澄迈2017年全面改善贫困地区义务教育

第一篇：澄迈2017年全面改善贫困地区义务教育

澄迈县2017年全面改善贫困地区义务教育

薄弱学校基本办学条件自查报告

根据《海南省人民政府教育督导室关于印发＜海南省2017年全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导实施方案＞的通知》（琼府教督【2017】13号）的精神，现将我县改薄自查情况汇报如下：

一、“20条底线要求”达标情况

我县制定了《澄迈县2017年全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项检查实施方案》，于2017年10月11日——2017年10月20日分五个检查组，对全县196所义务教育学校（含教学点）改薄工作“20条保底线”达标情况逐一实地检查。经检查组核实，196所学校全部达标。

二、规划实施进展情况

2014年度“全面改薄”全县项目建设学校25所，批复建设项目29个，完工项目29个，开工项目数比例100%，完工项目数比例100%，校舍建设面积31324㎡，校舍开工面积31324㎡，完工面积31324㎡，项目开工面积比例为100%，项目完工面积比例100%，校舍类项目开工面积比例全省排名为第一名，校舍类项目完工面积比例全省排名为第一名。2015年度“全面改薄”全县项目建设学校51所，批复建设项目58个，完工项目58个，开工项目数比例100%，完工项目数比例100%，校舍建设面积24795㎡，校舍开工面积24795㎡，完工面积24795㎡，项目开工面积比例为100%，项目完工面积比例100%，校舍类项目开工面积比例全省排名为第一名，校舍类项目完工面积比例全省排名为第一名。

2016年度“全面改薄”全县项目建设学校47所，批复建设项目52个，完工项目52个，开工项目数比例100%，完工项目数比例100%，校舍建设面积19045㎡，校舍开工面积19045㎡，完工面积19045㎡，项目开工面积比例为100%，项目完工面积比例100%，截止2017年8月，校舍类项目开工面积比例全省排名为第一名，校舍类项目完工面积比例全省排名为第一名。

2017年度“全面改薄”全县项目建设学校6所，批复建设项目7个（其中在建项目5个，完工项目2个），开工项目数比例100%，完工项目数比例28.57%，校舍建设面积5981㎡，校舍开工面积5981㎡，完工面积1225㎡，项目开工面积比例为100%，项目完工面积比例20.48%。

三、项目质量管理情况

（一）严格资金管理。一是建立健全项目资金管理责任追究制度。对资金使用情况实行跟踪监督。对挤占、挪用、克扣、截留、套取专项资金的，依法追究相关负责人的责任。二是建立项目资金专项审计制度。加大对工程专项资金使用的监督检查力度，将项目资金的使用和管理列为监督检查的重点。

(二)严格程序，确保工程质量。一是加强项目管理。校舍建设类项目按照工程管理相关法律法规，落实项目法人制，严格执行招投标制、合同管理制、监理制、竣工验收备案制、结算审计制。二是确保工程质量。校舍建设类项目的设计、勘探、施工、监理等单位必须具有相应资质，建筑设计必须符合国家规定的中小学校舍建设标准、抗震设防标准和综合防灾要求。强化质量意识，努力提高工程建设质量，严格把好质量关，确保建设项目达到设计的合理使用年限。三是加大监督力度。实行项目实施全过程审计监督，项目完工后，领导小组将对项目实施质量管理及资金使用情况进行全面检查验收。

（三）建章立制，强化责任。一是建立县领导挂点教育重点工程制度。根据挂点情况，县领导能定期深入到挂点学校进行调查研究，检查、督办重点工程进展情况，协调、解决在工程建设过程中存在的重点困难和问题，并在资金、政策、项目等方面给予大力扶持。二是加强督导，实行责任包干制。为全面了解和掌握我县校舍建设类项目实施中存在的问题和困难，督促项目实施的顺利进行，做好“全面改薄”工作，我局实行“分片包干制”，局领导班子成员分片负责，机关每个股室包联系点学校，齐抓共管，指导、督促项目实施工作，全面推进我县全面改薄工作。

澄迈县教育和科学技术局

2017年10月26日

第二篇：关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件自查报告

关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件自查报告

xxx市人民政府教育督导委员会：

为深入贯彻落实党中央、国务院和省政府关于贫困地区义务教育发展的重大决策，确保农村义务教育学校满足教育教学基本需要，根据国务院教育督导委员会办公室《关于开展20xx年全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件专项督导的通知》(国教督委办〔20xx〕9号）、xxx市人民政府教育督导委员会办公室转发《关于开展20xx年全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导的通知》(x教督委办〔20xx〕5号）要求，我区高度重视，组织专人对实施“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目”（以下简称“全面改薄”）情况进行了认真自查，现将自查情况汇报如下：

