关于建立“义工”组织联合体的建议

第一篇：关于建立“义工”组织联合体的建议

关于建立“义工”组织联合体的建议

义工服务是指通过自愿且不图物质报酬的方式参与社会生活、促进社会进步、推动人类发展的社会事业，如今已发展成为涵盖环境保护、维护和平、经济建设和社会进步等多领域的综合服务。义工服务作为政府行为和市场调节之外的第三领域，逐步成为人类社会生活的重要组成部分和推动经济社会协调发展的有效手段。对缓解社会矛盾、促进民众沟通、推动科学发展、构建和谐社会，意义重大，影响深远。

近年来，我市义工人数和规模取得了长足的进步，在社会生活的各个方面，在一系列重大活动中，都能够看到义工的身影。这些义工通过自己的行为，为合肥市的进步和发展做出了不可磨灭的贡献，创造出良好的社会效益。但是，面对全球化、国际化要求的公民社会新发展，面对结社热潮引发的参与义工服务新时尚，我市义工服务还存在一些不适应时代发展的诸多问题，如工作统筹力不强、社会认知度不高、运行机制不健全、社会公众参与率偏低、义工组织建设欠普及、义工服务行为不规范、资金投入不足、保障措施不到位等，严重制约着全市义工服务的发展。而其中最为关键问题在于，义工服务的观点没有深入人心，现有的义工组织缺乏有效统一的管理。建议在我市现有志愿者组织基础上建立“义工组织联合体”，进一步促进我市义工服务工作更加科学化、规范化、制度化，使这项“赠人玫瑰、手留余香”的工作成为全社会的自觉行动，为建设经济文化强市、实现富民强市新跨越提供保障和支持。

目前我市义工（志愿者）组织，缺乏统一管理、统一组织、经济扶持和必要的信息平台，本地各社区、高校、社会团体所设立的义工组织以及外来的义工组织各自为政，没有进行有效的优化组合，出现

了义工活动无的放矢的现象，限制了我市义工服务的长期、健康、有效的发展。建议由民政局牵头，成立专门的义工组织联合机构，将现已设立及以后将要设立的各义工（志愿者）组织统一、联合起来，促进义工组织的整合、组建、培育和运作。义工联合体的具体目标和任务为：建立较为完整的义工招募程序；整体推进义工工作和义工组织的宣传；建立义工组织档案及分类信息管理，明确各义工组织服务内容和服务对象，整合资源；建立义工工作站点，统一部署全市义工工作，统一组织和安排各类义工组织活动；对义工及义工组织进行统一培训，通过有效的培训提高义工服务活动的水平和质量，促使义工服务行为科学化、规范化；建立信息资源共享平台，实现互动型的交流机制，提高义工服务效率。

提案人：王卫东，民建会员，市政协委员，安徽华夏旅游学校校长。建议提案受理单位：合肥市人民政府办公厅

第二篇：城乡联合体总结、建议

2018，遇见更多美好

—— 关于城乡联合体教研活动简要总结和一点建议 罗林林简要总结：

在城乡联合体教学研究的活动中，城乡联合体的兄弟学校密切合作，资源共享，以观课、议课为依托，优化了教研模式，集中了教研力量，提高了教研实效，参与其中，教育教学思想得到更新，教育教学方式受到启发，教育教学行为在悄悄改变。

史玥简要总结：发展“联合体”，可以推进义务教育均衡发展，努力缩小薄弱学校与先进学校差距。可以充分利用和发挥优质教育资源的带动和辐射作用，推进城乡、区域、校际间教育均衡发展，全面提升各级学校的管理水平和教育质量。

肖婷婷简要总结：联合体各学校之间互相学习，促进了教师专业发展，提升教育教学质量，以联合体学校教研活动为平台，开展了形式多样的教研活动。不仅加强了校际之间的联系，增进了相互了解，而且均衡教学资源，实现资源共享、优势互补、相互学习、共同提高等方面取得了一定的实效。

