培训基地

第一篇：培训基地

培训基地带教工作体会

巢湖市凤凰山街道社区卫生服务中心作为2007年7月安徽省卫生厅批准的社区卫生培训实践基地之一，至今已培养6批学员。在2012年全科转岗培训社区实践工作中我们主要是从管理队伍、师资队伍、教学设施、教学管理档案、学员管理档案等五方面做了全面准备。现将在全科医生转岗培训工作上具体做法和主要工作体会与大家交流分享。

一,领导重视是培训工作顺利推进的关键。

卫生行政部门的高度重视是培训工作顺利推进的关键。我市历来重视社区卫生人员培训工作，2012年岗位培训工作启动以来，我市卫生局分管科教的黄长江局长和分管社区的仇桂月局长多次至我中心督导检查岗位培训准备和进行情况，对岗位培训工作协调开展起到了至关重要的作用。全科转岗培训是社区实习基地的年度重要工作。为此我中心领导高度重视,专门成立了由中心分管主任为组长,中心公共卫生科负责人为副组长，各项目负责人为成员的工作小组,负责此次全科转岗培训的组织和实施.工作组成立之后, 确定了专人负责实践学员的学习及日常事务；制定了教学管理制度、实习考勤制度、带教考核制度等，安排好教学计划。保证实践按预期进行。

二、师资队伍和教学设施是培训工作的顺利进行的保证

好的师资配备是开展基地实践的保证，中心严格带教老师遴选制度，挑选具有丰富社区卫生工作经验的全科医生和社区护士为带教老师，目前中心有带教老师10名，其中6名老师参加安徽省带教师资培训并取得合格证书。为了使每一位带教都能掌握带教知识和技能。2012年10人全部参加合肥市基地带教师资培训。教学设施时带教的物质保证，为了更好地开展带教工作，2012年我中心新添臵了笔记本电脑、投影仪及各项教学设施。

三、因人而异开展教学活动

2102年的全科转岗培训总共有8人到我中心学习，但报道时间各不相同，教育背景参差不齐，职称有高有低，工作年限有长有短，因此我中心采取了导师制模块化的带教模式，根据每个学员的情况安排各个项目的实习时间。这样可以在有限的时间内尽可能将学员的特点与临床工作相对接，为出基地后能迅速独立工作做准备。按大纲要求我们开展了全科医疗服务技能、社区慢病管理、社区重点人群保健、基层卫生服务管理社区带教活动，但在全科医疗服务技能上，我们尽量用最少的时间。根据带教的教学计划，每一个学员有一名固定的指导老师，带教组教师根据带教的具体人员，具体制定带教计划，例如此次来我中心实习的周恩斌医师，是一名高年资主治医师，长期从事儿科医疗及儿童保健工作，那么对他的实习安排，我们就减少了儿童保健内容，相应增加了全科理念的培育及健康教育能力的培养。确保学员掌握全科医疗接诊方式的特点，与病人良好沟通的技巧，全科医疗的病历书写（包括家系图），社区常见疾病/健康问题的一体化处理，慢性疾病的管理，老年人常见疾病的诊断治疗，双向转诊，社区康复技术，康复评定与常见康复治疗指证，计划免疫，社区传染病管理，妇女儿童保健，残疾人健康管理，居民的健康教育，个体化的病人教育，联系居委会、社区工作协调，随访和家访技能，家庭医生式服务的管理，健康档案的书写，社区卫生团队合作的服务模式。

四、档案管理是培训工作迎接检查的重要部分

社区培训基地迎接检查重要内容是档案管理。过去我们经常出现什么事都做了，却因为平时没有资料收集和留存，到检查时手忙脚乱的局面。这次合肥市基地培训时，合肥干校的王琳科长给我们做了一次关于档案准备的培训，为我们平时工作指明了道路。社区实践基地的资料准备主要有两大部分分别是教学管理档案和学员管理档案。学员报到时我们就要求每个学员将自己的具体信息填写一份学员信息表，叫中心留存。而教学管理档案中，我们收集了领导组、教学计划、各项制度、师资名单及各项培训证书复印件、教学课件、教学时的图片资料、学生作业、工作总结。这样一份完整的迎检资料就在平时工作中完成，不需要到检查时东找西找。

五、存在问题

1．带教老师教学能力有待提高

带教老师的教学能力是培训基地教学质量的限速过程，一个好的社区带教老师，一方面需要具备丰富的社区卫生服务专业知识、临床工作经验和科研能力，一方面需要具备很强的教学能力，目前带教老师在工作经验方面也很难与临床医学相提并论。所以传授给学员的只能是有限的知识经验，全科理念和全科的工作方式方法也有待于学员今后工作中的发挥。

