第一篇：12第九单元溶液同步作业范文
第九单元 溶液 课题3 溶质的质量分数
班级 姓名
第十二次作业
1.配制500 mL 20%(密度为1.14 g/cm3)的硫酸，需要98%(密度为1.84 g/cm3)的硫酸____________mL，需水____________mL。
2.有100 g 10%的食盐溶液，要使其质量分数变为20%，有三种方法，按要求填空：(1)继续加入食盐，其质量为____________g；(2)蒸发水分，其质量为____________g；
(3)与质量分数大于20%的浓食盐溶液混合，若混入25%的食盐溶液，其溶液质量为____________g。
3.对“10%的食盐溶液”含义的解释错误的是（）
A.100 g水中溶解了10 g食盐
B.100 g食盐溶液中溶解有10 g食盐
C.将10 g食盐溶解于90 g水中所得的溶液 D.将食盐与水按1∶10的质量比配成的溶液 4.含溶质a g，溶剂b g的溶液，溶质的质量分数是（）
A.aab×100%
B.×100%
C.×100% babab D.b×100% a5.溶液在稀释前后保持不变的是（）
A.溶质的质量分数 B.溶质的质量
C.溶液的质量
D.溶剂的质量
6.室温下，饱和食盐水露置在空气中一段时间后，有少量固体析出，这是因为（）A.氯化钠的溶解度变小
B.溶液中溶质的质量分数变小 C.溶剂的质量减小
D.溶液变成不饱和溶液
7.下图是某同学配制一定质量的0.9%的生理盐水的全过程。
(1)请找出上图中的错误：①______________②______________ ③______________(2)如果配制的生理盐水中NaCl的质量分数小于0.9%，则可能造成误差的原因有(至少举出三点)：①___________________________________②______________________________ ③_____________________ 8.在80 g质量分数为15%的NaNO3溶液里含有NaNO3多少克？在这种NaNO3溶液中加入20 g水后，所得溶液中溶质的质量分数变为多少？
第二篇：第九单元《溶液》测试题化学周测
第九单元《溶液》测试题
一、单选题（每小题只有一个正确答案）
1．放入水中不能形成溶液的物质是（）
A．面粉
B．白酒
C．白糖
D．食盐
2．配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见图，正确的操作顺序是（）
A．④⑤①②③
B．①②③④⑤
C．③④①②⑤
D．②①④③⑤
3．下列关于溶质类属和溶液的名称正确的是（）
A．混合物、碘酒
B．单质、液态氢
C．化合物、生理盐水
D．氧化物、白酒
4．溶液在生活、生产中有广泛的应用，下列有关溶液的叙述正确的是（）
A．均一稳定的液体一定是溶液
B．豆浆、牛奶都是溶液
C．溶液都是无色的D．洗涤剂去油污是乳化现象
5．下列饮品属于溶液的是
A．蔗糖水
B．牛奶
C．果粒橙
D．豆浆
6．对下列事实的解释正确的是（）
选项
事
实
解
释
A
宝石绚丽多彩
宝石中含有某些金属原子
B
实验室中，将固体药品配成溶液进行实验
在溶液中溶质以分子或离子的形式接触
C
氯化钠放进水中很快消失了
氯化钠分子扩散到水分子中间
D
5mL水和5mL酒精混合后体积小于10
mL
分子在不断运动
A．A
B．B
C．C
D．D
7．20℃时，取甲、乙、丙、丁四种物质各20g，分别加入到四个盛有50
g水的烧杯中，充分溶解，情况如下表（温度保持20℃），下列说法正确的是（）
物质
甲
乙
丙
丁
未溶解固体的质量 /g
4.2
0
9.2
A．所得溶液一定都是饱和溶液
B．溶质质量分数最大的是丙溶液
C．所得四种溶液的质量关系为：甲=乙=丙=丁
D．20℃时四种物质溶解度的关系为：丁＞甲＞乙＞丙
8．同学在配制食盐溶液时，发现所得溶液溶质的质量分数偏小，可能的原因是（）
A．称取食盐固体的质量偏大
B．倾倒称量好的食盐时，有部分固体洒落在桌面上
C．量筒在量取水的时候，视线俯视量筒内液体读数
D．将配制好的溶液倒入试剂瓶时，有少量液体溅出
9．推理是化学学习中常用的思维方法之一。下列推理正确的是
A．溶液是均一、稳定的，均一、稳定的液体一定是溶液
B．依据化学方程式：4NH3+3O2点燃2X+6H2O，可推出X的化学式为N2
C．酸能使紫色石蕊试液变红，通入二氧化碳后的紫色石蕊试液变红，所以二氧化碳是酸
D．稀有气体的原子（除氦外）最外层电子数都为8，最外层电子数为8的微粒一定是稀有气体的原子
10．如图为A，B，C三种不含结晶水的固体物质溶解度曲线．下列说法不正确的是（）
A．t1℃时，65gA的饱和溶液中含有溶质15g
B．要从B的溶液中得到B，通常可采用蒸发溶剂的方法
C．除去A中含有少量的B，可采用冷却热饱和溶液的方法
D．在t2℃时，将A，C两种物质的饱和溶液升温到t3℃后，两种溶液中溶质的质量分数仍相等
11．对生活中下列现象的解释错误的是
A．A
B．B
C．C
D．D
12．甲、乙两物质的溶解度曲线如图所示，下列叙述中正确的是（）
A．t1℃时，甲和乙的溶解度相等，都是30
B．t1℃时，将甲、乙两种物质的饱和溶液溶质的质量分数相等
C．温度从t2℃降至t1℃时，甲和乙的溶液中析出晶体的质量甲大于乙
D．t2℃时，甲溶液的溶质质量分数一定大于乙溶液的溶质质量分数
13．甲、乙两种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线如图1所示。下列说法正确的是
A．20℃时甲物质的溶解度为60克