一、“底线要求”达标情况

按照教育部、国家发改委、财政部办公厅《关于印发全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件底线要求的通知》要求，我区教育督导委员会成立了三个专项督导组，对此项工作进行专项督导，在督导过程中以学校为单位落实“底线要求”，对包括小规模学校和教学点在内的所有义务教育学校办学条件满足基本教学和生活需要的情况进行了实地督查。经查，我区义务教育学校(10所初级中学、3所九年一贯制学校、17所中心小学校、19所教学点)“20条底线”要求全部达标。对照标准具体体现在以下七个方面：

（一）校园校舍方面

xxx市xxx区全面改善贫困地区义务教育阶段薄弱学校基本办学条件项目的实施，消除了义务教育阶段学校D级危房。所有校舍建设均按国家标准进行建设，校舍选址、抗震设防标准、校舍楼梯、室内外安全、室内采光照明、应急疏散图标、应急避险场所、围墙建设、厕所蹲位的设置、学生宿舍的位置、淋浴设施、体育场地建设、监控急救设施的安装均达到国家验收合格标准，通过相关部门的验收，出具备案书后现已投入使用。

(二）设备设施方面

xxx市xxx区全面改善贫困地区义务教育阶段薄弱学校基本办学条件项目的实施，补充和完善了xxx区义务教育阶段设备的不足，所有达到政府采购条件的均严格按照政府采购程序进行采购。

学生课桌椅和学生用床的购置，实现了1人1桌1椅，1人1床。

学生食堂设备的购置，为学校提供了供热餐的基本条件，所有学校（包括教学点）均由学生食堂统一提供营养搭配合理的热餐。

（三）图书增配方面

按配备要求为学校配置了达标数量的图书，新增图书为适合学生年龄特点的正版图书。31所中小学实现了图书管理信息化。

（四）开水供应设施方面

有条件的学校配备了桶装水，无条件的学校配备一体式饮水系统，保证学生在校间学生有可饮用的开水。

（五）多媒体教学室方面

所有义务教育学校均覆盖多媒体设备，有可供开展多媒体教学的教室。

（六）旗台、旗杆方面

新建旗台，购置旗杆，按规定重大节庆日和周一举行升国旗制度。

（七）教学点和班级设置方面

各中小学（含村小）严格按照国家课程标准开足开齐课程，学校无挤占课程情况发生。

通过全面改善贫困地区义务教育阶段薄弱学校基本办学条件项目的实施，20xx年已消除66人以上大班额。20xx年我区严格控制学生流失，小学辍学率为0%，初中辍学率为0.7%。达到省上要求。

二、规划实施进展情况

（一）基本情况

按照市教育局、市发改委、市财政局《〈xxx市教育局关于编制全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目规划（20xx-20xx年）通知〉》（x市教〔20xx〕187号）要求，结合我区实际，本着“补短板、兜网底，缺什么、补什么”的基本原则，区教育局对全区各义务教育学校的现有设备设施进行摸底，找准全区各义务教育学校短板，确定进行改薄的具体学校和项目。xxx区全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件专项规划包括12个项目学校，总投资939万元。其中：改扩建校舍12612平方米，投资554万元，购置教学设备1990台/件/套，投资384.15万元。

（二）工作进展情况

20xx-20xx年我区规划项目校舍类10所，设备类9所。设备方面：截止目前，已全部采购完毕，完成投资包括规划9所学校在内的29所学校采购，采购金额2400余万元，其中中央全面改薄资金384.15万元；校舍建设类：截止目前，校舍类10所学校与“4.20”芦山地震灾后恢复重建项目打捆建设，10所学校均已竣工验收合格并交付使用，投资2198万元。全面改薄中央和地方总投资4598万元。

三、项目质量管理情况

（一）强化项目管理，确保项目规范有序实施。

所有学校建设项目执行校长责任制。校舍建设类项目按照《招投标法》实行公开招标，勘察、设计、施工、监理单位具有相应资质；设备采购类项目按照《政府采购法》实行政府招标采购。所有中标单位通过相关官方网站进行公示，公示期满无异议后方可实施。所有项目在实施过程中实行合同制，严格按照合同进行管理。同时，及时公开教育办学标准、规划建设情况、校舍建设进度、设备设施采购等相关信息，广泛接受社会各界监督。校舍建设项目竣工和设备采购类项目完工后，均按要求经过相关部门验收合格后投入使用，所有财产进行国有资产登记入账。

（二）强化资金管理，确保资金使用效益。

根据我区“全面改薄”项目资金规划制定了具体的资金管理办法；项目规划和实施计划由市、区落实的规划投资，按资金支付进度列入了本级财政预算；中央和省级专项补助资金专款专用，严格执行国库集中支付制度；项目实施完成后，中央和省级专项补助结余资金由县级财政和教育部门统一管理和使用。

第三篇：全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件底线要求

全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件底线要求

关于印发全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件底线要求的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财务局：

为进一步加强对各地全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作指导，面向贫困地区，聚焦薄弱学校，确保实现“保基本、补短板”工作目标，经研究，提出《全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件底线要求》（简称“底线要求”），现予印发，并就有关事宜通知如下。