2.工学矛盾较为突出。由于全科转岗培训学员均是单位的中坚力量，导致出现学员参加培训后个别单位、部分岗位无人上班，在一定程度上可能影响正常工作和到课率。如何合理安排学员的岗位培训时间、帮助学员处理好学习与工作的关系是下一步培训管理中亟待解决的问题。

第二篇：培训基地心得体会（精选）

培训基地学习心得体会

平南小学 五年级 高逸凡

明媚的阳光，照在每个人的脸上。此刻，我们正在接受在大河的最后检阅。一周的刻苦学习在不知不觉中结束，然而，它却让我们学到了很多。

短短五天的学习，教会我们的，恐怕不止是那写写汉字，读读课文的训练，更多的是它让我们接受了一次意志的沐浴和精神的洗礼。也许，这短暂的五天是微不足道的，可是，它给我们留下的印象却是无比深刻的。

它让我们学会,自尊，自强，自立，自爱，让我们幼嫩的心灵变得更加充盈。

可亲可敬的各各学科老师们，谢谢你们！

难忘的学习生活，将会在我们美好的回忆中，变得更加精彩，更加美丽

第三篇：培训基地申请报告

请求批准为市物业管理从业人员上岗（继续教育）

培训基地的报告

市建委房管局：

为贯彻落实《安徽省物业管理条例》和建设部《关于全国物业管理从业人员岗位培训工作的通知》(建房物字[1998]第18号),进一步规范行业管理，提高从业人员素质，为了提高我市物业管理从业人员的整体素质，促进从业人员掌握物业管理相应的理论知识和专业技能，以满足行业快速发展和广大业主对物业管理服务的需求，提升物业管理整体服务水平，根据《安徽省物业管理条例》及有关规定,我校预开设继续举办物业管理部门经理、管理员岗位资格培训班及继续教育培训班课程。

我校成立于2004年12月24日，现拥有教学场地500余平方米，是一所集理论知识学习与实践培训于一体的学校，可容纳学员３００余人。学校教学设施充足，师资力量雄厚。现有教学用电脑设备１００台，并聘请了多名专业教师、并于合肥工业大学多年合作开展各项培训项目。为使学生更快更好的学习知识，并毕业后能及时上岗，学校开设了理论教学教室、多媒体演示教室、培训实践等一系列配套设施。

为便利于广大学员，现特向贵局申请我校为宣城市物业管理从业人员上岗（继续教育）培训的培训基地，批准为感！

二０一０年六月二十八日

第四篇：培训基地介绍

求木之长者必固其根本，欲流之远者必浚其源泉

——金华电业局党委抓教育强练精兵

国家一流供电企业——金华电业局是浙江省电力公司下属的国有大型供电企业，担负金华电网建设、运营、发展和供电任务，供电范围包括金华市所属9个县（市、区），供电面积10941平方公里，供电人口466.65万人。至2010年末，全局共有在册职工1788人，固定资产119.84亿元。目前，金华电业局现有110千伏及以上变电所128座，110千伏及以上线路总长4213千米。2010年，全网全社会用电量260.45亿千瓦时，最高负荷432.12万千瓦。面对全局员工人数众多、素质差异大、管辖任务重的现状，如何开展教育培训工作，满足不同层次、不同岗位及员工需求，成为金华电业局提升团队整体素质、保证供电服务的关键。一直以来，金华电业局党委十分重视员工队伍的建设，把教育培训工作的开展、实训基地的建设，都列入企业发展规划和工作重点。2010年，金华电业局党委在原先以技能培训为主的基础上，新建了金华电业局党校、金华电业局团校、“丽泽”理论大讲堂、劳模专家“双传”讲堂、“清风”讲堂、安全教育大讲堂等多个教学平台，形成了综合教育培训基地，将其作为培训员工的主载体。

目前，金华电业局综合教育培训基地容政治思想、理论教育和专业技能教育培训为一体共含14个培训载体，有金华电业局党团校、培训中心、“丽泽”“双传”“清风”、安全教育四大讲堂、浙江省电力公司农电培训基地金华教学点、华北电力大学金华教学点、上海电力学院成人教育学院金华函授站、浙江省金华职业经理培训基地、进网作业电工金华考点、金华市安监局特种作业电工培训基地和金华市卫生救护电力培训基地，开办有电力企业各类岗位培训、适应性培训、学历教育、技能教育、继续教育、理论研修等培训班，符合金华电力培养多层次管理人才、专业技能人才的需要，为提升不同层次、不同素质的员工发挥了积极的作用。培训基地怎么办？对金华电业局党委来说，这是摸着石头过河，没有前例可循，一切要靠自己探索。为了确保让综合教育培训基地真正发挥作用，金华电业局党委对基地具体实施的每一个环节都进行了认真研究和把控，突出抓好三个“点”：