B．升高温度可使不饱和的甲溶液变为饱和
C．将45℃时甲、乙的饱和溶液分别降温到t℃时，两溶液均析出晶体
D．t℃时，甲、乙两物质的溶解度相等
14．KCl和KNO3在不同温度下的溶解度数据如表所示，下列说法中正确的是
温度/℃
溶解度/g
KCl
KNO3
A．60℃时，100g水中最多溶解45
g
KCl
B．随着温度的升高，某饱和KCl溶液中会有固体析出
C．KNO3的溶解度始终大于KCl
D．60℃时，某KNO3溶液中溶质的质量分数一定为110110+100×100%
15．将100g、10%的蔗糖溶液中溶质的质量分数增大一倍，可采用的方法有
A．蒸发掉50g水
B．加入20g蔗糖
C．加入10g蔗糖
D．加入100g、20%的蔗糖溶液
二、填空题
16．指出下列溶液中溶质(用化学式表示)
（1）澄清石灰水中的溶质是___________。
（2）生理盐水中的溶质是___________。
（3）稀硫酸的溶质是___________。
（4）碳酸钙与稀盐酸完全反应后的溶液中的溶质是___________。
17．化学就在我们身边，生活中蕴藏着丰富的化学知识。
（1）房屋装修后，可在室内放一些活性炭来吸收装修材料释放出的有毒气体，这是利用了活性炭的____性。
（2）农业上选种需配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，在其他操作无错误的前提下，用量筒取水时俯视读数，则配制的溶液中溶质质量分数会_____（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
（3）氢化镁（MgH2）是一种相对廉价的储氢材料。当它与水混合时放出氢气，同时生成一种碱，该反应的化学方程式是_____。
（4）大蒜中含有一种有效成分辣素“硫化丙烯”，其化学式为C3H6S，硫化丙烯中碳、氢、硫三种元素的质量比为______（最简整数比）。
18．配置150g16%的氯化钠溶液需氯化钠克，水mL；若用24%的氯化钠溶液配置，需24%的氯化钠溶液克。
温度/℃
0
溶解度/g
NaCl
35.7
35.8
36.0
36.3
36.6
37.0
37.3
KNO3
13.3
20.9
31.6
45.8
63.9
85.5
19．如表是NaCl、KNO3在不同温度时的溶解度：
（1）若要比较KNO3与
NaCl在水中的溶解能力，需要控制的变量是水的质量和______。
（2）60℃时，在100
g水中加入100
g
KNO3固体，充分搅拌后得到______（填“饱和”或“不饱和”）溶液，此时该溶液中溶质的质量分数为______。若将温度冷却到20℃，烧杯中析出晶体的质量为______g，此时溶液的溶质质量分数为______（精确到0.01%）。
（3）在10℃时，NaCl饱和溶液的溶质质量分数______（填“大于”“等于”或“小于”）KNO3饱和溶液的溶质质量分数。在50℃时，12g水中最多能溶解______
gNaCl。
20．甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如图所示：
（1）温度大于20℃时，甲物质的溶解度（填“＜”“＞”或“=”）乙物质的溶解度．
（2）40℃时，若将20g乙物质（不含结晶水）放入40g水中充分溶解，所得溶液中溶质的质量分数为（结果保留到0.1%）．
（3）40℃时，将甲、乙两种物质的饱和溶液各100g降温至20℃，析出晶体（均不含结晶水）较多的物质是．
（4）如果甲物质中含有少量乙物质，应该采用方法提纯甲物质．
三、推断题
21．化学就在我们身边，认识和探究身边的化学物质、了解化学的奥秘，是学习化学的重要内容。
（1）A、B、C是三种常见的含钙化合物。它们之间有如图所示的转化关系（部分产物略去）：请写出下列物质的化学式：A__________；B_________；C______。
（2）反应①的化学方程式：__________。
（3）我们常用洗涤剂清洗餐具上的油污，这是因为洗涤剂具有
______的功能。
四、实验题
22．下图是配制180
g
10%的NaCl溶液的实验操作示意图。
（1）正确的操作顺序是_________（填数字序号）。
（2）在称取氯化钠过程中，发现指针偏向分度盘的右侧，则接下来的操作应该是________
（3）天平平衡后的状态如图⑤所示，游码的位置应在刻度线________处。
（4）实验中需要量取水的体积是________mL。
23．课外小组的同学自制一块多槽铁板，设计了下图所示装置，用以探究燃烧的条件。（说明：金属板上白磷足量）。回答下列问题：
（1）推出可燃物燃烧需要一定温度的依据是__________。
（2）将过氧化氢溶液滴入盛有MnO2的金属槽中，发生反应的化学方程式为__________。
（3）有同学提出“将NaOH换成水，然后将水换成浓硫酸，也可以完成探究活动”。你认为是否可行，为什么？_____________。
五、计算题
24．为了测定金属镁样品中镁的质量分数(杂质不含镁元素，不溶于水，也不与其它物质发生反应），进行了如下实验：请回答下列问题：
（1）上述实验过程中发生反应的化学方程式为________________________________。
（2）根据已知条件列出求解第一次所加的稀盐酸中溶质质量(x)的比例式________________。
（3）此镁样品中镁的质量分数为________________。
（4）用36.5%的浓盐酸配制200g上述稀盐酸，所需浓盐酸的质量为________________。