宁红艳简要总结：“联合体”提高了教育教学质量，同时也提高了各校管理水平，切实解决了教育教学实践中的共性问题，也因此增进了校际之间的友谊。丰富了教研工作的内涵。尤为重要的是全体教师提高了业务自修的意识，增强了业务学习的动力。

韩莹简要总结：联合体是新形势下校本教研的一种新的组织形式，有利于促使农村校本教研深入开展，进而推动农村学校的教育教

学水平不断提升。本次活动丰富了城乡校际教研联合体的研修活动，让各校在联合教研中发现不足，积极改进。

罗林林一点建议：

为进一步提高联合体教研质量，建议在以往听评课形式的基础上，通过专题讲座、课例研习、网络交流多种形式，丰富活动内容，进一步促使不同学校的教师互相学习、互相促进，共同提高。

史玥一点建议：学校之间共同开展教研、科研活动，定期组织教育教学经验交流，开展听课评课等活动，研究提高课堂效能的有效手段，实现有效的课堂教学。资源共享，“联合体”内校际间在硬件资源和软件资源上都有各自的优势和特色，相互传授学习。

肖婷婷的一点建议：加强学生之间的互动，组织学生交流活动，共同开展学生实践活动、学生社团活动等，共同组织校园艺术、科技、文化活动等。

宁红艳的一点建议：加强专题研讨，分析四大校际联合体在教研活动中存在的问题，找出差距，总结经验，由此激发教师不断学习、不断充实、不断改进、不断提高的教学热潮，更好地推动教研活动的深入开展。

韩莹的一点建议：可以通过联合学校教师间共同备课，可以优势互补。中心发言人提前准备书面发言材料，就确定的课题教学内容作全面系统的分析，其他联合教师参与探讨，各抒己见，并最终集大成确定教案。

第三篇：星级义工及组织推荐理由

xx慈善义工在县民政局、县慈善总会的正确领导下，在义工组织和广大义工的共同努力中，以“服务社会，助残扶弱，传播文明，提升自我”为宗旨开展工作，倡导“参与、互助、奉献、进步”的义工精神。开展了形式多样、扎实有效的志愿服务活动，为推动科学发展，促进我县精神文明建设作出了积极的贡献。

为总结经验，表彰先进，树立典型，激励广大义工为加快我县文明发展，建设幸福和谐新xx贡献力量。在2013年到来之际，依据xx县慈善总会关于《星级义工评选暂行办法》的规定，经义工联盟严格考核，对在义工工作中做出突出贡献的先进义工予以评选表彰，请慈善总会给予审核、指导！

一、四星级义工推荐理由；

以上人员均为义工组织各部门主要负责人，他们自加入义工组织以来，积极响应政府号召，精心策划、组织安排每一次志愿服务活动，活动结束后认真总结、编辑、宣传、报道。加班加点、挑灯夜战几乎成了几位负责人生活中的习惯，他们为组织付出的时间和精力是每一个义工成员有目共睹的，他们默默付出、无私奉献的精神，已为广大义工无形中树立了榜样。他们从不把自己当成义工组织的带头人，更多的时候是把自己当成一名义工，以求真务实，兢兢业业的工作态度带领大家认真、圆满的完成每一次志愿服务活动。

二、三星级义工推荐理由；

以上人员为xx慈善义工的资深义工，他们从无到有、从小到大，从来没有脱离组织。一路走来，他们用无私的爱心帮助和温暖着更多需要帮助的人，每次活动中他们都是学习的榜样，用自己的实际行动践行了义工的真实意义！他们不仅仅自己参加义工活动，也会带着自己的亲戚、朋友、同事参加公益活动，他们是义工的楷模，更是公益路上的领航者。

三、二星级义工推荐理由；

以上人员多为组织中的先进典型，一直以来他们用自己的实际行动支持着组织的发展，每次活动他们都积极参与，发扬不怕脏累、团结友爱的义工精神，为组织树立了良好的形象，为广大义工起到了好的表率和带动作用，已成为义工队伍的生力军。

