立足金凤教育发展积极创新实践

第一篇：立足金凤教育发展积极创新实践

立足金凤教育发展 积极创新实践

——创建银川市中小学校责任督学挂牌督导创新区工作报告

自2013年推行责任督学挂牌督导工作以来，金凤区充分认识到责任督学挂牌督导工作的重要性，始终把这项工作作为督导工作的重心之一。现就金凤区督导挂牌工作进展情况汇报如下：

一、主要做法：

（一）责任主体明确、组织领导得力。

2014年11月成立了金凤区人民政府教育督导委员会，分管副区长任主任，经发局、财政局等11个单位相关负责人作为委员会成员，定期召开专项工作会议，研究挂牌督导工作，部署任务。2014年1月，根据国务院教育督导委员会、自治区、银川市政府教育督导室《中小学校责任督学挂牌督导办法的实施意见》要求，制定了《金凤区中小学责任督学挂牌督导实施方案》，聘任金凤区政府专兼职及特邀督学25人（其中5名专职督学由督导室教育专干担任，9名兼职督学从教育局、教研室人员中遴选，从政府聘请11名特邀督学）根据金凤区实际情况，划定督学责任区，并在各中小学校门口设置了督学责任区牌匾，按规定要求，责任督学挂牌公示姓名、联系方式和督导事项。实现了金凤区中小学校责任督学挂牌督导全覆盖。2016年6月完成了金凤区第四届政府督学的换届聘任工作。

（二）管理制度健全、精心安排部署。先后制定了《金凤区责任督学挂牌督导实施办法》、《金凤区督学责任区工作制度》、《金凤区责任督学工作例会制度》、《金凤区责任督学挂牌督导工作流程》、《金凤区责任督学挂牌督导考核办法及细则》等制度，进一步明确责任督学的工作权利和义务，确保责任督学挂牌督导工作的正常开展。每学期，督导室结合金凤区学校教育教学工作实际，制定责任督学挂牌督导工作计划和安排，突出教育行政部门和教育督导室的重点工作，工作目标明确、重点突出，有具体措施落实。两年多来，金凤区政府教育督导室作为区域教育督导的责任主体，有效开展各种专项督查及随访常规督查，保证责任区督学每月每校至少一次督导的质量和效果，并安排专人负责组织协调责任督学工作，定期召开责任督学挂牌督导工作会议，研究部署工作计划，总结交流工作经验，较好地完成了各项责任督学挂牌督导工作。

（三）督查工作规范、积极贯彻落实。

加强督导队伍建设，坚持督学学习培训例会，定期开展教育督学业务培训和交流，不断提高责任督学的政策水准和业务能力。按照每月督查重点计划到各督学责任区，填写督导记录，将督导结果当场向学校反馈，并及时向教育督导室提交报告，督导室也及时对每月督查结果进行小结，并针对发现的问题形成反馈意见，及时和学校沟通交流，提出改进建议。2016年初制定《金凤区人民政府教育督导室2016年责任督学挂牌工作安排》，强化对学校过程管理的指导、监督、评价。上半年金凤区责任督学挂牌督导主要工作：

1、落实“控辍保学”工作。一是春季开学，督导室组织责任督学对辖区中小学校开学工作进行督查，重点对学生流动情况、学校的课程设置、收费、安全等方面进行全面督查，规范办学行为。对个别学校周边环境存在安全隐患，有增减课时、集体购买教辅资料等现象提出整改，强化保障措施。二是按照2016年度工作计划，逐步开展对移民地区义务教育调研工作。3月中旬，责任督学对辖区中小学校“控辍保学”工作进行督查，重点是良田镇所有中小学。通过查阅档案、深入班级核查小学六年、初中三年的巩固率，督导室及时和良田镇协调沟通，动员流失学生及时返校学习，并向政府上报，通过多部门联动，强化措施，把控辍保学工作落到实处。

2、加强实验室建设与管理使用情况。本学期，发挥督学作用，把各学校实验室建设与设备的使用管理情况作为责任督学每月下学校常规督查的工作内容，对实验室的“建、配、管、用”进行跟踪督导。督查实验室使用记录、教师实验教案、科学实验报告等实验室管理和实验教学档案，多数学校能够利用现有实验条件开展教师演示实验和学生分组实验，通过督导形式，以提高学校对设备管理使用的重要性，真正发挥教学仪器设备的作用。但同时也看到：一些学校各功能室使用率仍然较低，器材的使用、维护、管理上缺乏针对性的培训，各功能室管理人员业务素质仍需提高等问题。

3、协助学校完成国家教育质量监测工作任务。2016年银川市金凤区被教育部义务教育质量监测中心确定为样本区，承担了国家教育部下达的义务教育质量监测工作。督导 3 室全面负责质量监测工作，制定下发了《金凤区2016年国家义务教育质量监测实施工作方案》和《2016年金凤区国家义务教育质量监测重大突发事件应急处置预案》。并先后召开了金凤区2016年国家义务教育质量监测工作动员培训会、演唱测试系统操作培训、考务工作培训等多次会议。责任督学多次深入各责任区学校，对各样本校质量监测各项准备工作、学生模拟演唱练习及演唱数据上传等情况进行实地督查指导。测试当天，责任督学全程参与监督，各学校各个环节严格按照时间节点规范操作，学生测试、相关学科教师及校长问卷、监测工具包封装、护送等工作顺利完成。