一、“底线要求”以《中小学校设计规范》（GB50099-2011）、《农村普通中小学校建设标准》（建标109-2008）、《农村寄宿制学校生活卫生设施建设与管理规范》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》等国家标准、教育行业标准及相关政策文件为基本依据，共计20项。

二、各地应将“底线要求”作为全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目优先保障、必须完成的建设内容，并在实施过程中，以学校为单位予以优先落实。教学点可根据实际情况参照执行。各地可在“底线要求”基础上，依照相关标准或文件，结合当地实际，提出要求，既要“保底”，也要“限高”，严禁搞超标准豪华建设。

三、各地要把“底线要求”纳入项目规划和实施计划，作为规划编制的重要依据。各地有关部门要把“底线要求”与绩效目标表（见《教育部办公厅 国家发展改革委办公厅 财政部办公厅关于制定全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件实施方案的通知》附件1）一并作为项目绩效评估依据。各地教育督导部门要将“底线要求”纳入农村义务教育学校基本办学条件专项督导，加强督导检查。

教育部办公厅 国家发展改革委办公厅 财政部办公厅

2014年7月18日

全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件底线要求

1.消除D级危房。新建校舍抗震设防类别不低于重点设防类，满足综合防灾要求。2.多层校舍建筑每幢不少于2部楼梯，楼梯坡度不大于30度，护栏坚固。

3.教室和宿舍内外墙面平整，无明显尖锐突出物体，室内无裸露电线。4.教学用房室内采光良好，照明设施完善，光线充足。5.学生1人1桌1椅（凳）。

6.按国家标准配置满足教学需求的黑板。7.设置旗台、旗杆，按要求升国旗。

8.具备适合学生特点的体育活动场地和设施设备，有利于开展具有当地特色的体育活动。

9.因地制宜设置满足校园安全需要的围墙或围栏。

10.新增图书为适合学生年龄特点的正版图书，配备复本量应视学校规模和图书使用频率合理确定。

11.有可供开展多媒体教学的教室。12.学生宿舍不设在地下室或半地下室。

13.寄宿学生每人1个床位，消除“大通铺”现象。14.寄宿制学校或供餐学校具备食品制作或加热条件。15.配备开水供应设施设备。

16.有条件的地方，新建校舍一般设置水冲式厕所。厕位够用，按1:3设置男女蹲位。旱厕应按学校专用无害化卫生厕所设置。

17.除特别干旱地区外，寄宿制学校应设置淋浴设施。18.配置消防和应急照明设备，设置疏散标志。

19.在校门、宿舍等关键部位安装摄像头和报警装置。宿舍区配备急救箱。20.消除66人以上超大班额。

第四篇：辽宁省黑山县全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作

化茧成蝶振翅飞

——辽宁省黑山县全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作情况

薄弱学校，一般是指那些条件差、学生少、师资弱、质量低的学校。其形成，既有“乡学乡办、村学村办”差异化的历史原因，也有位置偏僻、投入不够等客观原因，但无论怎样，薄弱学校是我县推动教育均衡全面发展，促进教育公平的最大的“拦路虎”。

勇于直面问题，并在解决问题中不断推进事业发展，是黑山教育人的优良传统。从2014年以来，我校在县委县政府提质改造薄弱学校的规划与实施下，实现了四间小学校“蝶变”的历程，可谓“一路汗水、一路欢歌”。

一、科学铺排，全面规划薄改项目

为了让四间小学办学条件实现“高大上”的华丽转身，自2014年5月以来，时任黑山代县长的袁力、副县长崔恒以及黑山县相关县局领导多次到四间小学进行调研和视察，进行现场办公，启动了四间小学新校舍建设的前期论证与规划工作。2014年6月25日，在常务副县长袁力的主持下召开办公会议，专题研究四间小学建设工程有关问题，会议指出，现有的四间小学校舍已经鉴定为危房，已经没有维修的价值，需要重建。会议原则同意四间小学在原址进行重建。

根据规划，逐步实施。在对四间小学现有校舍全面摸排的基础上，在不影响学生上学的前提下，县城建局，发改委等部门对四间小学的新校舍的规划进行了充分的调研，本着“危房重建，局，并于2014年年底完成了对四间小学新校舍的整体规划工作。2015年年初校舍重建工程的招投标完成，重建工程于2015年3月26如期开工。在开工的鞭炮声中，在挖掘机掘进的第一铲土的机器轰鸣里，我们所有四间人都知道，在这背后，有县委，县政府改造薄弱学校的坚定决心和努力。而这种努力必将换来一所曾经薄弱学校的重生与涅磐。

截止2015年9月底。四间小学校舍重建与改造工程的投入资金累计约 311.86 万元。其中重建校舍为四栋标准北京平房，建筑面积为1995平米，投资243万元（含电暖设施投入33万元）；新增变电设施一座，电力改造资金12万元；新建标准全封闭厕所一座，建筑面积为150平米，投资14 万无；改建食堂一座，总建筑面积 367 平米，投资25万元；后期的校园甬路和新大门门房的建设工作也已经展开，工程投入 17.86万元。预计四间小学所有改造项目将于10中旬完工。届时，一座崭新的、标准化的农村小学将完整地矗立在黑山的土地上，也标志着四间小学改造的全面完成。