（5）若将反应后的滤液蒸发104.4g水，无晶体析出，所得溶液中溶质的质量分数为__________。
（6）若要生产含镁4.5%的铝合金960t，需要上述金属镁样品的质量为________________。
25．将50g石灰石放入烧杯中，加入100g稀盐酸恰好完全反应(杂质不溶解，也不参加反应)，此时，烧杯中物质的总质量为141.2g
(1)石灰石中碳酸钙的质量分数是多少？
(2)所用盐酸的溶质质量分数是多少？
(3)反应后，过滤所得溶液的溶质质量分数是多少
第三篇：新目标英语八年级下册第九单元同步试题
八年级英语下册Unit9-10练习题
I.单项选择
1.He _______ to Canada, so you can’t see him recently(最近).A.have goneB.has beenC.has goneD.have been
2.——_______have you been there since you became a teacher?——Twice.A.How oftenB.How longC.How soonD.How many times
3.London has hosted the modern Olympics, _______ Beijing.A.So doesB.So hasC.Neither doesD.Neither has
4.It’s fun _______ French.A.learnB.learnsC.to learnD.learned
5.——Welcome to our school, Mr Green!——_______.A.Thank you very muchB.I love your school
C.Thanks a lot of help us so muchD.I’m happy to meet you
6.While I was in the park, I saw some children _______ kites.A.flyB.to flyC.are flyingD.flying
7.—Where ____you ___, Mike?—To the amusement park with my friends.We had fun.A.did, beenB.have, goneC.did, goD.will, go
8.This is a big class, and _______ of the students are girls.A.two thirdB.second threeC.two thirdsD.two three
9.Mr.Li _______ Paris.He _______ Paris for 3 weeks.A.has been to, has been toB.has gone to, has been in
C.has been to, has been inD.has gone to, has been to
10.The park _______ for one and a half years.A.has openedB.has been openedC.has been openD.was open
11.The movie ______ for twenty minutes.A.be onB.has been onC.beganD.has be on12.She ___China since three years ago.A.has been inB.has been to C.cameD.has come to
13.How long have you _____ the book?A.borrowB.lendC.keptD.keeped
14.Three years ______ since he _____ to this school.A.has passed,cameB.have passed ,came C.is passed,cameD.has passed,has come
15.He hasn’t _____here.A.comeB.goC.been awayD.be
二.用所给词的适当形式填空。
1.My uncle ______(teach)math since 1986.2.She ______(be)in hospital for two weeks.3.They _______ ever _______(hear)of the singer.4.I _______(keep)the bike for one week.5.——_______ Tony _______(go)to Beijing? ——Yes, he has.6.I have never dreamed of _______(become)an actor.7.How long have you been _______(live)here?8.It’s a _______(real)interesting job.9.It’s best _______(visit)China in spring or autumn.10.My parents _______(not come)back yet.三.翻译句子。
1.那真是一份有趣的工作，因为我可以周游世界。
It’s a really interesting job because I can _______ _______ _______ the world.2.另一方面，我们都不了解这座城市。