第一是突破管理“难点”，建立一套可操作的运行管理体制。思路清才能方向明，金华电业局党委首先从理清培训基地的运行思路上入手。2010年，在省公司人资部的指导下，金华电业局党委组织培训中心等部室编写了《浙江省电力公司地市级实训基地建设标准》，从专业技能角度，突出岗位提升重点，为基地建设明确了标准；2011年，又先后制订了《金华电业局劳模专家“双传”讲堂工作制度》、《金华电业局“丽泽”大讲堂管理办法》、《金华电业局廉政教育基地管理制度》等多个管理办法，并建立了实体讲堂来开展专题教育培训，促进了员工政治素养和技能素质的双向提高，目前，培训基地已形成由局党委统一领导、部门各负其责、员工积极参与的良好机制，并规范建立了培训项目责任人制度，让基地运行有章可循。

第二是凸显培训“亮点”，对培训计划和培训方式进行大胆创新。目前，综合培训基地推行订单式培训，根据金华电业局电网建设的特点和学员实际情况，结合培训内容实行订单式培训，使学员所学的知识和生产实践结合更为紧密。而在培训方式上，首先是点、线、面相结合，形成立体式培训模式；其次是通、精、权威三层标准，形成阶梯式培训模式；还有就是培训、练兵、考核环环相扣，形成链条式培训模式。

第三是侧重培训“重点”，对重要内容进行重点培训。2011年是国网公司、省公司开展“三位一体”竞赛活动之年。金华电业局党委将抓好员工技术技能提升，推进“三位一体”竞赛活动开展作为重点工作，逐项认真分析竞赛计划和项目设置，做好实训设施配置和场地安排。并从内部选拔优秀员工进行赛前集训，选派优秀教练，严格训练制度，实行月、周、日考模式，优胜劣汰，组成优胜队伍赴省公司参加比武，在全省竞赛中收获颇丰。2011年，在参加省公司组织的9项竞赛比武活动中，金华电业局获得了5项团体第一、3项团体第二、1项第六的骄人成绩；在省公司组织的岗位调考中，金华电业局又取得了2项第一、1项第二、整体成绩名列全省第一的佳绩。

两年的实践下来，金华电业局综合教育培训基地的建立，为人才队伍建设开创了一条通道，使企业发展对员工的要求和员工自我提升的需求得到有机的统一，特别是在场地有限，生产任务繁重的条件下，所开展的教育培训活动得到了基层单位和员工的欢迎，有效促进了创先争优活动的展开，为顺利完成全年目标打下了基础。截至2011年9月底，全局已累计开展

各类培训共计523期，培训人次12211人。仅2011年，金华电业局共有72人完成研究生课程学习及考试，59人完成专升本课程学习。目前，全局拥有高级技师138人，技师718人，高级工程师169人，工程师400人，全局人才当量有效提升，为企业连续安全生产2395天奠定了坚实的基础。

下一步，金华电业局将依托综合教育培训基地，加强与各县市供电局、集体企业联系，拓宽岗位专业培训渠道。与基层班组建立更为紧密的纽带，积极为员工学习，提升素质服务。同时要积极学习先进经验，完善网络教育平台，将劳模专家“双传”讲堂、“清风”讲堂、“丽泽”大讲堂、安全教育大讲堂延伸，让更多员工听到，参与到讲堂学习中来，努力发挥综合教育培训基地的作用。

第五篇：阳光工程培训基地

县阳光工程培训基地

——县农业机械化技术学校 县农机化技术学校位于县城北杨家营桥，成立于1968年，隶属县农机局领导，现有教职工30人，其中高职12人，中职16人，初职2人。有教学教练场地2块13598，教室1间面积247㎡，教具装配室1间面积220㎡，食堂1间面积160㎡，学员宿舍1幢面积1600㎡，办公楼1幢2200㎡。有小轿车6辆，拖拉机12辆，发动机教具13台，电汽教具、投影仪、计算机、打印机、电视机、录相机、影碟机各2台。

随着国家对农业农村工作的重视，国家实施了阳光工程，学校紧紧抓住这一难得的机遇，经多方努力，把学校认证为阳光工程培训基地。自认证以来，以农机化技术为主开展了全方位农村劳动力转移培训，2006年培训人员1500人； 2007年培训人员1500人，2008年培训人员1600人，2009年培训人员2600人，2010年培训人员1900人，2011年培训人员2810人。通过开展劳动力转移培训，培训农民的农机科技意识有了进一步增强，劳动力素质得到了较大提高，实现了农村劳动力就地转移，增加了农民收入，为我县农村经济的发展起到了积极的推动作用。

县农机化技术学校 2012年7月6日