二、行动迅速，积极推进薄改进程

1、成立薄改领导小组。根据《财政部、教育部关于实施农村义务教育薄弱学校改造计划的通知》（财教〔2011〕590号）成立了黑山县四间小学改造计划工作领导小组，负责学校改造规划统筹、资金落实、实施指导、检查验收等具体工作。

2、迅速启动项目建设。2014年6月份，县人民政府召开农村义务教育薄弱学校改造计划工作领导小组扩大会议，制定并下

发了当薄改建设项目计划的文件通知，并根据文件通知迅速办理项目前期手续，在规定的时间节点内启动建设项目。

3、强力推进薄改进程。黑山县非常重视“薄改工程”，县长袁力、分管副县长崔恒多次深入到四间小学，对薄弱学校具体指导项目落实，主管项目建设的各县局负责人，专门协调解决项目进程中存在的问题和困难，县教育局长李长奎同志和分管副局长李强同志还多次到校调研指导，基建股蔡股长更是全面跟进。确保每一个项目顺利推进。

4、履职尽责，形成合力。相关部门全面落实县人民政府《关于四间小学建设工程有关问题的县长办公会议纪要》文件精神，建立“绿色通道”。按照属地管理原则，各乡镇人民政府为薄改建设主体，主要职责是做好土地平整、资金差额追补等。县政府办主要负责建设项目相关协调工作，牵头组织督查组，开展项目督查。县监察局、县审计局主要负责监管金使用情况，确保工程建设依法依规推进。县规划局要指导做好学校规划，开通快速通道审定项目规划。县发改局组织实施项目立项和招投标；县财政局主要负责统筹学校建设资金，及时筹措资金，严格按规定拨付资金，同时协助做好项目投资评审、资金管理及政府采购工作。县教育局主要负责项目设计审定，指导、督促，确保项目顺利通过验收；县住建局负责做好有关项目审批，对工程进行监理，把好工程质量关。县国土局要启动简易程序，协助乡镇、学校做好项目有关用地报批工作。县公安局要严厉打击项目建设中各类违法事件，为项目提供良好的治安环境。县消防大队负责指导学校的消防安全工作。各单位各司其职、各负其责，又加强联系，密切

形成齐抓共管、分工合作、协力推进薄弱学校建设的工作局面。

三、硕果累累，薄改亮点精彩纷呈

黑山县四间小学的“薄改工程” 亮点纷呈，让全县教育工作者深切得感受到“义务教育均衡发展”迎来了美好的春天，步入了教育发展的快车道。

亮点一：科学规划，统筹推进。着眼当前现状，立足长远发展，做好薄弱学校建设的整体规划。根据“统一规划、分步实施、保障重点、确保达标”原则确定，根据“结合实际、适当超前、突出地域特色”的原则做好项目实施规划。

亮点二：明确任务，行动迅速。2014年6月份，召开各部门联席会议，对四间小学的校舍重建工作下发文件。提出提质改造任务，让各单位及早准备，及早动手。

亮点三：领导重视、督查经常。李长奎局长担任四间小学薄弱学校改造领导小组组长，多次召开专题会议，明确责任，落实学校建设的各项工作。专题讨论四间小学学校改造建设。多次深入实际调研学校项目建设，现场调度解决学校建设的实际困难和问题。分管副局长李强同志还多次考察，多次具体指导安排落实薄改项目，促使项目得到实质性进展。

亮点四：严格程序，规范制度。本着“建成一所、建好一所”的思路，严格工程管理，确保工程建设高质高效。一是从准入方面进行管理。坚决执行“五个必须”，即必须先有布局调整规划才能立项；必须先有学校规划才能进入申报程序；必须先有明确属于学校的建设场地才能启动项目；必须先有符合资质的工程队和

学校监工员才能进场；必须先有安全防范设施才能开工。二是从制度方面进行管理。坚决执行“五项制度”，即法人责任制、招投标制、工程监理制、工程质量终身负责制以及建设责任捆绑制，100万元以上的投资项目必须统一进行招投标，办理报建报批手续；100万以下的进行简易招投标。

亮点五：多方支持，部门联动。在薄弱学校提质改造建设方面，我们的做法是由载体单位主动抓，业主单位积极抓，部门联动抓。针对前期手续办理难、进度与程序协同难等难点问题，提请县政府召开联席会议，组织业主单位常兴镇人民政府、各职能部门，在县政府的统一指挥下，破解了难题，限时如期完成各阶段工作任务。

亮点六：严督质量，保证进度。薄改工程的质量是生命线，各级各相关部门严格工程管理，确保工程建设高质高效。要求所有薄改项目必须进行图纸设计，报县学校建设领导小组办公室审定后方可进行施工。对四间小学建设项目实行“三个一”：一周一上报、一月一督查、一月一通报。积极协调政府督查室、发改、财政、住建、审计等部门组成学校建设督查小组，多次开展专项督查，既促进了建设进度，又保证了建设质量，有序地推进了薄改建设工作。