4、学前教育、规范办学行为、教师有偿家教等常规督查。协助完成了银川市示范园、一类园申报、二类、三类园办园水平及金凤区普惠性幼儿园的评估认定工作。尤其对幼儿园后期跟踪督查整改，幼儿园变化情况显著，发挥了检查指导并重的评估原则。进一步加强中小学管理，贯彻落实《自治区人民政府办公厅关于转发自治区教育厅关于进一步加强中小学管理规范办学行为实施意见的通知》精神，督查学校校务管理和制度执行，招生、收费、择校以及课程开设和课堂教学等情况。规范学生行为、体育锻炼和课业负担、校园周边安全、学生交通安全以及教师有偿家教情况的督查。

二、下一步工作打算

（一）完善制度建设，健全责任督学挂牌工作机制。结合新换届聘任的督学，建立一支相对稳定的督导评估队伍，加强人员培训，提高督学的业务能力。细化责任督学任务目 4 标，对责任督学开展工作，进一步提出规范化的要求，做到教育教学管理和学校工作管理相结合双线督导。注重经常性随访督导活动数量的同时，努力提高活动质量，确保督导挂牌工作实效性。做到规定动作不走样、自选动作有创新。

（二）重视责任督学挂牌工作建设，强化保障措施。建立责任督学挂牌工作联席会议制度，定期研究责任督学挂牌工作，听取责任区督学的工作汇报。加强宣传，营造有利于责任督学开展督导活动的氛围和环境。积极争取区政府的支持，想方设法为责任区督学开展工作提供必要的经费保障。

（三）加强责任区督学的评价与考核，重视结果运用。重视督导结果的运用，把各责任区的随访督导检查记录、督导报告及其意见建议作为对学校和校级领导考核评价的重要参考，对责任区督学反映的问题及时处理，以增强责任区督学的责任感和荣誉感。同时，教育督导室对个责任督学进行考核，作为评优选先的重要依据。

责任督学挂牌督导是一项促进教育发展的新工作、新举措，我们将继续在上级教育督导部门的领导和帮助下，边尝试、边改进、边完善，在积极探索中扎实推进挂牌督导工作，进一步规范办学行为、提升教育质量，促进金凤区教育工作全面均衡和谐发展。

银川市金凤区人民政府教育督导室

2016年7月13日

第二篇：解放思想立足实践积极引导青工创新创效

党的十六大报告指出，“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”创新也是我们紧跟世界进步潮流，把握时代脉搏，走在时代前列的重要前提。“发展的希望在创新，创新的希望在青年”，共青团作为党的助手和后备军，必须坚定不移地忠实地贯彻落实“十六大”精神、“三个代表”重要思想，勇担创新发展的伟大历史任务。尤其作为石油企业的基层团组织，在油田公司确立了“解放思想、创新创效”活动主题后，我们更要以此为契机，把“三个代表”重要思想贯穿于青年创新创效活动的始终，解放思想、大胆实践，不断探索研究青年创新创效活动的新思路、新方法，充分发挥基层团组织引导青年创新创效的优势，从而推动企业的可持续发展。近几年来，我们基层团组织开展的青工创新创效活动已经充分显现了其强大的生命力与适应力，对于丰富团的活动内容、拓宽团的工作领域、提高团的工作实效、塑造团的良好形象起到了积极的推动作用。我们第一采油厂第七油矿团委先后以“技术革新”、“五小成果”、“点子工程”等活动为载体，调动广大青工开动脑筋、积极围绕生产经营管理工作献计献策，近几年共撰写各类技术论文100余篇、成果180余项，创造价值近千万元。但是，实践中我们也明显地感到，青工创新创效活动仍然存在着许多问题。一是部分青工对创新创效活动存在模糊的思想认识。一种思想是一味地求新求大将创新与发明混为一谈。20xx年，厂团委启动“创新创效点子”工程，我矿最初动员采取了栽干瓯ǖ脑颍斐伞俺龅阕印蹦训木置妫鞯ノ煌鸥刹糠从臣吧钊牖憧疾欤笔比?/Agt;80以上的青工混淆了创新与发明的含义，以为只有发明了什么可以增油的装置才是创新。另一种思想是认为创新是技术人员的事，与“我”关系不大；“我”的业务工作压力很大，没有时间搞创新；我兢兢业业做好本职工作就可以了，搞不搞创新无所谓。二是青工在创新创效的能力上明显不足。实践中，我们发现多数青工由于岗位技术的专业性，限制了他们涉猎其他专业知识、开动脑筋搞培养创新能力的机会，他们在本岗的劳作中，仅仅按部就班执行好各项操作规程，这种狭窄的工作、生活空间，使得他们很少去思考新问题，知识掌握欠缺了，面对创新自然是有心无力。三是矿、队两级团组织在创新创效活动的组织形式上不够活跃多样。20xx年以前，青工的创新创效活动主要局限于“技术革新”、“五小成果”、“QC”活动等载体上，虽然这些活动是我们企业的主要创新渠道，但这些单一的形式使创新创效活动缺乏群众性，局限在了少数技术人员中，工人很少能够在这些活动中占有更多的优势。“点子工程”启动后，适当地改变了这种情况，但团组织依然需要不断完善这项工程。四是青工创新创效活动在机制上有待健全。对于我们基层团委，青工创新创效活动自开展以来，由于实践经验的缺乏，造成我们至今还未能建立起一个完善的机制，制约了活动的有效开展。鉴于以上问题，我们感到必须紧紧抓住公司、厂开展“解放思想、创新创效”主题活动的契机，从而不断地为我们基层团组织健全青工创新创效活动机制、增强青年创新能力、活跃共青团工作、提高团的自身建设。共青团组织作为党的助手和后备军，青年自然就是创新的主力军，那么基层团组织在企业创新工作中应充当什么样的角色，从何处切入，落脚点在哪儿，这都是需要我们基层团组织进一步探索和研究的问题。我们认为青年的创新创效活动应该从树立青年的创新意识入手，立足于青年岗位工作实际，把服务青年成长成才、不断提高青年的创新意识和创新能力做为团的工作重点，逐步建立健全创新创效活动机制，以形式多样、切合实际的有形载体广泛联系发动组织青年积极投入创新创效活动，从而不断出新招、创新效。一是强化青年创新意识。当前我们企业及企业青年的创新能力明显不足，我们基层团组织要改变这种状况，就要解放思想、更新观念，增强服务大局观念，克服因循守旧、封闭式的思想教育模式，在青年的创新意识强化上下功夫，把创新创效活动与青工的思想政治工作相结合，用先进的文化武装青年，使我们的青工创新创效活动符合先进文化的发展要求。尤其前面提到的青年对“创新”存在的两种错误认识，我们必须要给于高度重视。一方面要通过各种宣传形式，让大家明白发明是创新，但创新绝不等同于发明。发明的结果是“由无到有”，而创新则重点强调“由有到优”。一年多来，矿团委采取多种宣传手段，终于使“点子工程”活动深入人心，绝大多数青工理解了“点子”的真正含义，从而改变了最初的“出点子”难的尴尬局面。另一方面要有针对性地开展各类主题教育。团组织要把强化青年职工创新意识、解决认识上的问题作为开展活动的基本前提，使广大青年认识到，创新并不神秘，而是时时可为，处处可为；创新不能好高骛远，而要脚踏实地，与本职工作结合起来。