四、一星级义工推荐理由；

以上人员为组织中的新生力量，他们用自己的行动支持着组织发展，用无私奉献的爱心温暖了别人。他们以积极的工作态度，饱满的工作热情，无私奉献的义工精神，为广大义工树立了榜样。在活动中起到了积极的带动作用，并在较短的时间内申请成为正式义工。

五、优秀义工推荐理由；

以上人员大都是通过朋友介绍、腾讯QQ、xx吧等网络交流平台加入义工组织，并已成为组织中的正申请会员，他们利用工作和生活的闲暇之余参加活动，活动中他们积极 活跃 主动 团结，用自己的真实行动，诠释了无私奉献的义工精神，为组织树立了良好的社会形象。他们的参与让更多需要帮助的人得到了应有的帮助，更为义工组织注入了新的血液和力量。

六、爱心单位推荐理由；

以上单位在2012年的各项公益活动中，在人员、物资、资金等各方面给与了大力支持和帮助，为评先树优、表彰先进，更好地带动社会各界爱心人士参与、支持xx慈善义工联盟的各项公益活动，起到了良好的表率作用，同时也让我们义工组织在建设和谐、文明、幸福新xx的进程中迈出了与时俱进的一步。

我们坚信在各级领导和社会各界的大力支持下，在义工组织和广大义工的共同努力下，xx慈善义工的发展会更加辉煌。义工路上让我们携手同心、且歌且行，洒一路欢声笑语，播一地幸福的种子，为建设文明、幸福新xx贡献力量！

第四篇：如何建立学习型组织

如何建立学习型组织

柯莱恩与桑德斯认为，学习型组织的建立与发展具有以下十个步骤：

步骤一：

评估组织的学习文化

要建立一个学习型组织首需评估组织本身的学习文化，良好的学习文化是建构学习型组 织的基本要素。柯莱莱恩与桑德斯提出三十六个要项，作为评估组织学习文化的依据，其中 有六项要点极具意义，分别为：

在组织中有正式结构与非正式结构计划鼓舞成员彼此分享学习成果。

组织能为解决问题与学习而计划。

组织的每一个层级中学习是被期望且受鼓舞的。

人们对于组织怀有远景并且能去适应工作型态。

组织能够鼓舞成员并提供资源促使成员成为自我导向的学习者。

了解自己与他们的学习型态籍以促进沟通和组织的学习。

步骤二：

增进组织的积极性

柯莱恩与桑德斯以伊索寓言中人们所熟悉的“北风与太阳”的故事为例，说明当我们用 高压与逼近的方式来经营组织时，通常所带来的往往是成员的反抗。相反的我们若以温暖与 和蔼的态度去对待成员，则组织将会展现出其开放性与协调性。

步骤三：

在工作场所能安然的思考

安全是人类基本的需求，同时亦为个人与组织在每个成长与发展阶段中所不可或缺。创 造安全的学习环境需具备三项必要备件。

共识的结构：组织能建立起一个完善的体制，有良好的规范，促使成员能展开具影响力的行 动。

教育：促进成员接受教育，并且支持他们的问题。教育乃意味着帮助成员成功，而非帮他们 做事。

解决问题的能力：将解决问题当作是一种生活方式。

步骤四：

奖励冒险

每一项新的危机都有是学习的机会，可促使组织获得更多的成功。适当的危机是进步与 成功的原料。在组织中建立冒险的文化，是组织继续生存与发展的要素之一。

步骤五：

协助成员成为彼此的学习资源

组织中的成员彼此构成了相互学习的最大资源，在组织中倘若能善加运用之，则往往在 提升组织效能上，可发挥出极大的效用。在这方面可先经由成员的自我评价，以深入反思其 本身的各项能力与专长，再经由小组资源目录的建立，以帮助成员了解彼此的才能，并据而 达到相互学习共同成长的目的。