亮点七：浓厚氛围，全民推进。对于四间小学薄改工程大力加强宣传引导，宣讲学校建设的重要意义，取得当地群众理解支持，为学校建设营造和谐稳定的建设环境。在全县上下形成户户关心教育、个个支持教育的良好重教氛围。

第五篇：福安2018年全面改善义务教育

福安市2018年全面改善义务教育 薄弱学校基本办学条件工作自查报告

宁德市全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件领导小组办公室：

根据《福建省人民政府教育督导办公室关于印发福建省全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导实施方案的通知》（闽政教督办〔2016〕34号）和《宁德市人民政府教育督导室关于开展2018年“全面改薄”市级专项督导工作的通知》（宁教督〔2018〕11号）要求，福安市立即组织开展全面自查，针对各校指标完成情况，逐条对照自查自评。经自评，福安市“全面改薄”工作实施情况总得分97.6分，现将自查自评情况报告如下：

一、教育基本情况

福安市2017-2018学年共有义务教育阶段公办学校137所，其中中学21所、中心小学和完小63所、教学点53个；民办学校3所，其中中学1所、九年一贯制学校1所、教学点1所。市属义务教育阶段公办学校现有在职教师4496人，学生74662人，其中初中生21797人，小学生52865人。小学适龄儿童入 学率99.99%，小学在校生年辍学率为0.0%；初中学龄人口入学率为98.05%，初中在校生年辍学率为0.0%。全市公办中小学总占地面积1898.37亩，校舍总面积69.724万平方米，图书259.06万册，教学仪器设备总值1.8418亿元。

二、校园校舍建设和设施设备采购完成情况

在校园校舍项目建设方面。福安市“全面改薄”五年总规划校舍建筑面积127428平方米（实际批复校舍建筑面积144436平方米），目前已开工156646平方米，开工率122.93%，已竣工校舍建筑面积140688方米，竣工率110.41%；2014-2018年上级下达我市“全面改薄”项目建设资金11275万元，其中9675万元用于建设项目204个，截止目前，项目已开工204个，竣工199个。

在设施设备采购方面。五年总规划设备购置金额1600万元，已完成全部设施设备采购任务。

三、督导内容完成情况

（一）进展成效

1.学校基本教学条件得到有效保障。按照“全面改薄”20条底线要求，完善教学条件。一是建立中小学校舍安全保障长效机制实施意见（见安政办〔2014〕28号），完善校舍安全年检、预警、信息通报公告、隐患排除、项目管理和责任追究等制度，每学期期初、期中、期末组织校舍安全排查，按年限进行鉴定，凡鉴定为D级危房的坚决拆除。目前，福安市校舍已全部消除D级危房。二是新建校舍抗震设防类别不低于重点设防，满足综合防灾要求。大部分多层校舍均设有2部或多部楼梯，少部分单梯校舍已增建楼梯，个别教学点单梯校舍的要求师生在一层进行教学活动。三是中小学教学设施基本满足教学需求，并不断提升中，教学照明设施完善、采光良好，学生一 人一桌，学校围墙、大门、运动场、黑板、厕所等能满足需求，按要求升国旗。四是教学设施设备满足教学需求，5年来增补了课桌椅、白板班班通、计算机、理化生科学实验室仪器设备、体美音器材、图书、热泵、互动课堂等。

2.学校生活设施不断改善。在创建“教育强市”和“国家义务教育基本均衡市”基础上，充分抓住实施“全面改薄”的契机，全面改善提升学校生活条件。一是加快学校食堂、宿舍、厕所等建设改造。全市义务教育学校食堂全面完成“明厨亮灶”工程建设，做到学校食堂基本满足学生就餐和饮用开水需要；寄宿制学校全部安装热泵、配齐配全淋浴设施；彻底消除“大通铺”，实现寄宿生1人1床；全面消除旱厕，所有学校均建设水冲式厕所。二是寄宿生宿舍区域实行封闭式管理，安装监控报警、应急照明、消防等设施，配备专人管理。三是校园安防不留死角，2016年投入资金120万元，安装全市学校一键式报警装置，并与市公安局110指挥中心联网。四是全市中小学按要求安装摄像头和报警装置，按要求配备应急设施和消防设备，紧急疏散路线图、指示灯、应急照明等设备齐全。五是2017年安排转移支付资金50万元用于部分薄弱学校购买饮用热水设备，解决学生饮水问题。