第三篇：解放思想立足实践积极引导青工创新创效

解放思想 立足实践

积极引导青工创新创效

党的十六大报告指出，“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”创新也是我们紧跟世界进步潮流，把握时代脉搏，走在时代前列的重要前提。“发展的希望在创新，创新的希望在青年”，共青团作为党的助手和后备军，必须坚定不移地忠实地贯彻落实“十六大”精神、“三个代表”重要思想，勇担创新发展的伟大历史任务。尤其作为石油企业的基层团组织，在油田公司确立了“解放思想、创新创效”活动主题后，我们更要以此为契机，把“三个代表”重要思想贯穿于青年创新创效活动的始终，解放思想、大胆实践，不断探索研究青年创新创效活动的新思路、新方法，充分发挥基层团组织引导青年创新创效的优势，从而推动企业的可持续发展。

近几年来，我们基层团组织开展的青工创新创效活动已经充分显现了其强大的生命力与适应力，对于丰富团的活动内容、拓宽团的工作领域、提高团的工作实效、塑造团的良好形象起到了积极的推动作用。我们第一采油厂第七油矿团委先后以“技术革新”、“五小成果”、“点子工程”等活动为载体，调动广大青工开动脑筋、积极围绕生产经营管理工作献计献策，近几年共撰写各类技术论文100余篇、成果180余项，创造价值近千万元。但是，实践中我们也明显地感到，青工创新创效活动仍然存在着许多问题。一是部分青工对创新创效活动存在模糊的思想认识。一种思想是一味地求新求大将创新与发明混为一谈。2002年，厂团委启动“创新创效点子”工程，我矿最初动员采取了栽干瓯ǖ脑颍斐伞俺龅阕印蹦训木置妫鞯ノ煌鸥刹糠从臣吧钊牖憧疾欤笔比?/span>80%以上的青工混淆了创新与发明的含义，以为只有发明了什么可以增油的装置才是创新。另一种思想是认为创新是技术人员的事，与“我”关系不大；“我”的业务工作压力很大，没有时间搞创新；我兢兢业业做好本职工作就可以了，搞不搞创新无所谓。二是青工在创新创效的能力上明显不足。实践中，我们发现多数青工由于岗位技术的专业性，限制了他们涉猎其他专业知识、开动脑筋搞培养创新能力的机会，他们在本岗的劳作中，仅仅按部就班执行好各项操作规程，这种狭窄的工作、生活空间，使得他们很少去思考新问题，知识掌握欠缺了，面对创新自然是有心无力。三是矿、队两级团组织在创新创效活动的组织形式上不够活跃多样。2002年以前，青工的创新创效活动主要局限于“技术革新”、“五小成果”、“qc”活动等载体上，虽然这些活动是我们企业的主要创新渠道，但这些单一的形式使创新创效活动缺乏群众性，局限在了少数技术人员中，工人很少能够在这些活动中占有更多的优势。“点子工程”启动后，适当地改变了这种情况，但团组织依然需要不断完善这项工程。四是青工创新创效活动在机制上有待健全。对于我们基层团委，青工创新创效活动自开展以来，由于实践经验的缺乏，造成我们至今还未能建立起一个完善的机制，制约了活动的有效开展。

鉴于以上问题，我们感到必须紧紧抓住公司、厂开展“解放思想、创新创效”主题活动的契机，从而不断地为我们基层团组织健全青工创新创效活动机制、增强青年创新能力、活跃共青团工作、提高团的自身建设。共青团组织作为党的助手和后备军，青年自然就是创新的主力军，那么基层团组织在企业创新工作中应充当什么样的角色，从何处切入，落脚点在哪儿，这都是需要我们基层团组织进一步探索和研究的问题。我们认为青年的创新创效活动应该从树立青年的创新意识入手，立足于青年岗位工作实际，把服务青年成长成才、不断提高青年的创新意识和创新能力做为团的工作重点，逐步建立健全创新创效活动机制，以形式多样、切合实际的有形载体广泛联系发动组织青年积极投入创新创效活动，从而不断出新招、创新效。