_______ _______ _______ _______, we don’t know the city well.3.谁听说过这件事呢？ Who has ever _______ _______ that?
4.他在考虑做别的什么工作？What _______ job is he _______ _______ doing?
5.我父母还没有回来。My parents _______ come back _______.6.我在这里住了12年了。I _______ _______ here for twelve years.四.句型转换。
1.Her brother is cleaning the room.（改为现在完成时）Her brother ______ _____the room.2.He did his homework just now.（改为否定句）He _____ _______his homework just now.3.He worked here three years ago.（用since three years ago改写）
He _______ _______ here since three years ago.（划线提问）_____ ______ _____ have they read the book?
_______ _______ _______ Tony worked in China?
五.完形填空。
Travel is useful to us in at least three ways.First, by traveling we can enjoy the beautiful scenery of different ____1____.We can see ____2____ our own eyes many places which can be read about in books, and visit some famous cities and scenic spots.Second, we will ____3____ people with different interests and see strange and different things when we travel.We can get to know the ____4____ of the people in other countries, taste different foods and local flavors（当地风味）if we like.____5____ this way, we can understand ____6____ differently other people live.Third, travel will not only help us to ____7____ knowledge of geography and history, ____8____ will also help us keep healthy and make us ____9____ narrowminded（偏执的）.With all these advantages（优点）of travel, it is no wonder ____10____ travel has now become more popular than ever in China.1.A.townsB.placeC.villageD.places
2.A.inB.withC.byD.on
3.A.listenB.watchC.meetD.notice
4.A.customsB.habitsC.clothesD.language
5.A.AtB.OnC.ByD.In
6.A.whatB.howC.whetherD.when
7.A.gainB.giveC.seeD.bring
8.A.orB.soC.andD.but
9.A.wideB.lessC.widelyD.least
10.A.theseB.thatC.thoseD.this
一.完成下列反意疑问句, 每空一词:
1.We must go at once,____________ ___________?
2.My uncle used to smoke, __________ ____________?
3.She must be a music lover, _________ _____________?
4.You need to have a good dictionary, ___________ ____________?
5.Let us do the jobs ourselves, ___________ ___________?
6.There used to be an old stone bridge across the river, _____________ ___________?
7.Please turn down the radio, __________ ______________?
8.There were few people there, __________ ______________?
9.My mother never goes there, _______________ _______________?
10.She cleaned the room carefully yesterday, _______？
11.let’s go home,_____ _____?