3.农村学校办学条件不断完善。一是2014年，福安市开始实施完小教学点三年提升工程，每年投入400万元，全面改造我市农村完小校和教学点办学条件。经过三年多来的不断改造，“乡村最美的建筑是学校” 已成为群众和师生的共识。二是全市不足100名学生的教学点，一律按100人补助标准单独核定公用经费。三是“特岗教师行动”的实施，使农村教学点学校教师队伍保持稳定，也吸引了一批城市优秀教师到农村任教，克服师资不足问题。目前，全市共有特岗教师606名，同时还 实行“走教制度”，即中心小学骨干教师在完成中心校教学任务的同时，每周还定时到下属完小或教学点上课，这对全面提高农村中小学教育水平起到了重要作用。四是大幅提升农村及边远山区教学点教师待遇，在职称晋升、绩效工资、乡镇工作补贴、乡村生活补贴、教师体检、子女入学等方面给予倾斜照顾。五是信息化“三通两平台建设”和农村优质资源全覆盖项目，逐步实现全市城乡中小学信息资源共享，使农村教学点孩子享受到城里一样的优质教育资源。六是2015年开始，福安市政府实施农村寄宿制学校“368惠生工程”，即在省级补助的基础上，市级给予食堂每生每年300元补助、给予中小学新生每人600生活用品补助、给予寄宿生每人每天8元伙食补助，实现寄宿生就学“零负担”。近3年市财政每年分别投入750万元、900万元和1000万元，全市37所寄宿制学校的4000多名寄宿生和2所寄午餐学校100多名寄午餐生受惠。政府给出的“大红包”，帮助子女在家乡就近入学的进城务工人员解决了后顾之忧”，乡村学生开始“回流”，2016年仅晓阳中心小学就回流学生80多人。

4.大班额现象得到有效控制。根据地方经济发展与人口增长状况科学规划学校布局，有计划地新建与扩容，全面实施教育补短板行动计划，积极采取电脑派位等形式合理分流学生，逐步控制班生额。全市学校无66人以上超大班额现象，全市初中班额未超过50人标准。针对小学城区和重点乡镇学校大班额现象，一是做好城区小学扩容，分别是：完成八一小学新楼建设，做好八一小学扩容，有效缓解城区入学压力；溪北洋附小新校区9月份已投入使用，减轻溪北洋置业业主子女及西部乡镇适龄儿童进城入学的压力；加大老区中学百亩新校征地建设力度，尽早实现搬迁，原老区中学改作城阳中心小学，以解决 城阳镇及镇区新住宅小区适龄儿童入学问题；扩建岩湖小学为30亩校区，解决北部城区容量严重不足问题；加快做好坂中中心小学及松潭小学（作为寄宿制坂中第二中心小学）项目的征地及建设，解决坂中板块容量不足问题；加快福安一中溪北洋校区初中部建设，适时启动东百广场70亩三贤学校的建设，分解新区人口入学压力。二是做好重点乡镇扩容，分别是：办好顶头寄宿制学校，缓解下白石镇区入学压力；做好湾坞中学和湾坞第二中心小学项目征地及建设工作，调整中小学校园用途，尽早解决湾坞工贸区人口剧增入学难问题；做好甘棠第二中心小学项目选址与建设工作，解决甘棠填区入学难问题；在赛岐镇区北部新建一所小学，解决赛岐镇区入学难问题；做好大留小学升级改造工作，将其升格为罗江第二中心小学，以缓解罗江街道入学压力。

5.学校教育信息化扎实推进。近年来，福安市以“三通两平台”建设为抓手，大力推进教育信息化建设，取得了一定成效。一是抓全局，以教育信息化标准学校评估为牵引。在2014年出台《教育信息化标准学校评估》和开展评估的基础，去年又将宁德市试点校标准做为各校发展目标，引领全市各校发展。二是抓核心，以推进信息技术和学校管理和教育教学深度融合为目标。积极开展“一师一优课，一课一名师”、“三优联评”、教育信息化课题研究，组织参加全国新媒体新技术课堂教学比赛等，取得较好的成绩。三是抓示范，以试点校先行先试为引领。要求试点校要高人一等、先人一步，下白石中小学一带二模式、逸夫小学创客行动、罗江中心小学让办学特色漫画动起来、福安初中地理掌上课堂等，起到了很好的示范引领作用，融合创新不断涌现，应用模式逐步扩展。四是抓薄弱，以完小校、教学点及民族学校为突破。开展民族教育信息化工作 融合推进行动，定期召开完小教学点新媒体新技术研讨会。五是抓提升，以教师信息技术应用能力培训工程为抓手。福安市被列为宁德市中小教师信息技术应用能力提升工程试点县，先行先试，以应用为导向，以任务为驱动，以活动促提升。特别是围绕各阶段培训任务，抓好规定动作的同时，拓展性开展活动。举办“提升工程优秀应用成果评选培训、中小学教师交互式课件制作师资培训、教师“空间建设”培训等，有效提升教师信息技术应用能力。

6.教师队伍素质日趋提高。福安市推行“三三三”师训模式，出台《福安市“十三五”教师素质提升工程实施方案》（试行），明确培养目标、路径和措施。重点抓好“五大提升工程”（中小学教师信息技术应用能力提升工程；福安市中小学副校长执行力提升工程；福安市新教师成长萌芽工程；福安市教师专业成长领雁工程；福安市乡村教师素质提升工程）培训,坚持科学筹划，稳步实施，优化过程，注重实效的工作原则，以建设高素质、专业化教育干部队伍为目标，以能力锤炼为核心，以突出骨干、倾斜农村、均衡发展、提高质量为重点，分层级、分类别、多形式、重实效开展培训工作，取得了优异成绩，实现了新的跨越式发展。