一是强化青年创新意识。当前我们企业及企业青年的创新能力明显不足，我们基层团组织要改变这种状况，就要解放思想、更新观念，增强服务大局观念，克服因循守旧、封闭式的思想教育模式，在青年的创新意识强化上下功夫，把创新创效活动与青工的思想政治工作相结合，用先进的文化武装青年，使我们的青工创新创效活动符合先进文化的发展要求。尤其前面提到的青年对“创新”存在的两种错误认识，我们必须要给于高度重视。一方面要通过各种宣传形式，让大家明白发明是创新，但创新绝不等同于发明。发明的结果是“由无到有”，而创新则重点强调“由有到优”。一年多来，矿团委采取多种宣传手段，终于使“点子工程”活动深入人心，绝大多数青工理解了“点子”的真正含义，从而改变了最初的“出点子”难的尴尬局面。另一方面要有针对性地开展各类主题教育。团组织要把强化青年职工创新意识、解决认识上的问题作为开展活动的基本前提，使广大青年认识到，创新并不神秘，而是时时可为，处处可为；创新不能好高骛远，而要脚踏实地，与本职工作结合起来。通过汲取兄弟单位青工的创新经验，来引导青工树立了正确的创新观念，培养大胆的创新精神，树立正确的创新观念。大力激发他们的创新热情和创造活力。

二是提高青年创新能力。我们首先客观分析本矿青工的创新能力，大致有两种情况，一种具备创新的文化水平，但是缺乏创新的思路，过去在我矿的青工创新活动中常常有这样的怪现象，就是常在技术大赛上获奖的人往往并不是本单位创新的主角，究其原因，就在于他们没有把自己所学有效地转化成实践的产物。而另一种是根本就不具备创新的文化水平，但是头脑比较灵活。针对这两种情况，我们团组织必须要加强青工的学习，从实践和理论两方面入手，在青工具备创新意识的前提下，不仅要培养创新的理论水平，同时要培养创新的实践能力。作为基层团组织，我们培养和提高青年的创新能力还要注意抓好各种学此活动的有效载体，如青年读书节、岗位百问不倒练兵、技术大赛、岗位模拟训练、油水井分析大赛、计算机大赛等，通过这些有效的载体，使青年的素质不断提高，从而不断增强青年创新素质。我们只有真正树立竭诚为青年职工服务、满足青年的学习成才需求的服务思想，才能使我们的青工的创新创效活动符合代表最广大人民根本利益的要求。

三是搭建青年创新舞台。开展创新创效活动必须关注青年成长成才，努力为青年搭建施展才华的舞台。创新型人才是企业最宝贵的资源，是企业获取竞争优势的力量源泉。作为共青团组织最重要的一项工作就是“育人”。那么在推进“创新创效”活动的过程中，我们不能为活动而活动，应该把服务企业发展与服务青年成长有机结合起来。尤其是在打造学习型团队的今天，我们基层团组织一方面要进一步完善青年人才库，通过各种兴趣小组协会培养各类青年人才，另一方面要加强各类技术阵地的建设，并进一步深化 “导师带徒”活动。更关键的是，我们必须充分发挥团组织自身贴近青年、了解青年的优势，通过有效的载体为青年成长成才搭建舞台，以拉开“创新”这一关系企业发展命运的序幕。举一个简单的例子，过去许多青工对“五小”、“技术革新”、“ qc”等活动很少有参与的积极性，2002年“创新创效”点子工程启动后，许多人开始对“创新”产生了兴趣，尤不参与到感兴趣，尤不思考到积极出点子，这种转变说明我们团组织必须使各类载体具体有形、操作性强，这样才易于工作落实和青年参与，取得良好的效果。通过开展“创新创效”活动，确实可以培养和造就一批企业发展所迫切需要的各类各级人才，我们要时刻有人才意识和以人为本的观念，结合青年的特点，抓住载体的有效作用，为青年多创造条件、多提供舞台，让他们去磨炼、去施展，全力促进他们在实践中成长成才。

四是营造青年成才环境。根据以往的经验，基层团组织通过树立青年成才典型，广泛宣传青年创新创效活动的重要意义，来营造良好的环境，虽然比较老套，但是却很有效。前一阶段，油田公司为表示对科技人员的重视，对某科研单位先进实行了奖励一台宝莱轿车，这在全社会都引起了不小的反响。不说远的，就本矿近年也涌现出很多创新创效先进典型。如严国顺，矿工艺队计算机组组长。做为一名自学成才的非计算机专业人员，多年从事计算机软件开发，2001年他设计的软件《采油队油田开发地质生产数据综合管理系统》获油田公司技术创新三等奖，并在油田公司全面推广使用，他所设计的软件先后有7项获得油田公司、厂一等奖，6项获得厂二等奖，2000年他曾被评为“采油一厂青工创新创效英才”，并连续6年被评为厂科技先进工作者。张立辉，矿聚中十四联合站站长，做为一名管理人员，他积极探索、大胆创新，2001年担任506队队长期间，他所撰写的《506队专业化管理模式》获采油一厂现代化管理成果一等奖。为了适应油田发展，实现管理上的创新，他立足聚中十四联合站实际，进一步解放思想，不断攀登新的高峰，率先在全厂实现文本、量化、知识管理，不断追求管理上的创新与飞跃。这两个典型都曾经是很普通的员工，他们靠自己的自学和极强的创新意识实现了自己的价值。通过对他们事迹的宣传，使广大青工认识到创新离我们并不遥远，只要珍惜现有的成才条件，每个人都有希望成为企业发展需要的人才。