12.There is nothing wrong with you,_____ ______ ?
13.Something is wrong with my bike,_____ ______ ?
14.I am a teacher,______ ______ ?
15.There will be few people here,_____ ______?
16.You’d better not go there,____ ______?
17.Everyone is here,_____ _____?
18.What beautiful girls,_____ _____?
19.How fast he runs,_____ ______?
20.My mother has to stay at home,_____ _____?
21.I don’t think he can swim,______ _______?
22.This is not a boy,_____ ______?
23.Few people came here,______ ______?
24.Don’t go there,______ _______?
25.Practice English,______ _______?
26..I think he is right,______ ______？
27.I don’t think you’re seriously ill._____ _____?
28.I don’t suppose they will be back soon,_____ _____？
29.Don’t do such a job,______ ______？
30.Tom hasn’t much time to spare,______ ______？
31.You needn’t do that when your daughter is here_____ _____ ？
32.That is an honest girl,_____ _____ ？
33.The weather is not fine,_____ ______?
34.The girl hardly breathes ,______ ______?
35.He is too young to go to school,______ ______?
36.Nobody likes smoking,_______ ________?
37.Tom and Jim will never fight,______ _______?
38.There is little milk in the bottle,______ ______?
39.They can’t play football,______ ______?
40.They can’t be students,_______ _______?
41.Jim didn’t clean his room yesterday,______ _____?
42.She has never seen the movie before,______ _____?
第四篇：第九单元课题3第二课时溶液的配置(教学设计)
第九单元 课题3溶质的质量分数
（第二课时）溶液的配置
【学习目标】：
学会配置一定溶质质量分数的溶液
【学习重点】：即目标
【学习重点】；即目标
课前预习
1.100g10%NaCl溶液中溶质的质量分别是多少？溶剂的体积是多少？
2.如何称量10克氯化钠，如何量取90毫升的水？
3.在家庭里面为加快蔗糖在水中的溶解可以怎么做？
课堂探究
一、配置50g质量分数为6%的氯化钠溶液
自主学习：请同学们自己学习一下课本43页-44页，能解决一下问题：
1、实验步骤为：、、。
2、所用的实验仪器是：、、、、、。
合作探究：
（1）计算：需固体氯化钠的质量为g，需水的体积为ml.（2）称量时，天平的使用原理是：，物品应放在盘，砝码应放在盘。
用量筒量取液体时，应怎样读数：。
（3）溶解配置溶液时，玻璃棒的用途是：。