（二）质量管理

1.校园校舍建设管理。一是严格基建程序。建立健全项目法人责任制、内控组织机构和工程管理制度，福安市教育局对学校建设项目管理和资金管理文件进行梳理，形成《福安市学校资金和财产管理使用文件汇编》，作为学校校长和有关人员的常备书目，指导学校开展项目建设。项目学校能够严格按照有关规定执行工程建设程序。二是建立有效监督机制。严把勘察选址、规划设计、报建图审、招标投标、建材进场、旁站监 理、工序工艺、报验送检、分部验收和竣工验收等“九关”。所有项目均按竣工验收有关程序进行验收后，方可投入使用。定期对项目质量安全情况进行排查，具体检查按程序办理手续情况、施工现场安全保证体系建设与落实情况、责任人员到岗履职情况、执行规范指标施工和竣工情况，通过简报、会议通报等形式，通报项目投资进度和形象进度。

2.设施设备采购管理。一是提高认识，加强管理。教育系统认真贯彻落实中央八项规定精神及其实施细则，强化内部管理和相互监督，要求所有工作人员及亲属公正廉洁，诚实守信，不得参与和本业务有关的招标项目，不得与供应商有任何利害关系，维护国家利益和社会公共利益。二是履行职责，依法采购。严格按照《政府采购法》和采购有关规定及教育总体部署，认真履行职责，依法采购，依规办理。对所采购的仪器设备参数进行研究，形成采购方案，做到采购工作从计划的制定、采购流程、合同签订、组织验收、监督检查、材料归档等方面进行明确分工，形成各司其责、相互制约的采购运行管理机制，加强部门沟通，确保采购工作健康有序开展。三是规范程序，把住验收。所有采购项目中标后，严格按照招标文件及其它合法有效的补充文件，与中标供应商签订采购合同。供货后，首先由使用单位开展初步验收，在所有使用单位都未发现的基础上，组织专家进行最终验收，严把质量关，杜绝不合格产品进入学校。

（三）保障体系

1.加强组织领导，健全工作制度。一是健全领导组织。2014年5月28日，国家启动“全面改薄”之时，正值我市创建“国家义务教育基本均衡市”攻坚阶段。我市高度重视，迅速组建“福安市全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作 领导小组”。由分管副市长牵头，组织教育、发改、财政、国土、住建、林业、环保、水利等相关部门深入全市21所中学、62所小学和66个教学点开展实地调查工作。历经半年多的调查、论证、会商，于2014年12月31日出台了《福安市全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件项目规划（2014-2018年）》，并函报省改薄办和宁德改薄办（安政函〔2014〕142号）。二是健全工作制度。“全面改薄”所有项目均列入福安市委、市政府当年为民办实事项目，由领导小组定期召开项目推进会，听取各项目工程实施进度、存在困难，分管副市长均亲自到会部署工作，并定期深入项目现场调研，解决用地、规划等相关问题，强有力地推进项目前期工作。三是健全考评制度。将项目完成情况列入校长年终考评内容，激励创业，治庸治懒，对先进的单位予以表扬，对工作不力、失职失责行为和进度落后的项目启动效能问责。

2.加大财政投入，严格资金管理。一是加大本级配套投入。为切实改善我市薄弱学校基本办学条件，我市多方筹措各类资金，加大本级配套资金投入，县级配套资金按工程进度予以拨入专户，专帐核算。2014至2018年，我市用于改善办学条件的本级资金达7127万元，有效保障了项目的序时推进。二是严格监管项目资金。根据《福建省义务教育薄弱学校改造计划专项补助资金管理办法》（闽财教〔2015〕36号）规定，“全面改薄”资金全部纳入校安专户管理，2014-2018年省级补助资金11245万元全额拨入校安专户。严格按照《关于加强校安工程资金拨付及管理的通知》（闽财教〔2010〕12号）文件有关规定执行，专帐核算，封闭运行，按工程实施进度及时足额拨付工程资金。严把资金支付审核关，学校初审，市教育局技术人员审核工程进度及工程量，分管领导审核，主要领导审批。严格按照合同及实际工程量分期支付工程款，做到不超付、不拖欠。项目实施过程中，严格控制学校举债建设。无将专项资金用于非规划项目或改变资金用途，无挤占、挪用、截留专项资金情况；无将专项资金偿还过去拖欠的工程款和其他债务情况。杜绝了克扣、截留、挤占、挪用、套取各级专项资金和铺张浪费等行为。