五是健全创新活动机制。成功的事业呼唤健全的机制，我们青年创新创效活动一直以来，还没来得及形成自己的机制，因此，我们要想使此项活动程序化、规范化、有效化，必须把健全完善机制作为全面深化青年创新创效活动的重要内容，其必然性和合理性主要体现在工作机制与活动实践的辩证关系上。一方面，活动实践是培育产生工作机制的前提和基础。任何工作机制都不可能凭空产生，是活动实践规律性的反映。另一方面，工作机制是活动实践进一步深化发展的条件和保障。缺少工作机制，活动实践就会停滞不前，难以向前发展。因此做为一种群众性的创新实践，有必要对活动规律进行总结，升华为工作机制，指导青年创新创效活动的深化发展。

我们基层团组织首先应努力构建青年创新创效活动的制度化工作机制。有了制度，就形成了规范，就能够克服因人更事的现象，实现活动的健康运行和长远发展。比如，我矿在开展创新创效点子活动中，把点子的提收、采纳、落实、验收作为一个整体来规范整个运行制度。力争做到每月个基层团支部提交点子数量有规定、采纳率有标准，落实情况有检查、验收结果有考核，这样使得“点子”工程按部就班、基础牢固。不仅如此，我们还要进一步，规范创新活动中涉及的各种标准和制度，建立与主题活动相关制度，完善活动运行机制，确保活动规范开展。同时，通过有效的量化管理进一步调动青年参与的积极性。

其次要努力构建青年创新创效活动的科学化工作机制。如，我们实行的“创新创效点子”活动的“三制”工作模式，即把创新创效活动形成经常制、会员制、积分制的管理模式。每月定期开展一次创新创效点子的评选活动，建立创新创效分会，实现创新创效点子活动的动态评比，使此项活动逐步走向程序化、规范化、科学化。青年创新创效活动直接服务于企业，是一项实实在在的工作，必须体现科学管理，坚持实事求是，一定要结合青年的岗位实际，切忌好高骛远。在活动思路和工作措施上要讲求科学，思路确定及重大措施出台前，广泛征求各方面的意见，切实体现企业和青年的要求。在活动评价上要讲求科学，坚持权威评说，如成立专门的点子认证小组，由矿科技主管领导把关，对一些效益方面的量化指标进行认定。从而使创新创效活动科学而有序地开展。

六是与团建创新互动。团建创新是开展青年创新创效活动的组织保证。在开展青年创新创效活动的过程中，团建创新与其有着相互影响，相互促进的密切关系，片面强调和忽视任何一方面都不可取。可以说团建创新主要应是团的运行机制、工作模式的创新。作为基层团组织，要想真正发挥作用，使团的组织能很好地覆盖团员青年，能很好地履行团的职能，就必须随着社会的发展变化而变化，必须要创新团的工作方式。而且团建创新要以青年创新创效活动为纽带，以“号”、“手”活动为基础，全方位地动员企业生产、经营、管理等方面的青年职工，提高青年参与度，扩大团的影响。同时充分调动企业团干部在团的建设创新方面的积极性和创造性。要坚持以活动促团建的基本经验，通过开展青年创新创效活动，在企业全面创新中发挥团组织不可替代的作用，为企业团的建设创新增添新的动力，注入新的活力。

青年创新创效活动将成为我们基层团组织深入贯彻党的十六大精神，实践“三个代表”重要思想的重要举措。“实践没有止境，创新也没有止境”，在我们石油企业可持续发展的实践过程中，我们基层团组织要切实发挥作用，树立服务大局、服务青年的意识，始终把青年创新创效活动作为团的工作的重中之重，既要解放思想、大胆创新，又要立足实践、稳步创效，不断地强化宣传，营造氛围，积极引导青年用青春和智慧谱写新的篇章。

第四篇：立足高校发展创新党建实践

办好中国特色社会主义大学，坚持党的领导，必须不断加强党的建设，切实提升党把方向、谋大局、定政策、促改革的能力和定力，更好地服务和引领高校各项事业的健康发展。

必须举好旗帜

旗帜决定方向，道路决定命运。旗帜问题是事关党和国家事业兴衰成败的根本性问题。毛泽东曾指出：“主义譬如一面旗子，旗子立起来了，大家才有所指望，才知所趋赴。”在举什么旗的问题上，中国共产党带领中国人民进行了艰辛的理论探索和深刻的实践总结，举起了中国特色社会主义伟大旗帜，找到了国家和民族前进的正确方向，一步步走向中华民族伟大复兴。

党的十八大以来，在中国特色社会主义建设实践的推动下，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想，这一思想是全党全国各族人民团结奋斗的行动指南。

新时代高校党建工作必须始终高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，不断助推高校各级党组织和广大师生党员在学习习近平新时代中国特色社会主义思想过程中取得新的成效，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，自觉成为习近平新时代中国特色社会主义思想的深入学习者、忠诚信仰者和坚定践行者，推动高校党建工作迈上新台阶，开创高校党建工作走向新局面。

必须守住责任

党的领导不是一句空洞的口号，而是全面落实在各项决策部署和具体实践之中。质言之，党的各级组织和全体党员是全面贯彻和层层落实党的领导的责任主体。

王明钦教授在《服务与引领：新时代高校党的建设实践研究》中认为：高校党委作为党的基层组织，担负着直接联系、引导、组织和团结师生群众，把党的方针政策贯彻落实到基层的主体职责。

这一主体责任是政治责任，要求高校各级党组织必须坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面；

这一主体责任是事业责任，要求高校各级党组织必须立足基本国情、遵循教育规律、坚持改革创新，加快推进高等教育现代化，更好地完成凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标；