二、用38％的盐酸(密度为1．19 g·cm-3)和水配制5000g 20％的盐酸 1、实验步骤为：、、。 2、所用的实验仪器是：、、、、、。 合作探究： （1）与配制氯化钠溶液时有何不同 （2）计算溶液配制需用的试剂时，固体一般要计算出质量，液体需要计算出体积，为什么？ 课堂小结： 请同学们互相讨论一下，本节课你学到了哪些内容，谈谈本节课你的收获与感悟。 有效训练 1.用氯化钠固体配制50g质量分数为5%氯化钠溶液，下列仪器中需要用到的A、②④⑥⑦B、①④⑤⑥C、①③⑤⑦ D、①③④⑥ 2.用氯化钠配制lOOg溶质质量分数为20％的氯化 钠溶液，现有下列操作：①溶解；②称取氯化钠； ③过滤；④量取水；⑤计算；⑥蒸发结晶。正确的操作顺序是 (A)①②③④(B)⑤②④① (C)①③⑤②④①(D)①③⑥⑤②④① 3.某化学兴趣小组的同学在实验室配制10%的氢氧化钠溶液、5％的盐酸、，10％的盐酸三种溶液。 (1)配制10%的盐酸的步骤打：①稀释②汁算③装瓶并贴标签④量取浓盐酸和水。 其正确的顺序为(填序号)。 (2)打开浓盐酸的试剂瓶时，看到试剂瓶口发生的现象是。 (3)他们忘记了给配制的三瓶溶液贴上标签，想对未贴标签的三瓶溶液进行鉴别。老师只给他们提供了无色酚酞试液、试管和胶头滴管，如果你是小组的成员，请用简便的方法鉴别出三种溶液，并完成下列实验报告。 课后延伸 1.实验室要配制50 g溶质质量分数为20%的硝酸钾溶液，现有25 g溶质质量分数为40%的硝酸钾溶液、20 g溶质质量分数为15%的硝酸钾溶液及足够 2．制作“叶脉书签”需要配制100g12％的NaOH溶液（设水的密度为1g/mL）。下列操作正确的是 A．称量前调节天平平衡时发现指针向右偏转，可调节游码 B．在左右托盘上垫滤纸称取12.0gNaOH固体 C．将准确称取的NaOH固体直接倒入装有水的量筒中溶解 D．选用100mL量筒量取88.0mL的水 第九单元课题1《溶液的形成》 一、教材分析 1.教材地位 本课知识对学生来说是非常熟悉的,生活中也有许多学生感兴趣的素材,如：多数学生知道海水的滋味，学生们都喝过糖水打过点滴，都品尝过汗水的味道等等。因为学生不仅在生活中经常接触到溶液，在实验中也多次用到溶液如盐酸、硫酸铜溶液等，所以在本节的学习中,学生既能联系生活实际来学习溶液的形成,加深对知识的理解,又能进一步运用探究性学习的方法,探究未知知识,并且为将来学习溶解度、溶质质量分数与酸碱盐的知识打下基础。所以,本节在教材中起到承上启下的作用,是一节不可或缺的理论联系实际的化学实践课。2．教学目标 知识与技能:认识溶解现象，知道水是重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂；知道溶液、溶质、溶剂等概念。认识溶液的基本特征是均一性和稳定性。了解溶液在生产、生活中的意义。 过程与方法：通过问题讨论和实验探究，观察、记录和分析实验现象，学会学习科学探究和科学实验的方法。 情感态度和价值观:激发学生的学习举和探究的意识，学会辩证地看问题的思维方法，培养学生独立思考和合作学习的能力。 基于以上目标，依据学生已有的知识和认知水平，结合对教材的理解，确定本节课的教学重点、难点： 3．教学重难点 重点:建立有关溶液的概念，认识溶液、溶液质和溶剂三者的关系。难点:对溶解过程的微观认识。 二、学法分析 新课程把转变学生的学习方式作为重要的着眼点,提倡自主、合作、探究的学习方式。本节的学习对象溶液、浊液是学生最常见的，学生对溶解的过程也有了一定的了解，加上初三学生大多是十四、五岁的孩子,对事物具有很强的好奇心和求知欲。因此,在教学中,我结合教材特点,分析学生的心理特征和认知水平,指导学生采用实验探究和交流讨论相结合的方法进行学习。学生通过亲身经历和感受学会如何收集、加工信息,尽而获得新知识,并将这种知识内化为自己的个人体验,建构自己的知识体系。 三、教法分析 教学方法的选择,既要考虑教师的教,更要考虑学生的学；既注重学生知识的获得,也注重学生智力的发展和能力的培养。根据本节课的教学目标、教材特点以及学生的年龄特征,我决定采用指导探究、主持讨论相结合的方式进行教学,同时配合使用多媒体辅助教学。通过探究实验给学生动手练习的机会,深刻体会在“做中学，在学中做”的化学学习特点。调动学生的积极性,使学生主动参与到学习中来。多媒体的使用,可以给学生提供成果展示的舞台,向学生提供更多的信息,拓宽学生的视野,增强教学内容的直观性。