解释。

第十七条本办法自2011年4月20日起施行。