步骤六：

运用学习能力到工作上

在工作场所中，成功的学习具有三种特质：学习须与工作相结合：学习须具有启发性； 学习亦即发现。

步骤七：

描绘组织的远景

在组织中需能清楚的描绘出其未来的发展远景，以作为成员共同努力的方向与目标。而 组织的远景需凝聚群策与群力由成员共同建立。

步骤八

将组织的远景溶入生活

学习型组织深受行动理论的影响，强调将组织的远景转化为行动，并进一步深入整个生 活中。

步骤九：

连结系统

学习型组织强调思考，柯莱恩与桑德斯认为组织可朝历史记忆、目标、规则、继续进步、反馈、组织中的人员行为等六个方向建立其系统理论。

步骤十：

明示组织未来努力的方向

将上述所有的步骤放在一起彻底实行，并接受任何挑战的机会。同时对于组织未来的发 展有明确的方向。

经由上述的探讨，可以发现若要创造出一个现代化的学习型组织，则在组织中，则在组 织中至少需建立起“工作学习化、学习工作化”的观念与作法。

第五篇：如何建立学习型组织

如何建立学习型组织

如何客观的评估新员工：

第一、任何国家的教育机构都是残缺的、都是不健全的，甚至是邪恶、谬误的。第二、每个受过这样教育的人都是带着教育的缺憾来求职的，第三、公司的任何行为都是出于功利的行为，甚至是急功近利。

第四、公司的培训员工的目的仅仅是为了用人，所以往往只进行生产技能方面的培训，无法满足其他方面的培训。尤其是大多数国人不具备的人文社科知识。这些东西甚至是无法再公司内部进行培训。

第五、解决上述问题，还是要靠培训者自己从灵魂深处完成进化升级。爱迪生、卡耐基、摩根、瓦特、法拉第等等没有文凭和很多教育经历的人都是靠着后天的自学成为人们眼中的天才。这些东西都是不用花钱的。我们的问题是如何让员工像白磷一样在40度就可以实现自燃。

基于上述原因我提出如下建议：

一、从老板开始往下每月都要按照最低标准进行读书。

二、老板检查总经理，总经理检查场长，场长检查主管，主管检查技术员，技术员检查实习生和年轻上进的员工。

三、每月进行读书大会总结，每周一个人讲解自己所读的一本书。把知识分享给大家。每周要发一份自己所读书的书评和读后感。告诉大家自己学到了什么。这些东西发到群里面进行共享。董事长或者总经理每月规定一本内容要求全场学习评奖。书评写的最好的进行一定的奖励。

四、建立国明公司的图书馆。每个分场再建设独立的小型图书室。欢迎合作企业赞助学习资料，欢迎同事捐书赠书。每个场的书目传入管理群。互相可以进行借阅，或者购买。一旦坚持下来，公司的人才将会源源不断的涌现出来。只有解决了人才问题，公司才能指哪打哪，所向披靡。反正现在年青人下班也是闲着打游戏、打牌。给他们找点事情干，剑走偏锋节约生产成本。

人力资源质量决定企业生产成本。国明作为企业无法决定饲料购入成本，无法决定电费、油费、电话费，无法决定银行利率，无法决定土地价格，无法决定市场价格。在生产资料来源方面，我们没有决定权。在商品销售方面，我们只有普通猪肉的价格战。因此在各种因素中，国明只能够决定猪肉的生产成本。猪肉的生产成本又由企业对公司资源的组织利用效率决定。如何提升现有企业人力资源的质量，将直接关系国明未来的生产成本。国明以后人力部门要做一份统计：本专科人数与企业人均出栏头数，与人均利润，与生产成本是否存在一定的关系。如果存在，那么我们就可以朝着这个方向迈进。这是国明过去没有遇到过的新课题。以上仅仅是我的个人看法和建议，肯定有许多不妥的地方。例如每周开一次读书会，公司作为生产盈利性组织会不会占用员工太多业余时间。建设图书室会不会成本太高了。这些都需要集体的力量去讨论和妥协。

备注：经济学假设人都是极端利己的。学习经济性假设，我假设国人都是没有完整的教育背景的。每个人都是有能力极限的。正因如此，每个人都是等待发掘的潜力股。