这一主体责任是全面责任，要求高校各级党组织必须胸怀大局、勇于担当、善于统筹协调，在推进社会全面进步和实现中华民族伟大复兴的新征程中更好地发挥高校的作用。

高校各级党组织必须始终牢记党的宗旨，把纪律挺在前面，把责任扛在肩上，做到守土有责、守土负责、守土尽责，以党的建设高质量引领高校发展高质量。

必须找准路径

不断结合时代发展和形势变化，与时俱进地加强和改进党的建设，是中国共产党人在持续推进党的建设伟大工程中形成的基本经验。

当前，我国高等教育事业正在发生着深刻的变化，对新时代高校党建工作提出了新的要求和挑战。高校党的建设工作一定要依据新时代党的建设总体布局，结合高等教育的新形势、新要求、新任务，不断探索适合本领域党建工作的新路径。王明钦教授在上述著作中所提出的加强党的政治建设、塑造高校先进群体、推进高校网络党建工作等对策和建议，无疑对推动新时代高校党建工作具有极其重要的启迪意义和借鉴价值。

新时代高校党的建设必须把政治建设摆在首位，不断从政治信仰、政治领导、政治根基、政治生态等方面加强党员队伍和基层组织建设，切实提升政治能力、永葆政治本色。

榜样教育是我们党开展党员干部教育的重要做法和有效途径。广大师生身边从来就不乏先进典型，他们具有“可亲、可爱、可学、可敬”的鲜明特点，高校党组织要通过挖掘和塑造高校先进群体，使广大师生在学习榜样过程中寻找差距、查找不足、补齐短板，在潜移默化、润物无声中达到对党员干部和广大师生的自我教育。

新时代高校党建还必须高度重视和充分发挥互联网的作用，有效借助互联网的优势和特点，统筹线上和线下，不断推进高校党建工作智能化、信息化发展。

必须突出特色

党的十九大报告指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。”对于高校而言，文化的作用更为重要，它是一所大学的根基和血脉，是一所大学“软实力”的重要体现。这就要求高校各级党组织必须高度重视高校文化建设，将引领和服务文化建设作为加强和改进党的建设工作的重要任务。

高校在推进党的建设过程中要把加强大学文化建设、坚定文化自信与高校党员教育和组织建设紧密结合起来，充分发挥大学文化建设的定向铸魂作用。通过党的理论学习带动全校师生理论学习，推动习近平新时代中国特色社会主义思想在高校落地生根，确保大学文化建设始终沿着正确的方向发展。

高校党建还要充分发挥对大学文化建设的涵养滋润作用，通过党的作风建设不断提升校风学风建设，将党在革命、建设和改革过程中形成的优良传统和作风，更加全面地融于党员干部和广大师生的日常生活、学习和工作中。尤为重要的是，高校党的组织建设能够为大学文化建设提供坚强的组织保证，培养一支政治素质过硬、业务能力突出、敢于担当奉献的校园文化建设队伍。

对此，王明钦教授在上述著作中作出了高度的概括：“加强党的思想建设，能够为大学文化铸就灵魂；

加强党的作风建设，能够为大学文化固本提神；

加强党的组织建设，能够为大学文化构筑堡垒。”

“潮平两岸阔，风正一帆悬。”坚持党的领导是办好中国特色社会主义大学的根本保证。只有立足新时代我国高等教育发展的新形势，以创新的思维研究高校党建工作，以服务的意识做好高校党建工作，以党的建设高质量引领高校发展高质量，才能不负新时代赋予高等教育的新使命，不断谱写高校党建工作的新篇章。

第五篇：积极创新教师教育

积极创新教师教育 不断提高教师队伍素质

保德县教师进修校

基础教育课程改革，将我国中小学教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，教师的培训、学习、提高显得比以往任何时候都更加重要。加强农村教师和校长的培训工作，构建农村教师终身教育体系，实施农村教师素质提高工程是我们当前最紧迫的一项工作。近年来，我们狠抓了小学教师新课程标准通识培训、新课程教材教法培训、教师学历培训、新教师岗前培训、骨干教师培训、校长培训等工作，这些项目的实施，对我们县级教师培训机构来说，既是困难，也是机遇，又是考验。我们只有积极创新教师教育，坚持教师培训“为基础教育改革与发展”的办学理念，坚持“服务基层、服务教师”的办学宗旨，坚持“以提高师德师能”“提高课堂效益”为核心，结合我县实际，扎实推进了我县教师教育工作，教师队伍的素质得到了不断提高，有力地促进了教育教学质量的提高，近三年中考，稳居全市前五名，得到了上级部门的表彰和基层学校的信赖。

一、提高认识，明确目标

我们保德县长期以来教育发展缓慢。近年来，虽然经济得到了快速发展，但教育相对于经济的发展严重滞后，已明显不能满足人民希望接受良好教育的渴求。其中一个主要的原因，就是在师资队伍建设方面，不仅整体数量不足，而且师资素质明显偏低，农村中小学教师短缺。针对全县中小学教师队伍的现状，对照省、市有关文件要求，我们校一班人深刻认识到：作为对全县一千多名小学专任教师负责进修培训任务的教师进修校，必须始终把提高教师队伍整体素质的任务放在首位，必须把提高教师素质当作基础教育课程改革能否贯彻落实的战略任务来抓，尽快打破制约全县教师队伍素质与教育改革、发展不相适应的瓶颈。为此我们确立了以转换教育思想为先导，以业务技能培训为主，学历提升教育为辅的多种形式的培训目标，并制定了《保德县师资培训“十一五”规划》及相应制度，促成了新课程通识培训与教材教法研修双管齐下，为做好师资培训工作奠定了坚实的基础。