同学之间的相互讨论与交流,增强了他们的合作意识和团队精神。 四、教学程序 1．创设问题情境,孕育新知 上课伊始，展示四瓶无色液体（分别是氢氧化钠溶液、酚酞、硫酸、氯化钡溶液）并设问:“这四瓶无色液体都是水吗？”生若答不是，让其说出依据，若回答“是”，演示“变色”和“无中生有”，然后提问：“水有这个特点吗？”，这样从学生感兴趣的实验和变化入手，有利于迅速集中注意力,激发了学生探究的欲望,也将学生引入到了愉快的学习中去。2．成果展示,感受“存在” 通过上述情景，引导学生：“生活中你遇到过似水不是水的情况吗？”生答：喝过的糖水，又苦又咸的海水，点滴，汗水等等，学生通过相互交流体会,体会到了溶液就存在于自己身边，开拓了视野，增强了探究的意识。3．对比实验,获得新知 学生探究一：分别向盛有泥土、植物油、食盐的试管中加水振荡，观察现象。 通过三个实验对比，让学生在做中产生疑惑，产生问题，进一步激发学生深入思考溶解的本质。如学生常有这样的疑问：为什么食盐消失了，而泥土、植物油依然存在？在此基础上（展示学生充分振荡后得到的食盐水）深入一步，上部的食盐水比下部的咸吗？（生答后，扩展）再进一步：如果将此食盐水密封，一年、三年……外界条件不变，食盐水中有食盐析出吗？学生回答后，引导学生转变角度从微观角度分析溶液成因，并以此提出溶液与浊液的区别（播放溶解过程的微观动画）。 4．实验再体验，层层深入，感悟溶液形成过程及特点 步骤1：学生探究二：教师提供：水、汽油、高锰酸钾、碘四种药品，让学生列表设计实验9-2。 让学生通过实验、交流讨论得出： 除了水之外，还有汽油、酒精等很多常见的溶剂； 通过对比实验1和3，实验2和4得出结论：不同的溶质在同一溶剂中的溶解能力不同； 通过对比实验1和2，实验3和4得出结论：同种溶质在不同溶剂中的溶解能力不同。说明：这样做的目的是：学生能做的教师绝不能包办代替；是拓宽学生视野，让学生真切感受：除了水，原来还有很多能溶解其它物质的物质（即溶剂）。步骤2：溶质一定是固体吗？教师演示实验乙醇溶于水 说明：通过实验，让学生知道，溶质不但可以是固体，还可以是液体或气体。进一步拓展，引导学生说出气体做溶质的例子，比如：氯化氢气体溶于水形成盐酸等等。 步骤3：在乙醇溶于水的实验基础上，引导学生思考：如何确定溶液中的溶质和溶剂？ 说明：这样从实验得出的结论继续发问，引导学生自学教材28页表格下边的内容，主动解决问题，能够加深学生对所学知识的理解。 4、一般与特殊，开拓学生思维 设置问题：吃饭时，当油渍不小心滴到了你的衣服上，用水无法除去，你用什么方法可以除掉它？ 通过引导学生讨论，不仅使学生将理论用于生活实际中，巩固溶剂、溶解等知识。而且有利于激发和开拓学生的思维，增强学生探究欲，从而带着好奇积极完成探索实验三即实验9-4。通过讨论、观察与实验，让学生认识到：只要开动脑筋，解决问题的方式多种多样，注意事物一般特点的同时，也要注意充分利用事物的特殊性解决问题。5.课堂小结,深化提高 通过问题引导学生根据溶液的形成过程总结出溶液的概念、组成、特征及溶液与浊液的联系与区别。借助导入时提出的问题得出溶液的用途，不仅达到了深化提高的目的，而且前后呼应,浑然一体。 6.当堂达标，利用新知 问题1：通过学习，你认为用汽油或加了洗涤剂的水都能除去油污，他们的原理相同吗？ 问题2：向图中的试管里的水中分别加入硝酸铵、氢氧化钠后，原来U型管内两臂在同一水平上的红墨水，会发生怎样的变化？并说明理由。 说明：通过学生熟悉的问题1，巩固所学的重点知识，变换形式，通过开放性强的问题2开拓学生思维，培养了学生利用所学知识解决实际问题的能力。7.作业布置,持续学习必做:教材P33 1、2、5。选做: 教材P33 3、4。 拓展题: 在白板上布置作业时，老师误把记号笔当成了白板笔，请你借助本节课所学习的内容帮助老师除去白板上记号笔的笔迹。 说明：为了适应各层次的需要，布置必做、选做作业，让学生带着化学问题走出课堂。拓展题是为了培养学生学习化学的兴趣，体验化学“在做中学”的特点，目的是为了引导学生自觉地把化学知识和方法运用到生活实践中,解释、解决生活中的一些化学现象和问题。第五篇：九年级化学第九单元课题1《溶液的形成》说课稿
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