3.建立绿色通道，落实减免政策。市委、市政府继续开通校安工程“绿色通道”，实行特事特办，对工程建设中涉及的行政事业性收费和政府性基金给予免收，经营服务性收费实行优惠，有效地提高了工作效率，节约了部分资金。“全面改薄”项目共减免费用57万元，其中，晓阳中学教学综合楼项目减免城市基础设施配套费11万元、下白石中心小学教学综合楼3项目减免7万元、实验中学综合实验楼项目减免19万元、坂中中心小学教学综合楼项目减免13.5万元、罗江中心小学教学综合楼项目减免7.5万元。

（四）公开公示

一是在福安电视台教育频道专题报道，及时展示“全面改薄”建设成果，将全市学校办学条件改善的前后对比影像图片展示给全市人民，营造“乡村最美建筑是学校” “办让群众最满意的教育” “全社会都来重视教育”的氛围。二是严格按照《福建省全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件信息公开公示暂行办法》（闽改薄办〔2015〕4号）的要求，认真抓好信息公开公示工作。在福安市门户网站中教育局网页公开公示专栏，大力宣传“全面改薄”相关政策、方针，营造舆论氛围。及时公开公示“全面改薄”规划方案、实施计划、项目资金安排方案、中期项目调整方案、预算安排、招标投标、实施成效等情况，提高公众的知晓率和满意度。三是在市教育局党 务政务公开栏将有关信息进行公示，同时在大厅公示项目建设进展一览表，落实责任领导和项目联系人，每天上下班对照，互相监督。

四、存在问题

“全面改薄”工程实施近五年来，不仅改变了学校的面貌，缺乏课桌椅、睡“大通铺”、使用D级危房等现象已全部消除，基本达到“全面改薄”20条底线要求，更重要的是推动和促进了福安“农村教师特岗行动、结盟·重建”活动、实验小学教育集团和368惠生工程”等一系列教育改革的深入实施，让社会各界、广大师生有了更多的获得感。但我们清醒认识到，随着人口结构深度变化，老龄化加快、全面二孩政策对教育供给、布局和结构提出新的要求，福安的教育管理水平、办学效益、教育质量与发达地区相比，与人民群众的期盼和要求相比，还有不小差距、问题和困难。

(一)主要差距

1.教育发展不平衡。农村教育仍然薄弱，城乡、区域、校际资源配置存在差距，办学条件、教师队伍的素质和水平需要进一步提高，实施素质教育尚未取得根本性突破。

2.教育供给不充分。教育规模和质量还不能满足现代化建设和人民群众对教育的巨大需求，城市义务教育阶段择校问题比较突出，教育和经济社会发展对接不够，人才培养和社会需求还存在一定程度脱节。

3.体制机制不顺畅。在办学体制上，政府单一主导的办学体制，与多元经济体制不适应，民办教育和其他办学形式比重较小；在管理体制上，现代学校制度和新的办学机制有待建立和完善，广大师生的积极性还没有得到最大程度的发挥。

(二）具体问题和困难 1.项目建设方面。（1）资金保障压力较大，福安教育补短板行动计划（2017-2020年）总投资15.5亿元，其中2018年计划投资5.971亿元，部分项目争取上级资金，目前落实到位资金14080万元，地方财政配套资金压力大。（2）部门合力有待加强，目前一些项目建设责任单位未及时落实项目前期工作和建设工作，各部门的沟通协调有待进一步加强。（3）征迁供地难度加大，新建公办幼儿园和新校区建设需征地，由于安征迁难度大，目前有些项目无法按时供地和达到净地条件，如老区中学新校区等项目。

2.设备采购方面。（1）教学仪器设备的平均使用寿命较短，特别是计算机、班班通等电子产品更新较快，五年全面改薄结束后，即将面临更新或报废，而重新添置资金缺口较大；（2）福建省装备配备新标准即将出台，与原配备标准变化较大；（3）信息化教育将全面推进，已配设备难以满足现代化教育的发展；（4）学生数逐年增加，原设备配备数量也需随之递增。

五、意见和建议

(一)鉴于校园校舍折旧快，设备仪器报废周期短、产品更新换代快，加上二孩政策的全面放开，学生数不断增加，教育短板也不断加大，中小学扩容项目建设等需大量的资金，建议加大上级项目建设补助资金力度，以弥补地方资金的不足。

(二）义务教育薄弱学校改造是一项长期的艰巨任务，为避免五年的“全面改薄”完成后，重新出现新一轮薄弱学校，建议依照校安工程长效机制，建立“全面改薄”长效机制，实现薄弱学校改造的科学化、规范化、常态化。

发展教育功在当代、利在千秋。我们将站在建成全面小康社会的高度，从落实全市总体发展战略的大局出发，从满足人民 群众对教育发展的期盼出发，充分认识加快教育事业发展的重要性和紧迫性，准确把握当前教育工作面临的形势，进一步增强责任感紧迫感使命感，促进教育公平发展、均衡发展、优质发展，满足人民群众对高质量、多样化教育和教育公平的诉求。

附件： 2.1.福安市全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件

工作专项督导评估表

福安市“全面改薄”绩效目标2018实现情况

统计表

福安市人民政府办公室 2018年9月15日