二、科学规划，统筹安排，全面完成工作目标任务 1． 抓好了常规培训。为了保证新课程的贯彻实施，2004年以来，我校在全县各乡镇联校反馈意见的基础上，每科选派骨干教师到全县各联校进行新课程理念、教材教法培训。我校教师不辞劳苦，翻山越岭，走遍了全县20 所联校，与基层学校教师结合本校实际，共同研讨教材教法，悉心指导教学，耐心解答实施新课程中存在的问题和疑惑，身体力行，亲自示范教学。有效地提高了教师的素质，推进了新课程的进一步贯彻落实。

2． 突出了“六大模块”培训。根据《保德县师资培训“十一五”规划》的要求，以新理念、新课程、新技术、和师德师风、心理健康教育为主要内容采用多种形式举办了培训班50多期，培训教师1100人次。“六大模块”具体内容如下：

①岗前培训坚持不懈。

每年寒暑假，我校都要组织新参加工作的教师进行短期培训，目的是使其适应新课程背景下的教育教学思想，掌握处理新课程标准下的教育教学方法，养成自觉学习的习惯，培养爱岗敬业的品质。近三年，累计完成岗前培训212人次，培训率达到100%，为他们尽快适应教师岗位铺平了道路。

②骨干教师培训成效明显。

学校在总结“十五”期间教师培训经验的基础上，又开展了“十一五”小学骨干教师培训工作。小学骨干教师培训注重专业思想、专业水平、专业技能，特别是加强了对教育科研的培训，坚持理论与实践相结合，集中培训与自主学习相结合，专家讲座与学员交流互动相结合的培训形式。每年举办一次，到现在为止累计达300人次。其中有12人被评为省市级骨干教师、学科带头人，60人被评为县级骨干教师、学科带头人，为各学校教学发挥了较好的带头引领作用。

③继续教育走向规范。

近年来，我们严格按照上级主管部门的要求，在派出教师到全县各函授站精心辅导的基础上，按时、按要求圆满完成了各继续教育公共课报名、考试、填证、建档等项工作。全县每年平均近2000名教师参加了继续教育学习和考试，及格率达98%。在抓好考纪考风的同时，我们还不断完善、规范了继续教育程序，使之成为广大教师不断学习提高的重要渠道。

④学历提高培训获益很大。

为了切实加强师资队伍建设，提高中小学教师业务水平，我们在基本完成小教专科函授任务的基础上，2006年我校积极与省广播电视大学横向办学，为广大中学教师学历提升提供方便的进修学习途径。两年来，全县参加电大本科、专科中文等10多个专业学习的学员已达253名，其中80%的学员是中小学教师。

⑤校长培训独具特色。

学校未来的发展，档次的提高取决于校长的思想和眼界的开阔，一名合格的校长，必然会带领师生把学校办成让人满意的学校。近年来，在全县各乡镇联校、县直各小学校长均达到持证上岗的基础上，我校又与省教科院、忻州师范学院联合举办了小学校长提高培训班，参培学员达120多人次。提高班的培训内容以国家、省内知名专家、教授的专业理论和学校管理实践讲座为主，学员结合实际互相交流，同时组织学员到省内知名学校实地考察，使广大校长对学校管理从理论到实际有了真感悟、新见解和新收获，促进了学校管理规范化、制度化。

⑥农村远程教育培训开局良好。

去年，在上级教育部门的大力支持下，我县农村远程教育开通。面对现代教育技术进入校园，我们农村中小学教师只感到新奇，根本不会运用，更谈不上与学科教学的有效整合。为了充分发挥现代教育技术的优势，同时提升、普及教师掌握现代教育技术水平，我们与县电教馆联合，利用寒假时间对全县配备了“模式一”“模式二”“模式三”的学校教师进行了分期、分批培训，使广大教师基本掌握了相关配置模式的运用技术，一部分教师还达到了能与学科教学相整合的水平。农村远程教育技术的运用，有力地促进了农村中小学特别是偏远、薄弱学校教育教学质量的提高，为教育均衡发展储备了坚实的物质和人力财富。

3． 狠抓了专项培训

根据市、县教育局的安排，针对我县小学英语教学较为薄弱的现状，对全县小学英语教师分4批进行以提高口语和课堂教学能力为重点的全员培训，现已办两期，每期培训12天，共培训教师108人。

4． 坚持做好送教下乡

为了进一步促进我县教育的均衡发展，充分发挥我县教师培训机构和骨干教师的作用，坚持“服务基层、服务教学”的宗旨，几年来，我校教师讲师团送教下乡123次，30所中心小学走过了多次。每到一校都要精心备课，反复试讲，研讨教材教法、注重效果。讲师团的成员不仅从理论上阐述新课程理念，而且亲自走进教室示范教学，赢得了所到学校领导和教师的高度评价、赞扬。虽然我校连续承担着三所乡下小学的支教任务，但是好多学校经常邀请我们讲师团教师去他们学校传经送宝，帮助他们开展校本教研，指导教师的教学业务。在他们的积极努力下，全县小学各科教师对新课程标准的理解更透彻，教学思想、方法转变很大，普遍达到了新课程标准对教师提出的要求。与此同时，我校还邀请了太原师范学院、省教科所专家来我县讲学，邀请了市内外名师进行了课例示范及讲评活动，不仅使我校讲师团教师大开眼界，能力得到进一步提高，而且为基层学校教师提供了更多的模仿源。

三、以提高质量为目的，努力开创教师教育工作新局面 按照《保德县师资培训“十一五”规划》的要求，为使教师教育工作扎实、有效，在内容和形式上更贴近一线教师的需要，利于教师的课程意识重建和专业成长，我们的工作体会是：

1． 领导支持是关键。在职教师培训的突出矛盾有二；一是工学矛盾；二是经费短缺。如何解决这两个矛盾，关键是领导的认识是否到位？为了取得领导的支持，我们根据师培工作的特点，采取多种形式，加大教师教育工作的宣传力度。一是将我校的培训工作情况不定期地向领导汇报，并通过他们利用有关会议进行强调；二是利用每月一期的《师培简报》定期不定期地将有关师培政策向基层学校领导宣传，使他们充分认识到教师只有“走出学校看教育，走出课堂看教学，走出自我看发展”，才能真正使教师的专业化成长落到实处。二００八年起，县教育局按照省、市有关文件的规定，实行教师培训经费统筹，并以教育局正式文件下放我县二００八年教师教育工作要点，使中小学教师的继续教育由过去的“负担”，变成了现在的一种责任和历史使命，为我县教师教育的发展奠定了扎实的基础，为实现中小学教师素质的提高搭建了新的平台，为我县教育事业的发展谱写了新的华章。

２、自身建设是根本。新时期的教师教育工作给我们培训机构提出了更高的要求，而培训机构人员的整体素质决定着教师教育工作的质量。在政治上，按照上级党委的要求，以创建和谐校园为目标，认真学习党的十七大会议精神、邓小平理论和“三个代表”重要思想，完善各类人员岗位职责，强化政治意识、服务意识、学习意识。在人员十分紧张的情况下，积极选派教师参加省、市组织的培训，并要求教师外出学习必须认真笔记，回校后要写出学习体会及对我校培训工作的建议，一并作为报销各种学习费用的依据；在经费十分紧张的情况下，为了有利于教师开展业务学习，学校给每位教师订阅各种资料达二百余元，并要求做到读后有笔记，学后有心得，使业务学习落实到了实处，见到了实效，因而使被培训者的理论素质得到了提升。在工作上，根据进修校教师的学历、年龄和相对于被培训者的管理能力较强，经验丰富，但对新课程的教学实践较薄弱的特点，要求大家自己定好位，增强角色意识，当好教育理念的引导者，教育理念的解读者，新课程教法的研究者。充分发挥省、市骨干教师在培训中的作用，使教师教育工作努力做到质和量的有机统一。

３、培训创新是方向。由于传统的培训模式、方法、手段已跟不上时代发展的需要，致使中小学教师在对培训的参与意识上大打折扣。为此，我们认为只有通过模式、方法、手段上的不断创新，才能使培训工作达到预期的效果。在教学手段上创新：我们要求主讲教师在教学中，凡能够使用现代教育媒体的课，必须制作课件，学校尽可能想尽一切办法提供教学设备，并将此项要求纳入对主讲教师的课堂教学考核。在教学方法上创新：要求教师要尽量以教学中的实际问题为讲授内容，以课例为载体，以讨论反思为手段，做到教师与学员、学员与学员互动，以达到提高学员教学水平为目的。在模式上创新：第一，坚持送教下乡，服务基层，把培训送到教师所在的联校或学校；第二，坚持校本研修，去年我们在原有十所县级校本研修示范学校的基础上，又增加了五所县级校本研修示范学校，力争使这些学校起到“示范”和辐射作用，使校本研修真正成为教师终身学习的重要部分。通过实践，我们的体会是：知识是素材，方法是关键，创新是方向。只有不断创新，形成师培文化、研修文化，教师才能找到自我发展的目标。

４、提高质量是目的。提高质量是教育教学工作和教师教育工作的归宿，也是确保我们的工作生存与发展的基石。因此，我们在教师教育工作中，把质量的提高作为我们工作的生命线。一是精心组织安排：每期的工作，我们都在县教育主管部门的直接部署下，逐一进行分析，认真做到内容、时间、地点、人员入格，责任到领导和教师的人头；二是精心准备课程：每堂一课，都认真选择主讲教师，并将主讲教师的讲课内容、时间排入课表，对讲课内容和教案由学科组长严格审查，方能进入课堂；教务处并对每个主讲教师教学情况组织学员评教，并及时反馈给主讲教师。三是认真进行考核：参培人员根据学校规模分配到校，并对无故迟到缺席的学员在《师培简报》上全县通报。每期培训班均实行领导带班，班主任全时跟班，学校值日进行考核，并做到中小学教师教育有培训就有作业，就有考核。

由于我们在工作中重视了细节，强化了管理，狠抓了落实，使我县的教师教育工作质量有了新的攀升。我县的教师教育工作，在县教育局的关心和支持下，我们在管理和培训上作了一些探索，但离新时期党和国家对教师教育工作的要求，全县中小学教师对教师教育工作的期待，还有较大的差距，我们将按市、县主管部门的要求，努力做好各方面和各项培训工作，抓好常规培训和专项培训，在模式上将进一步创新工作思路，以师生和谐为主题，开展好师德教育培训，充分发挥县级校本研修学校的示范辐射作用，建立长效机制，以点带面，以教学为主向以问题为主转变，搞好中小学的校本研修指导、考评工作，增强中小学校校本培训的“造血”功能。

今后，我们将加大优质学校教师对薄弱学校教师的培训援助工作的指导和考评，谋求薄弱学校质量提高之路，努力促进我县教育的均衡发展。几年的工作实践使我们明白了这样一个道理：眼界决定境界，思路决定出路，领悟决定觉悟。

保德县教师进修校

2008-3-29

经验材料

积极创新教师教育 不断提高教师队伍素质

保德县教师进修校